2023年誠信教育的論文匯總(模板9篇)

經(jīng)驗是最好的老師，我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力？總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供參考和借鑒。

誠信教育的論文匯總篇一

誠信是現(xiàn)代文明的重要標志，在當前加強誠信教育也是社會發(fā)展的必然要求，更是當前青少年道德發(fā)展的基本要求。因此誠信就需要從小抓起，學校更是教育學生誠信的主要場所。然而由于主客觀因素的限制，當前農(nóng)村中學誠信教育現(xiàn)狀不容樂觀。對此，農(nóng)村中學教師應(yīng)積極探究如何對學生進行有效誠信教育，以使農(nóng)村初中學生獲得更好的發(fā)展。

誠信是中華傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)成我們?yōu)槿颂幨碌牡赖聵藴?。對于個人而言，誠信是屬于積極的價值觀和道德觀，從哲學上來看也是屬于世界觀，因此無論是對于個人而言還是對于整個社會的發(fā)展，都起到了積極的推動作用。

（一）從國家角度來看。

當今世界，誠信乃立國之本，不僅在國際交往中同時對于教育人民也起到了重要作用，誠信文化也是社會主義文化的重要組成部分，對于提高國民誠信度、樹立我國在國際信譽起到了重要作用。

（二）從個人角度來看。

誠信不僅僅是美德同時也是一種職業(yè)道德，更是工作和學習必須要具備的基本素質(zhì)。中華歷史上下五千年，關(guān)于誠信的名人名事數(shù)不勝數(shù)，這就反映出自古以來我們就極其重視誠信，也從來沒有改變過。開展誠信教育不僅可以繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時也能夠促進廣大中學生形成良好的道德價值觀。

（一）家庭教育缺失。

當前大多數(shù)農(nóng)村中學的學生以留守兒童居多，這些學生的父母外出打工，無法面對面對其管教。而監(jiān)護他們成長的祖輩親也很少能有這種意識，再加上自身文化素養(yǎng)不高，也不能夠幫助他們塑造正確的人生觀、價值觀，因此這是導致當前農(nóng)村初中生缺乏誠信意識的原因之一。

（二）教育環(huán)境的影響。

一些農(nóng)村初中在評判學生學習能力高低時還是以成績作為唯一依據(jù)，這也在無形之中導致了學生的學業(yè)負擔過重。而且，由于客觀環(huán)境的影響，一些學生的家長長期在外工作，無法對其進行學業(yè)輔導，且家中祖輩親人溺愛過多，導致他們自覺性較差，因此在學習上遇到了困難，大多數(shù)都是以逃避來應(yīng)對，對于學習完全不上心。除此之外，教師對學生的學習狀況也沒有做到及時關(guān)注，對于教學任務(wù)也只是按部就班完成教學大綱，并沒有充分考慮到學生的實際情況以及對知識點的掌握程度。

（三）主客觀因素。

由于初中階段的學生好奇心比較強，且也對周圍的事物建立了較為初步的認識，但無法辨別對錯，很容易受到外界不良風氣的影響。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學生還無法甄別其中的糟粕與精華，因此在無形之中就會直接影響到對學生的誠信培養(yǎng)。

（四）學校因素。

當前農(nóng)村學校環(huán)境封閉，教育資源相對薄弱，在一定程度上也限制了農(nóng)村中學教師關(guān)于誠信教育的理論學習，最終也直接影響到學生誠信教育的效果。

（一）教師率先垂范。

教師的一言一行會深深影響學生。因此想要讓學生學會誠信，教師就必須要成為榜樣，要做到以誠待人，以誠服人。同時，教師也要充分考慮到農(nóng)村中學生自身所存在的特點以及生活上的缺失，在學校中不僅要成為教授知識的教師，還需要成為學生生活中的引導者，糾正他們生活中和學習上所出現(xiàn)的過失，保護學生的天性。此外，教師要成為誠信的表率和楷模，在要求學生做到之前，教師也必須要先做到。同時在與家長進行溝通過程中，教師做到言必行，行必果，自我約束，真正成為學生誠信的榜樣。

（二）以課程為本打造誠信。

農(nóng)村學校由于基礎(chǔ)設(shè)施和城市學校相比還較為薄弱，因此就需要充分發(fā)揮課堂作用，將誠信教育納入教學活動當中。此外，有條件的學校還可以單獨設(shè)置誠信教育課程，安排專業(yè)的教師提供相應(yīng)的大綱和教材，緊密聯(lián)系農(nóng)村實際生活以及學生的學習情況，積極改進教學方法和手段，通過挖掘農(nóng)村所見所聞中包含的誠信教育資源，培養(yǎng)學生樹立良好的道德品質(zhì)。在平時學習中，教師也需要對學生的誠信事跡加以肯定，給予表揚或者是獎勵，而對于所出現(xiàn)的問題則需要耐心去傾聽，以便于加以指導和糾正，杜絕應(yīng)用懲罰等手段。

（三）營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境。

學校對學生最大的影響并不是在于學習了多少知識，而是在于對于學生的生活到底帶來了多么大的變化，然而由于當前農(nóng)村中學所面臨的現(xiàn)狀，急需創(chuàng)造一個良好的環(huán)境以此推進誠信教育的開展。因此，學校就需要成立相應(yīng)的機構(gòu)，以此履行對誠信教育的組織和實施。在具體的方法上要引導學生熟悉和掌握名言名句以及各種典故，同時在班級上也需要計劃和組織誠信教育的講座以及班級活動。在校園生活當中還應(yīng)當充分利用各項資源，比如櫥窗、班級板報等做好宣傳，以便于誠信教育的開展營造良好的.校園環(huán)境，促使校園形成良好的班風和學風以及校風，使學生的人生觀和價值觀得到升華，情操得到陶冶。

（四）樹立榜樣。

教師要以身作則在學習生活中面對學生要講誠信，此外也需要在班級上注意觀察學生的誠信行為，樹立關(guān)于誠信的典型人物，使其成為其他學生學習的目標和榜樣。比如拾金不昧在生活中時常發(fā)生，雖然看起來有些微不足道，但是通過對這種行為的獎勵或者是贊許，不僅可以讓親身體驗者獲得自信和鼓勵，同時也會深深影響其他學生。榜樣的力量是無窮的，經(jīng)過大力宣傳之下，相信班級上有越來越多的學生更加關(guān)注誠信。正所謂“勿以善小而不為”，有些事情看起來是微不足道，但是在榜樣力量的帶動下卻能夠引導學生健康成長，養(yǎng)成良好的道德情操。

（五）面向社會，重視實踐。

除了在學校積極引導學生進行誠信教育以外，更重要的是加強社會實踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對此教師就需要以農(nóng)村自然資源為基礎(chǔ)積極引導學生開展誠信教育，比如為孤寡老人打掃衛(wèi)生等，通過這些活動的開展，有助于培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)，以及塑造良好的人生觀和世界觀。并且在勞動的過程中可以得到大家的認可，個人情操得到升華，同時也能培養(yǎng)責任意識和服務(wù)意識。因此，教師不僅要教育學生要做一名學習態(tài)度端正的學生，同時也需要讓學生意識到應(yīng)維持誠信，將來進入社會以后成為一個誠實守信的好公民。

（六）做好個別學生誠信教育工作。

教師在平時的學習工作中，也需要及時觀察學生的言談舉止，仔細考慮農(nóng)村初中學生的特點，詳細了解學生的家庭情況，比如是否有父母外出打工，以及該學生平時在學校的表現(xiàn)?？偟膩碚f，教師需要利用課堂教學和課余時間仔細觀察全班學生的學習動態(tài)和行為習慣，對于他們在生活中以及學習上所表現(xiàn)的誠信事實要給予充分的肯定。通過表揚和鼓勵，能夠樹立學生的自信心以及培養(yǎng)正確的價值觀。對于所出現(xiàn)的問題，也需要耐心傾聽學生的觀點和想法，此外也需要設(shè)身處地為學生考慮，從學生的觀點和立場去看待整件事情。在學生犯錯誤的時候，也不要一味進行批評或者是懲罰。處于青春期初中學生，在這個階段犯錯誤是很正常的事情，但最關(guān)鍵的還是在于教師如何去看待和處理這些問題。對于犯下的錯誤，教師必須要及時予以糾正，但是要堅決杜絕懲罰式教育或者是盲目的批評，而是應(yīng)當通過典型事例進行正面教育積極引導，只有這樣，才能讓學生知道哪些事可以去做，哪些不可以去做，什么事情應(yīng)當積極提倡，有哪些事情必須要堅決反對。通過教師的耐心教導，也能夠讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在部分農(nóng)村初中，由于客觀條件的限制無法單獨開展誠信教育。因此，這些學校的教師就需要利用各學科的內(nèi)容，深入挖掘誠信教育資源。比如在語文教材中盡量發(fā)掘其中的誠信“基因”，然后再集合生活實際用學生喜聞樂見的方式表達出進而引發(fā)共鳴，但是要避免使用超凡脫俗式的空洞題材，因為這很容易產(chǎn)生無形的距離感。此外，也需要盡量讓學生自己去總結(jié)關(guān)于誠信方面的知識，比如通過網(wǎng)絡(luò)搜索到相關(guān)的事例，然后通過小組討論的方式對于所掌握的事例進行討論，在無形之中也能夠讓學生樹立正確的價值觀和人生觀。

（八）配合校方的政策。

作為農(nóng)村初中教師，必須要深刻認識到農(nóng)村學生家庭存在很大的特殊性，一些學生父母很少在家，對于學生的管教也存在很大的缺失。因此堅持定期家訪是必不可少，不僅有助于加強對學生的了解，同時也能夠走進學生的內(nèi)心，有利于接下來教育工作的開展。此外，教師需要積極鼓勵學生參與學校舉辦的各種誠信活動，或者在日常的教學活動中，在每一個環(huán)節(jié)都滲透誠信元素。此外，當課文中出現(xiàn)關(guān)于誠信教育的話題時，教師就需要積極進行引導。對于學生主動坦承的誠信行為，如抄別人的作業(yè)應(yīng)當及時予以回應(yīng)，但是不可嘲笑和懲罰，而是應(yīng)當在私下里和學生談話?？偟膩碚f，教師應(yīng)當在教學活動以及平時生活中的每一個環(huán)節(jié)積極落實誠信教育。

總之，加強農(nóng)村初中學生誠信教育已經(jīng)是不容忽視的現(xiàn)實問題。青少年是國家的未來，他們誠信意識的高低也直接決定著未來整個社會的誠信度。因此這不僅僅是教師的問題也關(guān)乎整個社會。對此，教師要給予學生更多的關(guān)注和耐心，要幫助他們正確樹立誠信意識，在學校做個好學生，在家做一個好孩子，讓每一個學生的心靈中都萌發(fā)出誠信之花，從而為社會的未來發(fā)展貢獻力量。

[1]張志倫.農(nóng)村中學生誠信教育的構(gòu)建[j].信息周刊，20xx（12）.

[2]吳軍容.淺談樹立農(nóng)村中學生誠信教育的途徑[j].中外交流，20xx（30）.

[3]梁磊.學生道德生活視角下農(nóng)村初中生誠信教育研究[d].廣西師范大學，20xx.

[4]張所秋，賈愛春.農(nóng)村中小學誠信教育實踐初探[j].教書育人（校長參考），20xx（6）.

誠信教育的論文匯總篇二

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響及滲透到社會生活的各個方面,它影響看我們大學生的思維方式、行為習慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等,極大地拓展了大學生的知識領(lǐng)域,更新了大學生的'獲取知識的手段.然而,網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中我們部分大學生的誠信丟失了.而當代大學生網(wǎng)絡(luò)誠信直接影響到大學生成長和網(wǎng)絡(luò)社會的健康發(fā)展.因此,要正確認識大學生網(wǎng)絡(luò)誠信和大學生網(wǎng)絡(luò)誠信教育的含義以及網(wǎng)絡(luò)誠信的內(nèi)容.找出大學生網(wǎng)絡(luò)誠信存在的問題和原因.從而加強大學生網(wǎng)絡(luò)誠信教育,提高大學生網(wǎng)絡(luò)誠信的意識.端正網(wǎng)絡(luò)誠信的行為.

作者：黃繼雄作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學院,湖南,長沙,410200刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：大學生網(wǎng)絡(luò)誠信教育

誠信教育的論文匯總篇三

肖婉琴（浙江師范大學工學院，浙江金華321004）。

摘要：大學生黨員誠信問題不僅是大學生黨員的素質(zhì)問題，亦非簡單的社會環(huán)境問題，而是在這兩者互相作用之下形成的對“生活意義”的抉擇問題。如果生活意義是以私利、功利為向?qū)?，則容易在誠信上出問題，而我們則希望大學生黨員能夠?qū)せ厣钪嬉猓瞰I社會；更要增強黨性，克服“知易行難”之困。同時，輔以他律，才能卓有成效的緩和、消解誠信危機。

誠信教育的論文匯總篇四

摘要：隨著業(yè)主消費水平的提高和社會文明進程的不斷發(fā)展，對物業(yè)管理中的文化建設(shè)要求越來越高，其內(nèi)容涉及物業(yè)企業(yè)文化、服務(wù)文化及社會公眾文化，需要房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、物業(yè)企業(yè)、業(yè)主及政府的共同開發(fā)和建設(shè)。

隨著百姓物質(zhì)條件的逐漸豐富，消費能力的日漸增強，以及市場經(jīng)濟帶來的工作、生活的巨大壓力，使其對住房的要求已由“有房住”、“住得下”發(fā)展到“住得好”，住宅小區(qū)不僅要環(huán)境優(yōu)美、舒適、方便、安全，更要承擔起社區(qū)精神文明建設(shè)的責任和功能，為業(yè)主提供一個和諧、文明、奮進的精神家園。

而這就需要房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、物業(yè)服務(wù)企業(yè)、業(yè)主自身及社區(qū)基層管理組織等，以文化為媒介在住宅小區(qū)管理的不同階段播種文明之花，建設(shè)和諧社區(qū)。

一、規(guī)劃設(shè)計，文化為先導。

物業(yè)的規(guī)劃設(shè)計在整個房地產(chǎn)項目開發(fā)系統(tǒng)工程中舉足輕重。

如果把一個項目比作一輛“坦克”的話，那么，其對市場的“摧毀力”完全取決于規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量。

但建筑不只是鋼筋、混凝土、玻璃體，更有著人文與情感，是文化傳承的載體，是語言的道具箱，在欣賞視覺效果的同時，更令人感動的是其深遠的文脈背景、內(nèi)涵。

只有擁有人文與情感的建筑，才是有生命的建筑。

古人云：“感人心者，莫先乎情。

”房地產(chǎn)企業(yè)在進行物業(yè)外部環(huán)境(造型、配套、設(shè)施、樓名等)設(shè)計時，應(yīng)注重物業(yè)的文化品位與文化含量，突出物業(yè)的附加價值與鮮明個性，使社區(qū)不僅成為建筑文化和景觀文化的展示地，同時也是社區(qū)文化發(fā)展的舞臺。

二、物業(yè)服務(wù)，文化是靈魂。

誠信教育的論文匯總篇五

誠信是中華官族固有的傳統(tǒng)美德，古人有句話鳴“誠信乃安身破命之標”意念是說誠信是一集體賴以在社會中生存的基本。

替了誠信，良多人都經(jīng)歷了生與死的考驗，其中使我記憶愁新的是20____年5月12日那場令人驚心動魄的汶川大地震中，一個名叫劉德云的男子，在被埋了一百多個小時獲救后的第一時光里，用眼光示意父兒，母兒撲上去，發(fā)明父親左手段上，歪七扭八的寫著一句話：“我欠王老大賭債3000元?！逼鸪踉谛讶サ牡诙?，他告知女兒說：“如果我不能活著出來，那便是留給你的遺言?！?/p>

大家據(jù)說功現(xiàn)代濟陽一富翁果失信而喪生的'故事嗎?我所要說的是，商人二次翻舟而共逢一漁失是偶爾的，但商人不得惡報卻是預(yù)料之中的。由于一個人若不取信，就會失往他人對他的信賴。所以，一旦他處于窘境，即不人再樂意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只能臥以待斃。

曾經(jīng)有這樣一則消息，一個15歲的獨生子張波，父母被殺戮，還欠下80余萬的巨債。野面的地塌了，又短下巨債，是回避仍是面對?張波決然決定輟教擊農(nóng)，拼死也要替父疏還債在張波輟學打工還債的舉動中，激動清償主。債主們干出決議不能在向這個孩子逼債了，必定要讓他沉返校園。在債主們的擁簇下，張波邁入了江油一中的大門。

劉德云，讓咱們望到的是誠信興許債戶早未身亡，但他擯棄了損人利己，闊別了奸詐虛假。他的誠信閱歷了死歿的考驗，一個在逝世滅眼前猶不記還債的己，完整能夠讓我信任：他在其余免何情形下，任何時候，皆是值得人信任的。

富商因失信而喪生，如果你不道誠信，這么亮天你可能被人鄙棄，以至舉步維艱。人們對失信者是仇恨的，對失信者的處分是嚴格的。所以，在生活中我們要做到言而有信，一些話不能只是隨口說說而不付諸行為，假如感到本人作不到，寧肯不承諾。

從弛波身上爾們可以瞅沒，誠信是一顆青滑的果，你咬一心，固然很甜，卻歸味無限;假使你將它拋棄，定會畢生遺憾!只有我們敢于點對，誠信待人生涯就會對你綻啟笑容，幸福就會取你如影隨行。

同窗們，參天大樹撒下陰涼，是大地給奪它力氣;小河潺潺奏著樂章，是水滴給予它婉轉(zhuǎn);人活路上勝利相陪，是誠信給予他風帆;讓我們凸顯人格魅力，誠信待人吧!

誠信教育的論文匯總篇六

誠信，這兩個字看起來很簡單，但做起來難。那天，我跟媽媽說要買樂高，媽媽拒絕了，我一直念念不忘。一天晚上，我發(fā)現(xiàn)媽媽的錢包落在我房間，里面有好幾張百元大鈔，我心想拿一張，也許媽媽不會發(fā)現(xiàn)的。于是，我鼓起勇氣偷偷地拿了一張100元藏在書包里。

第二天早晨，我匆匆忙忙地上學了，媽媽果然沒發(fā)現(xiàn)。我為自己的小聰明而沾沾自喜。中午放學，我像只快樂的小鳥沖進商店，一下子買了四個樂高。哪知樂極生悲，老師發(fā)現(xiàn)了我買的樂高，四個無一幸免都被沒收!

晚上回家，媽媽知道了這件事，雖然訓斥了我，但是并沒有揍我。沒過幾天，我答應(yīng)給同桌買支自動鉛筆，為了兌現(xiàn)諾言，我再次拿了媽媽的錢。這次，連從來不發(fā)火的爸爸也火冒三丈了，怒斥道：“知道小偷嗎?也就是賊?”我說：“不，我不是賊，我沒偷別人的東西!”爸爸望著我語重心長地說：“孩子，不問而自取者，就是賊，無論你偷誰的!從小偷針，長大偷金!學習不好，可以努力，但是品行不好，就好比高樓大廈的地基歪了，無論你蓋得多么高，總有一天會塌的!如果再有下次，爸爸也不會再相信你了。你能答應(yīng)爸爸，做一個誠實的人嗎?”我羞得無地自容，使勁地點了點頭。

事情過去很久了，我再也沒當過小偷。因為我心中一直記著爸爸的話，要做一個誠實的人!

誠信教育的論文匯總篇七

誠信教育是會計教學的重要內(nèi)容，關(guān)系到整個會計行業(yè)規(guī)范和市場經(jīng)濟發(fā)展秩序，影響到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。積極實現(xiàn)會計教學中的誠信教育，對于個人職業(yè)發(fā)展、未來進步和社會行業(yè)規(guī)范的成熟有著無比重要的促進意義，從而在根本上影響了社會的穩(wěn)定。面對越來越嚴重的會計誠信問題，積極地在學校會計教學中滲透誠信教育，從而不斷地提升學生的誠信意識，提升他們的職業(yè)判斷能力，以此來從根本上提升會計教學的有效性，更好地促進企業(yè)的發(fā)展和進步。

會計教學；誠信教育；職業(yè)道德；企業(yè)發(fā)展。

實現(xiàn)有效的會計誠信教學十分重要，面對目前行業(yè)發(fā)展失范、誠信不足、利益沖突、違法亂紀現(xiàn)象的出現(xiàn)，加強會計教學中的誠信教育，成為企業(yè)發(fā)展的迫切需求。在這種情況下，必須要充分地對會計教學進行有效的誠信監(jiān)督，通過多種教育形式來對學生的誠信素質(zhì)進行有效督導，從而來從根本上提升個人的職業(yè)道德操守，不斷地為他們今后職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1.會計誠信影響了市場經(jīng)濟秩序。

加強會計誠信教育對于構(gòu)建完善的市場經(jīng)濟秩序有著無比重要的促進意義。對于市場經(jīng)濟發(fā)展來說，堅持誠信、遵守職業(yè)道德能夠在根本上塑造有效的企業(yè)品牌形象，讓企業(yè)在經(jīng)濟競爭和市場發(fā)展中立于不敗之地。面對越來越多的誠信喪失、行業(yè)示范現(xiàn)象，不少的會計工作人員都過多地為了私利來違法亂紀，私自制造虛假信息、挪用公款、以身試法。這些問題的存在在很大程度上降低了市場經(jīng)濟秩序，不利于社會的進步和發(fā)展。

誠信教育決定了企業(yè)的資本擴張和經(jīng)濟的不斷發(fā)展。對于企業(yè)發(fā)展來說，只有講究誠信意識，在合作中平等互利互惠，能夠帶給合作者更多的信任感，從而加強企業(yè)之間的合作和良性互動。誠信是企業(yè)發(fā)展的根本和核心支撐力量，只有從根本上加強會計工作人員的誠信意識，不斷地提升他們的綜合素養(yǎng)，才能夠更加有效地發(fā)揮個人生命價值，不斷地為企業(yè)的進步和發(fā)展貢獻力量。

1.案例教學，增設(shè)會計誠信教學內(nèi)容。

案例教學，增設(shè)會計誠信教學內(nèi)容。在會計教學中，應(yīng)該注重對于誠信教育的滲透和強化，幫助學生樹立正確的誠信觀，從而來不斷地對其進行有效的教育和指導，以此來培育正確的工作方式和工作觀念。在日常的教學過程中，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、書籍、雜志、報刊等方式來進行有效的案例選擇，通過實際真實發(fā)生的案例來對學生進行有效的講解和教育，從而讓他們理解誠信教育對于企業(yè)發(fā)展的.重要意義，幫助他們強化誠信意識，在今后的工作中能夠自覺地履行誠信觀念，為企業(yè)的發(fā)展注入正能量。

2.積極開展以會計誠信為主題的班會活動。

積極開展以會計誠信為主題的班會活動，引導學生融入到具體的教學活動中去，感受到誠信品質(zhì)對于個人職業(yè)生涯發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會進步的重要意義，從而來幫助他們更好地提升自我。專門以“誠信”為主題來舉行班會活動，讓學生通過列舉相關(guān)的真實案例、搜集相關(guān)的資料、開展小組討論活動和辯論活動等方式來對誠信問題進行深入地剖析和解讀，從而能夠更加嚴格地實現(xiàn)自我約束，不斷地提升個人的誠信問題，為個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)進步創(chuàng)造堅實的條件。

邀請企業(yè)專業(yè)人士進行會計誠信教育講座，幫助學生更加深入地認識誠信道德對于企業(yè)發(fā)展的促進意義，從而來從根本上促進個人誠信意識的養(yǎng)成和誠信品質(zhì)的塑造。比如可以請法院和審計局的工作人員來學校進行關(guān)于誠信問題的講座，借助于實際案例來理性地分析誠信對于個人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)進步和社會發(fā)展的重要意義，從而來不斷地引導他們培育誠信觀念，在以后的工作生涯中能夠自覺地履行誠信，不斷地強化自我誠信責任意識，在責任和利益面前能夠合理有效地把持自己，從而實現(xiàn)個人的有效成長。

將誠信教育貫穿到整個教學活動中去，落實到日常的教學環(huán)節(jié)中去，從而來加強誠信品質(zhì)的塑造。把誠信教育落實到平時的各個學習環(huán)節(jié)中，學生考試、作業(yè)、實習、學業(yè)成績等多個方面都應(yīng)該積極地落實誠信觀念，堅持實事求是、不弄虛作假。同時，在日常的教學實踐中，應(yīng)該以職業(yè)化發(fā)展的心態(tài)來嚴格地要求自我，不斷地幫助他們將誠信作為自身發(fā)展和進步的首要核心，從而能夠更加有效地來進行自我反省和自我成長，以此來從根本上提升會計教學的質(zhì)量和效果，更好地促進個人會計職業(yè)生涯的發(fā)展和進步。

會計教學中誠信教育是非常重要的教學部分，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和市場經(jīng)濟秩序。在會計工作中講究誠信、遵守職業(yè)道德，成為所有會計工作者工作的重要任務(wù)和基本原則，從而不斷提升工作效果和工作質(zhì)量。在會計教學中滲透誠信教育，可以通過增設(shè)案例教學、開展以會計誠信為主題的班會活動、邀請企業(yè)專業(yè)人士到學校講解會計誠信教育講座、將誠信教育貫穿到整個教學活動中，從而來從根本上提升學生的誠信意識，在今后的會計工作中堅持誠信、遵守職業(yè)道德，維護正常的市場發(fā)展秩序。

[2]李玉清.淺談會計教學中的誠信教育[j].成功(教育),20xx,04:221.

[3]潘敏.淺談會計教學中的誠信教育[j].中國科教創(chuàng)新導刊,20xx,08:118.

[4]張秀亞.淺談會計教學中的誠信教育[j].職業(yè),20xx,11:48.

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誠信教育的論文匯總篇八

論文摘要：文章從擴大誠信教育對象、完善誠信教育陣地、優(yōu)化誠信教育資源、強化誠信約束機制、凈化誠信教育環(huán)境五個方面論述了如何構(gòu)建會計誠信教育體系。

近年來，會計誠信缺失的問題日益嚴重，受到了社會的廣泛關(guān)注，會計誠信教育便隨之越來越受到重視。但會計誠信教育絕不僅僅是會計從業(yè)人員的事，要真正使會計誠信教育取得實效，就必須站在全局的高度上，全面地、完整地、多層面地構(gòu)建立體會計誠信教育體系。

一、擴大誠信教育對象。

談及會計誠信教育，人們往往簡單地理解為對會計人員進行誠信教育。殊不知，在會計人員的背后，還有單位負責人、會計監(jiān)督機構(gòu)人員、政府相關(guān)人員在領(lǐng)導、監(jiān)督、指導會計人員開展工作，并且在很大程度上左右著會計從業(yè)人員的行為。所以，僅將會計人員列為誠信教育對象顯然是不夠的。

單位負責人應(yīng)列為會計誠信教育對象。《會計法》明確規(guī)定單位負責人是單位會計行為的責任主體，對單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責?？陀^地評價，絕大多數(shù)會計失信行為的主謀都是單位負責人，會計人員往往是為求生存，不得不按領(lǐng)導意志行事。

單位內(nèi)部會計監(jiān)督人員，如財務(wù)主管、審計、紀檢等人員應(yīng)列為會計誠信教育對象。他們和會計人員一樣，受單位負責人的領(lǐng)導，為了迎合領(lǐng)導意圖，他們也很可能會對一些會計違規(guī)行為視而不見，從而使整個單位內(nèi)部形成“默契”。

政府的財政、稅務(wù)、審計、監(jiān)察等部門的工作人員應(yīng)列為會計誠信教育對象。這些部門的工作人員擔負著會計工作的監(jiān)督檢查職責，若他們對會計誠信認識不夠、要求不嚴，不僅會縱容會計失信行為，更重要的是會有損政府形象。

注冊會計師事務(wù)所從業(yè)人員應(yīng)列為會計誠信教育對象?！稌嫹ā访鞔_注冊會計師出具的報告具有法律效力。若注冊會計師不誠信或誠信意識不強，就會使得報告不實，裁決不公，嚴重影響經(jīng)濟秩序[1]。

二、完善誠信教育陣地。

高校是培養(yǎng)會計人才的重要場所，而大學時期是一個人意識形態(tài)的定型時期，故高校對會計專業(yè)學生進行會計誠信教育至關(guān)重要。高校開展會計誠信教育，課程建設(shè)和師德建設(shè)是當務(wù)之急。高校應(yīng)將會計誠信教育作為會計職業(yè)道德課程的重要內(nèi)容來抓，幫助會計專業(yè)的學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們明白什么能做，什么不能做。高校會計專業(yè)的教師應(yīng)言傳身教、以身作則、率先垂范，用自身的品德感染學生，從而引導學生牢固樹立會計誠信理念。

政府的財政部門是會計工作的主管職能部門，也是會計誠信教育的組織者、指揮者和監(jiān)督者。財政部門開展會計誠信教育，首先是要做到自我誠信，公正廉明，依法辦事；其次是要加強法制建設(shè)，消除制度上的漏洞；再次是嚴把會計從業(yè)資格證書的發(fā)放、注冊登記和年檢關(guān)，將不誠信的會計從業(yè)人員拒之行業(yè)之外；最后是要切實加強會計從業(yè)人員繼續(xù)教育，明確會計誠信教育為繼續(xù)教育必選的重要內(nèi)容，嚴格審核培訓機構(gòu)資質(zhì)，嚴格檢查繼續(xù)教育情況。

會計學會、總會計師協(xié)會、注冊會計師協(xié)會是會計人員進行自我教育、自我管理、自我完善的自律性組織，其會員都是業(yè)界的領(lǐng)軍人物，在業(yè)界具有巨大的影響力。各級會計學會和協(xié)會應(yīng)將會計誠信教育作為自身的一項重要使命，在召開行業(yè)會議時，要大力宣傳模范遵守會計準則、講誠信的會計從業(yè)人員；在出版會刊時，要開設(shè)會計誠信的專欄，吸引會計從業(yè)人員參與研究與討論。

會計從業(yè)人員作為社會的一份子，生活在社會大家庭中，必然會受到社會各種各樣因素的影響，特別是社會風氣和社會輿論對會計誠信教育的影響極大。脫離社會談會計誠信的教育是狹隘的，如果社會上弄虛作假行為盛行，那么無論何種形式的會計誠信教育都是枉然。傳媒要正確引導輿論導向，大力褒揚誠信行為，嚴厲批評失信行為，從而營造良好的社會環(huán)境和會計誠信教育氛圍[2]。

開展會計誠信教育，必須做到理論與實踐相結(jié)合。理論是會計誠信教育的首要環(huán)節(jié)，實踐是會計誠信教育的核心內(nèi)容。

高校應(yīng)側(cè)重于對會計學在校學生進行理論灌輸。一是要構(gòu)建大學生思想道德修養(yǎng)公共課程、會計職業(yè)道德專業(yè)課程、會計誠信專題講座三級會計誠信教育體系；二是要將會計誠信教育貫穿于稅法、審計、經(jīng)濟法、財務(wù)會計、財務(wù)管理整個會計學教學過程。

政府的財政部門等社會機構(gòu)應(yīng)側(cè)重于從實踐的角度對會計從業(yè)人員進行誠信教育，以現(xiàn)實案例為主，選取現(xiàn)實工作中的會計行為，結(jié)合相應(yīng)的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)章教育會計從業(yè)人員和會計學在校大學生樹立“人無信不立、國無信則衰”的理念。

從教學形式來講，開展會計誠信教育不應(yīng)局限于課堂教學，特別是針對會計從業(yè)人員應(yīng)盡量多地采取學術(shù)會議、專題研討會、參觀學習、經(jīng)驗交流等形式。

此外，采用多媒體等先進的教育技術(shù)手段開展會計誠信教育，能生動、形象地向?qū)W生傳達“只可意會，不可言傳的誠信觀念”，能起到事半功倍的'效果。

四、強化誠信約束機制。

會計講誠信，立法須先行。一方面，政府相關(guān)部門要盡快針對會計誠信制定專門的法律；另一方面，要進一步修改和完善現(xiàn)有法律規(guī)定，進一步明確政府部門、會計中介、單位負責人、會計從業(yè)人員的具體行政責任和法律責任，以減弱失信動機。

我國會計行政執(zhí)法中普遍存在“重檢查、輕處罰；重單位處罰、輕個人處罰；重經(jīng)濟處罰、輕行政處罰”的現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律，對出現(xiàn)會計造假、信息失真的單位和責任人，其最高經(jīng)濟處罰分別僅為10萬元和5萬元，涉及刑事犯罪的，最高刑罰不超過三年。針對會計失信行為，相關(guān)部門要切實加大打擊力度，大幅提升造假者的成本。此外，政府部門還可鼓勵“揭丑”，利用輿論的力量打擊造假者，引領(lǐng)誠信風尚[3]。

五、凈化誠信教育環(huán)境。

開展會計誠信教育需要有良好的外部環(huán)境，這是誠信教育目標得以實現(xiàn)的保證。首先應(yīng)當加強全民的精神文明建設(shè)，通過全體公民的道德建設(shè)形成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的良好社會風氣，使會計從業(yè)人員置身于一種良好的社會氛圍之中，潛移默化地受到教化。其次應(yīng)加強對《會計法》及會計準則、規(guī)范的宣傳，從正面加強會計從業(yè)人員的職業(yè)道德意識。再次是加強輿論監(jiān)督和輿論引導，毫不留情地曝光會計失信行為，從反面警示會計從業(yè)人員遵守職業(yè)道德。最后要建立會計人員信用評價監(jiān)測制度，將會計職業(yè)道德的遵守情況作為會計從業(yè)人員職務(wù)晉升、職稱評定、業(yè)務(wù)考核的重要指標，促使會計人員重視自身職業(yè)道德素質(zhì)的提高。

參考文獻：

[2]方飛虎.會計誠信教育環(huán)節(jié)探析[j].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，，6（1）.

[3]黃衍高.強化法制力度，加快會計誠信職業(yè)道德建設(shè)[j].中華會計學習，，（6）：3.

誠信教育的論文匯總篇九

家庭作為幼兒的啟蒙教育的“第一課堂”，對于幼兒誠信教育的影響最大，時間最長。家庭教育在幼兒的啟蒙時期大多是通過生活的方方面面來培養(yǎng)幼兒良好的誠信品質(zhì)，生活化的教育能夠為幼兒未來的誠信道德培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。幼兒的道德意識、道德觀念的形成在很大程度上會受家長一切言行舉止的影響，所以在家庭教育中家長應(yīng)注重生活中的小細節(jié)，不能夠只重視言語的教導。如：如何對待與朋友的約定，怎樣與人交流，對于生活中的責任如何去承擔等，家長要通過生活中的多種方式，同時也要在有意無意間對幼兒進行誠信品質(zhì)的教育，但對于幼兒的家庭教育主要還是家長在實際行動中以身作則，潛移默化的去影響幼兒。

1、尊重幼兒、以誠相待。

幼兒作為一個具有獨立人格的個體，在家庭教育中家長首先要給予幼兒尊重，粗暴的教育手段不僅不會取得好的效果，還會使幼兒的自尊心受到傷害，一旦幼兒得不到所期望的尊重就會出現(xiàn)不誠信的言行，甚至還有可能激起幼兒的逆反心理，導致一系列不誠信的行為，因此在家庭教育中家長要對幼兒多一些尊重和理解，要真誠耐心的進行誠信教育。例如：小明已經(jīng)是幼兒園中班的學生了，有一天小明被老師選為第二天的值日生，小明晚上就對媽媽說，明天我要做值日，要早點到幼兒園，這樣可以幫老師多做些事情。可是第二天早上媽媽發(fā)現(xiàn)車子壞掉了，媽媽修理了好久才帶著小明出門，等到了幼兒園已經(jīng)遲到了。媽媽和老師解釋了遲到的原因后，老師并沒有批評小明，但小明還是為自己遲到?jīng)]有幫助老師勞動而感到難過，他說是自己和老師說好要早點來的，現(xiàn)在卻遲到了。媽媽也覺得很抱歉，馬上和小明道歉，而后與老師一起商議答應(yīng)讓小明明天再做一天值日，而且一定會早早的到幼兒園。小明聽了很高興，開心的去上課了。幼兒的誠信美德的養(yǎng)成需要家長從自己做起，要嚴格范自己的規(guī)行為，通過自己的言行來感染幼兒，對待幼兒家長也要有策略，在家庭誠信教育中與幼兒的共同努力，共同進步，共同成長。

2、以身作則、注重誠信。

幼兒最為擅長模仿，家長作為幼兒最重要的學習榜樣，其言行舉止、思想品質(zhì)很大程度上影響著幼兒的思想和行為。幼兒會從家長的`日常點滴潛移默化的學會很多有關(guān)于誠信品質(zhì)的行為。家庭中家長想要培養(yǎng)幼兒的誠信品質(zhì)并不需要每天對幼兒講大道理，家長可以以身立教，以德育德，用自身的言行感染幼兒。如果家長是一個誠實、守信、有愛心的人，那么幼兒也會擁有這些美好的品質(zhì)。正如故事《真正的高度》講到：父親帶著兩個幼兒去做客，在車站里父親問售票員三個人要花多少錢？售票員回道：大人8元錢，小孩高于一米二和大人一樣的價錢，你的兩個幼兒有多高？父親回答道：小的一米一五，大的一米二二，我應(yīng)該付你16元錢。那位售票員笑道：我又看不出你的幼兒有多高，你可以告訴我你較大的幼兒不到一米二，這樣你不就可以省下8元錢了嗎？父親卻對售票員說：這樣的確會省下8元錢，但是幼兒們知道他自己有多高。父親是個誠實的人，他以自己的行為來教育自己的幼兒要誠實。而如今的家長總是告訴幼兒要誠實，卻經(jīng)常會忽視自己的言行舉止，家長要以身作則做幼兒品德行為的榜樣，讓幼兒去效仿。

3、制定規(guī)范、賞罰分明。

在家庭中家長培養(yǎng)幼兒誠信品質(zhì)時需要制定規(guī)則，讓幼兒遵守誠信守則，明確的什么該做什么不該做，努力做好承諾的事，做不好時要勇敢的向人說明原因并且道上歉意。家長通過規(guī)則來引導幼兒從小事做起，由淺入深，由易變難，加強幼兒在規(guī)則范圍內(nèi)的踐行意識，培養(yǎng)出幼兒自覺守信的好習慣。家庭中的這些規(guī)則不僅僅要求幼兒做到，更要求家庭成員一同按照誠信規(guī)則嚴格執(zhí)行。在幼兒的誠信品質(zhì)培養(yǎng)過程中，家長可以鼓勵幼兒從小事做起，反復(fù)的進行實踐，即使出現(xiàn)錯誤也沒有關(guān)系，讓幼兒不斷地學習進步。當幼兒出現(xiàn)錯誤時，家長不要急于批評幼兒，應(yīng)針對幼兒犯錯的情況幫助幼兒找出犯錯的原因，引導幼兒去改正和避免在出現(xiàn)這樣的錯誤。對于幼兒好的表現(xiàn)家長要適當?shù)慕o予表揚，家長對幼兒的批評表揚也要有策略，既不能過于夸大幼兒的優(yōu)點也不能放大幼兒的缺點，要批評中帶著表揚，表揚中帶著批評，讓幼兒能夠正視自己的行為。

三、結(jié)論。

幼兒誠信教育是一門藝術(shù)，是每個家長都要認真學習的課程。培養(yǎng)幼兒的誠信品質(zhì)需要家長持久不斷的努力，在幼兒教育中家長要多注意教育策略，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們將培養(yǎng)誠信定位在呵護幼兒的誠信，使幼兒了解什么是誠信；做一個講信用的人；不說謊，敢于承認錯誤；培養(yǎng)幼兒一定的自控能力，從而不受干擾做個誠實的幼兒。鑒于幼兒的可塑性強，將誠信教育從無意識引入幼兒的潛意識中，在家庭教育中家長也要多做反省，與幼兒共同成長。

【參考文獻】。

[1]羅瓊.讓誠信伴幼兒同行-芻議家庭教育中的幼兒誠信教育[j].中國校外教育,(16):140.