最新數(shù)學(xué)故事小學(xué)生(優(yōu)秀12篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。實(shí)例引用是總結(jié)文章中引用事實(shí)、案例或個(gè)人經(jīng)歷來支撐觀點(diǎn)的重要手段。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇一

轉(zhuǎn)眼間我在教師的隊(duì)伍里默默奉獻(xiàn)了十幾年，在十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我有很多教學(xué)故事。我有個(gè)習(xí)慣，喜歡在上課之前，跟學(xué)生講一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)短小的故事，大概用1-2分鐘。

我在教學(xué)《克與千克的整理復(fù)習(xí)》時(shí)，就講了這樣的一個(gè)小故事：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，克和千克是好朋友，一個(gè)胖胖的、高高的，另一個(gè)瘦瘦的、矮矮的?？墒怯幸惶焖麄儬?zhēng)吵起來，克說他的本領(lǐng)大，千克說他的本領(lǐng)大，于是他們請(qǐng)數(shù)學(xué)王國(guó)的法官作評(píng)判。法官說：“請(qǐng)你們說出自己本領(lǐng)大的理由”。千克大聲說：“我的本領(lǐng)大，例如：一個(gè)西瓜的重量，一只雞、一個(gè)人、一袋蘋果、一袋大米的重量都是以千克為單位的?！笨艘膊桓适救?，他說“一個(gè)雞蛋、一袋餅干、一支牙膏、一瓶水的重量、超市里許多帶包裝的食品都是以克為單位的，所以我的本領(lǐng)大!”法官聽后笑著說：“你們不要爭(zhēng)了，比較重的物品要用千克作單位，較輕的物品要用克作單位，不同的時(shí)候需要不同的單位，你們都很重要，希望你們以后更好的為人類服務(wù)!”學(xué)生聽完故事后，覺得數(shù)學(xué)很有趣，有位學(xué)生在日記中表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來編更多搞笑的數(shù)學(xué)故事與大家分享。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說比較枯燥，如果老師不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來講授，那么，肯定不會(huì)吸引學(xué)生的注意力,更談不上教育教學(xué)質(zhì)量的提高了。要想當(dāng)一名學(xué)生喜歡的教師，就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)，悉心推敲每節(jié)課的教學(xué)方法，只有學(xué)生喜歡，才會(huì)注意聽講，而不是一味地強(qiáng)制學(xué)生去聽。學(xué)無止境，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)與魅力吧!

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數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇二

春天到了，我來到了鄉(xiāng)下外婆家，那里風(fēng)景可美了，到處是鮮艷的野花，綠毯似的草地，茂盛的大樹、清澈的小溪，其中最引人注目的是外公外婆精心培育的那一片綠油油的菜地。

當(dāng)我正被這如詩如畫的景色迷住時(shí)，外婆走了過來，說道：“這是我和你外公最驕傲的地方，思嘉，你幫外婆算一算這塊菜地的面積吧！”我爽快地說：“嗯，好的?！蔽夷脕砹司沓?，和外婆一起量了這塊長(zhǎng)方形菜地的長(zhǎng)和寬。這塊菜地的長(zhǎng)是25米，寬是20米。我按照張老師教給我們的長(zhǎng)方形的面積公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，非常輕松地算出了長(zhǎng)方形菜地的面積就是25×20=500平方米。我對(duì)外婆說，我還能算出這塊菜地中的白菜和蘿卜各有多少棵呢。我數(shù)了數(shù)，白菜共種了16行，每一行種了60棵，蘿卜共種了12行，每行種了90棵。數(shù)完以后，我不假思索，立即報(bào)出了白菜的棵數(shù)是60×16=960棵，蘿卜的棵數(shù)是90×12=1080棵。外婆對(duì)我的計(jì)算能力贊不絕口。

中飯過后，我看見外公正仔細(xì)地端詳著那塊菜地，我走上前，問道：“外公，你怎么了？”外公愁眉苦臉地回答：“菜地里的菜總是被雞鴨糟蹋，所以我準(zhǔn)備圍上籬笆，可是我不知道要用多少米的木材呀？”聽了外公的話，我胸有成竹地說：“外公，包在我身上！”于是我一溜煙似的跑進(jìn)屋，拿出了筆和本子，當(dāng)我正準(zhǔn)備動(dòng)筆解答時(shí)，忽然記起菜地的一邊是靠墻的。我心想：既然菜地的一條長(zhǎng)邊是靠墻的，這條邊就不需要再裝籬笆，那么我就可以先算出菜地的周長(zhǎng)，再減掉靠著墻的那一邊吧！不一會(huì)兒，我就算好了。25×2+20×2-25=65米。外公笑了，撫摸著我的頭，還使勁地夸我是個(gè)好孩子。我心里美滋滋的。

外婆的菜地給了我無限的樂趣，讓我不僅欣賞到了美麗的風(fēng)景，感受到了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，更能讓我的知識(shí)學(xué)以致用，解決了許多生活中的數(shù)學(xué)問題，真是受益無窮。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇三

謎題：一加一不是二。(打一字)。

謎底：王。

謎題：一減一不是零。(打一字)。

謎底：三。

謎題：羊打架(打一數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：對(duì)頂角。

謎題：再見吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：分母。

謎題：1、2、3、4、5(成語)。

謎底：屈指可數(shù)。

謎題：1000×10=10000(成語)。

謎底：成千上萬。

謎題：周而復(fù)始(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：循環(huán)小數(shù)。

謎題：考試不作弊(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：真分?jǐn)?shù)。

謎題：五四三二一(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：倒數(shù)。

謎題：一元錢(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：百分?jǐn)?shù)。

謎題：道路沒彎兒(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：直經(jīng)。

謎題：風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：線段。

謎題：最高峰(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：頂點(diǎn)。

謎題：廢律(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：除法。

謎題：大家發(fā)表意見(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：商。

謎題：七天七夜(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：周長(zhǎng)。

謎題：看誰力量大(數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：比例(力)。

謎題：不用再說(猜數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：已知。

謎題：招收演員(猜數(shù)學(xué)名詞)。

謎底：補(bǔ)角。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇四

3.你盼著我，我盼著你(打一數(shù)學(xué)名詞)相等。

4.登上最高峰(打一數(shù)學(xué)名詞)頂點(diǎn)。

5.歲歲重陽，今又重陽(打一數(shù)學(xué)名詞)循環(huán)節(jié)。

6.大同小異(打一數(shù)學(xué)名詞)近似。

7.過了就不回來了(打一幾何)射線或直線。

8.一減一不是零(打一字)三。

9.+=(猜一數(shù)字)田。

10.從一數(shù)到十(打一數(shù)學(xué)名詞)正數(shù)。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇五

3.夏周之間(猜一數(shù)學(xué)名詞)商。

4.考試作弊(猜一數(shù)學(xué)名詞)假分?jǐn)?shù)。

5.插去三角形的一邊(猜一數(shù)學(xué)名詞)余角。

6.垂釣(猜一數(shù)學(xué)符號(hào))等于(魚)。

7.待命沖鋒(打一數(shù)學(xué)名詞)等號(hào)。

8.虛心(猜一數(shù)字)七。

9.其中(猜一數(shù)字)二。

10.一來就千(猜一數(shù)字)十。

11.數(shù)字雖小，卻在百萬之上(猜一數(shù)字)一。

12.ab制演員(打一數(shù)學(xué)名詞)互為補(bǔ)角。

13.泰山中無人無水(猜一數(shù)字)三。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇六

轉(zhuǎn)眼間我在教師的隊(duì)伍里默默奉獻(xiàn)了十幾年，在十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我有很多教學(xué)故事。我有個(gè)習(xí)慣，喜歡在上課之前，跟學(xué)生講一個(gè)與這節(jié)課相關(guān)短小的故事，大概用1-2分鐘。

我在教學(xué)《克與千克的整理復(fù)習(xí)》時(shí)，就講了這樣的一個(gè)小故事：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，克和千克是好朋友，一個(gè)胖胖的、高高的，另一個(gè)瘦瘦的、矮矮的?？墒怯幸惶焖麄儬?zhēng)吵起來，克說他的本領(lǐng)大，千克說他的本領(lǐng)大，于是他們請(qǐng)數(shù)學(xué)王國(guó)的法官作評(píng)判。法官說：“請(qǐng)你們說出自己本領(lǐng)大的理由”。千克大聲說：“我的本領(lǐng)大，例如：一個(gè)西瓜的重量，一只雞、一個(gè)人、一袋蘋果、一袋大米的重量都是以千克為單位的?！笨艘膊桓适救?，他說“一個(gè)雞蛋、一袋餅干、一支牙膏、一瓶水的重量、超市里許多帶包裝的食品都是以克為單位的，所以我的本領(lǐng)大!”法官聽后笑著說：“你們不要爭(zhēng)了，比較重的物品要用千克作單位，較輕的物品要用克作單位，不同的時(shí)候需要不同的單位，你們都很重要，希望你們以后更好的為人類服務(wù)!”學(xué)生聽完故事后，覺得數(shù)學(xué)很有趣，有位學(xué)生在日記中表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來編更多搞笑的數(shù)學(xué)故事與大家分享。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說比較枯燥，如果老師不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來講授，那么，肯定不會(huì)吸引學(xué)生的注意力,更談不上教育教學(xué)質(zhì)量的提高了。要想當(dāng)一名學(xué)生喜歡的教師，就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)，悉心推敲每節(jié)課的教學(xué)方法，只有學(xué)生喜歡，才會(huì)注意聽講，而不是一味地強(qiáng)制學(xué)生去聽。學(xué)無止境，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)與魅力吧!

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇七

今天，我做完作業(yè)，姐姐說我今天做的還挺快的，剩下的很多時(shí)間，如果都玩的話就會(huì)玩過頭了。

于是，姐姐說：“我給你出幾道簡(jiǎn)便運(yùn)算的題吧，閑著也是閑著，我不限時(shí)間，你啥時(shí)候?qū)懲昃蜕稌r(shí)候交給我，最晚下午兩點(diǎn)”。

我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×(4×8)，然后再把小括號(hào)去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了(25×4)×(125×8)，這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應(yīng)該就是這題的簡(jiǎn)便方法了?？磥韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須深入思考啊。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇八

數(shù)學(xué)世界高深莫測(cè)，四年級(jí)已經(jīng)結(jié)束了。從中我掌握了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、認(rèn)識(shí)了多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器計(jì)算，還有運(yùn)算律、確定位置等等。其中最有趣的我覺得是用計(jì)算器計(jì)算，即方便又準(zhǔn)確，而且速度驚人。

我家里是賣鋼材的，有很多不同規(guī)格的型材，以前我只知道他們形狀不同，大小不同，可是學(xué)了數(shù)學(xué)再加上爸爸的指導(dǎo)，我知道了什么叫方管、矩形管、圓形管、角鋼、還有扁鐵、工字鋼之類。它們還分大小和重量。這些都跟數(shù)學(xué)有密切的關(guān)系，因?yàn)榇笮∈歉鶕?jù)寬度叫的。桌上總放著兩臺(tái)計(jì)算器，之前我就知道算最簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算，現(xiàn)在呢我知道了很多鍵的用法。比如ac消除鍵，ce改錯(cuò)鍵、on開機(jī)鍵，off關(guān)機(jī)鍵等等。以前輸錯(cuò)了我就按on鍵重來，現(xiàn)在我知道ce改錯(cuò)鍵之后就不用按on的鍵了，在輸入比較多的時(shí)候真的方便很多。舉個(gè)例子142乘于125，不小心打成了142乘于126，這樣就可以按142-126ce125=,用修改鍵來修改錯(cuò)誤了。還有要是多位數(shù)的乘除，用人腦算非常的慢而且容易出錯(cuò)，計(jì)算器只要輸入第一時(shí)間就可以算出結(jié)果而且不出錯(cuò)。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇九

有條成語謎：“爺爺和孫子三人觀謎長(zhǎng)者射”打“兩小無猜”。猜謎的人常常喜歡將猜謎稱為“射虎”，據(jù)說是由李廣在北平射虎的故事引申出來的。燈謎也因此被叫作“燈虎”，猜中謎底不易，猶如老虎難以射中一樣，故猜謎又叫“射虎”，猜中也稱“射中”?！盃敔敽蛯O子三人”中爺爺只有一人，推定孫子有兩人，“長(zhǎng)者射”反扣(兩小)無猜，因此，這條成語謎用的是會(huì)意體、反扣法，理解起來并不難。難的是要能想到“兩小無猜”這個(gè)成語，因?yàn)槌烧Z“兩小無猜”的本義并不是“兩個(gè)小孩沒猜謎”。

成語“兩小無猜”與南京有關(guān)?！皟尚o猜”中的“猜”作“猜忌”解，形容天真無邪的少年男女相處融洽，互相沒有猜疑和忌諱。成語“兩小無猜”出自唐代李白的詩歌《長(zhǎng)干行》：“同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜”。

長(zhǎng)干橋位于南京城南的長(zhǎng)干里，橋長(zhǎng)百米左右，橋下是流淌不息的秦淮河。唐開元十四年，李白28歲時(shí)，第二次來到南京。一天，他同朋友在長(zhǎng)干橋一帶游玩時(shí)，突然聽到一曲委婉幽怨的西曲歌，他被深深地感動(dòng)了。一代詩仙，幽情迸發(fā)，揮筆而就《長(zhǎng)干行》：“妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜……”。詩中描述了古代金陵城長(zhǎng)干里街道住著兩戶人家，兩家均有孩子，他們從小在一起玩耍，毫無猜疑，小男孩騎著竹竿當(dāng)馬，歡快地跑出來，女孩見梅樹上長(zhǎng)著許多青梅就叫男孩去摘。男孩給他摘下許多。后來兩個(gè)小孩長(zhǎng)大結(jié)為夫妻，雙雙恩愛白頭到老。

《長(zhǎng)干行》是樂府詩，寫的是一個(gè)居住在南京長(zhǎng)干里的年輕女子，思念在遠(yuǎn)方做主意的丈夫的離愁別緒，情感真切，表達(dá)細(xì)膩。特別是詩的前六句描寫的意境非常美好，清純無瑕的童年記憶，親密無間的戲耍場(chǎng)景，仿佛就在眼前，讓人回味悠長(zhǎng)，妙不可言。后人從中精縮成了兩個(gè)成語——青梅竹馬，兩小無猜。

如今，我們想傳承國(guó)粹，要讓更多的年輕人來玩謎猜謎，不讓燈謎消失在我們這一代人手里(君不見，燈謎在一些地方已作為“非遺”來申報(bào))。因此，“爺爺和孫子三人觀謎長(zhǎng)者射”是不行了，而是要老幼齊上陣，“射虎”還得趁年輕啊，呵呵!

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇十

一天，我很好奇人體里的各種奧秘，我就問了我爸爸關(guān)于這方面的問題，爸爸就幫我在網(wǎng)上找到各種相關(guān)資料，讓我了解到很多未知的知識(shí)!

靈魂之窗——眼睛，眨一次1/24秒;每天留下各種不同的影像高達(dá)5萬種以上。

男性腦重平均為1.45公斤。神經(jīng)——腦的電線，其數(shù)目不下1000萬根，倘若我們將一個(gè)人所有的神經(jīng)一根根連接起來，足有30萬公里長(zhǎng)，可以繞地球7圈，接近地球到月球的距離，人身上如同有一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電線。

成人的肺在胸腔擴(kuò)張最大時(shí)，能容納4公斤半的空氣;肺由很多很小的肺泡組成。肺泡為肺內(nèi)最小的呼吸單位，略呈半球形，表面和空氣相互接觸。肺的吸收面積約為12萬平方厘米，換言之，同一間小房子的占地面積那般大。

肺的內(nèi)表面積是皮膚表面積的50倍。

一個(gè)人的皮膚合計(jì)面積有1.8平方米，假定每平方厘米的面積上能承受1公斤的空氣壓力，則全身皮膚要經(jīng)受18000公斤的重量，也就是我們男人或女人，身上負(fù)荷了九輛或十輛大汽車的重量。

一個(gè)正常人的眼睛，可以看到和分辨出700萬種深淺層次不同的顏色。

大腦中的神經(jīng)細(xì)胞有100億左右。每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的直徑僅有十萬分之一厘米，體積僅有一千萬分之一立方厘米。

大腦能容納數(shù)量巨大的信息，可達(dá)1000萬億畢特(信息單位)，相當(dāng)于10億冊(cè)書的內(nèi)容。

大腦每立方厘米可以儲(chǔ)存1萬億畢特的信息。

人體中水的重量約占65%，蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等固體成分則占35%。

人體24小時(shí)內(nèi)釋放出來的熱量，可以燒沸30斤的冷水。

成年人每分鐘心跳大約是七八十次，但在60到100次之間都屬正常!

平均說來，如果一個(gè)人活100歲，那么，他的心跳次數(shù)加起來總共可達(dá)40億次左右。

人體原來有這么多的數(shù)字秘密!

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班學(xué)生人數(shù)多，并且大部分都是男生，調(diào)皮的學(xué)生比較多，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)困生比較多，優(yōu)生比較少等。根據(jù)學(xué)生的這些情景，在教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，異常是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在這個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)生的情景，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考等，我開展了很多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事與他人合作本事。課堂上用學(xué)生自我討論、交流、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。下頭是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

一、課堂模式的改變。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新資料時(shí)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，堅(jiān)持讓學(xué)生討論、匯報(bào)的形式上課。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報(bào)的同學(xué)要善于聆聽、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，及時(shí)提出問題。遇到同學(xué)們都不懂的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，小組討論時(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藚⑴c，做到充分有效。學(xué)生自我能解決的問題讓他們自我解決。學(xué)生解決不了的問題，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

二、作業(yè)的批改和設(shè)置。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：

(一)前置作業(yè)，以第二天學(xué)習(xí)的新資料為依據(jù)，讓學(xué)生做到先學(xué)。

(二)鞏固作業(yè)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。

(三)作業(yè)的批改。在課堂上當(dāng)面批改學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

我研究到四年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小，自覺性較差。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，我都讓他們當(dāng)面改正，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊(duì)。

三、課前3分鐘的落實(shí)。

為了讓學(xué)生充分利用時(shí)間。我根據(jù)學(xué)生每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行了課前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運(yùn)算”后，我要求班長(zhǎng)出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每一天上學(xué)前，在課前3分鐘由班長(zhǎng)抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答。經(jīng)過指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣很高，并且做的很快。直到學(xué)期末，我把24點(diǎn)停下來，同學(xué)們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實(shí)施，同學(xué)們的計(jì)算本事有了不一樣程度的提高。

四、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。

我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，都進(jìn)行小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行(兩評(píng)兩研)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后，首先小組交流改，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后根據(jù)學(xué)生的情景進(jìn)行分析，找出多學(xué)生錯(cuò)的題，進(jìn)行評(píng)講，然后讓學(xué)生當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好。最終讓學(xué)生仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出最好的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過不斷的評(píng)研，同學(xué)們對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的比較好。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來師生的共同努力。四年級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌握的比較好，同學(xué)們都十分喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析本事、解題本事有了不一樣程度的提高?？墒?，還有個(gè)別同學(xué)的自覺性不夠，還有一部份同學(xué)沒有完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差，上課不夠認(rèn)真，期末考試不夢(mèng)想。這些同學(xué)還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，這些有待以后繼續(xù)努力。

我是五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，教導(dǎo)的還是我擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的.留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老頭，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

數(shù)學(xué)故事小學(xué)生篇十二

我有一節(jié)數(shù)學(xué)課是排在下午最后一節(jié)，經(jīng)常到了上課時(shí)間，學(xué)生非常疲倦，給教學(xué)帶來了很大的難度。后來，我每到這節(jié)課，就給學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。結(jié)果，學(xué)生不但沒有因?yàn)樽詈笠还?jié)影響學(xué)習(xí)，反而在教室安靜地等著我來講故事。有一次，我給他們講了小高斯發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定律的故事：

有一次上課，老師說：“你們今天算從1加2加3一直加到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯?！崩蠋熣f完就看起小說來。小朋友們開始計(jì)算：“1加2等于3，3加3等于6……數(shù)越來越大，很不好算。但是不久，高斯便報(bào)告老師自己做好了。老師以為高斯搗亂，可是看一看高斯寫的數(shù)：5050，不覺驚奇起來。這個(gè)8歲的小高斯怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢?高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來計(jì)算級(jí)數(shù)1+2+3+……+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，他以后便認(rèn)真教起書來，而且，在他的鼓勵(lì)下，高斯成為一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家。學(xué)生聽完故事后，顯得很激動(dòng)，有位學(xué)生在日記中表示，要向高斯學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，創(chuàng)造發(fā)明。設(shè)懸念：事實(shí)上，教材中很多應(yīng)用題都屬于數(shù)學(xué)故事題，但缺乏矛盾也缺乏懸念。下面是我改寫的一道數(shù)學(xué)故事題，大家可作一番比較。