美工區(qū)觀察記錄與反思范本(實用12篇)

每個人都應該有總結的習慣，這樣才能不斷提升自己。學會應對壓力，保持心理健康是每個人需要重視的事情。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考和借鑒。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇一

一、幼兒情況：近來，炎炎小朋友在生活、學習各方面都有了很大的進步。能獨立、較快地吃完一碗飯;午休時不睡也能安靜地躺好，不去干擾其他小朋友;集體活動不再隨便離開座位，學習、紀律各方面都有進步。最值得一提的是，她在繪畫方面也有了較大的進步，會自己動手畫畫了，而不是等待老師的幫助。

二、觀察目的：

觀察炎炎在繪畫活動中的表現(xiàn)，能獨立完成作品，幫助孩子樹立自信心。

繪畫活動開始了，結合主題，今天繪畫的內容是“我是建筑師”，本活動的目標是。

(1)以描畫積木外形的'方式“建造”房屋。

(2)添畫門、窗，表現(xiàn)房子的基本結構。炎炎拿起了筆就畫畫了，當老師巡視到她身邊，她趕緊把手遮住畫面，告訴老師：“我畫得不好。”老師鼓勵她：“來，讓老師看看，你一定畫得很好的?！毖籽茁匕咽址砰_了，老師發(fā)現(xiàn)她今天能按照老師的要求，用積木描畫的方法進行繪畫，就是線條描畫不直，很多地方畫得彎曲不直。于是，老師告訴她，沒關系的，你把顏色涂好。最后，炎炎終于獨立完成了作品。

四、分析與措施：

分析：在最近的晨間接待時間，我都會和孩子的媽媽聊上幾句。由于炎炎的媽媽生個弟弟，對她照顧可能少一點了，因此孩子一直表現(xiàn)得內向，沒有自信心。近來，老師在休息時間經常和她交流、談話，她變得開朗了許多，學習、做游戲的積極性也比以前有了進步，向家長反映情況后，家長非常高興，表示愿意和老師配合，督促幼兒在家也像幼兒園一樣，并保證會經常鼓勵孩子，幫助幼兒樹立自信心。

1.加強與家長之間的溝通，鼓勵家長在家多關心炎炎的學習和生活，并有良好的教育方法。

2.對幼兒在園的良好表現(xiàn)教師多進行鼓勵和表揚，幫助幼兒樹立自信心。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇二

時間：

區(qū)角名稱：美術區(qū)。

觀察對象：

觀察過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白*的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，*作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，*作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!"黃瑋琪(思考了一下)"給我，我會"。"你怎么弄得?教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的?；顒咏Y束音樂響起時，兩人有序整理材料，(按標記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。

行為分析：

1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒**與自主*、合作*的培養(yǎng)。

2.在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則*。(圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)教育策略：

1.在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的*思考空間，這樣提高了孩子們的自主*和**合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極*、主動*。(讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整*和表述的優(yōu)美*、情節(jié)*。

效果及反思：

1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。

2.建構積極的師幼互動。

3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。

4.指導到得當、適時，有針對*5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇三

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

今天的'美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還愿意將自己看到的和成人進行交流，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術活動中樂在其中的目標。

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美；

3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇四

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄。

今天的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

分析評價。

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還愿意將自己看到的和成人進行交流，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術活動中樂在其中的目標。

調整策略。

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美；

3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

【篇三】。

於靜珠小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯的，構圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個孩子學的比較認真的。

分析措施。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇五

安全會議一般指安全生產會議制度。為了及時了解和掌握各時期的安全生產情況，協(xié)調和處理公司生產組織過程中存在的安全問題，消除事故隱患，確保安全生產，特制定本制度。以下是蒲公英閱讀網小編為大家收集的幼兒園2022年安全會議記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇六

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

今天的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美；

3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇七

情況記錄：

1、按早先通知的要求，對車輛進行開學前的檢查、維修，保證安全投入使用。平時認真做好車輛保養(yǎng)，保持車輛最佳行駛狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保安全。

2、嚴格遵守交通法律法規(guī)，必須服從學校管理，重視學校進行的安全宣傳教育，不斷提高安全意識與技能，確保校車安全正點運行。

3、駕駛員必須駕證齊全，符合規(guī)定；嚴禁將校車交給無駕駛證人員駕駛或交給非校車專職司機駕駛接送學生。

乘車人數如有增減變化必須報告學校主管領導，月底將乘車記錄交回學校。

5、按照車輛核載人數運營，不得超載、超速，嚴禁酒后駕車；應教育幼兒不攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險品乘車，避免造成意外傷害。

6、在校車接送時間內，駕駛人員要注意自身言行、儀表，其思想品行不得有損學校形象，要禮貌待人，不得打罵、侮辱學生，不與學生、教師、家長爭吵發(fā)生矛盾，影響學校正常的教育教學秩序。

7、注意霧天、雨天等惡劣天氣，慢行保安全。

小結；我園本著安全第一的基本原則，以《校車安全管理條例》為方針，時刻緊繃安全之弦，安全度過九十兩月。具體執(zhí)行校車安全工作方案如下一.召開校車駕駛員和校車跟車管理員會議，并組織其進行校車安全行駛學習。

建立健全校車管理制度，保障幼兒乘坐校車安全。

1.校車駕駛員皆具有校車駕駛資格。

2.不超載超速。

4.駕駛人駕駛校車上道路。

4.幼兒上下車時，隨車管理人員應在車下引導，指揮，維護上下車秩序6校車管理人員在幼兒上車前清點乘車幼兒人數，幫助幼兒安全落座，并系好安全帶，確認車門關閉后示意駕駛人員啟動校車7核實幼兒下車人數，確認乘車幼兒已全部離車后本人方可離車。

二對全體教師，幼兒及其監(jiān)護人進行交通安全教育，向幼兒講解校車安全乘坐知識和校車安全事故應急處理技能，并定期組織校車安全事故應急處理演練三召開乘車幼兒家長會，讓家長配合幼兒安全乘車，并在指定的安全路段接送幼兒上下車。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇八

1、觀察幼兒能否結合已有的印畫經驗，進行創(chuàng)作有關春天的作品。

2、觀察幼兒能否將物品有序的放好、物歸原處。

在區(qū)域活動美術區(qū)開展的線描畫“百花園”活動中。我先給小朋友展示了四幅不同形狀不同姿態(tài)的“花朵”線描畫范畫激發(fā)幼兒繪畫興趣,然后讓小朋友說說范畫中裝飾花朵時所用到的點、線、面以及花朵的繪畫方法。在讓小朋友說說還可以用哪些點、線、面裝飾花朵時,我發(fā)現(xiàn)一向保持沉默的晨晨小朋友也舉起了小手。于是,我抓住機遇請他來回答。雖然他的回答與前一位小朋友類似,但是我還是及時表揚了他。在繪畫時,他好像還是沉浸在剛才的喜悅中,用了許多他剛才說到的線條裝飾起了花朵。我及時引導,在我的引導下他用小點裝飾了花蕊,用螺旋線、相連弧線、鋸齒線、圓形等裝飾了花瓣,用粗細不同的直線裝飾了葉子。

在美術活動線描畫“美麗的毛衣”活動中,我先引導幼兒在已有的經驗上進一步認識凹凸線和十字點然后指導他們大膽運用點、線、面有規(guī)律并對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發(fā)現(xiàn)晨晨能運用以前學過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學到的十字點進行裝飾毛衣,只是線條分割的時候沒有掌握好距離,疏密方面略顯欠缺。于是,我走過去及時表揚了他,并告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條,兩根線條之間的距離要掌握好,他笑著點點頭。但當我問他知道自己所用的線條名稱時,他搖搖頭。

算算時間,重點關注晨晨已經第四個月了,除了偶爾還要手把手的指導他繪畫,現(xiàn)在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:。

1.手眼能力較差,特別是對于圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。

2.想象力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對于自主搭配方面的.能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。

1.多花時間給他欣賞一些線描畫范例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。

2.在調動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如:。

(1)利用區(qū)域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習并掌握各種點、線、面的畫法。

(2)提供各種范畫,引導其發(fā)現(xiàn)教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。

(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。

3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續(xù)練習。

4.在以后活動中要鼓勵他多練習,對于他的進步要及時表揚,調動他參與活動的積極性。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇九

中班孩子喜歡玩水，又喜歡涂涂畫畫。因此，我設計了今天的美工區(qū)活動是首次創(chuàng)作水彩畫。

水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。區(qū)域活動時間，孩子們一看見美工區(qū)桌子上擺滿了各色顏料，水，畫筆、畫紙，一下子吸引力孩子們的眼球，都興奮地涌向美工區(qū)?？蓻]辦法，只有八張卡，只得按先來后到順序去了八個。

明哲一拿到畫筆就沾了點水在紅色顏料上摸了幾下然后在畫紙上像轉圈似的涂了幾下，“哇，看我的畫像水花”。這一喊吸引了區(qū)角內其他幾個小朋友。一旁的浩銘爭辯說：“不，像旋渦?！彪S即一場沾水作畫比賽開始了。美工區(qū)一改往日的嘀咕聲，安靜的出奇。只聽見細細碎碎的繪畫聲。有幾個孩子很快一張紙就畫滿了。金城畫的可認真了，她先沾黃色的顏料畫了一個三角形，然后沾了綠色的.顏料在三角形的下邊畫了幾條線。我走過去問她：“你畫的是什么呀？”她說：“我畫的是房子，給媽媽住的。”“畫的真漂亮，假如房前有小花，小草什么的就更漂亮了?！彼壑橐晦D，又接著作畫了。“老師，看我畫的花?！薄翱次业?，這是我畫的大樹，還有小蟲子……”

音樂響起，區(qū)域活動結束了，只有美工區(qū)的小朋友還在品頭論足，爭論不休，喜形于色溢于言表。他們的畫雖然不是很精美，很規(guī)范，但孩子的筆追隨著他們的眼睛，都是孩子喜聞樂見的。造型簡單，生動有趣。孩子的創(chuàng)造就在他們的手指間。雖然這是他們的第一次，但遠遠超乎了我的想想。

這次作畫，啟發(fā)了兒童學習繪畫的興趣，初步掌握了簡單的繪畫知識和技能。達到了預期。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇十

區(qū)域活動時間，xxx進入美工區(qū)區(qū)角。只見他用右手的大拇指蘸足紅色印泥在白紙上印指紋，大聲的呼喊“哇，看我的指紋，是用我的大拇指印出來的哦?！边@一幕吸引了區(qū)角內其他小朋友，隨即其他小朋友也都紛紛跟著效仿，一場印指紋比賽開始了。你印一個，我印一個，很快一張紙就印滿了。突然，周思遠喊道，“你們快來看呀看，我印了一個旋渦，這是我變的大風，并且是龍卷風，它能把所有的房屋，車子，花草都吹翻?！绷硪粋€小朋友也驚喜的喊道“我這個變得是浪花，我們去海邊玩，就會看到很多這樣的浪花”。小朋友你一言我一語介紹著自我的作品。余洪浩緊之后說：“那今日我們來玩變魔術吧，把我們印出的指紋變成各種各樣的東西吧！”所有的小朋友齊聲說：“好啊，好??！”

于是，孩子們開始了他們的創(chuàng)作，自由表現(xiàn)，玩的不亦樂乎。然而，多數孩子在紙上印上一通指紋后，就不知所措，有的看著自我印好的指紋發(fā)呆，有的自我印好了就看著別人印，把自我的仍在了一邊，還有的拿起勾線筆在指紋印上涂起顏色來。這時劉雨萱說：“我們怎樣樣才能讓我們的指紋看上去更像一只蝴蝶呢？”小朋友們像受了啟發(fā)一樣，七嘴八舌的討論起來，慢慢地他們就總結出來，能夠經過添畫的方式創(chuàng)作出了蝴蝶、小貓、小鴨，孔雀、小花、太陽等形象。

分析評價。

幼兒園繪畫藝術教育活動是一種視覺藝術活動，是眼、腦、手共同參與的活動，幼兒在不斷變化著的美術實踐中，不斷地感受美、探索美、創(chuàng)造美。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自我的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫忙。小班幼兒的注意力不集中，容易受興趣的影響，根據這一年齡特點和認知水平，在日?；顒又袘逃變阂恍┖唵蔚睦L畫技能，創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓他們更自如地經過繪畫表達自我的思想和愿望，從而發(fā)展他們的創(chuàng)造力和動手本事。

支持策略。

在幼兒初次接觸這個活動時，教師應對幼兒進行手印想象畫的相關經驗進行啟發(fā)和誘導，能夠經過觀察圖片引發(fā)幼兒思索、學習，怎樣印畫出更多的東西？供給豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術?；顒舆@些都為幼兒的創(chuàng)作供給了幫忙，打下必須的基礎，從而避免孩子表現(xiàn)出的茫然、無措的狀態(tài)。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇十一

活動目的：

1、能夠聽小朋友說中秋怎么過的。

2、能夠自己說出自己的中秋節(jié)怎么過的。

3、

體會。

講述自己的快樂的樂趣。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動準備：

剛過的中秋節(jié)。

活動重難點：

認真聽其他小朋友講話，以及流暢清楚的說出自己的中秋節(jié)。

活動過程：

一、老師講述自己的中秋節(jié)。

小朋友們這個中秋節(jié)過的開不開心呀?老師這個中秋節(jié)過得可開心了。小朋友們小嘴巴閉閉好，聽一聽老師的中秋節(jié)是怎么過的。

陽歷九月15日這一天，早上起來……之后……然后……最后……。

二、提問小朋友聽到的老師中秋節(jié)怎么過的。

好啦，老師的中秋節(jié)就過完啦，小朋友們還記得老師的中秋節(jié)是怎么過的嗎?來，花花你說說。

恩，記得真好。那么，接下來，老師就要請小朋友們來講一講自己是怎么過的中秋節(jié)啦。同樣的，小朋友講的時候，其他的小朋友，我們要閉上我們的小嘴巴，豎起我們的小耳朵，認認真真的聽，之后老師還會問問題的喲。

三、小朋友講述自己好玩的中秋節(jié)。

那么，老師倒數321，最先舉起小手的小朋友，就最先來說一說自己的中秋節(jié)是怎么過的。

三！二！一！

四、總結，結束課程。

哎呀，小朋友們的中秋節(jié)過得可真豐富呀。那么，中秋過完啦，現(xiàn)在，我們要把心收回幼兒園來啦。讓我們一起出去玩滑梯吧！

教學反思：

分享的大好時機。

美工區(qū)觀察記錄與反思范本篇十二

觀察地點:活動室(美工區(qū))。

觀察背景：在美工區(qū)，施月瑤和他的好朋友陳晨第一次嘗試用扭繩裝飾紙筒和絲瓜肉。

觀察對象：施月瑤8歲。

鏡頭一。

你拉著晨晨的小手來到藝術區(qū)，小臉笑著說：今天，讓我們用紙筒和扭繩來變魔術吧！你來到玩具柜，輕輕地拿起小盒子，拿了三個絲瓜肉和兩個紙管，高興地對陳晨說：我們今天來比賽，比誰玩得更快更好。你轉過身來扭繩子說：我先做一個‘人’吧”。你用藍色的扭扭繩放到了紙筒的最上面，樂呵呵地說：“這是小娃娃的頭發(fā),我再來做一個娃娃的手和腳吧?！币慌缘某砍块_始不停地嘆氣：“唉，這個怎么弄哦！你轉過頭，看了看，說:晨晨，你有點耐心。但晨晨一點也沒有抬頭，也沒有說出自己的想法。你自言自語道:慢慢來。然后，你拍著小手說:我的‘娃娃’腳應該是什么顏色的？用淺藍色。做完娃娃后，你自言自語道:也許我應該給他做一把椅子和桌子。說著，你又忙了。

鏡頭二。

你做了娃娃、桌子、椅子，盯著娃娃說:餓渴了怎么辦？哦，我給他做點什么?！疅尽?。你拿著絲瓜肉和扭繩，過來，過去，過了一會兒，你的燒烤，飲料就完成了。你一只手拿著娃娃坐在小椅子上，一只小手拿著燒烤‘燒烤’，渴嗎？我會再給你一點嗎？‘飲料’說著，你又拿起飲料，把吸管送到娃娃的嘴里。

孩子，你學會了……。

孩子，你的語言表達能力太好了。同時，你可以準確地表達你的愿望和想法，

還能夠適當地引導自己的小伙伴，鼓勵晨晨與你一起進行游戲創(chuàng)作活動。

其次，你想象力豐富，總有著與眾不同的想法。能夠用最簡單的材料：扭扭繩、紙筒、絲瓜瓤等，開展了一系列的游戲。

再者，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個有耐心，愿意幫助別人的孩子。

孩子，我能為你做……。

在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料，游戲點評時鼓勵你向同伴表達自己的想法，介紹自己的作品。

閱讀活動時，引導你講述故事，大膽發(fā)揮自己的想象力。