最新語言學(xué)習(xí)的英語通用(模板16篇)

在總結(jié)中，要客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī)，避免過度自夸或自責(zé)。最后，要牢記的是以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的例子，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇一

《孩子的世界》里，講到胎兒在母親的子宮里，就能夠開始分辨出母親的聲音，嬰兒出生后6-7個(gè)月大時(shí)，大概已經(jīng)學(xué)會(huì)識(shí)別母語的40個(gè)音位，或基本語音，到10-12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒對(duì)不經(jīng)常聽到的語音失去敏感性......翻看其他的書籍，科學(xué)告訴你，6歲之前是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。

一個(gè)答案越來越清晰——時(shí)間。無論在哪個(gè)年齡段學(xué)語言，在這門語言里浸泡的時(shí)間至關(guān)重要。

用浸泡這個(gè)詞，是因?yàn)槲覀円婚_始都是從磨耳朵開始學(xué)習(xí)口語的，聽不聽得懂先擱在一邊，保證每天都能聽著，先放半個(gè)小時(shí)。

這個(gè)答案如此簡(jiǎn)單，我到今年暑假才開始注意觀察時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)語言的影響，從學(xué)生那里觀察到了不同的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

一個(gè)一年級(jí)的男孩，在一段時(shí)間里，他對(duì)自然拼還懵懵懂懂，模模糊糊，結(jié)果，在一個(gè)周六，他忽然就開竅了，一下子就會(huì)了。一個(gè)一年級(jí)的女孩，每次讀書的時(shí)候，聲音都小小的，7月份的一次課上，她的音量明顯變大，與此同時(shí)，她的流利度和節(jié)奏感隨之出現(xiàn)。

再來看成人，一個(gè)學(xué)生，她學(xué)第一個(gè)主題，模仿連音時(shí)，是十分困難的，卡且斷斷續(xù)續(xù)，而三周后，再模仿時(shí)，卻輕松自然。另一個(gè)學(xué)生，她對(duì)語言的韻律節(jié)奏感有著敏感細(xì)膩的感受，在模仿字母r時(shí)，則倍感吃力，兩周后，再去聽她講r的發(fā)音時(shí)，明顯有所變化。

這些現(xiàn)象讓我興奮莫名，到底要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)產(chǎn)生這樣的變化?這變化是在無形中慢慢發(fā)生的，看不見，摸不著，說不清是在什么時(shí)候，量變產(chǎn)生了質(zhì)變，那個(gè)一下子的狀態(tài)就出現(xiàn)了。

在最佳的語言學(xué)習(xí)時(shí)期里學(xué)習(xí)語言意味著一口地道的發(fā)音(前提是兒童聽的是地道的英語資源)，意味著像說母語一樣說英語(你得保證每天有足夠的輸入量)意味著以后的英語學(xué)習(xí)事半功倍(要方法對(duì))......

這樣看來，抓住時(shí)機(jī)后依然需要方方面面的條件促成，才不負(fù)這時(shí)機(jī)。抓住后，依然要付出努力和堅(jiān)持。

龍飛虎用六個(gè)月學(xué)習(xí)一門新的語言，他反復(fù)提到soak(浸泡)這個(gè)概念，我聽了他用中文(他的母語是英語)講的視頻，講得真好。再看身邊熟練使用英語的朋友們，她們多半是從青少年開始學(xué)英語。

學(xué)習(xí)語言，什么時(shí)候開始都不為晚，動(dòng)力夠、方法對(duì)，堅(jiān)持，依然可以卓有成效。

所以，不必圈囿于——這是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期啊，我得想辦法讓他愿意浸泡在這個(gè)環(huán)境里，過了這村沒這店啦，這樣想著，自己的情緒一天天焦慮起來。不妨放下心來，相信孩子到了想學(xué)的時(shí)候，自然而然就會(huì)捧起書本，請(qǐng)你給他讀故事，那時(shí)候，給孩子提供對(duì)應(yīng)的材料，陪伴孩子一起閱讀。

作者|李萍。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇二

從前，寨子里有一個(gè)美麗的姑娘，她很會(huì)編織花邊。她在花邊上編織的花草鳥魯，光彩耀眼，像活的一樣。大家都管她叫花邊姐姐。

人們只要得到花邊姐姐編織的一條花邊，就馬上縫在衣衫上或袖筒上，他們總是高興地說：“唔，你看，我身上有花邊姐姐織的花邊呀!”花邊姐姐編織花邊的名聲，立即傳開了。

各村寨的姑娘部來向花邊姐姐學(xué)編織花邊，花邊姐姐也盡心地教她們。

可是，學(xué)來學(xué)去，都不如花邊姐姐編織的好。花邊姐姐說：“耐心學(xué)呀，我一定要教會(huì)你們!”

花邊姐姐的名聲越傳越遠(yuǎn)了，一傳傳到皇帝的耳朵里啦!皇帝把大臣臭罵一頓，說：“有這樣一個(gè)又美又巧的姑娘，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我!”他立刻派大臣帶了一隊(duì)人馬，翻山越嶺來搶奪花邊姐姐。

花邊姐姐哪里愿去呢，她說：“我要教姑娘們編織花邊啊!”

大臣說：“皇帝要你去，你怎么敢抗拒不去?”

姑娘們也緊緊地圍著花邊姐姐，不讓她被那些豺狼們搶去。大臣喝令兵士們動(dòng)手，便把花邊姐姐塞進(jìn)一乘小轎里。花邊姐姐在轎子里還不住聲地對(duì)姑娘們哭喊著說：“我就是死了，也要想法子教你們織花邊啊!”

一隊(duì)人馬嘿喝亂嚷地抬著小轎走遠(yuǎn)了。

小轎抬到皇宮衛(wèi)，花邊姐姐死也不肯走出轎來。

皇帝喝令宮女，硬把花邊姐姐拖了出來。

皇帝說：“你來到這里，永遠(yuǎn)也不能回去了?！?/p>

花邊姐姐想到自己那美麗的寨子，想到一群群親愛的姑娘，她恨透了皇帝。恰好皇帝來拉她，她狠狠地咬了皇帝一口，把皇帝的手指咬破了?；实蹛啦畛膳?，把花邊姐姐關(guān)進(jìn)監(jiān)牢里。

第二天?；实圩叩奖O(jiān)牢門口對(duì)花邊姐姐說：“你跟了我，有享不完的福，飯來張口，衣來伸手，你莫蠢啦!”

花邊姐姐大聲說：“我只愛我那寨子，我只愛我那寨子里的姊妹們。我死也不在這里!”

一個(gè)大臣聽了，對(duì)皇帝說：“把她殺了吧?！?/p>

皇帝臉色一變，對(duì)那大臣說：“我費(fèi)心費(fèi)力好不容易才把她弄了來，你不給我想個(gè)好辦法，反倒勸我把她殺了，要你有什么用!兵士，砍了他的頭!”

兵士們一聲吆喝，把那大臣推出去殺了。

臣子們嚇得臉也青了。另一個(gè)大臣湊近皇帝的耳朵說了幾句，皇帝點(diǎn)點(diǎn)頭，咧開嘴笑著對(duì)花邊姐姐說：“聽說你的花邊編織得很好，不知是真是假?你只要在七天內(nèi)在花邊上編織一只活公雞，我就放你回家;要不，你就到永遠(yuǎn)跟隨著我?！?/p>

花邊姐姐流著眼淚在監(jiān)牢里日夜趕織那只公雞。到了第七天，果真一只公雞編織成了。她咬破手指把血滴在雞冠上，又把眼睛一眨，一滴淚水象珍珠樣滾迸公雞嘴里;只聽“噗啦”一聲，公雞便站起來了。

皇帝走進(jìn)監(jiān)牢，一抬頭，看見那只活蹦亂跳的公雞，不禁驚呆了。他說：

“這是家里跳出來的公雞，不是你編織的。從今天起，再限你七天之內(nèi)，給我編織個(gè)野鷓鴣吧，要是辦得到就送你回家!”公雞突然跳起來，飛到皇帝的頭頂上，豎起頸毛叫道：“我可憐的花邊姐姐啊!我惱恨皇帝!”臣子們忙來趕公雞，公雞用腳爪在皇帝額上抓了幾下，飛到花園里，不見了。

皇帝的額頭鮮血流淌，又惱又羞地走開了。

花邊姐姐流著眼淚在監(jiān)牢里日夜趕織那只野鶴鴿。又過了七天，鷓鴣編織成了。她咬破指頭把血抹在鵬媽羽毛上，羽毛染得紅斑斑的，又把眼睛一眨，一滴淚水象珍珠一樣滾進(jìn)鷓鴣?zhàn)炖?只聽得“噗啦”一聲，鷓鴣便站立起來了。

皇帝又走進(jìn)監(jiān)牢，一抬頭看見鷓鴣，驚呆了。他說：“你錯(cuò)了，我叫你編織天上的龍呀，誰叫你編織這個(gè)東西?再限你七天時(shí)間，給我編織一條龍。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇三

個(gè)人相片。

姓名：

大學(xué)生。

性別：

女

民族：

漢族。

1984年2月21日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

163cm。

體重：

51kg。

戶籍：

四川成都。

現(xiàn)所在地：

四川成都。

畢業(yè)學(xué)校：

川大自考。

學(xué)歷：

?？啤?/p>

專業(yè)名稱：

英語語言文學(xué)。

畢業(yè)年份：

工作年限：

一年以內(nèi)。

職稱：

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

企業(yè)文職類-文案策劃/資料編寫。

行政/人事類。

職位名稱：

工作地區(qū)：

成都市龍泉驛;。

待遇要求：

元/月可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

一周內(nèi)。

技能專長(zhǎng)。

語言能力：

英語專業(yè)英語水平;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

(信息來源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)http:///請(qǐng)注明)

工作經(jīng)歷。

所在公司：

中國(guó)聯(lián)通成都分公司。

時(shí)間范圍：

8月-206月。

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

通訊、電信業(yè)。

擔(dān)任職位：

客戶服務(wù)類-客戶服務(wù)經(jīng)理。

工作描述：

離職原因：

完成學(xué)業(yè)。

所在公司：

中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司龍泉支公司。

時(shí)間范圍：

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）。

擔(dān)任職位：

行政/人事類-員工培訓(xùn)經(jīng)理/主管。

工作描述：

擔(dān)任組訓(xùn)工作輔助部門經(jīng)理帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得開年任務(wù)的順利完成。

離職原因：

無限加班,公司未履行合同。

所在公司：

成都普什醫(yī)藥塑料包裝有限公司(五糧液旗下)。

時(shí)間范圍：

208月-6月。

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

生物工程、制藥、環(huán)保。

擔(dān)任職位：

行政/人事類-行政助理。

工作描述：

制定和規(guī)范了企業(yè)行政規(guī)章制度,對(duì)外和政府建立了良好的工作關(guān)系.和公司同事有良好的工作關(guān)系,提高了部門的工作效率.主要負(fù)責(zé):公司工會(huì),公司外包項(xiàng)目的'推進(jìn),公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議接待,對(duì)外與政府的聯(lián)絡(luò),公司內(nèi)部其他臨時(shí)事務(wù).

離職原因：

現(xiàn)未辭職。

所在公司：

四川省食品藥品監(jiān)督管理局。

時(shí)間范圍：

204月-年6月。

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)。

所屬行業(yè)：

協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)。

擔(dān)任職位：

行政/人事類-行政文員。

工作描述：

由于表現(xiàn)優(yōu)秀,公司于2008年4月正式借調(diào)我到省藥監(jiān)局。

離職原因：

在崗。

其他信息。

自我評(píng)價(jià)：

幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后,踏入社會(huì),經(jīng)歷了3個(gè)大企業(yè)的訓(xùn)練,有豐富的行政工作經(jīng)驗(yàn).

由于要搬家至龍泉,需要重新找工作~。

發(fā)展方向：

獨(dú)立有創(chuàng)造性的工作。

其他要求：

按國(guó)家勞動(dòng)法。

聯(lián)系方式。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇四

說到英語語言學(xué)習(xí)，估計(jì)大家都有自己的經(jīng)歷和故事吧。畢竟，英語這門語言在我們的生活中十分重要，所以我們也應(yīng)該把語言學(xué)習(xí)放在心中。在過去的這些年里，我經(jīng)歷了很多的英語學(xué)習(xí)，收獲也不少。今天，我想寫下自己的一些心得體會(huì)，和大家分享一下我的英語學(xué)習(xí)歷程。

第二段：自學(xué)英語。

在我的英語學(xué)習(xí)中，最主要的學(xué)習(xí)方式就是自學(xué)。由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，我經(jīng)常會(huì)遇到很多英語相關(guān)的教材和文獻(xiàn)。慢慢地，我也就喜歡上了自學(xué)英語。其實(shí)，自學(xué)英語不僅需要良好的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，還需要自己對(duì)英語的熱愛和天生的興趣。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)從一些英文書籍和電影中學(xué)習(xí)，還會(huì)找些線上資源進(jìn)行自測(cè)和提高。

第三段：加入英語社群。

另外一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是加入英語社群。在英語社群里，可以遇到和自己一樣的愛好者并交流，這樣可以給自己找到很好的學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方法。在社群中，我經(jīng)常和其他英語學(xué)習(xí)者一起背單詞，看電影和分享英語學(xué)習(xí)心得。英語小組也會(huì)舉辦很多活動(dòng)，比如英語角和英語演講比賽等，這些都是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：接受專業(yè)培訓(xùn)。

還有一個(gè)更為深入的學(xué)習(xí)方法就是接受專業(yè)的英語培訓(xùn)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了很多的英語培訓(xùn)如托福、GRE和GMAT等，為自己的學(xué)習(xí)和做好職業(yè)規(guī)劃也提供了更好的幫助。通過這些培訓(xùn)，我得到了更加嚴(yán)格和針對(duì)性的英語訓(xùn)練，也更充分地了解了英語學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)和方法。

第五段：總結(jié)。

總的來說，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，這些學(xué)習(xí)方法，包括自學(xué)、加入社群和專業(yè)培訓(xùn)，都起到了非常重要的作用。對(duì)于想要提高英語水平的人來說，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能在英語領(lǐng)域中取得更好的成果。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇五

一、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(一)通過直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展他們的語言。語言的發(fā)展提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了他們的語言。因此，要根據(jù)學(xué)生直觀感知的特點(diǎn)，給他們創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容。學(xué)生的生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。

(二)在語言教育活動(dòng)中，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語言表達(dá)出來。學(xué)生思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，他們掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。

(三)改變學(xué)生語言教育的傳統(tǒng)模式。

在教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想像力和思維能力，不單讓他們具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而提高語言表達(dá)能力。

二、讓學(xué)生多看、多聽、多說、多練。

學(xué)生只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(一)多看。

教師在教學(xué)過程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生直接觀察，給學(xué)生多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如:給他們講“春天”的故事之前，先告訴他們:“春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，講給大家聽?！睂W(xué)生通過仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問學(xué)生:“除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還有哪些變化?”學(xué)生根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。有的說:“小燕子飛回來了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了”等等，學(xué)生列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，他們的興趣很高。

(二)多聽。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，這是發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力的先決條件。學(xué)生學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說。講故事是向孩子介紹文學(xué)作品的基本方法。他們是文學(xué)作品的聽眾。將學(xué)生引入文學(xué)世界，就需要給他們講，讓他們認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育的目的。

給學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給學(xué)生聽錄音故事、聽別人講故事;邀請(qǐng)孩子談話，互相傾聽并交談;帶領(lǐng)學(xué)生聽多種聲音:樂器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓學(xué)生聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓學(xué)生多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展學(xué)生的聽覺器官，加強(qiáng)對(duì)語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，要求他們會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽，不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

(三)多說。

在日常生活中，利用和學(xué)生接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使學(xué)生無拘無束，愿意講出來。當(dāng)孩子用語不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)糾正。教師應(yīng)該善于利用分散時(shí)間，有計(jì)劃、有目的與學(xué)生交談。在交談中，教師和學(xué)生易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，學(xué)生有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)他們發(fā)展語言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)注意給每個(gè)學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)語言是靠“聽”和聽后的模仿“說”。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“說”的環(huán)境，讓孩子練習(xí)“說”，學(xué)習(xí)“說”，在說中學(xué)說。

(四)多練。

發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富他們的詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)學(xué)生按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。這就要讓學(xué)生多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給他們提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。他們的發(fā)音不準(zhǔn)，教師及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說得好。

總之，提高學(xué)生語言表達(dá)能力的途徑和方法很多，只要我們盡可能地利用一切機(jī)會(huì)，特別是閱讀教學(xué)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生有話可說，有針對(duì)性的說，使學(xué)生養(yǎng)成“說”的習(xí)慣，從而達(dá)到提高學(xué)生語言表達(dá)能力的目的。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇六

隨著英語的全球影響力越來越廣泛，英語語言學(xué)習(xí)的重要性也愈發(fā)凸顯。作為一名英語學(xué)習(xí)者，我深深地感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣與挑戰(zhàn)。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索方法，不斷完善自己，透過英語學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更得到了許多珍貴的體會(huì)。下面，我將簡(jiǎn)要講述我在英語語言學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。

第一段：堅(jiān)持即為勝利。

英語語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資。當(dāng)我剛開始學(xué)英語時(shí)，我的英語水平并不理想，但我始終堅(jiān)信“堅(jiān)持即為勝利”的原則。我不斷地在各種場(chǎng)合運(yùn)用英語，無論是寫郵件、看電影、讀文章還是聽英語課程，都盡量用英語來完成。循序漸進(jìn)地提高自己的英語水平，這是一個(gè)切實(shí)可行的方法。慢慢地，我的英語水平得到了提高，我也感覺到自己的英語交流更為流暢了。

第二段：多聽、多說是關(guān)鍵。

在英語學(xué)習(xí)中，多聽多說是關(guān)鍵。我常常使用一些聽力訓(xùn)練軟件，通過聽力訓(xùn)練來提高自己的聽力水平。同時(shí)，我也在自己學(xué)習(xí)英語的時(shí)間里多說英語，與同學(xué)們切磋英語練習(xí)。我們互相幫助，不斷提升自己在英語溝通中的表達(dá)能力。同時(shí)，通過大量的聽力和口語訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)自己的語感得到了不少提高。這種方法在英語學(xué)習(xí)中非常重要，也是我一直堅(jiān)持的。

第三段：注重語法知識(shí)。

語法是英文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，因此在英語學(xué)習(xí)的過程中，注重語法知識(shí)是非常必要的。我在學(xué)習(xí)語法的過程中，除了跟隨老師的教學(xué)外，還通過一些英語語法書籍來進(jìn)行自學(xué)。不斷學(xué)習(xí)語法知識(shí)的同時(shí)，我也注意對(duì)學(xué)到的語法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。通過不斷地實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在英語語法的掌握上越來越自如，也更能在英語表達(dá)中得到體現(xiàn)。

第四段：閱讀是提高英語水平的重要途徑。

閱讀是我的英語學(xué)習(xí)中的一大樂趣。我喜歡通過閱讀各類英文文章來提高我的英語水平。這不僅為我增加了詞匯量，提高了閱讀速度，而且也讓我對(duì)英語的文化、歷史及其他各個(gè)方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，閱讀也讓我漸漸養(yǎng)成了不依賴中文的英文思維習(xí)慣。無論是閱讀課文、時(shí)事評(píng)論、和朋友的英語聊天等，都讓我更能夠自如地掌握英語。

第五段：勇于嘗試，學(xué)以致用。

獲得英語溝通能力之后，學(xué)以致用就顯得非常重要。課程學(xué)習(xí)是通過學(xué)院或機(jī)構(gòu)提供的課程內(nèi)容為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是自主的學(xué)習(xí)更能讓自己學(xué)以致用。我不斷地嘗試為英文網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)、雜志投稿、以及在全球頂尖公司的采訪時(shí)用英語溝通，這讓我更加有信心，也更強(qiáng)了我在英語場(chǎng)景中的表現(xiàn)能力。

總之，英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而具有挑戰(zhàn)性的過程，但是在堅(jiān)持和努力的基礎(chǔ)上，我們都可以取得不同程度上的英語學(xué)習(xí)成果。通過不斷學(xué)習(xí)，我懂得了在英語學(xué)習(xí)中勇于嘗試、注重語法知識(shí)、多聽多說、重視閱讀等良好的方法，也充分體會(huì)到了在英語溝通中的成長(zhǎng)、感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，只要在英語學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈、全力以赴，我們都可以學(xué)習(xí)好英語，進(jìn)而應(yīng)對(duì)工作和生活中各種挑戰(zhàn)。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇七

一、總則：

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上9：00――11：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

(五)單詞。

1、每天記住30個(gè)單詞的英文讀法，中文意思，音標(biāo)，并寫在隨身紙上，裝訂成冊(cè)。

2、第二天要復(fù)習(xí)前天記住的單詞，并會(huì)默寫包括中文意思，要舉一反三，說中文能寫出英文，說英文能寫出中文意思。

(六)。

1、準(zhǔn)備小冊(cè)子，每天記住10個(gè)語法，并找到這個(gè)語法常用的英文句子。

2、每天寫在小冊(cè)子上，隨身攜帶，第二天要記住第一天的語法，并能舉一反三。

要把1-3年級(jí)的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點(diǎn)課文要熟讀，要背的背一背;找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

中考考前30天英語復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)方法：

初三中考考前第一招：知識(shí)整合(時(shí)間：1+14，1天整理14天仿真練兵)。

1.紅筆貼紙法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有，還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。

3.建立錯(cuò)題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁夾來裝材料。

初三中考考前第二招：仿真強(qiáng)化(時(shí)間：15天)。

1.限時(shí)完成。各學(xué)科要按中考的時(shí)間來做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并計(jì)時(shí)，做完批改，找出不足。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。

2.使用技巧。要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3.養(yǎng)成習(xí)慣。要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。

初三中考考前第三招：壓軸總結(jié)(時(shí)間：5天)。

1.找各學(xué)校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2.找以往沒出過的題進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟題也有可能變著樣子出。

3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見識(shí)。

考前第四招考前：瀏覽(考前一個(gè)星期)。

1.把以前所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。

2.把以前所有做過的習(xí)題集冊(cè)拿出來看，尤其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤，避免重復(fù)再犯。

3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇八

學(xué)校旁邊，不知道什么時(shí)候開了一家禮品店。

禮品店里布置得像一個(gè)童話世界，那里有會(huì)說“你好”的鸚鵡玩具，有穿著西服的熊貓布偶，有蛋殼做成的馬車，有披著長(zhǎng)長(zhǎng)金發(fā)的洋娃娃。黃亮亮的燈光溫柔地照在地上鋪的白色長(zhǎng)毛地毯上，讓人感覺格外溫馨。

白琪琪走進(jìn)禮品店，一眼就看中了那輛蛋殼做的馬車。老板是個(gè)中年男子，他看了看白琪琪，臉上露出奇怪的笑容來，那笑容帶著些驚奇，又有些悲哀，“哎哎，真像，真像我們家的小公主?？墒?，這輛馬車是不賣的，這樣吧，我把那穿著西服的熊貓送給你吧?！?/p>

白琪琪當(dāng)然不肯要了，可是那個(gè)奇怪的大叔非要把那只熊貓布偶送給她，他說白琪琪像極了他的女兒，白琪琪只好抱著那只布偶回家了。

從此，每當(dāng)白琪琪放學(xué)回家經(jīng)過那家禮品店時(shí)，她都要悄悄看看那個(gè)奇怪的大叔。那個(gè)大叔的妻子和女兒好像沒在身邊，很多時(shí)候，他就一個(gè)人靠在門邊，靜靜地看從禮品店經(jīng)過的人們。當(dāng)有人進(jìn)去他的禮品店時(shí)，他的眼睛里才露出一點(diǎn)喜悅。

“他呀，他的老婆是一個(gè)貪得無厭的人哪!看他沒房沒車，就帶著女兒跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了!”

“是啊，他的老婆給女兒找了個(gè)新爸爸，那個(gè)新爸爸是臺(tái)灣人，有錢得很，這世道，有錢就是王道!”

流言在三姑六婆嘴里飛出，難聽得很。

一天，白琪琪又來到禮品店。

“忘掉那個(gè)女人，重新開始新生活吧，老兄，你老是這樣，朋友我看了都不是滋味呢。哎，那女人，真是一個(gè)忘恩負(fù)義的人，你的女兒，也是一樣呢!”

“我的老婆和女兒……不是忘恩負(fù)義的人哪!”

“你自己看著辦吧，我走了!”大叔的朋友怒氣沖沖地走掉了。

“大叔……”白琪琪驚訝地看見，大叔的眼角流出眼淚。

“她們不是……忘恩負(fù)義的人……因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)樗齻兪前子衽?”

“什么是白玉女?”白琪琪越發(fā)驚訝了，大叔一屁股坐在了禮品店的白色長(zhǎng)毛地毯上，也許是白琪琪真的長(zhǎng)得很像他的女兒，讓他想起了往事，也許是因?yàn)樗芫脹]有聽眾了，實(shí)在是想找人訴說，大叔微微低著頭，居然對(duì)著白琪琪這樣一個(gè)小孩子開始訴說起來。

“我的妻子，是一個(gè)懂得魔法的女子呀。年輕的時(shí)候，她溫柔又美麗，皮膚像白玉一樣白皙細(xì)膩。她能夠在一張大宣紙上畫紅色的云霞，又能夠把那紅色的云霞從宣紙上輕輕抽出來，變成一條紅色的紗巾，戴在脖子上。紅色的紗巾襯著白瓷一般的肌膚，真美麗呵，我深深地迷上那樣美麗的她，想要娶她，可是她說，她是白玉女，是白玉精髓化成的精靈，不能沾染塵世的灰塵。我執(zhí)意要娶她，還為她從海南帶來一個(gè)蛋殼馬車玩具做禮物，她很喜歡那蛋殼馬車，最后禁不住我屢次求婚，終于同意了。

“成了別人太太的白玉女，更成了一位‘萬能夫人’，她會(huì)做飯，還要帶孩子，做各種家務(wù)。家里的水管堵了，她會(huì)疏通，家里的電燈壞了，她也會(huì)修好，就連汽車壞了，她也能鼓搗好呢。她給我生了一個(gè)女兒，女兒沒有她漂亮，皮膚卻宛如媽媽一樣白皙，很小的時(shí)候，就會(huì)用剪刀剪出美麗的花蝴蝶，用嘴輕輕一吹，那蝴蝶就能展開翅膀翩翩飛舞了。她常常跑到我跟前，叫我看她那些小魔法，可是我一點(diǎn)興趣也沒有，我的興趣全在做生意賺錢上了?！?/p>

“大叔，這樣的生活多幸福呀!”

“唉，想到以前，我真是傷感。那個(gè)時(shí)候，我做生意賺了些錢，開始洋洋自得起來。我開始打牌賭博，一開始我只是玩玩看，可后來禁不住幾個(gè)壞朋友的唆使，我賭得更大了，甚至有一次，我悄悄坐飛機(jī)到澳門去賭博，那一次，我把錢輸了個(gè)精光?；氐郊遥子衽f了我兩句，我氣不打一處來，打了她一個(gè)耳光，白玉女哭了起來，她的眼淚全變成了白玉珠子。我如獲至寶，顧不得勸慰老婆孩子，沖上去把那些亮光閃閃的白玉珠子撿起來，并將這些白玉珠子賣給了我一個(gè)做珠寶生意的朋友，得到了一大筆錢。我那個(gè)朋友說，那些白玉珠子，比和田白玉更珍貴，以后我有多少，他就要多少，而且會(huì)給我高價(jià)。我仿佛找到了一個(gè)生財(cái)之道，從此，我到處賭博，輸光了就打罵白玉女，用她的眼淚換錢。”

“大叔，你真惡心!”

子上的蛋殼做成飛馬車突然閃耀出金光來，金光閃閃，金光閃閃呀!”大叔瞇著眼睛，禮品店溫柔的燈光仿佛變成了當(dāng)時(shí)蛋殼馬車閃耀出的金光。

“那蛋殼馬車越變?cè)酱?，白玉女看了我一眼，就牽著哇哇大哭的女兒坐了進(jìn)去。那馬車在一片金光中駛遠(yuǎn)了，最后，消失了，我呆呆地站在原地，耳朵里似乎還響著女兒喊爸爸的聲音。窗子開著，冷風(fēng)吹了進(jìn)來，忽然，我好像清醒了過來。我拼命地打自己的耳光，可是什么都已經(jīng)晚了。我的幸福已經(jīng)被我親手毀掉了!”

“大叔……”

“我的幸福已經(jīng)被我親手毀掉了啊!嗚嗚……”大叔雙手掩面，忽然哭了起來。好久，他又慢慢地說：“后來，我四處尋找一模一樣的蛋殼馬車，我走了很多地方，最后終于在一個(gè)地?cái)偵险业搅恕Ｎ規(guī)е侵坏皻ね婢?，想著有一天白玉女和我的女兒能夠回到我的身邊，但是我知道，那是不可能的事啊……?/p>

“大叔，大叔，那馬車……”

此時(shí)，架子上那輛蛋殼馬車忽然發(fā)出金光了。

那輛蛋殼馬車越變?cè)酱?，越變?cè)酱?，大叔一躍而起，跳進(jìn)馬車。

真是奇妙的事情!如果坐上馬車，會(huì)到哪里去呢?一定會(huì)到一個(gè)美麗的不可思議的童話世界吧，白琪琪想著，也準(zhǔn)備跟著坐上馬車。大叔沖她擺擺手，把她趕下了馬車。

這蛋殼馬車，是送大叔去找他的幸福的，而白琪琪的幸福，就在她的身邊，就在她的爸爸媽媽、爺爺奶奶那里呢。

蛋殼馬車在一片金光中消失了。

學(xué)校旁邊的禮品店關(guān)門了，同學(xué)們都覺得很可惜，可是白琪琪卻一點(diǎn)也不覺得可惜，因?yàn)樗X得，大叔一定找到了白玉女和他的女兒，大叔一定找到了他的幸福。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇九

學(xué)習(xí)英語，是現(xiàn)代人不容回避的問題。英語是國(guó)際通行的語言，在各行各業(yè)中都有大量應(yīng)用。但是，許多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到了很多困難，比如語法、發(fā)音、聽力等等。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的重要性和技巧，和大家分享一下。

第二段：背景。

首先，提高英語的口語能力是很重要的。不同于中文的口音比較單一，英語有眾多的發(fā)音方式。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們要熟練掌握英語音標(biāo)，并將其運(yùn)用到實(shí)際交流中。平時(shí)多聽聽英語口音地道的電影、廣播、歌曲，模仿他人發(fā)音，自己也需要大膽宣講，勇敢說英語，多交流，這樣可以慢慢提高自己的英語口語能力。

第三段：技巧。

其次，學(xué)習(xí)英語需要運(yùn)用科學(xué)的方法。我們可以嘗試分塊記憶的技巧，建立錨點(diǎn)式記憶。這是通過將單詞記憶與周圍的聯(lián)合想象進(jìn)行鏈接，來提高記憶的效果。比如：記住"apple"這個(gè)單詞時(shí)可以和水果進(jìn)行鏈接，再進(jìn)一步聯(lián)想到常用的"蘋果手機(jī)"。日積月累，整個(gè)記憶鏈條就會(huì)越來越長(zhǎng)、越來越具有連貫性。當(dāng)然，科學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行課外閱讀，比如看英文原版電影、英文原版書籍，這樣對(duì)于提高外語閱讀理解的能力非常有幫助。

第四段：積極的態(tài)度。

然后，學(xué)習(xí)英語必須有積極的態(tài)度和充足的自信心。英語學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)和耐心。我們不要害怕犯錯(cuò)，而應(yīng)該積極嘗試，并努力發(fā)掘自己的強(qiáng)項(xiàng)，盡量發(fā)揮長(zhǎng)處。通過不斷的努力、不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以慢慢地?cái)[脫英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提高自己的英語水平，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的感受。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，學(xué)習(xí)英語一直是我心中的一個(gè)重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我體會(huì)到了不斷努力、運(yùn)用科學(xué)的方法、樹立積極的態(tài)度的重要性。我相信，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷努力、不斷實(shí)踐，我們一定能夠獲得英語學(xué)習(xí)上的好成果。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十

“深?yuàn)W語言與簡(jiǎn)單語言對(duì)于兒童來說沒有難易之分。所有兒童都不會(huì)覺得學(xué)習(xí)母語是一件困難的事，這種語言的機(jī)制把語言看做一個(gè)簡(jiǎn)單的整體，不管它是艱深還是簡(jiǎn)單?！?/p>

“兒童學(xué)習(xí)語言的心里機(jī)制是在大腦完全無意識(shí)的狀態(tài)下開始。發(fā)展完之后就成為了大腦的一部分?！?/p>

——瑪利亞·蒙臺(tái)梭利。

學(xué)英語(非母語)的過程是否也和這個(gè)過程相似?我從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語的過程中看到了這個(gè)現(xiàn)象。他們學(xué)英語的狀態(tài)是一個(gè)“吸收”的過程。我的肉眼看不到，但能感覺到。

當(dāng)我開始教他們唱歌，做游戲時(shí)，他們都全神貫注地看著我的臉，眼睛一眨不眨，無論聽懂與否，他們都非常愿意嘗試。他們不介意自己犯錯(cuò)，遇到喜歡的游戲，會(huì)要求再玩幾次。

當(dāng)兒童大一些的時(shí)候，比如一年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)孩子聽不懂了，他的臉上會(huì)有茫然、著急、緊張這些不同的表情。似乎卡在了哪里，他會(huì)用漢語說“我聽不懂”。而學(xué)齡前的兒童則是一遍又一遍用漢語跟我確認(rèn)“你是不是這個(gè)意思?”或者，他們并不介意自己是否真的理解了老師的含義，他們會(huì)按照自己的理解方式去玩游戲，有些兒童會(huì)安靜地坐在那里看別人游戲。

“到6-7個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒大概已經(jīng)學(xué)會(huì)識(shí)別40個(gè)音位，或基本語音，而且能夠調(diào)整自己以適應(yīng)不同說話者發(fā)音時(shí)的細(xì)微差異。

“到10-12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒逐漸對(duì)不經(jīng)常聽到的語音失去敏感性。比如日本嬰兒不再對(duì)‘ra’和‘la’”做出區(qū)分，因?yàn)樵谌照Z中不存在這種區(qū)分。盡管感知非母語聲音的能力沒有完全消失…”

——《孩子的世界》。

結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，的確有這個(gè)現(xiàn)象。教成人發(fā)音和兒童發(fā)音時(shí)，成人會(huì)把自己說母語的音遷移到英語上。比如說英語中的”eat”,“pig”這兩個(gè)詞時(shí)，會(huì)將母語中“立”、“陛”這些詞中“i”的發(fā)音進(jìn)行遷移。

我自己身上也存在這個(gè)現(xiàn)象。有一次跟一個(gè)外國(guó)朋友聊天說到”islippedonthestairs.”(我在樓梯上滑到了)朋友愣了幾秒，我就把單詞拼給他聽。他恍然大悟說我以為你說的是“sleep”。(slip意指滑到，sleep意指睡覺)。

學(xué)齡前的兒童、一年級(jí)的兒童、二年級(jí)的兒童學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，他們都注視著我的臉，注意著我的嘴部的變化。他們學(xué)習(xí)發(fā)音很快，眼神是全神貫注的。

成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，在練習(xí)發(fā)音的過程中，他們能夠聽出對(duì)同一個(gè)字母發(fā)音的不同的嘴部變化帶來的不同發(fā)音結(jié)果，自己開口說時(shí)常常是將說母語中有著類似發(fā)音的音帶出來了。即使他們知道這個(gè)音的嘴部變化是什么，自己練習(xí)時(shí)會(huì)覺得很不習(xí)慣，“別扭”。

龍飛虎(英文名：chrislonsdale)在ted上做過一個(gè)演講，叫做“如何在六個(gè)月學(xué)會(huì)一門外語”。他說“學(xué)習(xí)語言本身不僅僅是獲取大量的知識(shí)，在很多方面，更多的是生理的訓(xùn)練…在你的臉上有43塊肌肉，你必須協(xié)調(diào)好這些肌肉來發(fā)生，讓別人明白你的話……學(xué)發(fā)音是一樣的，如果你的發(fā)音在學(xué)心的語言的時(shí)候，你的發(fā)音練得對(duì)的時(shí)候，面部會(huì)酸疼，記憶都是一個(gè)生理過程…大腦的神經(jīng)細(xì)胞要伸出去，它要成長(zhǎng)，跟其他的神經(jīng)細(xì)胞做連接。”

許多孩子剛開始學(xué)英語口語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種生理記憶現(xiàn)象，比如說到“good”“that”這些單詞時(shí)，有濃重的尾音。當(dāng)他們反復(fù)聽原版音頻時(shí)，這種濃重的尾音現(xiàn)象很快就消失了。他們天然擅長(zhǎng)模仿。成人學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，遇到和母語發(fā)音方式有細(xì)微差別的音，她們的嘴部肌肉確實(shí)會(huì)有酸痛的現(xiàn)象存在。

作者|李萍。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十一

(一)簡(jiǎn)單原則。

學(xué)習(xí)英語：從簡(jiǎn)單的開始。

運(yùn)用英語：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好。

英語老師讓我們大量閱讀英語，有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個(gè)生詞，第二頁還有20幾個(gè)……到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。

閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個(gè)苦差事。

因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。

其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。

原因何在?我想它違背了“循序漸進(jìn)”的常理。

所謂“循序漸進(jìn)”就要求你從“簡(jiǎn)單”開始。

學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡(jiǎn)單原則。

當(dāng)年，我碰巧是從英語簡(jiǎn)易讀物開始的。

現(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫成的“簡(jiǎn)易讀物”。

我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了;讀懂的感覺特別好。

當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。

外國(guó)的英語文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。

在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。

每時(shí)每刻都想讀!

只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。

英語閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽、說、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

1、造就成就感，培養(yǎng)自信。

2、增加興趣。

3、語言朗朗上口。

4、易于學(xué)以致用。

但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。

中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語中最喜歡追求一個(gè)字--“難”。

盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)“用”。

而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。

比如從口語來說，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。

英語國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來完成的。

plainenglish(簡(jiǎn)潔英語)在英語國(guó)家已成為趨勢(shì)：即在說或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。

而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想都做不到;有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。

其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語中的“小詞”，“簡(jiǎn)單表達(dá)方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語交際。

當(dāng)然這并不是說“難的單詞”和“復(fù)雜句型”一點(diǎn)兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應(yīng)該少用或盡量不用。

但目前“簡(jiǎn)單英語”即是“最好英語”的潮流是千真萬確的。

學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

(二)量的原則。

運(yùn)用英語：多-好，更多-更好，最多-最好。

中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。

沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語在注重“精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。

比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。

若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。

如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。

學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊?，才能有“質(zhì)”的飛躍。

量的積累是必須的。

許多人學(xué)習(xí)英語時(shí)，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個(gè)水平。

比如，當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書時(shí)，就會(huì)說“我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了”，學(xué)完一本高級(jí)閱讀書，便狂歡“我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了”。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十二

中考英語做閱讀理解題的一點(diǎn)建議：很多中考考生在做閱讀理解時(shí)都屬于＂超人＂類型的，喜歡狂做很多篇閱讀然后死而后已，自己感覺似乎工夫用到了家，其實(shí)不然，就象吃飯的一樣，難道我們一天把三天的飯菜全部搞定我們就三天都不用吃飯了，或者就成了大力水手了？連我們自己也不會(huì)相信吧！

閱讀和吃飯一樣是不能圖快的，是人都會(huì)吃飯，但又有多少人做到了細(xì)嚼慢咽呢？閱讀也是一樣，個(gè)人認(rèn)為要真正的提高我們的閱讀能力，我們先不慢下來是無法快上去的，怎么去做：四個(gè)字：咬文嚼字！對(duì)文章中的`每一個(gè)單詞每一個(gè)句子深刻地去分析！有的人肯定會(huì)說，這樣行嗎？別人都是一天做n篇，而我一天只做一篇，那不是和別人的練習(xí)量沒得比呀！其實(shí)等你做后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你看一篇閱讀要比別人看十篇閱讀而下得工夫多得多得多！什么是牛人？牛人就是你做別人而不去想也不會(huì)做的事情，而你現(xiàn)在對(duì)閱讀的咬文嚼字是很多人都無法想象和無法理解的，而正是這種咬文嚼字你才會(huì)真正地去了解文章中的每一句話，弄清楚文章中的每一個(gè)單詞，每一個(gè)語法現(xiàn)象，一篇閱讀下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)學(xué)到很多很多！

1.怎么對(duì)一篇文章咬文嚼字呢？首先先選好閱讀的篇目，如果手上沒有好的文章的話就以高考（高中所有學(xué)生）或者中考（初中所有學(xué)生）的真題為樣本，不要以為高考很難，其實(shí)高考也就是那個(gè)樣，要對(duì)自己樹立信心，何況我們是練習(xí)，錯(cuò)得越多我們應(yīng)該越高興，因?yàn)槲覀兊膯栴}都可以在平時(shí)解決了！

2.當(dāng)確定我閱讀的文章以后我們就要開始做題了，一開始千萬不要咬文嚼字，我們還是按照正常時(shí)間把每一道題目做完后．把答案對(duì)完以后，我們的咬文嚼字工作才真正開始．首先，弄清每一個(gè)單詞的意思，爭(zhēng)取能把不弄的單詞盡量記下來，一些專有名詞就不要去費(fèi)那個(gè)勁了，主要是動(dòng)詞和形容詞！其次，是對(duì)不懂的句子進(jìn)行分析，慢慢看，只要單詞認(rèn)識(shí)大部分句子你還是能看懂的，相信自己的能力，如果實(shí)在不行就把句子寫下來去問老師，然后把語法現(xiàn)象給記下來，總結(jié)歸納！第三，對(duì)不正確和正確的選項(xiàng)都要弄清一個(gè)為什么，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)選正確了都是在夢(mèng)中一樣，所以每一道細(xì)節(jié)題都要在文中進(jìn)行一個(gè)精確的定位，而對(duì)于主旨題我們想想我們的文章是否真的弄懂了，寫出每一段的意思！在我們有把握的情況下，要對(duì)書上的答案說no！

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十三

速度很重要，但代碼質(zhì)量更重要。一個(gè)在追求速度而不注重代碼質(zhì)量的環(huán)境下完成的項(xiàng)目，肯定是會(huì)有很多問題的，后期要花更多的人力物力來彌補(bǔ)，得不償失。

2、沒有團(tuán)隊(duì)精神，過于自我。

一個(gè)項(xiàng)目不可能由一個(gè)人來獨(dú)立完成，而是由團(tuán)隊(duì)里不同角色的人來共同合作完成的。個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。當(dāng)你的隊(duì)友遇到問題時(shí)，如果你能解決，你要不吝幫助。同樣，你有問題時(shí)，你的隊(duì)友也會(huì)及時(shí)幫助你。

3、沒有開源精神。

一門技術(shù)，如果它是開源的話，它就會(huì)變得越來越成熟。當(dāng)你寫了一段團(tuán)隊(duì)里都能通用的程序時(shí)，你可以告訴你的團(tuán)隊(duì)，節(jié)省開發(fā)的時(shí)間，也創(chuàng)造了別人給你提出問題的環(huán)境，讓你的代碼更加完善。給你的代碼寫上必要的注釋也是非常重要的，好多人寫程序時(shí)都不愿意寫注釋，給的理由是沒必要或者是時(shí)間太緊，試想一下，如果當(dāng)你正在閱讀或者修改一段沒有注釋的代碼時(shí)候，你是不是會(huì)覺得弄懂它的意思很難，當(dāng)然你可以花更多的時(shí)間去弄懂它，但如果你加了注釋的話，就完全沒有必要花費(fèi)更多的時(shí)間了。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十四

靜態(tài)方法和屬性用于描述某一類對(duì)象群體的特征，而不是單個(gè)對(duì)象的特征。java中大量應(yīng)用了靜態(tài)方法和屬性，這是一個(gè)通常的技巧。但是這種技巧在很多語言中不被頻繁地使用。理解靜態(tài)方法和屬性對(duì)于理解類與對(duì)象的關(guān)系是十分有幫助的，在大量的java規(guī)范中，靜態(tài)方法和屬性被頻繁使用。因此學(xué)習(xí)者應(yīng)該理解靜態(tài)方法和屬性。java在方法和屬性的調(diào)用上是一致的，區(qū)別只表現(xiàn)在聲明的時(shí)候，這和c++是不同的。

02重視接口。

在面向?qū)ο笤缙诘膽?yīng)用中大量使用了類繼承。隨著軟件工程理論的不斷發(fā)展，人們開始意識(shí)到了繼承的眾多缺點(diǎn)，開始努力用聚合代替繼承。軟件工程解決擴(kuò)展性的重要原則就是抽象描述，直接使用的工具就是接口。接口近年來逐漸成為java編程方法的核心。另一方面，就應(yīng)用而言，大部分開發(fā)是建立在規(guī)范基礎(chǔ)之上的，不需要自己建立復(fù)雜的繼承關(guān)系和龐大的類。因此讀懂規(guī)范和用好規(guī)范已經(jīng)成為應(yīng)用程序開發(fā)人員的首要任務(wù)，java各項(xiàng)規(guī)范的主要描述手段就是接口。

03學(xué)好集合框架。

java描述復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的主要方式是集合框架。java沒有指針，而是通過強(qiáng)大的集合框架描述數(shù)組、對(duì)象數(shù)組等復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。學(xué)好這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述方法對(duì)于應(yīng)用程序編寫，特別是涉及到服務(wù)器方、3層結(jié)構(gòu)編程至關(guān)重要。程序員在這個(gè)時(shí)候不能再用諸如數(shù)據(jù)庫結(jié)果集之類的結(jié)構(gòu)描述數(shù)據(jù)了。

由于很多語言沒有這么強(qiáng)大的集合框架體系，很多初學(xué)者不知所措，更不知道拿來做什么用，因此應(yīng)該引起足夠的重視。

04例外捕捉。

java對(duì)例外捕捉的強(qiáng)調(diào)是空前的，它強(qiáng)迫程序員用顯著的與邏輯方法完全不同的方式描述例外捕捉，對(duì)于程序描述的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性有很大的意義。c++也有類似的機(jī)制，但是我們看到很多c++程序員并不習(xí)慣使用這些機(jī)制。

java的初學(xué)者應(yīng)該充分學(xué)習(xí)好這種例外捕捉機(jī)制，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

05多線程需要理解機(jī)理。

很多java程序員熱衷于多線程程序編寫，認(rèn)為是對(duì)邏輯能力的挑戰(zhàn)。其實(shí)在大量應(yīng)用中根本就不需要編寫多線程程序，或者說大多數(shù)編寫應(yīng)用程序的程序員不會(huì)去寫多線程程序。這是因?yàn)槎嗑€程機(jī)制都內(nèi)置到基礎(chǔ)平臺(tái)當(dāng)中了。

程序員應(yīng)該了解的是多線程原理和多線程安全，這對(duì)于今后準(zhǔn)確地把握程序是至關(guān)重要的。

例如jsp中編寫到不同的位置對(duì)于多個(gè)用戶環(huán)境的安全影響完全不同，又如著名的superservlet是每一個(gè)訪問作為一個(gè)進(jìn)程，但是每一個(gè)頁面是一個(gè)線程，和servlet正好相反，對(duì)程序的性能和安全的影響有天壤之別。

06了解網(wǎng)絡(luò)編程。

java專家認(rèn)為，java號(hào)稱是最強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)編程語言，但是大多數(shù)應(yīng)用程序開發(fā)人員是從來不會(huì)自己開發(fā)什么底層的網(wǎng)絡(luò)程序的。需要做只是了解原理就夠了。網(wǎng)絡(luò)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)是靠平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的，除非自己開發(fā)平臺(tái)，否則是不需要知道socket怎么實(shí)現(xiàn)，怎么監(jiān)聽訪問的。因此在這方面花太多的功夫就偏離了“將來的應(yīng)用開發(fā)是在成熟的平臺(tái)上展開，而不是自己從底層開發(fā)平臺(tái)”這一假設(shè)。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十五

1、林語堂(現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家)。

英語(課程)學(xué)習(xí)觀：凡不以口語為基礎(chǔ)的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。

近年國(guó)內(nèi)學(xué)英語風(fēng)氣甚盛，無論在中學(xué)，在大學(xué)，或在自修，多少莘莘學(xué)子都在用功夫，日求進(jìn)益，我想據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@個(gè)中的關(guān)系。

四十年前我在德國(guó)，聽過柏林大學(xué)教出來的操華語的德國(guó)人，聽起來象在北京長(zhǎng)大的，但他們都是成年以后才學(xué)的;同時(shí)我在上海所見到的留過學(xué)的中學(xué)英文教員，文法冼練極了，分析詞句精透了，而說出英文，毫不地道。

有人以為目標(biāo)在了解閱讀，不在口講，這是把問題看錯(cuò)了，學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在清順自然四字而已。

凡不以口語為基礎(chǔ)的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。前英國(guó)首相丘吉爾可算英文大家，他有名的句子:weshallfightonthehills。weshallfightinthestreets。weshallfightbloodandsweatandtears。這是多么矯健的句子!何嘗有一個(gè)不是小學(xué)生所能用的字?又何嘗有一字夸詞浮句?中國(guó)人寫英文，尋章摘句，多用深句，所以才學(xué)不好。例如對(duì)人十分佩服，你說iadmirehimprofoundly。便是古人做文章的做法，因?yàn)橛⒚廊耸坎⒉贿@樣講，用admiregreatly才是自然，而用itakeoffmyhattohim。才是真正地道的英文。

你要明白英語言文一致，而骨子里是白話。愈平易自然愈好，愈少粉飾藻麗語句愈好，愈近清順口語愈好，愈能念出來順口成章愈好。中國(guó)人寫英文，能寫到這個(gè)地步的就不多，你寫出來，外國(guó)人念下去象外國(guó)人寫，就不容易，所以難能可貴，就在這一點(diǎn)。中國(guó)人要寫英文，必先淘汰古人“做文章“的觀念，才能打穩(wěn)正當(dāng)?shù)挠⑽幕A(chǔ)。因此我們必須以口語入手，才能掌握個(gè)中竅門。

大家要注意常用字及口語的用法;英文那個(gè)“有“字，當(dāng)然有have，而口語卻是havegot(haveyougotanymoney?)老外這樣說，我們只好這樣寫!forgetaboutit(算了)!也是一種口語。youaretellingme(我還得等你說)?也是一種口語。notachance(絕不會(huì))也是一種口語。這四個(gè)單字got，forget，tell，chance都是極平常的字，而運(yùn)用在口語中，卻是學(xué)好英文的最重要的部分!若是單求長(zhǎng)字，生字，看起來文雅好聽的僻字，頭一步便走錯(cuò)了。所以說善于靈活運(yùn)用平常的字，是學(xué)習(xí)英文的不二法門。

2、薄冰(教育家，北京外國(guó)語學(xué)院英語教授)。

英語學(xué)習(xí)觀：零基礎(chǔ)學(xué)英語，不同年齡段學(xué)習(xí)方法是有區(qū)別的。

如果我是一個(gè)初學(xué)英語的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌。語法我不學(xué)，完全靠模仿。

如果我是一個(gè)初學(xué)英語的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說出來，作文中會(huì)用出來。我還要讀課外讀物，并用簡(jiǎn)單的英語向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語法知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，但絕不去鉆牛角尖。

如果我是一個(gè)初學(xué)英語的青年，我將盡量結(jié)合英語實(shí)踐(讀、聽、寫、說)先把語法學(xué)好。就象查詞典一樣，我將經(jīng)常查閱語法書。等我把基本語法掌握后，我將展開大量的英語實(shí)踐，在實(shí)踐中通過思考與總結(jié)解決疑難問題。同時(shí)，我將充分地利用好的詞典、參考書，包括較高深的語法著作。

3、許國(guó)璋(中國(guó)語言學(xué)家)。

英語學(xué)習(xí)觀：不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識(shí)。

學(xué)英語就要無法無天，要天不怕地不怕。

學(xué)外語(課程)，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。

學(xué)習(xí)外語，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。

光學(xué)幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識(shí)，吸收知識(shí)的過程中自然而然就吸收了語言。

4、陳琳(北京外國(guó)語大學(xué)教授)。

英語學(xué)習(xí)觀：背誦英文很重要，“精讀”和“泛讀缺一不可。

在沒有語言環(huán)境的情況下，外語是不可能“習(xí)得”的(但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境)，只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎?”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。

一般學(xué)習(xí)外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會(huì)”上，也都要作精和泛的工作。說的啰唆些：要有精聽和泛聽、精說和泛說、精寫和泛寫。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。

學(xué)習(xí)語言，在讀、聽、說、寫四會(huì)中，固可因工作的需要而有所側(cè)重，但最好還是能全面掌握。英國(guó)16世紀(jì)思想家培根曾說：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫記使人精確”(這里交談包括聽和說)?？梢钥闯?，學(xué)會(huì)讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

5、陸谷孫(復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo))。

英語學(xué)習(xí)方法觀：說英語要說得字正腔圓，只有億萬次的模仿。

壓力與興趣：英語學(xué)習(xí)需要有pressure與pleasure的結(jié)合。今日的英語教學(xué)中，接踵而來的考試和枯燥無味的課堂教學(xué)窒息了同學(xué)們活潑的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)試技能一般較強(qiáng)，而口語表達(dá)技能相對(duì)薄弱，要翻個(gè)個(gè)兒，教師要使英語成為學(xué)生生活中須臾不可或缺的有趣事物，每堂課要在連續(xù)大腦轟擊(brainstorming)的同時(shí)，使學(xué)生開懷大笑幾次。

“輸入”與“輸出”：保持兩者大致相當(dāng)?shù)谋壤?，譬如說“輸入”一百萬字的閱讀量，最好保持一萬字的寫作“輸出量”。寫完最好找高手修改，且不斷溫習(xí)修改意見。

模仿與對(duì)比：說英語要說得字正腔圓，只有億萬次的模仿;要減少母語干擾，對(duì)比最重要，譬如說對(duì)比出英語的動(dòng)詞時(shí)態(tài)意識(shí)、與漢語迥異的數(shù)字意識(shí)等。

6、姚乃強(qiáng)(重要譯著有《紅字》、《霍桑文集》、《?？思{》)。

英語學(xué)習(xí)方法觀：“先死后活，死去活來”

我認(rèn)為學(xué)好英語各人應(yīng)根據(jù)客觀條件，學(xué)習(xí)目的和本人情況，依照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)、要借鑒，但不迷信、不盲從，提倡因人而異，各自為戰(zhàn)。

我學(xué)習(xí)和從教英語四十多年，我的體會(huì)是在不同的階段，采用不同的方法，初學(xué)者主要打好語言基礎(chǔ)，熟練掌握讀、聽、說、寫、譯的技能。我把這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要領(lǐng)歸結(jié)為：先死后活，死去活來?！八馈敝付嗄７?、多練習(xí)，后達(dá)到熟能生巧，靈活運(yùn)用。

有了一定的基礎(chǔ)后，要強(qiáng)調(diào)多讀多寫，讀和寫都要精泛結(jié)合，不僅要讀文學(xué)名著，也要讀其它類的書，以及報(bào)紙雜志。要強(qiáng)迫自己寫，寫日記、寫讀書心得、寫短文。我的口號(hào)是：眼快手勤，翻爛一本詞典，磨出手指老繭。

到了更高的層次，比如說英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生，要加強(qiáng)思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。要根據(jù)自己的興趣和未來工作的要求，明確自己在專業(yè)上的主攻方向。要擴(kuò)大知識(shí)面，做到博學(xué)多聞、博覽群書、博中有專。從寫學(xué)士論文開始，就要選好題，日積月累，逐漸使自己成為某一領(lǐng)域里的“行家里手”。這時(shí)也就可以說學(xué)有所成了。

回過頭來，要與大家共勉的還是一句話：業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)有所成。

7、王佐良(原北京外國(guó)語學(xué)院副院長(zhǎng))。

英語學(xué)習(xí)方法觀：通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會(huì)學(xué)得更好。

通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會(huì)學(xué)得更好。

語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。

文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長(zhǎng)處，短處，以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因?yàn)橛⒄Z一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

8、何其莘(教育部高校專業(yè)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、英語組組長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文幾十篇。著名的《新概念英語》作者)。

用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)生活在非英語環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。

首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個(gè)生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認(rèn)識(shí)的生詞，要根據(jù)上下文來推測(cè)。第三是要堅(jiān)持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅(jiān)持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì)看到成效。

9、梅仁毅(北京外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院教授、博導(dǎo)，學(xué)界泰斗)。

英語學(xué)習(xí)方法觀：要學(xué)好英語，就要對(duì)語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。

要學(xué)好英語，就要對(duì)語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡(jiǎn)潔的英語表達(dá)深?yuàn)W的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對(duì)語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。

學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

簡(jiǎn)易讀物對(duì)打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容!

在基礎(chǔ)階段后期，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化，對(duì)研究文字的運(yùn)用都有好處。

10、吳冰教授(北京外國(guó)語大學(xué)英語系教授，博士生導(dǎo)師)。

英語學(xué)習(xí)方法觀：學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)任何知識(shí)一樣，是不能投機(jī)取巧的。

學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)任何知識(shí)一樣，是不能投機(jī)取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。

語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時(shí)也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項(xiàng)過差，會(huì)從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個(gè)渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。至于“說”和“寫”完全可以自己練習(xí)。沒有人對(duì)話，可以采用英語思維的辦法跟自己說?！皩憽边@可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復(fù)習(xí)了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識(shí)。

語言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語國(guó)家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。

學(xué)英語除了肯下功夫外，還要?jiǎng)幽X筋總結(jié)英語特點(diǎn)，比較英語和漢語的“同”和“異”?？吹搅恕巴庇兄谔岣邔W(xué)習(xí)效率，不過，需要注意學(xué)習(xí)和掌握的還是“異”的部分。

語言學(xué)習(xí)的英語通用篇十六

編者按：兒童語言學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)自己成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生不同的口音，那么兒童英語教育是怎么樣的呢?下面我們來看看作者的教育感悟吧!

“深?yuàn)W語言與簡(jiǎn)單語言對(duì)于兒童來說沒有難易之分。所有兒童都不會(huì)覺得學(xué)習(xí)母語是一件困難的事，這種語言的機(jī)制把語言看做一個(gè)簡(jiǎn)單的整體，不管它是艱深還是簡(jiǎn)單?！?/p>

“兒童學(xué)習(xí)語言的心里機(jī)制是在大腦完全無意識(shí)的狀態(tài)下開始。發(fā)展完之后就成為了大腦的一部分?！?/p>

——瑪利亞·蒙臺(tái)梭利。

學(xué)英語(非母語)的過程是否也和這個(gè)過程相似?我從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語的過程中看到了這個(gè)現(xiàn)象。他們學(xué)英語的狀態(tài)是一個(gè)“吸收”的過程。我的肉眼看不到，但能感覺到。

當(dāng)我開始教他們唱歌，做游戲時(shí)，他們都全神貫注地看著我的臉，眼睛一眨不眨，無論聽懂與否，他們都非常愿意嘗試。他們不介意自己犯錯(cuò)，遇到喜歡的游戲，會(huì)要求再玩幾次。

當(dāng)兒童大一些的時(shí)候，比如一年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)孩子聽不懂了，他的臉上會(huì)有茫然、著急、緊張這些不同的表情。似乎卡在了哪里，他會(huì)用漢語說“我聽不懂”。而學(xué)齡前的兒童則是一遍又一遍用漢語跟我確認(rèn)“你是不是這個(gè)意思?”或者，他們并不介意自己是否真的理解了老師的含義，他們會(huì)按照自己的理解方式去玩游戲，有些兒童會(huì)安靜地坐在那里看別人游戲。

“到6-7個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒大概已經(jīng)學(xué)會(huì)識(shí)別40個(gè)音位，或基本語音，而且能夠調(diào)整自己以適應(yīng)不同說話者發(fā)音時(shí)的細(xì)微差異。

“到10-12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒逐漸對(duì)不經(jīng)常聽到的語音失去敏感性。比如日本嬰兒不再對(duì)‘ra’和‘la’”做出區(qū)分，因?yàn)樵谌照Z中不存在這種區(qū)分。盡管感知非母語聲音的能力沒有完全消失…”

——《孩子的世界》。

結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，的確有這個(gè)現(xiàn)象。教成人發(fā)音和兒童發(fā)音時(shí)，成人會(huì)把自己說母語的音遷移到英語上。比如說英語中的”eat”,“pig”這兩個(gè)詞時(shí)，會(huì)將母語中“立”、“陛”這些詞中“i”的發(fā)音進(jìn)行遷移。

我自己身上也存在這個(gè)現(xiàn)象。有一次跟一個(gè)外國(guó)朋友聊天說到”islippedonthestairs.”(我在樓梯上滑到了)朋友愣了幾秒，我就把單詞拼給他聽。他恍然大悟說我以為你說的是“sleep”。(slip意指滑到，sleep意指睡覺)。

學(xué)齡前的兒童、一年級(jí)的兒童、二年級(jí)的兒童學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，他們都注視著我的臉，注意著我的嘴部的變化。他們學(xué)習(xí)發(fā)音很快，眼神是全神貫注的。

成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，在練習(xí)發(fā)音的過程中，他們能夠聽出對(duì)同一個(gè)字母發(fā)音的不同的嘴部變化帶來的不同發(fā)音結(jié)果，自己開口說時(shí)常常是將說母語中有著類似發(fā)音的音帶出來了。即使他們知道這個(gè)音的嘴部變化是什么，自己練習(xí)時(shí)會(huì)覺得很不習(xí)慣，“別扭”。

龍飛虎(英文名：chrislonsdale)在ted上做過一個(gè)演講，叫做“如何在六個(gè)月學(xué)會(huì)一門外語”。他說“學(xué)習(xí)語言本身不僅僅是獲取大量的知識(shí)，在很多方面，更多的是生理的訓(xùn)練…在你的臉上有43塊肌肉，你必須協(xié)調(diào)好這些肌肉來發(fā)生，讓別人明白你的話……學(xué)發(fā)音是一樣的，如果你的發(fā)音在學(xué)心的語言的時(shí)候，你的發(fā)音練得對(duì)的時(shí)候，面部會(huì)酸疼，記憶都是一個(gè)生理過程…大腦的神經(jīng)細(xì)胞要伸出去，它要成長(zhǎng)，跟其他的神經(jīng)細(xì)胞做連接?！?/p>

許多孩子剛開始學(xué)英語口語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種生理記憶現(xiàn)象，比如說到“good”“that”這些單詞時(shí)，有濃重的尾音。當(dāng)他們反復(fù)聽原版音頻時(shí)，這種濃重的尾音現(xiàn)象很快就消失了。他們天然擅長(zhǎng)模仿。成人學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，遇到和母語發(fā)音方式有細(xì)微差別的音，她們的嘴部肌肉確實(shí)會(huì)有酸痛的現(xiàn)象存在。

作者|李萍。