最新找朋友教學(xué)反思匯總(實(shí)用12篇)

總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵自己繼續(xù)前行。完美的總結(jié)應(yīng)該包含對自己的評價(jià)和對他人的感謝和認(rèn)可。下面是小編為大家整理的一些出色的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

找朋友教學(xué)反思匯總篇一

這是一節(jié)音樂領(lǐng)域的學(xué)科《找朋友》，開展這個(gè)活動，我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂意找朋友做游戲。

2、學(xué)習(xí)邀請舞，體驗(yàn)游戲中邀請與被邀請的愉快。

當(dāng)我在走進(jìn)活動室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：

1、歌曲過于熟悉，孩子們的興趣不足。

2、在動作活動太過單一。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：

1、沒有更好讓孩子根據(jù)歌詞做動作去找好朋友。

2、沒有讓孩子互相參與的機(jī)會，只是在原位唱拍手。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來的'教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：將運(yùn)用兒童化的語言與動作，更加夸張的演繹歌曲，從而引起幼兒的興趣。

經(jīng)過我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動時(shí)能吸取本次教學(xué)活動的不足，更加完善教案，從而使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

找朋友教學(xué)反思匯總篇二

1. 在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動的快樂。

3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、好朋友圍兜(含大樹背景):

圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景

一、導(dǎo)入：音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰?;本文誰和誰能做朋友?

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

分享：哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下?

鼓勵幼兒大膽表達(dá)：我是……，我和……是朋友。

分享：這次誰和誰做朋友?為什么?

小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個(gè)。

(幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖)小結(jié)：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

找朋友教學(xué)反思匯總篇三

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展示補(bǔ)好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。

找朋友教學(xué)反思匯總篇四

1鞏固所學(xué)的漢字和構(gòu)字規(guī)律，能在有趣的實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的興趣，能正確表述“漢字娃娃是怎樣交朋友的”。

2能細(xì)心觀察，開動腦筋，運(yùn)用已知知識解決問題，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，豐富知識來源。

3在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

1復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字和構(gòu)字規(guī)律。

2設(shè)計(jì)漢字迷宮圖。

3制作漢字卡片和頭飾。

這節(jié)課是西師大版一年級上冊128頁的綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，把識字和生活結(jié)合起來，讓孩子們通過多種形式來認(rèn)識漢字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)他們的觀察能力，提高自主識字的能力，從而養(yǎng)成有意識識字的習(xí)慣。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在活動課上，怎樣設(shè)計(jì)活動方案，讓活動有序的進(jìn)行。這一點(diǎn)很重要，否則，課堂上將會很亂，很難達(dá)到預(yù)期的'目的。在這次活動課上，我還注意到由于學(xué)生的年齡小，活動時(shí)學(xué)生的熱情很高，有些同學(xué)表現(xiàn)得很好，但是還有個(gè)別同學(xué)參與意識、合作意識不強(qiáng)?；顒又?，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)活動的歸納總結(jié)。這樣效果會更好。

找朋友教學(xué)反思匯總篇五

1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

歌詞教學(xué)、認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn)。

錄音機(jī)、老鷹、小雞、小鴨子飾品、獎品等。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭冬天，我和他一起看書、寫字。

生2：我的好朋友叫張曉英，我們經(jīng)常在一起跳繩。

生3：我和好朋友王欣悅，每天一起上學(xué)，一起回家，還一起做作業(yè)。

生4：我有很多好朋友，他們是張峰、楊新、王賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？

生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

生：（好奇地說）想。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

生1：用快樂的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。

生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。

師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？

3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌。

丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學(xué)生即興表演。

師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

找朋友教學(xué)反思匯總篇六

音樂游戲是在音樂的基礎(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識技能的一種課堂組織形式。音樂游戲《找朋友》以游戲?yàn)檎麄€(gè)活動的主線，先通過講解歌詞，讓幼兒對歌詞有大致的了解的基礎(chǔ)上，然后在逐一的講解動作，最后融合成完整的動作。

音樂游戲這種特殊的形式孩子們第一次接觸，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的.融入進(jìn)來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然孩子們在個(gè)別動作的完成上還存在著一定的難差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

第一次以游戲的形式來開展課堂教學(xué)，還存在許多弊端，譬如，并不是每一個(gè)幼兒都能參與到活動中來，我還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地開展教育活動做準(zhǔn)備。

找朋友教學(xué)反思匯總篇七

《找朋友》生動故事引題中幼兒的“朋友”概念得到初步的認(rèn)識和形成，如故事中教師提問幼兒：“小公雞不會游泳是誰救它的？”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的？”“它們是一對什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對好朋友，小朋友也有好朋友；”玥琪：“弟弟是我的好朋友；”……通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應(yīng)該互相幫助、相親相愛的道理。根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進(jìn)行自我介紹活動：我叫××，今年×歲，我是×孩，我想和小朋友一起……，以及自由交友活動。由于有了之前對“朋友”的粗淺認(rèn)識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達(dá)能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。

由于有了之前活動的情感交流認(rèn)識，在本活動一開始，我采取了直接導(dǎo)入的談話引題方式，孩子們的興趣馬上被調(diào)動了起來，開始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進(jìn)行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來了，林彬小朋友說“：老師，讓我玩吧，我要找好朋友，”……在這里我發(fā)現(xiàn)到原來哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動的卓凝、孫毅、藝?yán)诘葞孜恍∨笥言谝魳仿暋⑵渌∨笥训臒崆閰⑴c的積極性感染下也都不知不覺的加入到活動中，這是活動收到的.一個(gè)好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動獲得積極的發(fā)展、”“活動要以幼兒為主體，促進(jìn)每一位幼兒在不同程度、不同水平上的不同發(fā)展?！钡怯捎谟變旱挠螒蚰芰湍挲g特征存在著弱強(qiáng)性和差異性，孩子在游戲的開展中能力強(qiáng)的幼兒能很好的隨音樂大膽、開心的游戲，而能力弱的幼兒游戲進(jìn)行到一半就無法進(jìn)行，而有一部分幼兒由于興趣、注意的轉(zhuǎn)移也停止了游戲，這是本活動存在的一個(gè)不同能力、不同水平幼兒發(fā)展定位的困惑和難點(diǎn)，以及需要在今后的活動中注意加強(qiáng)幼兒游戲能力訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒大膽、活潑個(gè)性的重點(diǎn)。

活動結(jié)束后，在許多幼兒兩兩結(jié)伴的快樂臉上和日常生活中常有的自理能力強(qiáng)的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現(xiàn)象中（雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育成功的開始）我們可以看到，我們的活動目的收到了好的效果?？稍诨顒又写嬖诘牟蛔愫透倪M(jìn)的方向需要教師在今后的教育教學(xué)中引起重視和關(guān)注，讓幼兒在交朋友樂趣中、在好朋友的快樂合作、互相幫助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗(yàn)交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進(jìn)幼兒更加健康、快樂的成長！

找朋友教學(xué)反思匯總篇八

都形成了一種獨(dú)占心里。怎樣讓剛?cè)雸@的孩子改變以往的心里呢？我選擇了音樂游戲----《找朋友》，在音樂和游戲中引導(dǎo)幼兒。

這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，讓幼兒在游戲和音樂中感受交朋友，一起玩游戲的快樂。在活動中主要運(yùn)用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的.快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)，讓小朋友消除獨(dú)占心里，知道分享的快樂！

這次活動總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。但是還是有些環(huán)節(jié)不足的地方，希望下次能夠改進(jìn)。

1、在幼兒學(xué)唱歌曲的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我說的“白”話太多，說多了他們跟本聽不懂也沒興趣聽，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說能提高他們的興趣可能會更容易些。

2、入園幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

3、自己找朋友環(huán)節(jié)中有幾幼兒不找朋友，要引導(dǎo)他們多交朋友。

找朋友教學(xué)反思匯總篇九

《手拉手，好朋友》是一節(jié)手工課，在新教材中和《剪花邊》安排在一個(gè)單元，這兩課有很大的.聯(lián)系。我覺得只要學(xué)生學(xué)會剪花邊，對于《手拉手，好朋友》就不難，我把這兩節(jié)課安排在一起上。

由于在剪花邊這一課中，我比較注重技法的引導(dǎo)，因此，對于本節(jié)課我比較注重學(xué)生對人物的刻畫。在這課中，教材上出示三種不同的畫法，剪出不同的效果，兩邊都沒有畫到底，就連接不起來，如果一般畫到一邊沒有畫到，只能練一邊，兩邊都畫到就全連起來了。這個(gè)技法由于在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能知道其中的原因。在這個(gè)教材中技法講解上不是對稱的剪法，但是在作品展示上很多還是利用對稱剪法剪出來的。因此，對于對稱的剪法，我沒有多說就跟學(xué)生說和上一節(jié)剪花邊的方法是一模一樣的。對于整個(gè)的畫法稍作演示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行人物的刻畫和鏤空的裝飾上。

由于是手工課，一般不容易保存，因此，我讓學(xué)生將《手拉手，好朋友》的作品都貼到黑色的彩紙上，然后將紙卷成圓柱形，這樣就是一件很好的裝飾品，可以裝扮我們的教室。提高學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生知道身邊不是缺少美，而是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

找朋友教學(xué)反思匯總篇十

音樂游戲《找朋友》以游戲?yàn)檎麄€(gè)活動的主線，讓幼兒對歌了解歌詞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主動性來創(chuàng)編動作，最后融合成完整的一套配合音樂的動作。

音樂游戲這種特殊的形式孩子們非常喜歡，孩子們不僅學(xué)會了老師設(shè)定的動作，還自己創(chuàng)編了很多有趣的動作。如何給每句配上更加合適的動作，孩子們在活動中的討論非常熱烈，孩子們的積極主動性得到了很好的發(fā)揮。

通過這次的`課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中的優(yōu)勢，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然孩子們在個(gè)別動作的完成上還存在著一定的差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性都能充分發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)展。

找朋友教學(xué)反思匯總篇十一

1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

1、 vcd光盤

2、 玩具牛一件

1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、 讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰??？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！

3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：。。。。

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、 邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、 和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：。。。。

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會"親一親、抱一抱"的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了**，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到**。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。

找朋友教學(xué)反思匯總篇十二

《花兒找朋友》是中班的科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域是我之前沒有接觸過的，一想到第一次的獨(dú)立寫教案，竟然是我從未上過的科學(xué)課，瞬間心就涼了半截，但是我還是抱著試一試的心態(tài)，冥思苦想，總算是把這教案給寫出來了。

第一次在寫這個(gè)教案的時(shí)候，我把活動重點(diǎn)放在了9的形成上，但是后半部分的目標(biāo)8、9之間的關(guān)系在我這個(gè)課中根本就沒有體現(xiàn)出來，而且內(nèi)容過于簡單，這節(jié)課沒有太過精彩的部分。

1、創(chuàng)設(shè)情境過于簡單，緊緊局限于花兒找朋友這一狹小部分，當(dāng)時(shí)看到花兒找朋友這個(gè)題目之后，腦子里就想的非常簡單，就是花兒和花兒是好朋友，用花來找花，沒有想到那么多。

2、在完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，嘗試對物品進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)，由于我沒有考慮到孩子年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的時(shí)候就是讓孩子寫數(shù)字來表示，沒有考慮到孩子是否會寫數(shù)字，雖然后面的環(huán)節(jié)我也讓孩子通過畫畫的方式表示，但是還是我想的不周全，如果這一節(jié)課真正的上下來了，肯定很糟糕。

3、在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我選用的是用數(shù)字卡片來進(jìn)行教學(xué)，形式非常單一。

4、在完成目標(biāo)一的時(shí)候，我這節(jié)課沒有設(shè)計(jì)出8、9之間的關(guān)系，因?yàn)槲也恢涝趺丛O(shè)計(jì)向孩子來解釋它們之間的關(guān)系。

第二次小組討論，我們分別對教案進(jìn)行修改，討論之后，我知道了8、9之間是相鄰數(shù)的關(guān)系，也知道了怎向孩子們解釋了。

1、口頭語過多，我知道平時(shí)自己上課的時(shí)候口頭語有些多，比如說：對吧，是吧。我竟然把這些寫到教案里了，而自己卻渾然不知。

2、有些話非常啰嗦，完全沒有必要說出來。

3、8、9之間的關(guān)系是相鄰數(shù)，可以向幼兒解釋連在一起的數(shù)字，就是相鄰數(shù)，也就是說它們住在一起，也就是鄰居，總而言之，就是把它給變得有童趣一點(diǎn)。

第三次完成教案，總算是可以查閱資料了，我以前怎不就不珍惜看書的機(jī)會呢，真是書到用時(shí)方恨少啊，平時(shí)的教書用書放在那，不是自己教的領(lǐng)域，絕對不去多看一眼，現(xiàn)在可知道書的作用了，我上網(wǎng)查閱了教育和翻看了教師用書，真的發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的教案太過于單一了，雖然大體套路都對，但就是感覺少了點(diǎn)什么。

1、查到了資料之后，我就覺得應(yīng)該把課件和卡片結(jié)合在一起，孩子本身就對動畫感興趣，再加上圖片，更有利于孩子記憶。

2、之前的花兒找朋友的情景過于單一，看完教材之后，才知道花兒找朋友不單單只是局限于那一種，還可以有多種形式，自己的想法真是太單一了。

3、看了教材才知道8、9之間的關(guān)系好像不是我們想的那樣是相鄰數(shù)的關(guān)系，而是9比8多1，8比9少1的數(shù)量關(guān)系，而我們之前討論就是相鄰數(shù)的關(guān)系，沒有想到其他的關(guān)系。

通過了這三次教案的對比，我知道了自己的不足，以后一定要多看書，多學(xué)習(xí)，才能熟記教案，爭取在下次備課時(shí)好好發(fā)揮。