閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法,它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。在寫總結(jié)時要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng),避免模糊和空洞的表達(dá)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
生活的壓力范本篇一
漫長的寒假已經(jīng)過了一半。在這個寒假,一向喜歡運(yùn)動的我只報(bào)了一個運(yùn)動班――羽毛球班,可這次的教練,讓我收獲了一個意想不到的知識。
記得寒假的第一節(jié)羽毛球課,教我打羽毛球的教練有翻天覆地的變化,原先教我的是吳教練,可這是最厲害的阮教練教我們,阮教練原先是教高級,最喜歡用殺球來打那些不聽話的人,雖然我沒有嘗試過,但看那力度,就會讓我忐忑不安。
當(dāng)我第一次和阮教練打球時,經(jīng)常有十幾個球打不到對面,而我卻為了接到球跑的氣喘吁吁,“下一個”阮教練每次都用復(fù)雜的聲音,對我說著,眼神里流露出一絲無奈。
過了幾天后,阮教練好像在家里想了很久,在今天做了一個決定,“每個人有一個球打不過網(wǎng),就兩個俯臥撐?!蔽乙宦?,立刻傻了,我一般有十幾個球沒打過來,那不是要做二十幾個俯臥撐,那不累死。但教練已經(jīng)下了命令,不能不遵從,只好盡力而為吧!我痛苦的'想著?!跋乱粋€?!苯叹毢鋈唤械?。我定眼看了看,到我了,時間怎么過的這樣快?只好盡力而為。
“前面兩個球,后面開放。”教練大聲叫道,“媽呀!”我小聲嘀咕著,“為什么一到我就變換一個打法?”可這是,阮教練已經(jīng)發(fā)球,我只好認(rèn)認(rèn)真真地打球,想一切方法讓我可以準(zhǔn)確地打到每一個球。我不停地跑,喜歡出汗的我已經(jīng)汗流滿面,可我還是努力接到球?!耙粋€,哈哈,你終于有一個了?!苯叹氄f道,“還有幾個,加油哦!這時,我萬分激動,剛剛有十幾個,這次只有一個,太好了。我的眼睛里留下了成功的淚花。
這件事已經(jīng)過去了幾天幾夜,但我的腦海里對這件事仍然記憶猶新,阮教練叫我們做俯臥撐,其實(shí)就是給我們加大壓力,有一句俗話說:有了壓力,就有了動力?!耙?yàn)樽龈┡P撐累,辛苦,所以我為了不做俯臥撐,當(dāng)然就會想方設(shè)法接到球。
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生活的壓力范本篇二
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是動力來自壓力——讀《中華上下五千年》有感。
《中華上下五千年》這本書相信已經(jīng)走入許多同學(xué)的生活。書中記載了中國五千年來的興衰以及中國歷史上許多的重大事件。是一本有史以來不可多得的歷史巨著。
回顧歷史,我們追尋先人留下的足跡——孟子在朝堂之上警醒世人:“生于憂患,死于安樂。”;巨鹿之戰(zhàn),項(xiàng)羽破釜沉舟,逼迫士兵以一敵百,“百二秦關(guān)終屬楚”;韓信背水一戰(zhàn),置之死地而后生。中華先祖?zhèn)冊缫岩庾R到動力來自壓力,利用壓力逼迫自己,成就生命中的壯麗篇章!
壓力讓人挖掘自己的潛能,迸發(fā)出最強(qiáng)的力量。這個道理可以擴(kuò)展到各個領(lǐng)域。甚至在人體中也有類似的“跨欄效應(yīng)”。當(dāng)某種成對的器官中的一個因病變而導(dǎo)致身體機(jī)能衰退是,這組器官中的另一個就會在驟然增加的工作壓力中變得更加強(qiáng)健,甚至達(dá)到原來的兩倍。
“動力來自壓力,有壓力才能堅(jiān)持進(jìn)步。”養(yǎng)尊處優(yōu)的人,從小錦衣玉食、百事無憂,一遇不測風(fēng)云,才發(fā)現(xiàn)手無縛雞之力、身無一技之長,早已沒有維持自己生存的基本能力。
吳王夫差,繼承了先王的霸主基業(yè),卻在打敗越國后不求進(jìn)取,被只有三千越甲、臥薪嘗膽的勾踐一舉吞沒,留下千古遺憾。生命里沒有了壓力,人們往往就不再懂得珍惜,信手涂鴉人生的畫卷后,才發(fā)現(xiàn)人生早已所剩無幾。不用承受壓力的生命,往往是在庸庸碌碌中淪為失敗的生命。在《中華上下五千年》中,就有許多繼承家業(yè),卻不思進(jìn)取,淪為享福的奴隸的,最終一無所有的人。當(dāng)然,也有許多人本是一介平民,卻因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ@得了動力,奮發(fā)圖強(qiáng),最終家財(cái)萬貫、高高在上。
在當(dāng)今社會中,令人焦慮的是:在我們身邊,總是有一些同學(xué)抱怨學(xué)校紀(jì)律太嚴(yán)、上課時間太長、作業(yè)負(fù)擔(dān)太重……殊不知,一個人是無法逃避壓力的',只有勇于拼搏,戰(zhàn)勝壓力才會讓人生綻放出輝煌的光芒;否則生命便會失去應(yīng)有的光彩,喪失應(yīng)有的價值。須知:噴泉是壓力的花朵,懶惰是成功的死神。
最后,我有兩句名言與大家共勉:
一句是我國著名政治家梁啟超說的:“患難是磨練人格之最高學(xué)校?!?/p>
另一句是法蘭西帝國締造者拿破侖說的:“困難要靠自己克服,障礙要靠自己突破,在我的字典里是沒有‘難’字的?!?/p>
希望大家不要被壓力打倒,屈服于壓力面前;而是要勇敢面對壓力,在壓力面前昂首挺胸,沖破壓力的屏障,向成功邁出步伐!
我的演講完畢,謝謝大家!
生活的壓力范本篇三
生活處處存存著壓力,有時,壓力如泰山壓頂,使我們不堪重負(fù),甚至被壓垮,但沒有壓力就沒有動力,面對壓力我們需要沖出壓力的包圍。
一艘貨輪卸貨后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴,驚慌失措的水手們,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
老船長果斷地下令:“打開所有的貨倉,立刻往里面灌水?!?/p>
水手們擔(dān)憂“險(xiǎn)上加險(xiǎn),不是自找死路嗎?”
船長鎮(zhèn)定地說“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的'小樹”
水手們半信半疑地照做了,雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨倉里的水越來越滿,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。
船長告訴那些松了一口氣的水手“一只空水桶,是很容易被風(fēng)打翻的,可是如果你將桶裝滿水了,風(fēng)是不會把水桶吹倒的,所以在這時,在船負(fù)重時,才是最安全的時候,空船時才是最危險(xiǎn)的時候”
壓力來自于自己,要學(xué)會應(yīng)對壓力,首先要認(rèn)識到適度的壓力是生活所必需的。和壓力前行,對生活的熱愛,對生命的豁達(dá)態(tài)度,對美好明天的樂觀,應(yīng)該是我們心頭必備的一把傘,直面生活的風(fēng)雨,才能走出風(fēng)雨,只要自己的心不被風(fēng)雨擊垮,我們總能找到自己的藍(lán)天。
威爾瑪?魯?shù)婪蛞驗(yàn)樾郝楸园Y,隨著年齡的增長,她的憂郁和自卑越來越重,甚至拒絕所有人,但經(jīng)過和隔壁失去一條胳膊的老人交談后,使她明白了生命的美好。從那時開始,她不顧其他人的看法,努力嘗試,最終在1960年羅馬奧運(yùn)會100米跑決賽中,她以驚人的速度奪得冠軍,她成為當(dāng)時世界上跑得最快的女人。
所以,讓我們化壓力為動力,迎戰(zhàn)壓力,讓壓力來得更猛烈些吧!
生活的壓力范本篇四
2、快樂這個東西,突然發(fā)生很容易,想去追求反而是一種壓力。
3、清貧男兒清貧女,日久生情已相愛;身無分文壓力大,生活拮據(jù)日子苦;如此困難不足懼,雨后總能見彩虹!
4、我怕心累了,就在也找不到回去的路了。
5、希望能一次通過,不想再重新修改了,太心累了。
6、壓力可能是動力,但是不能太大了,心里調(diào)節(jié)很重要,如果壓力變壓抑,總會感覺不如意,如果壓力變動力,定能干出新成績。
7、遺忘可能是最好的失望,沒有希望,就不去浪費(fèi)時間抓住希望!送給自己而已!不會抱怨了,因?yàn)樾睦哿耍?/p>
8、只有建立自己內(nèi)心的價值系統(tǒng),才能把壓力變成生命的張力。
9、人就是這樣,進(jìn)進(jìn)出出,結(jié)果遍體鱗傷,吵吵鬧鬧,結(jié)果隔墻而望,忙忙碌碌,結(jié)果一事無成;人就是這樣,苦比樂多,心痛了,笑里都帶著憂傷;憂比喜多,心累了,滿天繁星皆無光。
10、責(zé)任重,強(qiáng)度高,壓力隨時能來到;看不到,摸不到,確確實(shí)實(shí)感受到;又緊張,又心焦,抑郁失眠心煩躁;今編短信來問候,輕松上陣不疲勞;說一說,笑一笑,沒有壓力沒煩惱。
11、心疼了。心累了,我懂了。
12、有時真的很累。累到自己快要崩潰。還放不下。還不敢。還不能改變。心累了就真的沒有力氣了。
13、風(fēng)送水聲來枕畔,我勸君要把壓減。放下壓力參參經(jīng),能避富士員工難。人生在世長百年,快樂樂樂是真言。發(fā)條短信寄祝愿,愿友無壓壽延年。
14、我已徹底想通了,也許一直以來我給你壓力太大了,我知道你也很苦,很累。有些事,你有你的難處,你的苦衷。
15、堅(jiān)持不下去了。太累了,支持不住了。心累,累的快要崩潰了。
生活的壓力范本篇五
1、人必須習(xí)慣于在壓力下生活,不要把壓力存在心理,無法釋放。
2、為你插上歡快的翅膀,像一只小鳥自由的在天地間翱翔,放下生活的煩惱,卸下工作的壓力,一身輕松享受旅游的樂趣。中國旅游日,請帶上我的祝福,快樂出發(fā)!
3、既然你踏入了社會,必然要承受外界的壓力,當(dāng)承受不了的時候,就要像雪松一樣,學(xué)會適當(dāng)?shù)貜澢幌拢@樣才不會被壓垮。大自然中的樹如此,生活中的人亦應(yīng)如此;彎曲是順應(yīng)和忍耐,忍是生活中彎曲的藝術(shù)。彎曲并不是見風(fēng)使舵,更不是倒下和毀滅,而是為了退一步的海闊天空,是為了讓自己鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。
4、一個古怪的矛盾:生活節(jié)奏加快了,然而沒有生活。天天爭分奪秒,歲歲年華虛度,到頭來發(fā)現(xiàn)一輩子真短。
5、在這個世界上,無論別人怎么看你,其實(shí)并不重要。因?yàn)楹枚鄷r候,你沒有必要看別人的臉色生活,那樣做只會讓你徒增壓力。
6、生命中再無聊的時光都是限量的。別讓凌于現(xiàn)實(shí)的夢想占據(jù)擁有,超于生活的壓力擠走快樂。偶然忘記快樂時,我一直在拐角迎接你,收拾心情,重新上路!
7、生活應(yīng)該放松,別給自己太多壓力,什么的心態(tài)會給予什么樣的生活。不管你再怎么相信緣份,請你不要再愛情失去后,才想到去珍惜,愛情不是等你有空才想到去聯(lián)系。
8、生活有壓力嗎?不要沮喪,告訴你個減壓的方法:想一件可笑的事情,使勁地想,然后呵呵的笑起來。做到了嗎?哈哈,恭喜,一個傻瓜誕生了。
9、累,是精神上的壓力太大;累,是心理上的負(fù)擔(dān)過重。累與不累,總是相對的,若想不累,就要學(xué)會放松自己,就要讓生活有張有弛,疲勞的朋友們,請每天警醒自己:心別太累,解脫自己!
10、別讓生活的壓力去擠走你的快樂:不管在昨天發(fā)生了什么,不管昨天的自己有多難堪,有多無奈,有多苦澀,都過去了,不會再來,也無法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走。
11、工作煩忙鎖碎,前進(jìn)步跋很快,生活壓力負(fù)重,身心辛苦疲憊,轉(zhuǎn)眼清明到來,外面陽光明媚,好友相約郊外,踏踏青挖挖菜,工作先拋腦后,別再猶豫等待。祝朋友清明小長假過得愉快!
12、學(xué)習(xí)給了我們以困惑,微笑給了我們自信;生活給我們以壓力,微笑授予了我們淡然的情懷。世界微笑日,親,今天你笑了嗎!
13、誰愿意做重復(fù)的事情,每個人都是逼不得已的原因,債務(wù)、家庭、各種恐懼、壓力,讓我們離不開這些賴以生存的東西,如果可以誰不想像我一樣生活。
14、一個花季姑娘,一個跟我走到現(xiàn)在,從鮮花盛開,到現(xiàn)在的憔悴,雖然她脾氣暴躁,但那不是她的錯,是生活壓力所迫,如果她出門有車,回家有仆,會給我臉色看嗎?在這個充滿物質(zhì)享受的大城市里,她愿意跟著我,這樣一個一無所有的人,我應(yīng)該感激她、包容她、愛她,讓她快樂。
15、卸下行囊,裝上智慧,直奔考場;丟掉灑脫,滿懷自信,涌入教室;放下壓力,輕裝上陣,直面考題!為了衣錦還鄉(xiāng),為了金榜題名,兄弟們堅(jiān)持到最后一科!加油,祝福你勇拿高分!
生活的壓力范本篇六
動力來自壓力。
“快,把初一的課本復(fù)習(xí)了,寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對我說?!昂?,好,好,天天都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能搞出個什么名堂嗎?”我不厭其煩的說。
其實(shí)我也不是不知道,現(xiàn)在這個社會競爭非常激烈,只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分,略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些,我比誰都清楚。
在當(dāng)今的社會,我們可以看到大街小巷,到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告,家長和孩子也接踵而至的去上課,大人出錢,小孩出力,忙的不亦樂乎,到頭來都是為孩子好。有的孩子一個周末兩天的休息時間,被安排的滿滿當(dāng)當(dāng),沒有絲毫放松的機(jī)會。這些孩子也許會說:“我壓力好大,爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”
其實(shí)這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍,望女成鳳”的愿望。話又說回來,當(dāng)我們在獲得壓力的時侯,就釀成了動力產(chǎn)生的開端。比如說父母在那嘮叨:“哎呀,現(xiàn)在工作不好找,你必須努力學(xué)習(xí),要不以后結(jié)婚都沒人要!”這時,我們雖然會感到心頭一沉,但是馬上會變成一種動力“我必須好好學(xué)習(xí),真想父母說的那樣就沒救了”。
往往動力是來自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時,就不會有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動力。
接受壓力吧,不要怪父母,要記住“陽光總在風(fēng)雨后”,壓力過后,便會獲得更大的動力!接受動力,努力奮進(jìn),要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”!
石室聯(lián)合中學(xué)初二陳藤銳。
動力來自壓力。
井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄。
題記。
有一則故事,它讓我回味了好久好久:
一只狼追一只兔子,想讓兔子成為它的午餐,可最終狼沒有追到,讓兔子給跑了。一只豹笑話它:“笨蛋,你竟然跑不過一只小兔子。”可狼卻平靜地說:“我只不過為了僅僅一頓飯,可兔子卻是為了它的性命啊!”
畢竟,一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的,可是你把它加幾舀水,它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶,水就象生活中的壓力,我們?nèi)羰菦]有壓力就沒有動力,雖然這些壓力有時候會讓我們煩惱,但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻。如果沒有高壓,石油也不會自己就冒出來。
面對壓力,我們不要悲觀,反而應(yīng)樂觀的面對它,也不要拒絕壓力,讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
請切記:水激石則鳴,人激志則鴻。
吉林省公主嶺市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級呂璇。
動力來自壓力。
仰視著面前似乎永遠(yuǎn)也完不成的作業(yè),我頓時覺得自己像一只永遠(yuǎn)爬在別人后面的.蝸牛。
眼前的這道數(shù)學(xué)題,讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現(xiàn)在也沒有多少思緒,和他對峙了這么久,也不只是它不認(rèn)識我還是我不認(rèn)識它,思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它,卻又不甘于時間和精力付諸東流。
我好納悶,到底是我太笨了,還是學(xué)習(xí)方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來,害得我身心疲憊。
此時,我真切得感覺自己是一只小蝸牛,壓力正如我背上那重重的殼,推動著我。書,一堆堆疊起來;眼鏡,一圈圈厚起來;書包,一天天重起來。沉重,沉重,沉重。
揉著朦朧的睡眼,被重壓的雙肩,在推搡的挪動中顯得更加無力,心臟脆弱的說:“好累,想睡。”
“啊黃啊鸝你不要笑,等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸??偸怯信赖浇K點(diǎn)的時候。
此時,勝利的曙光仿佛射進(jìn)窗口,沒錯,我的思路被一點(diǎn)點(diǎn)打開了。
小蝸牛啊小蝸牛,盡管它的工作效力很低,盡管他被人瞧不起,但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了,踩著壓力的基石過去,最終必能上岸,而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。
我在草稿紙上刷刷地演算了下去,很好,思路相當(dāng)清晰,然后,就是大功告成的那一刻了。
歌聲在夜空中回蕩著。
它給了我不小的啟示,小蝸牛教我懂得動力來自壓力的道理,教我去感恩壓力。
生活的壓力范本篇七
然而,在以英語為代表的“洋文化”地位日益重要的今天,那些曾經(jīng)讓我們倍感驕傲的傳統(tǒng)文化卻處在前所未有的危機(jī)中.
當(dāng)我們手捧,心想,忙碌于參加各種各樣名目繁多的英語考試的時候,當(dāng)我們嘴里塞滿了肯德基,手里戀戀不舍的抓著麥當(dāng)勞的時候,當(dāng)韓日電視劇逐漸進(jìn)入我們的視野,當(dāng)孩子們癡迷于奧特曼,變形金剛的時候,我們的民族文化卻在一個被冷落的角落里孤獨(dú)的哭泣.
在外來文化入侵的今天,我們學(xué)會了遺忘.我們忘記了許多我們本不能忘記的東西......
當(dāng)我們沉醉于外面世界的燈紅酒綠,盡情享受著醉生夢死的頹廢生活時,我們忘記了中那段尤然在耳的警句:“百川到東海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲,”當(dāng)我們沉迷于熱播的韓劇,請不要忘記那些歷久彌新的老電影,也許更值得我們回味.當(dāng)孩子們欣賞著,的時候,他們應(yīng)該記得,那經(jīng)典的鏡頭也許更有趣.
當(dāng)我在電視上看到,一個個外國人在漢語大賽上屢屢奪魁,當(dāng)我從雜志上讀到,可口可樂的廣告牌已經(jīng)在圣城拉薩的陽光下聳立.當(dāng)我看到歷盡風(fēng)雨崇尚國學(xué)的北大,復(fù)旦等高校在高校排行榜上一次次與冠軍擦肩而過,我的心在流血,我留淚,為北大,更為我們被冷落的國學(xué).
是的,今天的我們,不用再用“之呼者也”交流,不必再經(jīng)歷那段血跡斑斑的歷史,但我們不能忘記我們民族最珍貴的東西,那是一個民族自強(qiáng)不息的足跡!
我們也可以學(xué)習(xí)英語和日語,感受不同的文化氛圍,但我們不能拋棄我們美麗的漢字,那是一個民族永恒的記憶!
我們的國學(xué),是先人留給我們的財(cái)富,只有認(rèn)真的繼承國學(xué)的精華,才能不愧對先人。
當(dāng)我們滿頭銀發(fā),面對我們的后輩的時候,我們應(yīng)該告訴他們:“地球上有一個偉大的民族,她的名字叫炎黃......”
壓力可以激發(fā)生命活力(美洲虎的生活)。
美洲虎是一種瀕臨滅絕的動物,世界上僅存17只,其中有一只生活在秘魯?shù)膰覄游飯@。
為保護(hù)這只虎,秘魯人從大自然里單獨(dú)圈出1500英畝的山地修了虎園,讓它自由生活。參觀過虎園的人都說,這兒真是虎的天堂,里面有山有水,山上花木蔥蘢,山下溪水潺潺,還有成群結(jié)隊(duì)的牛、羊、兔供老虎享用。奇怪的是,沒有人見這只老虎捕捉過獵物(它只吃管理員送來的肉食),也沒見它威風(fēng)凜凜從山上沖下來。它常躺在裝有空調(diào)的虎房,吃了睡,睡了吃。
一天,一位來此參觀的市民說,它怎么能不懶洋洋?虎是林中之王,你們放一群只吃草的小動物,能提起它的興趣嗎?這么大的虎園,不弄幾只狼來,至少也得放幾條豺狗吧?虎園領(lǐng)導(dǎo)聽他說得有理,就捉了三只豹子投進(jìn)虎園。
這一招果然靈驗(yàn),自從三只豹子進(jìn)了虎園,美洲虎不再整天吃吃睡睡,而日漸精神抖擻起來,天敵竟可以激起生物生活的信心!
努力把壓力轉(zhuǎn)化為動力(堅(jiān)強(qiáng)的海倫?凱勒)。
海倫?凱勒在一歲多的.時候,因?yàn)樯?,從此眼睛看不見,并且又聾又啞了。由于這個原因,海倫的脾氣變得非常暴躁,動不動就發(fā)脾氣摔東西。她家里人看這樣下去不是辦法,便替她請來一位很有耐心的家庭教師蘇麗文小姐。海倫在她的熏陶和教育下,逐漸改變了。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識四周的環(huán)境,努力充實(shí)自己,后來更進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作。幾年以后,當(dāng)她的第一本著作《我的一生》出版時,立即轟動了全美國。
在她的《假如給我三天光明》一文中,更是表達(dá)出了她的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和向上的精神,而這一切都該歸功于她對生活的認(rèn)識。
當(dāng)把失明僅僅當(dāng)作一項(xiàng)壓力的時候,她痛苦惆悵,所以她不能真正面對生活;當(dāng)她把壓力化作動力的時候,生活就選擇了她。
故事與隨想:
每天,當(dāng)太陽升起來時,非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。
獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱?/p>
“孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),你要是跑不過最慢的羚羊,你就會活活餓死?!?/p>
在另外一個場地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:
“孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會被它們吃掉?!?/p>
生活需要壓力(暴風(fēng)雨中的輪船)。
一艘貨輪卸貨后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚慌失措的水手們,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
老船長果斷下令:“打開所有貨倉,立刻往里面灌水。”
水手們擔(dān)憂:“險(xiǎn)上加險(xiǎn),不是自找死路嗎?”
船長鎮(zhèn)定地說:“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”
水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨倉里的水越來越滿,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。
船長告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時候,是最安全的時候,空船時,才是最危險(xiǎn)的時候。”其實(shí)我們每個人都是一只只在生活的海洋中航行的船,生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān),這些壓力雖然有時會令我們疲累、煩躁,但它同時也是保證我們前進(jìn)的動力,若沒有這些壓力,我們就很容易被生活的波浪打翻。
迎接新世紀(jì)壓力的挑戰(zhàn)(21世紀(jì)的壓力)。
21世紀(jì)是一個激烈競爭的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題,激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭,淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競爭是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上,接受知識的考驗(yàn)。知識的地位日趨重要,沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重。
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)。
壓力和動力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對待不同的孩子)。
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個正確的選擇時,請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時,孩子就會更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請嘗試著這樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到。”當(dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會占據(jù)他的理智與惰性,他會證明給父母,他會做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到?!?/p>
這些完全是正確的。如果父母感覺不錯,那就嘗試一下吧。壓力即是動力,動力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!
生活的壓力范本篇八
我像一顆不飽滿的玉米豆,在狹小的空間里被殘酷地?cái)D壓著。
秋,微風(fēng),濃霧。
“初一”的班牌悄悄地?fù)Q成了“初二”。我的'手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條,這一切只因?yàn)槔蠋熌翘斓囊痪湓挘骸叭绻⒄Z成績再沒有提高,你的總名次肯定要下滑了!”我沖她笑笑:“我一定可以的?!蔽页两谟⒄Z的世界里,努力學(xué)著,即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞,我也全當(dāng)是世界上最動聽的音樂。
我在灼熱的空間里被無情地炙烤著,但我卻在大聲喊:“我要開花!”
秋,大風(fēng),陰雨。
進(jìn)入初三,灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣,每一天都伴著不安的情緒。也許是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識尚未沉淀下來,也許是因?yàn)榫o張的氛圍令人透不過氣。深夜,累得焦頭爛額的我,剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼,腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學(xué)錄”中寫給我的那行字:“你是我的目標(biāo)!我會努力超過你!”心里不禁一驚,困勁兒全無,拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里,我一絲一毫也不敢怠慢。
在黑暗的空間里,隨著“嘭”的一聲,我開花了,伴著一股撲鼻而來的香味。
現(xiàn)在,在這個考場里,我揮灑自如,眼里還有淚水在打轉(zhuǎn),我從未如此釋然過?;厥兹甑穆烦?,一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進(jìn),讓我這顆并不飽滿的玉米豆,終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我,縱使痛苦,卻讓我明白自己的價值和未來的方向。
我的動力來自于壓力。
整體評價:
這是難得一見的優(yōu)秀考場作文,能夠?qū)ⅰ皦毫Α边@一嚴(yán)肅的人生主題與平凡得難登大雅之堂的“爆米花”巧妙地聯(lián)系在一起,體現(xiàn)了小作者豐富的聯(lián)想能力和獨(dú)特的感悟能力。文中“爆米花”這一意象的反復(fù)出現(xiàn),不僅使動力與壓力之間抽象的關(guān)系變得具體可感,也讓整篇文章洋溢濃濃的生活氣息和天真靈動的童趣之美。
文中選取了三個真實(shí)而平常的材料。父母的一個神態(tài)、老師的一句話、朋友的一句留言,這些學(xué)習(xí)生活中再普通不過的細(xì)節(jié),在小作者簡潔的敘述和富有張力的語言下,卻變?yōu)橐粋€個生動又豐厚的生活場景。父母的望子成龍到老師的殷殷厚望再到朋友間的相互競爭,從不同側(cè)面,將初中三年不斷面對壓力的成長歷程表現(xiàn)得層次分明,也使結(jié)尾處的議論抒情水到渠成,更加耐人尋味。
優(yōu)秀作文的追求:切題準(zhǔn)確,思考到位,情真意切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。技巧與思路融為一體,形式與內(nèi)容完美結(jié)合。
生活的壓力范本篇九
思路提示:
過大的壓力不僅不能轉(zhuǎn)化成動力,還可能損害我們的身心健康。
名言:
有壓力才有動力。――諺語。
沒有高壓,石油不會自己冒出來,壓力會成為動力。――胡辛。
井無壓力不出油,人無壓力亂飄飄。――王進(jìn)喜。
經(jīng)典素材:
壓力跟動力成正比(獵狗和兔子)。
一條獵狗將兔子趕出了窩,一直追趕它,追了很久仍沒有捉到。
羊看到此情景,譏笑獵狗說:“你們兩個之間,個子小的反而跑得快得多?!?/p>
獵狗回答說:“你不知道,我們兩個跑的目的是完全不同的!我僅僅為了一頓飯,他卻是為了性命!”
一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過研究,他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也不一樣,每分鐘要比西岸的快13米。
以這些差別,這位動物學(xué)家曾百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的'生存環(huán)境和屬類都是相同的,飼料來源也一樣,全以一種叫鶯蘿的牧草為主。
有一年,他在動物保護(hù)協(xié)會的協(xié)助下,在東西兩岸各捉了10只羚羊,把它們送往對岸。結(jié)果,運(yùn)到西岸的10只一年后繁殖到14只,運(yùn)到東岸的10只剩下3只,那7只全被狼吃了。
這位動物學(xué)家終于明白了,東岸的羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樵谒鼈兏浇钪粋€狼群,西岸的羚羊之所以弱小,正是因?yàn)槿鄙龠@么一群天敵。
沒有天敵的動物往往最先滅絕;有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。
生活的壓力范本篇十
幾年以后,當(dāng)她的第一本著作《我的一生》出版時,立即轟動了全美國。
在她的《假如給我三天光明》一文中,更是表達(dá)出了她的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和向上的精神,而這一切都該歸功于她對生活的認(rèn)識。
當(dāng)把失明僅僅當(dāng)作一項(xiàng)壓力的時候,她痛苦惆悵,所以她不能真正面對生活;當(dāng)她把壓力化作動力的時候,生活就選擇了她。
故事與隨想:
每天,當(dāng)太陽升起來時,非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。
獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱?/p>
“孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),你要是跑不過最慢的羚羊,你就會活活餓死?!?/p>
在另外一個場地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:
“孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會被它們吃掉?!?/p>
生活需要壓力(暴風(fēng)雨中的輪船)。
一艘貨輪卸貨后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚慌失措的水手們,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
老船長果斷下令:“打開所有貨倉,立刻往里面灌水?!?/p>
水手們擔(dān)憂:“險(xiǎn)上加險(xiǎn),不是自找死路嗎?”
船長鎮(zhèn)定地說:“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹?!?/p>
水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨倉里的水越來越滿,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。
船長告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時候,是最安全的時候,空船時,才是最危險(xiǎn)的時候?!逼鋵?shí)我們每個人都是一只只在生活的海洋中航行的船,生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān),這些壓力雖然有時會令我們疲累、煩躁,但它同時也是保證我們前進(jìn)的動力,若沒有這些壓力,我們就很容易被生活的波浪打翻。
迎接新世紀(jì)壓力的挑戰(zhàn)(21世紀(jì)的壓力)。
21世紀(jì)是一個激烈競爭的`世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題,激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭,淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競爭是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上,接受知識的考驗(yàn)。知識的地位日趨重要,沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重。
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)。
壓力和動力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對待不同的孩子)。
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個正確的選擇時,請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時,孩子就會更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請嘗試著這樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到?!碑?dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會占據(jù)他的理智與惰性,他會證明給父母,他會做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到。”
這些完全是正確的。如果父母感覺不錯,那就嘗試一下吧。壓力即是動力,動力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!
生活的壓力范本篇十一
常聽人說「壓力太大,實(shí)在受不了?!够蚴侵v「我這個人就是受不了壓力?!?。
豈知道,我們每個人從沒出生,就已經(jīng)受到壓力,而這壓力一直到死,都無法脫離。
如果我們裝滿一杯水,在杯口蓋上一張紙,再把杯子倒過來。會發(fā)現(xiàn),那張和杯子裹的水,能不傾瀉下來。這是因?yàn)榇髿鈮毫?。如果把一個空心的鐵球,切成兩半,再合起來,并抽掉其中的空氣。會發(fā)現(xiàn)那鐵球的兩半,緊緊吸在一起,即使用十六匹馬,都可能拉不開。
這有名的「馬德堡半球?qū)嶒?yàn)」,證明了大氣的壓力。誰能想到我們賴以生存的空氣,由地面向上延伸六十到三百公里,它把它的重量狠狠加在我們身上。
可是我們不是活得很輕松嗎?
那是因?yàn)槲覀凅w內(nèi),相對地產(chǎn)生壓力。兩個壓力抵銷,就毫無感覺了。
它們不就像人嗎?有些人很有才氣、很有能力,甚至有很健康的身體。卻因?yàn)槭懿涣藟毫?,而在人生的?zhàn)場退縮下去。
他很可能是參加競選的政治家,實(shí)在受不了精神壓力,而中途退選。
他很可能是花了幾年時間,準(zhǔn)備參加世界運(yùn)動大賽的國手,卻因?yàn)槌袚?dān)不了太多人的囑望。唯恐失敗之后,雖以面對全國同胞,而臨時失常,敗下陣來。
他確實(shí)可能是特立獨(dú)行的人物,敢于向他認(rèn)為不理想的制度挑戰(zhàn),但是,我們是不是也可以這樣想:他是因?yàn)樘率 ⑹懿涣藟毫?,而選擇不了應(yīng)戰(zhàn)。不敢面對壓力,或?qū)嵲跓o法忍受壓力的時候,就采取消極的逃避。甚至向那壓力去靠攏、屈服。這是多么可悲的.人性?。?/p>
連小孩子都會用裝病,或是弄傷自己,來博取大人的同情。連成人都會因?yàn)椴桓颐鎸ぷ鲏毫?,而裝病不上班。他們豈不知道,如同我們面對大氣壓力,最好方法,是由體內(nèi)產(chǎn)生相對的壓力,使它兩相抵銷,讓我們突然間,覺得輕松無比。
身處在一個充滿競爭的世界里,我們需要的實(shí)在太多了,要勇敢,要堅(jiān)忍,要有恒心,要有毅力,要知進(jìn)去......然而,以上皆屬外環(huán),紅色耙心還是非”調(diào)節(jié)”莫屬啊!
你在跑,我也在跑.。
那一天我追上了你.。
你常說,只有先擁有壓力,才會之后擁有動力,然而你只知其一,不知其二.人做事,不適度,適時,適量的調(diào)節(jié)怎么可以?壓力雖有用卻并非時刻需要,我們的目標(biāo)是為了美麗人生,切記別忘了我們的初衷啊!
你固執(zhí),拒不聽從,我終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了你!
是??!力量有時固然是一種牽引,但如何對它施加并進(jìn)行調(diào)配卻似乎顯得更加尤為重要了,在繁重的競爭中,只有適當(dāng)?shù)募訅汉蜏p壓才會成為最終的贏家,至少我堅(jiān)信!
人生的增壓與減壓的過程,或許更像是在調(diào)天平,而那最動人的確也正是那搖擺中的美麗.。
壓力,
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生活的壓力范本篇十二
壓力不是動力!它對于一個學(xué)習(xí)優(yōu)等,但在考試上偶爾失利的學(xué)生來講,他是自卑的根源,致命的缺陷。
在上海,一個12歲的小女孩,她聰明,活潑,可愛,是班上的班干部,更是老師身旁的得力助手。多次被評為優(yōu)秀三好學(xué)生,令人羨慕更令人敬佩。享受過各種榮譽(yù)的她,被人稱為“才女”??删褪沁@樣的優(yōu)秀學(xué)生,又怎么會干出自殺的傻事?女孩的父母哭得死去活來,聲稱自家的女兒不會自殺,不會舍下他們不管的??伤麄兡闹?,其實(shí)他們就是害死自己女兒的兇手啊!原來,女孩的父母對女孩抱有很大的希望,在女孩很小的時候就努力培養(yǎng)她,希望女孩長大后能出人頭地,連給女孩報(bào)了五六個補(bǔ)習(xí)班。在女孩偶爾考不出好成績時,對她進(jìn)行抱怨,責(zé)罵。于是女孩變了樣,成了個自卑,沉默,內(nèi)向的人。再來,新的學(xué)期又開始了,班上要進(jìn)行班長競選,女孩落選了,回家后被父母實(shí)行了暴力,打的遍體鱗傷。在一個星期二的晚上,女孩吃了一整瓶安眠藥,離開了人世。
我衷心的呼吁家長們:不要在“東施效顰”了!給孩子一點(diǎn)自由的空間,不要在給孩子壓力了,讓中國變成一個沒有壓迫的國家吧!
生活的壓力范本篇十三
她,在黑暗中不斷尋找,尋找那遙不可及的光明,雖然她自己也懂得這只是垂死的掙扎,但她對黑暗的恐懼早已大于一切,所以無論希望有多么渺茫她也會不懈的去尋找她所想要的光明。
題記。
動力,精神與自身?xiàng)l件的產(chǎn)物,它的大小決定著一個人是否能夠取得成功。對于動力的來源,每個人總有每個人自己的看法:有人說,動力來自他人的關(guān)愛;有人說,動力來自一個人的自信;有人說,動力來自生活的壓力……爭論紛紛。其實(shí),動力本來自人生無限的恐懼。
他人給你關(guān)愛,你擁有了動力,因?yàn)槟愫ε铝钏?你給了自己一份自信,你擁有了動力,因?yàn)槟愫ε率?生活給了你壓力,你擁有了動力,因?yàn)槟愫ε卤簧顡艨濉说膬?nèi)心,總有一份恐懼,有些人,從此落魄,但更多的人選擇了將它轉(zhuǎn)為動力,永遠(yuǎn)的動力。所以那些落魄的人總在責(zé)怪上天的不公,說身邊的人都是幸福的,而他們卻什么都沒有。其實(shí)這都是借口罷了,他們只是不想承認(rèn)自己已經(jīng)輸給內(nèi)心的恐懼。早點(diǎn)清醒吧,去把內(nèi)心的恐懼轉(zhuǎn)為前進(jìn)的動力。
有人不解,那些犯下滔天大罪的人明明懂得何為善惡,又哪來的動力竟可以將生死置之度外?其實(shí)還是源于恐懼,有的害怕貧困,有的努力時艱辛,有的害怕別人的歧視,有的……太多太多的恐懼將他們推向了罪惡的道路。那么,這些是不是因恐懼帶來的罪過?不,不是,這些是因?yàn)槟切┤艘粫r沖動做了錯誤的選擇,他們本可以走向正道。還有那些放棄生命的人,他們不怕死亡的原因是他們有比死亡更懼怕的東西,這就是他們有勇氣放棄生命的動力來源。所以無論所做之事是什么、是對還是錯,動力總是來自于自身對某些事物的恐懼。
人生的恐懼實(shí)在太多,因?yàn)榭謶炙劳?,所以選擇好好的活;因?yàn)榭謶质。韵胍獱幦〕晒?因?yàn)榭謶蛛x開,所以盡量學(xué)會珍惜……恐懼無限,動力無限,直到真正離開人世的那一刻。
生活的壓力范本篇十四
我生活在壓力之中,但我已學(xué)會了如何化壓力為動力。
在學(xué)校的時候,壓力以排山倒海之勢向我襲來,我躲不過也逃不了。就只能硬著頭皮奮力與“壓力”這個惡魔作斗爭。
而“壓力”它也有很多招數(shù)來對付我:大大小小的考試,永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。
可能有些人已經(jīng)敗在了它的攻擊之下,而我沒有。因?yàn)槲沂冀K記著這樣的一句話:我們都是一只只鳥兒,都擠破腦袋想在天空中翱翔??墒莿e人不會在意你飛得累不累,只會看你飛得夠不夠高。
就這樣,每次考試我都盡力調(diào)整自己的心態(tài),以一種積極樂觀的心態(tài)去面對,所以,我每次都能化壓力為動力。
在家的時候,壓力的攻擊仍沒有減弱,它仍向我發(fā)來一陣又一陣的攻擊。
每次家里來了爸媽的同事,他們都會說:“聽說你女兒考上了xxx學(xué)校啊?”
“兒子啊!好好學(xué)學(xué)人家,看人家一回來就做作業(yè)。你呢?”
我知道,“壓力”它又變著法子來折磨我,可我還是不怕。怕又有什么用呢?還不如迎面出擊,給它來個當(dāng)頭一棒。
而我每次都把他們說的話當(dāng)成一個個動力,每次我要松懈的時候,腦海中就會閃過這些話,它們激勵著我,是我不能松懈,要打起精神來,好好與“壓力”這個惡魔作斗爭。
到現(xiàn)在,我還清楚的記得這樣一句話:把鴨梨(壓力)放進(jìn)冰箱,過一段時間之后,拿出來,便會成為凍梨(動力)。
雖然生活在壓力之中,但我已學(xué)會了如何化壓力為動力!我相信下面的路我會走的沉重也會厚重。
生活的壓力范本篇十五
不知不覺中已經(jīng)失業(yè)一個星期了,感受很多,想想自己畢業(yè)自后走過的路,一直在換工作,一直在找工作,一直是個新人,學(xué)過很多東西,沒有一樣是熟練的,沒有一樣是能夠拿出手的,只能說自己一直在學(xué)習(xí)中,一直都很努力,現(xiàn)在依然是沒房,沒車一族,有時候都是月光族,我一直在想一個問題,是什么原因讓我生活這樣的艱苦,生活備受壓力,是自己,歸結(jié)起來很多的原因都是因?yàn)樽约?,有很多的原因是外部原因,主要是自己的惰性。很多時候有太多的理由,有太多的原因,只是自己不上進(jìn)沒有原因,如今自己的生活還是在原地踏步,沒有上進(jìn),我依然是哪個我,生活沒有改變我,只是讓我的生活沒有變樣,身邊的很多姐們,在經(jīng)過這今年的努力不管是內(nèi)在的還是外在的都有很大的變化。
我每天都按部就班的工作,吃飯,上網(wǎng),生活質(zhì)量一點(diǎn)都沒有提高,自己對公司的要求不斷的`提高,自己做事情的能力沒有提高,自己對待遇的要求越來越高,沒有付出就沒有索取。
沒有錢的日子,總是那樣的長,沒有錢的日子,看到什么都想買,沒有錢的日子,逛街是件很無聊的事情,沒有錢的日子,感覺到很多地方都要花錢,沒錢的日子,越是生活質(zhì)量很差的日子.....
生活的壓力范本篇十六
我每天都要去培訓(xùn)班,只要學(xué)校要考試,培訓(xùn)班就不讓我早點(diǎn)回家,天天讓我寫考卷,逼我寫功課,就好像我一定沒辦法應(yīng)付考試似的。
接著就是考背書,有些課文學(xué)校老師沒要我們背,培訓(xùn)班老師硬要我們背,
我只好調(diào)適自己的心情,背就背吧!跟老師對抗的話,壓力更大。所以我把這些讓我不開心的壓力,變成是我的朋友,我慢慢制服他,慢慢的跟他好好相處。該背的背,該寫的寫,考試的時候仔細(xì)一點(diǎn),成績就棒起來了。
壓力很可怕,但跟他和平共處,他也會變成成績變好的動力呢!
生活的壓力范本篇十七
整體評價:
這是難得一見的優(yōu)秀考場作文,能夠?qū)ⅰ皦毫Α边@一嚴(yán)肅的人生主題與平凡得難登大雅之堂的“爆米花”巧妙地聯(lián)系在一起,體現(xiàn)了小作者豐富的聯(lián)想能力和獨(dú)特的感悟能力。文中“爆米花”這一意象的反復(fù)出現(xiàn),不僅使動力與壓力之間抽象的關(guān)系變得具體可感,也讓整篇文章洋溢濃濃的生活氣息和天真靈動的童趣之美。
文中選取了三個真實(shí)而平常的材料。父母的一個神態(tài)、老師的一句話、朋友的一句留言,這些學(xué)習(xí)生活中再普通不過的細(xì)節(jié),在小作者簡潔的敘述和富有張力的語言下,卻變?yōu)橐粋€個生動又豐厚的生活場景。父母的望子成龍到老師的殷殷厚望再到朋友間的相互競爭,從不同側(cè)面,將初中三年不斷面對壓力的成長歷程表現(xiàn)得層次分明,也使結(jié)尾處的議論抒情水到渠成,更加耐人尋味。
優(yōu)秀作文的追求:切題準(zhǔn)確,思考到位,情真意切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。技巧與思路融為一體,形式與內(nèi)容完美結(jié)合。
生活的壓力范本篇十八
自學(xué)考生不同于在校學(xué)生。在校學(xué)生年齡小、單純、學(xué)習(xí)條件優(yōu)越,而自學(xué)考生則多系有家有工作的成年人,第一文庫網(wǎng)他們除了要承受與升學(xué)考生同樣的前途、職業(yè)及社會輿論壓力外,還要承受工作壓力、家務(wù)壓力以及由于資料、時間、記憶等困難所造成的壓力。前者(即工作、家務(wù)壓力)屬于外部壓力,后者屬于內(nèi)部壓力。外部壓力往往使考生產(chǎn)生畏難情緒,內(nèi)部壓力則往往使考生產(chǎn)生恐懼心理。正確認(rèn)識和對待壓力,是每個自學(xué)考生不容忽視的一個問題。其實(shí),壓力也不全是壞事。壓力在物理學(xué)中是指垂直作用于物體表面的力,它可以使物體變形、拆損,也可以使物體增加強(qiáng)度而成為有用之材。從心理學(xué)角度講,壓力往往與困難、意志及社會責(zé)任心有關(guān)。人們要生存、要奮斗、要改造主客觀世界,就必然會遇到種種困難,而這種困難在一定意義上就叫做壓力。對于意志堅(jiān)強(qiáng)和具有高度社會責(zé)任心的人來說,壓力是動力,壓力促使他不斷前進(jìn),不達(dá)目的誓不罷休。對于意志薄弱和社會責(zé)任心差的人來說,壓力變成了阻力和障礙,從而使他畏縮、退卻,最終將導(dǎo)致他一事無成。有作為的人是很善于自找壓力、“自討苦吃”的。所以,壓力并不可怕,關(guān)鍵是要正確看待壓力并設(shè)法使它變?yōu)榍斑M(jìn)的動力。那么如何使壓力變?yōu)榍斑M(jìn)的動力呢?第一,深化對學(xué)習(xí)目的意義的認(rèn)識,端正學(xué)習(xí)動機(jī)。目的可以是廣義的、全局性的即社會意義;也可以是狹義的,局部的即利己主義的??茖W(xué)研究表明,具有長遠(yuǎn)的社會意義的目的,其力量最大。對于我們自學(xué)者來說,如果我們確實(shí)認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)是為實(shí)現(xiàn)祖國四化、為中華民族的振興而采取的有社會意義的、光明磊落的行為,那么,我們就會具有百折不撓的堅(jiān)韌和耐受性,就不會懼怕各種困難和壓力,而且會使壓力化為動力,達(dá)到成功的目的。反之,如果把每次考試只單單與個人的名利緊緊拴在一起,似乎及格一門就能提一級工資,那么,稍有風(fēng)吹草動,你都會左右搖擺,喪失前進(jìn)的勇氣。第二,加強(qiáng)自學(xué)的心理修養(yǎng),提高自我抑制能力。自學(xué)考生由于各種壓力所致,心理上往往會產(chǎn)生許多特殊反映,如報(bào)考前的僥幸心理、報(bào)名后的恐懼心理、復(fù)習(xí)中的猜題心理、答卷中的猶豫心理和違犯心理、以及未考好的灰心心理等等。凡具有上述心理的考生,其考試的合格率都很低。這說明,自學(xué)考生要化壓力為動力,除了有正確的目的和良好的動機(jī)外,還必須加強(qiáng)心理修養(yǎng),提高自我抑制能力。心理修養(yǎng)是指心理狀態(tài)、心理素質(zhì)、心理意識等方面的涵養(yǎng)。它要靠長期地、一點(diǎn)一滴地磨煉才能達(dá)到。抑制能力強(qiáng)的人,能控制住失敗的痛苦和成功的狂熱,使自己的行為沿著正確軌道向既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)。自學(xué)考試中的上述心理狀態(tài),均與自學(xué)考試的目的`愿望相沖突、相背逆。因此,必須以很大的毅力和決心加強(qiáng)心理修養(yǎng),增強(qiáng)抑制能力,使其向相反方向即正確方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化。第三,運(yùn)用科學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效率。提高效率、打牢基礎(chǔ),這是解除考試壓力的根本環(huán)節(jié)。然而,針對自學(xué)考試的特點(diǎn),如教材多樣、時間零散、情況多變以及無輔導(dǎo)、無重點(diǎn)等,還應(yīng)把現(xiàn)代科學(xué)中的系統(tǒng)論、信息論等方法引入自學(xué)中來。系統(tǒng)論中的一個最基本的思想,就是把要研究的對象當(dāng)成“系統(tǒng)”看待,從整體上考慮問題。在注意局部的同時,要特別注意各部分之間的有機(jī)聯(lián)系,研究各因子的組成、變化情況,協(xié)調(diào)各部分的關(guān)系,使體系達(dá)到所要求的目的和性能。自學(xué)中,我們可以把整個自學(xué)考試當(dāng)成“系統(tǒng)”看待,可以把報(bào)考的某一專業(yè)當(dāng)成“系統(tǒng)”看待,也可以把某一門課程當(dāng)成“系統(tǒng)”看待。如把某一門課程當(dāng)成“系統(tǒng)”看待,那就要在精選好教材的基礎(chǔ)上,通過粗讀和精讀認(rèn)真分析它的主題、結(jié)構(gòu)以及各章節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系和各段落的側(cè)重點(diǎn),然后協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,達(dá)到對全書內(nèi)容的融匯貫通。這樣不僅記憶牢靠,而且能學(xué)以致用。信息論也是指導(dǎo)自學(xué)的一個不可缺少的方法。(邱建臣推薦)(題圖:陳輝)。
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