2023年幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短(精選13篇)

教案是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)，能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。教案設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增加教學(xué)的吸引力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇一

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)。

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么?

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇二

1、了解游戲規(guī)則，初步獲得“聽(tīng)聲音推測(cè)罐中物體”的經(jīng)驗(yàn)。

2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

3、初步懂得感官的用處并知道愛(ài)護(hù)自己的感官。

能聽(tīng)聲音判斷出罐子里的物體，知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。

1、搜集封口的鐵罐（八寶粥灌，茶葉罐）若干，分別裝有黃豆，小米，核桃等。

2、黃豆，小米，核桃實(shí)物及圖片，紅燈標(biāo)志牌。

1、猜測(cè)罐中是否有東西，引起幼兒探索興趣。

師，拿一罐子搖一搖，罐子里有東西嗎？幼：沒(méi)有。師：你們又沒(méi)有看，怎么知道里面沒(méi)有東西？幼：因?yàn)闆](méi)有聲音。哦，沒(méi)有聲音就沒(méi)有東西?。?/p>

那孫老師變魔術(shù)了，（轉(zhuǎn)身往罐子里放一個(gè)核桃）再搖一搖，那現(xiàn)在罐子里有東西嗎？幼兒：有東西了。師：為什么有東西了？幼：因?yàn)槁?tīng)到聲音了。師：哦，有聲音就表明有東西了，你們真聰明！

2、罐子找朋友。

師：現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子，你們到前面來(lái)一人拿一個(gè)有東西的罐子，只能用耳朵聽(tīng)，不能用眼睛看，也不能揭開(kāi)蓋子看。孩子們上來(lái)一人拿一個(gè)罐子。

師：現(xiàn)在你們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)罐子里是什么聲音？

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，讓他搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)他的罐子是什么聲音？請(qǐng)你們給罐子里的聲音找朋友，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有和他一樣的聲音？是你嗎?是你嗎？請(qǐng)和他一樣聲音的罐子上來(lái)和他站在一起，快點(diǎn)。請(qǐng)一樣聲音的孩子坐在一起。

老師拿起一個(gè)罐子，搖一搖，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)罐子是什么聲音？有沒(méi)有和我一樣聲音的，請(qǐng)和我一樣聲音的罐子上來(lái)，請(qǐng)相同聲音的孩子上來(lái)，再搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。

最后剩下的，你們聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音一樣嗎?搖一搖，請(qǐng)你們聲音相同的坐在一起。

現(xiàn)在請(qǐng)把罐子放在桌子上。

3做游戲，集中玩“聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”的游戲。

今天老師帶來(lái)了三樣?xùn)|西，核桃，黃豆，小米，并把實(shí)物展示給孩子，出示小米，黃豆，核桃圖片，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是核桃的聲音，是這個(gè)嗎？是這個(gè)聲音嗎?最后找出核桃的聲音，請(qǐng)拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是黃豆的聲音，請(qǐng)拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請(qǐng)拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的開(kāi)始開(kāi)汽車(chē)，我出示黃豆牌子，那么拿黃豆罐子的開(kāi)汽車(chē)，我出示核桃牌子，那么請(qǐng)拿核桃罐子的開(kāi)汽車(chē)。速度由慢到快。

今天老師給罐子編了一首歌，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱的，核桃罐子請(qǐng)你搖一搖，小米罐子請(qǐng)你搖一搖，黃豆罐子請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖！現(xiàn)在老師來(lái)唱，你們來(lái)?yè)u，請(qǐng)看我手里的標(biāo)志牌，我出示哪個(gè)指示牌，哪個(gè)罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌，速度由慢到快。

今天老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)樂(lè)隊(duì)給我們伴奏，我們一邊看指示牌，一邊耳朵聽(tīng)音樂(lè)，老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱，孩子搖動(dòng)罐子，速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍，聽(tīng)辨不同罐子聲音。

請(qǐng)孩子們搖動(dòng)罐子給老師再見(jiàn)！

今天這節(jié)課孩子們很感興趣，配合的非常好。能聽(tīng)老師指揮搖動(dòng)罐子，沒(méi)有亂七八糟不聽(tīng)指揮的搖動(dòng)罐子，課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音，做游戲，唱歌都很高興，很配合老師。但也有一些不足之處，就是有的罐子沒(méi)有封嚴(yán)，搖動(dòng)的時(shí)候罐子里的東西灑出來(lái)了，有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時(shí)有些緊張，過(guò)程銜接的不太好，語(yǔ)言不精練。以后要注意。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、

桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”

（有聲音所以有東西）。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)。

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇四

1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊有節(jié)奏地演奏，在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。

（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。

（2）音樂(lè)《好聽(tīng)的罐子》，播放器。

（3）標(biāo)記牌。

（一）搖搖聽(tīng)聽(tīng)。

（二）聽(tīng)聽(tīng)猜猜。

1、提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？

2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出什么聲音，然后打開(kāi)罐子，看看分別是什么東西？

4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。

（三）聽(tīng)聽(tīng)玩玩。

1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、教師清唱歌曲《好聽(tīng)的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。

3、播放音樂(lè)伴奏，教師邊唱《好聽(tīng)的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。

4、幼兒交換罐子演奏。

（四）師幼小結(jié)、交流。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程。

教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的啊？沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。

二、基本部分。

3、為罐子寶寶分類(lèi)教師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來(lái)做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖?。繉?duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。

三、結(jié)束部分。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇六

1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2.通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話導(dǎo)入。

1.師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來(lái)看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來(lái)聽(tīng)一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。

2.教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌?！?教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。)。

師：“那小朋友還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的聲音并模仿。)。

(二)探索游戲。

1.師：“小朋友，請(qǐng)把你的眼睛閉上，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。

2.什么東西會(huì)唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。

師：“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品，想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。

3.交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的.，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽(tīng)的樂(lè)器，(教師出示樂(lè)器)請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演吧!”(幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行表演)。

教師小結(jié)：小朋友聲音是無(wú)處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇七

1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

3.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。

4.畫(huà)面安排要注意罐子在畫(huà)面空間的大小和位置。

5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

1、方形與圓形的罐子若干。

2、大筐兩個(gè)。

3、方形、圓形、三角形的餅干。

4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）。

一、教師導(dǎo)入：

1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀？

2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大小：

2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？

3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）。

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音？哪里來(lái)的聲音？誰(shuí)的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開(kāi)看一看有什么東西？（原來(lái)是餅干呀。）。

2、說(shuō)說(shuō)餅干的.形狀。（有圓形、方形、三角形）。

3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)。

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。）。

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇八

教學(xué)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。

教學(xué)過(guò)程。

一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖。

師：小朋友們好!老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎?

師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)。

問(wèn)：這個(gè)音筒里有東西嗎。

幼：沒(méi)有。

師：為什么你們認(rèn)為沒(méi)有東西呢。

師(打開(kāi)盒蓋)：我打開(kāi)來(lái)讓你們看一看，到底有沒(méi)有東西，唉，真的沒(méi)有東西。

師：把眼睛藏起來(lái)(換音筒)再聽(tīng)一下，有聲音嗎?

幼：有。

師：再聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)，有沒(méi)有聲音?

幼：有。

師：為什么會(huì)有聲音呀。

幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

師再分別搖：聽(tīng)聽(tīng)看，聲音相同嗎?

幼：不相同。

師：為什么呀。

幼：因?yàn)檠b的.東西不一樣。

師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。

幼：彈珠寶寶。

師：這個(gè)呢。

幼：黃豆寶寶。

師：還有呢。

幼：大米寶寶。

師：我們一起來(lái)找彈珠寶寶好嗎，聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)。

師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看。

幼：——寶寶。

師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。

師：我來(lái)驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。

師(搖)：什么寶寶。

幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。

三：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。

師：老師要來(lái)變魔法了，和老師一起來(lái)變，魔法魔法變變變。

師：你們的音筒都有聲音嗎。

幼：有。

師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

幼：大米寶寶。

師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過(guò)來(lái)和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起。

(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。

師：都有自己的好朋友了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。

黃豆寶寶搖一搖。

彈珠寶寶搖一搖。

(加快速度)。

師：接下來(lái)我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂(lè)來(lái)唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。

大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖，大米寶寶請(qǐng)你搖一搖。

(一段一遍如上)。

我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。

師：這里是它們的家，請(qǐng)你們分類(lèi)放好。

四;延伸活動(dòng)。

幼：沒(méi)有。

師：音筒里沒(méi)有聲音就代表沒(méi)有物品嗎?我來(lái)找找看，這師什么呀?有東西唉。

幼：紙巾。

幼：紙巾。

小朋友們?cè)僖?jiàn)!

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇九

1、識(shí)別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。

2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。

3、增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、十二個(gè)分別裝有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戲圖卡。

1、重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力。

2、、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。

1、出示一個(gè)空罐子問(wèn)“今天老師帶來(lái)了很多罐子，你們來(lái)猜一猜罐子里有東西么？”

2、“你們是怎么知道罐子里沒(méi)有東西”引出———耳朵聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音，是用耳朵聽(tīng)的。

3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽(tīng)一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面有東西了么”

4、問(wèn)“為什么有東西了”引出——聽(tīng)見(jiàn)了，有聲音就是有東西了。

1、讓孩子每人拿一個(gè)罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來(lái)選擇一個(gè)肚子里有東西的的罐子?！睆?qiáng)調(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時(shí)間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。

3、分辨聲音“請(qǐng)保護(hù)好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會(huì)啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)罐子寶寶一樣嗎？”

4、找朋友，找出一個(gè)孩子搖罐子，請(qǐng)其他小朋友聽(tīng)，一樣的站出來(lái)成為好朋友?！安灰粯訉?duì)吧，那我們來(lái)找找朋友好么，現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~和他一樣的請(qǐng)站出來(lái)~找到好朋友會(huì)很熱鬧的，找不到就會(huì)很孤單哦”

5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂(lè)趣。

7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來(lái)猜一猜誰(shuí)是核桃寶寶？”分別搖動(dòng)三種不同的罐子，問(wèn)罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”

全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動(dòng)罐子。

8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來(lái)做游戲了，現(xiàn)在我們來(lái)玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過(guò)來(lái)，并說(shuō)“現(xiàn)在我把哪個(gè)翻過(guò)來(lái)，哪個(gè)寶寶就用力晃動(dòng)罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個(gè)罐子寶寶沒(méi)有遵守規(guī)則，他就要被請(qǐng)回到桌子上休息哦。

9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動(dòng)。

10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇十

2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

3.能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

一、導(dǎo)入過(guò)程。

教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的啊？沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。

二、基本部分。

3.為罐子寶寶分類(lèi)教師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來(lái)做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖??？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。

三、結(jié)束部分。

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽(tīng)，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)。

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇十二

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的'材料。

教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩。

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)。

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么?(劉曉霞)。

幼兒園小班科學(xué)課罐子里的聲音教案簡(jiǎn)短篇十三

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干。

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。

（1）欣賞第一段。

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的？

（2）欣賞第二段。

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？

（3）欣賞第三段。

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）。

它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"。

三、游戲：送罐子。

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類(lèi)型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的'區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的高度，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。