最新考研英語的評分標準怎么寫(大全11篇)

總結是對過去工作的回顧，也是為未來工作做好準備的一種方法。一個好的總結應該包含對過程和結果的全面概括。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

考研英語的評分標準怎么寫篇一

語言分開來計分，而是從內容和語言兩個方面綜合考慮。如果語言文字很好，但是內容不切題，會被評為零分；反之，如果內容切題，可是文字錯誤百出，語句不通，用詞當，也不能得高分。與四、六級寫作不同的是考研短文寫作評分標準更加強調語言的規(guī)范性與條理性，更加強調文字的準確、連貫及句式的變化。

1991年至2000年短文評分標準都共同強調了五方面的標準。放在首位的是內容切題，其次是表達清楚，第三是文字連貫，接下來是句式有變化和語言要規(guī)范。達到這幾項標準是考生奪取高分的保證。下面我們首先閱讀以下三年的具體評分標準，然后分別簡述這五項標準。

1999年評分標準

本題以通篇分檔計分，計分標準如下：

(1)15分一13分： 內容切題，包括圖中說明“effect”的有關信息；清楚表達其內涵，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確，文章長度符合要求。

(2)12分一10分： 內容切題，包括圖中說明“effect”的有關信息；比較清楚地表達其內涵；文字基本連貫；句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤，文章長度符合求。

(4)6分一4分： 內容基本切題，基本表達圖中信息，語句可以理解，但有較多的句子結構和用詞錯誤，文章長度基本條例要求。

(5)3分一1分： 基本按圖寫作，但只有少數(shù)句子可理解。

(6)0分： 文不切題，語句混亂，無法理解。

1998年評分標準

本題以通篇分檔計分，計分標準如下：

(1)15分一13分： 內容切題，包括圖畫的全部信息；清楚表達其內涵，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。

(2)12分一10分： 內容切題，包括圖畫的全部信息；比較清楚地表達其內涵，文字基本連貫；句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤，文章長度符合要求。

(3)9分一7分： 內容切題，基本包括圖畫的信息；基本清楚地表達其內涵；句子結構和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。

(4)6分一4分： 基本表達圖畫信息；語句可以理解，但有較多的句子結構和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。

(5)3分一1分： 基本按圖畫寫作，但只有少數(shù)句子可理解。

(6)0分： 文不切題，語句混亂，無法理解。

(7)長度計分標準： 120詞一150詞：扣2分

90詞一120詞：扣5分

90詞以下：最高分不超過6分

1997年評分標準

各檔評分標準如下：

(1)15分一13分： 內容符合要求，包括對各圖的說明，對趨勢的預測及理由，數(shù)字表達正確，語言流暢，句式變化多樣，用詞面寬，雖有個別不妥之處，仍表明作者語言基本功較好，表達能力較強，長度符合要求。

(2)12分一10分： 內容符合要求，包括對各圖的說明，對趨勢的預測及理由，數(shù)字表達正確，思想表達清楚，文字連貫，句式變化較多，結構與用詞有少量一般性錯誤，長度符合要求。

(3)9分一7分： 內容符合要求，包括對各圖的說明，對趨勢的預測及理由，表達基本清楚，但結構與用詞錯誤較多，數(shù)字表達有誤，長度符合要求。

(4)6分一4分： 內容基本符合要求，語句尚可理解，但結構與用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤，數(shù)字表達錯誤，長度符合要求。

(5)3分一1分： 內容與本題要求部分有關，除事先備好但與要求不符的語句外，結構與用詞錯誤多且嚴重，詞不達意，條理不清,不成篇章，數(shù)字表達混亂。

(6)0分： 語句幾乎無一正確，數(shù)字表達混亂，長度不合要求。套用事先備好的文章，但文不對題，不能給分。

各檔評分標準如下：

(1)15分一13分： 內容切題，包括提綱的全部要點；表達清楚，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確。

(2)12分一10分： 內容切題，包括提綱的全部要點；表達比較清楚，文字基本連貫3句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤。

(3)9分一7分： 內容切題，基本包括提綱的要點；表達基本清楚；句子結構和用詞有少量錯誤。

(4)6分一4分： 內容基本切題，語句可以理解，但有較多的.句子結構和用詞錯誤。

(5)3分一1分： 基本按題意寫作，只有少數(shù)句子可以理解。

(6)0分： 文不切題，語句混亂，無法理解。

仔細閱讀以上評分標準，不難發(fā)現(xiàn)其評分標準是一致的，其中的不同只是因題型變化而出現(xiàn)的差異。1991年至1996年的評分標準由于題型基本保持不變，評分標準也基本一樣。1997年是圖表作文，在題目中還有附加要求，如包括圖表的全部數(shù)字，預示煙草消費的趨勢及說明其趨勢上升或下降的原因，因而在評分標準中就明確要求考生在作文中涉及這三方面的內容。如沒有寫到，就會丟分。1998年的作文題目是一幅卡通畫和一首打油詩，其評分標準與其他略有不同的是要寫出圖畫的全部信息，并且要清楚地表達其內涵。

考研英語的評分標準怎么寫篇二

未能按要求完成試題規(guī)定的任務。

---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;。

---語法結構單調、詞匯項目有限;。

---有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;。

---未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性;。

---格式和語域不恰當。

未能清楚地傳達信息給讀者。

考研英語的評分標準怎么寫篇三

翻譯題的評分標準有如下四檔：

第三檔(9-12分)：基本完成了實體規(guī)定的任務。理解基本準確；表達比較通順；沒有重大錯譯、漏譯。

第二檔(5-8分)：未能按要求完成試規(guī)定的'任務。理解原文不夠準確；表達欠通順；有明顯漏譯、錯譯。

第一檔(0-4分)：未完成試題規(guī)定的任務。不能理解原文；表達不通順；文字支離破碎。

考研英語的評分標準怎么寫篇四

這和我們平時做閱讀理解題目時瀏覽文章，初步了解文章大意的思路一樣。需要注意的是，做英譯漢題目時，不需要、也沒有必要將文章從頭到尾、一字不漏地通讀一遍。通常而言，瀏覽每一段的前一兩句是必要的。也就是說，可以略讀和跳讀，理解文章的大概意思即可。甚至考生可以直接做題，在碰到以下兩種情況時，再回頭讀文章確定其意思。一種情況是碰到翻譯中有代詞，如it，they等時，需要回到文章中指代詞的前面，確定它們所指代的具體的人或物。另一種情況是某個單詞有歧義，有多種理解，或者碰到不認識的單詞，需要回到文章中揣摩單詞的意思。

首先是對長句的拆分，一般的句子可以有三段或者四段語法上相對獨立、意思上相對完整的語法單位。先找出句子的主干結構，即主語、謂語和賓語中心詞。再找出各種修飾成分，分清修飾關系;其次是對句子結構的理解，按照主句和從句，主干結構和從屬結構盡量將句子分析透徹。然后是對概念的把握，包括專有名詞、慣用語、多義詞以及對理解整個句子起關鍵作用的詞和詞組等。值得一提的是，考生要特別注意容易重復出現(xiàn)的考點。

分析句子結構是做好英譯漢試題的關鍵。如果對句子結構的分析有誤，或對多義詞的理解有偏差，都會嚴重影響譯文的準確、完整和通順。

根據(jù)漢語習慣重新組織英文原句，保證漢語表達的通順和完整。也就是說，在句子的所有語法關系都拆分清楚，所有的詞語理解都沒有疑義之后，才能開始漢語翻譯。詞義要準確，修飾關系要分明，句子意思要確定。以符合漢語語序習慣為準則，對各個英語語法單位重新組合，可以采用順譯或逆譯，語序可以前后調整，詞語也可增減，可重復，可省略。長句可以拆分成短句，短句則可以合并成長句。

總之，這一步的重點是調整英語和漢語在表達方式上的差異。一方面，正確的翻譯是句子分析到位的結果，另一方面，正確的翻譯更是漢語和英語差異得到調整和對應，并且兩種語言的差異在翻譯過程中盡量消失的結果。做好這一步的標準是譯文完全符合漢語自身的表達習慣。

在實際操作過程中，在劃線部分的翻譯結束之后，應再看一遍文章，保證譯文意思和全文相符，沒有矛盾的地方。通讀譯文全句，檢查各句中的要點、難點，因為評分標準采用的是每個句子微觀評分，也就是每句會拆分成不同的部分，給分的重點是各句中的要點。同時還要檢查譯文的完整性，不可漏譯、少譯。再則就是句子在語境中要和文章內容一致，防止整句譯錯，意思扭曲。

簡單地說，英譯漢試題的要求是：準確的閱讀理解，完整的句子結構轉換，符合漢語習慣的表達方式?？忌鷳撟龅剑旱谝?，準確地理解材料，準確理解英語原文是翻譯的前提，漢語譯文應該準確體現(xiàn)原文的意思。第二，力求完整，所謂完整即將英語的修飾限定關系，如詞與詞之間、句子與句子之間的關系翻譯得全面到位。第三，漢語句子本身要符合漢語表達習慣。不能出現(xiàn)既非漢語，又非英語的句型句式。

考研英語的評分標準怎么寫篇五

考研英語作文大家要了解評分標準，踩點得分，下面新東方個在線分享五種判分標準，大家來了解下，評估評估自己的水平。

20～17分：

內容切題，包括提綱的全部要點;表達清楚，文字連貫;句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。

16～13分：

內容切題，包括提綱的全部要點;表達比較清楚，文字基本連貫;句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。

12～10分：

內容切題，基本包括提綱的要點;表達基本清楚;句子結構和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。

9～5分：

錯誤。文章長度基本符合要求。

4～1分：

基本按題寫作，但只有少數(shù)句子可以理解。

考研英語的評分標準怎么寫篇六

20～17分：內容切題，包括提綱的.全部要點;表達清楚，文字連貫;句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。

16～13分：內容切題，包括提綱的全部要點;表達比較清楚，文字基本連貫;句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。

12～10分：內容切題，基本包括提綱的要點;表達基本清楚;句子結構和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。

9～5分：內容基本切題，基本包括提綱的要點;語句可以理解，但有較多的句子結構和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。

4～1分：基本按題寫作，但只有少數(shù)句子可以理解。

考研英語的評分標準怎么寫篇七

很好地完成了試題規(guī)定的任務(9-10分)。

1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);。

2.運用豐富的語法結構和詞匯;。

3.語言自然流暢，語法錯誤極少;。

4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;。

5.格式與語域恰當貼切;。

(語域(register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。)。

較好地完成了試題規(guī)定的任務(7-8分)。

1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;。

2.使用較豐富的語法結構和詞匯;。

3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;。

4.采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，層次較嚴密;。

格式與語域較恰當;。

基本完成了試題規(guī)定的任務(5-6分)。

1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;。

2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;。

3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;。

4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;。

格式和語域基本合理。

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(3-4分)。

1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;。

2.語法結構單調、詞匯有限;。

3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;。

4.未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性;。

5.格式和語域不恰當;。

6.未能清楚地傳達信息。

未完成試題規(guī)定的任務(1-2分)。

1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;。

2.語法和詞匯單調、重復;。

3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;。

4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;。

5.無格式和語域概念;。

6.未能傳達信息。

1.所傳達的信息或所使用語言太少;。

2.內容與要求無關或無法辨認。

第一檔。

1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);。

2.運用豐富的語法結構和詞匯;。

3.語言自然流暢，語法錯誤極少;。

4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;。

5.格式與語域恰當貼切;。

第二檔。

1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;。

2.使用較豐富的語法結構和詞匯;。

3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;。

4.采用了適當?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，層次較嚴密;。

5.格式與語域較恰當;。

第三檔。

很基本完成了試題規(guī)定的任務(9-12分)。

1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;。

2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;。

3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;。

4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;。

5.格式和語域基本合理;。

第四檔。

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(5-8分)。

1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;。

2.語法結構單調、詞匯有限;。

3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;。

4.未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性;。

5.格式和語域不恰當;。

6.未能清楚地傳達信息。

第五檔。

未完成試題規(guī)定的任務(1-4分)。

1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;。

2.語法和詞匯單調、重復;。

3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;。

4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;。

5.無格式和語域概念;。

6.未能傳達信息。

0分檔。

1.所傳達的信息或所使用語言太少;。

2.內容與要求無關或無法辨認。

1.大作文字數(shù)扣分規(guī)定。

100(扣分：12)。

2.忌諱：

(1)不通順，無段落，無結構，無明顯主題;。

(2)笑料多，出現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;。

(3)不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;。

(4)亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起。

3.評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。

4.評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

考研英語的評分標準怎么寫篇八

未完成試題規(guī)定的任務。

---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;。

---語法項目和詞匯的使用單調、重復;。

---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;。

---未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;。

---無格式和語域概念。

未能傳達信息給讀者。

6、零檔(0分)。

考研英語的評分標準怎么寫篇九

隨著英語學習中語言知識的增多，內容的加深，尤其是詞匯量的持續(xù)增加，相當一部分學生在英語學習中力不從心，或因學習滯后而產生厭學情緒，求知欲淡化，主動性弱化，學習能力退化，從而直接影響學生能力素質和英語知識水平的形成和發(fā)展。在詞匯學習方面，普遍存在記憶方法單一乏味、遺忘現(xiàn)象嚴重、死記詞義不知辨詞、認識單詞使用困難等問題。

這里，特別需要注意的是詞匯在考研英語中至關重要，需要大家引起重視。

第一，記憶前制定計劃。

首先，英語單詞幾乎是天天必背的，但是一定要有計劃性，盡量避免用整段時間如整個上午來背單詞，有時候又一天不翻一下單詞書的現(xiàn)象，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規(guī)劃的清清楚楚。關于什么時候背，應該因人而異，但這里可以推薦一個方案，即每整段時間開頭的半個小時。

其次，大量快速的背?？佳幸龅氖虑閷嵲谔?，因此，由不得我們慢悠悠地來，背單詞不可能花太多時間，但是背單詞又必須要用時間來磨。一個行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的時間內保證反復記憶幾遍。

再次，有重點的背。任何時候學習單詞都應該區(qū)分、有重點地學習。而且考研大綱對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的單詞要知其義，有的單詞則要求掌握其搭配和用法。

第二，嘗試用閱讀記憶單詞。

記憶單詞的過程非常的枯燥，如果將硬生生的單詞嵌在活生生的文章中，記憶的速度會大大提高，這種轉化的附加值不可估量，應該多多應用。在富有想象力的畫面下，任何事物都是鮮活的，記憶深刻的，不僅如此，在讀文章記憶單詞的過程中還可以進一步熟悉各種英語語法現(xiàn)象、短語，培養(yǎng)良好的語感等。每天早上抽半個小時的時間讀一讀文章，熟悉一下前一天背誦的單詞，長期堅持，單詞堡壘不攻自破。單詞只有放在語境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會大為提高，通過語境背單詞，專家認為可以高效地掌握其固定搭配，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

第三，有計劃、有目的的復習。

其實我們克服遺忘的唯一方法就是及時復習，回顧來鞏固它，這樣才能達到最好的效果。建議大家每當開始下一單元的單詞記憶之前，先回顧上一單元的單詞。每個單元的單詞記憶結束之后給自己制定一個周期表進行定期的回顧，比如說第一次回顧可以放在三天以后，第二次回顧可以隔的`時間稍長一些――一個星期，第三次可定在半個月后，這樣相隔的時間不斷加長。大約回顧四、五遍后就能牢固地把單詞記住。當然具體的時間要根據(jù)大家的實際記憶程度來定，有的同學記得慢，但記得牢，那么復習的時間就可以稍微往后推一些，大家也可以給自己做一個天計劃，周計劃，月計劃，給自己明確規(guī)定每天的量和所用時間。

考研的過程是漫長的，只要掌握了適合自己的學習方法加上自己的努力堅持就能會在考試中取得一個好的成績，希望考生們能考試中取得滿意的成績!

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考研英語的評分標準怎么寫篇十

引言：考研成績出來以后，不少同學抱怨：咦，為什么我的作文分數(shù)那么低?究竟寫作評分有何標準呢?接下來小編就帶大家了解一下。

解答：并沒有一個固定的標準。因為作文長短不一樣，因此評分細則中的“錯誤多”和“錯誤較多”是一個相對模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會根據(jù)你作文的長短和出錯的比例，還包括出錯的嚴重程度來綜合作出評價。

解答：對于拼寫錯誤，關鍵要看是否影響意思的表達。

如果你的卷面只有零星的拼寫錯誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計了。因為我們閱卷老師看的是“面”，而不是“點”——老師主要看你的作文的結構、條理，看你對語言的組織能力，而不會在某個具體詞的拼寫上太較真兒的。

當然，如果你犯的拼寫錯誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個字，你在上面點了一點，變成“犬”了，這種拼寫錯誤使得整個詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。

問題3：老師在評閱作文的時候，主要會把著眼點放在哪些地方呢?

解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個最根本的要素：文章是否切題。這是一個路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點。如果提綱給出三條內容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。

說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復使用那幾個詞。詞語要變換點花樣，以便反映你的.詞匯量較豐富。對語法的掌握要準確。過去專家組開會的時候，一直都在強調這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來衡量你的作文。

解答：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個小時。所以存在一、兩分的誤差是正常的。

一篇作文是由兩個老師批閱。一個老師打完分，再由另外一個老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分數(shù)?？墒侨绻桌蠋熃o了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個老師就會重新看看作文，最后達成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個評分工作還是很嚴謹?shù)摹?/p>

問題5：那么從考生的角度，應該怎么做才能減少評分誤差，規(guī)避風險呢?

解答：關鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因為每個老師每天都要完成一定批閱任務，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細分辨你寫的是什么，那就會白白的丟分。

另外，字體的大小也要注意。有的同學的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀的閱卷老師，他們評閱起來就會比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因為老師看不清楚某些詞，可能就給了8分。

問題6：請您介紹一下考研英語閱卷的基本流程。

解答：英語閱卷主要包括三個步驟：第一步是人工評閱主觀題(英譯漢、寫作)，第二步是機器評閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說，為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度，正式閱卷前一天，閱卷組長和出題教師們首先進行試評，協(xié)調評分標準，制定評分細則。

到了正式閱卷時，再組織閱卷老師對部分試卷進行試評，并同組長們協(xié)調掌握評分標準，對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后，再進行正式評卷。在每天的評卷過程中，閱卷組長還要對5%的已評考卷進行抽查，看看判分尺度是否適當?？傊?，整個評卷過程是相當嚴謹?shù)摹?/p>

問題7：閱卷人在評閱“英譯漢”的時候，是怎么計算分數(shù)的?

解答：微觀上，通常把一個句子切割成3、4個得分點。比如，一個句子總共2分，切成4個得分點，每個點0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對照每個得分點，計算你的分數(shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個句子翻譯是否正確。因為有時盡管采分點翻譯對了，但整個句子卻意思扭曲，那也要扣分。

問題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?

解答：只要意思對了就可能，修辭上不作過多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平，不是讓你翻譯文學作品。因此中要意思翻譯對了，就可以了。再說，考生翻譯一個句子也不過就是5-6分鐘時間，根本沒有時間讓你去加工得更完美。

解答：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。

老師在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然后從中選出5種分數(shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

在正式樣閱卷的時候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最后就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。

考研英語的評分標準怎么寫篇十一

基本完成了試題規(guī)定的任務。

---雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;。

---應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;。

---有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;。

---采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;。

---格式和語域基本合理。

對目標讀者基本完全產生了預期的效果。