2023年幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫(通用8篇)

編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學方法的靈活運用。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教案范文中展示了不同學段和學科教學的典型案例，可以供教師參考借鑒。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇一

活動目標：

1、通過活動讓幼兒認識風車，并能依據(jù)圖示學會制作風車。

2、體驗玩風車的樂趣，感受成功的喜悅。

3、提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動手操作的能力。

活動準備：

正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風車一個，制作過程的圖片若干。

活動過程：

一、談話，引出課題。

2、小結(jié)：是風把風箏吹上天的，并出示風車，把話題引到風車上。

3、討論風車為什么會轉(zhuǎn)？并引出做風車！

二、教師講解示范。

1、教師先介紹做風車的工具及材料。

2、結(jié)合圖片，教師講解做風車的過程：

a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；

b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；

c、將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防玩時突然散開；

d、將粘好的雛形用一個大頭釘固定在吸管上，這樣一個風車就做好啦！

三、幼兒制作。

老師巡回指導。（不會做的，可以請老師幫忙）。

四、玩風車。（可到戶外活動）。

活動結(jié)束：

小朋友，可以把自己做的風車帶回家玩?。蓪L車插在窗邊上或陽臺上，有風的時候，風車就會不停的轉(zhuǎn)動了）。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇二

活動目標：

1、體驗?zāi)７嘛L車轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、喜歡參加編律動活動。

3、感受樂曲的優(yōu)美和變化。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、教師準備紙制漂亮風車一個或者圖片《風車轉(zhuǎn)》，音樂cd或磁帶。

2、小朋友已玩過風車，并積累了一定的經(jīng)驗。

活動過程：

1、教師彈奏《風車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進行表演入室坐好。

2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣?！敖裉欤蠋煄砹艘粋€很漂亮的玩具，這玩具風一吹就會動，你們猜一猜是什么？”最后出示風車。

3、教師玩風車，讓風車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。

4、小朋友熟悉音樂，模仿風車轉(zhuǎn)的動作。

（1）教師放音樂給小朋友聽。

（2）小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。

（3）讓小朋友邊聽音樂邊模仿風車轉(zhuǎn)。

5、教師和小朋友一起選用風車轉(zhuǎn)動的動作。

（1）教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風車。

（2）鼓勵小朋友和別人風車搭得不一樣。

6、教師小結(jié)本次活動情況，表揚有創(chuàng)意的小朋友。

活動反思：

讓幼兒更輕松接受知識，我設(shè)計幼兒手拿自制風車在教室里邊玩邊跟著唱，這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學會歌曲，還掌握了用風車轉(zhuǎn)動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的學習效果。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇三

一、活動目標:。

1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

二、活動準備:。

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

三、重難點:。

重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

四、活動過程:。

(一)說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的.情境。

(二)學習兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)。

3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1.“剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車??)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車??)的聲音。

3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)。

(四)游戲:開汽車。

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)。

五、延伸活動:。

日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇四

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程。

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事。

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍√?、啊嚏！”好冷??！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問。

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延伸。

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇五

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

1、將座位排成半圓形。

2、歡快的音樂。

一、說說上幼兒園的方式。

1、你們是怎么來幼兒園的?

2、在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二、學習兒歌。

1、今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！

2、教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3、引導幼兒說說聽到了什么。

4、引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三、游戲：開汽車。

1、來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇六

1、學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。

2、嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

1、將座位排成半圓形。

2、一段歡快的音樂。

重點：學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。

難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

(一)說說上幼兒園的方式。

1、"孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的?"。

2、請回答的幼兒用簡單的`動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學習兒歌。

1、"今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！"教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動作)。

3、師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1、"剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"。

2、幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

3、引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴)。

(四)游戲：開汽車。

1、"來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！"2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說："幼兒園到了！"。

4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)。

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇七

設(shè)計意圖：

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應(yīng)是“玩中學”?；顒又校易層變和ㄟ^玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結(jié)束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。

目標：

1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。

準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

2.材料準備和場地布置：

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

(3)各種帶輪子的物品。

過程：

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動。

1.自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)。

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)。

師：這里都有些什么樣的輪子它們有什么不一樣輪子都是什么形狀的'它有什么本領(lǐng)。

師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因。

1.使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)。

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點哪幾組小朋友后到達終點的。

師：你推箱子時有什么感覺為什么會快為什么會慢哪種箱子更加省力為什么會省力。

(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)。

師(小結(jié))：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)。

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途。

1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子輪子有什么用處。

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品讓我們來看看視頻。

師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

四、結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案如何寫篇八

活動目標：

1.學念兒歌《會轉(zhuǎn)的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉(zhuǎn)動。

活動重點：

學念兒歌《會轉(zhuǎn)的輪子》。

活動難點：

認識不同的圖形，知道“圓”的東西可以轉(zhuǎn)動。

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉(zhuǎn)動的玩具。

活動過程：

一、談話。

1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的可以轉(zhuǎn)動的玩具，介紹玩具是怎么轉(zhuǎn)起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉(zhuǎn)動的東西。

4.幼兒自由討論：什么樣的'東西可以轉(zhuǎn)動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌。

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉(zhuǎn)。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩。

互相交換自己帶來的可以轉(zhuǎn)動的玩具，大家一起玩一玩。