2023年扶貧帶來的變化(通用11篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。怎樣才能將復(fù)雜的問題簡潔明了地總結(jié)出來，讓讀者更易于理解呢？保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

扶貧帶來的變化篇一

扶貧工作一直是我們國家亟待解決的重大問題，減少貧困是全社會的責(zé)任，也是扶貧的根本目的。近年來，扶貧工作發(fā)生了巨大的變化，取得了顯著的成果。通過參與扶貧工作的親身體驗(yàn)，我深深感受到扶貧工作的改變給受援地區(qū)帶來的巨大變化，也領(lǐng)悟到一個(gè)真實(shí)的道理：扶貧不僅僅是解決貧困問題，更是改變心態(tài)，提升人們的自尊和自信。

第二段：貧困帶來的心理障礙。

扶貧工作的變化，既解決了經(jīng)濟(jì)問題，也解決了心理問題。我們知道，由于經(jīng)濟(jì)的困難，許多貧困地區(qū)的人都陷入失落、沮喪的情緒中。他們感到自卑，不敢面對生活中的困難和不平等，甚至有些人開始懷疑自己的智商，認(rèn)為自己注定會貧窮一生。因此，我們不能簡單地用物質(zhì)去填補(bǔ)他們的困難，我們需要用助人自助的方式，激勵他們自尊、自信、自強(qiáng)，從而改變他們的內(nèi)心世界。

第三段：提高教育水平，引導(dǎo)思想。

教育的力量是無窮的。在過去，由于貧困，許多孩子沒有機(jī)會受到良好的教育，他們沒有被引導(dǎo)思考，沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢踔翛]有接觸到更廣闊的世界。當(dāng)這些孩子長大，他們不知道如何適應(yīng)社會，懷疑自己的價(jià)值，甚至導(dǎo)致自閉等心理問題。隨著扶貧工作的不斷深入，越來越多的孩子有了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，他們接觸到了更廣闊的世界，受到了更多的啟發(fā)，開始有了自己的追求和未來規(guī)劃。這種助人自助的方式，讓孩子們更加自信，也帶來了他們的人生改變。

第四段：發(fā)展產(chǎn)業(yè)，改善生活。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展是扶貧的重要手段。在扶貧工作的過程中，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民局限于落后的生產(chǎn)方式和技術(shù)，品種單一，收入微薄。通過政府扶貧資金向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民投資，引導(dǎo)他們選擇合適的作物和實(shí)施現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，幫助他們擺脫貧困，以達(dá)到自力更生的目標(biāo)。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅幫助當(dāng)?shù)厝嗣裨黾邮杖耄纳粕?，也推動?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總之，扶貧工作的變化不僅解決了受助地區(qū)的經(jīng)濟(jì)問題，也幫助改善了他們心理上的困難。教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展是兩個(gè)重要方面，讓當(dāng)?shù)厝嗣窀行判暮陀職饬⒆闶澜?，改變自己的命運(yùn)。這也啟發(fā)了我們集體自省、思考如何做出更富有成果的貢獻(xiàn)。我們需要更積極的支持扶貧工作，在傳統(tǒng)、簡陋的扶貧模式下，創(chuàng)新運(yùn)用管理智慧和技術(shù)，最終達(dá)到互利共贏的結(jié)果，使我們自己內(nèi)質(zhì)上更有洞見，也讓扶貧工作有更加深遠(yuǎn)的影響。

扶貧帶來的變化篇二

我常喜歡講一個(gè)故事，說的是人心的變化如何帶來命的變化。有一個(gè)人考狀元，路上碰到一個(gè)老和尚，問他要干什么，他說考狀元。老和尚看了一下他的面相，說你不要去考了，你沒有狀元的命，還是老老實(shí)實(shí)回去吧。但已經(jīng)走到半道了，他不甘心，就繼續(xù)往前走。當(dāng)他走到一條河的河邊時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有人落水，他心生善念，于是跳到河里把落水之人救了上來。從河里出來，衣服全濕了，沒辦法，他又跑回了廟里。老和尚這時(shí)候又見到他，說：奇怪了，你出去了不過兩個(gè)時(shí)辰，再回來，你的命就變了。你的臉上已經(jīng)顯出狀元公的面相了。為什么？就因?yàn)榇巳诵纳松颇?。這個(gè)人原本是個(gè)自私的人，這次因?yàn)樯松菩模讶司绕饋砹?，所以命就改變了?/p>

這聽起來好像是一個(gè)編出來的故事，但是我相信它。我相信一個(gè)人的心變了，他的世界就會改變，那么他的命運(yùn)也就隨之改變了。

扶貧帶來的變化篇三

今天，我們?nèi)チ丝萍拣^。你知道一個(gè)圈，然后是一個(gè)小圈。不管彈向哪邊，小圓圈都會到指定的地方。因?yàn)檫@些科學(xué)家從某個(gè)角度做過很多幾何實(shí)驗(yàn)。

后面還有一個(gè)最神奇的球。一個(gè)是直的，一個(gè)是彎的。猜猜哪個(gè)先倒下。工作人員問我們，我的第一感覺是直線短，曲線長，一定是直的。工作人員將兩個(gè)球同時(shí)放在兩次行程的起點(diǎn)，然后用控制器控制。最后一個(gè)開關(guān)拉了，球滑了下去，先劃到了哪個(gè)弧。這讓我很驚訝。但是原則。我看不懂。

最后進(jìn)去看的是球幕劇場，最有意思。進(jìn)去的時(shí)候只看到黑暗。工作人員讓我們坐下。我們找了個(gè)側(cè)座坐下。這部電影是關(guān)于恐龍滅絕的。電影一開始，一些翼龍?jiān)谔焐献杂娠w翔，一些六邊形龍?jiān)诤舆吅戎宄旱暮铀?，一些幼龍?jiān)诔钥铸垕寢尩哪獭＿@時(shí)，一顆小行星從宇宙中落下。

那些恐龍還是什么都不知道。還在做自己喜歡的事情。當(dāng)行星著陸時(shí)，恐龍并不知道，氣流繞著地球表面運(yùn)動。氣流經(jīng)過的地方都著火了，然后經(jīng)過的地方都變黑了。六邊形突然從天而降。我覺得它要落在我身上了。最糟糕的是翼龍，直接化為灰燼。

我們出來了。這些東西感覺好像我們就在現(xiàn)場。爺爺時(shí)間走了，我們回到校園。

通過這次訪問，我了解到科學(xué)非常有趣，可以帶領(lǐng)我們走向我邀請的知識海洋。

扶貧帶來的變化篇四

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化。但是你們知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的`同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)科技會給我們的生活帶來許多新問題，電腦就是其中重要的一項(xiàng)。

觀察一：有一次，我們家的電腦壞了，拿到維修電器的商店去修理。我出于好奇，便偷偷地過去看了看。發(fā)現(xiàn)電腦里有許多的導(dǎo)線和引火線……維修點(diǎn)的叔叔在焊接時(shí)，我聞到了一股刺鼻的氣味。此外，還有許多的科學(xué)依據(jù)證明電腦有輻射，輻射對人體有很大傷害。我認(rèn)為電腦雖然給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的健康危害很大。

觀察二：許多的電子廠、化工廠……使用過的廢舊機(jī)器、電器等，大多數(shù)都采用了十分簡單的填埋方式，會使整塊土地?cái)?shù)十年寸草不生；方圓百米的果樹、蔬菜、莊稼面臨生命危機(jī)。

結(jié)論一：科技是把雙刃劍：使用電腦學(xué)習(xí)和工作，會給人的視力和身體帶來危害。此外制造一臺電腦需要上百種化學(xué)原料，其中許多原料等高科技產(chǎn)品對人體有害。所以我們應(yīng)該適量的使用電腦。

結(jié)論二：我們應(yīng)采用科學(xué)的方式去處理這些電器、電子垃圾……要不然地球上的土地將面臨大面積的損壞。

觀察三：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化漸漸地走進(jìn)了我們的生活，已成為我們學(xué)習(xí)、工作和娛樂的一種方式，也是我們現(xiàn)代社會中不可缺少的生活方式?？墒秦S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，也把我們搞得眼花繚亂。直至墜入網(wǎng)絡(luò)陷阱，使其不能自拔，甚至造成悲劇的比比皆是。

結(jié)論三：游戲只是放松自己和開發(fā)智力的工具，不要讓它成為你的主宰。無論在網(wǎng)上多么快樂，還是在現(xiàn)實(shí)生活中感受和創(chuàng)造快樂，尋找真正的自己。網(wǎng)上的朋友大多數(shù)帶給你的是假象，虛擬的友誼不能取代現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的情感。

扶貧帶來的變化篇五

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。這是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是社會對學(xué)校培養(yǎng)人才的基本要求。通過課改實(shí)驗(yàn)，從教師教學(xué)理念到教學(xué)形式都發(fā)生了根本的變化。在逐漸領(lǐng)會新的課程理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的情況下，教師開始了一個(gè)嶄新的教學(xué)過程。

對教師要求提高了。這是教師對新課程的初步體會：在新一輪課程實(shí)驗(yàn)過程中，許多東西對師生來講都是新鮮的，學(xué)生的普遍反映是好奇、新鮮和喜愛；教師的感受是用于備課的時(shí)間要長，用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材和教學(xué)內(nèi)容，各個(gè)維度要進(jìn)行相互滲透，要讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣，而教師現(xiàn)有的知識根本滿足不了教學(xué)需要。新課程特別強(qiáng)調(diào)教師的創(chuàng)造性工作和對相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用，對于這一點(diǎn)絕大多數(shù)的教師都有比較深刻的體會。

在新課程實(shí)驗(yàn)開始階段，大部分教師對新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)缺乏功夫和深度，導(dǎo)致很多的教師在教學(xué)中顯得束手無措，在備課中挖空心思卻找不到真正的理論依據(jù)和合理的答案，把希望寄托在出門看別人的課上，而對別人上課的質(zhì)量，又沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果學(xué)得很多，體會得很少。這個(gè)問題明顯表現(xiàn)在教師在備課中對教學(xué)目標(biāo)的制定上，好多的教師對目標(biāo)的確定，要么無邊無際，要么走向極端，不是偏重于某個(gè)方面的目標(biāo)，就是答非所問。再看課的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，那更是“百家爭鳴，百花齊放”，為討學(xué)生歡心，精力都用在了游戲上，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上是因?yàn)閷碚摰膶W(xué)習(xí)不夠，教師只是走近新課程，而沒有走進(jìn)新課程。只有用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，才能加快走進(jìn)新課程的步伐。但有意義的是我們的大部分教師在教學(xué)實(shí)踐中都意識到了這一點(diǎn)，加強(qiáng)了對新理念的學(xué)習(xí)和理解。

每個(gè)教師力求將課堂做“活”是課改以來的最大亮點(diǎn)。教學(xué)氣氛的活躍說明了學(xué)生對體育的感受和喜愛，在這個(gè)前提下學(xué)生才能主動地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。大部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)能反映出一定的創(chuàng)造性，駕馭課堂比較靈活。師生互動在體育教學(xué)中發(fā)揮了親合、激發(fā)之功效，教師的主動參與給教學(xué)增添了活力。拿起表揚(yáng)的武器進(jìn)行即時(shí)評價(jià)是大部分教師在實(shí)驗(yàn)過程中的普遍做法，這樣使得每一個(gè)學(xué)生的活動積極性得到了即時(shí)的認(rèn)可，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。許多教師改變了以往“一統(tǒng)天下、發(fā)號施令”的做法，而是以征求學(xué)生意見的方法對教學(xué)進(jìn)行安排和組織，效果顯著。大部分教師已將學(xué)生的進(jìn)步幅度作為對學(xué)生綜合評價(jià)的重要參考依據(jù)。

要使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”必須對學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是面向?qū)W生，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，在充分了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上確定指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)。二是要求教師調(diào)整自己教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實(shí)在“導(dǎo)”上。要使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”，就必須激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。所謂“會學(xué)”就是學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)下，能夠以最少的時(shí)間取得最佳的身體練習(xí)效果，體會、總結(jié)體育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。學(xué)生對體育的興趣是從學(xué)科本身的特點(diǎn)和教學(xué)方法中產(chǎn)生出來的。首先要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過教學(xué)手段與方法的選擇有意識地對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解體育的多種功能和鍛煉價(jià)值，指導(dǎo)他們重視掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，要選擇新穎、靈活、多變的教學(xué)形式，使教學(xué)出現(xiàn)想、練、比多層次的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，學(xué)有所得。

當(dāng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣時(shí)，教學(xué)發(fā)生了以下變化。

一、擴(kuò)大了學(xué)生的自主空間。學(xué)生可以運(yùn)用自己習(xí)慣的動作技術(shù)去完成練習(xí)，使練習(xí)氣氛顯得活躍，練習(xí)密度加大，鍛煉效果得到了提高。

二、關(guān)注體育“困難生”的發(fā)展。因承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，消除了成績較差同學(xué)（困難生）的自卑心理，這部分“困難生”也能夠在操場上龍騰虎躍地參加各種活動，對體育表現(xiàn)出熱情和興趣，能夠盡情發(fā)揮自己的'特長，向高一級的目標(biāo)去奮斗。

三、重視對學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)積極性提高了，相互之間的交流機(jī)會增加了，好的學(xué)生能主動幫助差的學(xué)生完成動作，大大消除了他們在練習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的害羞、膽怯心理現(xiàn)象。

四、學(xué)生的創(chuàng)造積極性大大提高。沒有自主就沒有創(chuàng)新?！翱梢宰杂砂l(fā)揮”的教學(xué)氛圍給學(xué)生營造了積極創(chuàng)造的環(huán)境。學(xué)生的表現(xiàn)欲得以充分的體現(xiàn)。有的學(xué)生可以自編游戲、舞蹈動作，有的學(xué)生可以獨(dú)出心裁地完成一些練習(xí)，而有相當(dāng)部分學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)卻有獨(dú)到的見解。

五、學(xué)生形成了自我評價(jià)和相互評價(jià)的氣氛。大部分教師在上課中特別注意兩點(diǎn)：一是鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)；二是想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造評價(jià)的環(huán)境。學(xué)生逐漸有了嘗試評價(jià)的體會，因而提高了學(xué)生的觀察能力和分析能力，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

總之，教學(xué)過程中占中心地位的應(yīng)該是“學(xué)”，而不是“教”。教的規(guī)律服從學(xué)的規(guī)律，一切教學(xué)手段和方法都必須順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，遵循人體機(jī)能活動規(guī)律、動作技能形成規(guī)律。要求教師運(yùn)用“教知”“授理”“引思”“導(dǎo)法”等良好的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生學(xué)懂知識和學(xué)會技術(shù)，更重要的是使學(xué)生會學(xué)，會用知識和技能，會自己創(chuàng)造。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、意識、習(xí)慣和能力，才能使體育教學(xué)為學(xué)生的終身體育鍛煉服務(wù)，也才能實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”這一質(zhì)的飛躍。

扶貧帶來的變化篇六

科技的提高讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學(xué)校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風(fēng)扇、沒有空調(diào)、沒有電視教學(xué)、更沒有電腦課件，學(xué)生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學(xué)習(xí)起來可帶勁了。

科技的提高讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學(xué)校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風(fēng)扇、更沒有空調(diào)，沒有電視教學(xué)、更沒有電腦課件。學(xué)生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，教師僅有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們此刻，坐在寬敞明亮的教室里，聽著教師講解，看著電視、電腦課件，學(xué)習(xí)起來可帶勁了。

科技的提高讓叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。聽奶奶說以前耕田全靠人用鋤頭一鋤一鋤的挖，農(nóng)民伯伯們每一天只能過著日出而作、日落而息的生活，工人叔叔們搬運(yùn)再重的物品、干再危險(xiǎn)的工作都必須親力親為。而此刻，農(nóng)民伯伯有了農(nóng)耕機(jī)，一個(gè)人操作一臺機(jī)器一天能干好多農(nóng)活，剩余的時(shí)間，他們就能夠盡情的玩樂了。工人叔叔們有了機(jī)器人的幫忙，工作效率更高了、再也不用親自去做那些危險(xiǎn)的事情。

科技的提高不僅僅讓我們的學(xué)習(xí)、工作生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們的日常生活水平有了很大的提高。

它讓我們穿得更加舒適、更加漂亮了。從以前的布衣、棉服，到此刻的毛衣、真絲裙、羽絨服;從以前的手工縫制，到此刻的機(jī)器大批量生產(chǎn)，衣服的材質(zhì)、款式多種多樣、變化多端。也讓我們吃的更加豐富、更加可口了。以前的人們只能吃當(dāng)時(shí)、當(dāng)季的食物，而此刻的我們，世界各地的、反季的食物隨時(shí)都能吃到。并且有了電飯鍋、高壓鍋、電烤箱等等的幫忙，食物也更加美味了。

科技的提高還讓我們的出行更加方便快捷。以前人們出行都要走好遠(yuǎn)的路才能坐上火車、汽車，此刻不光城市交通便利、就連農(nóng)村也村村通公路了，高鐵、飛機(jī)讓我們想去哪兒就去哪兒。

科技提高帶來的變化真是數(shù)不勝數(shù)呀!我們的祖輩、父輩們用他們的辛勤和智慧使科技有了很大的提高，讓我們的生活日新月異，但也給我們留下了不少難題，比如:此刻的汽車還不能避免側(cè)翻、飛機(jī)還有失事、機(jī)器人還不能完全代替人們工作等等。

所以，我們必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，讓人們享受到更多科技提高帶來的好處。

扶貧帶來的變化篇七

全日制義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）與實(shí)驗(yàn)教科書在實(shí)驗(yàn)區(qū)試用近一年。西北地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究課題組，對青海省湟中縣、寧夏靈武市、甘肅省蘭州市七里河區(qū)、城關(guān)區(qū)四個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了跟蹤研究，旨在探索新課程實(shí)施后學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生了哪些變化。

課題組在跟蹤實(shí)驗(yàn)過程中做了三次較大規(guī)模的調(diào)查。第一次是5月新課程實(shí)施前的基線調(diào)研，第二次是11月新課程實(shí)施情況調(diào)研，第三次是204～5月新課程實(shí)施效果調(diào)研。調(diào)研采用課題組專門設(shè)計(jì)的問卷和提綱：教師問卷、學(xué)生問卷、家長問卷，教師訪談提綱、學(xué)生訪談提綱、校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱、課堂觀摩提綱等。共選取20所學(xué)校的770名學(xué)生，60名教師作為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)研中，課堂聽課71節(jié)，訪談30名教師、67名學(xué)生，組織召開教師座談會20次，調(diào)查家長75人。

本文根據(jù)三次調(diào)研結(jié)果，分析新課程實(shí)施后學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的變化。

一、教師的知識觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀正在發(fā)生變化。

教師對知識的理解發(fā)生了變化。教師普遍認(rèn)同建構(gòu)主義的知識現(xiàn)，即知識不是靜態(tài)的結(jié)果，而是一種主動建構(gòu)的過程。在課堂教學(xué)中，新課程實(shí)驗(yàn)班教師普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種活動形式，使學(xué)生與學(xué)習(xí)對象相互作用，從而獲得主動認(rèn)知，主動建構(gòu)，充分發(fā)展。

教師把學(xué)生看作是自主的學(xué)習(xí)者。座談中教師談到；學(xué)生來到學(xué)校，坐在教室，不應(yīng)被動地接受知識，而應(yīng)主動地進(jìn)行知識的建構(gòu)；通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力等得以開發(fā)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶，個(gè)性得以發(fā)揮。

教師普遍認(rèn)為，教學(xué)是對話與知識的建構(gòu)活動，沒有與學(xué)生溝通的教學(xué)是不可想像的。新課程教學(xué)中教師與學(xué)生是平等的關(guān)系，互相尊重，真誠交往，共同探求知識，交流獲得知識的體驗(yàn)。

教師不再僅僅把教會學(xué)生知識作為惟一的教學(xué)目標(biāo)，而是在教學(xué)目標(biāo)中融入“讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法”，“激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，“在探索發(fā)現(xiàn)中掌握知識”，“學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀與知識同樣重要”等更加符合新課程理念的內(nèi)容。

教研活動中教師談?wù)摰脑掝}是教學(xué)如何從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系；如何引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)社會生活；如何在實(shí)際活動中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。

[1][2][3][4]。

扶貧帶來的變化篇八

對采購供應(yīng)部門的員工提出了更高的素質(zhì)要求，采購人員的主要精力將放在同企業(yè)內(nèi)部人員和供應(yīng)商一起研究如何降低成本上，主要有：

1、從降低成本和保證質(zhì)量出發(fā)，參與確定零部件自制還是外購的原則;。

2、同設(shè)計(jì)和工藝部門一起，參與零件設(shè)計(jì)的價(jià)值分析，以最低成本滿足功能需求;。

3、統(tǒng)一管理零部件工序外協(xié)和外包業(yè)務(wù)，控制企業(yè)資金支出;。

4、利用系統(tǒng)提供的物料與資金信息集成功能，編制和審定采購預(yù)算和采購權(quán)限;。

5、確定每個(gè)采購件的合理批量、安全庫存量，控制庫存資金占用;。

6、同計(jì)劃部門和供應(yīng)商一起，研究縮短采購提前期的措施，提高響應(yīng)變化的靈敏度;。

7、會同技術(shù)部門指導(dǎo)供應(yīng)廠商改進(jìn)外購件的性能質(zhì)量，研究降低成本的措施;。

8、選擇正確的供應(yīng)商，并根據(jù)系統(tǒng)提供的供應(yīng)商業(yè)績報(bào)告，進(jìn)行篩選;。

9、運(yùn)用信息集成系統(tǒng)，根據(jù)市場需求和企業(yè)計(jì)劃，提高采購供應(yīng)工作的預(yù)見性，

文檔為doc格式。

扶貧帶來的變化篇九

轉(zhuǎn)眼國慶馬上到了，中國已成立了60年，這60年中經(jīng)歷了多少風(fēng)雨？這60年中變化是巨大的，回想1949年中國還處于極貧困階段，沒有電視，冰箱，電腦，而現(xiàn)在什么都有，自動洗碗機(jī)，自動洗衣機(jī)，液晶電視機(jī)，微波爐等高科技產(chǎn)品，想想當(dāng)初都吃不飽，而現(xiàn)在基本解決了溫飽問題還出現(xiàn)這么多高科技產(chǎn)品，60年變化真大??！當(dāng)初大家住的都是茅草房，現(xiàn)在已經(jīng)變化成了樓房了，有錢的還住上了別墅，每個(gè)家里都有了電視機(jī)，還有手機(jī)。原來人們喝的都是生水現(xiàn)在呢？每家喝的都是處理過的泉水，喝下去對身體特別好，除此之外，衣服上也有了很大的變化，20世紀(jì)60、70年代的女性穿著藍(lán)灰。軍綠色或者小碎花的上衣，穿著藍(lán)、灰。軍綠色或者黑色的裁剪肥大的褲子，而現(xiàn)在大多女性追求的是時(shí)髦。流行。同時(shí)購物也發(fā)生了很大的變化，以前買東西要排隊(duì)，買條肥皂都很難，現(xiàn)在就不同了什么都能買，有電腦的還可以在家購物，既方便又實(shí)惠，付款方式也不一樣了，以前用的是手記現(xiàn)在通通用的都是電腦記，多方便?。≠徫飪?nèi)容也不一樣了，現(xiàn)在都基本用在休閑娛樂場所，不像原來只用在吃。穿方面。

上面我們都只講了生活上的變化，現(xiàn)在講一下國家的變化吧！現(xiàn)在我們國家經(jīng)濟(jì)躍居世界第四，網(wǎng)絡(luò)使用量居世界第二，這變化太大了，從不發(fā)達(dá)窮得沒飯吃的中國到現(xiàn)在僅僅60年就向前進(jìn)了幾大步，太了不起了。2001年7月13日晚上10時(shí)09分，時(shí)任國際奧委會主席的薩馬蘭奇正式宣布中國贏得2008年夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)，2001年11月中國終于邁進(jìn)了世界貿(mào)易組織大門，中國足球沖出亞洲進(jìn)入世界32強(qiáng)，圓了44年的足球夢。

60年的變化是了不起的，21世紀(jì)中國是個(gè)幸運(yùn)的國度，現(xiàn)在祖國媽媽生日即將來臨，我們終心祝福它繁榮富強(qiáng)。蒸蒸日上。

扶貧帶來的變化篇十

石永明簡介：

漢族，副教授，中共黨員，現(xiàn)任黑龍江省哈爾濱市政府副秘書長兼市教育局黨委書記、局長。1975年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)半導(dǎo)體物理專業(yè)，同年留校任教。在學(xué)校任教期間，石永明承擔(dān)了國家級課題的研究工作，圓滿完成任務(wù)，獲國家級科研一等獎，被破格晉升為副教授。1992年，由于工作成績突出，被選派到哈爾濱市道里區(qū)任副區(qū)長，主管科教文體衛(wèi)生工作。1994年被任命為道里區(qū)委副書記。1997年任哈爾濱市市體委主任。1999年1月任哈爾濱市市教委主任。

新課程改革是一個(gè)不斷探索、不斷深化的過程，我們將緊緊抓住地方課程地域性、針對性、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性、探究性、實(shí)踐性的特征，注重課程目標(biāo)人本取向和社會取向的緊密結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、創(chuàng)新意識的同時(shí)，充分注重對學(xué)生社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

哈爾濱市政府副秘書長兼教育局黨委書記、局長石永明。

面對新課改，作為地方教育行政部門，如何幫助學(xué)校實(shí)踐操作層面的工作，我的體會是隊(duì)伍建設(shè)是立足點(diǎn)，課程開發(fā)是著力點(diǎn)，變革評價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵點(diǎn)，全體學(xué)生的健康、全面可持續(xù)發(fā)展是指向點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

人永遠(yuǎn)是事業(yè)成敗的根本。在新課改實(shí)踐中?我們首先把隊(duì)伍建設(shè)作為根本問題來對待。我們主要抓了兩方面工作?一是更新觀念。我們狠抓管理者、教研人員、校長、教師4支隊(duì)伍觀念的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)課改理論，邀請專家講學(xué)，組織專題討論，學(xué)習(xí)綱要、解讀課標(biāo)，不斷樹立新課程觀念。二是抓好培訓(xùn)工作。我們著重抓校長和教師培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)化水平。

在校長培訓(xùn)方面，我們除堅(jiān)持常規(guī)的崗前培訓(xùn)、任職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)外，還先后選派182名骨干校長到北京、上海參加教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的高層次研修。培訓(xùn)中采取導(dǎo)師制、課題制，把理論研修和崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使培訓(xùn)增強(qiáng)了針對性和實(shí)效性。

在教師培訓(xùn)方面，注重優(yōu)化教師培訓(xùn)方法，形成了集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與個(gè)案分析相結(jié)合，組織考核與個(gè)人總結(jié)相結(jié)合的培訓(xùn)模式。教師培訓(xùn)的主要途徑立足于校本，校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)發(fā)展的'重要形式。

在教師和校長培訓(xùn)中，我們有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如在哈爾濱教育信息網(wǎng)站，設(shè)立了“學(xué)科主頁”，并根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，設(shè)立了“精品論壇”。在新課改實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了提高培訓(xùn)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力作用。

[1][2][3][4]。

扶貧帶來的變化篇十一

站在現(xiàn)在，看過去，就會驚嘆中國的發(fā)展速度；站在現(xiàn)在，看將來，就會自豪祖國的遠(yuǎn)大前程。

記得小時(shí)候，聽爺爺講那過去的事。爺爺講祖國發(fā)展史，總是略略激動，胡子一抖一抖的，像個(gè)孩子。

爺爺小時(shí)候，家里很窮，穿的衣服非黑即白。家里沒有什么電器，吃的呢，不是餿蘿卜，就是爛白菜。聽著爺爺?shù)臄⑹?，我總是半信半疑的——那么落后，今天怎么趕得上來嗎？但爺爺堅(jiān)持那套說法。當(dāng)時(shí)整個(gè)村子都坐落在山旮旯，與世隔絕。但到后來，爺爺說，出了一個(gè)。他給中國插上了翅膀，從此中國飛速向前，再也停不下來。衣服花樣多了，家里，也有了電視。從爺爺充滿喜悅的眼神里，我看到了自豪。

后來到了爸爸這一代。山上的路通了，學(xué)校辦了，彩色電視不再成為“新鮮貨”?；疖嚒榆囅嗬^通往村子。照相機(jī)，也落入原來的貧農(nóng)之手。經(jīng)常有外鄉(xiāng)人進(jìn)來。就這樣，中國人躋身于世界民族之林。他們的世界，與爺爺口中的小世界很不一樣。

到我這一代，電視機(jī)、電腦成了家中常見的物品，誰要是沒有就是太落后了。這一切，源于爺爺口中的“”。

下一代，一定過著更高質(zhì)量的生活。那時(shí)的中國，一定有更輝煌的成果。畢竟咱們用了幾十年的時(shí)間，就達(dá)到了西方幾百年的發(fā)展過程。

過去的人希望吃飽穿暖，現(xiàn)在的人要求生活有滋有味，未來的人有更高的追求。但我相信，中國，一定會完成這個(gè)任務(wù)的！