走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計 走一步再走一步第二課時教學(xué)設(shè)計(9篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)一

多走一步，成就《三都賦》。西晉時期，左思天生遲鈍，學(xué)鋼琴書法無一成就，當(dāng)他聽到他父親和別人說：“這孩子天生笨”時，左思發(fā)奮圖強(qiáng)，立志要推翻他父親傷人的話。之后，他似乎明白“天生我材必有用”的奧妙，無論是走路，還是吃飯，甚至是上矛廁，左思都在思考自己的文章，一旦想到就馬上記下來，十分勤奮。

有一天，也參加寫三都賦的一才子譏笑他：“你這笨蛋也會寫書??？真是不自量力?！笨墒?，左思并沒有因此就氣餒，反而多走一步，申請任職國家圖書館一職，借此機(jī)會查閱更多的書籍幫助寫書，就這樣堅(jiān)持不懈地努力，一走就走了十年了，光陰似箭，十年，如果他只走了九年呢？或許就不會成功了。只因他多走一年，最后達(dá)官顯貴，洛陽紙貴，成就三都賦，你說，是否應(yīng)該像他一樣呢？答案是肯定的。

多走一步，創(chuàng)下《儒林外史》。吳敬梓，39歲，老了嗎？沒有。他開始寫《儒林外史》時，十分貧困，經(jīng)濟(jì)來源賣衣典當(dāng)和朋友救濟(jì)的。何想而知，你39歲了，為何還多心去寫作呢？而且寫作并非一蹴而就的事情，為何如此固執(zhí)走這一步呢？在外人來看，也許是一種多余，可是，有誰會想到他會創(chuàng)下《儒林外史》呢？我贊嘆他有這勇敢的一步，我佩服他在冬日寒冷下，為了取暖繞城而跑以增暖氣，便于寫作，真令人贊不絕口。多走一步，多吃一點(diǎn)苦；多走一步，多逝三年光陰；多走一步，創(chuàng)下《儒林外史》。請，也學(xué)會多走一步。

多走一步，終出《本草綱目》。李時珍，心血的《本草綱目》共五十二卷，分十六部、六十類，是經(jīng)尋山遍訪，吃苦耐勞，精心研究，走了二十七年著成的。三十一歲那年，他就開始醞釀此事，為了窮搜博采，李時珍多走一步，讀了大量參考書。家藏的書讀完了，就利用行醫(yī)的機(jī)會，多走一步向本鄉(xiāng)豪門大戶借。后來，他又多走一步，進(jìn)了武昌楚王府和北京太醫(yī)院，讀的書就更多，簡直成了書迷，這每次的努力都是為了《本草綱目》！多走一步，去查明真理；多走一步，在孜孜不倦；多走一步，他踏上成功路。我更感嘆他那對藥物研究到‘不破樓蘭，終不還’的地步，我更愛他那尋山遍訪的孜孜不倦精神！

李時珍的一切成就，皆因他的多走一步，羨慕嗎？誠然，你有這般的不放棄，孜孜不倦的精神去多走一步，下一個李時珍就會是你！

水多滴石成沙，風(fēng)多刮樹成草，雷多鳴地會晃，人多走會成功，如是而已!

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)二

①精讀課文，品味詞句。

②角色復(fù)述，體驗(yàn)探究。

③聯(lián)系生活，感悟生活哲理。

①有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。

②復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。

第一課時

學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩歌《在山的那邊》，我們明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險阻，其實(shí)，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會有坎坷。那么，面對困難，我們該怎么辦，是放棄呢還是迎上去？如果是你，你又是怎樣做的？今天，我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困難的，并希望同學(xué)們在學(xué)完這篇文章后，能從中感悟到一些有關(guān)人生方面的啟迪。

1、教師默讀指導(dǎo)：朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。（要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀時每分鐘不少于500字。默讀完課文，能初步感知課文內(nèi)容。）

2、檢查默讀效果：

a.課文主要記敘了什么事情？（可以概括回答）

b.這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？

c.“我”為什么“一時拿不定主意”？后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?/p>

d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困難？當(dāng)時“我”是怎么想的？

e.“走”的結(jié)果如何？

全班有感情朗讀脫險部分。

組織學(xué)生深入思考、分組討論，質(zhì)疑問難。重點(diǎn)在于心理感受。

教師可提供下列問題：

a.找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。

b.父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步？這對你有什么啟示？

c.“你能辦得到的?！薄斑@似乎能辦得到?！薄拔夷苻k得到的?！崩首x這三句話時應(yīng)把重音放在哪個字上？()三句話的語氣有什么不同？后兩句寫出了我的什么變化？

d.我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？

e.后來“我”又是怎樣脫險的？脫險以后“我”有什么感覺？

f.說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。

大屏幕投影復(fù)述要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程。

復(fù)述要求（時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)）

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個閱讀復(fù)述的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險”的過程。

如果時間不夠，可放在課外進(jìn)行。

課后進(jìn)行角色復(fù)述的準(zhǔn)備：你最喜歡哪一個人，請你以他的口吻說說當(dāng)時的情況。

第二課時

角色復(fù)述，體驗(yàn)提高。

請同學(xué)朗讀最喜歡的語段或語句，在體驗(yàn)中導(dǎo)入新課。

以父親、同學(xué)、杰克的角色來復(fù)述故事，進(jìn)一步認(rèn)識人物，理解課文。

學(xué)生評點(diǎn)，提高聽說能力。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當(dāng)時你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？（只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵）。

拓展延伸：

學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？假如你是“我”，將怎么辦？假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？（最好學(xué)生生成問題）

讓學(xué)生在討論體驗(yàn)中不斷拓展思維的空間，深刻領(lǐng)悟文中的啟示。

1、教師小結(jié)居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。

2、請同學(xué)們把課間討論交流的材料整理在練筆本上。

3、課外閱讀《迷途笛音》，寫寫自己的心理感受。

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)三

和學(xué)生共同學(xué)習(xí)完《走一步，再走一步》，感覺這課有得有失。得在學(xué)生結(jié)合實(shí)際對文章主旨的感悟，失在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)處理不到位。

由于時間關(guān)系，我的教學(xué)環(huán)節(jié)中的朗讀訓(xùn)練不夠到位。朗讀一直以來是語文教學(xué)最重要的教學(xué)手段，以讀帶講，從讀中悟，古人都總結(jié)出了“讀書百遍，其義自見”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)我是很贊同的，在教學(xué)中也注意了朗讀訓(xùn)練。在這篇課文中，“‘嗨，慢著’我軟弱地哀求道，‘我沒法……’”大多數(shù)的同學(xué)能自己處理輕重緩急，注意到情感的變化。特別是幾個朗讀好的學(xué)生，讀起來聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫。這是本文的朗讀難點(diǎn)，要把那種哀求的味道，那種軟弱地哀求的味道讀出來不是件容易的事。朱立然，那個學(xué)習(xí)不肯努力的小男孩卻把它讀得那么精彩，那種哀求的味道讀得我心軟。馮旭滿含嘲諷的一句“再見”“你要是想呆在那，就呆在那好了”更是讓大家如臨其境。然而，因?yàn)樵谝龑?dǎo)學(xué)生去感悟它復(fù)雜的情感上，用去了不少時間，結(jié)果本來就滿打滿算的時間現(xiàn)在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只好忍痛割愛，以至脫險部分也沒有充分展開讀，原先設(shè)計的通過分角色朗讀體會父子之間的情感交流也只好忍痛割舍。

原來設(shè)計的意圖是先讓學(xué)生通過朗讀感悟我在父親的幫助下怎樣樹立信心，增強(qiáng)勇氣，獲得巨大的成功感，然后讓學(xué)生設(shè)想如果父親是自己爬上去把我背下來，我的人生又該是怎樣的人生，通過比較讓學(xué)生體會父親博大的愛的同時，明白路是要靠自己走的。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩@個人生哲理的理解。這樣層層深入，特別是結(jié)合自身的感受，學(xué)生的理解就會更加深刻，就會牢牢記住這個人生哲理，用它指導(dǎo)自己走好人生的每一步。然而，因?yàn)槭芙虒W(xué)時間的限制，后面的安排也被舍棄了。這無疑削弱了文章的感染力。

通過這一環(huán)節(jié)的反思，我意識到課上要有主有次，不能面面具到，即使有取舍，也要慎重，語文課堂的瑯瑯的讀書聲不能少。

當(dāng)然，這節(jié)課也有讓我欣喜的方面。在總結(jié)本文主旨后，我安排了下面的環(huán)節(jié)：

“同學(xué)們，人生路上會有許多的困難，要想最終達(dá)到成功，也許并不難，它只需要你走一步，再走一步。請你以生活中你熟悉或熟知的人物的例子，以簡單的小故事形式來闡釋這段話，好嗎?”

我發(fā)現(xiàn)，原先的課堂沉悶氣氛一掃而空，同學(xué)們的熱情一下子高漲起來。為了充分理解，我采用了同伴合作，我給各小組三分鐘的時間交流。豐富多彩的答案流瀉而出：

1、童第周歷經(jīng)生活的艱難，邁出艱難的一步，最終成為大科學(xué)家。

2、王獻(xiàn)之靠“走一步，再走一步”的精神，練黑了一墨池的水，終成大書法家。

3、李時珍歷經(jīng)27年的艱苦鉆研，實(shí)現(xiàn)了找一棵再找一棵，終于成就了《本草綱目》。

4、唐僧師徒堅(jiān)持闖一關(guān)，再闖一關(guān)，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回真經(jīng)，功德圓滿。

5、我在練習(xí)掂勺炒雞蛋時體會到：要想成功并不難，它只要你試一次，再試一次。，，，，，，，，

6、張海迪高位截癱堅(jiān)持自學(xué)外文，她做到了學(xué)一篇，再學(xué)一篇，最終精通七國文字。

7、愛迪生憑借“試一次再試一次”的毅力，實(shí)驗(yàn)失敗數(shù)千次，終于有了近千項(xiàng)發(fā)明。

8、居里夫人戰(zhàn)勝種.種艱難險阻，終于提煉出了鐳元素。

9、勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，忍辱負(fù)重，等待時機(jī)，終于成功。

10、孔子仕途不通，轉(zhuǎn)而著《春秋》，堅(jiān)持著一篇，再著一篇，最終成為中國文化的圣人。

11、屈原理想難以實(shí)現(xiàn)，被放逐轉(zhuǎn)而著《離騷》，成了中國文學(xué)史上第一位聲名卓著的詩人

12、曹雪芹一生窮困潦倒，由于他笑對生活，堅(jiān)持改一次，再改一次，10年批閱增刪數(shù)百次，才有了今天的巨著《紅樓夢》。

13、音樂巨人貝多芬雙耳失聰，扼住命運(yùn)的咽喉，不斷奏一曲，再奏一曲，創(chuàng)造了享譽(yù)世界的《命運(yùn)》交響曲。

14、劉翔面對110米欄，跨一步，再跨一步，終于登上世界冠軍的寶座。

我完全陶醉在學(xué)生們的精彩闡釋中。贊可夫曾說：“教師的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使我更清醒地認(rèn)識到，作為一名教師，我們應(yīng)時刻謹(jǐn)記著，每一個學(xué)生，都是活生生的智慧的個體，我們要讓那一顆顆個性的種子，發(fā)芽、開花、結(jié)果。只要我們精心的呵護(hù)學(xué)生在閱讀中形成的蓓蕾，盡可能的給他們以陽光的溫暖，雨露的滋潤，總有一天，這些小小的蓓蕾就會綻放出迷人的花朵，散發(fā)出醉人的馨香!

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)四

1、覽遍大好河山，拓寬視野。

2、出去走走，放松心情，期盼未來。

3、出去走走，不知不覺就在操場走了不知多少圈。

4、不多出去走走，就不知道宅在家里有多舒服。

5、想出去走走，向往自由的生活，拋開所有的事情。

6、很多事情都在自己處理著，所以出去走走還是很能放松心情的。

7、為何不出去走走，心那么大，為何只裝得下你一個人。

8、去一個安靜的地方，不用考慮那么多瑣碎的事。

9、在你迷茫的時候多多出去走走，去探索、追尋、觸及那不可知的情境。

10、多出去走走是一件很好的事。

11、太累了，想出去走走。成年人的世界，真的沒有容易二字。

12、想出去走走，就兩天就夠了，請假也好，只是想出去散散心。

13、最好的生活一定會不經(jīng)意的特別好的。

14、克服心理恐懼，多出去走走，放松心情。

15、就是累了。想出去走走，啟程就行，無論去哪。

16、畢竟這么好的一張臉總是藏在家里，是社會的一大損失。

17、真的太累了，心累了，想出去走走了！離開這個讓人不愉快，壓抑的地方！

18、我喜歡遠(yuǎn)離城市，這樣安靜地走一走，累了就坐下，有一個肩頭可以依靠。

19、人生辛苦多了。如果你不出去走走，你就會以為這就是全世界。

20、旅行更要學(xué)會隨遇而安，淡然一點(diǎn)，走走停停，就會遇上特別的驚喜。

21、找點(diǎn)時間，叫上朋友多出去走走。帶上笑容，帶上祝愿。

22、雨，依舊下著；我，依舊想你。直到世間不再落雨的那一天，我便停止了愛你如雨般深深的思念。

23、你就會以為這就是世界。

24、世界那么大，總有一個地方能讓開心。

25、放松心情，用眼睛享受風(fēng)景。如果你不出去走走，你就會以為這就是世界。

26、與其牽強(qiáng)，把不該留的人留下，不如荷秋花夜出去走走。

27、芳草那么多，我想出去走走，去尋找那一片屬于我的芳草。

28、而今卻想著如果你在該有多好。

29、想出去走走，你渴望的越多，就失去的越多，煩心事太多，只想放下。

30、好好理清頭緒，想想你自己是誰，你想去往何方。

31、心情不好的時候出去走走總會碰到24小時營業(yè)的燒烤攤。

32、外面的世界有對大，出去走走，卻總走不出心里的世界。

33、散散心，心里太壓抑了，想哭想鬧。

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)五

人生就像一部戲劇，有人要上場，就有人要謝幕。有聚首，就會有離別。有的人，一轉(zhuǎn)身就是個奇跡;有些事，一恍惚就定格成回憶，歲月只賦予我們一次的青春，你該如何度過你的一生呢?

有人說：三個蘋果改變了世界，一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個則握在喬布斯手中。從創(chuàng)建蘋果整整35個年頭，他創(chuàng)造了屬于自己的神奇佳話，他把蘋果帶到了前所未有的高度。他說過：在這個世界上，總有一小撮人，打開報紙，是他們的消息，街頭巷尾都在議論他們，而你的目標(biāo)就是努力的成為這一撮人。歲月賦予喬布斯最平凡的青春，他卻閃出最燦爛的光芒。

“你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代?！?0后ceo陳歐以一則充滿正能量的廣告詞火了，整個廣告就像一部微電影，陳歐內(nèi)心的獨(dú)白，配上考試失利，工作受挫等鏡頭。講述了他在質(zhì)疑聲中堅(jiān)守理想，不斷奮斗，最終獲得回報的故事。夢想注定是一場孤獨(dú)的旅行，路上少不了別人的質(zhì)疑和嘲笑。但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得精彩。一個人總要走一段陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會收獲成功。

一朵花一年只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈，然而我們又何嘗不是，我們只能走一次，你又該如何來詮釋你自己。一個21世紀(jì)的屌絲?還實(shí)現(xiàn)時代的潛力股?三毛說過：一個人至少應(yīng)該有夢想，有一個理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒有棲息的地方，到哪都是一種流浪。

一部《史記》升華了司馬遷的尊嚴(yán);一部《時間簡史》詮釋了霍金身殘志堅(jiān)的生命歷程;一部《人間喜劇》演繹了巴爾扎克孤獨(dú)而熱情的心。

蘇軾的“一蓑煙雨任平生”道盡了他笑對貶謫的勇氣;周敦頤“出淤泥而不染”是他不忍世俗卻依然堅(jiān)守的信念;“對酒當(dāng)歌，人生幾何，今朝有酒今朝醉”是他繡口兒吐的半個盛唐。他們經(jīng)歷坎坷，他們命運(yùn)多舛，他們把無情的現(xiàn)實(shí)當(dāng)成是磨礪。在磨礪中，他們得到未來。

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。他因逞強(qiáng)好勝而顯得張揚(yáng)，他因率性而顯得狂放，從五歲開始，不到十九歲登上國際羽聯(lián)第一，為了自己的夢想，不斷奮斗著，當(dāng)“林一輪”的稱號響起，他并沒有氣餒，，沒有否定自己，再次面對李宗偉，那是一場等了四年的約定，當(dāng)羽毛球在空中劃出精準(zhǔn)的弧線時，“超級丹”傾情狂奔，飽含淚水。

為了明日的朝陽，我們馬不停蹄;為了選擇的遠(yuǎn)方，我們風(fēng)雨兼程。盡管在這座崇拜高度的城市中，腳踏實(shí)地不再是贊美的詞，青蔥的歲月匆匆而逝，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的瞬間，怎能再辜負(fù)青春。

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)六

1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；

2、感受文中的心理描寫和語言描寫，體會作者的思想感情；

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵；

2、采用讀議的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分地分析問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生

多角度解讀課文和品味語言；

激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)述故事情節(jié)。整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。

朗讀；自主、合作、探究

教學(xué)課時：兩課時

《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人尋味的美文，講的是作者小時侯一次在

小懸崖上的遇險經(jīng)歷。從這次經(jīng)歷中，他悟出了一個道理，并且這道理成了他以后戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。同時，這篇文章在結(jié)構(gòu)線索、起伏照應(yīng)、心理刻畫等方面都非常有特點(diǎn)，語言簡練流暢、含蓄委婉。因此，教學(xué)本文，旨在引導(dǎo)學(xué)生正體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者講述的人生哲理。在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，理解作者的寫作意圖，學(xué)到一些寫作技巧。

在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，學(xué)習(xí)上的，家庭中的與人相處時的……，面對這些，你怎么辦呢？其實(shí)，在人生路上遇到困難是正常的。今天我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧。

需注意的：訓(xùn)誡（jiè）迂回（yū）啜泣（chuò）納罕(hn)

頭暈?zāi)垦?yūn)顫抖(chān)

（這個環(huán)節(jié)主要目的是字詞積累）

1、故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪？

2、故事發(fā)生的時間？

3、爬崖的孩子有幾個？有名字的是誰？

4、那座懸崖有多高？石架有多高？

5、孩子們?yōu)槭裁慈ヅ缿已拢?/p>

6、“我”為什么不下來？

7、“我”最后是怎樣下來的？

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計所針對的是我所授課的初一學(xué)生，聽課、讀書注意力不夠集中，效率差的問題。同時也為復(fù)述課文作準(zhǔn)備。）

復(fù)述時將全文分為兩部分：

①冒險。

②脫險。

要求：

①盡量完整。

②詳細(xì)得當(dāng)。

③生動具體。

在復(fù)述過程中由多個學(xué)生重復(fù)復(fù)述，要求逐漸提高。讓學(xué)生在復(fù)述過程中，體會記敘文的記敘順序詳略安排，環(huán)境描寫，心理描寫及修辭手法的作用，以及故事情節(jié)的前后鋪墊、呼應(yīng)。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計的目的是多方面的：進(jìn)行口語訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生體會記敘文寫作的特點(diǎn)；熟悉文章內(nèi)容，為研討主旨作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)參與復(fù)述的學(xué)生有限，其他學(xué)生可通過聽復(fù)述和找毛病，作補(bǔ)充的方式來參與）

①父親為什么指揮“我”先邁一小步？這對你有什么啟示？

②“我”在走下僅幾米高的懸崖后，為什么會產(chǎn)生“巨大的成就感”？

③結(jié)合最后一段，說說你對題目的理解。

④讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？

（在主旨研討上，允許學(xué)生保留自己獨(dú)特的意見。）

教學(xué)內(nèi)容：深入理解文章主，探究性，多角度理解文章。

一、再讀課文，賞析文中的精彩語言。

文中有哪些詞句讓你感到精彩？為什么？

（本環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生的語言感悟力）

二、多角度閱讀，進(jìn)一步拓展思維空間。

1、討論：你最喜歡文中哪個人物，最不喜歡哪個人物，為什么？

（對于復(fù)雜人物，引導(dǎo)學(xué)生深入分析）

2、討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪種？為什么？

（這個問題的設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生多角度理解文章，學(xué)會多的從一篇文章中獲得知識和感悟。）

三、討論：你在生活中曾遇到什么困難？當(dāng)時你怎樣對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況你會怎么做？

（這個環(huán)節(jié)主要是強(qiáng)調(diào)文章主旨以及學(xué)以至用。）

四、補(bǔ)充閱讀：讀課后汪國真的小詩，談?wù)勀愕睦斫?、感悟?/p>

（本環(huán)節(jié)是擴(kuò)展閱讀）

五、作業(yè)：小作文：

由生活中的一個小事得到一個經(jīng)驗(yàn)，感悟一條哲理，你有這樣經(jīng)歷嗎？寫一寫你的故事。

本課完成較好的任務(wù)：

1、體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。

2、對記敘文六要素及記敘順序的強(qiáng)調(diào)。

3、精彩賞析環(huán)節(jié)學(xué)生參與性強(qiáng)，思維靈活活動。

4、本課中對學(xué)生口語訓(xùn)練基本到位。

5、拓展題確實(shí)使學(xué)生得到開拓。

出現(xiàn)的缺點(diǎn)和問題：

1、復(fù)述環(huán)節(jié)參與學(xué)生有限，而且復(fù)述中總有遺漏。

2、在課時安排把握上比較困難，由于學(xué)生積極性太高，在兩課時內(nèi)完不成任務(wù)。

3、由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對文章主題的理解把握不夠深刻、準(zhǔn)確。

4、拓展作業(yè)很受學(xué)生語言和寫作水平的限制，不夠理想。

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)七

盡管工作很累，我還是很認(rèn)真的讀了這篇文章。其實(shí)，兩天前在檢查孩子閱讀課文的時候已經(jīng)聽了一遍，當(dāng)時只是對孩子說，這篇文章很有意義，可是并沒有說出到底有什么意義，因?yàn)闆]有認(rèn)真研究。重讀之后，好象慢慢體味出了它的意義所在。

讀著讀著，我感覺自我就是那個孩子，正站在懸崖邊上不知所措，心里充滿恐懼，無助的望著腳下的深淵……我也曾想退卻，可是已經(jīng)沒有退路，我也曾想攀越，可是又沒有足夠的勇氣，恰恰就是那孩子面臨的處境，怎樣辦？

在現(xiàn)實(shí)生活中，我?guī)缀醪患偎妓鞯氖褂昧巳巳硕荚谑褂玫囊粋€辦法：掩飾。

在掩飾中度過了一天，又度過了一天，直到一事無成的今日，還站在那懸崖邊上?；叵肫饋恚酝嗌俅慰吹搅四_下的那塊巖石，多少次想踏上去，可是，可是……也許是懶惰，也許是缺乏意志，也許是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還有……也許我以往走了一步，已經(jīng)踏上了我看到的那塊巖石，但沒有再走一步，于是，仍舊站在懸崖邊上。

深思之后，震撼了靈魂。為什么不做好身邊的每一件小事呢？腳踏實(shí)地的踏上自我看到的那塊巖石，走一步，再走一步……總空想著不經(jīng)過努力，不經(jīng)過拼搏，一下子變成愛因斯坦，變成比爾·蓋茨……多么的不現(xiàn)實(shí)！

由自我想到了孩子，仿佛看到孩子也站在懸崖邊上，正面臨著自我當(dāng)初的處境。只是自我的主角已經(jīng)轉(zhuǎn)換，由懸崖邊上的孩子，變成了孩子的父親。

每一位家長都是那個父親的化身?。?/p>

在這個時候，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)備孩子，還是對著孩子搖頭嘆氣。不，都不是，要明白，這時的你是孩子心中的支點(diǎn)，沒有你的支撐，孩子隨時都可能掉下去。你要做的就是文章中孩子的父親所做的：引導(dǎo)孩子，鼓勵孩子，讓他們勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的踏上看到的那塊巖石，走一步，再走一步……直至成功。

回想起自我對孩子那種望子成龍的心切，那種拔苗助長的瘋狂，心中充滿了歉意。也許我也曾溫柔的對孩子說："下來吧，晚飯做好了。"也許我也曾告訴過孩子，踏上你看到的那塊巖石，不用擔(dān)心下一步會怎樣……但當(dāng)看到孩子依然不能邁出腳步時，自我是怎樣做的呢？自我勃然大怒，把一切職責(zé)都推給孩子，并且說，看，我做到了，只是那不爭氣的孩子沒有做到，我有什么辦法？！

其實(shí)，我錯了，我又變成了懸崖邊上的孩子，而不是孩子的父親。我在沒有樹立孩子的信心之前，就已經(jīng)不耐煩的放棄了，并且推卸了自我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)。

文章給了我警示，我期望也能給孩子一個警示，我們一齊樹立信心，踏上能看到的那塊巖石，走一步，再走一步……

那上頭就是頂峰……

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)八

人生的道路充滿了坎坷，也許你會看到一個巨大的天澤，也許你又會看到人生的路上有一片沼澤，或者你會看到，人生的路上坑坑洼洼。人生的路沒有捷徑，當(dāng)你面前出現(xiàn)一個巨大的困難時，不要想著，無視困難。你必須從正面戰(zhàn)勝他，如果你不戰(zhàn)勝他，他可能會成為你人生路上的一個絆腳石，如果你戰(zhàn)勝他，他可能成為你成功路上的挫折，如果你不戰(zhàn)勝他，他可能會阻礙你一生的前途。當(dāng)你遇到一個學(xué)習(xí)上的難題，不要想用手機(jī)搜，因?yàn)槟菢訒屇愕闹橇ν瞬剑晕夷_踏實(shí)地一步一步地走過去。

以往，當(dāng)我糾結(jié)于走大路，還是走小路的時候。我選擇了小路，因?yàn)樾÷泛唵?，方便。可是我走到目的地時，發(fā)現(xiàn)大腿上多了一些老婆針。

人生不也是如此，沒有捷徑，沒有簡便，一步一步腳踏實(shí)地地走過去，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，不投機(jī)取巧，相信你總會有成功。

路有長有短，有的彎彎曲曲，有得平平坦坦。1978年，偉大的黨做出了改革開放的決策，但這不是一條彎彎曲曲的路，而是帶領(lǐng)新中國走向輝煌的一條路。

人生還要選擇一條路，并不是一條讓你充滿風(fēng)平浪靜的一條路。要我說，人不應(yīng)當(dāng)平平凡凡，至少要像迎春花一樣，轟轟烈烈的開出你的春天，玩的開心，玩得高興，好好看待人生的困難。

水泥路，土路，草路，馬路，公路，沒有事的時候去走一走，不要覺得枯燥，那能夠磨練你人生的意志，慢慢品味每一條路。

比如說走在土路上。能夠勾引你想起童年。

不，有好有壞，有寬有窄。關(guān)鍵看你在心中怎樣認(rèn)識他。生活中也有許多路，財路，學(xué)習(xí)之路。

在生活中，我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。樹立正確的價值觀，不要讓路引導(dǎo)我們，而要讓我們?nèi)衤贰?/p>

最新走一步再走一步公開課教學(xué)設(shè)計(推薦)九

走一步，再走一步，成功的過程會有汗水淚水，堅(jiān)持到最后，相信自己，走一步，再走一步，你的眼前會是一片柳暗花明。

夏天的傍晚還是那么悶熱，片片云朵被太陽燒紅了，近的地方是鮮紅色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方是橙黃色、玫瑰紅、金黃色，整個天空，像一塊美麗的幕布，鮮艷奪目。廣場上飄來一首輕松愉快的歌曲，孩子們的歡聲笑語不時傳來，而我，正在父母的監(jiān)督下學(xué)習(xí)溜冰，絲毫感受不到周圍的美好愜意。

那時，我的頭發(fā)挺長，扎成了馬尾，我的額頭布滿了汗珠，眼睛上似乎落下了一層霧，可爸爸仍拽著我勉強(qiáng)向前滑行，我恨恨地想通過抵抗結(jié)束這沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

我抬起頭看了看他們，他們的眼里似乎要噴出火來，拽著我的手絲毫不放松，就像是已經(jīng)扎了根，緊緊的，怎么擺脫都擺脫不了，我無可奈何，抵抗的心思弱了，稍微抬高了腳，人向前滑過去，爸爸驚喜地說：“很好，就這樣，這不是很好嘛！”

我的心情并沒有因這句話而改變，為什么練習(xí)了這么長時間也沒有讓我休息一下呢？我很累?。∥臏I水隨著我的哽咽聲像斷了線的珠子似的墜落，媽媽走上前問我怎么了，我皺著眉頭大聲嚷道：“累死了，能不能讓人歇會兒啊！”他們互相看了一眼，把我拉到椅子上坐了下來。

“為什么不能努力點(diǎn)，配合一下呢？”爸爸低聲問我

“我害怕跌下來”，“我不想學(xué)?！?/p>

“為什么不想學(xué)？那么多比你小的孩子都滑的很好啊?！卑职钟终f。

“太困難，腳也疼……”

“那好吧，歇一會吧，爸爸去買水，過會兒再教你?！?/p>

我很驚訝，爸爸沒有批評我，既然他這樣說，我也就不要再固執(zhí)己見，“堅(jiān)持下去吧，會成功的！”我鼓勵自己。

夜幕很快降臨，深藍(lán)色的夜空掛著一輪明月，步行街華燈初上，夏夜涼風(fēng)襲襲，我心情也好了許多，爸爸牽著我的手向前滑去，他跑步速度很快，“不能依靠我的力量滑行啊，來，抬左腳，再抬右腳，學(xué)會自己去滑。”爸爸叮囑我。

漸漸地，我在爸爸的指導(dǎo)下也滑得像模像樣了，可就在這時，他松開了手，我措不及防差點(diǎn)跌倒，爸爸又抓住了我?！白咭徊?，再走一步，不能認(rèn)輸，”我對自己說。我竭力保持好身體的平衡，“爸爸，讓我自己試！”爸爸松開手，“撲通”一聲，我跌倒了，眼淚也疼得流了下來。

“爬起來，”爸爸喊，“走一步，再走一步”。

“就這樣，很好?！?/p>

“你行了，去滑吧?！?/p>

爸爸放心地跑到一旁，我擦了擦眼淚，張開雙臂，兩只腳交錯滑行，或許我這動作在別人眼里很笨拙，很好笑，而我的爸爸媽媽臉上卻只是帶著鼓勵的笑，我想要證明自己能行，試著一點(diǎn)點(diǎn)加快速度，雖然幾次差點(diǎn)滑倒，但是我保持著平衡，竭力穩(wěn)住自己。

“我會滑冰了！”我滑到了爸爸媽媽跟前，他們很高興做了個“v”的手勢。

這以后的幾天傍晚，我都去廣場加強(qiáng)我的滑冰訓(xùn)練，我也可以身輕如燕滑得很好了。爸爸說：“學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了不言棄，你就長大了。”是的，我很高興我的確長大了。

成長的歲月里，總會遇到很多困難，但我們要坦然面對，不輕言放棄，堅(jiān)信走一步，再走一步，定會走向成功。