2023年感悟青春教案匯總(優(yōu)質(zhì)14篇)

感悟是通過思考、反思和沉淀，讓我們明白事物的真諦與本質(zhì)。在感悟中，要注重與他人的交流和碰撞，吸收不同的意見和觀點。這些感悟范文涵蓋了生活的方方面面，或許能夠引發(fā)你自己的思考。

感悟青春教案匯總篇一

教學(xué)目標(biāo)：

(一)欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對新疆以及新疆的音樂有初步的了解!培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

(二)學(xué)唱新疆民歌《青春舞曲》，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

(三)音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作.

教學(xué)重點：

新疆音樂情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為《青春舞曲》編配打擊伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：(播放《新疆歡迎曲》)。

學(xué)生：新疆。

2、探討與交流：

(1)提問：提到新疆，同學(xué)們會想到什么?

(2)你印象中的新疆是什么樣的?(學(xué)生回答)。

(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。(欣賞音樂《新疆好》)。

(4)教師總結(jié)。

(5)請學(xué)生演唱一些新疆的民歌。

3、學(xué)唱《青春舞曲》。

(1)欣賞《青春舞曲》。

(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長達62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽為“西部歌王”可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會響起王洛賓歌曲迷人的旋律。

(3)學(xué)生跟琴演唱《青春舞曲》。

(4)創(chuàng)編節(jié)奏。

(5)邊打節(jié)奏邊演唱。

4、實踐與表現(xiàn)：

(1)學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動作，創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。

(2)學(xué)生上臺表演。

小結(jié)：

同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)前進吧。

感悟青春教案匯總篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？學(xué)生回答：（略）課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。課件展示圖畫，配音，板書獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？學(xué)生回答，老師歸納課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”問題：

2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情（學(xué)生回答，教師歸納）課件展示板書青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界?！磳W(xué)生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結(jié)本課〉教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

感悟青春教案匯總篇三

回首前塵，洗去鉛華，不覺之中，人生阡陌上，已經(jīng)行走四十余年。人生是一個不可預(yù)知結(jié)果，不可預(yù)知前途，不可預(yù)知終點的行程。在這個行程中，我們亦或開心快樂；亦或郁悶哀怨；亦或孑身一人的孤單落寞；亦或知己相伴的悉心關(guān)愛；亦或前呼后擁的狂歡……眾生紛繁，有人過得迷糊；有人過得清醒；有人聰明，有人愚鈍……但無論怎樣的行程，我都希望在如煙世海中，不要丟失了自己，在心靈深處留下一處最潔凈的角落，永遠如初時的美好；為自己留一處清靜，疲憊時得以休憩；受傷時，可以療傷；郁悶時，可以宣泄；開心時可以放縱。

二、緣分。

春華秋實的輪回，留給我們的不僅僅是歲月的累加，更有感悟。緣分，就是歲月給我的一記厚實的書卷。

曾經(jīng)我不相信命運更不相信緣分，是歲月教我認(rèn)識了緣分。無論親情、友情還是愛情，只要涉及感情，人們都像是中了緣分的蠱，把一切都?xì)w于緣分。而且，還不愿其煩的談?wù)撆c訴說。

佛家說，緣分天定。誰與誰的相遇，誰與誰的相戀，總會與緣分糾纏不清。有緣的人無論相隔多遠，只要有緣，都會相遇相聚，攜手紅塵；無緣的人，總是近在咫尺，也恍如陌路，素手難牽。

三、誓言。

有人說，誓言是擲地有聲的人格擔(dān)保；有人說，誓言不過是拆開美麗的謊言。因此，誓言是期望，是美好，是慰藉；是失望，是哀傷，是殺手。但無論是什么，我們都要正視。懷揣一份期望、美好，撫平心靈的哀傷。誓言，無論結(jié)果如何，在最初的那一瞬，一定是美麗，即便只是一個光環(huán)。無論擔(dān)保還是謊言，是誓言都會被時間驗證，被歲月拆穿。

四、愛戀。

愛只是一個字，字典中處于第一個聲母的行列，也是一個很好念的一個字。但是，只有真的用心愛過，才會懂得愛的涵義。只有真的愛過，才會聞風(fēng)柔軟看雨生情；只有愛了，才會感時花濺淚恨別鳥驚心；也只有愛了，才會望茶不會涼，守夜不會黑。只有真的愛過，才會有許多的感觸，才會明白那份心境。在人世上，并非只有烈酒才會醉，并非只有熱戀才會刻骨；亦或，一份清淡，更能歷久彌香；一種無意，更讓人魂牽夢縈；一段簡約，更可以維系一生！

感悟青春教案匯總篇四

1、對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻理解。

2、決定青春最重要的是什么。

1、對青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。

1、深刻體會青春的內(nèi)涵，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。

2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。

3、幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

決定青春最重要的因素是心態(tài)。

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法。

教具。

多媒體。

教學(xué)時數(shù)。

一課時。

導(dǎo)入新課。

上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂《青春舞曲》（多媒體附歌詞）。

青春舞曲。

太陽下山明早依舊爬上來。

花兒謝了明天還是一樣的開。

美麗小鳥飛去無影蹤。

我的青春小鳥一去不回來。

我的青春小鳥一去不回來。

別的那樣呦。

別的那樣呦。

我的青春小鳥一去不回來。

師：同學(xué)們，喜歡聽這首歌嗎？

生：喜歡。

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。請同學(xué)們打開教材39頁。

講授新課。

一、青春誤讀。

活動一：青春縮影。

教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達自己的想法。

師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

（第一組討論1分鐘）。

學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因為與同學(xué)相處時，設(shè)身處地地為對方著想，幽默時不故意傷人，尷尬時懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

a應(yīng)該談?wù)?，這是個人成長的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識，并能通過交流和討論共享成長的體驗，解決其中的煩惱。

b不合適，感覺不被他人尊重。

教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長的經(jīng)驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

1、彼此尊重，共享青春的美好。

ppt展示p40頁一段材料，并思考有關(guān)問題。

師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

小剛對媽媽說“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

（第二組討論1分鐘）。

學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。

學(xué)生代表乙：小云的行為我覺得一點都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。

師：

a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個性，裝扮上標(biāo)新立異。

真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。

b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個性和獨立的意識增強。

c小剛理解的長大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽話的心理特點，能任意地按照自己的觀點，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。

真正意義上的長大指有較強的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負(fù)責(zé)。

同學(xué)們都說得很好。那么什么是真正的個性和獨立呢？

（請打開教材40頁）。請同學(xué)舉手回答。

教師歸納：

真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

2、板書：追求真正的青春個性和獨立。

第三副圖：

感悟青春教案匯總篇五

課前談話（自由）

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：

《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫--（板書：將心比心）

2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？

（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）

三、感悟課文，品味語言

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。

（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店......松手”。（品詞：沉重、一直）

2、句子：“阿姨對老奶奶說的話?！?/p>

（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、“一天......涌到嘴邊的話”

（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（2）感悟“平靜”中的母親當(dāng)時心里怎么想？

2、“只見......果然成功了”

（1）領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。

（2）引讀

（3）這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著......這段最后”

（1）感悟第二次的“平靜”

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責(zé)怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：“。”

四、眷注文本，升華情感

1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

（1）、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>

（2）媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>

2、再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀--

五、拓展內(nèi)涵，提升品味

2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

《將心比心》教學(xué)設(shè)計--詳案

課前談話：

聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事--是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順--你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順--媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師--）

二、初讀課文，整體感知

a、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題--（板書：將心比心）然后請生讀課題。

b、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？）

c、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）

d、讀的不錯了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）

2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護士。（你是要告訴大家這位母親能--板書：理解過失。）

3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）

三、感悟課文，品味語言

（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店......松手”。

（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）

推著沉重的大門：為什么？

一直：如果不一直拉著會有什么后果？

（2）她幫助的是她的`親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）

2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”

學(xué)生自由談體會。

（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎？）

第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1“一天......涌到嘴邊的話”

（1）說說為什么讓你感到溫暖？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）

2、“只見......果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）

（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。）

（2）引讀：當(dāng)年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她--

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她--

如果我就是母親，我會這么說--“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說--（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的......）

（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著......這段最后”

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)“平靜”這個詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責(zé)怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“?！?/p>

(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學(xué)會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。)

四、拓展空間，升華情感

過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>

2、媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>

3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說--

女孩子請把這句話獻給男孩子--

讓我們真心實意地告訴所有人--

五、回歸文本，自然拓展

2，學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重......）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

感悟青春教案匯總篇六

1.知識目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。

討論法、活動法。

講授新課：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

一、青春誤讀(板書)。

(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導(dǎo))。

經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現(xiàn)自己的個性?

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育?

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、青春暢想(板書)。

學(xué)生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。

通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

學(xué)生活動：青春abc…。

找學(xué)生朗讀p41的青春的意義。

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力!

感悟青春教案匯總篇七

教學(xué)目標(biāo)：

3.在感悟親情的教學(xué)過程中，教給學(xué)生讀書方法，感悟親情主題閱讀匯報教案。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

一、激情導(dǎo)入。

課前，我們認(rèn)真閱讀讀《感悟親情》這本手冊。書中一個個鮮活的人物，一個個催人淚下得親情故事，無不扣擊著我們的心扉，感動著我們的心靈。今天的讀書匯報交流活動，就讓我們再次走進這些故事，感受那份濃濃的親情。

這節(jié)課你想如何表達自己的閱讀感受呢?

學(xué)生交流。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們就潛心閱讀，用心品味，盡情講述，真心書寫，動情歌唱，暢談我們的閱讀感受吧！(板書：讀品講寫唱)。

二、潛心閱讀。

師：同學(xué)們，人間最真實最純潔的莫過于親情了。親情是人類中至真至美至上的情感。你在閱讀這些親情故事中，哪些文字、片段，最令你心動?請你們選取一篇美文或一個片段，用朗讀告訴在座的老師和同學(xué)。

1.學(xué)生匯報閱讀故事片段，教師相機點撥。

2.教師小結(jié)：通過同學(xué)們激情朗讀，可以看得出大家很喜歡這些故事。宋代理學(xué)家朱熹說讀書“眼頭過，口頭轉(zhuǎn)，心頭運。說的是讀書貴在精思，讀進去，講出來。魯迅曾告訴我們讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。這些都告誡我們讀書要讀出文章的深刻內(nèi)涵，而不只停留在文字的表面。

3.教師配樂范讀《牽母親過馬路》。

三、用心品味。

師：品讀著這些催人淚下的文章，回放著那些演繹真情的場景，我們心潮澎湃，我們讀懂了很多很多。其實，我們在讀書時，如果能抓住一個詞，一句話，用心品味，就能感受更多的內(nèi)容。你在閱讀中，哪些地方最讓你難忘或最讓你感動，請同學(xué)們來交流匯報一下。

1.學(xué)生交流讀后感。

2.教師相機評價，教給讀書方法。

師：讀文章、讀整本書，就要學(xué)會抓住重點詞句，抓住細(xì)節(jié)，反復(fù)品讀含詠，才能更好地領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。(板書：抓住細(xì)節(jié)，用心品味)。

師：其實親情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾，也不只有重大的'事件才能表現(xiàn)真情，像《媽媽喜歡吃魚頭》、《父愛無邊》、《幸福午餐》、《我給爸爸擦皮鞋》等文章，就告訴我們，有時候或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語，或許平時的你根本沒有在意，然而，就是這樣的點滴，就是無私的親情，教案《感悟親情主題閱讀匯報教案》。同學(xué)們，你們感受到了嗎?下面，我們一起朗誦《母親》這首歌詞，感受母愛，體驗真情。

3.齊讀歌詞《母親》。

四、盡情講述。

師：欣賞優(yōu)美而深情、熟悉而感人的歌詞，我們從中感受濃濃的親情。親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中，就像《母親》中的一個新書包、一把花折傘、一碗三鮮餡。我們應(yīng)該留心生活，觀察生活，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，在生活中尋找細(xì)節(jié)，抨動你的心弦。請同學(xué)們回憶一下，生活中，你的父母是怎樣照顧你的?現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧。

1.學(xué)生默想一分鐘。

2.學(xué)生交流，教師相機評價。

3.小結(jié)：我們的生活不是平淡枯燥，而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認(rèn)識。

俗話說”滴水之恩，當(dāng)涌泉相報“。我們要學(xué)會感恩，知足惜福！讓我們永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。

五、真心書寫。

同學(xué)們，父母給予我們很多很多，讓我們永遠銘記在心。下面請同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，讓我們真心書寫。你可以把心里的小秘密、你的歡樂、你的憂愁和父母分享，可以誠懇地給父母提一點建議，也可以是你最想對我們說的一句體貼、諒解的話。

1.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生交流，教師相機點評，并鼓勵學(xué)生把紙條教給父母。

3.教師小結(jié)：愛需要勇氣，愛需要表達，愛更需要行動。對于親情，我們要經(jīng)常用心去體味，用行動去回報，用筆去表達。

六、動情歌唱。

師：俗話說：”母愛如詩，細(xì)致入微；父愛如山，博大寬廣?！案改笇ψ优膼凼亲顭o私、最深情地。請同學(xué)們欣賞歌曲。

1.播放韓紅的mtv《天亮了》。

2.教師簡介歌曲背后的故事：

韓紅曾兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.：10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

3.我們的父母很辛苦，歲月的艱辛讓父母變得蒼老了。我們一起把《燭光里的媽媽》獻給普天下所有的母親。

4.全體起立，教師播放音樂，和學(xué)生一起演唱《燭光里的媽媽》。

七、總結(jié)拓展。

師：今天，我們相聚在一起，共同感悟親情，感悟生命的意義。其實，像《感悟親情》這樣，給我們真知與感動，給我們啟迪與智慧的好文章、好書，還有很多。如朱自清的《背影》、肖復(fù)興的《荔枝》，《智慧背囊》等。同學(xué)們，帶著你們的渴望，帶著你們的夢想，走進這些書里來。這里有最迷人的景致，這里有最動人的情感。記住，我閱讀，我快樂，我成長！

板書設(shè)計：

讀品講寫唱。

抓住細(xì)節(jié)，用心品味。

教學(xué)反思。

本課教學(xué)中遵循”以人為本“的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對父母的感情；通過開展體驗活動，感動、震撼學(xué)生的心靈，促進學(xué)生對父母親情的感悟與反思；通過探討交流父母給予我們講述，指導(dǎo)學(xué)生的行為實踐；促使學(xué)生”在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長"，取得了極好的教學(xué)效果。課堂上，師生、生生間情感互動，真情流露。學(xué)生用最動人的語言、最飽滿的深情，表達了對父母的感激和熱愛。本課教學(xué)極大地激發(fā)了學(xué)生對父母的感恩之情，為孝敬父母這一傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。同時在無形中滲透閱讀的方法和技巧。

感悟青春教案匯總篇八

2.1知道人類是自然界的一部分;認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

2.2知道應(yīng)該從日常點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

重點：通過參與體驗活動，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。

難點：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

過程與方法：通過參與體驗活動，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

現(xiàn)在的中學(xué)生對周圍生命缺少關(guān)愛，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此要讓學(xué)生在活動與體驗中感受生命的意義，關(guān)愛周圍生命。

1、導(dǎo)入：播放“動物世界”片段，展示“荒蕪沙漠”畫面，感受生命之精彩。

討論：兩種情境對比，你有什么感受?為什么?

想一想：如果這個世界少了這么多的生命點綴，會是一種什么模樣?

教師引導(dǎo)：生命是可愛的，世界因生命而美麗。

2、感受生命：書“沙漠玫瑰”，進一步感受生命可敬。

3、活動：我們校園周圍有哪些生命?你了解它們的生存習(xí)性嗎?(可讓學(xué)生課前先作調(diào)查)。

交流后指出：每一種動植物都有各自的.生存方式，生命是獨特的。

4、觀察和探究：

(1)采集看似相同的樹葉，觀察它們是否相同，能否找出它們的差異。

指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。

(2)觀察指紋4人一組采集各自指紋，觀察形形色色的指紋。

發(fā)現(xiàn)：指紋大小、形狀、螺紋形狀、疏密、彎曲度等都有差異。

從兩活動中引導(dǎo)學(xué)生體會生命是獨特的。我們敬畏地球上的生命，不僅因為人類有憐憫之心，更因為生命的獨特和神圣。

5、說一說：與其他生命相比，人的生命有什么同?

教師指出：人類的生命具有智慧，可以創(chuàng)造生活。

感悟青春教案匯總篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

(1)學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

(2)認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標(biāo)。

(1)能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

(2)能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

(3)能從一種精神氣質(zhì)的`角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、知識目標(biāo)。

(1)認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

(2)理解真正獨立的意義。

(3)，提升精神境界。

重點：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

難點：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

[新課導(dǎo)入]。

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗青春，。

課件展示--------。

[講授新課]。

學(xué)生：有。

課件展示--------青春之旅。

學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。

老師：恩，那么這些變化正常嗎?

學(xué)生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。

b、為什么這樣說?

a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”;小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧?

a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談。

1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓?

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適?如果你也別人取笑，你會有什么感受?

學(xué)生回答：(略)。

感悟青春教案匯總篇十

現(xiàn)在的我們，每一刻都在感受著青春。那么，青春很值得大家去珍惜的。平時愛演講的你們，有演講過關(guān)于青春這類感悟的演講嗎?那么，你們在演講之前，有沒有事先打好青春感悟演講稿呢?現(xiàn)在小編就來告訴大家一些關(guān)于青春感悟演講稿的相關(guān)知識。大家可得看仔細(xì)咯!

青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事;激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來!

讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚樂章終將奏響!

關(guān)于青春感悟演講稿，你們拿筆記下來了嗎?生活中，我們想要做好每一樣?xùn)|西，都要先做好充足的準(zhǔn)備，才能圓滿的落幕。所以，演講也是這樣，我們不可忽視演講稿，因為事先做好的演講稿可以讓我們的演講淋漓盡致的發(fā)揮出來。當(dāng)然，除了上面關(guān)于青春感悟演講稿之外，還有更多更好的演講稿在等著我們呢，這就需要我們平時多多的挖掘出來咯!

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感悟青春教案匯總篇十一

古詩的教學(xué)不像別的文章那樣好掌握。我嘗試著把字、詞、句的意思嚼碎了喂給學(xué)生，不符合現(xiàn)代的教學(xué)觀念，教師講得累，學(xué)生聽得想睡覺；我又嘗試放手讓學(xué)生去自學(xué)，我不講或少講，可一旦做起練習(xí)來，學(xué)生對詩句的理解又都是一知半解。經(jīng)過不斷地嘗試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校提出的學(xué)科整合，給了我一個全新的教課觀念。我也嘗到了一種全新的上課感覺，我把美術(shù)與語言文字結(jié)合在了一起，讓學(xué)生在畫中學(xué)，在畫中感悟。

我用這種方法上了《江南春》一課。

例：

1．利用工具書和書中的注釋理解文字，再理解詞語意思，最后連接句意，理解詩意。

2．從詩意中體會作者思想感情及作者的表達方法。

3．有感情地朗讀全詩，領(lǐng)悟詩中的意境。

板書課題。教師一邊背誦，一邊在黑板的左側(cè)板書古詩。

1．指名學(xué)生讀詩正音

2．利用工具書自學(xué)古詩（分四人組），理解詩的字、詞、句意。

3．教師檢查自學(xué)效果。

（1）檢查對字、詞、句理解的情況。

（2）分句解釋詩意（同學(xué)們相互補充）。

（3）教師小結(jié)后解題，介紹作用。

1．根據(jù)詩意學(xué)生畫簡筆畫（指名兩位學(xué)生分別在黑板上畫，對“多少樓臺煙雨中”加以強化）

2．師生評畫。

（l）評黑板上的畫。同學(xué)們認(rèn)為畫得很美，對“多少樓臺煙雨中”表現(xiàn)得還不夠。

（2）評黑板上的畫。同學(xué)們感覺“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”表現(xiàn)得很到位，但是煙霧彌漫的樣子沒有畫出來。

3）修改自己的畫。

討論：此時你的心情如何？你是通過哪些景物來抒發(fā)濃濃的春意的呢？

小結(jié)：你的這種情感就是當(dāng)時作者的.情感。

1在自己的作品右側(cè)附上這首詩（要求默寫）。

2．在自己的作品下方用一段話解釋詩的意思。

3．將你的作品加工，添上顏色送給家長或朋友。

我根據(jù)學(xué)生對詩的理解來作畫，用畫的形式來解釋詩意，這樣既能充分展示學(xué)生的繪畫能力、理解能力，又能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并為學(xué)生架設(shè)了從直觀思維通向抽象思維的橋梁，課堂上充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維為核心，以訓(xùn)練為主線這一教學(xué)原則，學(xué)生學(xué)得主動活潑，教學(xué)效果好。

感悟青春教案匯總篇十二

作文目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。

重點難點：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作。

作文流程：

一、導(dǎo)入：步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

二、寫作導(dǎo)航：

（一）你會點擊話題嗎？同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧?？墒恰霸掝}”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯了。“話題”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：

1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。

3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

（二）怎樣寫作話題作文呢？

1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。

2、選擇文體強項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

3、擬個好的題目。“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。

三、范文賞析：

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂?？晌覀冇种溃啻耗晟佼?dāng)發(fā)憤圖強，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的`少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

四、文題集萃：

1、夢想。

2、的明天。

3、長大的感覺。

4、我生活在。

五、審題思路：

1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：

（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）。

（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？

（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。

2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現(xiàn)實很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達人類征服自然的雄心壯志。

感悟青春教案匯總篇十三

同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導(dǎo)）。

1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？

經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

…………。

2、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞。

青春是花（詩歌）。

你的笑臉，是最美的花朵；

你的聲音，是最動聽的樂曲；

你的明眸，是閃爍的星星；

你的微笑，能使人感到濃濃的春意；

你的舉止，使人覓得春的信息。

春夏秋冬，你一年都是花季。

好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；

你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。

你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采。

青春的夢。

像大海激起的浪花，那樣美麗；

像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

像海灘上的貝殼，千奇百怪。

她更像一道菜，色香味俱全，

只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。

春天是播種的季節(jié)。

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

青春abc…（詩歌續(xù)寫）。

a青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。

h青春是單杠，是運動。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運動。

…………。

2、關(guān)于青春的名句欣賞。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

（組織學(xué)生討論，教師進行歸納）。

青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、（教師進行歸納點評，結(jié)束教學(xué)）。

決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。

只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！

感悟青春教案匯總篇十四

導(dǎo)入新：

同學(xué)們，在前邊我們了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)要討論的問題。

一、青春的誤區(qū)及其調(diào)適措施。

（由教師組織學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導(dǎo)）。

1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？

如：經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀。

2、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

（學(xué)生討論）。

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。（教師舉例說明）。

我們再看看小剛的情況（學(xué)生看書）。

（討論交流書中提出的問題，教師歸納）。

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。（教師舉例說明）。

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

（學(xué)生討論）（教師歸納）。

我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞。

青春是花（詩歌）。

你的笑臉，是最美的花朵；

你的聲音，是最動聽的樂曲；

你的明眸，是閃爍的星星；

你的微笑，能使人感到濃濃的春意；

你的舉止，使人覓得春的信息。

春夏秋冬，你一年都是花季。

好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；

你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。

你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采。

青春的夢。

像大海激起的浪花，那樣美麗；

像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

像海灘上的貝殼，千奇百怪。

她更像一道菜，色香味俱全，

只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。

（播放相關(guān)歌曲）。

青春abc…（詩歌續(xù)寫）。

a青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。

h青春是單杠，是運動。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康自不懈的運動。

2、關(guān)于青春的名句欣賞。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

（組織學(xué)生討論，教師進行歸納）。

青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、（教師進行歸納點評，結(jié)束）。