最新畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告范文(精選13篇)

報(bào)告可以以文字、圖表、表格等形式展示信息，使內(nèi)容更加直觀和易于理解。報(bào)告的語言要精煉簡潔，避免使用太專業(yè)或晦澀難懂的術(shù)語，以便受眾理解和接受。范文中的內(nèi)容和思路可以啟發(fā)我們?cè)趫?bào)告中的表達(dá)方式和論證邏輯。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇一

通過對(duì)52461名應(yīng)屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)研，總結(jié)出屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數(shù)學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。

“逃離北上廣”

參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級(jí)高校的各專業(yè)學(xué)生。在20應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì)城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比有所下降，20的這一比例占到42.8%。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。

實(shí)際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的2014年免費(fèi)師范畢業(yè)生專場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì)，就吸引了許多畢業(yè)生前來應(yīng)聘。洽談會(huì)是專門為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費(fèi)師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費(fèi)師范生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應(yīng)聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡歷。

在應(yīng)聘的師范生中，不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的.高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明?！澳茈x家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費(fèi)師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家?！备呙髅恼f。

月薪多在3000元。

調(diào)查報(bào)告顯示，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。

這份調(diào)查報(bào)告并未公布云南省的具體情況。但通過對(duì)部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿意的工作?！拔覍W(xué)的是國際貿(mào)易專業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險(xiǎn)銷售、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元?！痹颇县?cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習(xí)期是元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報(bào)告公布的3945元月薪差距還是較大。

云南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的小也稱，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。

客服銷售生產(chǎn)加工。

最不受待見。

調(diào)查報(bào)告顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%，銷售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%?？头惵毼粍趧?dòng)強(qiáng)度大，報(bào)酬較低，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。

“我不想從事什么銷售、客服的工作，總覺得這種工作掙得少、還辛苦?！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習(xí)感覺工資低也不穩(wěn)定，所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試。”

對(duì)此，云南大學(xué)教授石鵬飛認(rèn)為，從最不愿意從事的三類崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專家學(xué)者低。現(xiàn)在市場(chǎng)上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現(xiàn)在也在強(qiáng)化高職高專的教育，對(duì)人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應(yīng)抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇二

山東大學(xué)近日發(fā)布《山東大學(xué)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生共計(jì)11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內(nèi)外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學(xué)需求、深造機(jī)會(huì)等不同，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，從山東大學(xué)數(shù)據(jù)顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生來自17個(gè)學(xué)院(研究生培養(yǎng)單位)，涉及九個(gè)學(xué)科門類，分布于社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)五個(gè)學(xué)部和威海校區(qū)。

就業(yè)率高的專業(yè)不乏一些“冷門”，哲學(xué)、歷史均在列。

就業(yè)率達(dá)到100%的這24個(gè)本科專業(yè)包括：材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料物理、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程專業(yè)。機(jī)械工程學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程專業(yè)。能源與動(dòng)力工程學(xué)院的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、交通運(yùn)輸專業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院的生態(tài)學(xué)專業(yè)。泰山學(xué)堂的物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。物理學(xué)院的微電子學(xué)專業(yè)。儒學(xué)高等研究院的歷史學(xué)專業(yè)。外國語學(xué)院的`朝鮮語、翻譯專業(yè)。哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院的哲學(xué)專業(yè)。管理學(xué)院的人力資源管理、工業(yè)工程專業(yè)。政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治、英語雙學(xué)位專業(yè)。護(hù)理學(xué)院的護(hù)理學(xué)專業(yè)。威海校區(qū)的舞蹈編導(dǎo)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學(xué)院分別是護(hù)理學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、威海校區(qū)等。

就業(yè)率排名靠后的學(xué)院有土建與水利學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等。

一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數(shù)前十名的本科專業(yè)包括：儒學(xué)高等研究院的哲學(xué)專業(yè)(50%)，哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院的人類學(xué)專業(yè)(55%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)(71%)，數(shù)學(xué)學(xué)院的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)(73%)，控制科學(xué)與工程學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)工程(73%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治專業(yè)(74%)，物理學(xué)院的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)(75%)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)(78%)，管理學(xué)院的市場(chǎng)營銷學(xué)專業(yè)(79%)，土建與水利學(xué)院的水利水電工程專業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認(rèn)為的一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統(tǒng)計(jì)口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內(nèi)升學(xué);出國(境)學(xué)習(xí)、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項(xiàng)目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng)業(yè);應(yīng)征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式?？梢哉f，就業(yè)統(tǒng)計(jì)還是相當(dāng)寬泛的。就業(yè)率低的專業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟(jì)變化新格局和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，給高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與往年相比，畢業(yè)生的認(rèn)可度不斷提高，來校單位的數(shù)量和層次都有明顯提高。秋季學(xué)期開始后校招熱度迅速升溫，宣講會(huì)高峰期略有提前;春季學(xué)期許多單位通過實(shí)習(xí)招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來看：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)日趨繁榮，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)、軟件、微電子相關(guān)學(xué)科的人才需求較大;在電子商務(wù)帶動(dòng)下，物流、倉儲(chǔ)等交通運(yùn)輸行業(yè)的人才需求較大;隨著國家重大戰(zhàn)略實(shí)施及產(chǎn)業(yè)升級(jí)，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來發(fā)展機(jī)遇，行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)增長明顯;較快發(fā)展的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩(wěn)定勢(shì)頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀政策和投資影響較大，行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能嚴(yán)重過剩的企業(yè)，面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型任務(wù)，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰(zhàn)略，以及我校積極引導(dǎo)學(xué)生“軍工報(bào)國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機(jī)遇。從單位性質(zhì)來看：民營企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規(guī)范嚴(yán)格。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇三

根據(jù)各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，最好大學(xué)網(wǎng)對(duì)各個(gè)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、比較和排名。

專業(yè)選擇是學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報(bào)考高等學(xué)校時(shí)需要面對(duì)的關(guān)鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的興趣和能力，但也要考慮社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會(huì)對(duì)各個(gè)專業(yè)的人才需求的直接體現(xiàn)，因此倍受學(xué)生和家長的關(guān)注。

20xx年，應(yīng)教育部要求，90%以上的本科層次高等學(xué)校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，向社會(huì)公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數(shù)的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學(xué)網(wǎng)對(duì)各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告進(jìn)行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現(xiàn)有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個(gè)本科專業(yè)，累計(jì)頻次1.5萬以上。通過對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個(gè)專業(yè)內(nèi)有關(guān)高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學(xué)網(wǎng))。

1、工學(xué)門類的就業(yè)率最高，法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)門類的就業(yè)率最低

將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學(xué)科門類匯總后可以看出，工學(xué)的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達(dá)94.04%；農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)是考生們熱衷報(bào)考的兩個(gè)門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達(dá)93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)，其中法學(xué)、教育學(xué)和歷史學(xué)的就業(yè)率都低于90.00%。

2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數(shù)是工學(xué)門類下的專業(yè)

高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動(dòng)力工程(96.71%)、機(jī)械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個(gè)高就業(yè)率專業(yè)中，有15個(gè)是工學(xué)門類下設(shè)專業(yè)，管理學(xué)門類的2個(gè)專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學(xué)有交叉(可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位)，充分體現(xiàn)了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個(gè)醫(yī)學(xué)門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。

3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術(shù)體育類專業(yè)最多

低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術(shù)學(xué)(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個(gè)專業(yè)。18個(gè)低就業(yè)率專業(yè)中，有6個(gè)是藝術(shù)類專業(yè)，還有2個(gè)教育門類下的體育相關(guān)專業(yè)(體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理)，說明藝術(shù)體育類專業(yè)盡管在高考招生時(shí)有特殊通道，考生大多具有相關(guān)特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢(shì)；理學(xué)門類有5個(gè)低就業(yè)率專業(yè)，包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)這些基礎(chǔ)性很強(qiáng)的專業(yè)以及目前社會(huì)實(shí)際需求還不夠大的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)；法學(xué)門類下的3個(gè)主要專業(yè)法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、社會(huì)工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學(xué)專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學(xué)門類下的新聞學(xué)很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。

4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低

熱門專業(yè)一般是指報(bào)考人數(shù)多、招生人數(shù)多、開設(shè)院校也多的專業(yè)。本文根據(jù)各個(gè)專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數(shù)量多少，列出了公布頻次最高的二十個(gè)專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個(gè)，即電氣工程及其自動(dòng)化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個(gè)，分別是自動(dòng)化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財(cái)務(wù)管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個(gè)，分別是信息與計(jì)算科學(xué)(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(xué)(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個(gè)，即數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(90.55%)、法學(xué)(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個(gè)百分點(diǎn)。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇四

一畢業(yè)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業(yè)生數(shù)。

（四）各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)。

（二）畢業(yè)生升學(xué)率。

（一）就業(yè)去向分布。

（二）就業(yè)地域分布情況。

第二章就業(yè)工作主要特點(diǎn)。

一促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。

（一）堅(jiān)持推行就業(yè)工作體系建設(shè)，繼續(xù)全面落實(shí)“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力。

（三）積極進(jìn)行就業(yè)技能培訓(xùn)，堅(jiān)持開展主題服務(wù)活動(dòng)。

（四）努力強(qiáng)化市場(chǎng)導(dǎo)向作用，按需培養(yǎng)社會(huì)亟需人才。

（五）加強(qiáng)就業(yè)工作理論研究，提升就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍素質(zhì)。

（六）努力搭建就業(yè)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。

（七）積極做好宣傳動(dòng)員，配合兵役部門開展大學(xué)生應(yīng)征入伍工作。

（八）充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，開展與俄羅斯高校就業(yè)工作交流互訪活動(dòng)。

（九）建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)核查工作機(jī)制，落實(shí)畢業(yè)生初次就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查工作。

二就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況。

第三章就業(yè)相關(guān)分析。

一畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)。

（一）專業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度。

（一）專業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度。

三用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

（一）用人單位滿意度。

（二）整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

第四章就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋。

一對(duì)學(xué)校的滿意度與反饋。

二對(duì)學(xué)生工作滿意度與反饋。

三對(duì)生活服務(wù)的滿意度與反饋。

四對(duì)教育教學(xué)滿意度與反饋。

第五章特色與優(yōu)勢(shì)。

一推進(jìn)中俄教育合作，培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)專業(yè)辦學(xué)活力。

（三）開展中俄科研協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。

（四）擴(kuò)大師生交流規(guī)模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設(shè)孔子學(xué)院，推進(jìn)中國文化傳播。

（六）開展文化體育交流，服務(wù)中俄人文合作。

二開展頂崗實(shí)習(xí)支教，促進(jìn)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展。

第六章后記。

學(xué)校概況。

黑河學(xué)院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學(xué)城”美譽(yù)的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內(nèi)第一所普通高等本科院校。學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，歷經(jīng)黑河師范專科學(xué)校、齊齊哈爾大學(xué)黑河分校等發(fā)展階段。5月晉升為本科院校，4月納入省屬院校，獲批為學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位，被確定為黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校培育單位。

人才為宗旨。“攜手青春共享陽光——中俄國際青年大會(huì)”入選為俄羅斯100個(gè)青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最佳方案之一。學(xué)校被譽(yù)為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。，布師大孔子學(xué)院被教育部評(píng)為“全球先進(jìn)孔子學(xué)院”。

近年來，學(xué)校榮獲“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”、“全國五·四紅旗團(tuán)委”、“省文明單位標(biāo)兵”、“省三育人工作先進(jìn)單位”、“省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“省安全管理先進(jìn)單位”和“省大學(xué)生征兵工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇五

教書與育人密不可分，在教學(xué)過程中滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。

我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理。教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告?，F(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠(yuǎn)，但相對(duì)而言還是有進(jìn)步的。

質(zhì)量，始于教育，終于教育。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導(dǎo)下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學(xué)校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)蒲穩(wěn)小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報(bào)告。

一、考試總體情況。

1、參考人數(shù):本期我?？偣矃⒖既藬?shù)為621人，六年級(jí)100人，五年級(jí)90人，一至四年級(jí)共431人。教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

2、考試級(jí)別:六年級(jí)是全縣統(tǒng)一的文化素質(zhì)測(cè)試，五年級(jí)參加全縣調(diào)考，一至四年級(jí)試卷全縣統(tǒng)一，學(xué)校自行組織考試和閱卷，數(shù)據(jù)上報(bào)教研室。

3、組考:五六年級(jí)由基教站教研室根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)按一個(gè)考室30人隨機(jī)編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考;一至四年級(jí)由我校自己組織采取同年級(jí)同科目對(duì)口監(jiān)考，教導(dǎo)室對(duì)所有參加監(jiān)考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓(xùn)，對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。

二、學(xué)情分析。

我校處于邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生見識(shí)少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過平時(shí)觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。教導(dǎo)室通過對(duì)各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。

二、教情分析。

我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，今年參加業(yè)務(wù)考試適合年齡要求的只有18人，正因?yàn)槿绱?，在工作的安排上給學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評(píng)語，個(gè)別老師還做了錯(cuò)題集。同時(shí)老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。

三、考情分析。

1、各年級(jí)考試數(shù)據(jù)。

2、情況對(duì)比。

從整體上看比上個(gè)學(xué)期在許多方面有了明顯的進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是村小教學(xué)點(diǎn)，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學(xué)質(zhì)量很差，有四個(gè)教學(xué)點(diǎn)，其中有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)語文、數(shù)學(xué)及格率都是為零，而且只有12個(gè)學(xué)生。五、六年級(jí)從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠(yuǎn)了。

3、科目分析。

語文科:一至六年級(jí)的語文，人平在60至78分之間。從學(xué)生掌握的知識(shí)情況來看，他們?cè)陂喿x、作文方面掌握不夠，知識(shí)面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。

數(shù)學(xué)科:一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，只要哪個(gè)學(xué)期的知識(shí)沒掌握好，就會(huì)給后面的教學(xué)帶來影響。特別是五年級(jí)的數(shù)學(xué)人平只有48、9在全縣可能是最低的。

英語科:英語相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些，英語重點(diǎn)是要多讀多記，在這個(gè)方面三位英語老師做得還不錯(cuò)的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的。

四、存在的問題和今后努力的方向。

1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。

2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因。

(1)我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書帶來的長遠(yuǎn)利益。

(2)由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。

(3)學(xué)校內(nèi)部管理有待加強(qiáng)。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。

(4)教師隊(duì)伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動(dòng)力，停滯不前。

(5)教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略。

(1)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識(shí)，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。

(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。今天的人本管理思想應(yīng)將“法治”與“德治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來。只有這樣學(xué)校才有生機(jī)、各方面的工作才能和諧推進(jìn)。

(3)學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財(cái)務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。

(4)營造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動(dòng)廣大老師的積極性。

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畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇六

21日，青島市人社局發(fā)布了《青島市高校畢業(yè)生就業(yè)情況報(bào)告》，報(bào)告顯示，去年全市共接收非師范類高校畢業(yè)生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、?？?1895人，同比增長4.53%，完成全年7萬人目標(biāo)任務(wù)的107.37%。

碩博人才同比增長58%。

從20接收畢業(yè)生的情況來分析，去年我市吸納的畢業(yè)生中，高層次畢業(yè)生增幅明顯。按學(xué)歷分析，在接收的畢業(yè)生中，博士、碩士畢業(yè)生8500人，占總?cè)藬?shù)11.31%，同比增長58.20%;本科畢業(yè)生34763人，占總?cè)藬?shù)46.25%，同比增長11.30%;專科畢業(yè)生31895人，占總?cè)藬?shù)42.44%，同比下降9.63%。從數(shù)字可以看出，雖然本、?？飘厴I(yè)生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業(yè)生增幅過半，對(duì)于高層次人才的引才效果逐步顯現(xiàn)。

此外，數(shù)據(jù)還顯示，外地生源占比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。按生源地分析，在接收的75158名畢業(yè)生中，青島生源畢業(yè)生33912人，占總?cè)藬?shù)的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業(yè)生41245人，占總?cè)藬?shù)的54.88%，同比增長26.71%。據(jù)分析，這主要是因?yàn)殡S著我市引才環(huán)境的逐步優(yōu)化，對(duì)高校畢業(yè)生來青就業(yè)的吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)，外地生源畢業(yè)生來青就業(yè)人數(shù)有較大增幅。

接收工學(xué)類畢業(yè)生最多。

按專業(yè)類別分析，在接收的畢業(yè)生中，工學(xué)類畢業(yè)生為31821人，管理類為15197人、文學(xué)類8868人，這三類專業(yè)畢業(yè)生占到了接收畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)前三位，占總?cè)藬?shù)的'74.36%。其中工學(xué)類專業(yè)最多，占總?cè)藬?shù)42.34%，主要以機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、電氣工程、電子工程等專業(yè)為主。這意味著，我市制造業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量相對(duì)較大，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相對(duì)看好。

按高校所在地分析，在接收的畢業(yè)生中，駐青高校畢業(yè)生41177人，占接收總?cè)藬?shù)的54.79%，同比增長3.27%，占駐青高校應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的45.22%;非駐青高校畢業(yè)生33981人，占接收總?cè)藬?shù)的45.21%。

專業(yè)與市場(chǎng)需求存矛盾。

報(bào)告還分析了我市吸納畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題，從全年整體就業(yè)情況看，我市高校畢業(yè)生接收就業(yè)總量穩(wěn)中有升,但隨著就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。一方面是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位情況仍然存在，目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)等逐步興起，對(duì)高校畢業(yè)生綜合能力提出更高要求，大學(xué)生知識(shí)技能難以滿足用人單位需求，加劇了初次就業(yè)難度。

另一方面畢業(yè)生就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響更加明顯。部分大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，多數(shù)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度低，“高不成,低不就”的現(xiàn)象影響大學(xué)生就業(yè)，成為就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇七

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。近年來，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。經(jīng)過全體小學(xué)師生的共同努力，取得了一定的成績。

一、答卷情況。

本學(xué)期末，在xx市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排下，我們對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè)、分析工作，下面就根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

1、從成績統(tǒng)計(jì)表分析來看，由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)，除語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績相對(duì)穩(wěn)定外，英語、綜合（科學(xué)、品德與社會(huì)）學(xué)科大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)也還比較扎實(shí)。語文學(xué)科學(xué)生的成績都比較理想，優(yōu)秀率、及格率都較高，數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級(jí)的升高有所下降。可見，教師群體的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的，在平時(shí)的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。

2、從各年級(jí)教師試卷分析的情況看，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對(duì)稍低外，其他各項(xiàng)都掌握得較好。各年級(jí)大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計(jì)分析上都表現(xiàn)得很好，這說明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也重視了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。

二、存在的問題。

雖然各年級(jí)、各學(xué)科的成績大部分穩(wěn)定外，也有的年級(jí)或?qū)W科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：

（一）語文。

1、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫，或?qū)戝e(cuò)別字等。

2、部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范，不認(rèn)真。

3、能力題，個(gè)別學(xué)生掌握不好。如五年級(jí)擴(kuò)句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以，隨便給個(gè)句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門。

4、學(xué)生對(duì)閱讀分析的得分率還是相對(duì)稍差，究其原因：一是平時(shí)訓(xùn)練得材料少；二是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒有讀懂文章就開始回答問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思，稍有難度的'，如四年級(jí)閱讀中的“饑荒”、“光景”，學(xué)生都不理解。

5、個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高。具體表現(xiàn)在：語言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。

（二）數(shù)學(xué)。

1、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

2、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：四、五年級(jí)制作統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真，不寫名稱；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確，總有誤差。3、部分學(xué)生學(xué)知識(shí)死，不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

3、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

4、部分學(xué)生答題速度慢，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題。

（三）英語。

1、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

2、學(xué)生對(duì)語篇的理解能力比較差。此次檢測(cè)，四、五年級(jí)各有一篇閱讀文章，四年級(jí)連詞成句，每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

3、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞、語法錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。

5、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。

（四）綜合學(xué)科。

我鎮(zhèn)基本能開齊學(xué)科，開足課時(shí)，尤其是中心校，平時(shí)教學(xué)抓得緊，落得實(shí)。但由于學(xué)生、家長普遍覺得學(xué)好數(shù)學(xué)、語文、英語就可以了，對(duì)其它學(xué)科不太感興趣，加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘，課后學(xué)生又不愿及時(shí)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)鞏固，課本知識(shí)掌握得還可以，再加上條件限制，學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)了解得不多。

三、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因。

造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)行為影響教學(xué)成績的提高。

1、教學(xué)理念沒有及時(shí)更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。

2、課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過程中就例題講。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇八

園林園藝學(xué)院、人文學(xué)院20畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時(shí)間主講人題目地點(diǎn)備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)觀綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級(jí)社會(huì)工作專業(yè)。

總?cè)藬?shù)40人調(diào)查表回收數(shù)37份。

社會(huì)實(shí)踐情況登記已找到工作人數(shù)(1人)。

空白四項(xiàng)以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類型百分比。

國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計(jì)算機(jī)5人寫作10人體育15人。

文藝6人英語2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書法1人駕駛執(zhí)照2人。

(表三)。

2002級(jí)森林保護(hù)與游憩專業(yè)。

總?cè)藬?shù)56人調(diào)查表回收數(shù)55份。

社會(huì)實(shí)踐情況登記已找到工作人數(shù)(9人)。

空白四項(xiàng)以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類型百分比。

國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無。

特長偏向方向。

計(jì)算機(jī)8人寫作5人體育17人。

文藝12人英語1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫4人。

書法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇九

山東大學(xué)近日發(fā)布《山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生共計(jì)11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內(nèi)外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學(xué)需求、深造機(jī)會(huì)等不同，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，從山東大學(xué)數(shù)據(jù)顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”“文化、體育和娛樂業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生來自17個(gè)學(xué)院(研究生培養(yǎng)單位)，涉及九個(gè)學(xué)科門類，分布于社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)五個(gè)學(xué)部和威海校區(qū)。

就業(yè)率高的專業(yè)不乏一些“冷門”，哲學(xué)、歷史均在列。

就業(yè)率達(dá)到100%的這24個(gè)本科專業(yè)包括：材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料物理、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程專業(yè)。機(jī)械工程學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程專業(yè)。能源與動(dòng)力工程學(xué)院的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、交通運(yùn)輸專業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院的生態(tài)學(xué)專業(yè)。泰山學(xué)堂的物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。物理學(xué)院的微電子學(xué)專業(yè)。儒學(xué)高等研究院的歷史學(xué)專業(yè)。外國語學(xué)院的`朝鮮語、翻譯專業(yè)。哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院的哲學(xué)專業(yè)。管理學(xué)院的人力資源管理、工業(yè)工程專業(yè)。政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治、英語雙學(xué)位專業(yè)。護(hù)理學(xué)院的護(hù)理學(xué)專業(yè)。威海校區(qū)的舞蹈編導(dǎo)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學(xué)院分別是護(hù)理學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、威海校區(qū)等。

就業(yè)率排名靠后的學(xué)院有土建與水利學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等。

一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數(shù)前十名的本科專業(yè)包括：儒學(xué)高等研究院的哲學(xué)專業(yè)(50%)，哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院的人類學(xué)專業(yè)(55%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)(71%)，數(shù)學(xué)學(xué)院的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)(73%)，控制科學(xué)與工程學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)工程(73%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治專業(yè)(74%)，物理學(xué)院的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)(75%)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)(78%)，管理學(xué)院的市場(chǎng)營銷學(xué)專業(yè)(79%)，土建與水利學(xué)院的水利水電工程專業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認(rèn)為的一些熱門專業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統(tǒng)計(jì)口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內(nèi)升學(xué);出國(境)學(xué)習(xí)、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項(xiàng)目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng)業(yè);應(yīng)征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式?？梢哉f，就業(yè)統(tǒng)計(jì)還是相當(dāng)寬泛的。就業(yè)率低的專業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟(jì)變化新格局和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，給高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與往年相比，畢業(yè)生的認(rèn)可度不斷提高，來校單位的數(shù)量和層次都有明顯提高。秋季學(xué)期開始后校招熱度迅速升溫，宣講會(huì)高峰期略有提前;春季學(xué)期許多單位通過實(shí)習(xí)招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來看：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)日趨繁榮，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)、軟件、微電子相關(guān)學(xué)科的人才需求較大;在電子商務(wù)帶動(dòng)下，物流、倉儲(chǔ)等交通運(yùn)輸行業(yè)的人才需求較大;隨著國家重大戰(zhàn)略實(shí)施及產(chǎn)業(yè)升級(jí)，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來發(fā)展機(jī)遇，行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)增長明顯;較快發(fā)展的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩(wěn)定勢(shì)頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀政策和投資影響較大，行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能嚴(yán)重過剩的企業(yè)，面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型任務(wù)，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰(zhàn)略，以及我校積極引導(dǎo)學(xué)生“軍工報(bào)國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機(jī)遇。從單位性質(zhì)來看：民營企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規(guī)范嚴(yán)格。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇十

大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動(dòng)全社會(huì)的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的重要體現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會(huì)聲譽(yù)，制約著我院的生源質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)院加大了對(duì)就業(yè)工作的投入，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心也強(qiáng)化了就業(yè)指導(dǎo)，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學(xué)院的我們，不僅要積極響應(yīng)國家、省委省政府的有關(guān)就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的特點(diǎn)，努力打造學(xué)院的品牌，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

20xx年學(xué)院有藝術(shù)設(shè)計(jì)（陶瓷方向）、雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、材料工程技術(shù)、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務(wù)管理等11個(gè)專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達(dá)到96.49%?；旧贤瓿闪藢W(xué)院年初制定的目標(biāo)。

（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學(xué)院工作的院黨委副書記任組長，分管學(xué)生和就業(yè)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)部、各系負(fù)責(zé)人為成員單位，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實(shí)施。及時(shí)召開就業(yè)工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)、提供就業(yè)信息、提升服務(wù)水平、促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。

（二）強(qiáng)化就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)需求狀況和畢業(yè)生實(shí)際，各系、就業(yè)指導(dǎo)中心通過問卷形式，對(duì)15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關(guān)企業(yè)的用人需求狀況進(jìn)行了調(diào)查，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。在開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)選修課教學(xué)的同時(shí)，還邀請(qǐng)有關(guān)專家到學(xué)院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)專題講座，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、求職自信心和就業(yè)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)院舉辦了第七屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學(xué)生參加了活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)。

（三）拓展市場(chǎng)空間，提供就業(yè)信息

就業(yè)指導(dǎo)中心通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，收集就業(yè)信息；學(xué)院根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，組織邀請(qǐng)了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個(gè)。同時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職，與德化縣人才交流中心合作，及時(shí)提供用人單位的招聘信息，免費(fèi)發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，努力探索新的就業(yè)模式。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)工作信息化

學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強(qiáng)就業(yè)信息收集與管理，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息。

（五）強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

我院嚴(yán)格落實(shí)高職學(xué)生學(xué)期期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對(duì)崗位任職的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加大是學(xué)院實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和投入，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力。

（六）實(shí)施“雙證書”制度，有力推動(dòng)就業(yè)工作

落實(shí)高職院校學(xué)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個(gè)專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個(gè)專業(yè)，為落實(shí)“雙證書”制度奠定了良好的基礎(chǔ)。我院把相關(guān)專業(yè)獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學(xué)歷證書前，努力使符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。對(duì)符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請(qǐng)相應(yīng)的鑒定補(bǔ)貼。

2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強(qiáng)的專業(yè)就業(yè)較好，對(duì)一些就業(yè)對(duì)口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動(dòng)性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作有一定困難。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇十一

按教育部要求，今年啟動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布。截至昨日，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)7所在京部屬高校，首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。報(bào)告顯示，7所高校本科生就業(yè)率均超90%，其中，北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百，這些畢業(yè)生中，多扎堆留京。

結(jié)果顯示，上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過90%。其中，北京師范大學(xué)就業(yè)率最高，截至去年10月底，該校本科生就業(yè)率達(dá)99.81%，其中，免費(fèi)本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學(xué)，截至去年9月1日，也已達(dá)到93.37%。

在畢業(yè)去向方面，多數(shù)本科生選擇繼續(xù)深造。清華本科畢業(yè)生中，簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例，加起來僅為16.4%，最多的是在國內(nèi)讀研，足有54.4%，其次才是留學(xué)，占到27.3%。

北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低，達(dá)到69.0%，人大本科生深造率則是60.33%，北師大本科非免費(fèi)師范生相應(yīng)比例為57%以上。

不過，以傳媒類學(xué)科見長的中國傳媒大學(xué)本科、二學(xué)位畢業(yè)生主要以找工作為主，占到57.5%。對(duì)外經(jīng)貿(mào)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)多元，就業(yè)和在國內(nèi)外深造基本各占一半。

人民大學(xué)調(diào)查顯示，20xx屆畢業(yè)生去國有企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中，國有企業(yè)簽約率為35.35%，為各種就業(yè)單位之首。

就業(yè)的清華畢業(yè)生中，也有43.8%的投奔國有企業(yè)，而去各級(jí)黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位，而碩士畢業(yè)生則青睞國有企業(yè)。

除北師大未公布就業(yè)單位分布外，有5所高校就業(yè)報(bào)告顯示，就業(yè)畢業(yè)生半數(shù)以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達(dá)到71.79%。人民大學(xué)在20xx屆畢業(yè)生中調(diào)查顯示，有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè)，最終，有56.78%的實(shí)現(xiàn)在京就業(yè)。

北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院院長、勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主任賴德勝表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個(gè)特點(diǎn)，一是多選擇北上廣，二是會(huì)留在學(xué)校所在地。兩個(gè)因素疊加在一起，就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面，隨著北上廣生活、工作壓力增大，產(chǎn)生溢出效應(yīng)，導(dǎo)致畢業(yè)生逐漸往省會(huì)城市、地級(jí)市分散。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇十二

日前，北京、上海、浙江部分高校陸續(xù)發(fā)布了各自的20畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，對(duì)去年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了梳理。報(bào)告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數(shù)正逐年上升。

全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生約749萬到西部、基層工作人數(shù)遞增。

據(jù)介紹，年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量為749萬左右，畢業(yè)人數(shù)為歷年最多的一年。記者發(fā)現(xiàn)，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區(qū)、基層部門就業(yè)人數(shù)逐年遞增。

據(jù)介紹，復(fù)旦大學(xué)2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。

北京大學(xué)2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區(qū)工作，主要從事教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)工作。

本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%。

△2015年12月5日，北京地區(qū)畢業(yè)研究生專場(chǎng)供需見面、雙向選擇招聘會(huì)在京舉行。

報(bào)告同時(shí)顯示，雖然各高校在專業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展方面各有側(cè)重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。制造業(yè)、金融業(yè)以及it行業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。此外，公共服務(wù)、教育類行業(yè)也榜上有名。

金融業(yè)占據(jù)北大、清華、復(fù)旦“頭把交椅”

簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據(jù)了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復(fù)旦為20.92%，上海交大學(xué)子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。有趣的是，北大和清華學(xué)子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會(huì)組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復(fù)旦和上海交大的二三名則基本類似，分別為醫(yī)療衛(wèi)生和it通信。

近四分之一學(xué)生選擇民營企業(yè)。

在對(duì)行業(yè)結(jié)構(gòu)的選擇上，民營企業(yè)開始受到關(guān)注，有近四分之一的學(xué)生就業(yè)選擇在民營企業(yè)。同時(shí)，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉(xiāng)，到中西部地區(qū)基層工作。

選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多。

據(jù)了解，在北京大學(xué)2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動(dòng)合同，或自主創(chuàng)業(yè)或選擇自由職業(yè)，而這一人數(shù)只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的.最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比20增長了一倍以上。

今年浙江大學(xué)大有10880位畢業(yè)生，近六成碩士進(jìn)入it互聯(lián)網(wǎng)公司，據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的統(tǒng)計(jì)，2015年畢業(yè)生中有83人選擇自主創(chuàng)業(yè)，其中本科46人，碩士25人，博士12人。已經(jīng)成立了公司并且向院系申報(bào)了公司名稱的有30人，正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)籌備的有53人。

清華大學(xué)2015年畢業(yè)生中的靈活就業(yè)者占12.5%，較上年有所增長。其中直接創(chuàng)業(yè)人數(shù)為60人，創(chuàng)業(yè)最多的是碩士畢業(yè)生，主要集中在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和文化創(chuàng)意等領(lǐng)域。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告篇十三

記者從廣西壯族自治區(qū)教育廳了解到，截至今年9月初，廣西區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為91.4%，比去年同期提高了近2個(gè)百分點(diǎn)，高于全國平均水平。非公企業(yè)是畢業(yè)生選擇就業(yè)的主渠道，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.7%。

來自自治區(qū)教育廳的.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全區(qū)區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生數(shù)為16.92萬人，全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)15.47萬人，總體就業(yè)率為91.4%。其中，畢業(yè)研究生就業(yè)6694人，就業(yè)率為89.5%；本科畢業(yè)生就業(yè)5.54萬人，就業(yè)率為90%；高職高專畢業(yè)生就業(yè)9.26萬人，就業(yè)率為92.5%。

從就業(yè)行業(yè)分布情況來看，非公企業(yè)吸納畢業(yè)生人數(shù)最多。在非公企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生有10.17萬人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.7%。

每年廣西都舉辦若干場(chǎng)全區(qū)性的現(xiàn)場(chǎng)“雙選會(huì)”和網(wǎng)上“雙選會(huì)”，進(jìn)一步強(qiáng)化校園市場(chǎng)的主體地位。今年上半年，廣西舉辦全區(qū)性的大型“雙選會(huì)”5場(chǎng)，舉辦了網(wǎng)絡(luò)“雙選會(huì)”13場(chǎng)，全區(qū)高校也舉辦各類校園“雙選會(huì)”116場(chǎng)，畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位之比超過1:2。

廣西在全國率先全部開通和使用了“全國大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”，并積極動(dòng)員、引導(dǎo)用人單位和畢業(yè)生在“一體化系統(tǒng)”上發(fā)布招聘和求職信息，目前全區(qū)用人單位和畢業(yè)生在系統(tǒng)中可享受到全國實(shí)時(shí)職位信息的共享。自治區(qū)教育廳還引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，堅(jiān)持幫扶經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難畢業(yè)生。并積極配合有關(guān)部門實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃、“畢業(yè)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃、“農(nóng)村教師特設(shè)崗位”計(jì)劃、“村官”計(jì)劃、“選調(diào)生”計(jì)劃等面向基層就業(yè)的項(xiàng)目，使近幾年參加基層項(xiàng)目的畢業(yè)生呈逐年上升的趨勢(shì)。

屆畢業(yè)生中，總共有家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生5.20萬人，其中已就業(yè)的畢業(yè)生有4.82萬人，就業(yè)率為92.6%，高于全區(qū)總體就業(yè)率。