走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫一

那是費(fèi)城7月里一個悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣來玩?！班耍　眱?nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?/p>

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！皝硌?！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>

“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。

我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

“再見！”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了?！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的。經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

推薦走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫二

水再滴一滴，大石會穿透；風(fēng)再刮多刮，大樹會倒下；雷再鳴復(fù)鳴，大地會搖晃。人呢？倘若再多走一步，成功的樂曲會響起。

多走一步，成就《三都賦》。西晉時(shí)期，左思天生遲鈍，學(xué)鋼琴書法無一成就，當(dāng)他聽到他父親和別人說：“這孩子天生笨”時(shí)，左思發(fā)奮圖強(qiáng)，立志要推翻他父親傷人的話。之后，他似乎明白“天生我材必有用”的奧妙，無論是走路，還是吃飯，甚至是上矛廁，左思都在思考自己的文章，一旦想到就馬上記下來，十分勤奮。

有一天，也參加寫三都賦的一才子譏笑他：“你這笨蛋也會寫書??？真是不自量力?！笨墒?，左思并沒有因此就氣餒，反而多走一步，申請任職國家圖書館一職，借此機(jī)會查閱更多的書籍幫助寫書，就這樣堅(jiān)持不懈地努力，一走就走了十年了，光陰似箭，十年，如果他只走了九年呢？或許就不會成功了。只因他多走一年，最后達(dá)官顯貴，洛陽紙貴，成就三都賦，你說，是否應(yīng)該像他一樣呢？答案是肯定的。

多走一步，創(chuàng)下《儒林外史》。吳敬梓，39歲，老了嗎？沒有。他開始寫《儒林外史》時(shí)，十分貧困，經(jīng)濟(jì)來源賣衣典當(dāng)和朋友救濟(jì)的。何想而知，你39歲了，為何還多心去寫作呢？而且寫作并非一蹴而就的事情，為何如此固執(zhí)走這一步呢？在外人來看，也許是一種多余，可是，有誰會想到他會創(chuàng)下《儒林外史》呢？我贊嘆他有這勇敢的一步，我佩服他在冬日寒冷下，為了取暖繞城而跑以增暖氣，便于寫作，真令人贊不絕口。多走一步，多吃一點(diǎn)苦；多走一步，多逝三年光陰；多走一步，創(chuàng)下《儒林外史》。請，也學(xué)會多走一步。

多走一步，終出《本草綱目》。李時(shí)珍，心血的《本草綱目》共五十二卷，分十六部、六十類，是經(jīng)尋山遍訪，吃苦耐勞，精心研究，走了二十七年著成的。三十一歲那年，他就開始醞釀此事，為了窮搜博采，李時(shí)珍多走一步，讀了大量參考書。家藏的書讀完了，就利用行醫(yī)的機(jī)會，多走一步向本鄉(xiāng)豪門大戶借。后來，他又多走一步，進(jìn)了武昌楚王府和北京太醫(yī)院，讀的書就更多，簡直成了書迷，這每次的努力都是為了《本草綱目》！多走一步，去查明真理；多走一步，在孜孜不倦；多走一步，他踏上成功路。我更感嘆他那對藥物研究到‘不破樓蘭，終不還’的地步，我更愛他那尋山遍訪的孜孜不倦精神！

李時(shí)珍的一切成就，皆因他的多走一步，羨慕嗎？誠然，你有這般的不放棄，孜孜不倦的精神去多走一步，下一個李時(shí)珍就會是你！

水多滴石成沙，風(fēng)多刮樹成草，雷多鳴地會晃，人多走會成功，如是而已!

推薦走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫三

教學(xué)《走一步，再走一步》，讓學(xué)生學(xué)會有感情地誦讀課文，在復(fù)述故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，進(jìn)而感悟生活哲理。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 整體感知

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難作到。

就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。 同學(xué)們，你們知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的呢？ [學(xué)生討論后明確]：

2、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。

今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。

（二）生字詞教學(xué)

（三）故事復(fù)述

1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，那么首先請問大家這是一篇什么類型的文章？也就是是一篇什么體裁的文章？（記敘文、議論文、散文等等）

2、好了，既然這是一篇敘事文，那么請問記敘文的六要素是什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、請同學(xué)們快速默讀一下課文，找出與六要素相應(yīng)的內(nèi)容。

（1）、時(shí)間：七月里的一個悶熱下午

（2 ）、地點(diǎn)：懸崖上

（3）、人物：“我”內(nèi)德、杰利、父親

4、好了，下面就先請一些同學(xué)來復(fù)述一下課文（2分鐘的準(zhǔn)備） 接下來教師再在同學(xué)們的復(fù)述中歸納出文章的：

（4）、起因：無聊、尋求新花樣來玩

（5）、經(jīng)過：冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)

（6）、結(jié)果：順利脫險(xiǎn)并悟出深刻的人生哲理

（四）合作學(xué)習(xí)

1、合作探究1：

通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險(xiǎn)的呢？其中又蘊(yùn)含什么生活哲理？作者是怎樣說的？請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。 大屏幕投影出示問題組：

a.“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？

b.這件小事給予作者哪些啟示？讀罷，你又有何感想？ 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。

[教師小結(jié)]：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

[小結(jié)]這位同學(xué)所用的方法跟作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

文中標(biāo)出。（板書）

2、概括每一個部分的大意并用一句簡短的語句概括故事的主要內(nèi)容。

3、記敘的順序是什么？（順敘） 板書設(shè)計(jì)：

（二）分析描寫心理的詞語并理解其作用。

1、從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？ （孱弱多病，常受到母親“不要冒險(xiǎn)”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱、膽怯” 2、齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。

（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。?/p>

3、這些詞語描寫出“我”當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、心理？

（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）

4、如何理解“我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自己”。為何不直接寫“我”哭了？

（一是真實(shí)的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理描寫得真切、生動。） 5、分析“我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個變化過程？ 最初：毫無信心 “我下不來……我會摔死的?！?繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的”

隨后：信心大增 “我”能辦到 最后：激動啜泣

8、學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？

①假如你是“我”，將怎么辦？

②假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？

③杰利與其他孩子有什么不同？

④你覺得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖，那種比較好？為什么？

請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。

[明確]重點(diǎn)討論④：

父親是為了能讓“我”學(xué)會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。

父親教給我好方法，讓我一輩子受用。

授之以魚，莫若授之以漁。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！?；他還夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步。可見“父親”指點(diǎn)有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！

[總結(jié)]本文是美國作家莫頓 亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成

為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。

這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服了。這篇課文，它啟發(fā)我們在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一個什么道理，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財(cái)富。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。

居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。

推薦走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫四

設(shè)計(jì)：老驥伏櫪

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、 積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)課文的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，復(fù)述故事情節(jié)，概括文章主旨

3、培養(yǎng)學(xué)生正視困難并積極地克服困難的人生態(tài)度

4、啟發(fā)學(xué)生在生活中善于感悟，多角度地思考問題

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】復(fù)述故事情節(jié)，概括文章主旨

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理，獲得教益

【知識鏈接】

1、走近作者

莫頓·亨特，美國當(dāng)代作家(1927～1983)，是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家他的代表作有《痛擊》《心理學(xué)的故事》《宇宙間》等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家莫頓&8226;亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)

2、了解背景

《走一步，再走一步》是莫頓&8226;享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3的高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地后來照父親說的辦法，一小步一小步地下來，終于脫險(xiǎn)了作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶

【自主預(yù)習(xí)案】

1、 初讀課文，給下列生字詞注音

訓(xùn)誡（ ) 屢次（ ） 啜泣（ ） 迂回( ）

納罕（ ) 凝視（ ） 聳立（ ） 嶙峋( ）

2、 解釋詞語

訓(xùn)誡：

納罕：

啜泣：

小心翼翼：

3、辨字組詞

聳（) 屢（） 峭（） 暮(）

慫（) 簍（） 俏（） 幕(）

4、用普通話朗讀課文兩三遍，要求讀音正確、流利圈出課文中一些表示時(shí)間﹑地點(diǎn)﹑人物﹑事件起因﹑經(jīng)過﹑結(jié)果的關(guān)鍵性詞句并理清文章脈絡(luò)

時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：

文章脈絡(luò)： （一)、起因(1――3）

（二)、經(jīng)過 (4——15）

（三)、結(jié)果(16——22）

（四)、啟示( 23 ）

5、重點(diǎn)朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程請注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括

最初 ： 毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。?/p>

繼而 ：

隨后 ：

最后 ：

【課內(nèi)探究案】

一。情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

導(dǎo)語：進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上會遇到的實(shí)際問題希望在今后的人生道路上，同學(xué)們能夠把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去今天，就讓我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者童年時(shí)的一段難忘的脫險(xiǎn)經(jīng)歷對我們有哪些啟示

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）

二。自主探究，釋疑解惑

（一）初步感知

根據(jù)提示，用概括性語言復(fù)述故事

1、讀一讀

默讀：注意速度，本文大約1500字，要求4分半鐘看完到時(shí)說“時(shí)間到”

2、答一答（采取分組搶答的方式，激勵學(xué)生進(jìn)行思考探究，為復(fù)述做準(zhǔn)備）

（1）故事發(fā)生在美國的哪個城市？

（2）故事發(fā)生在什么時(shí)間？

（3）爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？

（4）那座懸崖有多高？巖石架有多高？

（5）“我”在爬山中遇到了什么困難？

（6）“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？

3、述一述 （要求思路清晰，口語流暢，關(guān)鍵部分用原文）

（1）根據(jù)“我”由“冒險(xiǎn)”到“脫險(xiǎn)”的過程，抓住關(guān)鍵詞句來復(fù)述

（2）根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該怎樣改進(jìn)，把經(jīng)驗(yàn)記錄下來

（二）研討主旨

1、議一議

（1）從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？

（2）在人生道路上，面對困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思？

（3）一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？

（4）為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？

2、悟一悟

啟示：(1)面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難

（2）千里之行，始于足下實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步

會積累成大成功

（三）多角度閱讀

1、學(xué)一學(xué)

一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至于老是往一個方面去想，能讀得有創(chuàng)意，能提高閱讀質(zhì)量多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題舉個例子來說，評論杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好，就是一個角度

2、議一議

（1）父親怎樣教孩子脫險(xiǎn)？他的辦法有什么普遍意義？

（2）杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下“我”還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？

（3）四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？

3、說一-白話文§ 說

（1）假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？

（2）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？

（四）賞析語句

1、品一品

本文語言描寫十分生動，或是對環(huán)境的描寫，或是對人物的描寫請找出你覺得不錯的描寫性詞句，并說說好在哪里

2、讀一讀

大聲朗讀以上這些生動的描寫，加深理解

三。結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練

1、寫一寫

你有過和“我”一樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫一片段或短文

2、記一記

不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)————伏爾泰

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！髯?/p>

推薦走一步再走一步語文課教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫五

生命非凡，人生常樂！一步走青春，一步走一生！在這一生之中，在這未來之路，而你又是否真正的做到了努力？心的觸動，心的感應(yīng)，你又是否會被成長之心所融化？一生之中的年華，青春歲月之精華！陶醉在這幸福美好之間，你又想到了什么呢？一步與醫(yī)生，看似簡單，卻又同樣會有深深的命運(yùn)之尋常！改變你我，改變不同，讓這青春更加的輝煌！不斷創(chuàng)新，不斷擁有，未來的一個你，便會是更加燦爛多姿的！為迎接未來幸福的每一天，為展望一個不同的自己，向前，向著光亮的地方出發(fā)！

一步

相信，一步?jīng)]有多么的長，而他卻只有努力的背后！曾幻想著未來及以后，卻又同樣使遙遠(yuǎn)之后的世界！心的觸動，心的追求，一步將會是始于足下！放眼欲穿，將會更好地了解一切！元這此時(shí)的擁有，愿這此時(shí)的一切便會灑滿整個世界！一步又何時(shí)？一步又在哪里？學(xué)會珍惜現(xiàn)在的一切，不斷創(chuàng)新，命運(yùn)的相伴就在此時(shí)！一步將會牽動整個命運(yùn)。命運(yùn)非凡只成功的到來，便會一步步的駛來！飛奔在這場景，與此同時(shí)，一步看未來，一步看世界！抓住這次是，才能挽留更好的一切！機(jī)會的相逢將會來之不易。相逢，相知，相遇都將會是一個美好的過程！經(jīng)歷的非凡則會成就未來，成就一切！把握最初的自己，把握這未知的世界。相信在這未來的某一天，都將以更好的方式展現(xiàn)出來！青春之期待，命運(yùn)之非凡！一步與一生，使命牽與心！新的開始，心的夢想！一直不斷，創(chuàng)新及擁有！

一生

漫漫人生，在這人生之路上，心的追尋，而你又真正的擁有了多少？那觸動忍心的牽掛又將以什么方式而開始？你又將為了什么而操勞著?；蛟S現(xiàn)在所有的陪伴，所有的守護(hù)都會是值得擁有的！一生之中卻又很長，青春的患得患失再與此時(shí)。同時(shí)，命運(yùn)的捉弄又都在等待著我們！一生之中，又將會經(jīng)歷多少的洗禮？這付出的經(jīng)過又將會是從未改變？一生很長，只希望都能夠抓住這機(jī)會，因?yàn)闄C(jī)會是必不可少的！珍惜所珍惜，擁有所擁有！青春就在此時(shí)年華之中，放眼欲穿，成功的襲來，都將會有更好的一面！也許所有的過程都會是冷酷無情的！但是結(jié)果卻是自己所想要的！抓住所有機(jī)遇，盡管我們很累，但卻仍舊要貴在堅(jiān)持！

非凡的命運(yùn)與不同的人生，常說；知足者常樂。也許自己想要的并不多，但是卻是希望的存在！茫茫人海之中，而我們卻中就很渺小！那樣的不露聲色的努力。也許，這就是人生，人生的長樂卻唯有自己的存在感！可望而不可求。最初的初心還一直在？最初的命運(yùn)非凡還堅(jiān)持嗎？說好的一起浪盡天涯，你們放棄過嗎？青春歲月之追求，你們都曾擁有嗎？時(shí)間的陪伴，歲月的長河，這樣的來之不易需要用心去體會！

一步很短，一生卻很長。只希望在這一生之中，真的曾做到了不留遺憾，也唯有這樣，歲月才沒有永遠(yuǎn)消逝的那一天！把握機(jī)會，把握機(jī)遇。成功與否，就在此時(shí)！成功與否，余生共存！時(shí)間的腳步，將會一直的陪伴，青春之歲月，未來之夢想。初心之相守。便會時(shí)時(shí)刻刻銘記在心！相信未來都在與我們之手！

命運(yùn)非凡，把握機(jī)遇，一步一生，超出使命，牢記于心！