2023年讀書的經(jīng)典美文(優(yōu)質(zhì)15篇)

總結(jié)是我們成長道路上的必修課，讓我們更好地了解自己。著重描述實(shí)際行為和取得的成就，可增加自己的親身體驗(yàn)。%20那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？

讀書的經(jīng)典美文篇一

金秋十月，我們一家三口，驅(qū)車來到薰香悅莊園，觀看田園燈光節(jié)，享受了一場(chǎng)流光溢彩、浪漫唯美的視覺盛宴。

薰香悅莊園，坐落在107國道江夏段老屋湖村，是一個(gè)集旅游觀光、度假養(yǎng)生、休閑娛樂、農(nóng)業(yè)科普為一體的現(xiàn)代大型觀光旅游景區(qū)，區(qū)內(nèi)建有熏衣草園、芝櫻園、玫瑰園、郁金香、葵花園、水生花卉園等花卉世界，園區(qū)山巒、濕地、水田、湖泊等多樣化的地貌，經(jīng)過精心打造，勝似歐洲的“托斯卡納”。莊園自去年試運(yùn)營以來，不到一年時(shí)間里，已成功舉辦千人帳篷音樂節(jié)、首屆田園燈光展等大型娛樂休閑活動(dòng)。去年，我有幸賞過花，看過燈展，至今記憶猶新。

當(dāng)車駛?cè)朕瓜銗傕l(xiāng)村公路時(shí)，老遠(yuǎn)就看到五彩繽紛的燈光，像一團(tuán)火，把莊園照亮得如同白晝，令人興奮不巳。

走進(jìn)園內(nèi)，各種燈光千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，到處是光的世界，燈的海洋。觀燈的人群絡(luò)繹不絕，目不暇接，仿佛進(jìn)入了劉姥姥的大觀園。

沿著右側(cè)參觀線路，我們一路觀燈，一路拍照留念。走在莊園的小路上，路兩旁樹上都掛滿了燈，如繁星閃爍，似瑩火舞動(dòng)，好像是在夾道歡迎遠(yuǎn)方的客人。不一會(huì)，兒童樂園到了，小朋友在五光十色的燈光下，騎著木馬，坐著搖搖車，盡情地玩耍。

不遠(yuǎn)處，一座風(fēng)格別致的“童話風(fēng)車”燈組吸引了我，它高大，時(shí)尚的構(gòu)造串聯(lián)起燈光節(jié)活動(dòng)的主軸。風(fēng)車象征愛情，只要有風(fēng)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，只要你愛他，他就會(huì)永遠(yuǎn)爰你。風(fēng)車下，五顏六色的燈，把大地鋪上了一層外衣，像一望無際的海洋，給人溫馨浪漫的感覺。

走入羅馬教堂展區(qū)，白色的燈光傾瀉而下，倒映在水中，教堂內(nèi)好像在舉辦一場(chǎng)婚禮，正在接受神圣的祝福，令游人駐足觀望；你看那一艘巨大的“愛之舟”承載著彼此的夢(mèng)想，在浩瀚的星河中揚(yáng)帆啟航，勇往直前，使人浮想聯(lián)翩；你再看蘑菇燈、草垛燈，荷花燈、水母燈、鳳凰燈等燈組，個(gè)個(gè)造型生動(dòng)形象。

向西走，一個(gè)由青花瓷瓶組成的彩燈格外引人舉目，青花瓷代表永恒與堅(jiān)貞，象征圓滿和完美，是婚姻、愛情的最高境界，那幸福的滋味，令人向往；往南行，由心字型組成的'時(shí)光隧道，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，在這里，牽著你的手，就是一輩子。

在山坡上，觀音菩薩燈格外打眼，吸引更多的游人，它的底座是由許多睡蓮、浮萍組成，一朵盛開的荷花將菩薩高高托起，渾身上下閃著道道金光，給人帶來幸福安康；池塘中，滿溢的茶壺與壺杯寓意深刻，茶壺和茶杯，比喻男人和女人，憑添了戀人絲絲浪漫；草坪上，還有那高大的白龍馬，載著滿滿的幸福，奔向愛的港灣，讓人振奮。

觀完燈，我們來到燈光節(jié)舞臺(tái)，欣賞了一會(huì)兒搖滾音樂會(huì)，舞臺(tái)上優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌聲把燈光節(jié)推向了高潮。

回到家，夜巳深，我仍沉浸在那色彩斑斕的燈光海洋里，期待下次的燈光節(jié)早日到來！

讀書的經(jīng)典美文篇二

很多人都會(huì)說:不喜歡讀書，于是很多人都學(xué)會(huì)了看書！

看書好嗎？我覺得不好，我不喜歡看書，我喜歡讀書，喜歡研究書的內(nèi)容。一本書的精華是來自內(nèi)容，而不是能夠吸引你的封面；我想買書的人不會(huì)為了因?yàn)榉饷婧每床胚x擇的。而封面的作用是吸引別人注意的，你吸引了更多人才能被更多人關(guān)注！有些書平淡無奇，讀者就特別少，于是它只能默默無聞的等待著欣賞它的人。

其實(shí)，每個(gè)人都是一本書，有的人喜歡看封面，有的人喜歡翻幾頁，只有很少的一部分人選擇認(rèn)真的把他從頭讀到尾。堅(jiān)持是很難的，因?yàn)槭忻嫔系臅寤ò碎T，各種精彩，已經(jīng)讓我們眼花繚亂了，分不清哪個(gè)才是好的，哪個(gè)是不好的?？墒强磿娜瞬环_書就無法知道書的好壞，于是一些人見書就翻，讓自己身心具憊；一些人不敢翻書，錯(cuò)過了很多值得讀的書；一些人買了一些書不管好壞都收藏著。一些人把書堅(jiān)持看完卻不懂書里的真正價(jià)值，讀書的意義不是走馬觀花的看一遍，而是去發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在；有很多人卻只是喜歡看書，然后告訴別人自己是讀書人，說自己讀了多少書！

我們都是讀書人，每個(gè)人都在選擇著自己喜歡的書，讀者自己選擇的書。也許遇到自己不讀也不懂的書，我們會(huì)好奇為何別人會(huì)喜歡這個(gè)自己一點(diǎn)好感都沒有的書，甚至都不明白為何會(huì)選擇看這樣的書，覺得不好！書本無好壞，每個(gè)人喜歡的`角度，觀點(diǎn)，思維不同，你喜歡的不代表人人都喜歡，人人都喜歡的不代表你就喜歡。

我喜歡讀書，更喜歡發(fā)現(xiàn)深藏在書中的價(jià)值；雖然到現(xiàn)在我也未遇到一個(gè)有價(jià)值的書能伴我左右，但卻發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西。

一塊鉆石，如果放在山里它不過是一個(gè)石頭，放在沙灘它就是一個(gè)貝殼，放在藝術(shù)館它就是一個(gè)寶貝。換句話說，我覺得有價(jià)值的書，別人不一定知道，不一定發(fā)現(xiàn)，不一定懂得珍惜和收藏，不一定就會(huì)放在最珍貴的位置。

我們都是讀書人，不管我們選擇的是哪本書，都要用心去讀；不管我們準(zhǔn)備讀多久，都要認(rèn)真去對(duì)待，去珍惜！

讀書的經(jīng)典美文篇三

如果我問你：在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳和林黛玉哪一個(gè)外向，哪一個(gè)內(nèi)向？我想你一定會(huì)不假思索地回答：王熙鳳外向，林黛玉內(nèi)向。因?yàn)樵谖覀兊慕?jīng)驗(yàn)里，快人快語和性情直爽是典型的外向，而有話不說和敏感愛哭是典型的內(nèi)向。但是這個(gè)判斷并不可靠。因?yàn)槿说男袨楹芏嗍呛筇炝?xí)得的，情緒也會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和年齡發(fā)生變化，有一些外向的人，也會(huì)展現(xiàn)出沉靜內(nèi)斂的一面：有一些內(nèi)向的人，也會(huì)有熱情奔放的時(shí)候。

所以心理學(xué)上的內(nèi)向和外向，指的是穩(wěn)定的心理能量方向，朝向外部的是外向型，朝向內(nèi)部的是內(nèi)向型，專業(yè)術(shù)語叫“內(nèi)傾與外傾”。

內(nèi)向的人，更加關(guān)注內(nèi)部世界，對(duì)人物和事物反應(yīng)消極，憑內(nèi)心的主觀因素作決定，不容易受外界影響，也不愿意影響外界。他們著力發(fā)展自我，好沉思，善內(nèi)省，較難適應(yīng)環(huán)境的變化。他們關(guān)注的.是未來。他們的座右銘一般是：做真我，發(fā)展自我。

外向的人，更加關(guān)注外部世界，對(duì)人物和事物反應(yīng)積極，容易受外界影響，也能影響外界。他們對(duì)新的環(huán)境不懼怕，能和大家維持良好的關(guān)系。他們愛社交，易適應(yīng)環(huán)境。他們關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)。他們的座右銘一般是：審時(shí)度勢(shì)，適者生存。

從社會(huì)生活的角度而言，越是文化高度發(fā)展的時(shí)代，就越需要內(nèi)向者的特質(zhì)：而越是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)代，就越注重外向者的特質(zhì)。例如魏、晉、南北朝時(shí)期，混戰(zhàn)導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的停滯，但是那個(gè)時(shí)期的文藝創(chuàng)作卻高度發(fā)展。著名的竹林七賢過著被當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為是最高品質(zhì)的生活，他們關(guān)注自我，探討內(nèi)心，是內(nèi)向型人的典型代表。但在著重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商品社會(huì)，竹林七賢這樣的人是會(huì)被摒棄的，社會(huì)似乎更“喜歡”外向的人，因?yàn)樗麄兩朴谏缃?，能?yīng)對(duì)商場(chǎng)突如其來的變化，并且不那么“自我”。所以在現(xiàn)代職場(chǎng)中，往往是外向的人更容易獲得就業(yè)機(jī)會(huì)和成就。但是在一些創(chuàng)造性的行業(yè)中，比如寫作、作曲、發(fā)明、科研等領(lǐng)域，則內(nèi)向的人居多。

因此，不能籠統(tǒng)地說內(nèi)。向和外向哪個(gè)更好，面對(duì)不同的社會(huì)活動(dòng)，內(nèi)向和外向的人都有自己習(xí)慣的應(yīng)對(duì)方式，都存在優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在劣勢(shì)。兩類人之間的理解和悅納才是彼此相處的好態(tài)度。

不要因?yàn)橐粋€(gè)人沉默寡言、不善言辭就排斥他，不要因?yàn)橐粋€(gè)入和你比起來更愛交際就貶低他。大家其實(shí)是不同傾向的人，這是很天然的差異，與人性和道德無關(guān)。接納對(duì)方“就是那個(gè)樣子的”，理解他與你不同的行為方式，學(xué)著欣賞“另一向”的生活方式，其實(shí)是對(duì)自己的心靈緯度的拓展。

讀書的經(jīng)典美文篇四

這一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財(cái)富。這本書的內(nèi)容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個(gè)方面的內(nèi)容。細(xì)細(xì)讀來，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點(diǎn)的核心概念，閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語文教師，更加明白閱讀對(duì)于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對(duì)《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點(diǎn)非常贊同：“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點(diǎn)教學(xué)的常識(shí)，而且深知本門學(xué)科的淵源呢?讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。

一直以來，自己還是蠻喜歡語文教學(xué)的，也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們無一不是博覽群書之人。試想，作為一名語文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，面對(duì)學(xué)生何來侃侃而談的底氣？又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海？道理都明白，但是，我是否把讀書當(dāng)做第一精神需要？我是否做到了博覽群書？捫心自問，顯然沒有，我慚愧至極。

曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進(jìn)行課外閱讀，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對(duì)學(xué)生提出了這樣要求的同時(shí)，我們的老師讀了多少書？我們的家長讀了多少書？是啊，我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學(xué)生的同時(shí)，我怎么就不要求自己呢？作為語文教師，我問自己：我讀了多少書？雖說有時(shí)也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻很少有過讀書計(jì)劃，全憑自己的喜好，想看時(shí)就翻翻，有時(shí)間就看了，沒時(shí)間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅(jiān)持，如此這般，總覺得沒什么收獲。在學(xué)校，我經(jīng)常向?qū)W生和家長強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，力爭(zhēng)在小學(xué)階段完成課標(biāo)中對(duì)課外閱讀總量145萬字的要求。對(duì)于我的要求，學(xué)生們都完成得不錯(cuò)。畢業(yè)前夕的家長會(huì)上，我的`學(xué)生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果：三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生讀一本書的話，那么我又該讀多少書才能滿足學(xué)生們的求知欲呢？算算這個(gè)閱讀量應(yīng)該是驚人的。

作為教師，撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的，高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會(huì)被他們厚實(shí)的語言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識(shí)、深沉的人文關(guān)懷以及對(duì)教育乃至生命的哲學(xué)思考，無不折射出他們深厚的積淀。由此可見，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無論對(duì)于老師還是學(xué)生，要能夠?qū)懞梦恼?，廣泛閱讀是必須的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時(shí)，思維的火花才會(huì)閃現(xiàn)。

讀書不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內(nèi)心豐潤的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說：要把讀書當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書能讓人穿越時(shí)空，突破有限，走更多的路，認(rèn)識(shí)更多的人，感受更多的生活內(nèi)容。從這個(gè)意義上來說，讀書，是人類一切成長的基礎(chǔ)。面對(duì)忙碌與浮躁的生活，讀書，能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質(zhì)。因此，除了專業(yè)書籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會(huì)使我們的內(nèi)心變得豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。很多時(shí)候，心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會(huì)漸歸平靜。

“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”、“半床明月半床書”，自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要，還是內(nèi)心的精神需求，我們都應(yīng)該把讀書當(dāng)做第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀書，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)”。閱讀，亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們的生活；當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會(huì)蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧！

讀書的經(jīng)典美文篇五

星期天上午，媽媽對(duì)我說：“看你這幾天表現(xiàn)不錯(cuò)，帶你去新華書店看書，作為獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽掖蠛暗溃骸皨寢屓f歲!媽媽萬歲!”接著我們出發(fā)了。

走進(jìn)書店，只見每個(gè)書架旁都圍滿了人。有的漫不經(jīng)心地走在書架間，望著一本本豐富多彩的書。有的坐在椅子上，捧著自己最喜歡的一本，津津有味地看著。有的則抱著孩子看書。

我擠出人群，來到自己喜歡的書架前，從上面抽出一本《手斧男孩》，坐在一張椅子上。我翻開第一頁，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，不敢放過一個(gè)字?？戳艘粫?huì)兒，陽光照在了我的身上，突然感覺肚子有一點(diǎn)兒餓，于是，從背包里拿出了一包“呀!土豆”，撕開包裝袋，邊吃邊看。

又過了一會(huì)兒，我有些累了，便伸了一個(gè)“徐氏懶腰”，繼續(xù)回到了書的世界里……也不知過了多久，媽媽突然大聲對(duì)我說：“走了!徐聞澤!”我只好把書放回書架，依依不舍地離開了。

作者|徐聞澤。

公眾號(hào)：慢慢寫作坊。

讀書的經(jīng)典美文篇六

說起讀書，真的慚愧，好幾年都沒有好好的讀一本書了。自從有了手機(jī)，大部分時(shí)間耗在了手機(jī)上，在手機(jī)上閱讀、交友、戀愛、打發(fā)時(shí)間。偶爾向朋友借幾本書，也是拿來裝裝學(xué)問，并沒有翻開一頁。

前幾日乘坐高鐵，流量被告知用完了，猛一下子顯得有點(diǎn)小緊張，不知道該做什么了。第一時(shí)間想到隨身攜帶的背包，想來想去的一個(gè)事實(shí)：包里竟然無一本書籍。瞬間讓我難堪、和下定決心，以后無論去哪里，包里一定裝上一本書，寂寞了看看書，想你了看看書。

讀書，讀好書。捧在手里實(shí)實(shí)在在，有血有肉沉甸甸的書籍，一日一頁，也能促進(jìn)好心情。讀書，是一種習(xí)慣，不能丟。

讀書，可以讓一個(gè)人覺悟。一個(gè)人一種人生一種思想?？匆槐緯?，生產(chǎn)出各自的想法和軌跡;讀好書，可以讓人豁然開朗，消除雜念、內(nèi)心處靜，不在那么的任性;讀一本好書，更像是上好的興奮劑，讓我們更加成熟和認(rèn)知。

有時(shí)候想想，現(xiàn)實(shí)中，我們是不是丟失了太多的東西，丟失了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，丟失了一份執(zhí)著和信仰。是不是有時(shí)候也會(huì)把自己給丟了，然后就，找呀找。

讀書的經(jīng)典美文篇七

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！薄叭瞬蛔x書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味。

每當(dāng)我們跨進(jìn)每一個(gè)新華書店的時(shí)候，在醒目的墻上總有那么一句話“書是人類進(jìn)步的階梯”。精讀一本書，猶如獲得一本萬歷經(jīng)，所以，讀書是一件愉悅而又陶冶情操的事情。一本書究竟會(huì)對(duì)人產(chǎn)生多大影響?答案是難以估量的。

記得我第一次讀書，那是看曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，一開始讀不出文章的涵義，只是馬馬虎虎的走馬觀花瀏覽而已，根本就沒有讀進(jìn)去，一次，父親考我，讓我說出紅樓夢(mèng)究竟反應(yīng)出的是一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，因?yàn)槲也]有看進(jìn)心，所以啞口無言，我才明白，讀好一本書并不是那么容易的，不僅僅是看過了，而且要看明白文章的精髓，學(xué)會(huì)在文章里如何吸取精華，去其糟粕。過后，我開始認(rèn)真的看紅樓夢(mèng)，漸漸地我開始漸入佳境，后來癡迷于文學(xué)了。

對(duì)于以后的日子里，讀書成了我的一種愛好、興趣，養(yǎng)成這種讀書的習(xí)慣，我真的要感謝我的父親，雖然在我很小的時(shí)候，父親總是給我買來很多的書籍，我總是很討厭，有時(shí)有一種憎恨的感覺，現(xiàn)在我才感覺到父親的良苦用心，看過這么多書，讓我在書籍中學(xué)會(huì)了如何做人，如何處事，讓我明白了許許多多的道理。

又一次，我看一本叫做《大山里的孩子》的書，我徹底震撼了，這個(gè)世界居然還有這么多生活在水深火熱中的孩子。我明白了一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，不能僅僅自己過得好，我們還應(yīng)該有一顆善良的心，一顆感恩的心，去回報(bào)社會(huì)。

讀一本書，越看越有味道，越看越愛不釋手。

記得我在看過《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人一生的向往和追求。一個(gè)沒有理想的人，就像大海中一條無馱的小船，隨波逐流;一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致失敗，甚至禍國殃民;一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)明確，就會(huì)對(duì)國家，民族，人類作出很大的貢獻(xiàn)。這些道理我是通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，才有了一些理解和認(rèn)識(shí)的。

最后，我想說，書籍不僅僅是人類的朋友，更重要的是我們前進(jìn)的指路人，讀書破萬卷，鐵蹄走天下。書籍，是我生活中的良師益友，讓我們?cè)跁Ｖ姓覍っ魈斓奶柊?

讀書的經(jīng)典美文篇八

書，就像一只郁金香，沁人心脾；書，就像一輪紅日，撥開我心中的云霧；書，就像一支畫筆，為我的生活錦上添花。

從小到大，書籍一定對(duì)你產(chǎn)生過影響，或者讓你快樂，折服。幼時(shí)，媽媽給我買故事書；晚上，我在故事中入睡。直到現(xiàn)在，我還是喜歡讀書，只不過是更溺愛歷史故事。

對(duì)于我來說，讀書是一種享受，也是快樂的。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

我最喜歡的書中人物，那就非―《品三國》中的曹操和周瑜莫屬了。的確，《品三國》中，曹操這個(gè)“奸雄”不再是壞蛋的代名詞。易中天讓我更為理性的認(rèn)識(shí)到這是歷史的必然產(chǎn)物。東漢末年，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎耽四周，曹操運(yùn)籌帷幄，鞭撻宇內(nèi)。擁百萬雄師，挾天子以令諸侯，為統(tǒng)一大業(yè)做了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！拔鹨院脨赫摂嘀??！薄镀啡龂纷屛腋鼮槔硇缘恼J(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這段歷史。

周瑜原在我心中是小氣的，他處處為難諸葛亮，“發(fā)出既生瑜何生亮”的長嘆。而易中天為什么又說周瑜性情開朗、氣度寬宏呢？看來那只是小說，那么真正的周瑜才是如此。我不禁改變對(duì)他以往的看法，反而多了一些敬佩之情。周瑜不僅性情開朗，而且文武雙全。用易中天教授的話來說就是“把戰(zhàn)爭(zhēng)變成藝術(shù)”。我想當(dāng)時(shí)他一定是意氣風(fēng)發(fā)、叱咤風(fēng)云地站在戰(zhàn)場(chǎng)上，指揮著千軍萬馬。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

歷史的車輪已碾過千年的光陰，那些立馬橫槍、馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士們，也已化成點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著浩瀚的宇宙蒼穹。生活在我們這個(gè)時(shí)代，看不到當(dāng)年金戈鐵馬的場(chǎng)面，但你不能讓灰塵蒙了雙眼。

靜靜的秋色，微微的風(fēng)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，思索著書中的奧秘。千年之前的是非對(duì)錯(cuò)誰又說得清。

讀一本好書，會(huì)讓你更加理性的認(rèn)識(shí)世界，感悟人生。

朋友們，愛書吧！書是智慧的源泉，書是知識(shí)的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯。讓我們向那些曹操、周瑜一樣的英雄學(xué)習(xí)。讓好書伴我們成長，讓經(jīng)典與我們同行吧！

書中的英雄人物。

學(xué)校：杜家小學(xué)年級(jí)：五年級(jí)姓名：王璟玥。

讀書是一種享受，也是快樂的。捧它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

從小時(shí)候起，我就與書結(jié)下了不解之緣。在數(shù)的海洋中，我嘗到了快樂與苦頭。

我喜歡的書是《雷鋒的故事》，每當(dāng)旭日升起，我就捧起它，愛不釋手，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我又捧起它，入神的看著，看著······說到雷鋒這個(gè)人物，他是多么的樂于助人啊！雷鋒，這響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，他的精神?huì)傳遍整個(gè)世界。

雷鋒，他是我最崇敬的人物，他就像一個(gè)有靈感性的人，哪里有需要援助的，他就會(huì)立刻趕到的。雷鋒叔叔，我一定向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的精神，我也會(huì)做一個(gè)樂于助人.熱愛勞動(dòng)的好少年。

同學(xué)們，雷鋒叔叔也是我的榜樣，那么你的榜樣是誰呢？

同學(xué)們，愛書吧，書是人類進(jìn)步的階梯，書是智慧的源泉，書是知識(shí)的寶庫，如同我們所說：書就是大海，而我就是小魚，在大海里自由來去，書就是天空，我就是小鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔！在書中，我們可以獲得知識(shí)，也可以結(jié)交朋友，也能認(rèn)識(shí)許多人物。

同學(xué)們，永遠(yuǎn)愛書吧！讓書中的英雄人物與我們共行吧！

好書伴我成長。

五年級(jí)杜亦斌。

書是人類進(jìn)步的階梯，書，是智慧的源泉。一本好書可以教會(huì)我們?cè)鯓尤プ鋈?。可見，書在人類的生命里的寶貴。

在書中，我們可以學(xué)到寶貴的知識(shí)，學(xué)到我們不解的謎題。說道這里，我今天要給大家講一個(gè)人物，大家猜猜是誰吧，嘻嘻，我先給大家透露一點(diǎn)消息，他這個(gè)人呢？機(jī)智，聰明。能言善辯，而且是個(gè)古人，在告訴你，他是個(gè)齊國的一個(gè)大夫，猜猜是誰呢？對(duì)了，他就是齊國的一位赫赫有名的大夫晏子，說到這里了?？赡苌衔迥昙?jí)下冊(cè)的同學(xué)都知道，他是在我們《晏子使楚》中知道的，沒錯(cuò)，我也是從哪里知道的。接下來，我要給大家講講晏子這個(gè)人了。希望的家要洗耳恭聽哦。晏子，名嬰，是齊國的一個(gè)著名的大夫，他這個(gè)人，機(jī)智，勇敢，聰明，能言善辯。晏子這個(gè)人，我為什么說他勇敢呢？當(dāng)然，我是從晏子使楚，一文中學(xué)來的。聽說那個(gè)時(shí)候，晏子只是一個(gè)大夫，卻與文中的楚王，楚王楚王，他一定是個(gè)國王，可是在晏子使楚中，楚王侮辱了晏子三番五次而且三番五次的侮辱晏子和齊國，可是晏子居然敢一一反駁，而不是陪著楚王笑兩下就沒是了，當(dāng)時(shí)，我讀了了這片文章后我也驚訝了，讓我說啊，我們應(yīng)該現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，長大了去了解更多的東西吧。

一篇好的文章，是你長時(shí)間積累，所得到的，我多么成為晏子啊，唉，還是現(xiàn)在好好珍惜時(shí)間吧。

讀書的經(jīng)典美文篇九

讀書，如果把它比喻為從已知世界到未知世界的一次旅行。那么在這個(gè)旅途中，我們將同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自身相遇。在這次旅行中我們沿著民族文化的足跡，在作家的引導(dǎo)下感受著各種復(fù)雜的文化背景，沉醉于美麗的山山水水，穿梭于行人的來來往往，感受著他人的快樂與幸福，沮喪與尷尬。

我喜歡讀書，也許是小時(shí)候沒有認(rèn)真讀書的緣故，隨著自己步入軍營，在嚴(yán)肅、緊張的部隊(duì)環(huán)境中，訓(xùn)練之余的疲憊，思家時(shí)的心酸，使我開始慢慢學(xué)會(huì)了尋找自己的快樂，填補(bǔ)自己生活的空缺。于是，我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

不知從什么時(shí)候起，我開始從“勉強(qiáng)”讀書轉(zhuǎn)換為“主動(dòng)”讀書，把“量化讀書”變?yōu)椤半S機(jī)讀書”，在不知不覺中，對(duì)書產(chǎn)生了深厚的感情和前所未有的依賴。也不知從什么時(shí)候起我開始養(yǎng)成了藏書、剪報(bào)和抄書的習(xí)慣，在知識(shí)的海洋中汲取各種名言警句和上好文章，余暇時(shí)作為自己的精神食糧，慢慢品嘗。對(duì)于書籍我從不挑剔，也從不輕視任何知識(shí)的力量，雜志、報(bào)刊，歷史、文學(xué)、小說見之即讀，并在不同書籍中感受著不同的快樂。

投入時(shí)，思想會(huì)時(shí)常跟隨著文字的變化不斷舞動(dòng)著情感的節(jié)拍此起彼伏，在作者字里行間里感受著世間的悲歡離合，共享著他人的快樂與痛苦。有時(shí)讀到了爐火純青的地步，猶如身在其中，看到別人的幸福自己也會(huì)滿心歡喜，讀到動(dòng)情與悲痛之處內(nèi)心更會(huì)不由自主暗自沮喪。讀了很多書后，我才慢慢地體會(huì)出張潮的那句—“枝頭小鳥皆朋友，落花水面皆文章”的博大精深，漸漸地自己也悟出了一些讀書的樂趣，雖不曾有過孔子那樣的三月不知食肉味，卻也著實(shí)領(lǐng)悟了顏回的局居陋巷，一簞食，一瓢飲的自得其樂。

在讀書中感悟別人的同時(shí)，我也慢慢地學(xué)會(huì)記錄自己的心情和所見、所聞，并經(jīng)常感慨所想，開始學(xué)著作家們玩弄文字。也不知從什么時(shí)候起我開始習(xí)慣于安靜與獨(dú)處，甚至有時(shí)日不出戶，只需有書相伴，就如進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)般陶醉在書山情海之中，享受著那份獨(dú)自的快樂。為了尋求精神上的能動(dòng)，我有時(shí)也會(huì)將自己的杰作發(fā)給編輯，雖然絕大多數(shù)石沉大海，但偶爾也會(huì)有豆腐塊見于報(bào)端，每次看到報(bào)紙采用我的文章時(shí)，那種喜悅，那股興奮勁也就把我所有的煩腦與不快拋擲九霄云外。不管時(shí)間多久，這種喜悅與快樂的味道依然，猶如一杯香醇的咖啡，一餐美味的佳肴，一首心儀的曲子，一縷柔和的陽光使我倍感溫暖。因?yàn)?，人生總有太多回憶，太多留戀，自己記下的心情故事與人分享，被人認(rèn)可，它的價(jià)值不僅僅是給別人帶去快樂，成為讀者生活中的調(diào)味品，而且堅(jiān)定了我對(duì)知識(shí)的渴望。

讀書豐富了我的生活，我的生活不可缺少讀書。因?yàn)樗o我無限的樂趣，它就像花園里快樂的蜜蜂，讓我采到了百花之蕊，汲取了百家之智，給予了我心靈無限的慰藉。

讀書的經(jīng)典美文篇十

沒有午睡，在多云的天氣里伴著晚來的秋末冬初的北風(fēng)我在小小的晏城逛著，街上很少的人商店的員工連連打著哈欠，懶散的到了公園，踩著一路鋪成的金色地毯，趁著它足夠厚足夠密，風(fēng)還沒有足夠的焦急，我盡情漫步在那里，腦海中翻開過去的日記，恰如其分的氣氛，勾勒成秋天的回憶。

想起高中喜愛很長時(shí)刻的女孩，之后在高三和一個(gè)倒過來看都不如我胖子好了，想起第一次打架竟然是一句口拌，想起高中的老師，被同學(xué)氣得不行或把我氣得不行，想起和我打架的老師，當(dāng)時(shí)想讓他不得安寧，如今真是釋然了，更多的是記起好朋友，好哥們，還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)不錯(cuò)的好妹子，大家做了許多瘋狂事兒，可能這輩子，不會(huì)再做了。

真的不想說再見因此假期那會(huì)兒誰離開也沒送自己離開也是獨(dú)自一人說再見的味道像一個(gè)暗戀的人的失敗告白苦澀難堪我受不了我愿意回憶你愿意欺騙自己別告訴我已經(jīng)失去了你。即便是秋天只要你不告訴大樹入了秋不給他秋風(fēng)依然給他溫暖他會(huì)像南國的秋樹是長青的。

時(shí)刻匆匆。

抬頭，公園小路的盡頭，一顆幾乎只有枝條的樹木，樹下腦海只有回憶的我。

讀書的經(jīng)典美文篇十一

人的一生常處于抉擇之中，如：念哪一間大學(xué)？選哪一種職業(yè)？娶哪一種女子？……等等傷腦筋的事情。一個(gè)人抉擇力的有無，可以顯示其人格成熟與否。

倒是哪些胸?zé)o主見的人，不受抉擇之苦。因?yàn)榉甑叫枰獩Q定的時(shí)候，他總是求詢別人說：“嘿，你看怎么做？”大凡能夠成大功業(yè)的`人，都是抉擇力甚強(qiáng)的人。他知道事之成敗，全在乎已沒有人可以代勞，更沒有人能代你決定。

在抉擇的那一刻，成敗實(shí)已露出端倪。

讀書的經(jīng)典美文篇十二

每個(gè)人都有很多愛好，比如:唱歌、跳舞、彈琴，但我有一個(gè)至愛——讀書。因?yàn)闀锩嬗胸S富的知識(shí)，是我的好老師。所以我愛讀書。

一本好書，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的空間，能同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！

讀書，就好似爬山，爬到越高，望的越遠(yuǎn);讀書，好似耕田，汗水流的越多，收獲就更豐富。書中有很多朋友，不知不覺中，你已經(jīng)和它成了知己。

現(xiàn)在，書是我人生中不可缺少的一部分，幾乎每兩周媽媽就會(huì)給我買一本書，我已經(jīng)擁有一百多本書了。讀書中我也鬧出過笑話，記得有一次逛街，媽媽給我買了一本書。我邊走邊看，沒想到不一會(huì)就迷路了，我站在那里嚎啕大哭。不一會(huì)警察來了，把我送回家。媽媽正告我：”有空閑的時(shí)候可以看書，但走路的時(shí)候千萬不能讀書?！?/p>

每當(dāng)我讀書的時(shí)候，我會(huì)把書中的優(yōu)美詞句摘抄下來，永遠(yuǎn)記在心里。

書，就像一個(gè)磁石，把我緊緊地吸引住了。孤獨(dú)的時(shí)候，書是陪我玩耍的朋友;郁悶的時(shí)候，書是照在我心頭燦爛的陽光；失意的時(shí)候，書是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中我與書中的人物進(jìn)行交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己。

朋友們，讓我們一起讀書，一起走進(jìn)書的世界！

單位：薛店鎮(zhèn)山后馬小學(xué)五年級(jí)。

我愛讀書。

作者：吳夢(mèng)媛。

指導(dǎo)老師：吳昊。

我的至愛——讀書。

讀書的過程是一種美妙的享受，它讓我沉迷其中。

我愛讀的書，種類豐富，如：《365夜故事》、《格林童話》、《安徒生童話選》等童話；《青銅葵花》、《淘氣包馬小跳》等小說；《人與自然》、《宇宙未解之謎》等科普讀物。

我看過一本著名的.小說，它叫《三國演義》。那里邊有仁義的劉備，奸詐的曹操，睿智的諸葛亮，勇猛的張飛等性格鮮明的人物形象，給我留下了深刻的印象；草船借箭、火燒赤壁等精彩的情節(jié)讓我如癡如醉。

除了惦記《三國演義》外，我還看了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》和《西游記》。一有空，小弟弟就讓我給他講里面的故事，每次看到他入迷的樣子，一股成就感油然而生。

書，帶給我知識(shí)，伴我成長。讀書時(shí)，身臨其境；合上書，回味無窮。一直記得陳壽說的那句話：“一日無書，百事荒蕪?！?/p>

我的至愛——讀書。

作者：吳雅麗。

單位：薛店鎮(zhèn)山后馬小學(xué)五年級(jí)。

指導(dǎo)老師：吳昊。

讀書的經(jīng)典美文篇十三

碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人，小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。

這篇課文讓我感觸很深，個(gè)性奇怪，技術(shù)高超的刷子李在馮驥才的《俗世奇人》中“大顯身手”，一身黑衣，沒有一個(gè)白點(diǎn)，刷墻一道白，一個(gè)奇人，在世人眼中只是一個(gè)普通人，但在馮驥才的筆下，他成了一個(gè)俗世奇人。

《俗世奇人》中，匯集了許許多多奇人奇事，大家就像展開了一個(gè)“選美比賽”，一個(gè)蘇七塊的奇怪看病法，一個(gè)酒婆的“大酒量”……一個(gè)比一個(gè)新鮮，一個(gè)比一個(gè)奇特，大家不分高下，但是，如果沒有馮驥才，如果沒有《俗世奇人》這本書，我就無法了解天下所有我不了解的人和事。

《俗世奇人》讓我了解了原來天下有這么多奇怪的事，有這么多奇怪性格的人……讓我更加多地了解了中國原來有這么多能工巧匠。

《俗世奇人》iloveyou！

讀書的經(jīng)典美文篇十四

這是一篇關(guān)于讀書悅心的經(jīng)典美文，對(duì)于喜歡讀書的人來說，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書的快樂，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩書悅心”想必就是這個(gè)道理。更多關(guān)于讀書悅心的作文素材盡在。

茶余飯后，一本好書，對(duì)于我來說就是一段美好的時(shí)光。無論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動(dòng)。

年少時(shí)喜歡詩詞，現(xiàn)在想來可能是因?yàn)橄矚g詩人的浪漫情懷。最喜歡的是漢樂府詩，一曲《江南》清新如畫，一首《燕趙多佳人》溫婉多情。也喜歡汪國真的詩，一句“歡樂總是太短，寂寞總是太長”感動(dòng)了多少年輕的心。后來喜歡上了小說和戲劇，無論是雨果的《笑面人》，莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，還是湯顯祖的《牡丹亭》都盡藏于心。雖然酷愛讀書，但自認(rèn)為不是個(gè)認(rèn)真讀書的人，有點(diǎn)像陶潛所說的“好讀書不求甚解”，只是每有“會(huì)意”也會(huì)“欣然忘食”。年輕時(shí)一書在手“不舍晝夜”，直到讀完最后一頁，合上書本時(shí)還意猶未盡。此時(shí)，常常是夜深人靜燈火闌珊。也可以算是“萬卷古今消永日，一簾昏曉送流年”。隨著年齡的增長，越發(fā)領(lǐng)悟到讀書的真諦。讀書之用不只是增趣益智，更重要的是陶冶心智，盡享身心的愉悅。在閱讀的選擇上也有所不同，現(xiàn)在更喜歡讀一些歷史散文。

讀書需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來的時(shí)候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書的樂趣。我喜歡在臨睡前閱讀。這時(shí)，放下了日間的繁雜事物，打開床邊一展青燈，靠在床頭上，隨手拿起放在枕邊的《萊茵河》，在雨果的陪伴下，走進(jìn)萊茵河兩岸波瀾壯闊的歷史，在時(shí)間和空間的碰撞中體會(huì)歷史的變遷。也許是《詩經(jīng)》或是《萬葉集》，把自己沉浸在詩的意境里。無論是“素衣朱繡，從子于鵠。既見君子，云何其憂？”的歡樂，還是“編發(fā)飾，折柳綴；誰使梅花，浮入酒杯?！钡募兠?，都會(huì)讓你手不釋卷。每晚享受著讀書帶來的那份輕松和愜意。

對(duì)于喜歡讀書的人來說，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書的快樂，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩書悅心”想必就是這個(gè)道理。一本好書，一杯香茗，興致所至，便悠然自得。宋末元初的著名教育家翁森在《四時(shí)讀書樂》中就抒發(fā)了讀書的快樂心情，“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮，瑤琴一奏來熏風(fēng)。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這也許是天下讀書人所追求的讀書的最高境界吧。

開卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。

讀書的經(jīng)典美文篇十五

一年一度的讀書節(jié)到了，主題是“重陽敬老”。伴隨著清涼的秋風(fēng)。全校同學(xué)聚集在校室廳。我們四(2)班在黃老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻地走過操場(chǎng)，坐在校室廳。

我們?nèi)褙炞?。在一陣陣激?dòng)而又興奮的掌聲下，迎來了許許多多的班級(jí)的朗誦。每個(gè)班都表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)!洪亮的聲音，鮮明的節(jié)奏，評(píng)委們都嘖嘖贊嘆不已。

很快，每個(gè)班級(jí)的朗誦都結(jié)束了。劉主任公布了每個(gè)班級(jí)得到的名次。但我覺得這都不重要，不管得了多少名，只要付出了努力，就足夠了。