最新六年級(jí)語文詞語(優(yōu)秀12篇)

環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。這是一些讓人感嘆的世界自然奇觀，讓我們一起來欣賞吧。

六年級(jí)語文詞語篇一

殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈。

1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊贰?/p>

2、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》。

3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》。

4、時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》。

六年級(jí)語文詞語篇二

“按部就班“是個(gè)成語，源出陸機(jī)的《文賦》。其中在談到寫作過程時(shí)說，經(jīng)過構(gòu)思，“然后選義按部，考辭就班?！薄安俊庇小鞍才拧⒉贾谩钡囊馑?“班”的“次序、層次”的意思。整體意義就是”按照所安排的`布局和層次來寫作。后人截取“按部”與“就班”，并將二者合在一起構(gòu)成固定的四字格成語，用來指“按照一定的條理，遵循一定的程序，做事情有條理、有層次”，不單獨(dú)用來寫文章。這個(gè)成語不能寫作“安步就班”，“按步就班”是對(duì)成語“按部就班”的同音誤用。究其原因，應(yīng)是因?yàn)椤安健迸c“部”讀音相同。

六年級(jí)語文詞語篇三

小學(xué)語文從四年級(jí)開始，重點(diǎn)詞語不再以課本最后“詞語表”的形式出現(xiàn)了，取而代之的是將每組課文中的詞語匯總陳列，稱之為“詞語盤點(diǎn)”。其內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是讀讀寫寫——這類詞語都是一組（單元）中的精讀課文的詞語，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫會(huì)運(yùn)用；二是讀讀記記——這類詞語一般是一組（單元）中的略讀課文的詞語或精讀課文的一些二類詞，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言，需要通過識(shí)記進(jìn)行積累，但是那種隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的記憶，效率往往是最低的，學(xué)習(xí)詞語也同樣如此。“詞語盤點(diǎn)”詞匯量很大，以四年級(jí)下冊(cè)為例，8個(gè)主題單元中詞語盤點(diǎn)中最少的48個(gè)詞語，最多的63個(gè)。如此大的詞匯量用簡單的讀一讀抄一抄的方法顯然是無法達(dá)到教學(xué)實(shí)效的，學(xué)生對(duì)詞匯的積累只能停留在單純的隨意的、機(jī)械性的記憶上。如果結(jié)合每一組“詞語盤點(diǎn)”的詞匯特點(diǎn)，采用靈活的分類識(shí)記的方法開展詞語的積累教學(xué)，就會(huì)收到意想不到的效果。

1、按詞的表現(xiàn)特點(diǎn)積累。

2、按詞的構(gòu)成特點(diǎn)積累。

在教學(xué)“詞語盤點(diǎn)”時(shí)，我們應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主地分析構(gòu)詞特點(diǎn)的能力。有些結(jié)構(gòu)相似、組成形式類同的詞語都會(huì)出現(xiàn)在同一組盤點(diǎn)中，學(xué)生就應(yīng)該有比較敏銳地觀察力開展比較和分析，進(jìn)行詞匯的積累。這樣的詞語學(xué)習(xí)，變枯燥的讀一讀寫一寫為生動(dòng)活潑形式多樣的分類識(shí)記和積累，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積累詞語的興趣和積極性，有助于學(xué)生養(yǎng)成分析、比較、歸納的思維習(xí)慣,有利于學(xué)生不斷地總結(jié)方法,習(xí)得積累詞語的好方法。

拓展訓(xùn)練——變單純積累為有效理解。

詞語是組成句子最小的語言單位，學(xué)生進(jìn)行詞匯積累最終的目的是為了能有效的運(yùn)用，而運(yùn)用的前提是理解。很多時(shí)候，我們把學(xué)生的理解詞語簡單的理解為能說出或?qū)懗鲈~語的意思，這是很片面的。如果我們能靈活地根據(jù)盤點(diǎn)中的詞語特點(diǎn)，讓學(xué)生在形式多樣的方法中學(xué)習(xí)詞語，在運(yùn)用中理解，在理解中運(yùn)用，效果就大不一樣了。

學(xué)用結(jié)合——變單純理解為活學(xué)活用。

開展“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)最終目的也是希望這些詞匯能在學(xué)生的口語表達(dá)和習(xí)作中得以靈活應(yīng)用。這就需要我們教師在教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活學(xué)活用的條件，使得學(xué)習(xí)的這些詞匯真正成為學(xué)生的積極語言。在教學(xué)中，采用創(chuàng)設(shè)情境選用詞語、說說寫寫活用詞語的方法。

“詞語盤點(diǎn)”集中了一組課文中的重點(diǎn)詞語，有些詞語組合在一起很可能就是一篇課文的濃縮。我們可以利用這一特點(diǎn)，開展“選擇幾個(gè)詞語說一說或?qū)懸粚懻n文內(nèi)容”的練習(xí)，這既是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是一次難得的運(yùn)用詞語的良機(jī)。

詞語是學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)，規(guī)范地開展“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)有助于夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。我們沒有任何理由沒有任何借口，讓“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)流于形式走過場(chǎng)，而應(yīng)該本著“用好教材、用活教材”的理念，深入耐心地琢磨每一組“詞語盤點(diǎn)”編排的特點(diǎn)，不斷探索規(guī)范有效的教學(xué)策略，真正為學(xué)生良好的語文素養(yǎng)的形成奠基。

六年級(jí)語文詞語篇四

知識(shí)技能：能正確書寫“書籍、含糊、抽屜、精兵簡政”等詞語，理解這些詞語的意思，并能正確地運(yùn)用。

過程方法：通過讀一讀，說一說，寫一寫、用一用等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語，并積累下來，能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確書寫“書籍、含糊、抽屜、精兵簡政”等詞語，并能在習(xí)作中準(zhǔn)確地運(yùn)用所積累的詞語。

課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、讀讀寫寫。

1、學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，并和同學(xué)互相檢查。

2、教師出示詞語，指名讀一讀。

3、大家一起讀一讀詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語，想一想詞語中生字的讀音、書寫要點(diǎn)。

字音：糊削興蓬書寫：魔屜籍。

5、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

6、要求學(xué)生動(dòng)筆把上面強(qiáng)調(diào)的詞語寫一寫，教師巡視輔導(dǎo)。

7、教師根據(jù)巡視的情況，進(jìn)行講評(píng)再強(qiáng)調(diào)。

8、再讀詞語，鞏固書寫。

9、教師：在這些詞語中，有三個(gè)成語，我們一起讀一讀。

10、指名說說成語的意思。

11、指名用這些詞語造句（選3——4個(gè)連詞成段）。

二、讀讀記記。

1、學(xué)生自由地讀一讀。

2、指名讀，集體評(píng)議。

3、教師出示下列詞語，指名讀，并說說這些詞語的意思。

4、再讀詞語。

三、學(xué)習(xí)收獲。

回顧課文給自己留下深刻印象的片段，用自己的語言概括，加深對(duì)“詞語盤點(diǎn)”中詞語的理解并運(yùn)用。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又積累了許多詞語，老師希望同學(xué)們能夠把它們記在腦海里，并能在日常的表達(dá)以及習(xí)作中靈活運(yùn)用它們。

五、布置作業(yè)。

把讀讀寫寫中的詞語抄寫兩遍，并讓家長聽寫。

六年級(jí)語文詞語篇五

春光明媚春光燦爛春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草春回大地。

二、寫景物的四字詞。

風(fēng)光秀麗水天一色湖光山色山清水秀高山流水青山綠水。

川流不息美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌美妙絕倫巧奪天工。

錦上添花錦繡河山高聳入云波光粼粼山明水秀萬紫千紅桃紅柳綠。

繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮百花齊放花團(tuán)錦簇。

三、表示團(tuán)結(jié)的成語。

同心協(xié)力眾志成城萬眾一心同舟共濟(jì)同心合力患難與共。

四、帶反義詞的成語。

古今中外古往今來天南地北出生入死黑白分明積少成多。

取長補(bǔ)短口是心非七上八下兇多吉少天南地北出生入死。

小題大做輕重倒置貪小失大。

五、勤奮好學(xué)的成語。

勤學(xué)好問好學(xué)不倦聞雞起舞不恥下問手不釋卷業(yè)精于勤孜孜不倦。

六、寫幫人的諺語。

花要葉扶，人要人幫。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。

助人要及時(shí)，幫人要誠心。

七、描寫氣象的諺語。

螞蟻搬家蛇過道，大雨馬上就來到。

朝霞不出門，晚霞行千里。

朝虹雨，夕虹晴。

日出紅云升，勸君莫出門。

烏龜背冒汗，出門帶雨傘。

蜻蜓飛得低，出門帶雨衣。

魚兒出水跳，風(fēng)雨快來到。

八、abb式的詞語。

1、表示顏色的abb的詞：

黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄。

2、表示聲音的abb的詞：

轟隆隆丁零零嘩啦啦嘩啦啦淅瀝瀝伊呀呀哎喲喲嘰喳喳。

3、表示樣子的abb的詞：

九、aabb式的`詞語。

1、表示聲音的aabb式的詞語：

丁丁冬冬嘰嘰喳喳滴滴答答乒乒乓乓丁丁當(dāng)當(dāng)嘻嘻哈哈。

2、表示動(dòng)作的aabb式的詞語：

遮遮掩掩躲躲藏藏蹦蹦跳跳搖搖晃晃吵吵鬧鬧拖拖拉拉哭哭啼啼搖搖擺擺。

3、表示樣子的aabb式的詞語：

冷冷清清隱隱約約許許多多漂漂亮亮清清楚楚。

4、反義詞形式的aabb式疊詞。

5、近義詞形式的aabb式疊詞。

隱隱約約許許多多干干凈凈躲躲閃閃拉拉扯扯彎彎曲曲匆匆忙忙家家戶戶。

十、關(guān)于正直、誠實(shí)的詞語。

心直口快心口如一表里如一實(shí)事求是光明正大光明磊落真心誠意坦誠相見。

十一、關(guān)于取長補(bǔ)短的成語。

人外有人天外有天博采眾長多多益善。

十二、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語。

貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做。

十三、公民道德修養(yǎng)的基本要求。

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

十四、帶動(dòng)物名稱的成語。

生龍活虎畫蛇添足狐假虎威對(duì)牛彈琴畫龍點(diǎn)睛龍飛鳳舞。

鶴立雞群九牛一毛井底之蛙一馬當(dāng)先膽小如鼠力大如牛。

守株待兔葉公好龍打草驚蛇亡羊補(bǔ)牢殺雞嚇猴鴉雀無聲。

驚弓之鳥虎頭蛇尾雞犬不寧。

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六年級(jí)語文詞語篇六

今天是星期六，我早就給好幾位小伙伴來自己家里玩。

她們都來得非常早，等到人一齊，我們就商量玩什么好。我一語，她一言，不一會(huì)兒就商量決定玩詞語接龍比賽。開始由玲玲當(dāng)裁判，我和怡怡比賽。玲玲看到我們準(zhǔn)備好了，就說出了一個(gè)詞語捐款。我毫不猶豫接上她的詞語就說：款項(xiàng)。怡怡想都沒有想一想就說：項(xiàng)目！我脫口而出說：目前！快速接了上去。比賽越來越激烈了，兩個(gè)人迅速想著快速說著……說著說著，我看到怡怡那么快接上我說的詞語，心想看來我得出一些比較難的，不容易接的.詞語。于是，我開始說一些不容易接的詞語。果然，很快怡怡就接不上來，只好張口不說承認(rèn)輸了。于是，我就跟玲玲比賽了，怡怡就給我們當(dāng)起了裁判。

我知道現(xiàn)在碰上了一個(gè)勁敵，她平時(shí)看的課外書比較多，知識(shí)也非常豐富，我可得想辦法來擊敗她呀！比賽開始了，玲玲顯得十分冷靜，而我卻開始出冷汗了。我想不能夠示弱，越是緊張的時(shí)候越是要鎮(zhèn)靜、沉著。我放松了一下心情，然后全心投入比賽。

我贏了，我羸了！我開心得跳了起來。開始，我處于被動(dòng)狀態(tài)，但是我沉著應(yīng)戰(zhàn)，當(dāng)我說出一個(gè)詞語的時(shí)候，可把玲玲難住了。怡怡就開始倒計(jì)時(shí)了。三秒鐘很快過去了，而玲玲還沒有接上詞語。于是，怡怡宣布我贏了。我聽了好高興！

詞語接龍不僅能夠豐富我們的課余生活，而且可以鞏固以前學(xué)到的知識(shí)，讓你變得越來越聰明。

六年級(jí)語文詞語篇七

141.長篇大論：滔滔不絕的言論。多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長篇發(fā)言或文章。

正例：寫文章說話要簡明扼要，不要長篇大論，空話連篇。

誤例：一部《水滸傳》，長篇大論百萬言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L篇就濫用筆墨。

公安人員根據(jù)現(xiàn)象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》39)。

142.東山再(又一次)起：東晉謝安退職后在東山隱居，以后又出來做大官。指再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新得勢(shì)。

正例：他和韓發(fā)財(cái)都在這個(gè)人煙稀少的深山老林里，暫時(shí)隱蔽起來，準(zhǔn)備將來東山再起。(袁靜《伏虎記》)(中華書局《成語詞典》146)。

誤例：打假活動(dòng)是長期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)東山再起。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》113)。

143.面目全非：改變得失去了原來的面貌。形容改變得不成樣子。(多含貶義)。

正例：它的厄運(yùn)，是在好書被有權(quán)者用相似的本子來換掉，年深月久，弄得面目全非，但我不想在這里多說了。(魯迅《談所謂“大內(nèi)檔案”》)。

誤例：如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高摟林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》113)。

分析：貶詞褒用。修改：改為面目一新。

144.天壤(地)之別：比喻差別極大。

正例：院子里總是靜悄悄地，同城內(nèi)的比起來，真有天壤之別，我覺得十分舒適。(中華書局《成語詞典》569)。

誤例：就民族矛盾和沖突而言，科索沃問題與北愛爾蘭問題在性質(zhì)上是相同的，而美國與北約對(duì)二者的態(tài)度何止天壤之別。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》113)。

145.亦步(走)亦趨(小步快走)：比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞檬率履７禄蜃冯S別人。

正例：那個(gè)有建樹的畫家會(huì)不敢堅(jiān)持自己獨(dú)創(chuàng)的畫法而跟在別人后面亦步亦趨的?(中華書局《成語詞典》729)。

誤例：正視先進(jìn)國家的先進(jìn)技術(shù)，亦步亦趨，博采眾長，為的是發(fā)展自己。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》65)。

修改：舉步維堅(jiān)。

146.可望不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。

正例：一般的轎車價(jià)格對(duì)對(duì)大多數(shù)中國人來說是可望不可即的。(《參考消息》02418)。

147.不偏不倚：不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目標(biāo)。

正例：作為世界上唯一能夠控制住以色列的國家，美國必須改變其中東政策，采取不偏不倚的立場(chǎng)。(《參考消息》02418)。

148.死灰復(fù)燃：比喻停息的事物又重新活動(dòng)起來(多指壞事)。

正例：法國極右勢(shì)力緣何死灰復(fù)燃。(《參考消息》02418)。

149.根深蒂固：基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。

正例：主流政黨未能解決一些根深蒂固的問題，正是這些問題造就了勒龐之流。(《參考消息》02418)。

150.無所事事：閑著什么事也不干。

正例：在一些最糟糕的日落產(chǎn)業(yè)，失業(yè)率達(dá)到百分之八十。無所事事的年輕人在一些大城市的郊區(qū)虛度光陰。(《參考消息》02418)。

151.茶余飯后：指茶飯后的一段空閑休息余時(shí)間。

正例：今天席卷法國大地的犯罪浪潮是人們茶余飯后談?wù)摰氖滓獑栴}。

(《參考消息》02418)。

152.別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

正例：上屆冠軍法國對(duì)別出心裁，為自己的球迷準(zhǔn)備了一個(gè)巨大的藍(lán)色隊(duì)服。(《參考消息》02418)。

153.史無前例：歷史上從來沒有過。

正例：由于中國隊(duì)史無前例地邁進(jìn)了世界杯的大門，因此球迷的熱情在不斷高漲。(《參考消息》02418)。

154.屢見不鮮：經(jīng)?？匆姡⒉恍缕?。

正例：在法國，藍(lán)色幾乎成了國家隊(duì)的專有名詞。這樣的表述在報(bào)紙標(biāo)題中更是屢見不鮮。(《參考消息》02418)。

155.如雷貫(穿透)耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵力。形容人的名聲大。

正例：久仰大名，如雷貫耳，今日一見，三生有幸。(中華書局《成語詞典》484)。

誤例：他得知老廠長身患絕癥的消息后，真是如雷貫耳，半晌說不出話來。(《中國考試》72頁2002-4、5合期)。

156.漠(冷淡)不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

正例：領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于群眾的疾苦不能漠不關(guān)心。

誤例：這則笑話對(duì)舊中國辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。(《中國考試》67頁2002-4、5合期)。

分析：名詞性成語。

157.忍俊(含笑)不禁：忍不住要發(fā)笑。

正例：看著這些五、六歲的孩子裝上胡子跳起新疆舞《亞克西》，人們都忍俊不禁。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》231)。

誤例：新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到趙本山表演的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)。

分析：重復(fù)。

158.舉棋不定：比喻做事猶豫不決。

誤例：青年人在困難面前不應(yīng)該舉棋不定，而應(yīng)該勇往直前。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)。

分析：是對(duì)困難的害怕，而不是辦事猶豫不決。改正：畏首畏尾。

159.望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

誤例：這位編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)。

分析：沒有比較。改正：鞭長莫及。

160.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻追逐不正當(dāng)?shù)氖虑椤?貶義)。

誤例：齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。(97高考題)。

誤例：為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)，各地都辦起了英語進(jìn)修班，很多人趨之若鶩。(商務(wù)印書館《現(xiàn)代漢語》248)。

分析：感情色彩不當(dāng)。貶詞褒用。

161.萬人空巷：家家戶戶都從家里出來。多用來形容慶祝歡迎等盛況。

誤例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。(97高考題)。

162.痛心疾首：形容痛恨到了極點(diǎn)。(疾首：頭痛。)。

正例：《論語》講“禮”甚多，鮮明表示孔子對(duì)當(dāng)時(shí)“禮”的破壞毀棄痛心疾首，要求人們從各方面恢復(fù)或遵循“周禮”。(李哲厚《孔子再評(píng)價(jià)》)。

誤例：張大爺是個(gè)通情達(dá)理的人，對(duì)兒子因車禍致殘這件痛心疾首的事，他已經(jīng)想好了解決的辦法。(《語文之友》2002-9、10期，29頁)。

修改：悲痛欲絕。

163.受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。

誤例：由于一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來。(《語文之友》2002-9、10期，31頁)。

修改：受到驚嚇。

164.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。

正例：然而我還是漫不經(jīng)心，隨隨便便。(《魯迅全集》)。

誤例：你是干部，怎么對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心呢?(《2002科利華高考沖刺試題語文》38)。

修改：漠不關(guān)心。

165.始作俑者：開始用俑殉葬的人。比喻惡劣風(fēng)氣的開創(chuàng)者。

誤例：作為邀請(qǐng)外國俱樂部來訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。(《2002科利華高考沖刺試題語文》14)。

166.分崩離析：形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。

正例：戰(zhàn)爭使全國分崩離析的局面變成了比較團(tuán)結(jié)的局面。(毛澤東《和英國記者貝特蘭的談話》)。

誤例：電視連續(xù)劇《隋唐演義》將再現(xiàn)中國歷史上一段分崩離析、群雄并起的動(dòng)蕩歲月。(《2002科利華高考沖刺試題語文》50)。

167.鳳毛麟角：比喻稀少的人或可貴的事物。

誤例：電影開映后10分鐘內(nèi)，觀眾對(duì)電影不滿意，可以全額退款。結(jié)果，票房率大增，半途退票的則鳳毛麟角。(《2002科利華高考沖刺試題語文》62)。

修改：寥寥無幾。

168.出奇制勝：用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝敵人，比喻用對(duì)方意想不到的方法來取勝。

誤例：下到中盤，他忽然變了套路，出奇制勝了那位八段旗手。(《2002科利華高考沖刺試題語文》62)。

169.光明磊落：形容沒有私心，胸懷坦白。

誤例：你始終沒能提出一個(gè)光明磊落的理由，難以令人信服。(《2002科利華高考沖刺試題語文》62)。

170.出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。

正例：這支曲子演奏得出神入化，聽眾被深深地吸引住了。

誤例：這個(gè)故事說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊在小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟能聽得出神入化。(《金版專輯》68)。

171.同舟共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同度過困難。

誤例：大官小吏，應(yīng)時(shí)刻告戒自己，貪官污吏的賊船是上不得的，一旦上去了，就只能與其同舟共濟(jì)了。(《2002科利華高考沖刺試題語文》72)。

172.責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。(貸：推卸。)。

誤例：出了這么大的事故，如果碰上一位不通情達(dá)理的領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)以瀆職也是責(zé)無旁貸的。(《2002科利華高考沖刺試題語文》84)。

誤例：迅速反映現(xiàn)實(shí)生活，高奏時(shí)代主旋律，為人民群眾提供最好的精神食糧，這是文藝工作者責(zé)無旁貸的職責(zé)。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)28》)。

173.守株待兔：比喻不主動(dòng)地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

誤例：他同意與干警一起在房中守株待兔，誘擒逃犯。(《2002科利華高考沖刺試題語文72》)。

174.虛席以待：留著位置等候。

誤例：公司原來的總會(huì)計(jì)師還有一個(gè)月才退休，所以在這一月中，新聘來的總會(huì)計(jì)師只能虛席以待。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)。

175.渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。

誤例：誠然，這并不意味著所有煩惱，只需哈哈一笑，便能渙然冰釋，笑只不過是改變情緒的一種方式。(《2002科利華高考沖刺試題語文》108)。

176.大方之家：指專家學(xué)者或內(nèi)行人。

誤例：采訪結(jié)束，我與他握手告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。(《2002科利華高考沖刺試題語文》108)。

177.煙消云散：比喻事物消失凈盡。

誤例：那些曾經(jīng)叱咤商海、呼風(fēng)喚雨的企業(yè)巨子們大部分只是曇花一現(xiàn)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年后便煙消云散了。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)。

178.卷土重來：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。卷土，卷起塵土，形容人馬奔跑。

誤例：許多中國企業(yè)家實(shí)在是到了輸光血本的地步才承認(rèn)失敗，而他們卷土重來的希望是極其渺茫的。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)。

179.金玉滿堂：比喻華美貴重的東西很多。

誤例：剛走進(jìn)工藝品展覽大廳，就見到處珠光寶氣，金玉滿堂，最顯眼的是那玉雕的飛龍，剔透晶瑩，呈現(xiàn)一股騰空凌厲之勢(shì)。(《2002科利華高考沖刺試題語文》120)。

180.萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。

誤例：李華和小順原本是老鄉(xiāng)，有20多年未見了，今日萍水相逢，哪兒能不痛痛快快地喝兩盅?(《2002科利華高考沖刺試題語文》166)。

修改：不期而遇。

181.另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人(某種人)不同于一般。

誤例：進(jìn)入高三以來，一向?qū)W習(xí)成績平平的陳真學(xué)習(xí)特別刻苦，進(jìn)步很大，真叫人不得不另。

眼相看。(《2002科利華高考沖刺試題語文》166)。

182.斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，不留后患。

誤例：你有什么意見，不妨斬釘截鐵地說出來。(《成語辨正》北京出版社張拱貴1883-4第一版226頁)。

分析：強(qiáng)調(diào)說話做事果斷堅(jiān)決。與直接把話說出來的語境不符。修改：直截了當(dāng)。

183.手舞足蹈：形容高興到極點(diǎn)。

誤例：大學(xué)生辯論時(shí)，不論是正方還是反方，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，口若懸河地闡述各自的觀點(diǎn)。(《2002科利華高考沖刺試題語文》180)。

184.滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。

誤例：李師傅被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事都來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。(《文教資料》2002第二期17頁)。

185.不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。

正例：文藝創(chuàng)作要不拘一格，體裁可以多樣化。

誤例：那種談話方式也是挺有意思的?？吭诖髽溥?，湊近了，不拘一格地扯起來。(《成語辨正》北京出版社張拱貴1883-4第一版125頁)。

分析：。改為：無拘無束。

誤例：辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，而這里選的《西江月》《鷓鴣天》兩首詞卻都和清麗，足見偉大的作家是不拘一格的。(三十八套17)。

186.目不識(shí)?。盒稳萑瞬蛔R(shí)字。

誤例;他做起事來，總是顧此失彼，目不識(shí)丁，缺乏通盤考慮，所以免不了出錯(cuò)。(《文教資料》2002第二期17頁)。

187.起死回生：使死人或死東西復(fù)活。形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。

正例：凡國手，都能起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額。(魯迅《父親的病》)。

誤例：一個(gè)月后，他的病逐漸好起來了，這已是他第四次起死回生了。(《文教資料》2002第二期17頁)。

188.諸如此類：與此相類似的種種事物。

正例：諸如此類，不勝枚舉。

誤例：在職業(yè)教育中，在崗位培訓(xùn)中，有些教室只是從概念到概念，從公式到公式，不去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，諸如此類，問題不少。(《文教資料》2002第二期17頁)。

189.寅吃卯糧：寅年吃了卯年的口糧。比喻入不敷出，預(yù)先支用了以后的收入。

誤例：在用錢問題上，要有計(jì)劃，該用的用，不該用的堅(jiān)決不用;要留有余地，力爭做到寅吃卯糧。那種“今日有酒今日醉”的敗家子作風(fēng)要不得。(《文教資料》2002第二期17頁)。

190.貽笑大方：讓內(nèi)行人笑話。

誤例：時(shí)下的店名和商品名在吸收外來詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)26》)。

191.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多喊有輕視意)。

正例：茶坊酒肆里都說，革命黨要進(jìn)城，舉人老爺?shù)轿覀冟l(xiāng)下來逃難了。惟有鄒七嫂不以為然。(魯迅《阿q正傳》)。

誤例：雖然生活條件很艱苦，但是他不以為然，一心撲在工作上。(《文教資料》2002第二期17頁)。

修改：不以為意。

誤例:譚一輝今天像往常一樣出門，母親不以為然，直至接到居委會(huì)的通知,才知道兒子已經(jīng)自焚身亡.(教與學(xué)89頁)。

192.事與愿違：事情的發(fā)展跟主觀愿望相反。

誤例：這是他為這個(gè)球隊(duì)踢的最后一場(chǎng)球了，他很想有上好的表現(xiàn)，但是事與愿違，對(duì)方反而以1：0領(lǐng)先結(jié)束了戰(zhàn)斗。(《文教資料》2002第二期17頁)。

193.抱薪救火：比喻因?yàn)榉椒ú粚?duì)，雖然有心消滅禍害，結(jié)果反而使禍害擴(kuò)大。

誤例：看到別人有困難，他總是抱薪救火，熱心幫助。

194.鼎力相助：大力幫助。表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。

正例：多蒙鼎力相助，無任(十分)感謝。

誤例：你就放心吧，你的困難就是我的困難，你的孩子上學(xué)的事我一定鼎力相助。(《文教資料》2002第二期18頁)。

195.空穴來風(fēng)：有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。

誤例：小王看到報(bào)上的養(yǎng)雞技術(shù)，就嘗試著養(yǎng)雞，果然發(fā)家致富?？磥怼皥?bào)中自有致富路”，并非空穴來風(fēng)。(《文教資料》2002第二期18頁)。

196.目無全牛：殺牛的人技術(shù)純熟了，動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨間隙，而看不到到全牛。形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。

誤例：現(xiàn)在不少教師上課就是以一連串具體細(xì)小的問與答貫穿課堂教學(xué)的始終，練習(xí)更是如此。長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。(《文教資料》2002第二期18頁)。

197.披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙?；蛘咝稳菘朔?chuàng)業(yè)中的種種困難。

誤例：為了12月20日進(jìn)駐澳門，走向這一神圣的時(shí)刻，官兵們披荊斬棘，起早貪黑練兵，干部們推遲休假。(《文教資料》2002第二期18頁)。

198.不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。

誤例：好好的一個(gè)處長他不當(dāng)，卻自愿到一個(gè)負(fù)債近百萬的服裝廠去當(dāng)廠長，大家都覺得不可理喻。(《文教資料》2002第二期18頁)。

修改:不可理解。

199.耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。

誤例：在軍訓(xùn)中，同學(xué)們耳濡目染了戰(zhàn)士們的言傳身教，十分感動(dòng)。(《文教資料》2002第二期18頁)。

分析：強(qiáng)調(diào)學(xué)生看到聽到事物或現(xiàn)象而受到感動(dòng)。非長期無形的影響。改為：耳聞目睹。

200.心有余悸：危險(xiǎn)事情雖然過去，回想起來還感到害怕。

誤例：貪官污吏在受賄之初，往往心有余悸，并且半遮半掩;趟慣了渾水，很快也就無所顧忌、厚顏無恥了。(《文教資料》高考模擬試題一)。

201.忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

誤例：他們?yōu)橹嗣竦美妫瑠^不顧身地救火，火燒著了頭發(fā)，燒灼了皮肉，但他們忘乎所以，直到把火撲滅為止。(《現(xiàn)代漢語詞匯》符淮青201)。

202.格格不入：有抵觸，不投合。

誤例：這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。(《文教資料》高考模擬試題三)。

203.門可羅雀：大門前面可以張網(wǎng)捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。

誤例：張大爺門前的那片林子，棲鳥越來越多，慕名而來觀賞的游客也越來越多。那鳥類聚會(huì)的盛況，雖說不上百鳥朝鳳，也可說是門可羅雀了。(《文教資料》高考模擬試題四)。

204.下里巴人：戰(zhàn)國時(shí)代楚國的民間歌曲，后來泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。

誤例：白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。(《文教資料》高考模擬試題四)。

修改：平民俗人。

205.師出無名：沒有理由而出兵打仗。泛指做某件事缺乏正當(dāng)理由。

誤例：畫院里的王東，從小跟他的美術(shù)老師學(xué)習(xí)繪畫，雖師出無名，但他勤奮刻苦，現(xiàn)在已小有名氣了。(《文教資料》高考模擬試題四)。

206.撲朔迷離：雄兔腳亂動(dòng)，雌兔眼半閉著，但是跑起來的時(shí)候就很難辨別哪是雄的，哪是雌的。比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

誤例：幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學(xué)生，還是實(shí)際一點(diǎn)好。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》92)。

修改：虛無縹緲。

誤例：目前，我國總體形勢(shì)很好，但也要看到，我國仍面臨著撲朔迷離的國內(nèi)外環(huán)境，影響社會(huì)穩(wěn)定的因素仍然存在。(《文教資料》高考模擬試題五)。

修改：

207.瓜熟蒂落：比喻條件成熟了，事情自然會(huì)成功。

誤例：他的筆試成績名列前茅，但在面試時(shí)，表現(xiàn)出知識(shí)面窄、溝通能力差的情況。很明顯，他只是把考試的5門課的知識(shí)掌握得瓜熟蒂落。(《文教資料》高考模擬試題五)。

208.縱橫捭闔：指在政治上、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化?？v橫，用游說來聯(lián)合。捭闔，開合。

誤例：1949年4月，我解放軍，縱橫捭闔，勢(shì)如破竹，直逼南京，國民黨反動(dòng)派很快如鳥獸散。(《文教資料》高考模擬試題七)。

209.朝秦暮楚：一時(shí)傾向秦國，一時(shí)又依附楚國。比喻反復(fù)無常。

誤例：美國政府推行霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，對(duì)于其軍用飛機(jī)侵犯我領(lǐng)空，撞毀我飛機(jī)一事，剛剛向中國人民道歉，馬上又否認(rèn)其侵略罪行。這種朝秦暮楚的行徑激起了全國人民極大的憤慨。(《文教資料》高考模擬試題七)。

210.甕中捉鱉：比喻要捕捉的對(duì)象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。

誤例：在掃黑除惡的斗爭中，這群罪大惡極的歹徒，已經(jīng)窮途末路，成了甕中捉鱉，無處可逃了。(《文教資料》高考模擬試題七)。

六年級(jí)語文詞語篇八

“不”“沒有”都有否定的意義、都可以放在動(dòng)詞、形容詞前，對(duì)動(dòng)作、性狀進(jìn)行否定。但是它們的用法不同。

“不”：多用于主觀意愿，否定現(xiàn)在、將來的動(dòng)作行為，也可以用于過去。

“沒(有)”：主要用于客觀敘述，否定動(dòng)作、狀態(tài)的發(fā)生或完成，因此只限于指過去和現(xiàn)在，不能指將來。例如：

(1)上次、這次他都沒參加，聽說下次還不想?yún)⒓印?/p>

(客觀、過去)(主觀、將來)。

*上次、這次他都沒參加，聽說下次還沒想?yún)⒓印?/p>

(2)我不吃早飯了。我沒吃早飯呢。

(主觀、現(xiàn)在)(客觀、現(xiàn)在)。

否定經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作、狀況或非動(dòng)作性動(dòng)詞(是、當(dāng)、認(rèn)識(shí)、知道、像等)，要用“不”。例如：

(3)他從來不遲到。

(4)他既不抽煙，又不喝酒。

(5)我不知道這樣做對(duì)不對(duì)。

用在形容詞前表示對(duì)性質(zhì)的否定，要用“不”。例如：

(6)近來他身體不好，讓他休息吧。

(7)這種材料不結(jié)實(shí)，換別的吧。

但形容詞表示狀態(tài)未出現(xiàn)某種變化時(shí)，要用“沒(有)”。例如：

(8)天還沒亮，再睡一會(huì)兒吧。

(9)我沒難過，只是有點(diǎn)兒擔(dān)心。

六年級(jí)語文詞語篇九

今天，我執(zhí)教了第三單元的“詞語盤點(diǎn)”，通過一節(jié)課的教學(xué)，有以下體會(huì)：

1、在“讀讀寫寫”中有23個(gè)詞語，其中有四個(gè)四字詞。在讓學(xué)生自由讀的時(shí)候?qū)W生都能夠按要求讀詞，即：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。在“開火車”讀的過程中，幾乎沒有讀錯(cuò)的詞。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候已經(jīng)牢固的掌握了這些詞語的讀音。

2、這23個(gè)詞語里，有幾個(gè)多音字——“糊”、“削”、“興”、“重”學(xué)生能很快的找出來，并且采用組詞的方法加以區(qū)別；結(jié)合在學(xué)習(xí)課文的過程中，“籍”、“屜”、“魔”、“哀”這三個(gè)字學(xué)生容易寫錯(cuò)，在教學(xué)的過程中作了重點(diǎn)的書寫指導(dǎo)。

3、對(duì)于“讀讀寫寫”中的四字詞，讓學(xué)生說意思從而加深了對(duì)詞語的理解。

4、課上，讓學(xué)生從詞語中選3——4個(gè)說一段話，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的十分積極，大部分學(xué)生能按要求說出一段文從字順的話，進(jìn)而訓(xùn)練了學(xué)生的遣詞造句的能力。另外，進(jìn)行了拓展，引導(dǎo)學(xué)生交流了單元收獲，加深了對(duì)這些詞語的理解。

萬丈高樓平地起，夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。詞語的積累十分重要，因此，對(duì)于詞語盤點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)該重視。

六年級(jí)語文詞語篇十

71.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒要斷了。多用來形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長。

誤例：大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。(《高中會(huì)考導(dǎo)引語文》)。

72.耳提面命：《詩》“匪面命之，言提其耳”形容教誨殷切。

誤例：他是我真誠的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯錯(cuò)誤。

73.蕩氣回腸：形容文章、音樂等十分動(dòng)人。

誤例：罪犯的罪行，使公安人員蕩氣回腸，他們下決心要抓住并嚴(yán)懲這伙暴徒。(《語文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

74.禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生混亂。

誤例：沒想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。(《語文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

75.唇槍舌劍：形容爭辯激烈，言辭鋒利。

誤例：雙方唇槍舌劍，爭執(zhí)不下。(試題研究2005年6月第23頁)。

76.唇紅齒白：形容人容貌秀美(兒童、青少年)。

77.無與倫比：沒有能比得上(多含褒義)。

誤例：遼東有福的一代已同他們先人的命運(yùn)無與倫比。(《語文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

78.力挽狂瀾：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。

誤例：第二場(chǎng)，他發(fā)揮穿插優(yōu)勢(shì)，連進(jìn)兩球，終于力挽狂瀾，為?；@球隊(duì)取得第三次勝利立下了汗馬功勞。(《語文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

79.亦歩亦趨：《莊子·田子方》“夫子歩亦歩，夫子趨亦趨”：老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞茫考柬槒膭e人，跟著人家走。

誤例：

80.軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。(貶義)。

正例：沒想到這么點(diǎn)小事竟然引起這樣的一場(chǎng)軒然大波。(商務(wù)印書館《現(xiàn)代漢語小詞典》329)。

誤例：最近微軟的蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》)有的認(rèn)為錯(cuò)，有的認(rèn)為對(duì)。

誤例：這是考察船出航以來遇到的最惡劣的天氣，海面上掀起了軒然大波，船體搖擺得十分厲害。(《會(huì)考模擬試題精編》)。

81.迫不及待：急迫得不能再等待。

82.刻不容緩：毫刻地不能拖延，形勢(shì)緊迫。

誤例：我懷著刻不容緩的心情走向火車站，準(zhǔn)備迎接闊別已久的親人。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》96)。

83.求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。

正例：我獨(dú)不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機(jī)運(yùn)就這么疾首蹙額;于已成局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責(zé)備?(魯迅《這個(gè)與那個(gè)》)。

誤例：人們一提起雷鋒，總會(huì)稱贊他是那樣的大公無私，對(duì)同志春天般的溫暖，對(duì)自己求全責(zé)備。(《高中會(huì)考導(dǎo)引》)。

誤例：很少有人像秋白同志這樣坦然無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。(《成語的運(yùn)用》潘維桂編著中國物資出版社89)。

分析：后面不能帶賓語。因?yàn)樗莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。

84.義無反顧：在道義上只勇往只前，絕對(duì)不能退縮回顧。

85.篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

86.功敗垂成：事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。

誤例：新產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家做好增壓準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》38)。

87.管窺蠡測(cè)：從竹管里看天，用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識(shí)短淺。(《現(xiàn)代漢語詞典》410)。

誤例：我國第19次南極科學(xué)考察隊(duì)首次對(duì)南極埃默里冰架進(jìn)行科學(xué)觀察，管窺蠡測(cè)，取得一系列重大突破，在國際南極科學(xué)界引起廣泛關(guān)注。(北長號(hào)2005普高學(xué)科內(nèi)綜合能力測(cè)試冬季卷語文二)。

88.管中窺豹：通過竹管的小孔來看豹，只看到身上的一塊斑紋。(《世說新語方正》)比喻只見到事物的一小部分。同“可見一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測(cè)全貌。(《現(xiàn)代漢語詞典》410)。

誤例：近兩天我們走訪了四所學(xué)校，只是管中窺豹，對(duì)全市各校推行素質(zhì)教育的情況還不能說大體掌握了。(《高考語文專題教程》33頁)。

89.瓜田李下：走過瓜田，人們不能拔鞋根以免被人懷疑在偷瓜;經(jīng)過李樹下不能整理帽子，以免被人懷疑在偷瓜或摘李子。比喻容易招惹嫌疑的地方或場(chǎng)合。(以下查閱現(xiàn)代漢語和中華書局成語詞典)。

誤例：交易廳內(nèi)全沒有股市風(fēng)云變化莫測(cè)、全神貫注、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。(《試題研究2005高考模擬試題第二集》p40)。

90.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧，好象不是人工所能創(chuàng)造的。

正例：這座建于北宋時(shí)期的佛塔，結(jié)構(gòu)精巧，確有鬼斧神工之妙。

91.邯鄲學(xué)步：到邯鄲學(xué)走路。比喻生硬地模仿別人的長處，結(jié)果學(xué)不到家反而把自己原來的長處也丟掉了。

正例：學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要從我們的實(shí)際需要出發(fā)，千萬別邯鄲學(xué)步。

誤例：我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究走出自己的路來。(《2002科利華高考沖刺試題語文14)。

92.不一而足：原指不是一個(gè)事物能夠使人滿足。后形容同類事物或次數(shù)很多，不能一一列舉。

正例：床頭上不同書籍、文件、報(bào)刊，高達(dá)三尺，古典詩詞之類居多，有選集，有專集，形形色色，不一而足。

正例：字句和音節(jié)的錯(cuò)誤不一而足，然而從伊清脆的喉嚨里發(fā)出連綴的許多聲音，隨意地抑揚(yáng)徐疾，也就有一種自然的美。(葉圣陶《阿鳳》)。

誤例：解放前，他霸占一方，敲詐勒索，無惡不作，被他逼得無家可歸的不一而足。(倪寶元《成語辨析續(xù)編》第40頁1986-4第一版中國社會(huì)科學(xué)出版社)。

修改：不計(jì)其數(shù)。

93.怙惡不悛：怙，依靠;悛，悔改。堅(jiān)持作惡不肯悔改。

正例：對(duì)于這幫怙惡不悛的罪犯，這次必須從嚴(yán)懲治，以平民憤。

94.買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。

正例：對(duì)于作品，僅以事件趣味或文字趣味為中心的，實(shí)不免買櫝還珠。

誤例：這位公司的首席代表以買櫝還珠的氣魄，大膽地與外商簽訂了聯(lián)合開發(fā)海外市場(chǎng)的新協(xié)議。(《金版專輯》63)。

95.本(樹根)末(樹梢)倒置：顛倒了主要的和次要的東西。

正例：本職工作和業(yè)余愛好兩者并不矛盾，只要不是本末倒置，反倒可以互相促進(jìn)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》)。

96.力透紙背：寫毛筆字時(shí)，筆鋒的力量透到紙的背面。形容書法遒勁有力。后來形容文章深刻。

正例：他寫的大字，筆墨酣暢，力透紙背，博得專家的好評(píng)。

97.輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述;談問題時(shí)把重要的輕輕帶過。

正例：這是一次嚴(yán)重的失誤，你不能輕描淡寫地把帶過。

98.每況愈下：況，由比照而明顯?，F(xiàn)在比喻情況越來越壞。

正例：在青年文藝作者之中已經(jīng)有這樣的事實(shí)：第一篇寫得很不錯(cuò)，可是第二篇第三篇就每況愈下了。(老舍《青年作家應(yīng)有的修養(yǎng)》)。

誤例：在北極的日子里，由于沒有黑夜，我的睡眠時(shí)間每況愈下，以至于近兩日長達(dá)四十個(gè)小時(shí)不能入睡。(《文教資料》2002第二期18頁)。

99.朋比為奸：朋比，互相依附，互相勾結(jié)。壞人勾結(jié)在一起干壞事。

正例：這些土豪劣紳如果不與官府里的人串通一氣，朋比為奸，又怎能夠這樣胡作非為呢?

100.否極泰來：

誤例：有一電腦商店，推銷“泰來電腦”，櫥窗上赫然八個(gè)大字——“泰來電腦否極泰來”。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)第三冊(cè)》)。

101.罄竹難書：把竹子用完了還寫不完，形容罪行多。

誤例：在申奧期間，北京人熱情高漲，信心十足，大有“志在必得”之氣勢(shì)，令人振奮的好人好事罄竹難書。

誤例：開展五講四美活動(dòng)以來，我們班的好人好事罄竹難書。(《成語的運(yùn)用》潘維桂編著中國物資出版社82)。

102.閃爍其辭：說話稍微露出一點(diǎn)想法，但是不明確，也形容說話躲閃吞吐。

誤例：他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無不為之動(dòng)容。

103.得隴望蜀：比喻人貪得無厭，得到了這個(gè)，還想那個(gè)。

誤例：我們不能滿足于這點(diǎn)成績，要得隴望蜀，永遠(yuǎn)給自己定一個(gè)新目標(biāo)。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)。

104.首鼠兩端：手術(shù)，猶豫，進(jìn)退兩難。形容在兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。

105.飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。

誤例：如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來，裝作看不見，那無異于飲鴆止渴。(《2002科利華高考沖刺試題語文》14)。

分析：改為“自欺欺人”。

106.愛屋及烏：因?yàn)閻勰莻€(gè)人，而連帶愛護(hù)停留在他屋子上的烏鴉。比喻因?yàn)橄矏垡粋€(gè)人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。

誤例：我們辦事是要講情義，但前提是不能違反原則，如果因?yàn)槭抢蠎?zhàn)友，就愛屋及烏，包庇袒護(hù)，那會(huì)危害黨的利益。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)28》)。

107.差強(qiáng)人意：差，稍微。強(qiáng)，振奮。原來指稍微能夠振奮人心。事情大體上能夠使人滿意。

正例：

誤例：雖然不少網(wǎng)站信誓旦旦地保證，其站點(diǎn)將確保在線業(yè)務(wù)中關(guān)鍵的私人數(shù)據(jù)不會(huì)被泄露，然而事實(shí)卻是差強(qiáng)人意。(《文教資料》2002第二期17頁)。

修改：非常差勁。

108.城下之盟(盟約)：因?yàn)閿耻姳R城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。

正例：《中英南京條約》是腐朽無能的清政府在英軍炮口的威逼下，簽訂的喪權(quán)辱國的城下之盟。(中華書局《中華成語詞典》87)。

誤例：關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，雙方經(jīng)過長達(dá)20個(gè)月的九輪磋商之后，終于締結(jié)了城下之盟。(《中國考試》72頁2002-4、5合期)。

109.登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。

誤例：陳先生幼時(shí)家貧，無力上學(xué)，常蹲在教室窗下聽課，老師發(fā)現(xiàn)后，深受感動(dòng)，便讓他登堂入室，成為最年輕的學(xué)生。(《2002科利華高考沖刺試題語文》96)。

誤例：昨天晚上，那小偷可真夠猖狂，李大伯一家在客廳看電視，他竟然登堂入室，把幾個(gè)房間里的首飾和現(xiàn)金一掃而光。(2005三十八套14)。

110.激濁揚(yáng)清：比喻發(fā)揚(yáng)一切好的，清除一切壞的。

誤例：這個(gè)時(shí)期，學(xué)校評(píng)比了一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，召開了表彰大會(huì)，真正做到了激濁揚(yáng)清。(《金版專輯》72)。

111.高屋建瓴：瓴，盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。

112.字正腔圓：形容演唱或說話發(fā)音清楚正確。

正例：他學(xué)戲不到半年，唱起來已經(jīng)是字正腔圓。

誤例：他最近看到一本郭小川的詩集，展讀之后，感到詩寫得很美，真可以稱得上字正腔圓。(《2001浙江省部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考》)。

113.毫發(fā)不爽：毫發(fā)，細(xì)微的頭發(fā)。爽，差錯(cuò)。一點(diǎn)點(diǎn)微小的差錯(cuò)也沒有。形容非常精確或準(zhǔn)確。

正例：這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做了兩次，結(jié)果與老師說的完全相同，可以說毫發(fā)不爽。

誤例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)該趕快吃點(diǎn)預(yù)防感冒的藥。(《語文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

114.繪聲繪色(繪影繪聲)：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。

誤例：北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》111)。

115.流連忘返：流連不止，舍不得離去。

正例：桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》111)。

116.不可思議(想象和理解)：原來是佛教用語，指思想言語達(dá)不到的境界，含有神秘奧妙的意思。不可想象，不能理解。

正例：在他們心目中，土地代表著上天不可思議的賞賜，代表了財(cái)富和權(quán)力。(秦牧《土地》)。

誤例：這位只有高小文化的草包經(jīng)理，交往面竟這么廣，接觸層次竟這么高，真讓謝秋芳不可思議。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》111)。

117.聞過(過失)則(就)喜：聽到別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就感到高興。

正例：作為領(lǐng)導(dǎo)，更加應(yīng)該聞過則喜，知錯(cuò)必改。(中華書局《成語詞典》)。

誤例：這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他聞過則喜，不然他繪跟你翻臉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》111)。

118.聞風(fēng)(消息)而動(dòng)：聽到消息就立刻行動(dòng)。

正例：中國紅十字會(huì)救助災(zāi)民的信息公布之后，各地群眾聞風(fēng)而動(dòng)，幾天之內(nèi)，就收到了不計(jì)其數(shù)的款項(xiàng)和物資。(中華書局《成語詞典》)。

119.聞風(fēng)喪膽(嚇破了膽子)：聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就嚇破了膽。形容對(duì)某種力量極端恐懼。

正例：在各路大軍無比的威力下，敵人聞風(fēng)喪膽，四處潰逃。(景盛《在成都外圍圍殲戰(zhàn)中》)。

120.聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常新鮮稀罕。

正例：今天的《中國青年報(bào)》登載了一則聞所未聞的事情。(自創(chuàng))。

121.信(隨意)手拈(用兩個(gè)手指捏住)來：隨手拿來，多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫出來。

正例：魯建軍從來不為現(xiàn)在的格式所拘泥，只是從內(nèi)容出發(fā)，信手拈來，無不合于戰(zhàn)斗的要求，成為他努力倡導(dǎo)的精悍絕倫的雜文。(唐韜《海山論集》)。

誤例：他是學(xué)雷峰的老模范了，十幾年來，光在路邊信手拈來的螺絲釘就有三大筐。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

122.如喪考(父親死后)妣(母親死后)：好象死了父母一樣地傷心和著急。(貶義)。

正例：淮海戰(zhàn)役后，南京門戶洞開，蔣介石急得如喪考妣。(中華書局《成語詞典》111)。

誤例：聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬分。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》)。

123.別出心裁：另有一種構(gòu)思和設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。

正例：《警察與贊美詩》結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

誤例：124.參差不齊：長短不齊。

正例：這些樹不是一個(gè)時(shí)候栽的，長得高高低低，參差不齊。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》37)。

誤例：矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

125.見異(不同的)思遷(改變)：看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼囊馑?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。

正例：小李認(rèn)識(shí)到炊事工作同樣是革命的需要，自己應(yīng)該安心工作，不能見異思遷，非要到工地上去不可。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》138)。

誤例：他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見異思遷。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

126.嘆為(以為)觀(看)止(夠)：贊美所見的事物好到了極點(diǎn)。

正例：刀具表演賽中，一位青年的神刀手以普通車工一半的時(shí)間迅速加工完一個(gè)工件，令人嘆為觀止。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》272)。

誤例1：千佛山地面上的奇石處處皆是，“人頭馬面石”、“母子石”嘆為觀止。

誤例2：近半個(gè)世紀(jì)之后的今天，賣官鬻爵的丑惡行徑死灰復(fù)燃，出現(xiàn)了一起又一起的賣官鬻案，賣官者的膽量和伎倆較之古人有過之而無不及，讓人嘆為觀止。

127.置(放)之度(考慮)外：不把個(gè)人的生死利害等放在心上。(褒義)。

正例：我這兩年來早是把生死置之度外的。(郭沫若《司馬遷發(fā)憤》)。

誤例：如果對(duì)中國政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

修改：置若罔聞。

128.賞心(使心情暢快)悅目(看了舒服)：看到美麗的景色而心情愉快。

正例：從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》138)。

誤例：大自然的賞心悅目刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

129.同心(思想)同德(信念)：思想統(tǒng)一，信念一致。

正例：我國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》138)。

誤例：她出獄后，仍然不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。

130.一揮而就(完成)：一動(dòng)筆就完成了。形容才思敏捷。

正例：其實(shí)我也有過一揮而就的時(shí)候。我在二十幾歲寫文章寫得快，寫得多，也不留底稿。(巴金《讀我的散文》)。

誤例：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國人民長時(shí)期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》113)。

131.未(無)可厚(過分)非(責(zé)備)：說話做事雖然有缺點(diǎn)，但是還有可取之處，不應(yīng)該過分責(zé)備，應(yīng)予諒解。

正例：老何家庭困難，利用業(yè)余時(shí)間擺攤補(bǔ)貼家用，未可厚非，用不著說三道四。(中華書局《成語詞典》619)。

誤例：凡屬個(gè)人愛好、興趣，只要不損害他人與公共立意，就未可厚非，無論它是怎樣的與眾不同。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》113)。

132.無可非議(批評(píng)指責(zé))：沒有什么可以批評(píng)、指責(zé)的。

正例1：模仿，在剛踏上習(xí)作初步的階梯時(shí)，是無可非議而且有時(shí)還是必不可免的，甚至必需的，有益的。(臧克家《我的詩生活》)。

正例2：廣大群眾要求科學(xué)普及讀物不僅內(nèi)容正確健康，而且形式生動(dòng)活潑，這是無可非議的。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》302)。

誤例：正當(dāng)全家生活得稱心如意的時(shí)候，四十八歲的父親暴病身亡。本來生老病死是常有的事，無可非議。(《成語的運(yùn)用》潘維桂編著中國物資出版社52)。

分析修改：

133.絡(luò)繹(連續(xù)不斷)不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

正例：大街上車輛行人絡(luò)繹不絕。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》178)。

誤例：在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》9)。

134.發(fā)人深?。耗軉l(fā)人深刻思考而有所醒悟。

正例：老支書話雖不多，但語重心長，發(fā)人深省。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》78)。

誤例：這出戲反映了一個(gè)深刻的社會(huì)問題，具有發(fā)人深省的思想力量和藝術(shù)感染力。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》9)。

135.品(評(píng)論)頭論足：原來指一些無聊的人評(píng)論婦女的容貌?，F(xiàn)在泛指對(duì)事多方挑剔。

正例：新生的事物，在苗芽初出的時(shí)候，往往受到一些人的品頭論足，但如果它有生命力，最后就會(huì)得到人們的接受。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》204)。

誤例：文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委們經(jīng)過一番品頭論足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)的名單。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》9)。

136.良(莊稼)莠(狗尾巴草)不齊：好人壞人都有，夾雜在一起。

正例：你對(duì)那巡長說，難民們良莠不齊，要是發(fā)生了什么事，他這巡長擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?(茅盾《清明前后》第四幕)(中華書局《成語詞典》619)。

誤例：我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績懸殊，良莠不齊。(改為：參差不齊)(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》18)。

137.休(喜悅)戚(憂愁)與共：憂愁喜悅、禍福彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。

正例：中朝兩國同志要親如兄弟地團(tuán)結(jié)在一起，休戚與共，生死相依，為戰(zhàn)勝共同敵人而奮斗到底。(毛澤東《中國人民志愿軍要愛護(hù)朝鮮一山一水一草一木》)(中華書局《成語詞典》666)。

誤例：在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共(患難與共)才能共渡難關(guān)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》18)。

138.蛛絲馬跡：從掛下來得蜘蛛絲可以找到蜘蛛得所在，從馬蹄子得印跡可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。(多指壞事)。

正例：公安人員根據(jù)現(xiàn)象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務(wù)印書館《漢語成語小詞典》396)。

誤例：罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》18)。

139.千載(年)難逢(遇到)：一千年也難碰到一次，形容機(jī)會(huì)極其難得。

正例：能隨科學(xué)考察隊(duì)一起去北極探險(xiǎn)，這可真是千載難逢的好機(jī)會(huì)。(中華書局《成語詞典》443)。

誤例：天賦發(fā)展到七十分的，從古以來少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

140.事倍功半：工作費(fèi)力大，收效小。

正例：倘不是出于無奈，他決不會(huì)花兩個(gè)人日夜兼程去搞這種事倍功半的查證。(海巖《便衣警察》)。

誤例：計(jì)算機(jī)是一種工具盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語文》112)。

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六年級(jí)語文詞語篇十一

春光明媚春光燦爛春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草春回大地。

二、寫景物的四字詞。

風(fēng)光秀麗水天一色湖光山色山清水秀高山流水青山綠水。

川流不息美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌美妙絕倫巧奪天工。

錦上添花錦繡河山高聳入云波光粼粼山明水秀萬紫千紅桃紅柳綠。

繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮百花齊放花團(tuán)錦簇。

三、表示團(tuán)結(jié)的成語。

同心協(xié)力眾志成城萬眾一心同舟共濟(jì)同心合力患難與共。

四、帶反義詞的成語。

古今中外古往今來天南地北出生入死黑白分明積少成多。

取長補(bǔ)短口是心非七上八下兇多吉少天南地北出生入死。

小題大做輕重倒置貪小失大。

五、勤奮好學(xué)的成語。

勤學(xué)好問好學(xué)不倦聞雞起舞不恥下問手不釋卷業(yè)精于勤孜孜不倦。

六、寫幫人的諺語。

花要葉扶，人要人幫。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。

助人要及時(shí)，幫人要誠心。

七、描寫氣象的諺語。

螞蟻搬家蛇過道，大雨馬上就來到。

朝霞不出門，晚霞行千里。

朝虹雨，夕虹晴。

日出紅云升，勸君莫出門。

烏龜背冒汗，出門帶雨傘。

蜻蜓飛得低，出門帶雨衣。

魚兒出水跳，風(fēng)雨快來到。

1、表示顏色的abb的詞：

黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄。

2、表示聲音的abb的詞：

轟隆隆丁零零嘩啦啦嘩啦啦淅瀝瀝伊呀呀哎喲喲嘰喳喳。

3、表示樣子的abb的詞：

九、aabb式的`詞語。

1、表示聲音的aabb式的詞語：

丁丁冬冬嘰嘰喳喳滴滴答答乒乒乓乓丁丁當(dāng)當(dāng)嘻嘻哈哈。

2、表示動(dòng)作的aabb式的詞語：

遮遮掩掩躲躲藏藏蹦蹦跳跳搖搖晃晃吵吵鬧鬧拖拖拉拉哭哭啼啼搖搖擺擺。

3、表示樣子的aabb式的詞語：

冷冷清清隱隱約約許許多多漂漂亮亮清清楚楚。

4、反義詞形式的aabb式疊詞。

5、近義詞形式的aabb式疊詞。

隱隱約約許許多多干干凈凈躲躲閃閃拉拉扯扯彎彎曲曲匆匆忙忙家家戶戶。

十、關(guān)于正直、誠實(shí)的詞語。

心直口快心口如一表里如一實(shí)事求是光明正大光明磊落真心誠意坦誠相見。

十一、關(guān)于取長補(bǔ)短的成語。

人外有人天外有天博采眾長多多益善。

十二、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語。

貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做。

十三、公民道德修養(yǎng)的基本要求。

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

十四、帶動(dòng)物名稱的成語。

生龍活虎畫蛇添足狐假虎威對(duì)牛彈琴畫龍點(diǎn)睛龍飛鳳舞。

鶴立雞群九牛一毛井底之蛙一馬當(dāng)先膽小如鼠力大如牛。

守株待兔葉公好龍打草驚蛇亡羊補(bǔ)牢殺雞嚇猴鴉雀無聲。

驚弓之鳥虎頭蛇尾雞犬不寧。

六年級(jí)語文詞語篇十二

前幾天晚上，我和爸爸玩了一個(gè)游戲—詞語接龍。爸爸說：“這個(gè)游戲有一個(gè)規(guī)矩，是不許說重復(fù)的`，比如”頻頻”，不許倒過來說，還不許說帶“這、了、子、上、下等詞語，另外，可以同音不同字，三局兩勝，明白了嗎？”因?yàn)槲倚?，所以爸爸讓我先說?！叭胱　保白簟?，“戶口”，“口袋”，“袋鼠”，“鼠目”，“目光”，“光亮”，“亮光”，“哈哈，你輸了！”爸爸興奮地說?！拔以趺摧斄耍俊蔽也环獾膯?。