2023年學(xué)校信范文如何寫(匯總13篇)

常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對我們的收獲進(jìn)行梳理和反思。科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校信范文如何寫篇一

1、個(gè)人所選的專業(yè)。每個(gè)院校不同的專業(yè)情況是不同的，要根據(jù)自己所選的專業(yè)來選擇院校，不同的選擇難度是不同的，一般來說競爭從強(qiáng)到弱是：名校的熱門專業(yè)、名校的一般專業(yè)、一般院校的熱門專業(yè)、一般院校的一般專業(yè)。

2、院校的競爭力。就讀985、211院校和非985、211院校的研究生是有很大的區(qū)別的，在這里就要考慮到院校的競爭力問題了，如果能夠考上自己理想院校的`研究生，對自己的人生將是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，或許以后的人生道路就會(huì)有很大的不同。

3、個(gè)人的能力。無論做什么樣的選擇，都不能脫離自身的實(shí)際能力。一定要在自己的理想和現(xiàn)實(shí)之間做很好的平衡，否則到頭來可能是竹籃打水一場空。

4、未來工作的區(qū)域。最后要考慮的是未來工作的區(qū)域，如果能在自己讀研的地方就業(yè)，在研究生期間已經(jīng)積累的人脈和資源，有利于以后的職業(yè)發(fā)展。

在專業(yè)選擇上，主要考慮主要三大因素：興趣、特長和需求。

1、興趣

高考選專業(yè)很多人不知道興趣，那么考研是一次機(jī)會(huì)。去結(jié)合自己的興趣，不要以后在人生感悟中一直遺憾自己沒有去追求過自己的興趣。

2、特長

當(dāng)然很多人可能仍然找不到自己的興趣。那么換個(gè)角度，其實(shí)人往往是因?yàn)樯瞄L某個(gè)領(lǐng)域，然后才培養(yǎng)出興趣的。那么，考研選擇自己熟悉或擅長的領(lǐng)域，至少避開自己最不擅長的領(lǐng)域，這樣才能在今后發(fā)揮最大的影響力。

3、需求

如果特長和興趣因素還不足以讓你確定專業(yè)，那么就要?jiǎng)?wù)實(shí)一點(diǎn)。就是說看看社會(huì)需求，社會(huì)哪些專業(yè)就業(yè)情況好或者薪酬待遇好，也是重要的考慮因素。

對于不同人而言，考研難度也是不同的。像那些重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，考一個(gè)一般學(xué)校的研究生，根本就不是問題，甚至很多重本學(xué)生都是直接免初試的，對他們來說考研難度很小，因?yàn)樗麄儫o論是專業(yè)課成績還是高數(shù)和英語都不錯(cuò)。

而對于普通二本學(xué)生或者是不出名的學(xué)校學(xué)生來說，考研是相對比較困難的，一個(gè)學(xué)校沒有幾個(gè)能考上研究生的，盡管報(bào)名人數(shù)非常多，但也都是湊數(shù)、打醬油的，最起碼英語、高數(shù)這關(guān)就過不去。

考研最難的部分就是高數(shù)和英語，可能有同學(xué)慶幸自己不考高數(shù)，但是英語這關(guān)很難過，到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀文章很多單詞都不認(rèn)識(shí)，文章根本就讀不懂，完全是瞎蒙的狀態(tài)，分?jǐn)?shù)出來時(shí)以后都是不及格的。

學(xué)校信范文如何寫篇二

請假人姓名: 所在部門:

請假事由

請假

天數(shù)

請假

起止時(shí)間

所在系(部)

主任同意簽名

簽名

時(shí)間

教務(wù)處處長簽名(有課,2天以上的)

簽名

時(shí)間

組織人事處處長簽名(2天以上的)

簽名

時(shí)間

分管教學(xué)副校長簽名(4天以上的)

簽名

時(shí)間

校長簽名

(6天以上的)

簽名

時(shí)間

銷假時(shí)間

延假天數(shù)及原因

組織人事處處長同意延假簽名

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意延假簽名

尊敬的_______________：

此致

敬禮!

請假人：_____________________

時(shí)間：_______年______月_____日

校方(校長)意見:

教育局(直屬領(lǐng)導(dǎo))意見:

.

尊敬的 ：

此致

敬禮!

請假人：

時(shí) 間： 年 月 日

校方(校長)意見:

公章教育局(直屬領(lǐng)導(dǎo))意見:

公章

學(xué)校信范文如何寫篇三

高中生涯即將結(jié)束，對于大學(xué)生活，都充滿的期待和向往。那么如何選擇合適的大學(xué)，既能減少父母的擔(dān)憂，又能讓學(xué)生們感受到真正的開放式教學(xué)環(huán)境，得到新的提升?2017年高考指南，教你正確選擇合適大學(xué)!

武漢民政職業(yè)學(xué)院省內(nèi)招生代碼9231，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（影視廣告設(shè)計(jì),游戲設(shè)計(jì)與制作,移動(dòng)終端應(yīng)用開發(fā)）為其院校特定專業(yè)，理論+技能課學(xué)習(xí)。填報(bào)此專業(yè)入學(xué)簽訂就業(yè)服務(wù)協(xié)議，還可申請助學(xué)金，福利基金等助學(xué)政策，畢業(yè)直接由就業(yè)部門推薦就業(yè)，保障學(xué)生的就業(yè)問題。以下就是武漢民政職業(yè)學(xué)院的老師為大家整理的資料。具體的你可以加右邊的qq進(jìn)行詳談。

認(rèn)識(shí)大學(xué)

要知道每所大學(xué)的特點(diǎn)是什么、風(fēng)格是什么，比如有的大學(xué)注重科研，本科生就有機(jī)會(huì)參與到科研項(xiàng)目之中，有的大學(xué)校園文化極其豐富，學(xué)生能通過各種活動(dòng)鍛煉自己的組織能力、交際能力。其次，了解大學(xué)的強(qiáng)勢學(xué)科是什么，在人才培養(yǎng)方面有哪些獨(dú)特與領(lǐng)先之處，因?yàn)檫@將關(guān)系到自己所選的專業(yè)是否擁有更好的人才培養(yǎng)條件，能否將自己打造成“專業(yè)人才”。再次，了解學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是什么樣的，比如有的大學(xué)學(xué)風(fēng)自由，由學(xué)校統(tǒng)一安排的課程少，需要考生更多地自主去汲取知識(shí);而有的大學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校會(huì)有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)，甚至還要統(tǒng)一上自習(xí)。在“985工程”大學(xué)中獨(dú)樹一幟的電子科技大學(xué)以“基礎(chǔ)知識(shí)厚、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才”為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，因此在本科教育中更注重基礎(chǔ)，同時(shí)讓更多的學(xué)生參與到專業(yè)科研之中。如果你對信息學(xué)科感興趣并愿意一直在該領(lǐng)域發(fā)展，如果你想在本科階段即獲得科研的機(jī)會(huì)，那么電子科技大學(xué)不會(huì)讓你失望。

了解大學(xué)

大學(xué)是什么?大學(xué)的任務(wù)在于把每一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)成人的力量，從這里每個(gè)人都可以獲得自己想要的專業(yè)技術(shù)提升，也是獲得就業(yè)的前提保障!大學(xué)的存在時(shí)間超過了任何形式的政府、任何傳統(tǒng)、法律的'變革和科學(xué)思想，因?yàn)樗鼭M足了人們對于永恒的需要。在人類的種種創(chuàng)造中，沒有任何東西能夠比大學(xué)更經(jīng)受的住漫長的時(shí)間考驗(yàn)。

快訊欄目進(jìn)行詳細(xì)了解!

學(xué)院官方網(wǎng)站的信息繁雜，而且內(nèi)部鏈接很多，如果考生無暇一一去詳細(xì)查看，學(xué)校招生官方網(wǎng)站也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。在招生網(wǎng)站上，及時(shí)發(fā)布了學(xué)校各種招生的安排，比如自主選拔錄取招生簡章。除了對考生感興趣的大學(xué)、專業(yè)等信息的介紹外，還有最受考生關(guān)注的學(xué)校每年分省(區(qū)、市)分專業(yè)招生計(jì)劃、錄取分?jǐn)?shù)等。此外，很多高校會(huì)及時(shí)公布各類人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)、開放日等等的信息，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校招辦公布的咨詢安排，到咨詢現(xiàn)場與招辦老師面對面，深入地了解學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

選擇大學(xué)

信息化時(shí)代的大部分高校都有了自己的微博、qq、微信等交互工具，大家可以通過這些工具第一時(shí)間了解高校的各種人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)。如果在學(xué)校官方網(wǎng)站或者招生網(wǎng)站上遇到弄不明白的地方，一定要及時(shí)咨詢，免得在志愿填報(bào)期間由于咨詢過多而無法聯(lián)系上高校招辦。

學(xué)校信范文如何寫篇四

班主任工作在學(xué)校整體工作中居于十分重要地位，班主任擔(dān)負(fù)著學(xué)校里大量的綜合性的教育任務(wù)，對提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，具有舉足輕重的作用。但是，農(nóng)村中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，消息相對閉塞，學(xué)生性格內(nèi)向，主動(dòng)性不夠，當(dāng)好班主任助手方面比不上城里的孩子。因此，就本人擔(dān)任多年班主任的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、熱愛班主任工作。

我們作為一名班主任，要想在班級(jí)管理方面取得成功，那就必須熱愛班主任工作，把全部的精力投入到教育管理中去。這是實(shí)現(xiàn)班主任目標(biāo)的前提。如果你對這個(gè)崗位都不感興趣、不熱愛，那么你就無法全身心投入到工作中去，也做不到用自己的言行去影響其他老師，更不可能在學(xué)生面前樹立一個(gè)帶領(lǐng)者的榜樣。同時(shí)，我們不要全部套用別人的模式，而是因地制宜，結(jié)合本班的實(shí)際情況，針對自己所管的班級(jí)的學(xué)生，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行管理教育。

二、建立班級(jí)管理制度（班規(guī)）。

我們作為一個(gè)班主任，要想管好一個(gè)班，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體環(huán)境，那我們就必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威，做到言出必行，那就是制定一套有效可行的班規(guī)。一套完善的班級(jí)管理制度對于一個(gè)班集體建設(shè)來說是至關(guān)重要，不僅給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對于學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成起到巨大的作用。因此，我擬定如下班級(jí)管理制度：

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不曠課，不遲到，不早退，一周每個(gè)人兩次機(jī)會(huì)，情節(jié)輕微者，班內(nèi)給予警告，情節(jié)嚴(yán)重者，交由學(xué)校德育處，有事本人寫請假條或家長致電話請假，否則視為曠課處理。

2、獨(dú)立完成當(dāng)天布置的各科作業(yè)，不準(zhǔn)抄襲，考試不準(zhǔn)作弊，

3、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不頂撞老師，不打罵同學(xué)，不與管理宿舍教官?zèng)_突，違者情節(jié)輕微，班內(nèi)警告，情節(jié)嚴(yán)重者移交校德育處。

4、愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，違者情節(jié)輕微，班內(nèi)警告，情節(jié)嚴(yán)重者，照價(jià)賠償。

5、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不染頭發(fā)，不彩手甲、腳甲，不留長頭發(fā)，不配帶各式各樣裝飾品，初犯者，班內(nèi)警告，再次犯，移交校德育處。

三、選好班干部。

班主任的工作千頭萬緒，抓好選班干部是頭等大事，是抓好班級(jí)管理的關(guān)鍵。因?yàn)榘喔刹渴菐熒g的橋梁，是各學(xué)科教師的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的核心和力量，所以我們班主任要抓好班級(jí)管理，就必須抓好選擇班干部的工作。

1、摸清底線，做到心中有數(shù)。

我每次在選用班干部之前，首先全面對每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行摸底。我在選班干部時(shí)注重的是學(xué)生的管理能力。雖然有的學(xué)生成績不拔尖，但卻具有較強(qiáng)的管理能力，如我現(xiàn)在的班長――李雪，她雖然成績不夠好，但她為班集體所做的.每件事都贏得全班同學(xué)的稱贊。她工作得到同學(xué)的認(rèn)可和肯定后，她對自己有了信心，并將這一信心遷移到學(xué)習(xí)上，她的學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。

2、實(shí)行彩排形式。

我在選班干部時(shí)，是放開大門，只要想當(dāng)班干部的都可以參與進(jìn)來，然后再把大門關(guān)起來，就像節(jié)目彩排那樣慢慢地進(jìn)行篩選，直到全體同學(xué)覺得可以勝任當(dāng)班干部為止。

3、大膽放手。

我在選定班干部后，接著就給他們分配任務(wù)，培養(yǎng)他們遇事時(shí)的處理能力和應(yīng)變能力，最后，我就大膽放手讓他們各盡其職。

四、做好與科任老師的溝通。

作為一名班主任要時(shí)常跟科任老師進(jìn)行交流，從科任老師反饋的信息掌握每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，從而及時(shí)地糾正一些不良的行為習(xí)慣，以免越陷越深，必要時(shí)與家長聯(lián)系。同時(shí)也有必要向?qū)W生介紹科任老師的一些信息，比如，教學(xué)方面的成績，愛好，特長等，這樣做目的是讓學(xué)生對科任老師的尊重和信任，避免學(xué)生對科任老師心存猜疑。

一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有差，我們作為班主任，在學(xué)生管理方面，必須做到一視同仁，不能偏愛誰，也不能忽視誰，因此我們需要做到：1、優(yōu)秀生的培養(yǎng)，2、中等生的提高3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。在這三點(diǎn)中，第三點(diǎn)相對于前兩點(diǎn)更困難，同時(shí)也更重要。

首先，我先找他們進(jìn)行談話，摸清他們?yōu)槭裁磿?huì)成為待優(yōu)生的原因；接著，對他們進(jìn)行思想工作，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，告訴他們讀書的好處，幫助他們消除心理的雜念和各種家庭方面的擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值；再接著，對他們進(jìn)行因材施教，耐心輔導(dǎo)，真誠相待，讓他們學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)是如此的快樂、有趣的事；最后，給這些待優(yōu)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表現(xiàn)各自的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而感受到成功的快感，品嘗到成功的滋味，這就是我們作為班主任的最基本工作，也是我們作為班主任的基本職責(zé)。

六、走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

“沒有愛就沒有教育”，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是我們作為班主任的職責(zé)所在，同時(shí)也是我們作為班主任管好班級(jí)工作的根本保證。因此，我們作為班主任，在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，多抽點(diǎn)時(shí)間巡視教室，走進(jìn)教室陪他們學(xué)習(xí)，幫他們解除困惑；在生活方面，我們時(shí)常走進(jìn)學(xué)生宿舍，問問一下他們的生活情況，跟他們談?wù)勑?，說說話，問暖問寒。雖然這些看起來是小事，但是我們的所做的已經(jīng)在他們的心目中留下深刻的回憶，讓他們感覺到有一份無微不至的愛在關(guān)心著、照顧著他們。只有這樣，才能勝任農(nóng)村中學(xué)班主任這份工作。

電訪是班主任與家長交流溝通的橋梁，也是班主任工作的一部分。由于我校的學(xué)生大部分是在校住宿，父母沒有時(shí)時(shí)在他身邊，不知道孩子在校的情況。我校留守兒童比較多，還有個(gè)別的孤兒、單親家庭的孩子，這些學(xué)生由于在生活上缺少一種父愛或者母愛，使他的性格比較孤僻，行為舉止比較粗魯，做事比較放蕩，很容易犯錯(cuò)誤。因此，我就時(shí)刻觀察著他們在校期間的動(dòng)向，有什么事發(fā)生馬上第一時(shí)間電話告訴他家人，讓家長也知道他孩子在校的情況；也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情節(jié)跟家長聊聊，讓家長配合我的工作，管理好這個(gè)班集體，好讓家長放心，讓學(xué)校放心，同時(shí)也讓我自己放心。

總之，班主任工作是一項(xiàng)最復(fù)雜、艱巨、細(xì)心、吃苦、耐勞的工作。為了讓每個(gè)學(xué)生的健康成長，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不是一朝一夕之功能完成的，這就需要我們知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以飽滿的熱情投入到班主任工作中去。

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學(xué)校信范文如何寫篇五

在我國基礎(chǔ)教育改革不斷發(fā)展的今天，學(xué)校管理日新月異，管理水平不斷提高。保守管理，抓常規(guī)，堅(jiān)持原地不動(dòng)就是落后，不改革就沒有提高，就沒有生存的空間。所以管理者時(shí)時(shí)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和管理素質(zhì)的提升，必須不斷地讀書學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)的積累，要用直接和間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，拓展工作思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，改變管理觀念，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，才能把學(xué)校辦好，所以自身不硬不會(huì)帶出一所好學(xué)校的。

學(xué)校管理不同于家庭，不能存在隨意性，必須堅(jiān)持規(guī)范管理、科學(xué)管理的原則，實(shí)現(xiàn)有效管理。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，以適應(yīng)時(shí)代的需要。

一是做好工作上的“精細(xì)”分工。針對工作性質(zhì)制定出細(xì)則目標(biāo)和具體的工作任務(wù)。如總務(wù)主任，“負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作”簡單了事，這樣的分工不具體，太籠統(tǒng)，可具體到開學(xué)前組織清除校園雜草，安排班級(jí)課桌凳、教師備課本、學(xué)生課本的分發(fā)，學(xué)校校舍、用電線路、生活用水等的檢查維護(hù)、供應(yīng)等，小到校園有一片紙屑誰去撿，垃圾桶是否放到規(guī)定位置，不到位屬于誰的責(zé)任等都要有明確的要求，這樣分工才能做到“細(xì)”。

二是過程的“精細(xì)”管理。制度的健全和完善，可以使學(xué)校管理由粗變細(xì)，由細(xì)變精，避免“粗放型”管理帶來的'弊端，對保障學(xué)校政令暢通，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。所以，學(xué)校制訂并完善規(guī)章制度相當(dāng)重要，制度的建立根本目的就在于將管理責(zé)任具體化、明確化、人本化。堅(jiān)持職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的原則，做到事有人管，管事有權(quán)，權(quán)連其責(zé)，利績掛鉤。讓大家都清楚不是人為的人管人，而是你應(yīng)該遵章辦事。

比如在學(xué)生的管理上，學(xué)校要有校規(guī)，對每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的要求，如課桌上不要擺放飲品和食物，上課時(shí)不要喝水、吃東西、講笑話，要雙手接作業(yè)本等。學(xué)校要求全體學(xué)生從細(xì)微之處人手，規(guī)范自己的行為，做文明守紀(jì)的學(xué)生。

三是實(shí)行激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)工作過程的監(jiān)控。學(xué)校缺乏激勵(lì)性考核就會(huì)形成一潭死水，不會(huì)有生機(jī)和活力，不利于工作的開展與創(chuàng)新，激勵(lì)要伴隨著管理的全過程，要靠精細(xì)創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情。學(xué)校的工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)勵(lì)就跟到哪里，向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，讓業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間，使“有作為就有地位”的意識(shí)深入人心。

千萬不能實(shí)行校長的權(quán)大嘴就大，校長說了就算了，這樣只能打消教師工作的熱情和主動(dòng)性，給學(xué)校工作帶來消極因素，學(xué)校就不會(huì)再有發(fā)展。在教師的評(píng)價(jià)上，一定要堅(jiān)持從結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到發(fā)展性評(píng)價(jià)上來。在評(píng)價(jià)方法上，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的過程性評(píng)價(jià)，創(chuàng)建教師成長業(yè)務(wù)記錄袋，以體現(xiàn)教師發(fā)展的過程，讓教師在回顧、交流與反思的過程中獲得激勵(lì)和成長；在評(píng)價(jià)主體上，建立綜合性的、多方共同參與的、既重結(jié)果又重過程的多元評(píng)價(jià)網(wǎng)，重視評(píng)價(jià)中的對話與交流，讓教師從多個(gè)方面反思自己的優(yōu)勢與不足。這樣的評(píng)價(jià)沒有反面意見，不會(huì)產(chǎn)生什么矛盾。

四是管理者要做到心“細(xì)”。作為學(xué)校的管理者，一定善于洞察周圍的一切事情，學(xué)會(huì)察言觀色，但必須避免“疑心”?！靶⌒难邸?，做小動(dòng)作。比如教師生病要問寒問暖，用真心、誠心對教師關(guān)心愛護(hù)。有的校長在教師生日的時(shí)候，教師本人都忘記自己的生日，校長突然表示祝賀，教師會(huì)倍感激動(dòng)和感激，他會(huì)把校長的關(guān)心變?yōu)樗ぷ鞯膭?dòng)力，也會(huì)將他的愛心傾注給學(xué)生。

學(xué)校管理要充分發(fā)揮各職能部門的管理作用，學(xué)校重大工作要經(jīng)校委會(huì)集體研究，并通過教師代表同意方可實(shí)施，發(fā)揮群體的作用才能產(chǎn)生最大效益。

各職能部門之間要上下一盤棋，要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能各自為戰(zhàn)。學(xué)校職能部門制定計(jì)劃分步實(shí)施，部門負(fù)責(zé)人為責(zé)任人，要賦予權(quán)力和責(zé)任，校長不要多加干預(yù)，在出現(xiàn)問題時(shí)要通力協(xié)助，幫助部門解決問題或困惑，多鼓勵(lì)、持信任心態(tài)，不能抱怨打擊積極性。

部門工作要有周（日）計(jì)劃和周（日）工作總結(jié)，及時(shí)反饋當(dāng)天工作情況，當(dāng)日工作當(dāng)日完成，不留尾巴或工作上的癥結(jié)，做到日清、周結(jié)、月評(píng)。

學(xué)校信范文如何寫篇六

全面貫徹黨的教育方針，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，提高我校在田徑比賽中的成績，把學(xué)校的體育工作做的更好。

二、組建隊(duì)伍。

為了進(jìn)一步搞好學(xué)校的體育訓(xùn)練工作，并將訓(xùn)練作為一項(xiàng)長期的工作來抓，我們經(jīng)過認(rèn)真篩選，從四、五、六年級(jí)中找隊(duì)員組建了學(xué)校田徑隊(duì)，并集合了學(xué)校的實(shí)際情況制定了田徑隊(duì)的訓(xùn)練目標(biāo)。

三、訓(xùn)練計(jì)劃。

我校的田徑訓(xùn)練主要集中在每周星期二、三、四的下午（3:30——4:00）。

第一階段：采用一般的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生熟悉訓(xùn)練程序，學(xué)會(huì)自己做準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行恢復(fù)體力的身體訓(xùn)練。

第二階段：采用較高強(qiáng)度的訓(xùn)練，加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，有意識(shí)的把專項(xiàng)素質(zhì)和技術(shù)結(jié)合起來，加大訓(xùn)練負(fù)荷，在訓(xùn)練中注重技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，作風(fēng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三階段：采用中等強(qiáng)度，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，降低練習(xí)次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復(fù)，迎接市小學(xué)生田徑比賽，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)員心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

第四階段：認(rèn)真總結(jié)在市田徑比賽中的得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)訓(xùn)練方法。

四、訓(xùn)練措施。

1、對學(xué)生項(xiàng)目的訓(xùn)練，我們體育組的老師有很明確的分配。

2、為迎接田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們選擇一些主訓(xùn)項(xiàng)目：60米、100米、200米；壘球、實(shí)心球。

3、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的愛好與興趣。

4、訓(xùn)練必須以學(xué)生身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主，注重學(xué)生的專長發(fā)展。

5、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識(shí)的在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦“的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練。通過師生的共同努力。從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，系統(tǒng)的進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)爭創(chuàng)佳績。

綦江區(qū)三會(huì)學(xué)校。

2020年9月1日。

學(xué)校信范文如何寫篇七

領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)。在傳統(tǒng)觀念里，領(lǐng)導(dǎo)是管理決策者，老師是管理執(zhí)行者，而學(xué)生是被管理者。但現(xiàn)代學(xué)校管理理念認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都是學(xué)校管理的決策者、執(zhí)行者和被管理者，都是管理的主人和對象。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，最重要的是倡導(dǎo)“科學(xué)與民主”的觀念，執(zhí)行現(xiàn)代化的管理制度。一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生，應(yīng)該具有主人翁的`精神，積極參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來。

當(dāng)同學(xué)們以一種主人的身份觀察學(xué)校管理時(shí)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的不足和缺點(diǎn)。這時(shí)候該怎么辦呢?首先要做的不是急于反映情況，而是做好扎實(shí)深入的調(diào)查研究。以作業(yè)抄襲問題為例，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)，可以圍繞這個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查，涉及哪些學(xué)科、班級(jí)人數(shù)比例多少、學(xué)校影響范圍有多廣、主要原因是什么等等。通過調(diào)查研究，就可以區(qū)別共性問題與個(gè)性問題，有價(jià)值問題與無價(jià)值問題，提高發(fā)現(xiàn)問題與研究問題的水平。如果不經(jīng)調(diào)查研究，看見某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)經(jīng)常在一起討論問題，有時(shí)還說說笑笑，有談戀愛嫌疑，便向?qū)W校報(bào)告我校談戀愛現(xiàn)象很嚴(yán)重，殊不知那兩位同學(xué)只是多年的學(xué)習(xí)搭檔，顯得親密一些而已，那樣的話，反而弄巧成拙。向?qū)W校反映情況，不應(yīng)是小學(xué)生打小報(bào)告，而應(yīng)該反映真實(shí)有效的問題，因此，必須進(jìn)行充分的調(diào)查研究。

作為學(xué)校的管理主人，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要想方設(shè)法解決問題。學(xué)生就是學(xué)校的“產(chǎn)品”，學(xué)校的一切工作都是圍繞他們進(jìn)行，因此，措施是否得當(dāng)，效果好不好，受不受歡迎，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。比如課間跑操，學(xué)校的初衷是加強(qiáng)身體鍛煉，放松心情，激發(fā)斗志，但是在30度的高溫下跑操，不僅跑出一身汗，影響后面上課效果，而且容易造成感冒，同學(xué)們都覺得不妥了。問題出來了，是不是建議學(xué)校取消得了。毋庸置疑，這是下下之眩這時(shí)候，同學(xué)們可以開展討論和研究，設(shè)計(jì)出解決的方案，既要達(dá)到合理利用時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)定的效果，像開展唱歌活動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)操都是不錯(cuò)的選擇。這樣，既有問題呈現(xiàn)，又有解決方案，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映時(shí)，得到認(rèn)同和采納的幾率就大大提高了。

最后，意見與建議向誰反映好呢?不管三七二十一寫封信給校長?——校長多半沒時(shí)間看你的信，徒勞!學(xué)校管理分工很具體，教務(wù)、德育、后勤、年級(jí)、班級(jí)各司其職。所以，要根據(jù)問題的歸屬，向相關(guān)的部分反映，就能快速有效地解決問題。反映問題時(shí)，做到有理有據(jù)，不卑不亢，與領(lǐng)導(dǎo)老師充分交流，平等協(xié)商。有時(shí)候，所提的意見與建議可能不被采納，也不必泄氣。只要你是本著誠摯的心，你付出的努力就有價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo)和老師都會(huì)給予肯定和欣賞。

學(xué)校信范文如何寫篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師、各位同學(xué)：

您們好！下面讓我來為大家講一下如何做好食品安全的問題。

一、食品衛(wèi)生安全的重要性[本文來源于本網(wǎng)網(wǎng)--本網(wǎng)網(wǎng)，幫您找文章]。

目前，我國食品安全面臨的形勢仍然十分嚴(yán)峻，食源性疾病也不斷出現(xiàn)，如濫用農(nóng)藥中毒，“瘦肉精”中毒，潲水油事件，劣質(zhì)奶粉事件，蘇丹紅事件，甲醇中毒、毒蕈中毒、亞硝酸鹽食物中毒等重大事件在全國各省市均有報(bào)道，對人民生命和健康造成了危害。

按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》規(guī)定，食品應(yīng)該無毒無害，具有一定的營養(yǎng)價(jià)值，既是從營養(yǎng)與衛(wèi)生二方面來保證食品安全。

食品安全事件容易造成群體性發(fā)病，引起較大的社會(huì)和心理影響。如何保證食品安全已越來越受到政府和人們的重視。

二、學(xué)校食品衛(wèi)生安全的重要性。

學(xué)校食品的衛(wèi)生安全關(guān)系到學(xué)生的健康與學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。近年來，學(xué)校食物中毒事件頻頻發(fā)生，為學(xué)校安全敲響了警鐘。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生的健康牽動(dòng)著千萬個(gè)家庭的心，學(xué)校一旦發(fā)生食品衛(wèi)生問題往往影響到一個(gè)大群體，輕者影響學(xué)生學(xué)習(xí)，重者影響社會(huì)的穩(wěn)定性。同時(shí)發(fā)生食品衛(wèi)生問題也影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，使學(xué)校聲譽(yù)下降，可能還會(huì)進(jìn)而影響學(xué)校的招生及經(jīng)濟(jì)利益。

三、縣內(nèi)學(xué)校食品衛(wèi)生安全現(xiàn)狀。

縣內(nèi)學(xué)校食品安全衛(wèi)生現(xiàn)狀不容樂觀，主要的不安全因素有：

1、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒有把確保學(xué)校食品衛(wèi)生工作納入學(xué)校的重要議事日程，不能有效地履行食品衛(wèi)生校長負(fù)責(zé)制。

2、制度措施落實(shí)不到位，甚至很薄弱；如學(xué)校所采購的食品質(zhì)量不高，所經(jīng)銷食品常忽略了供餐食品經(jīng)營者的衛(wèi)生許可證等資質(zhì)條件的審查，對其加工場所的衛(wèi)生狀況、加工能力不能做到認(rèn)真考察，只考慮到其價(jià)格因素，由于加工能力所限，導(dǎo)致超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，極易使所加工的食品腐敗變質(zhì)而引起食物中毒；有的標(biāo)識(shí)不清，有的無索證等，存在著各種食品不安全隱患。

3、食堂硬件設(shè)施、功能區(qū)劃分等衛(wèi)生設(shè)施條件不符合衛(wèi)生要求，餐具消毒、保潔設(shè)施和措施不落實(shí)，無專用售菜配餐間，無防蠅、防塵設(shè)施，配餐間中無紫外線消毒燈等。

4、從業(yè)人員衛(wèi)生意識(shí)淡漠，崗位責(zé)任制不明確；法律、法規(guī)衛(wèi)生意識(shí)差，不注重個(gè)人衛(wèi)生，長指甲、留胡須、操作時(shí)抽煙等時(shí)有發(fā)生。

5、有些學(xué)校將小賣部全部承包給個(gè)人，個(gè)體承包商受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，重經(jīng)營、輕衛(wèi)生安全，不顧食品安全因素，置法律法規(guī)不顧，從事違法經(jīng)營活動(dòng)，有的'未按衛(wèi)生許可核定項(xiàng)目經(jīng)營，制售盒飯、煮粉等。

6、學(xué)生食品安全知識(shí)水平偏低和防范意識(shí)不強(qiáng)。

四、學(xué)校常見食源性疾病發(fā)生的種類、原因及預(yù)防。

食源性疾?。菏侵赣蓴z食進(jìn)入人體內(nèi)的各種致病因子引起的、通常具有感染性質(zhì)或中毒性質(zhì)的一類疾病。它包括食物中毒、經(jīng)食物中感染的腸道傳染病、食源性寄生蟲病以及食物中有毒、有害污染物所引起的中毒性疾病。

引起食源性疾病的主要危害包括生物性危害、化學(xué)性危害、物理性危害。

（一）生物性危害。

1、食源性細(xì)菌病原體。最常見，在夏秋季節(jié)多發(fā)，引起中毒的食品常常是動(dòng)物性食品。

a、沙門氏菌病。

1）病原與中毒食品：包括僅感染人的傷寒、副傷寒沙門氏菌和引起人食物中毒的鼠傷寒沙門氏菌、腸炎沙門氏菌、豬霍亂沙門氏菌等。多發(fā)生在夏季，傳播可通過水和食物，中毒食品主要是肉類食品，常由于食物存放不當(dāng)，食用前未燒熟煮透所致。

2）臨床表現(xiàn)：

腸熱型（傷寒、副傷寒）：開始出現(xiàn)發(fā)熱不適、全身疼痛，此后患者出現(xiàn)持續(xù)高熱、相對緩脈、肝脾腫大，外周白細(xì)胞下降、皮膚出現(xiàn)玫瑰疹。嚴(yán)重腸局壞死和潰瘍，有出血、穿孔等并發(fā)癥。

急性胃腸炎型（食物中毒）：潛伏期12~24小時(shí)，突然惡心，嘔吐，腹痛，腹瀉，發(fā)熱，重者有寒戰(zhàn)，驚厥，抽搐與昏迷，病程3~7天，預(yù)后良好。其他類型：類霍亂型，類傷寒型，類感冒型，敗血癥型。

其他還有葡萄球菌腸毒素食物中毒、副溶血性弧菌屬食物中毒、蠟樣芽孢桿菌屬食物中毒等等。

b、志賀菌感染（痢疾）。

由于進(jìn)食被志賀菌污染的食物和水而引起，常常由于不衛(wèi)生的加工人員接觸食品所致。表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉（有里急后重、粘液血便）、發(fā)熱、發(fā)汗、腹部疼痛和肌肉酸痛。

c、霍亂。

存放時(shí)被污染所致。

防治：以預(yù)防為主，做好管水、管糞、管食品、滅蒼蠅的綜合防治措施。

1、細(xì)菌性食源性疾病的預(yù)防原則。

1）防止病原菌污染及毒素產(chǎn)生。

2）防止病原體繁殖及毒素的形成。

3）殺滅細(xì)菌及破壞毒素。

2、食源性病毒。

d、甲型肝炎。

病毒為單股rna病毒，可感染不同動(dòng)物和人。常年多發(fā)，各種年齡均易感染，水源、食物均可造成暴發(fā)流行，常見污染的食品為冷菜、水果和果汁、乳制品、蔬菜、貝類和冷飲。

預(yù)防：主要切斷傳染途徑，控制傳染源，加強(qiáng)飲食、飲水、環(huán)境衛(wèi)生管理。個(gè)人養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.食源性寄生蟲。

旋毛蟲病、絳蟲?。菏秤檬芨腥镜膭?dòng)物性食品所引起。

a、囊蟲病。

豬囊蟲在半透明的水泡狀包囊中，肉眼為白色，比綠豆略大，包囊一端為乳白色不透明的頭節(jié)，這種肉稱“米豬肉”。人吃了含囊尾蚴的肉后，囊尾蚴在腸道發(fā)育成蟲，引起人的絳蟲病；成蟲也可逆行入胃，經(jīng)消化孵出幼蟲，幼蟲入腸壁通過血液達(dá)到全身，使人患囊尾蚴病。因囊尾蚴寄生部位不同可致腦尾蚴病、眼囊尾蚴病、肌肉囊尾蚴病，嚴(yán)重?fù)p害人體健康。

b、旋毛蟲病，主要寄生在隔肌、舌肌、心肌。

人食用含旋毛蟲包囊的肉后經(jīng)一周在腸道發(fā)育為成蟲，并產(chǎn)生大量新幼蟲鉆入腸壁，隨血入全身各部位，損害人體健康，人體得病與吃生食或半生食肉類有關(guān)。

預(yù)防：加強(qiáng)肉品檢疫；加強(qiáng)市場管理防止販賣病畜肉；加強(qiáng)宣教，糾正不良飲食習(xí)慣；烹調(diào)加熱要徹底，防止交叉污染。

4.天然毒素類。

包括：1）海洋毒素：貝類毒素麻痹性貝類毒素；魚類毒素包括河豚毒素、西加毒素和鯖魚毒素；2）真菌毒素和；3）植物毒素：毒蕈中毒、豆類食物中毒、發(fā)芽馬鈴薯中毒。

a、毒蕈中毒常見原因及預(yù)防。

蕈類又稱蘑菇，蘑菇的生長環(huán)境多種多樣，草原、樹林中菌菇生長較為集中。毒蘑菇又稱毒蕈，在我國，毒蘑菇有100種左右，但多數(shù)種類的毒性輕微或尚不能確定，常引起人嚴(yán)重中毒的有10種。分別是：褐鱗環(huán)柄菇、肉褐麟環(huán)柄菇、白毒傘、鱗柄白毒傘、毒傘、秋生盔孢傘、鹿花菌、包腳黑褶傘、毒粉褶菌、殘托斑毒傘等。臨床表現(xiàn)根據(jù)毒素成分，中毒癥狀劃分胃腸炎型、神經(jīng)精神型、溶血型、臟器損害型。預(yù)防措施應(yīng)加強(qiáng)宣傳、避免誤食。

b、菜豆類食物中毒。

有毒成分可能是皂素和紅細(xì)胞凝集素，具有凝血作用。中毒原因是未煮透，含毒成分未徹底破壞。臨床表現(xiàn)：潛伏期一般為2-4小時(shí)，有惡心嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、頭育、少數(shù)胸悶、心慌、出冷汗、四肢麻木、畏寒等，體溫一般正常，恢復(fù)快。預(yù)防：豆角易燉吃，炒食不要貪圖脆嫩。

c、發(fā)芽土豆中毒。

有毒成分：龍葵堿c45h73no15，土豆發(fā)芽其幼芽和芽眼部分龍葵素含量增加。臨床表現(xiàn)為潛伏期多數(shù)2-4小時(shí)，先有咽喉抓癢及燒灼感，其后出現(xiàn)胃腸道癥狀，劇烈吐、瀉致脫水、電解質(zhì)紊亂和血壓下降，可有頭暈、頭痛、輕度意識(shí)障礙、呼吸困難，重者因心臟衰竭、呼吸中樞麻痹而死亡。預(yù)防：低溫下貯藏土豆，防止發(fā)芽；不吃發(fā)芽、發(fā)綠色皮的土豆；生芽少的挖去芽和芽眼，宜燉、煮、紅燒吃，加食醋可破壞毒素。

（二）化學(xué)性危害。

農(nóng)藥殘留、有毒金屬和化合物（鉛、鎘、汞、砷、氟、多環(huán)芳烴、多氯聯(lián)苯、二惡英）、工廠化學(xué)藥品（潤滑劑、清潔洗消劑、油漆）、獸藥殘留。

1、亞硝酸鹽食物中毒。

（1）中毒原因：誤食；食品中硝酸鹽轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯跛猁}；食品加工中加入過多硝酸鹽，亞硝酸鹽。

（2）中毒機(jī)制：氧化血紅蛋白中二價(jià)鐵為三價(jià)鐵，從而失去攜帶氧能力，造成機(jī)體組織缺氧。

（3）預(yù)防措施：嚴(yán)格管理亞硝酸鹽的保存與使用，防止誤食；限制食品中亞硝酸鹽的添加量；加強(qiáng)蔬菜運(yùn)輸保存衛(wèi)生管理；加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測。

2、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。

有機(jī)磷化合物是一類高效、廣譜殺蟲劑。廣泛用于農(nóng)林業(yè)。

（1）中毒的原因：中毒原因主要是有機(jī)磷農(nóng)藥污染食物引起。如用裝過農(nóng)藥的空瓶裝醬油、酒、食用油等；食物在運(yùn)輸過程中受到有機(jī)磷農(nóng)藥污染；剛施過有機(jī)磷農(nóng)藥的蔬菜水果，沒有到安全間隔期就采摘上市，或把有機(jī)磷農(nóng)藥和糧食、食品混放于同一倉庫保管，造成誤食或污染食品，投毒、自殺。

（2）中毒癥狀：潛伏期多在2小時(shí)以內(nèi)，潛伏期越短，病情越重。中毒輕者表現(xiàn)為頭疼、頭暈、惡心嘔吐、出汗、視力模糊、無力等。還有肌束震顫、瞳孔縮小、胸悶或全身肌肉緊束感、出汗、流涎（口腔、鼻孔可有大量的白色或淡紅色泡沫樣分泌物）、腹痛、腹瀉。嚴(yán)重有心跳加快、血壓升高、發(fā)紺、瞳孔縮小如針尖、對光反向消失、呼吸極困難、肺水腫、大小便失禁、驚厥、患者進(jìn)入昏迷狀態(tài)。最后可因呼吸衰竭或循環(huán)衰竭而死亡。

（3）預(yù)防。

有機(jī)磷農(nóng)藥專人保管，單獨(dú)貯存；器具專用；噴灑農(nóng)藥須遵守安全間隔期；噴過農(nóng)藥和播過毒種的農(nóng)田，要樹立標(biāo)志提示群眾；配藥拌種要遠(yuǎn)離畜圈、飲水源和瓜果地，以防治污染；噴灑藥作業(yè)必須注意個(gè)人防護(hù)，噴藥后用肥皂水洗手、臉；蔬菜水果在食用前洗凈。

五、學(xué)生食品衛(wèi)生安全預(yù)防措施。

近年來，衛(wèi)生部根據(jù)《食品衛(wèi)生法》，有針對性地加強(qiáng)了有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生安全的法規(guī)和制度建設(shè)，先后制定并發(fā)布了《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》、《食物中毒事故處理辦法》，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)《學(xué)生食堂和學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等規(guī)章制度，為學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督管理、食物中毒事故的處理提供了有力的法律依據(jù)，為消除可能發(fā)生的食物中毒隱患，確保學(xué)生的身心健康與生命安全提供了有力保障。

作為學(xué)生，應(yīng)掌握一定的食品安全衛(wèi)生知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)。在此，我向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

1.購買食物時(shí)，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否超過保質(zhì)期限，食品原料、營養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無qs標(biāo)識(shí)，不能購買三無產(chǎn)品。

2.打開食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，油脂類食品有哈拉味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。

3.不買街頭無照、無證商販出售的各類食品，減少食物中毒的隱患。

4.注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5、不采摘或不食用野果（菜）和來歷不明的可疑食物；

6.少吃油炸、油煎食品。

學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義的接班人；學(xué)生的健康成長，涉及千千萬萬家庭的幸福。確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。安全責(zé)任重于泰山，食品安全無小事，只有提高安全意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主、常抓不懈、警鐘長鳴、群防群策的工作方針，才能消除安全隱患，防止事故的發(fā)生。讓我們團(tuán)結(jié)起來，一起為促進(jìn)我縣學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作再上新臺(tái)階而奮斗吧！

謝謝大家!

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學(xué)校信范文如何寫篇九

大事記是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位記載自己重要工作活動(dòng)或自己轄區(qū)所發(fā)生的重大事件的一種應(yīng)用文體。

作為一種公務(wù)文書，大事記服務(wù)于社會(huì)管理。由于它忠實(shí)地記載著一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門的重要工作活動(dòng)和重大事件。因此，它首先可以為本地區(qū)、本部門的工作總結(jié)、工作檢查、工作匯報(bào)、工作統(tǒng)計(jì)和上級(jí)機(jī)關(guān)掌握面上情況提供系統(tǒng)的材料。其次，大事記具有史料價(jià)值，可以起到錄以備查的作用。它既可以為今人提供一個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面的狀況，提供一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門自成立到發(fā)展，以及隨著體制改革而變遷的`軌跡，使人們從中去探索一些規(guī)律性的東西，作為指導(dǎo)現(xiàn)在和規(guī)劃將來的借鑒；又可以為后人編年寫史、從事歷史研究保留可貴的資料。因此，各部門和單位，應(yīng)該重視并不間斷地編寫大事記。

根據(jù)制文機(jī)構(gòu)職權(quán)范圍的不同，大事記可分為世界大事記、全國大事記、地區(qū)大事記、部門大事記、單位大事記等；根據(jù)制文和機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，大事記可以分為黨政組織大事記、國家行政機(jī)關(guān)大事記、社會(huì)團(tuán)體大事記、企業(yè)或事業(yè)單位大事記等；根據(jù)記載內(nèi)容、性質(zhì)的不同，可以分為綜合性大事記和專題性大事記；根據(jù)時(shí)間跨度的不同，可以分為貫通古今大事記、斷代大事記、年度大事記、季度大事記以及每月大事記、每旬、每周、每日大事記等等。

四、大事記的格式、內(nèi)容和寫法。

大事記的格式單一、固定，由標(biāo)題和主體組成。

（一）標(biāo)題。主要有幾種形式：一種是由制文單位、事由和文種構(gòu)成。如《中國新文學(xué)大事記》；一種是由制文單位和文種構(gòu)成，如《××人民政府大事記》；一種是由事由和文種構(gòu)成，如《企業(yè)改革大事記》；還有的是由制文單位、時(shí)間和文種構(gòu)成，如《××公司三月份大事記》。

（二）主體。其內(nèi)容一般由時(shí)間和事件兩部分組成。其中時(shí)間是按年、月、日的順序依次排列；事件是指重要工作活動(dòng)和重大事件。具體內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：一是黨和國家方針政策貫徹執(zhí)行所產(chǎn)生的重大反響和出現(xiàn)的重大問題；二是機(jī)構(gòu)設(shè)置、體制變動(dòng)、重要人事調(diào)動(dòng)，如任免、離退休等機(jī)構(gòu)和組織變動(dòng)情況；三是重要會(huì)議和重大活動(dòng)，其中包括內(nèi)務(wù)和外事活動(dòng)；四是上級(jí)到本地區(qū)、本部門參加重大活動(dòng)，或檢查、指導(dǎo)工作并作出重大決策或重要部署、指示等；五是本地區(qū)、本部門的重要工作或重大事件，如取得的重大成績，獲取的重要數(shù)據(jù)，發(fā)生的重大事件、事故、案件、災(zāi)情等，群眾反映的重大問題，提出的重要建議和意見，以及其他重要?jiǎng)討B(tài)和需要記載的大事等等。

大事記主體的寫法一般是以時(shí)系事，或一日一事，或一日幾事，每事一條，每條一記。

由于大事記具有內(nèi)容的史料性，記載的摘要性和表述的概括性等特點(diǎn)，因而其主體部分的寫法要求是：

1、準(zhǔn)確無誤。是指時(shí)間準(zhǔn)確，事件準(zhǔn)確。時(shí)間應(yīng)當(dāng)按照事件順序?qū)懬濉聊辍猎隆寥眨蝗绻敲吭麓笫掠?，則寫清×月×日；如果是每日大事記，則寫清上午或下午的幾時(shí)幾分。事件要寫準(zhǔn)什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，或由誰組織，搞了一項(xiàng)什么活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容和效果等。

2、摘其大事，疏而不漏，要而不繁。有大事就記，無大事就不記，但卻不能漏掉大事，要事。記事要力求言簡意明，摘要記載，不要詳敘其情。

大事記的記載應(yīng)該由專人負(fù)責(zé)，隨時(shí)記載，每月整理。整理時(shí)可以刪減補(bǔ)充，去掉一般日常事務(wù)活動(dòng)，核校，增補(bǔ)大事或事件要素。年終時(shí)再進(jìn)行一次整理，最后請領(lǐng)導(dǎo)審定、簽字，裝訂成冊存檔。

文檔為doc格式。

學(xué)校信范文如何寫篇十

一、看教育教學(xué)。一所好的學(xué)校，首先來說具有良好的教育教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課程，能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求為企業(yè)所需。在當(dāng)今社會(huì)， 技術(shù)能力與創(chuàng)新能力成為企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，不應(yīng)該成為技術(shù)學(xué)校的專屬，更是當(dāng)下高等院校必須考慮的問題。

二、看師資力量。一所好的學(xué)校，其次必須擁有良好的教育教學(xué)條件，即師資力量。中國自古有句俗話，叫名師出高徒，在其他條件同等的情況下，更好的師資力量意味著學(xué)校能夠教出更優(yōu)秀的學(xué)生。在這一方面，石家莊新東方烹飪學(xué)校成為同行中的佼佼者。新東方烹飪學(xué)校的教師以自己的睿智，伴隨著艱辛與執(zhí)著，創(chuàng)立了一個(gè)出類拔萃的品牌，并成功領(lǐng)導(dǎo)了職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的潮流，時(shí)至今日，學(xué)校已成為同行業(yè)追求卓越的典范。

三、看硬件設(shè)備。一所好的學(xué)校，必須擁有滿足教育教學(xué)的硬件設(shè)備。硬件設(shè)備是判斷一所學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的硬件設(shè)備，在學(xué)校教育教學(xué)過程中扮演著重要角色，意味著學(xué)生們能夠能夠從學(xué)校教育教學(xué)中學(xué)到更多東西。

四、看就業(yè)成就。在就業(yè)難的大形勢下，畢業(yè)生就業(yè)率成為學(xué)校辦學(xué)成果最重要的依據(jù)。在每年數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)的情勢下，提升學(xué)校就業(yè)率，保證畢業(yè)生順利就業(yè)成為學(xué)校普遍關(guān)心的問題。在20多年廚師培訓(xùn)的教學(xué)管理中，認(rèn)真汲取國內(nèi)外廚師培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化烹飪培訓(xùn)教育模式的改革，使新東方烹飪教育在全國廚師培訓(xùn)學(xué)校中獨(dú)樹一幟，形成了自己的.廚師培訓(xùn)模式和烹飪教育特色，培養(yǎng)了一批又一批的高級(jí)技能人才。

當(dāng)今市場上大大小小的廚師培訓(xùn)學(xué)校與機(jī)構(gòu)不勝枚舉。私立的、公立的、專業(yè)的、業(yè)余的······選擇多，一不小心選到自己不滿意的廚師學(xué)校怎么辦？所以，在決定前，想學(xué)廚師的同學(xué)們一定要三思而后行。

那么，如何選擇廚師學(xué)校呢？

古語：術(shù)業(yè)有專攻，選擇學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)前，一定要對它進(jìn)行深入調(diào)研，確定它是否專業(yè)，這樣你才能夠確保自己能否真正學(xué)到技術(shù)。

有沒有政府頒發(fā)的資質(zhì)資格、師資力量如何、設(shè)施設(shè)備是否齊全、校園環(huán)境如何等問題是必須了解的。

學(xué)廚師的最終目的就是運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以，學(xué)廚們一定要謹(jǐn)記：從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的真理。在學(xué)廚師的過程中，理論只是輔助學(xué)廚者更清晰地了解烹飪原理及工具，最終決定廚師烹飪水平的還是靠實(shí)踐操作。因此，學(xué)廚者在選擇廚師培訓(xùn)學(xué)校時(shí)一定要清楚地了解到學(xué)校課程中實(shí)訓(xùn)課程和理論課程的占比。

現(xiàn)在很多廚師學(xué)校都有提供就業(yè)保障。比如說杭州新東方烹飪學(xué)校設(shè)立的就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，就是一個(gè)專門解決學(xué)生工作的部門。據(jù)學(xué)校工作人員介紹，杭州新東方烹飪學(xué)校與全國各地政府就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人才市場密切聯(lián)系，打通就業(yè)渠道，及時(shí)注冊學(xué)生畢業(yè)信息，定期在校舉辦大型校園專場招聘會(huì)，減輕學(xué)員就業(yè)煩惱。

的確，就業(yè)是學(xué)技術(shù)的最終目的。如果學(xué)校能提供適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)輔助，學(xué)生能夠安心把技術(shù)學(xué)好，那么，就會(huì)達(dá)到學(xué)校與學(xué)員雙贏的職業(yè)教育效果。

學(xué)校信范文如何寫篇十一

印制學(xué)校介紹單頁，派人去潛在學(xué)員（或家長）多的地方分發(fā)，是中小培訓(xùn)學(xué)校招生管理最常用的市場手段之一。但是大家回顧一下，我們自己親身經(jīng)歷過的那些發(fā)小傳單的人，給我們的體驗(yàn)如何呢？說好聽點(diǎn)是市場人員是發(fā)單員，說不好聽點(diǎn)，就像街頭乞丐一樣，過一個(gè)人就伸出手來塞一張。自然，一般路人也就把我們當(dāng)街頭乞丐了，轉(zhuǎn)手就扔垃圾箱里。這個(gè)場景非常常見吧？其實(shí)發(fā)單頁是個(gè)技術(shù)活兒，更是個(gè)管理的活兒，最大的常見問題就是：管理混亂，使用乏力。營銷理論什么的就不必再提了，這里以一個(gè)典型的發(fā)單工作為案例，為大家具體說明一下可以怎么做：1.發(fā)單員的來源問題。一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最喜歡找的是在校大學(xué)生，覺得他們自身素質(zhì)較高，形象較好，宣傳效果更好。從實(shí)際情況看，并不一定如此。發(fā)單員是個(gè)站街的體力活，而且旁邊不可能有你機(jī)構(gòu)的工作人員一對一地盯著他們干，所以吃苦耐勞和用心程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)歷重要。不妨可以從較差的學(xué)校招聘經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生，他們會(huì)更認(rèn)真一些，而不必盯著本地區(qū)最有名的幾所高校。發(fā)單員面對的是大眾，形象上也需要被大眾所認(rèn)可，第一眼看去可以不帥不酷不漂亮，但是不能惹用戶反感，比如在小學(xué)門口派發(fā)時(shí)讓一頭紅發(fā)的非主流去，學(xué)生家長們看著就反感。因此會(huì)微笑的形象普適一點(diǎn)的較好。2.前期管理與培訓(xùn)。這個(gè)部分經(jīng)常是被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽略掉的。通常的方式是：到處招聘一幫學(xué)生，然后通知某日上午幾點(diǎn)在某個(gè)地方集合，機(jī)構(gòu)人員派發(fā)任務(wù)，然后大家分頭去做，一哄而散。這是大忌。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與這些臨時(shí)人員之間很陌生，臨時(shí)人員純粹為經(jīng)濟(jì)收益而工作，很容易發(fā)生消極怠工和浪費(fèi)資源的問題；同時(shí)發(fā)單員的工作崗位有可能很分散，更多的是靠他們的自我管理能力。倘若沒有用點(diǎn)心將這批人員攏住，激發(fā)他們的工作熱情，就不用指望他們會(huì)有什么幫助。所以在工作的前一天，有條件的話應(yīng)進(jìn)行一次培訓(xùn)。和所有對沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工培訓(xùn)一樣，就是三條：洗腦、規(guī)范、培訓(xùn)。洗腦就是讓對方認(rèn)可你這個(gè)事兒，愿意為之努力；規(guī)范就是告訴對方什么事兒可以做，什么事兒不能做；培訓(xùn)就是教給對方，該做的事兒怎么個(gè)做法。1）獲得認(rèn)可。向發(fā)單員宣講你的機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品特色、發(fā)展歷史、企業(yè)精神等，有煽動(dòng)性一些，盡量獲得發(fā)單員們的心理認(rèn)可；2）學(xué)習(xí)產(chǎn)品和話術(shù)。然后主要講解你們機(jī)構(gòu)產(chǎn)品，并準(zhǔn)備話術(shù)，話術(shù)是這個(gè)培訓(xùn)中的重點(diǎn)之一。到了現(xiàn)場，潛在用戶隨口問的問題都可能成為成交的突破口，而如何應(yīng)對可能的各種問題，這些臨時(shí)的發(fā)單員是沒有概念的。通過產(chǎn)品介紹和話術(shù)培訓(xùn)，讓發(fā)單員能夠?qū)τ脩糇顬殛P(guān)心的幾個(gè)話題進(jìn)行有限度的交流，重點(diǎn)是后續(xù)跟進(jìn)的話該怎么說，比如歡迎用戶去哪里參觀，有問題可以打那個(gè)電話咨詢等等。3）明確分工職責(zé)。對各個(gè)發(fā)單員，要對人員分工等進(jìn)行闡明，對工作時(shí)間、休息時(shí)間、工作態(tài)度、評(píng)價(jià)指標(biāo)等也必須事先明確，讓這些臨時(shí)工都很清楚應(yīng)該干什么，該怎么干。4）管理辦法。明確授權(quán)與集權(quán)相結(jié)合，對所有發(fā)單員的直接管理者進(jìn)行介紹或指定，讓每個(gè)人明確知道相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)是誰，在現(xiàn)場出現(xiàn)疑難向誰反應(yīng)。3.發(fā)單時(shí)的注意事項(xiàng)1）現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)。你的培訓(xùn)學(xué)校管理市場活動(dòng)者必須親臨現(xiàn)場，掌握情況。有些機(jī)構(gòu)的管理者從來不去現(xiàn)場了解情況，不在冷風(fēng)或烈日下面對用戶的鄙夷和白眼，造成很多脫離實(shí)際的想法。因此你的管理人員必須親臨第一線，觀察客戶，指導(dǎo)工作，解決問題。

2）發(fā)單員的微笑原則。發(fā)單時(shí)很常見的現(xiàn)象是你把單頁塞給路人，路人看也不看就扔在地上了。為減少這種情況，除了發(fā)單員的心理素質(zhì)提高外，用微笑和路人建立短暫的眼光接觸，然后遞上單頁，那么被馬上扔掉的概率就少很多。笑與不笑不是很重要個(gè)人覺得主要看自己的心態(tài)不能為了宣傳去討笑最好的就是隨意自然的微笑把心態(tài)調(diào)整好不卑不亢大家就更容易認(rèn)可和接受3）第一句話。當(dāng)發(fā)單員給用戶遞上單頁時(shí)，經(jīng)常為了吸引注意力都會(huì)說一句話。這句話對于用戶是否接下來看看你的單頁有著巨大作用。對于不同性質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，不同的潛在用戶，有效的第一句話不一樣。具體你的機(jī)構(gòu)怎么說，需要通過實(shí)際效果總結(jié)。但是總的原則是：給用戶的利益是什么？他有啥便宜可占？信息化透明化的時(shí)代，我們不能左右環(huán)境只能去適應(yīng)市常不能欺騙群眾，也別想著占他們的便宜共贏多贏所以就要求我們站在客戶的角度多想一些問題4）最后一張。這里指的是，如果你發(fā)單員站的地方已經(jīng)有很多其他機(jī)構(gòu)的發(fā)單員了，勢必造成一群人不停的把單頁塞到用戶手中，一群人不停的試圖和用戶說話，造成用戶煩不勝煩，就想趕快逃離這里。這時(shí)要注意自己站的位置，一般來說用戶是把一張張的單頁順次放在手上的，因此他唯一能一眼看到的，就是最后一張，所以發(fā)單員站的位置應(yīng)該是稍離開其他發(fā)單員，按人流走向站在最后面。這樣也有機(jī)會(huì)和用戶多說幾句，引起注意。5）五句話。這是個(gè)通俗的說法，是說發(fā)單員應(yīng)該和用戶聊幾句，但是不要說多，說上個(gè)五句就差不多了。原因有二：1.在一定時(shí)間內(nèi)盡量達(dá)到最多的.用戶，不要在一個(gè)用戶身上花太多時(shí)間，后面還有別的用戶在經(jīng)過呢；2.言多必失，發(fā)單員一般并非這個(gè)領(lǐng)域的專家，說多了就露餡。比如在學(xué)校門口發(fā)單，簡短的交流后爭取家長和孩子的興趣，讓他帶孩子來培訓(xùn)學(xué)校聽免費(fèi)試聽課，這就是發(fā)傳單的目的。6）發(fā)單時(shí)間和時(shí)機(jī)的選擇。這個(gè)非常重要。比如你要在一個(gè)小學(xué)門口發(fā)單頁，是該上午去，還是下午去？是該假期返校日去，還是開學(xué)第一天去？上午送孩子上學(xué)的家長數(shù)量，理論上和下午接孩子的家長數(shù)量一樣多，但是上午人家送了孩子就得趕去上班，誰有心思看你的單頁，或把你的單頁一路帶到辦公室里去研讀？下午接孩子的一般會(huì)早到，然后無所事事的站在門口等，這時(shí)不給他們點(diǎn)有趣的東西看看，還等什么時(shí)候？開學(xué)第一天人再發(fā)單頁，人家不僅忙很可能已經(jīng)有計(jì)劃了，即使想學(xué)這個(gè)東西，可能也定了去別處上；假期返校時(shí)一般較輕松，而且對新學(xué)期還沒有具體計(jì)劃，你這時(shí)不去何時(shí)去4.信息反饋和總結(jié)在一天或幾天的發(fā)單活動(dòng)結(jié)束后，一定要要留下一定的時(shí)間，把發(fā)單員和現(xiàn)場管理者集合起來溝通交流。很多機(jī)構(gòu)忽視這一步，一到活動(dòng)結(jié)束就解散做鳥獸散，白白浪費(fèi)了這個(gè)大好機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)可以達(dá)成的效果是：1）獲得關(guān)于機(jī)構(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)的反饋，比如用戶對什么樣的跟進(jìn)活動(dòng)感興趣（免費(fèi)課？優(yōu)惠卷？）。

2）同行競爭者有什么可取之處，別人是怎么做的，效果如何。

3）單頁應(yīng)如何改進(jìn)，用戶在瀏覽單頁時(shí)的共有習(xí)慣及普遍規(guī)律為何。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

這是學(xué)生家長最為關(guān)心的問題。

教師是校長思想、路線、決策的執(zhí)行者。沒有強(qiáng)大可靠的教師團(tuán)隊(duì)，校長的一切理想、抱負(fù)難以如期實(shí)現(xiàn)，甚至淪為空談。

好的管理體系和引導(dǎo)政策可彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)成績的不足。等學(xué)生上了一定規(guī)模就可以打造自己的名師了目前招生的困境招來學(xué)生留不住，沒有生源根據(jù)地。當(dāng)然，有了幾十個(gè)學(xué)生甚至幾百個(gè)學(xué)生的學(xué)校，就另當(dāng)別論了。

招生像跑江湖買假藥，打一槍換一個(gè)地方，導(dǎo)致范圍越來越大，人數(shù)越來越少。切記，招生宣傳一定要實(shí)話實(shí)說，對學(xué)生負(fù)責(zé)，以誠待人，以誠感人，以德服人。嚴(yán)禁夸夸其談，虛假宣傳。騙人一時(shí)，騙不了一世。充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，毫不掩飾自己缺點(diǎn)。你每自揭一個(gè)缺點(diǎn)，在群眾的心中就會(huì)化為千萬個(gè)優(yōu)點(diǎn)。何樂而不為！招生工作如何在內(nèi)憂外患的夾擊中突出重圍？變。辦學(xué)思路要有根本性的轉(zhuǎn)變，管理理念要變，招生理念要變，方法要變。明確目標(biāo)，方法靈活多樣，窮盡所有的力量，全民動(dòng)員，群策群力，力爭保質(zhì)保量，甚至超額提前完成任務(wù)招生工作計(jì)劃及工作步驟招生未動(dòng)，管理先行；招生是外功，管理是內(nèi)功;內(nèi)功不強(qiáng)，外功傷身；內(nèi)外兼修，所向披靡。

工作目標(biāo)：初中招500人，保證質(zhì)量。高中招300人，保證質(zhì)量。所謂招生宣傳：

1、就是宣傳校長、老師。

2、說出取得的成績。

3、分析學(xué)校目前的發(fā)展態(tài)勢工作步驟：

一、總結(jié)或出臺(tái)教育教學(xué)管理的亮點(diǎn)及取得的成績。

這是學(xué)生家長最關(guān)心的內(nèi)容。

a通過宣傳預(yù)期效果：

1、我校的管理模式是“人無我有，人有我優(yōu)（新）”

2、讓家長感覺我校的管。

學(xué)校信范文如何寫篇十二

我校是區(qū)小學(xué)田徑傳統(tǒng)學(xué)校的下屬完小，我們學(xué)校每年都要舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及參加區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過這半年大家的共同努力，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平正在走出低谷，2007年在參加區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第四名，田徑運(yùn)動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校的國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀率逐年提高，開創(chuàng)了學(xué)校體育活動(dòng)的新局面，通過抓學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練,下面就我校的田徑業(yè)余訓(xùn)練作如下總結(jié):。

一．端正思想，無私奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己。

學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的基地，我們體育教師擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)和輸送人才的重任．因此我們必須明確本職工作，樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作．其次我們體育教師要有敬業(yè)精神，體育教師工作辛苦，社會(huì)上對體育訓(xùn)練仍有偏見．特別是和某些主科比起來，社會(huì)、家長、學(xué)生仍存在重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)輕視體育的思想，這對我們開展課外業(yè)余訓(xùn)練帶來許多的困難。針對這一客觀存在的情況，我們認(rèn)為首先對自己工作的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，而不能自輕自賤，要用自身的言語和行為改變社會(huì)的偏見。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。體育教師還要有吃苦奉獻(xiàn)精神，訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，體力消耗大，工作辛苦，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。另外我們還要不斷地充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。我們對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，必須明確本職工作，樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作.我們的工作環(huán)境，是“露天作業(yè)”，“夏天一身汗，冬天一身灰”，而且工作量大，除了每天上了3一4節(jié)課外，清早要晨煉，有時(shí)傍晚帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，此外還有各項(xiàng)體育竟賽的訓(xùn)練、組織和實(shí)施等；我們還要不斷充實(shí)自己，積極參預(yù)各種各樣進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷接受新的教學(xué)理念，勇于思考敢于創(chuàng)新，提高自身的素。

二．制訂訓(xùn)練計(jì)劃，從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練。

有些人認(rèn)為：我們只是學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練，又不是少體校，學(xué)生條件好不好并不重要，只要能應(yīng)付比賽就行。而我們覺得有了好的苗子就有成功的希望，因此我們把選苗工作當(dāng)作訓(xùn)練的前提，組內(nèi)的幾位體育教師相互溝通好，發(fā)現(xiàn)苗子就去問，大家一起去觀察、測試，集思廣益，這樣選苗比較準(zhǔn)確。無論在操場上課，課外活動(dòng)等活動(dòng)場所，處處留意，發(fā)現(xiàn)好苗去問，并作好記錄。目的是觀察學(xué)生各人的反應(yīng)、模仿、步型、靈敏、耐力、彈跳等能力表現(xiàn)如何。這樣選苗比較準(zhǔn)確，人隊(duì)后隊(duì)伍也較穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)水平也會(huì)提高得更快。每年一開學(xué)，我們田徑隊(duì)就開始制訂計(jì)劃，調(diào)整隊(duì)員，并著手訓(xùn)練，組內(nèi)分工合作。我們非常重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的體質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生從小就養(yǎng)成正確的跑、跳、投的姿勢，培養(yǎng)節(jié)奏感、速度等良好感覺。身體素質(zhì)提高了，而只有掌握了好的技術(shù)，才能取得好的運(yùn)動(dòng)成績。對某些難以掌握的動(dòng)作，要開動(dòng)腦筋想辦法，利用一切手段如掛圖、錄象、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們從小建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式。如蹲距式跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作，僅僅是講解、示范、練習(xí)是不夠的，如果讓學(xué)生在單杠上作懸垂練習(xí)，體會(huì)空中動(dòng)作，那就會(huì)少走許多彎路，收到事半功倍的效果。嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的好辦法，我們要使學(xué)生明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，并按其基礎(chǔ)和水平，因材施教，訓(xùn)練結(jié)束后要與學(xué)生多談心，及時(shí)聽取學(xué)生反饋的意見，體育教師也要注意自己的言論、行為，要給運(yùn)動(dòng)員留下好的榜樣，要建立訓(xùn)練常規(guī)，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

三．做好思想工作，爭取家長的支持。

要帶好學(xué)校田徑隊(duì)，首先要加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的思想工作。經(jīng)常講一些我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎樣刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績?yōu)閲鵂幑獾氖吕Ｊ箤W(xué)生從小樹立起認(rèn)真訓(xùn)練，為學(xué)校，為班級(jí)爭光的信念。在比賽中取得了好的成績，我們會(huì)在學(xué)校的黑板、廣播里加以表揚(yáng)，讓他們覺得為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，非常了不起。當(dāng)然，單有學(xué)生自己的積極性是不夠的，還要取得家長們的支持，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母非常疼愛自己的孩子，少數(shù)家長仍有顧慮，一是怕因?yàn)橛?xùn)練而影響學(xué)習(xí)成績，二來心疼孩子，怕累壞了，練壞了。碰到這種情況，我們就會(huì)向家長講情道理，講明訓(xùn)練的目的、時(shí)間、方法等具體問題，消除家長的顧慮，還通過課任老師幫他們補(bǔ)習(xí)，保證學(xué)習(xí)成績不下降。另外，樹立既運(yùn)動(dòng)成績好，又學(xué)習(xí)好的典型，號(hào)召向他學(xué)習(xí)，因?yàn)橹灰幚砗脙烧?，不僅不會(huì)影響，相反如果處理得當(dāng)，還會(huì)相互促進(jìn)呢。

我們的工作雖然有了點(diǎn)起色，但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有很大的差距，今后還有大量的工作要做，任重而道遠(yuǎn)。梯隊(duì)建設(shè)要跟上，訓(xùn)練方法要?jiǎng)?chuàng)新，所有這些，都要求我們認(rèn)清形勢，加倍努力，讓我們攜手共進(jìn)，為兆龍學(xué)校的體育再鑄輝煌。

學(xué)校信范文如何寫篇十三

家長朋友，只要你主動(dòng)架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，理解教育工作，以積極的態(tài)度對待學(xué)校和教師，下面本站小編整理了家長與學(xué)校溝通的方法，供你閱讀參考。

平時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間比在家里的時(shí)間少，與父母在一起的時(shí)間約占2/3，寒暑假與節(jié)假日，與父母相處的機(jī)會(huì)更多，家長有責(zé)任也有義務(wù)配合學(xué)校教育孩子，花一定的時(shí)間與精力考慮如何教育孩子，全面關(guān)心孩子的成長。但有些家長以為把孩子送進(jìn)學(xué)校就可以萬事大吉，家長只要給孩子吃飽穿暖沒病沒災(zāi)就行了，而教育則是學(xué)校、教師的事，很少主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，相互配合，共同擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，對孩子的教育不甚關(guān)心。有的家長甚至對老師說：“老師，多多拜托了!我的孩子成龍還是成蟲就看你了!”有的家長忙于賺錢，從不過問孩子的思想與學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成績差了，或出了問題時(shí)，不是從自己身上找原因，而是怪學(xué)校老師，打孩子。家長有依賴學(xué)校思想，這種不與學(xué)校合作的態(tài)度使學(xué)校的教育成果難以得到鞏固，對孩子的健康成長十分不利。

從孩子入學(xué)那天起，作為孩子的父母首先應(yīng)該了解學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的。

規(guī)章制度。

了解學(xué)校的教學(xué)要求以便主動(dòng)配合學(xué)校督促和協(xié)助子女完成學(xué)校的各項(xiàng)教育計(jì)劃。

在這里需要特別指出的是，有些家長把孩子上學(xué)讀書，僅僅看作是學(xué)文化、學(xué)知識(shí)，于是上學(xué)講作業(yè)，回家做作業(yè)，過分地強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)校有計(jì)劃地為培養(yǎng)孩子的思想品德而安排的教育計(jì)劃則不聞不問，這種做法是很不正確的。這會(huì)大大影響學(xué)校對孩子的教育效果，影響學(xué)校乃至教師在學(xué)生心目中的地位，最后影響學(xué)生在德智體美各方面的發(fā)展。

因此，家長首先要樹立對學(xué)校教育的責(zé)任感，要盡力配合，大力支持學(xué)校的工作。如學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，要孩子在家里適當(dāng)做一些家務(wù)，家長應(yīng)積極支持和督促，千萬不要嫌孩子動(dòng)作慢，不象樣而代勞。老師要求家長對學(xué)校教育的某些方面進(jìn)行鞏固和提高，如帶孩子進(jìn)行郊游、觀察大自然的現(xiàn)象等等，家長應(yīng)盡量做到。

老師上門進(jìn)行家庭訪問，是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。家長應(yīng)主動(dòng)熱情地接待，不要認(rèn)為老師總是來“告狀”的。家長可以請孩子一起接待老師，共同聽取老師對孩子成績的肯定，錯(cuò)誤缺點(diǎn)的批評(píng)，并指出努力方向，這樣有利于加強(qiáng)孩子對老師的感情，有利于孩子今后的進(jìn)步。有的家長聽到批評(píng)就皺眉頭，強(qiáng)詞奪理，責(zé)難老師多管事，偏袒孩子的過錯(cuò)，當(dāng)著孩子的面與老師爭辯，有的家長甚至故意當(dāng)著老師的面打孩子，或者老師前腳出門，后面就傳來家長的打罵聲和孩子的啼哭聲，家長的這種做法，不但不能幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而且會(huì)激起孩子對老師的怨恨，使孩子產(chǎn)生對立情緒，給學(xué)校教育造成困難，影響孩子的進(jìn)步。

對待老師對孩子的批評(píng)，家長的正確態(tài)度應(yīng)該是，與老師一起分析孩子存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤的原因，并表示要幫助孩子加以克服改正的決心，懇請老師多加關(guān)心與幫助，使老師對孩子不抱成見，對孩子的進(jìn)步充滿信心。同時(shí)要啟發(fā)孩子理解老師的心情——老師雖然生氣，只要他改正錯(cuò)誤，老師就會(huì)歡迎。即使孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤事出有因，與老師說的情況有出入，也應(yīng)肯定老師的用意是好的，并婉轉(zhuǎn)地向老師加以解釋，絕對不能在孩子面前貶低老師的威信。

總之，家長要搭個(gè)橋，使老師與孩子成為朋友。因?yàn)?，老師對學(xué)生不存在偏見，孩子才會(huì)對老師信任尊重，這是孩子心理健康發(fā)展，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一個(gè)重要因素。

教育是教育者與受教育者思想的雙向活動(dòng)過程，要使教育有的放矢，收到預(yù)期的效果，教育者必須按照受教育者的思想脈搏，有針對性地進(jìn)行教育。為此，教師與家長之間應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通，互通“情報(bào)”。但由于教師負(fù)責(zé)的教育對象多，因此，家長要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系。家長與孩子接觸最多，最了解孩子在各方面的表現(xiàn)，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行校訪，實(shí)事求是地向老師反映孩子在家里的表現(xiàn)情況，哪怕是孩子在思想、情感等方面的細(xì)微變化，家長都應(yīng)及時(shí)向老師反映，同時(shí)家長要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好。

家長與學(xué)校的聯(lián)系分為一般聯(lián)系和特殊聯(lián)系兩類。一般聯(lián)系是指經(jīng)?；蚨ㄆ诘鼐蛯W(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、身體健康、社會(huì)活動(dòng)、友伴交往等各方面作一般性情況交流，對共同關(guān)心的問題及時(shí)研究，提出相應(yīng)的教育措施和方法。

一般聯(lián)系常用的方法有以下幾種：

1.書信或電話來往。

定期或不定期都可以，一般由孩子帶信給老師，讓孩子體會(huì)到父母對其的關(guān)心和信任，有條件的家長可常與老師通通電話，互通情況。

2.登門拜訪。

可去學(xué)?；蚶蠋熂依锩嬲?，一般以攜子女同往為宜。在交換具體意見時(shí)，可適當(dāng)讓孩子參加討論。拜訪老師切忌送禮討好老師，否則會(huì)讓孩子感到教育這樣神圣的事也可以走后門，對孩子成長不利。

3.審閱。

日記。

或周記。

在指導(dǎo)孩子寫好日記或周記的同時(shí)，家長可通過日記或周記交流有關(guān)看法。

4.有準(zhǔn)備地參加家長會(huì)。

特殊聯(lián)系是家長針對特殊的具體問題，如開學(xué)初或?qū)W期末，家長較長時(shí)間出差前后，孩子在家有異常表現(xiàn)(如對老師或同學(xué)不滿、心神不定)，發(fā)生越軌行為，家庭內(nèi)部發(fā)生意外事故(如親人故去、家庭糾紛等)，等等。與老師取得聯(lián)系，以謀求妥善的解決辦法，達(dá)到良好的教育效果。

無論是一般聯(lián)系還是特殊聯(lián)系，家長都須注意：

1.不護(hù)短。

家長與老師聯(lián)系過程中，比較普遍的問題是家長不切實(shí)際地偏袒孩子，報(bào)喜不報(bào)憂，惟恐孩子在校遭老師冷落。事實(shí)上，隱瞞孩子的缺點(diǎn)，會(huì)使孩子的缺點(diǎn)得不到及時(shí)糾正，甚至鑄成大錯(cuò)。正確的態(tài)度是，實(shí)事求是地向老師介紹情況，既不夸大優(yōu)(缺)點(diǎn)，也不掩飾其優(yōu)(缺)點(diǎn)。

2.根據(jù)情況讓孩子回避或不回避。

因?yàn)橐话懵?lián)系是正常的情況交流，聯(lián)系前可要求孩子自己匯報(bào)自己的情況，供家長參考。聯(lián)系時(shí)可允許孩子在場，盡可能讓孩子參加討論，發(fā)表意見。特殊聯(lián)系讓孩子回避為宜。

3.尊重老師。

家長應(yīng)以平等的態(tài)度積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系，在聯(lián)系過程中不要抱怨學(xué)校和老師，應(yīng)維護(hù)老師的威信。教育孩子聽老師的話，多從主觀上找原因，即使受了委屈，也應(yīng)尊重老師。

家長會(huì)，主要是向家長介紹學(xué)校的任務(wù)、特點(diǎn)，對學(xué)生的要求，及向家長提出如何配合學(xué)校的建議等，關(guān)系到孩子的成長與發(fā)展，家長要盡可能參加，借機(jī)了解孩子在校的表現(xiàn)情況，學(xué)校的整體情況，以及自己孩子與其他孩子相比有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整對孩子的教育培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)教育方法。學(xué)校召開的家長會(huì)，主要有兩種：一是全?；蛉昙?jí)或全班學(xué)生家長參加的，通常是在學(xué)期開始或期中、期末進(jìn)行;另一種是從具體問題出發(fā)，召開部分有關(guān)家長參加的小型家長會(huì)，用以研究專門問題，及時(shí)解決。

家長參加家長會(huì)或家長學(xué)校盡量注意以下幾點(diǎn)：

(1)安排好本職工作，按時(shí)參加。如確因工作忙脫不開身，則應(yīng)向?qū)W校老師說明情況，請假，日后約請老師補(bǔ)上，不要錯(cuò)過時(shí)機(jī)。

(2)赴會(huì)前應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話，帶著問題與主管教師作個(gè)別交談，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

(3)要認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育形勢的發(fā)展動(dòng)勢，從而明確學(xué)校和老師對孩子提出的要求。

(4)回來后與孩子認(rèn)真談心，交換意見，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)。

根據(jù)有關(guān)學(xué)者的研究，家長對學(xué)校教育的調(diào)解作用主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1.調(diào)解教師與學(xué)生的關(guān)系。

教師與學(xué)生的關(guān)系是教與學(xué)的關(guān)系，二者總是處在矛盾的不平衡的運(yùn)動(dòng)中，只有兩者關(guān)系協(xié)調(diào)，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。在這中間，家長的調(diào)解作用不可忽視。例如，學(xué)生對老師的批評(píng)有抵觸時(shí)，家長就需要調(diào)解、平衡一下，給孩子講明老師批評(píng)的目的、意義以及如何改正缺點(diǎn)的方法，正確對待老師的批評(píng);學(xué)生對老師的表揚(yáng)沾沾自喜時(shí)，家長也要平衡一下，給孩子指出，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，前進(jìn)的道路還很長，不能滿足點(diǎn)滴的進(jìn)步，要“百尺竿頭更進(jìn)一步”，給孩子提出新的奮斗目標(biāo)，幫助孩子制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。

2.調(diào)解正確與錯(cuò)誤的關(guān)系。

孩子在學(xué)習(xí)、生活的過程中，到處都可以遇到是與非的問題，由于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力較低，辯別是非能力較弱，老師又不可能全部了解，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子模仿錯(cuò)誤的行為，照搬錯(cuò)誤的言論，就需要發(fā)揮家庭教育的作用，幫助孩子搞清是非。

3.調(diào)解各科知識(shí)間的關(guān)系。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)是多科長進(jìn)的，由于學(xué)生對各門學(xué)科的興趣不同，常常出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這種學(xué)習(xí)上的不全面發(fā)展，單靠老師是難以解決的。學(xué)校老師只能在學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，但不能完全控制學(xué)生對每一學(xué)科使用的時(shí)間比例。這就需要家長在平時(shí)多注意，及時(shí)引導(dǎo)、糾正。例如，孩子的朗讀能力較差，家長可以要求孩子多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練;孩子的觀察能力不強(qiáng)，家長可以多帶孩子郊游，并注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察;孩子的計(jì)算能力偏弱，家長可以由淺入深，運(yùn)用實(shí)物啟發(fā)孩子理解題意，并進(jìn)行運(yùn)算……家長幫助孩子解決各科知識(shí)的“盈虧”關(guān)系，應(yīng)該在學(xué)校各科知識(shí)基礎(chǔ)之上發(fā)展特長學(xué)科，使孩子全面發(fā)展，學(xué)有特色，注意要讓孩子協(xié)調(diào)地掌握各科知識(shí)，不能偏廢。

4.調(diào)整德、智、體、美、勞的關(guān)系。

黨的教育方針是使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。但有的學(xué)生常常是學(xué)習(xí)好，但不愛勞動(dòng);有的學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳，不愛讀書;有的學(xué)生則只管讀書，不講文明禮貌……表現(xiàn)了極大的不平衡性。在這種情況下，家長有責(zé)任配合學(xué)校做好各方面的協(xié)調(diào)工作。對于那些學(xué)習(xí)好，但不愛勞動(dòng)的孩子，要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì);對于那些喜歡唱唱、跳跳不愛讀書的學(xué)生，要培養(yǎng)靜得下來的習(xí)慣，并進(jìn)行讀書目的性的教育;對于那些文明禮貌不夠的學(xué)生，尤其要加強(qiáng)教育，使他們能夠講文明懂禮貌。

5.調(diào)解孩子之間的關(guān)系。

孩子之間的摩擦在所難免，家長應(yīng)做好調(diào)解工作，積極引導(dǎo)孩子處理好伙伴的關(guān)系。切不可對自己的孩子護(hù)“短”，而應(yīng)該問明情況，弄清是非。如果是自己的孩子錯(cuò)了，一定要讓自己的孩子向?qū)Ψ降狼?如果是對方錯(cuò)了，則應(yīng)要求自己的孩子諒解對方。家長這樣處理問題，不僅幫助孩子明辯是非，而且可以使孩子從家長身上學(xué)到調(diào)解糾紛應(yīng)有的文明態(tài)度，從而促進(jìn)孩子文明禮貌習(xí)慣的形成。

家長朋友，只要你主動(dòng)架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，理解教育工作，以積極的態(tài)度對待學(xué)校和教師，尊重教師的勞動(dòng)，理解教師的良苦用心，支持老師的工作，努力提高家庭教育水平，積極發(fā)揮家庭的調(diào)解作用，就能促進(jìn)孩子健康成長。