找不同教案(通用18篇)

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。編寫(xiě)教案時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們獨(dú)立思考。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。

找不同教案篇一

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。

3、了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

教學(xué)掛圖《下雨之前》，幼兒用書(shū)《找不同》。

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。

找不同教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹(shù)”教學(xué)的快樂(lè)。

2、通過(guò)走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

3、遵守游戲規(guī)則，注意教學(xué)的安全。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制的可插放的“小樹(shù)”每人一棵。

2、自然場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程。

一、親親樹(shù)木，融入自然。

1、自主親親小樹(shù)，要求：自由組合去抱抱樹(shù)，聞聞樹(shù)的味道。

2、分男、女組親近樹(shù)木：繞小樹(shù)走、半蹲彎腰鉆。

3、碰碰樹(shù)枝：雙腳并攏向上跳。

二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。

1、走小石墩。要求幼兒雙手打開(kāi)往前走，盡量不要掉下來(lái)。

2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。

a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。

三、沙地“種樹(shù)”，體驗(yàn)樂(lè)趣。

要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽(tīng)老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹(shù)”，自由找一塊空的地方，將“樹(shù)”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。

四、完成任務(wù)，分享快樂(lè)。

1、欣賞小樹(shù)林。

2、唱歌《小樹(shù)》。

五、教學(xué)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹(shù)木等。

利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹(shù)木的親近，通過(guò)親親樹(shù)、繞樹(shù)走等形式，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。

進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開(kāi)展游戲教學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。

通過(guò)沙地“種樹(shù)”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。

通過(guò)欣賞小樹(shù)林和演唱歌曲《小樹(shù)》來(lái)分享教學(xué)的快樂(lè)，回味甜美的過(guò)程。

整個(gè)教學(xué)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。

找不同教案篇三

1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行排除分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類(lèi)的物體。

3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

2.思維學(xué)具每人一套。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車(chē)、自行車(chē)、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2.教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)搿?/p>

教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來(lái)做客的每一個(gè)家族的成員都有問(wèn)題。小朋友，我們快來(lái)看看怎么回事吧!”

三、操作探索。

游戲一：請(qǐng)出去(一)。

教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類(lèi)家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類(lèi)家族有問(wèn)題?！瘎?dòng)物類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!”

教師把鉛筆卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類(lèi)家族在一起。

游戲二：請(qǐng)出去(二)。

教師：“接著到來(lái)的是交通類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類(lèi)家族有問(wèn)題。’交通類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去?！?/p>

教師把玫瑰花卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟交通類(lèi)家族在一起。

游戲三：請(qǐng)出去(三)。

教師：“最后到來(lái)的是水果類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類(lèi)家族有問(wèn)題?！?lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去。”

教師把蘿卜卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟水果類(lèi)家族在一起。

練習(xí)《課堂用書(shū)》p5。

1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類(lèi)的挑出來(lái)，放到空箱子里。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p5。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

找不同教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。

2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣。

1、兩個(gè)相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件。

3、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

1、布置觀察任務(wù)教師：

小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來(lái)了兩位好朋友，你們想看看他們是誰(shuí)嗎？

【揭簾】。

教師：你們認(rèn)識(shí)它嗎！快和他們打招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒有禮貌的問(wèn)好。

2、語(yǔ)言表述教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細(xì)看看？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四處不同之處。）。

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜教師：現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會(huì)再和小朋友們玩，誰(shuí)愿意幫助他？請(qǐng)舉手。

（輔助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待。）教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

要求：

1、要畫(huà)出四處不同。

2、畫(huà)好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎？（幼兒畫(huà)完展示作品并互相找一找不同的地方。）。

找不同教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。

2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小樹(shù)苗（如果沒(méi)有也可制作樹(shù)的模型代替）。

教學(xué)建議：

1、準(zhǔn)備教學(xué)。教師以猴大王身份帶小猴練習(xí)本領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴(kuò)胸等運(yùn)動(dòng)。

2、教師提供材料，帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續(xù)跨跳、平衡的練習(xí)，教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。

跳：請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊(duì)并把紙棍放到腳前，連續(xù)跳過(guò)小棍，前面的幼兒跳完回到開(kāi)頭再跳。請(qǐng)幼兒連續(xù)做幾個(gè)來(lái)回。

連續(xù)跨跳、平衡：教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過(guò)平衡木，跨跳過(guò)皮筋，教師著重指導(dǎo)幼兒“跨跳”的動(dòng)作。

3、教師以“小猴種樹(shù)”的游戲口吻，組織幼兒進(jìn)行游戲，熟練掌握連續(xù)跨跳、跳、平衡等技能。

4、教師介紹游戲玩法。

（1）組織幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

（2）教師將幼兒分成人數(shù)相等的4―6組，交代玩法。游戲開(kāi)始后，小猴齊聲說(shuō)：“東山坡，西山坡，山坡上面種樹(shù)多，媽媽、媽媽您快說(shuō)，把樹(shù)種到哪山坡？”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后，每組排頭小猴要扛著“樹(shù)”走過(guò)獨(dú)木橋，連續(xù)跨過(guò)山溝，跑到指定的山坡，把小樹(shù)苗種到易拉罐里，然后原路返回，拍第二個(gè)小朋友的手，看哪組先完成?？梢曈變呵闆r重復(fù)進(jìn)行游戲，先種樹(shù)然后澆水。

5、組織幼兒進(jìn)行放松教學(xué)，一個(gè)跟一個(gè)澆樹(shù)穿行，提醒幼兒不能碰到小樹(shù)。

找不同教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹(shù)”活動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的可插放的“小樹(shù)”每人一棵。

2、自然場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程。

一、親親樹(shù)木，融入自然。

1、自主親親小樹(shù)，要求：自由組合去抱抱樹(shù)，聞聞樹(shù)的味道。

2、分男、女組親近樹(shù)木：繞小樹(shù)走、半蹲彎腰鉆。

3、碰碰樹(shù)枝：雙腳并攏向上跳。

二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。

1、走小石墩。要求幼兒雙手打開(kāi)往前走，盡量不要掉下來(lái)。

2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。

a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。

三、沙地“種樹(shù)”，體驗(yàn)樂(lè)趣。

要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽(tīng)老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹(shù)”，自由找一塊空的地方，將“樹(shù)”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。

四、完成任務(wù)，分享快樂(lè)。

1、欣賞小樹(shù)林。

2、唱歌《小樹(shù)》。

五、活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹(shù)木等。

設(shè)計(jì)理念。

利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹(shù)木的親近，通過(guò)親親樹(shù)、繞樹(shù)走等形式，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。

進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開(kāi)展游戲活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。

通過(guò)沙地“種樹(shù)”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。

通過(guò)欣賞小樹(shù)林和演唱歌曲《小樹(shù)》來(lái)分享活動(dòng)的快樂(lè)，回味甜美的過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。

找不同教案篇七

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的'動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

本次活動(dòng)，幼兒能夠非常積極地參與，由于找不同的對(duì)象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物，所以幼兒興趣很濃，找到不同之處引發(fā)的成功感讓孩子們非常興奮，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過(guò)這樣的形式，發(fā)展了幼兒的思維能力、觀察能力，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“找不同”是我們新接觸的，也是比較有難度的。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒(méi)完全完善。所以對(duì)于一些細(xì)節(jié)的，小的不同之處，孩子需要加以引導(dǎo)。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)過(guò)程比較慢，思維不夠活躍，未能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，所以注意力不是很集中，有的干脆不注意觀察，等待別人的成果，這點(diǎn)以后要多注意。

下一階段，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加游戲的難度，比如不同之處可以變成2-3處，而且不能一眼就看出，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，要盡可能地面向全體幼兒，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展。

找不同教案篇八

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的找不同分類(lèi)中班教案，歡迎大家分享。

1、通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行排除分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類(lèi)的物體。

3、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

2、思維學(xué)具每人一套。

一、課前準(zhǔn)備。

1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車(chē)、自行車(chē)、飛機(jī)、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2、教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)搿?/p>

教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來(lái)做客的每一個(gè)家族的成員都有問(wèn)題。小朋友，我們快來(lái)看看怎么回事吧！”

三、操作探索。

游戲一：請(qǐng)出去（一）。

教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類(lèi)家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類(lèi)家族有問(wèn)題?！瘎?dòng)物類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去？”

幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去！”

教師把鉛筆卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類(lèi)家族在一起。

游戲二：請(qǐng)出去（二）。

教師：“接著到來(lái)的是交通類(lèi)家族。；本文小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類(lèi)家族有問(wèn)題。’交通類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去？”

幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去?！?/p>

教師把玫瑰花卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟交通類(lèi)家族在一起。

游戲三：請(qǐng)出去（三）。

教師：“最后到來(lái)的是水果類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類(lèi)家族有問(wèn)題?！?lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去？”

幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去?！?/p>

教師把蘿卜卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟水果類(lèi)家族在一起。

練習(xí)《課堂用書(shū)》p5。

1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類(lèi)的挑出來(lái)，放到空箱子里。

2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p5。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

找不同教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。

2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己想法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布置觀察任務(wù)。

教師：你們認(rèn)識(shí)它嗎！快和他們打招呼吧！（引導(dǎo)幼兒有禮貌的問(wèn)好。

2、語(yǔ)言表述。

教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細(xì)看看？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四處不同之處。）。

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜。

教師：現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會(huì)再和小朋友們玩，誰(shuí)愿意幫助他？請(qǐng)舉手。

（輔助老師領(lǐng)兩個(gè)小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動(dòng)游戲等待。）。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）。

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來(lái)一幅圖畫(huà)請(qǐng)小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

教師：剛才我們學(xué)會(huì)找不同了，老師還會(huì)畫(huà)不同？想不想看看老師是怎么畫(huà)的？【畫(huà)一個(gè)解釋一個(gè)】現(xiàn)在老師在圖片上畫(huà)了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫(huà)看起來(lái)不一樣了真有趣。

小朋友們想不想畫(huà)一畫(huà)？

要求：

2、畫(huà)好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎？

（幼兒畫(huà)完展示作品并互相找一找不同的地方。）。

找不同教案篇十

1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

1、展示圖片。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—52、

1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同？

（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。

（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

（5）集體驗(yàn)證答案。

3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？

（3）你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？

（4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？

找不同教案篇十一

3.樂(lè)意參與游戲，并對(duì)創(chuàng)設(shè)新游戲有積極性和持續(xù)性，體驗(yàn)完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。

“認(rèn)識(shí)新朋友”圖卡10張；教學(xué)課件“找不同”；水彩筆一盒。

一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發(fā)現(xiàn)，教師自然引入主題。

1、幼兒舉手發(fā)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，?

2、教師請(qǐng)部分幼兒配合進(jìn)行“找不同”游戲，其他幼兒小聲討論游戲的玩法。

1、師：有一個(gè)小男生和一個(gè)小女生，他們想成為好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔空l(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開(kāi)始第一輪游戲）。

3、師：他們開(kāi)始出門(mén)了，可是天氣怎么樣了？（幼兒畫(huà)面情況討論畫(huà)面內(nèi)容，開(kāi)始第三輪游戲）。

5、教師出示圖卡，請(qǐng)幼兒開(kāi)始第五輪的操作游戲。

教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的`地方，并能用語(yǔ)言講述不一樣在哪里。

師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。

四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設(shè)計(jì)師”的任務(wù)內(nèi)容，并進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

2、幼兒進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

教師引入“倒計(jì)時(shí)”，增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。

五．游戲活動(dòng)結(jié)束，幼兒延伸創(chuàng)造自己的新“找不同”游戲。

1、師：十分感謝小朋友們的認(rèn)真游戲，小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)“找不同”游戲嗎？讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧！

找不同教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。

2．學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來(lái)回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

師：胖胖豬帶來(lái)了兩張釣魚(yú)時(shí)拍的照片，請(qǐng)小朋友看一看，這張照片上都有什么？

（教師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。

師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗睡覺(jué)的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？

師：我們一起來(lái)看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

（從上往下引導(dǎo)幼兒觀察）。

師：我們看完胖胖豬釣魚(yú)的照片，再來(lái)看看它家里還有誰(shuí)的照片？

這里有四張圖片，哪一張是不一樣的`，把它圈出來(lái)。

注意引導(dǎo)不會(huì)畫(huà)圈的小朋友畫(huà)圈。

活動(dòng)延伸：

1．在生活中尋找不同類(lèi)的東西。

2．教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”。

找不同教案篇十三

學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色；講看圖說(shuō)話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類(lèi)活動(dòng)方案。

在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的'了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。

在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。

紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)。

教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。

三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

找不同教案篇十四

要過(guò)年了，孩子嘴里只是念叨著過(guò)年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們很多民間傳統(tǒng)的'習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解民間傳統(tǒng)的過(guò)年習(xí)俗。

2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過(guò)大年》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過(guò)年全家在一起吃團(tuán)圓飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì)手指操。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳說(shuō)》導(dǎo)入“年”，讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠，講解過(guò)年不只是穿新衣，戴新帽。從過(guò)年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢(qián)等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽(tīng)。

教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì)手指操。

結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢(qián)，壓歲錢(qián)怎樣用？

讓孩子自由發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。

找不同教案篇十五

1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行排除分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類(lèi)的物體。

3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

2.思維學(xué)具每人一套。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車(chē)、自行車(chē)、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2.教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)搿?/p>

教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來(lái)做客的每一個(gè)家族的成員都有問(wèn)題。小朋友，我們快來(lái)看看怎么回事吧!”

三、操作探索。

游戲一：請(qǐng)出去(一)。

教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類(lèi)家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類(lèi)家族有問(wèn)題?！瘎?dòng)物類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!”

教師把鉛筆卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類(lèi)家族在一起。

游戲二：請(qǐng)出去(二)。

教師：“接著到來(lái)的是交通類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類(lèi)家族有問(wèn)題。交通類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去。”

教師把玫瑰花卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟交通類(lèi)家族在一起。

游戲三：請(qǐng)出去(三)。

教師：“最后到來(lái)的是水果類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類(lèi)家族有問(wèn)題?！?lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類(lèi)，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去?！?/p>

教師把蘿卜卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類(lèi)家族的成員，不應(yīng)該跟水果類(lèi)家族在一起。

經(jīng)驗(yàn)提升：

練習(xí)《課堂用書(shū)》p5。

延伸訓(xùn)練：

1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類(lèi)的挑出來(lái)，放到空箱子里。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》p5。

找不同教案篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。

2．有保護(hù)樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)流程：

討論——操作——交流。

（一）討論。

1．剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)？（鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù)）它們是什么樣子的？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)？（給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土）。

2．播放課件：看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。

（二）操作。

1．教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。

（1）先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。

（2）畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，注意不要涂到線的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。

2．幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。

（3）提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。

（4）指導(dǎo)個(gè)別能力弱的.幼兒作畫(huà)。

（三）交流。

2．展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。

找不同教案篇十七

1、通過(guò)探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。

2、激發(fā)幼兒對(duì)不同車(chē)輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

幼兒搜集各種汽車(chē)的圖片和玩具，課件，音樂(lè)。

隨音樂(lè)學(xué)汽車(chē)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)教室。（播放歡快的音樂(lè)《去郊游》）小朋友們喜歡汽車(chē)嗎？你知道哪些車(chē)？幼兒自由說(shuō)。光頭強(qiáng)的汽車(chē)讓熊大熊二弄壞了，他想買(mǎi)一輛弄不壞的新車(chē)，就來(lái)到城里買(mǎi)車(chē)。今天我們就和光頭強(qiáng)一起去看車(chē)。（出示光頭強(qiáng)的圖片）出示搜集的各種汽車(chē)玩具，幼兒一一辨認(rèn)。這些汽車(chē)樣子都不一樣，那我們就和光頭強(qiáng)一塊去比賽，認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)。

1、看錄像："馬路上的車(chē)"，激發(fā)幼兒探索的興趣。

看，什么車(chē)來(lái)了？光頭強(qiáng)會(huì)坐什么車(chē)？（公共汽車(chē)）它長(zhǎng)得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說(shuō)。

2、觀看課件《特殊作用的汽車(chē)》，交流汽車(chē)的特征。

幼兒觀看課件中的幾種汽車(chē)，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的不同特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車(chē)（郵政車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)等）為人們帶來(lái)的好處。

你喜歡什么車(chē)？哪里會(huì)用到它？

3、光頭強(qiáng)參觀汽車(chē)廠，和小朋友們玩"看圖說(shuō)車(chē)名"的游戲。

（出示課件）請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？它長(zhǎng)得什么樣？哪里也要請(qǐng)它幫忙？（出示挖掘機(jī)、消防車(chē)、垃圾車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、卡車(chē)、灑水車(chē)、火車(chē)、出租車(chē)、公交車(chē)、郵政車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)等圖片。幼兒說(shuō)出它們的特點(diǎn)和用途，并模仿一兩種車(chē)。）幼兒自由說(shuō)。

4、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。

（放錄音）（警車(chē)）模仿警車(chē)的聲音--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。

（放錄音）（救護(hù)車(chē)）模仿救護(hù)車(chē)的聲音。

--生了急病的`時(shí)候需要它幫忙。

5.小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車(chē)子，長(zhǎng)得各不相同，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。

師：現(xiàn)在，光頭強(qiáng)買(mǎi)了新車(chē)，我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車(chē)，好嗎？聽(tīng)音樂(lè)和光頭強(qiáng)一起開(kāi)汽車(chē)，小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子，可以模仿汽車(chē)的聲音。

我說(shuō)"我變，我變，我變變變"，請(qǐng)你就變成你喜歡的車(chē)子，可以模仿汽車(chē)的聲音，現(xiàn)在我們和光頭強(qiáng)跟著音樂(lè)一起開(kāi)動(dòng)汽車(chē)回家了?。úシ乓魳?lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》）隨音樂(lè)模仿汽車(chē)的樣子開(kāi)汽車(chē)，最后將汽車(chē)開(kāi)出教室。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

找不同教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。

2．學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來(lái)回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

師：胖胖豬帶來(lái)了兩張釣魚(yú)時(shí)拍的照片，請(qǐng)小朋友看一看，這張照片上都有什么？

（教師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。

師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗睡覺(jué)的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？

二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖，并學(xué)會(huì)做題。

師：我們一起來(lái)看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

（從上往下引導(dǎo)幼兒觀察）。

師：我們看完胖胖豬釣魚(yú)的照片，再來(lái)看看它家里還有誰(shuí)的照片？

這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來(lái)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)不會(huì)畫(huà)圈的小朋友畫(huà)圈。

活動(dòng)延伸：

1．在生活中尋找不同類(lèi)的東西。

2．教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的'卡片，放在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”。