2023年學(xué)習(xí)書(shū)法(模板14篇)

藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的分享，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇一

書(shū)法是中華文化的精華之一，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種傳承文化的方式。由于書(shū)法需要長(zhǎng)期的積累和磨練，因此書(shū)法的學(xué)習(xí)需要有系統(tǒng)的計(jì)劃和全面的準(zhǔn)備。本文將就如何制定一個(gè)有效的進(jìn)行探討。

第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

書(shū)法的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要包括筆畫(huà)和組字。筆畫(huà)是每個(gè)字的構(gòu)成基礎(chǔ)，掌握筆畫(huà)對(duì)于后期的書(shū)法水平有著非常重要的影響。在這一階段，我們可以通過(guò)跟隨教材和視頻進(jìn)行筆畫(huà)練習(xí)。每天抽出至少30分鐘進(jìn)行練習(xí)，每次的練習(xí)都應(yīng)該以一個(gè)字的筆畫(huà)為主題。當(dāng)我們掌握了每個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)和運(yùn)用方法后，便可以進(jìn)入組字練習(xí)階段。組字練習(xí)是將筆畫(huà)組合成字，練習(xí)字的形態(tài)、大小、筆畫(huà)順序以及結(jié)構(gòu)。在組字練習(xí)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和美感。

第二階段：毛筆練習(xí)。

毛筆書(shū)法是書(shū)法中的一支重要流派，因此在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)需要特別重視。毛筆書(shū)法不僅要求寫(xiě)字準(zhǔn)確，還要求氣勢(shì)磅礴、瀟灑自如。在這一階段，我們需要學(xué)習(xí)毛筆的基礎(chǔ)知識(shí)，包括毛筆種類、用毛筆的姿勢(shì)、洗筆、調(diào)墨等等。每天進(jìn)行毛筆練習(xí)，每一次練習(xí)的.內(nèi)容應(yīng)該包括基礎(chǔ)筆畫(huà)、組字練習(xí)，同時(shí)也可以嘗試寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或者成語(yǔ)。通過(guò)每天堅(jiān)持練習(xí)，我們可以逐漸提高毛筆書(shū)法的技巧和手感。

第三階段：硬筆書(shū)法練習(xí)。

硬筆書(shū)法是書(shū)法中的另一個(gè)重要分支，相比毛筆書(shū)法，硬筆書(shū)法更加精細(xì)，更適合寫(xiě)一些細(xì)密的文字和符號(hào)。在硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)中，我們需要了解硬筆種類、硬筆的使用技巧、速度和規(guī)范等。每天進(jìn)行硬筆練習(xí)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)筆畫(huà)、組字練習(xí)，在掌握了基礎(chǔ)技巧后，可以嘗試寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的文章、小詩(shī)歌等文體作品。

第四階段：書(shū)法與藝術(shù)。

書(shū)法不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)，因此在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)需要了解書(shū)法與藝術(shù)的結(jié)合。這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、裝飾藝術(shù)中的書(shū)法藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)名家的作品和藝術(shù)理念，逐漸理解書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)在意義。同時(shí)，我們也可以開(kāi)始進(jìn)行一些創(chuàng)新性的嘗試，更好的將書(shū)法藝術(shù)融入到我們的日常生活中。

總結(jié)起來(lái)，需要按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、毛筆練習(xí)、硬筆書(shū)法練習(xí)和書(shū)法與藝術(shù)四個(gè)階段進(jìn)行制定。同時(shí)，在制定完整的計(jì)劃同時(shí)也要注意以下幾點(diǎn)：

1.計(jì)劃實(shí)際可行：不要制定完美的計(jì)劃，而應(yīng)該制定一個(gè)可以實(shí)際執(zhí)行的計(jì)劃。

2.持之以恒：就算每日練習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但始終堅(jiān)持不懈的練習(xí)才能見(jiàn)成效。

3.調(diào)整計(jì)劃：計(jì)劃是靈活的，需要及時(shí)調(diào)整，而不是不變應(yīng)萬(wàn)變。

4.保留高峰期：選擇練習(xí)時(shí)間段，應(yīng)該在清醒的狀態(tài)下練習(xí)，不應(yīng)在情緒低落或疲勞時(shí)進(jìn)行。

只有在具體的計(jì)劃安排中，不斷完善和調(diào)整的情況下，我們才能夠有系統(tǒng)的提高自己的書(shū)法水平，達(dá)到我們的學(xué)習(xí)目的。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇二

當(dāng)前，我們的世界已經(jīng)日新月異，科技不斷的更新替代，一個(gè)個(gè)數(shù)碼互聯(lián)的信息呈現(xiàn)在我們面前，而書(shū)法藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化，能夠讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史、感悟人生、陶冶情操，所以更需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。

因此，我在此制定了一份，以此表達(dá)我對(duì)書(shū)法這一傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。

書(shū)法的學(xué)習(xí)可以分為初級(jí)、進(jìn)階、高級(jí)三個(gè)階段。

1.初級(jí)階段。

初級(jí)階段的學(xué)習(xí)，需要我們先從基本筆畫(huà)的練習(xí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)怎樣用筆勾勒直線、畫(huà)點(diǎn)、描邊、點(diǎn)劃結(jié)合，進(jìn)行各種基礎(chǔ)形狀的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)階段，我們需要通過(guò)模仿、練習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，要注意以速成法為主，這樣才能更快地掌握基本筆畫(huà)。在此基礎(chǔ)上，我們將逐漸掌握正楷和行書(shū)兩種書(shū)法基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)書(shū)法發(fā)展過(guò)程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)階階段。

進(jìn)階階段的學(xué)習(xí)需要我們進(jìn)一步掌握各種字體的筆畫(huà)規(guī)律，同時(shí)需要理解字形與構(gòu)造、字體的規(guī)范，這將幫助我們熟練掌握不同字體的特點(diǎn)和特色。在此基礎(chǔ)上，我們還需要學(xué)習(xí)書(shū)法的構(gòu)圖、氣韻、意境和技法等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于書(shū)寫(xiě)成敗至關(guān)重要。

3.高級(jí)階段。

高級(jí)階段的學(xué)習(xí)就是對(duì)上述兩個(gè)階段的綜合，并需要我們加強(qiáng)個(gè)人的'文字風(fēng)格，著重強(qiáng)調(diào)書(shū)法藝術(shù)的表現(xiàn)力與個(gè)性化，對(duì)于各種書(shū)法字體的變化套路和結(jié)構(gòu)法則有更深刻、更直觀的理解、把握和應(yīng)用。

1.初級(jí)階段。

在初級(jí)階段，我們主要練習(xí)重點(diǎn)是基本筆畫(huà)的掌握以及基礎(chǔ)字的書(shū)寫(xiě)，這對(duì)日后逐步掌握其他字體很有幫助。

2.進(jìn)階階段。

在進(jìn)階階段，我們需要逐漸學(xué)習(xí)并了解不同字體的筆畫(huà)特點(diǎn)以及規(guī)范結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要加強(qiáng)自己對(duì)于筆畫(huà)、筆勢(shì)的理解。

3.高級(jí)階段。

在高級(jí)階段，我們需要強(qiáng)調(diào)書(shū)法作品的唯美感、豐富感、創(chuàng)新性，并通過(guò)提高字體、筆畫(huà)、筆意的表現(xiàn)推動(dòng)自己的書(shū)法風(fēng)格更加成熟。

跟進(jìn)書(shū)法各類活動(dòng)資訊，既能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠結(jié)交書(shū)法愛(ài)好者，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

學(xué)習(xí)之余，一定要分享自己的心得和感悟，這不僅有助于自己收獲更多經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?yàn)槠渌率痔峁椭椭С?，同時(shí)也能夠推廣、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總結(jié)：

以上僅為一份，學(xué)習(xí)書(shū)法的最終目的是帶動(dòng)人們?nèi)グl(fā)掘更多的想象力，啟迪漫長(zhǎng)的人生。希望這份學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?qū)τ谙雽W(xué)習(xí)書(shū)法的朋友們有所幫助，同時(shí)也期待大家在未來(lái)的日子里收獲更多的書(shū)法知識(shí)和藝術(shù)靈感。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇三

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和感受。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，隨著電腦和手機(jī)的使用，人們對(duì)于書(shū)法文化的了解和感受逐漸減少，這是一件很可惜的事情。因此，我們需要制定一個(gè)，來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)中華書(shū)法文化。

學(xué)會(huì)草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)和篆書(shū)，分別學(xué)習(xí)它們的基本筆畫(huà)規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握基本的構(gòu)圖和書(shū)寫(xiě)技巧。

（一）草書(shū)。

1.了解草書(shū)的歷史和文化背景。

2.掌握基本的草書(shū)筆畫(huà)。比如：折、鉤、撇、捺等。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)草書(shū)基本字，比如：大、中、小、人、山等。

4.學(xué)習(xí)草書(shū)的特點(diǎn)，掌握草書(shū)的基本構(gòu)圖和書(shū)寫(xiě)技巧。

（二）行書(shū)。

1.了解行書(shū)的歷史和文化背景。

2.掌握基本的行書(shū)筆畫(huà)。比如：橫、豎、撇、捺等。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)行書(shū)基本字，比如：二、三、四、上、下等。

4.學(xué)習(xí)行書(shū)的特點(diǎn)，掌握行書(shū)的基本構(gòu)圖和書(shū)寫(xiě)技巧。

（三）楷書(shū)。

1.了解楷書(shū)的歷史和文化背景。

2.掌握基本的楷書(shū)筆畫(huà)。比如：橫、豎、撇、捺等。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)楷書(shū)基本字，比如：一、二、三、上、下等。

4.學(xué)習(xí)楷書(shū)的特點(diǎn)，掌握楷書(shū)的`基本構(gòu)圖和書(shū)寫(xiě)技巧。

（四）篆書(shū)。

1.了解篆書(shū)的歷史和文化背景。

2.掌握基本的篆書(shū)筆畫(huà)。比如：橫、豎、折、鉤、點(diǎn)、捺等。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)篆書(shū)基本字，比如：天、地、人、龍、虎等。

4.學(xué)習(xí)篆書(shū)的特點(diǎn)，掌握篆書(shū)的基本構(gòu)圖和書(shū)寫(xiě)技巧。

1.學(xué)習(xí)書(shū)法需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，不僅要掌握基本的筆畫(huà)，也要掌握各種字的構(gòu)圖和組合。

2.可以多看書(shū)法教材，也可以參加書(shū)法班或找書(shū)法指導(dǎo)老師，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，要保證手的穩(wěn)定性，同時(shí)還要注意自己坐姿的正確性和呼吸的平穩(wěn)性。

通過(guò)制定這個(gè)，我們可以徹底地了解中華書(shū)法文化的內(nèi)涵和意義，為中華文化的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持不懈地練習(xí)，將書(shū)法技巧不斷地提升，使每一次書(shū)寫(xiě)都能夠更加流暢和美觀。最終，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，成為一名真正的書(shū)法愛(ài)好者。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇四

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，書(shū)法藝術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的生活，成為了一種文化時(shí)尚。而在文藝考試中，書(shū)法也越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于喜歡書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行藝考的學(xué)習(xí)計(jì)劃，成為了最為重要的問(wèn)題之一。

首先了解書(shū)法藝考的基礎(chǔ)知識(shí)是必要的。學(xué)生需要了解考試的基本流程、報(bào)名時(shí)間、考試科目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等信息。比如說(shuō)，書(shū)法藝考一般包括普通話聽(tīng)說(shuō)、書(shū)法作品、書(shū)法理論和書(shū)法史等科目。對(duì)于每個(gè)科目，學(xué)生需要了解考試的形式和內(nèi)容，以便更好地進(jìn)行備考。

書(shū)法藝考不僅要求學(xué)生寫(xiě)出好的作品，還要求學(xué)生掌握扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本筆順、字體、字形和構(gòu)造等知識(shí)，不斷提高自己的筆墨水平，形成獨(dú)具特色的書(shū)法風(fēng)格。

在藝考的學(xué)習(xí)過(guò)程中，梳理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是非常必要的。通過(guò)了解自己的優(yōu)點(diǎn)，可以培養(yǎng)自信心，在書(shū)法創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。而對(duì)于自己的缺點(diǎn)，則需要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和提高，比如對(duì)于一些字體不夠熟練，可以多寫(xiě)多練，培養(yǎng)出扎實(shí)的筆墨功底。

在藝考準(zhǔn)備中，規(guī)劃自己的時(shí)間非常重要。學(xué)生需要制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況和節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整。在日常的學(xué)習(xí)中，也需要建立認(rèn)真、刻苦、堅(jiān)持的良好習(xí)慣，保持努力的狀態(tài)，不斷提高自己的.水平。

參加書(shū)法比賽和展覽是學(xué)習(xí)書(shū)法的一個(gè)重要方式，可以讓學(xué)生更好地展示自己的書(shū)法成果，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其他書(shū)法家的作品和風(fēng)格。在此過(guò)程中，學(xué)生還可以通過(guò)與其他書(shū)法愛(ài)好者的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平和文化素養(yǎng)。

最后，小編再次提醒大家：在書(shū)法藝考的過(guò)程中，堅(jiān)持刻苦鉆研、認(rèn)真梳理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，才能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，受到更多人的認(rèn)可和贊賞。預(yù)祝大家成功！

學(xué)習(xí)書(shū)法篇五

硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧。具有攜帶方便、書(shū)寫(xiě)快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà)，硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的。

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。由于書(shū)法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來(lái)受到人們的普遍喜愛(ài)和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，中國(guó)人寫(xiě)好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫(xiě)的不好。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆?？床糠謱W(xué)生作業(yè)猶如看天書(shū)，難以辨認(rèn)，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。家長(zhǎng)們也想讓自己孩子寫(xiě)好字。

相對(duì)學(xué)校課程而言，寫(xiě)字教學(xué)主要是開(kāi)發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力。中國(guó)的書(shū)法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫(xiě)字教學(xué)不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫(xiě)字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。字的筆畫(huà)本身就是美的造型。寫(xiě)字教學(xué)是美育的有效手段。中國(guó)的書(shū)法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相同。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。

俗話說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之?！泵嫒菝莱笫窍忍斓模謱?xiě)的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。

目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書(shū)法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明，而是太馬虎，不認(rèn)真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。事實(shí)證明，要想寫(xiě)好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過(guò)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。

你可以想一下當(dāng)你或者你的孩子寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，對(duì)他的學(xué)習(xí)是一種怎樣的鼓勵(lì)！

那么一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢？細(xì)細(xì)算來(lái)一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣，我們?cè)谶@里不去討論。

在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書(shū)法。所以說(shuō)在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非常科學(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比如讓孩子練小提琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等一切都是和考試相關(guān)的知識(shí)技能，所以就這段時(shí)間孩子是沒(méi)有時(shí)間再作其它事情的。高考完后上了大學(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情，來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法。

因?yàn)楝F(xiàn)在有許多高考的事實(shí)告訴我們，在高考的學(xué)生當(dāng)中，有95％學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，甚至就寫(xiě)的讓人根本不認(rèn)識(shí)，你的字寫(xiě)的不好，你的題作的再好，作的再對(duì)，而你的字卻讓人一頭霧水。你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的老師要在指定的時(shí)間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對(duì)寫(xiě)的工整，規(guī)范，美觀漢字，和面對(duì)字跡潦草，不規(guī)范，不美觀的字，老師會(huì)如何判，我想在座的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)十分明確的答案了。

兩個(gè)同樣學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，天分也一模一樣，作的題也一模一樣，但是一個(gè)字寫(xiě)的規(guī)范，工整，而另一個(gè)卻寫(xiě)的讓人很難認(rèn)，象一堆草，很可能這兩個(gè)學(xué)生的得分是不一樣的，一門(mén)成績(jī)下來(lái)，字寫(xiě)得好的可能因此而比字寫(xiě)的不好的多得1——2分，同志們哪，1——2分哪，高考中的不要說(shuō)1分，就是零點(diǎn)1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分?jǐn)?shù)線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1——2分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生多么重要的作用，所以說(shuō)孩子要考的好要有兩個(gè)條件一個(gè)是軟件，就是孩子要學(xué)習(xí)好，還有一個(gè)就是硬件，就是要把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，用手中的筆寫(xiě)出來(lái)，而且是清清楚楚的的展示在人們面前。

同時(shí)也要糾正一個(gè)人們思想中的誤區(qū)，就是人們認(rèn)為寫(xiě)好硬筆字只是對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)的，錯(cuò)了，其實(shí)寫(xiě)好硬筆字對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的每一門(mén)課程都會(huì)有幫助，因?yàn)槊恳婚T(mén)課程都要寫(xiě)字，都要用我們所學(xué)的漢字表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)你的孩子寫(xiě)好漢字后，他們的數(shù)學(xué)中的數(shù)字，化學(xué)和物理中的公式，還有英語(yǔ)里的英文字母和音標(biāo)，都會(huì)寫(xiě)的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范，這就是在心理學(xué)和生理學(xué)上所說(shuō)的正潛移。就是說(shuō)學(xué)好了一種技能，會(huì)對(duì)其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。

還有就是古人有句話就是：“字如其人”，字的好壞可以反映寫(xiě)字人的精神面貌。這句話用到學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法上，是非常貼切的。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括作人，處事，思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法對(duì)人無(wú)形的改變。

學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來(lái)，全是這樣，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，你的字寫(xiě)的好，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯(cuò)的。這就是寫(xiě)好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上它會(huì)對(duì)你有所幫助的。學(xué)好硬筆字可以在任何時(shí)候都可以展示你的才華。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇六

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書(shū)法在中華文化中占據(jù)著非常重要的地位。每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，了解文化的深層含義，接受并傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。然而，要真正的掌握書(shū)法并非易事，需要我們加倍努力。下面我將列出一個(gè)“”，幫助你在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中取得更好的成果。

學(xué)習(xí)書(shū)法最好的方式就是加入書(shū)法班，這樣可以得到更好的教學(xué)和指導(dǎo)。在選擇書(shū)法班時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮以下幾個(gè)因素：

1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書(shū)法班的教學(xué)內(nèi)容需要包括書(shū)法的.基礎(chǔ)知識(shí)、技法、歷史文化等方面，這能夠幫助我們更全面地了解書(shū)法。

2.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量非常重要。我們應(yīng)該選一家經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量有保證的書(shū)法班。

3.師資力量：師資力量也是選擇書(shū)法班的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。我們需要選擇有才華和經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法老師。

4.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜、整潔，這樣才能專心學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)書(shū)法之前，我們需要了解一些書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)，包括線條的運(yùn)用、筆畫(huà)的基本使用、筆墨紙石的選擇等方面。此外還需要對(duì)一些常用書(shū)法術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了解，比如“行草隸篆”等術(shù)語(yǔ)。

練習(xí)書(shū)法需要以下幾個(gè)技巧：

1.手部的正確姿勢(shì)和筆的姿勢(shì)。

2.練習(xí)筆鋒的使用技巧，例如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等五種筆畫(huà)。

3.注意力集中。

4.可以參考書(shū)法大家的作品，不斷地練習(xí)。

學(xué)習(xí)書(shū)法還需要提高閱讀書(shū)法作品的能力。我們應(yīng)該注意觀察一些書(shū)法師的作品，并運(yùn)用毛筆，好好地模仿他們的筆墨技巧。這可以幫助我們更好地掌握書(shū)法的技巧。

明明白白，動(dòng)動(dòng)手，這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)書(shū)法的方法。我們需要有耐心、恒心和細(xì)心，不斷地練習(xí)，才能夠從書(shū)法中繼承中華文明的精髓。同時(shí)，我們還需要了解一些相關(guān)文化知識(shí)，例如中國(guó)文化的傳統(tǒng)和一些優(yōu)秀的文獻(xiàn)。

除了上述內(nèi)容之外，我們還可以從書(shū)法的秘籍中學(xué)到很多有用的技巧和知識(shí)。在編輯整理這些書(shū)籍時(shí)，我們可以學(xué)到更深入的書(shū)法知識(shí)和文化。

總之，我們可以通過(guò)上述“”，快速提高自己的書(shū)法技能。每個(gè)人都應(yīng)該向中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)進(jìn)發(fā)，在學(xué)習(xí)書(shū)法之后，更好的體驗(yàn)到文化的深層含義。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇七

從小我的家人就讓我，從上幼兒園一直到我9歲，我其實(shí)是受了一個(gè)人的啟發(fā)。

我看見(jiàn)爺爺正在寫(xiě)書(shū)法字，在紙上下筆如有神（這里不指寫(xiě)作文，而是指寫(xiě)字寫(xiě)得好）。我看著爺爺寫(xiě)的這么好，心里癢癢的，也想學(xué)一下。于是，我屁顛屁顛地跑到爺爺旁邊，撒嬌似地蹭了蹭爺爺，說(shuō)：“爺爺，我想試一下毛筆?！蔽冶疽詾闋敔敃?huì)不同意，可意想不到的是爺爺居然同意了。這可讓我喜出望外、大喜過(guò)望，拿好紙筆墨，準(zhǔn)備開(kāi)始“揮毫”。我就寫(xiě)了仨字“王子傲”因?yàn)檫@是我的名字，突然間我感覺(jué)自己長(zhǎng)高了，這才發(fā)現(xiàn)是爺爺把我抱起來(lái)了。爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“好孫子，真是我們王氏書(shū)法世家的傳承人啊！”

從那以后，我便開(kāi)始潛心“修煉”，一有空就練幾個(gè)書(shū)法大字。爺爺也總是手把手地教我，那一筆的粗細(xì)，應(yīng)該擺放在哪里？似乎容不得半點(diǎn)疏忽。對(duì)我也很嚴(yán)厲，不過(guò)書(shū)上好像有句話叫“嚴(yán)師出高徒”。后來(lái)我便成為了爺爺?shù)摹暗靡忾T(mén)生”。我得了非常多的獎(jiǎng)，全國(guó)的特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)……都和我招手過(guò)，光是全國(guó)獎(jiǎng)都有七、八項(xiàng)之多，看到自己鬼使神差的得了這么多獎(jiǎng)，我的腦袋不禁有些發(fā)熱。不過(guò)，這并不影響我前進(jìn)的步伐，依然不忘自己的目標(biāo)成為一名書(shū)法家。為了這個(gè)目標(biāo)我一定要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，努力努力再努力，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)。

我一點(diǎn)點(diǎn)的努力沒(méi)有白費(fèi)，我學(xué)會(huì)學(xué)好書(shū)法了。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇八

從小我便對(duì)文字的書(shū)寫(xiě)有種特殊的癡迷，說(shuō)出來(lái)或許會(huì)顯得有些不好意思，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的字寫(xiě)的很草，很多人見(jiàn)到我的字的第一感覺(jué)就是看不懂在寫(xiě)些什么，不過(guò)他們統(tǒng)一的感覺(jué)都是雖然我的字寫(xiě)的很草，但是很有感覺(jué)，只要不去辨認(rèn)字，還是很漂亮的。我也不知道這是不是在我面前說(shuō)的恭維話，但是我自己還是很喜歡我寫(xiě)的字的，從那些字字上面就可以看出我的特點(diǎn)：不拘小節(jié)。我最討厭的就是磨磨唧唧的去做事，我喜歡豪放的東西。隨便翻開(kāi)我的任何一本書(shū)，都會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的一些無(wú)關(guān)緊要的東西，我喜歡將我喜愛(ài)的文字用我的筆去寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在我所接觸的任何紙上，因?yàn)槲視r(shí)不時(shí)的就會(huì)有想寫(xiě)字的沖動(dòng)。

以前接觸的都是硬筆字，其中我最喜歡寫(xiě)鋼筆字了，那種力度感會(huì)給我一種很舒服的感覺(jué)，我就喜歡筆尖在紙上的沙沙沙的觸碰?，F(xiàn)在因?yàn)閷I(yè)的關(guān)系，我有幸接觸到毛筆字，首先真的很高興有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。雖然以前小學(xué)的時(shí)候也有寫(xiě)過(guò)一些，但那時(shí)老師都是隨便教教的，不做任何要求，我們也是隨便玩玩的?，F(xiàn)在我們是在正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)書(shū)法，規(guī)范自己的字體很重要，既然選擇了一種字體，那么就要做到無(wú)論硬筆還是軟筆字都要采用同一種形式，這樣才會(huì)寫(xiě)好字，做到始終如一，都說(shuō)每個(gè)人的筆跡都是不同的，看字就可以看出出自哪個(gè)人。再者我們選對(duì)了字帖，就得好好的研究它的特點(diǎn)，無(wú)論是它的形還是它的神我們都不能放過(guò)。漢字是我們歷代先祖智慧的結(jié)晶，它的偉大用語(yǔ)言是無(wú)法闡述的。漢字的發(fā)明也是生活的所需，它與生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，它不像英文字母那樣一板一眼，毫無(wú)生機(jī)。漢字的每一個(gè)筆畫(huà)都有它獨(dú)特的含義，我們每個(gè)人都可以給它賦予新的生命，也正是因?yàn)檫@樣，書(shū)法的魅力才能經(jīng)久不衰。

前些天看到一個(gè)在我看來(lái)比較新奇的說(shuō)法：請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字。對(duì)于這句話我是著實(shí)不太明白也不會(huì)去隨便認(rèn)同的。什么叫規(guī)范字呢？字有規(guī)范之說(shuō)嗎？怎樣才算規(guī)范呢？一筆一劃工整地寫(xiě)算嗎？依樣畫(huà)葫蘆的筆畫(huà)拾綴算嗎？每個(gè)字在我看來(lái)都是活生生，它有它的思想，它也有它的性格。東晉王羲之筆法的飄逸流美，其中懷素的情況尤其可以拿出來(lái)進(jìn)行分析，他草書(shū)的灑脫不拘我們有目共睹，要按照現(xiàn)在寫(xiě)規(guī)范字的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，哪個(gè)人可以忍受??？還不啐一口說(shuō)寫(xiě)的什么東西啊！當(dāng)然我不是說(shuō)要庇護(hù)那些把字寫(xiě)的龍飛鳳舞的人，以此給他們可以不把字寫(xiě)認(rèn)真的借口，但明顯像懷素那樣的大師級(jí)人物肯定會(huì)被扼殺在搖籃里。很明顯我們現(xiàn)在已經(jīng)有了寫(xiě)版刷字的趨勢(shì)了，很少見(jiàn)到有自己獨(dú)特風(fēng)格的字體，千篇一律的“電腦體”，別說(shuō)懂的人對(duì)著這些寫(xiě)字的人發(fā)出無(wú)限感慨與惋惜，一代人的書(shū)寫(xiě)就這樣被毀了，就是身在其中的我們看多了這些看似漂亮整潔的字都會(huì)感到單調(diào)乏味，缺少人氣。

所以說(shuō)可以寫(xiě)出一手好字真的是一件值得驕傲的事。然而要想寫(xiě)好也并不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單的。我們很多時(shí)候不能把字寫(xiě)好，歸根結(jié)底都是缺少了一種素養(yǎng)，當(dāng)然寫(xiě)字本身也是一種素養(yǎng)。這是需要我們用心慢慢地去培養(yǎng)的，你看那最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫和豎，不都是需要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩和反復(fù)的練習(xí)才能寫(xiě)得出它的韻味，向來(lái)橫都是左高右低的，但是粗細(xì)長(zhǎng)短都是有所考究的，長(zhǎng)橫有時(shí)兩端粗中間細(xì)，有時(shí)又是左細(xì)右粗的，這都要看字的整體結(jié)構(gòu)來(lái)決定。如若不然，那么寫(xiě)出來(lái)的字必然是失敗的，不是會(huì)顯得無(wú)力就是會(huì)看上去有種累贅感。筆畫(huà)豎亦是如此，有很多不同種類的豎。想當(dāng)初我們的書(shū)法大家王羲之寫(xiě)筆畫(huà)橫的毛筆可是洗黑了一池塘呢！可不要小看了這些基本筆畫(huà)它們可是構(gòu)成字的必要元素啊，只有寫(xiě)好了這些你才能把一個(gè)完整的字寫(xiě)像樣，像是工程師在一座大橋時(shí)，他必須要把下面撐著橋面的臺(tái)柱子給造結(jié)實(shí)了。雖然我們現(xiàn)在都是在練習(xí)寫(xiě)成字，但每當(dāng)我寫(xiě)不好一個(gè)字時(shí)，我常常采用的方法就是將其解構(gòu)了，專門(mén)練習(xí)寫(xiě)其中的筆畫(huà)，還別說(shuō)這招真的很管用。

要想達(dá)到書(shū)法的巔峰何其不易，要想達(dá)到過(guò)得去的水平也不易啊，所以在往后的日子里必須勤加苦練方可成。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇九

記得上二年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆字。

那是二年級(jí)放暑假的時(shí)候，中百倉(cāng)儲(chǔ)旁邊有個(gè)培優(yōu)機(jī)構(gòu)，爸爸就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。第二天，我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習(xí)。一進(jìn)教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習(xí)寫(xiě)字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，然后教我們學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。比如，寫(xiě)豎彎勾的時(shí)候，要把豎直著寫(xiě)下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫(xiě)尖些，像針尖，有些豎底下要寫(xiě)粗一些，像一滴垂露，要根據(jù)不同的字來(lái)決定。接著，老師教我練習(xí)寫(xiě)“永”字。老師告訴我，這個(gè)“永”字最難寫(xiě)好，因?yàn)樗藵h字的所有基本筆畫(huà)?？梢哉f(shuō)，練好了這個(gè)字，漢字的基本筆畫(huà)就差不多掌握了，再練別的.字困難就小一些。我一聽(tīng)這話，便很認(rèn)真地完成作業(yè)，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)“永”字。寫(xiě)著寫(xiě)著，一看自己寫(xiě)得字，歪歪扭扭，就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫(xiě)一個(gè)字，多單調(diào)?。∮谑蔷陀行┎徽J(rèn)真了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差，字越寫(xiě)越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫(huà)地指導(dǎo)我練習(xí)。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認(rèn)認(rèn)真真地練字。

時(shí)間一天天過(guò)去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學(xué)在家里練，有事沒(méi)事就拿起毛筆寫(xiě)幾個(gè)字，就這樣我的字越寫(xiě)越好了。

暑假很快就過(guò)完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫(xiě)一句古詩(shī)或者一句話，也可以只寫(xiě)幾個(gè)字。我寫(xiě)了一句古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺(jué)得自己寫(xiě)得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看，我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對(duì)我耐心的單獨(dú)輔導(dǎo)。最后老師還特別表?yè)P(yáng)了我，知道為什么嗎？因?yàn)槲沂亲詈笠粋€(gè)來(lái)到書(shū)法班，進(jìn)步又是最大，字又是寫(xiě)得最好的。

我感謝書(shū)法老師對(duì)我的輔導(dǎo)，更感謝他對(duì)我的鼓勵(lì)，我要大聲地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”

學(xué)習(xí)書(shū)法篇十

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們文化素質(zhì)的提高，書(shū)法藝術(shù)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越受到重視的一種文化藝術(shù)形式。作為一種有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的藝術(shù)形式，書(shū)法已經(jīng)在日常生活、文化交流、審美欣賞等層面得到了廣泛應(yīng)用，而對(duì)于想要深入學(xué)習(xí)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，我們需要有一份詳細(xì)的，讓我們能夠有系統(tǒng)、有目的地去完成學(xué)習(xí)和技能提升。

1、了解不同書(shū)體的基本特點(diǎn)，例如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)。掌握不同書(shū)體的筆畫(huà)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)性特征、氣韻風(fēng)格等基本知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)書(shū)法的基本功，例如描花、勾勒、結(jié)體、練字等。人體工學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科能為我們掌握書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)提供理論依據(jù)。

1、練字和多重練習(xí)。練習(xí)是提高書(shū)法水平的重要途徑。針對(duì)不同書(shū)體，我們需要有相應(yīng)的練字練習(xí)計(jì)劃，例如楷書(shū)常用的「天、地、金、木、水、火、山、田、口、人」等字體，并且在練字過(guò)程中，需要不斷地重復(fù)結(jié)構(gòu)、筋骨、用筆等基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)，對(duì)于有限制的手部和眼視障礙等身體障礙者，對(duì)于書(shū)法習(xí)慣和書(shū)法練習(xí)也要做一些相應(yīng)的調(diào)整。

2、認(rèn)真練習(xí)字體聯(lián)系。練習(xí)字體聯(lián)系是提高書(shū)法水平的一種有效方式。我們可以借助書(shū)法作品中的字體聯(lián)系來(lái)進(jìn)行復(fù)制練習(xí)，還可以參加書(shū)法學(xué)習(xí)班，從書(shū)法教師身上哪些規(guī)律和技巧。

1、學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中需要的書(shū)法筆、理毫和墨汁等原材料，也需要針對(duì)不同書(shū)法材料的'材料使用和保養(yǎng)方法有所了解。

2、根據(jù)所學(xué)書(shū)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將書(shū)法習(xí)練程度和材料使用程度相結(jié)合，從而更好的提高書(shū)法水平。

1、參與書(shū)法比賽、展覽和評(píng)選等活動(dòng)，能夠讓我們更好地了解書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。不僅如此，還能給我們帶來(lái)鍛煉和鼓勵(lì)，從而積極激勵(lì)自己更進(jìn)一步提高書(shū)法水平。

2、參加書(shū)法入門(mén)和專業(yè)書(shū)法等課程，能夠從書(shū)法專家身上借鑒書(shū)法的技巧，從而更快地提高書(shū)法把握能力。

總之，在上，不僅要有目的性、系統(tǒng)性，還要有逐步提高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃。我們需要認(rèn)真思考每一次學(xué)習(xí)實(shí)踐的效果，時(shí)刻調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣，做到循序漸進(jìn)地提升自己的書(shū)法水平。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇十一

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。

書(shū)法教學(xué)的過(guò)程就是“觀察——分析——書(shū)寫(xiě)”的過(guò)程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

書(shū)法使人變得細(xì)心，容易集中注意力？因?yàn)闀?shū)法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫(xiě)好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。書(shū)法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫(xiě)意境的。

在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫(xiě)，注意筆畫(huà)間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，美觀；通過(guò)名貼欣賞和書(shū)法技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)前新的教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)這一目標(biāo)，書(shū)法園地將是一塊滋潤(rùn)百花齊放的沃土。

因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)你心目中的美；在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。

有位畫(huà)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來(lái)！”打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來(lái)時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書(shū)法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過(guò)臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在書(shū)法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺(jué)中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書(shū)法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，引導(dǎo)學(xué)生弄懂美觀書(shū)寫(xiě)的技巧。在平時(shí)的練習(xí)中，適當(dāng)穿插歷代書(shū)法名家學(xué)書(shū)的故事，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們?nèi)チ私狻Ⅲw驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。

總之，書(shū)法能釋古通今，陶冶情操。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇十二

在本學(xué)期硬筆書(shū)法的中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,這半學(xué)期學(xué)生們成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

興趣是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。所以在教學(xué)時(shí)想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。另外課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫(xiě)字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，常此下去，會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫(xiě)字、重點(diǎn)的字的范寫(xiě)指導(dǎo)。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中，告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě)，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過(guò)程中也要提示，在教師范寫(xiě)的同時(shí)，讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇十三

書(shū)法藝考，是國(guó)內(nèi)許多學(xué)生及家長(zhǎng)所關(guān)注的話題。隨著社會(huì)對(duì)書(shū)法文化的重視不斷升溫，藝考專業(yè)也變得越發(fā)熱門(mén)。然而，藝考并不是一件輕松的事情，需要有一套全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能在藝考中獲得成功。

首先，建立良好的基礎(chǔ)。

書(shū)法是一門(mén)高度技巧性的藝術(shù)，因此需要在基礎(chǔ)上打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。藝考生應(yīng)該在學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)中早早地接觸書(shū)法，多接觸、多練習(xí)、多思考，尤其是在素描、寫(xiě)意、水墨畫(huà)等方向上進(jìn)行多角度學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成扎實(shí)的基本功。同時(shí)，在熟練掌握各種字體的基礎(chǔ)上，需持之以恒地進(jìn)行多樣性的創(chuàng)作。

其次，提高思想和美學(xué)素質(zhì)。

藝術(shù)不僅僅是一門(mén)技術(shù)活，更是一種思想表達(dá)和審美情趣的集合。藝考生應(yīng)注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)、著眼于時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展歷程，要積極地觀察社會(huì)文化現(xiàn)象，多接觸高品質(zhì)的藝術(shù)作品，如文學(xué)作品、音樂(lè)、電影等，特別是緊跟時(shí)代的潮流，了解當(dāng)今社會(huì)的變化，可以增加對(duì)藝術(shù)品的感知能力、理解能力和精神追求。

第三，提高自己的實(shí)際技能。

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的真理標(biāo)準(zhǔn)。在書(shū)法的學(xué)習(xí)中，需要不斷地進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)操作，以積累更豐富的經(jīng)驗(yàn)。需要熟練掌握各種技法，如描紅、構(gòu)圖、墨色、顏色等，也需要掌握一些書(shū)法歷史復(fù)制和剪貼技巧。因此，不僅要有時(shí)刻提高自己的實(shí)際技能的.意識(shí)，還要根據(jù)自己的情況，依據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇一些有重點(diǎn)的書(shū)法技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第四，注重展示自己的作品。

作品是藝術(shù)家的招牌，無(wú)論是日常練習(xí)作品還是會(huì)展上的作品，都讓人對(duì)自己的技藝和創(chuàng)作能力有一定的了解。藝考生應(yīng)該定期及時(shí)地展示自己的作品，尋求不同的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。同時(shí)，也應(yīng)注意加強(qiáng)自己作品的展示技巧，提高自己的自我表現(xiàn)能力和展示創(chuàng)作者自我價(jià)值的藝術(shù)水平。

最后，重視心態(tài)的調(diào)整和藝術(shù)拓展。

心態(tài)調(diào)整是藝考成功的重要部分，考生應(yīng)該把藝術(shù)實(shí)踐和科學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定信念，保持心態(tài)的平穩(wěn)與堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間，參加一些文藝團(tuán)體，展開(kāi)廣泛的藝術(shù)拓展，積極參加各種活動(dòng)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加藝術(shù)氣息，使自己在藝術(shù)層面上更全面、更多元。

綜上所述，藝考專業(yè)雖然充滿競(jìng)爭(zhēng)，但只要制定好良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)習(xí)成果必定顯現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該注重自己的技術(shù)技能培養(yǎng)，同時(shí)注重美學(xué)素養(yǎng)和展示技巧的構(gòu)建。只要藝考生們始終保持著跟進(jìn)深度學(xué)習(xí)策略，就有可能避免因成果太小而被淘汰的尷尬，讓自己的夢(mèng)想慢慢成形。

學(xué)習(xí)書(shū)法篇十四

書(shū)法是我國(guó)文化遺留的瑰寶，能讓人們?cè)谶@座宏偉壯麗的書(shū)法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(zhǎng)河積淀而成的雄厚底蘊(yùn)。古人的精神在其中，不斷的感悟取舍。

書(shū)法藝術(shù)，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化瑰寶。琳琳在這座宏偉壯麗的書(shū)法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(zhǎng)河積淀而成的雄厚底蘊(yùn)。

在濃淡相宜的墨香中，琳琳體會(huì)古人的堅(jiān)毅、果敢與進(jìn)取；在柔軟的宣紙上，琳琳品味來(lái)自前輩的虛淡，散遠(yuǎn)與沉靜；在起承轉(zhuǎn)合的字形中，琳琳靜靜地領(lǐng)悟著“書(shū)山有路勤為徑”。

苦練書(shū)法，對(duì)于一個(gè)小女生而言，充滿了辛苦與乏味；寄身翰墨，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，充斥著疲憊與苦澀。但是，堅(jiān)強(qiáng)的琳琳在父母的鼓勵(lì)支持下，用纖細(xì)的手指一次次握緊冰冷的.筆桿，用專注的眼神聚焦鋒利的筆尖，提頓起伏，一波三折，在字里行間揮灑彰顯屬于自己的勇敢與靈氣。

無(wú)論多晚做完功課，無(wú)論是睡眼惺忪還是饑腸轆轆，琳琳都恪守規(guī)則，歷練自我。在明亮的燈光下，琳琳工整地寫(xiě)下遒勁的大字，在流暢的運(yùn)筆中，琳琳感受到堅(jiān)持的意境、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

看！剛剛結(jié)束練字的琳琳正在微笑。她揉揉發(fā)酸的手腕，她滿意地欣賞自己的杰作。這一刻，幸福篤定，這一刻，神情振奮。這是她一天苦練的結(jié)束，也是她明天繼續(xù)磨礪的開(kāi)始。