有關(guān)實用橋教案通用(模板8篇)

教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的重要工具。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力，以便順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

有關(guān)實用橋教案通用篇一

觀察過程：

孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問“你想玩嗎？”她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的'玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

行為分析：

1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說：“我和你們一起玩”。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進(jìn)行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會。

教育策略：

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。

3、利用一切機(jī)會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。

4、開展角色活動，讓孩子參加。

將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強社交能力。

3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。

效果及反思：

角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進(jìn)兒童“社會化”，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。

有關(guān)實用橋教案通用篇二

2.掌握基本的籃球技巧：運球、傳球、投籃；

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識；

4.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。

籃球運動技能的訓(xùn)練。

1.運球、傳球、投籃的技巧；

2.協(xié)作精神和團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。

1.運球、傳球、投籃技能的綜合運用；

2.團(tuán)隊協(xié)作的實現(xiàn)。

1.講授法：介紹籃球的基本知識和技能；

2.示范法：教師示范運球、傳球、投籃的技巧；

3.練習(xí)法：學(xué)生自主練習(xí)和互相練習(xí)；

4.對抗法：學(xué)生分組對抗，實現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作。

1.熱身活動（5分鐘）。

讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的熱身活動，如慢跑、拉伸等。

2.籃球基礎(chǔ)知識介紹（10分鐘）。

介紹籃球的基本知識，如球場大小、籃球規(guī)則等。

3.運球技巧訓(xùn)練（15分鐘）。

教師示范運球的基本技巧，讓學(xué)生自主練習(xí)。

4.傳球技巧訓(xùn)練（15分鐘）。

教師示范傳球的基本技巧，讓學(xué)生自主練習(xí)。

5.投籃技巧訓(xùn)練（15分鐘）。

教師示范投籃的基本技巧，讓學(xué)生自主練習(xí)。

6.團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練（20分鐘）。

將學(xué)生分組，進(jìn)行對抗訓(xùn)練，實現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

1.觀察學(xué)生的.運球、傳球、投籃技能是否掌握；

2.觀察學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中的表現(xiàn)。

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度和積極性較高。但是，在團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了不夠積極的態(tài)度，需要在以后的教學(xué)中加強這方面的培養(yǎng)。

有關(guān)實用橋教案通用篇三

1、通過圖片觀察討論，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

2、知道和同伴交往時主動關(guān)心他人幫助他人。

3、體會故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

ppt圖片。

一、引入課題。

1、師：你們知道什么叫“戀愛”嗎？

總結(jié)：戀愛是兩個相愛的人在一起。

2、師：今天我?guī)硪槐竞每吹臅?，故事的名字叫做《湯姆戀愛了》?/p>

3、師：到底誰是湯姆呢？我們一起邀請他出來吧？湯姆是什么樣的？

二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢？我們一起看一看。

(1)湯姆在哪里呢？

他的表情是怎么樣的'？

2、游戲時間到了，同學(xué)們都開心地出去玩游戲。

(1)湯姆的表情怎么樣？你來學(xué)一學(xué)他的表情，猜一猜為什么？

3、放學(xué)回家。

(1)媽媽問了什么？湯姆的表情是怎么樣的？【根本不想說話】。

(2)回到家湯姆在做什么？他想干什么呢？

(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車還在書包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢！他和媽媽說：“我長大了，我要和艾伊莎結(jié)婚”

(4)第二天起床，湯姆第一個起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服？

(5)吃早飯時，發(fā)生了什么？湯姆表情怎么樣？為什么呢？【著急，想盡快見到艾伊莎】。

4、上學(xué)時間到了。

(1)湯姆把他心愛的消防車送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎？

(2)湯姆心情怎么樣？這時，馬瑟跑過來了，一會兒一群小伙伴都來了。

三、生活中，還會遇到好多情況，遇到這種情況，你會怎么辦？

引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心他人，幫助他人。

四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情？

體會湯姆和艾伊莎友情的美好。

五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。

有關(guān)實用橋教案通用篇四

初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。

樂意參與活動，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

初步了解橘皮和橘肉的作用。

橘子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

干凈的盤子、抹布、筐子若干。

幼兒用書、教學(xué)掛圖。

引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂摘橘子，激發(fā)幼兒的活動興趣。

出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：這是什么？樹上有什么？

(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂一起摘橘子。

教師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么？

引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

每個幼兒從筐子里拿出一個橘子觀察。

引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品嘗橘肉。

引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。

教師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？

教師示范從上往下一片一片地剝開橘皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗橘肉。

教師：哇！橘肉露出來了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？

教師鼓勵幼兒將一瓣瓣的橘肉剝在盤子里。

幼兒品嘗橘肉（鼓勵幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃），說說橘肉的味道。

教師：你吃的橘肉是什么味道的？

引導(dǎo)幼兒了解橘皮、橘肉的作用。

教師出示教學(xué)掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。

教師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

遷移幼兒生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。

教師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？

橘子是秋天最易見到的水果，不但能夠潤肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣。

活動中有這樣一個提問：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問題預(yù)設(shè)不恰當(dāng)？于是在進(jìn)行展示活動之前在本班進(jìn)行知識鋪墊，當(dāng)老師拿起橘瓣提問時，孩子們總是爭先恐后地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老師的心里無限安慰，活動前后進(jìn)行反思，幼兒的知識經(jīng)驗尤為重要，問題的預(yù)設(shè)也是要根據(jù)幼兒的年齡特征。

第三個大環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會分享變得大方、友愛。在展示時增加了一個小環(huán)節(jié)，就是請小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離?！班?，原來你的橘子真的是酸的呀”一次品嘗一句回應(yīng)溫暖孩子的心也溫暖老師的心。

有關(guān)實用橋教案通用篇五

教學(xué)內(nèi)容：教材第8-9頁的我做的罐和壺。

教學(xué)目的：

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺“

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。 我做的罐和壺

教學(xué)重點：了解一些陶藝知識，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？

三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動。罐壺展示會，學(xué)生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價和互相評價。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九：收拾活動場地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有關(guān)實用橋教案通用篇六

教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。請欣賞區(qū)域活動教案模板!

【活動目標(biāo)】。

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

【活動材料準(zhǔn)備】。

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。

動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。

認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干。

實踐區(qū)：火腿腸，小刀。

游戲區(qū)：娃娃家所需材料。

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆。

探索區(qū)：雞蛋若干。

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入主題。

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的'許多秘密)。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、共同收拾各類教玩具。

有關(guān)實用橋教案通用篇七

創(chuàng)設(shè)目的：培養(yǎng)幼兒的社會交往能力及團(tuán)隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門?？磧山M中進(jìn)球人數(shù)多少定勝負(fù)。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規(guī)則。

有關(guān)實用橋教案通用篇八

一.活動目標(biāo)：

了解紙杯的發(fā)明過程，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)興趣。

二.活動準(zhǔn)備：

各種各樣的紙杯，玻璃杯若干，掛圖一幅。

二.活動過程：

1.談?wù)摚盒∨笥褌儯銈兒人玫?制備時什么做的？{玻璃杯，紙杯，不銹鋼杯}。什么杯子不容易破碎？引出課題；《紙杯的發(fā)明》。

2.出示掛圖，教師講故事后提出問題：

(1)體·摩爾為什么要發(fā)明紙杯。

(2)他是怎樣發(fā)明紙杯的？

(3)你知道什么杯子不容易破碎嗎？

3.讓幼兒互相討論說出各種紙杯的特點。

4.把收集來的紙杯讓幼兒觀察。

5.帶領(lǐng)幼兒用紙杯進(jìn)行搭建活動：比一比誰用紙杯打的最高，用的紙杯最多。

6.活動延伸：在活動時間給孩子講一些創(chuàng)新發(fā)明故事。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和欲望。