教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)教案的實(shí)施,教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇一
“的、地、得”是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁、所以,正確使用“的、地、得”,是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法,并易記好懂,容易掌握,下面我提供一組記憶小竅門供大家參考。我們先來(lái)聽(tīng)一組快板。
(1)“的、地、得”快板
的地得、的地得,用作助詞都讀de.作文寫(xiě)話用不準(zhǔn),朗讀往往會(huì)念錯(cuò)。
有趣的活動(dòng)、綠的樹(shù),活動(dòng)是事,樹(shù)是物。 事物前面用(白勺)“的”字,小朋友們都記著。 認(rèn)真地想、快快地跑,想跑看摸是動(dòng)作。 動(dòng)作前面用(土也)“地”字,位置千萬(wàn)不要挪。 看得清,記得準(zhǔn),唱得好,飛得高。 動(dòng)作后面用(雙人)“得”字,補(bǔ)充說(shuō)明要記牢。(還有一首簡(jiǎn)單的口訣,想學(xué)嗎?跟我讀吧?。?/p>
(2)的、地、得”用法簡(jiǎn)要口訣
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,
形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。 (下面我們帶著口訣,一起來(lái)做幾道練習(xí)吧)
三、短語(yǔ)練習(xí):給短語(yǔ)填上“的、地、得”
鮮艷( 的)紅旗
勇敢( 的 )戰(zhàn)士
勝利( 地)到達(dá) 迅速( 地)前進(jìn) 觀察( 得)仔細(xì) 感動(dòng)( 得 )流淚 (短語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單嗎?我們來(lái)個(gè)有難度的。請(qǐng)看題目)
四、句子練習(xí):給句子填上“的、地、得”
清晨,可愛(ài)(的)多多興高采烈( 地)來(lái)到金燦燦( 的)葵花園。她興奮(地 )東瞧瞧,西看看,一會(huì)兒輕輕(地)摸摸,一會(huì)兒細(xì)細(xì)(地)聞聞,情不自禁(地 )翩翩起舞。您看,她跳(得)多好,讓人幸福(得)冒泡。
五、用法總結(jié)(讓我們?cè)賮?lái)回顧“的地得”的用法口訣)名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”, 形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。 (您記住了嗎?)
六、結(jié)束語(yǔ):“的地得”的用法,您學(xué)會(huì)了嗎?感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課,再見(jiàn)!
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇二
1、同學(xué)們好!今天我們重點(diǎn)講解三個(gè)“的”的用法。
在日常學(xué)習(xí)中,常有同學(xué)提到這個(gè)三個(gè)“的”的用法問(wèn)題,不少同學(xué)對(duì)這三個(gè)“的”用法也是含糊不清,亂用一氣。我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作,三個(gè)“的”是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁。所以,正確使用“的、地、得”,是非常重要的。 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,首先老師帶來(lái)了一組口訣:
2、的、地、得”用法口訣(下面一起來(lái)讀一讀)
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”地,
形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”,請(qǐng)同學(xué)們默記5遍。
3、你們記住了嗎?我們來(lái)分別學(xué)習(xí)三個(gè)的`在不同詞語(yǔ)中的用法:名詞前面“白勺”“的”,我們一起來(lái)讀一遍:
美麗的花兒 青青的草兒 清清的河水 藍(lán)藍(lán)的天上 暖暖的風(fēng)兒
綠綠的樹(shù)葉 小小的魚(yú)兒 紅紅的太陽(yáng)
仔細(xì)觀察這組詞語(yǔ)里,老師標(biāo)注下劃線的是什么詞語(yǔ)?對(duì),是名詞,所以名詞前面是什么?對(duì),是白勺的。
6、形容動(dòng)后“雙人”“得”,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢, 清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快,考試題目出得難。
7、(口訣學(xué)完了,同學(xué)們掌握了嗎?下面老師要考考你們了,請(qǐng)同學(xué)們邊背口訣邊完成下面的練習(xí)題。) 短語(yǔ)練習(xí):給短語(yǔ)填上“的、地、得”
鮮艷( 的)紅旗 勇敢( 的 )戰(zhàn)士
勝利( 地)到達(dá) 迅速( 地)前進(jìn)
觀察( 得)仔細(xì) 感動(dòng)( 得 )流淚
8、短語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單嗎?我們來(lái)個(gè)有難度的。句子練習(xí):給句子填上“的、地、得”
清晨,可愛(ài)(的)多多興高采烈( 地)來(lái)到金燦燦( 的)葵花園。她興奮(地 )東瞧瞧,西看看,一會(huì)兒輕輕(地)摸摸,一會(huì)兒細(xì)細(xì)(地)聞聞,情不自禁(地 )翩翩起舞。您看,她跳(得)多好,讓人幸福(得)冒泡。
9、(同學(xué)們做的非常認(rèn)真,相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了“的地得”的用法了,讓我們?cè)賮?lái)回顧一下“的地得”的用法口訣)
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”, 形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。
10、你記住了嗎?“的地得”的用法,你學(xué)會(huì)了嗎?記得課下要及時(shí)復(fù)習(xí)哦!
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇三
“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ),如:敬愛(ài)的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書(shū)、鳥(niǎo)的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體、他的媽媽、可愛(ài)的花兒、誰(shuí)的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ),如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開(kāi)心地笑笑......”
“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ),后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ),表示怎么怎么樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”。
2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話里,后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的,但是它是來(lái)形容“高興”的程度的,所以也應(yīng)該用“得”。
四、例句分析,明確用法。
這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1.蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無(wú)邊無(wú)際。
2.向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開(kāi)心。
總結(jié):
1、“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物,說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為:修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。
2、“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作,說(shuō)明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為:修飾、限制的詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞。
3、“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣,結(jié)構(gòu)形式一般為:動(dòng)詞(形容詞)+得+補(bǔ)充、說(shuō)明的詞語(yǔ)。
“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞,都起著連接作用;它們?cè)谄胀ㄔ捴卸几髯杂兄髯缘牟煌淖x音,但當(dāng)他們附著在詞,短語(yǔ),句子的前面或后面,表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲“de”,沒(méi)有語(yǔ)音上的區(qū)別。
但在書(shū)面語(yǔ)中有必要寫(xiě)成三個(gè)不同的字,這樣可以區(qū)分他們?cè)跁?shū)面語(yǔ)用法上的不同。這樣做的好處,就是可使書(shū)面語(yǔ)言精確化。
“的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面,在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí),都讀作“de”,在書(shū)寫(xiě)時(shí)卻要寫(xiě)成三個(gè)不同的字,所以非常容易發(fā)生混淆。用得對(duì),意思表達(dá)就明確,用得不對(duì),有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。比如:
看了這場(chǎng)電影,她激動(dòng)得哭了。
看了這場(chǎng)電影,她激動(dòng)地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”,“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說(shuō)明。后一句主要是陳述“哭了”,“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇四
a.相同之處:“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)言中使用較多的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞,都起著連接的作用。它們?cè)谄胀ㄔ捴卸甲x輕聲“de”,沒(méi)有語(yǔ)音上的區(qū)別。
b.不同之處:雖然這三個(gè)字的讀音一樣,但它們?cè)跁?shū)面語(yǔ)中的用法卻不同。3下面我們來(lái)分別學(xué)習(xí)它們?cè)诓煌~語(yǔ)中的用法:a我們先來(lái)學(xué)習(xí)“白勺”“的”用法,我們一起來(lái)讀一遍:
美麗的校園。
可愛(ài)的動(dòng)物。
蔚藍(lán)的天空。
清澈的河水。
大聲地叫認(rèn)真地寫(xiě)字。
大家仔細(xì)觀察這組詞語(yǔ),標(biāo)注下劃線的是什么詞語(yǔ)?對(duì),是動(dòng)詞,動(dòng)詞前面是什么?對(duì),是土也地。它表示(怎樣)地(干什么)一般用在動(dòng)詞前。那么我們又有什么好的方法來(lái)記住它呢?我們也可以用口訣“地+動(dòng)詞”來(lái)記住它。
c、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“雙人”“得”的用法,
跑得快玩得開(kāi)心寫(xiě)得好掃得干凈。
大家仔細(xì)觀察這組詞語(yǔ),標(biāo)注下劃線的是什么詞語(yǔ)?對(duì),是動(dòng)詞,動(dòng)詞后面是什么?對(duì),是雙人得。它表示(做)得(怎么樣),一般用在動(dòng)詞后面。那么我們有什么好的方法來(lái)記住它呢?我們可以用前面的方法“動(dòng)詞+得”來(lái)記住它。
同學(xué)們,你們掌握這三個(gè)“de”字的用法了嗎?
5、短語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單嗎?相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握這三個(gè)“de”字的用法了,讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這三個(gè)“de”字的用法口訣)。
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,動(dòng)詞后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。
6、同學(xué)們!學(xué)到這里,你們是不是已經(jīng)了解了這三個(gè)“的”的用法呢?課后大家還要多多練習(xí)。今天的課就上到這里,同學(xué)們,再見(jiàn)!
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇五
1、同學(xué)們好!今天我們重點(diǎn)講解三個(gè)“的”的用法。
在日常學(xué)習(xí)中,常有同學(xué)提到這個(gè)三個(gè)“的”的用法問(wèn)題,不少同學(xué)對(duì)這三個(gè)“的”用法也是含糊不清,亂用一氣。我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作,三個(gè)“的”是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁。所以,正確使用“的、地、得”,是非常重要的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,首先老師帶來(lái)了一組口訣:
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”地,
形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”,請(qǐng)同學(xué)們默記5遍。
3、你們記住了嗎?我們來(lái)分別學(xué)習(xí)三個(gè)的`在不同詞語(yǔ)中的用法:名詞前面“白勺”“的”,我們一起來(lái)讀一遍:
美麗的花兒青青的草兒清清的河水藍(lán)藍(lán)的天上暖暖的風(fēng)兒。
綠綠的樹(shù)葉小小的魚(yú)兒紅紅的太陽(yáng)。
仔細(xì)觀察這組詞語(yǔ)里,老師標(biāo)注下劃線的是什么詞語(yǔ)?對(duì),是名詞,所以名詞前面是什么?對(duì),是白勺的。
6、形容動(dòng)后“雙人”“得”,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢,清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快,考試題目出得難。
7、(口訣學(xué)完了,同學(xué)們掌握了嗎?下面老師要考考你們了,請(qǐng)同學(xué)們邊背口訣邊完成下面的練習(xí)題。)短語(yǔ)練習(xí):給短語(yǔ)填上“的、地、得”
鮮艷(的)紅旗勇敢(的)戰(zhàn)士。
勝利(地)到達(dá)迅速(地)前進(jìn)。
觀察(得)仔細(xì)感動(dòng)(得)流淚。
8、短語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單嗎?我們來(lái)個(gè)有難度的。句子練習(xí):給句子填上“的、地、得”
清晨,可愛(ài)(的)多多興高采烈(地)來(lái)到金燦燦(的)葵花園。她興奮(地)東瞧瞧,西看看,一會(huì)兒輕輕(地)摸摸,一會(huì)兒細(xì)細(xì)(地)聞聞,情不自禁(地)翩翩起舞。您看,她跳(得)多好,讓人幸福(得)冒泡。
9、(同學(xué)們做的非常認(rèn)真,相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了“的地得”的用法了,讓我們?cè)賮?lái)回顧一下“的地得”的用法口訣)。
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。
10、你記住了嗎?“的地得”的用法,你學(xué)會(huì)了嗎?記得課下要及時(shí)復(fù)習(xí)哦!
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇六
讓學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí),能熟練地區(qū)別“的、地、得”,并能在句子中正確使用。
“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物。
如:晶瑩的露珠(名詞)
火紅的太陽(yáng)(名詞)
記憶錦囊:
左邊“白”,右邊“勺”,名詞跟在后面跑。
“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾“地”后面的動(dòng)作。
如:春天悄悄地來(lái)了(動(dòng)詞)
仔細(xì)地觀察(動(dòng)詞)
記憶錦囊:
左邊“土”,右邊“也”,“地”字站在動(dòng)詞前。
“得”后面的詞一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作或狀態(tài)怎么樣。
如:這文章寫(xiě)得真好。
遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
記憶錦囊:
左邊雙人就是“得”,補(bǔ)充說(shuō)明怎么樣。
1、請(qǐng)你想一想,在括號(hào)里填上“的、地、得”的哪一個(gè)?
高大 ( ) 梧桐樹(shù)
嚇 ( ) 直跑
響亮 ( ) 聲音
疼 ( ) 直甩手
激動(dòng) ( ) 說(shuō)
正確選擇“的 、地、得”填空。
1、精致( )水晶球被表妹摔 ( ) 粉碎。
2、柳樹(shù)慢慢 ( ) 抽出枝條,長(zhǎng)出了嫩綠( ) 葉子。
3、秋風(fēng)輕輕 ( ) 一吹,火紅 ( ) 楓樹(shù)葉就嘩嘩( ) 落了下來(lái)。
正確使用“的、地、得” 微反思
因?yàn)檎_使用“的、地、得”這是低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的知識(shí),有的同學(xué)直到五、六年級(jí)還不能準(zhǔn)確地區(qū)別并使用,所以本節(jié)微課,我使用了概念說(shuō)明、例子、兒歌、闖關(guān)等豐富的形式讓學(xué)生一次次地區(qū)別“的、地、得”,并最終實(shí)現(xiàn)能在句子中正確使用。
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇七
的地得比較容易區(qū)分,一般名詞前面用白勺的,動(dòng)詞前面用土也地,而表示補(bǔ)充說(shuō)明情況的則用雙人得。的是定語(yǔ)的標(biāo)記,后面一般接名詞;地是狀語(yǔ)的標(biāo)記,后接動(dòng)詞或形容詞;得是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)記,一般放在副詞前面。
白勺的前面是修飾性詞語(yǔ),后面是名詞,用公式可以表示為“形容詞、名詞(代詞)+的+名詞”;土也地前面是修飾性詞語(yǔ),后面是謂語(yǔ),用公式可以表示為“形容詞(副詞)+地+動(dòng)詞(形容詞)”;雙人得前面是謂語(yǔ),后面是補(bǔ)語(yǔ),用公式可以表示為“動(dòng)詞(形容詞)+得+副詞”。
理論的知識(shí)結(jié)合例子去記憶,掌握起來(lái)會(huì)更加扎實(shí)、牢固。比如,高興地叫起來(lái),叫是動(dòng)詞,所以前面用土也地。再如,清澈的溪水、紅紅的小花,溪水和小花都是名詞,而清澈和紅紅是形容詞作修飾語(yǔ),所以用白勺的。跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等,得字后面的副詞都是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明的,得字前面的形容詞或動(dòng)詞是謂語(yǔ)。
的得地的用法口訣。
口訣:
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在后面跑。
左邊土,右邊也,地字站在動(dòng)詞前,
左邊兩人就使得,形容詞前要用得。
左邊白,右邊勺:
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,
暖暖的風(fēng)兒輕輕吹,綠綠的樹(shù)葉把頭搖,
小小的魚(yú)兒水中游,紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照,
左邊土,右邊也:
認(rèn)真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來(lái)放松,用心地思考解難題,
勤奮地學(xué)習(xí)要積極,辛勤地勞動(dòng)花力氣。
左邊兩人就使得:
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢,
清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,
歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快,考試題目出得難。
總結(jié):
一、在句子中,用在名詞(表示人和事物名稱的詞)前面的,要用白勺“的”字。
如:1、我愛(ài)勤勞的媽媽。2、公園里的景物美極了。
句中的“媽媽”、“景物”都是名詞,前面應(yīng)該用“的”字。
二、在句子中,用在動(dòng)詞(表示動(dòng)作行為的詞)前面的,要用土也“地”字。
如:1、他積極地回答問(wèn)題。2、大雪紛紛地下。
句中的“回答”、“下”都是動(dòng)詞,前面應(yīng)該用“地”字。
三、在句子中,用在動(dòng)詞后面的多數(shù)要用雙人“得”字。
如:1.地被掃得很干凈。2.小弟弟笑得流出了眼淚等,
句中的“掃”、“笑”都是動(dòng)詞,后面要用“得”字?!暗谩弊趾竺娴脑~語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明了前面動(dòng)作的效果如何(地掃得怎么樣地掃得很干凈)。
補(bǔ)充兩點(diǎn):
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”。
2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話里,后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的,但是它是用來(lái)形容“高興”的程度的,所以也應(yīng)該用“得”。
為了便于記憶,請(qǐng)記住一個(gè)順口溜:
名詞前面是“白勺”,。
動(dòng)詞跟著“土也”跑,。
動(dòng)詞后面“雙人(得)”到,
默記5遍腦開(kāi)竅。
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇八
在語(yǔ)言文字規(guī)范化大背景下,幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。
針對(duì)學(xué)生對(duì)于“的地得”的誤用與忽視展開(kāi)教學(xué),規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問(wèn)題的提出、問(wèn)題的分析、問(wèn)題的解決”的思路展開(kāi)教學(xué),總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。
1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。
2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。
3、運(yùn)用小兒歌“動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來(lái)”的口訣幫助正確使用“的、地、得”。
1、知道“的、地、得”的區(qū)別。
2、在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”。
8分鐘微課堂
義務(wù)教育九年制內(nèi)的學(xué)生
多媒體課件、錄屏軟件
開(kāi)場(chǎng)白:
同學(xué)們好!今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“的、地、得”的正確用法。首先我們來(lái)了解一下它們的區(qū)別。
1、相同之處:原來(lái)它們都是念輕聲“de”,都是結(jié)構(gòu)助詞,起連接作用。
2、不同之處:在書(shū)面語(yǔ)中要寫(xiě)成三個(gè)不同的字,而且它們的搭配及用法也各不相同。
(1)怎么樣的什么
(2)怎樣樣地干什么
(3)干得怎么樣
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下它們的正確用法。
白勺“的”的結(jié)構(gòu)是用“形容詞或名詞或代詞+的+名詞”來(lái)表示,而我們最常見(jiàn),用得最多的還是“形容詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)。
而土也“地”的用法可以用“形容詞+地+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)來(lái)表示。
雙人“得”是用“動(dòng)詞+得+形容詞”的結(jié)構(gòu)來(lái)表示
3、練習(xí)鞏固
(1)形近區(qū)分
靜靜(的)河面 靜靜(地)寫(xiě)字 歡樂(lè)(的)山谷
歡樂(lè)(地)歌唱 滿意(地)點(diǎn)頭 滿意(的)作品
(2)類別區(qū)分
1)跑(得)飛快 飛快(地)跑
2)愉快(的)旅行 旅行(得)愉快
3)強(qiáng)烈(的)渴望 強(qiáng)烈(地)渴望
(3)綜合雜糅
小雛鷹飛到大樹(shù)的上方,高興地喊起來(lái):“我真的會(huì)飛啦!而且飛(得)很高呢!”
小結(jié):能填對(duì)這個(gè)句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會(huì)它們的用法了!
4、特殊情況
質(zhì)疑:假如遇到特殊情況怎么辦呢?
我從書(shū)包里拿出書(shū)交給她們,她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。(出自二年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》)
(1)質(zhì)疑:為什么這里要使用“得”呢?
5、 小結(jié)歸納:
怎么樣,你們學(xué)會(huì)了嗎?為了讓同學(xué)們能夠更快的記住它們的用法,老師送給大家一首口訣來(lái)幫助你們熟記三個(gè)“的”的正確使用方法:動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來(lái)。
同學(xué)們!學(xué)到這里,是不是對(duì)這三個(gè)“的”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢!課后大家還要多多練習(xí)哦。今天的課就上到這里,謝謝大家!
二年級(jí)語(yǔ)文的地得用法教案如何寫(xiě)篇九
“的、地、得”是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁、所以,正確使用“的、地、得”,是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法,并易記好懂,容易掌握,下面我提供一組記憶小竅門供大家參考。我們先來(lái)聽(tīng)一組快板。
的地得、的地得,用作助詞都讀de.作文寫(xiě)話用不準(zhǔn),朗讀往往會(huì)念錯(cuò)。
有趣的活動(dòng)、綠的樹(shù),活動(dòng)是事,樹(shù)是物。事物前面用(白勺)“的”字,小朋友們都記著。認(rèn)真地想、快快地跑,想跑看摸是動(dòng)作。動(dòng)作前面用(土也)“地”字,位置千萬(wàn)不要挪??吹们?,記得準(zhǔn),唱得好,飛得高。動(dòng)作后面用(雙人)“得”字,補(bǔ)充說(shuō)明要記牢。(還有一首簡(jiǎn)單的口訣,想學(xué)嗎?跟我讀吧!)。
名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,
形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。(下面我們帶著口訣,一起來(lái)做幾道練習(xí)吧)。
三、短語(yǔ)練習(xí):給短語(yǔ)填上“的、地、得”
鮮艷(的)紅旗。
勇敢(的)戰(zhàn)士。
勝利(地)到達(dá)迅速(地)前進(jìn)觀察(得)仔細(xì)感動(dòng)(得)流淚(短語(yǔ)練習(xí)簡(jiǎn)單嗎?我們來(lái)個(gè)有難度的。請(qǐng)看題目)。
四、句子練習(xí):給句子填上“的、地、得”
清晨,可愛(ài)(的)多多興高采烈(地)來(lái)到金燦燦(的)葵花園。她興奮(地)東瞧瞧,西看看,一會(huì)兒輕輕(地)摸摸,一會(huì)兒細(xì)細(xì)(地)聞聞,情不自禁(地)翩翩起舞。您看,她跳(得)多好,讓人幸福(得)冒泡。
五、用法總結(jié)(讓我們?cè)賮?lái)回顧“的地得”的用法口訣)名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,形容動(dòng)后“雙人”“得”,當(dāng)作助詞都讀“de”。(您記住了嗎?)。
六、結(jié)束語(yǔ):“的地得”的用法,您學(xué)會(huì)了嗎?感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課,再見(jiàn)!
您可能關(guān)注的文檔
- 最新春季招生工作計(jì)劃范文通用(實(shí)用20篇)
- 英文電子郵件的的格式 英文電子郵件的格式是什么樣的(2篇)
- 銀行元宵節(jié)營(yíng)銷活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短(優(yōu)秀18篇)
- 2023年銀行支行行長(zhǎng)個(gè)人工作業(yè)績(jī)報(bào)告如何寫(xiě)(大全15篇)
- 學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)范文(精選12篇)
- 2023年花生生長(zhǎng)觀察日記怎么寫(xiě)(優(yōu)秀11篇)
- 2023年部門工作總結(jié)報(bào)告范文怎么寫(xiě)(優(yōu)秀19篇)
- 2023年閱讀悅讀(模板13篇)
- 最新校園冷暴力教案匯總(大全10篇)
- 2023年團(tuán)委副書(shū)記工作總結(jié)(實(shí)用18篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書(shū)工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
2023年可反問(wèn)面試官的問(wèn)題(實(shí)用14篇)
28下載數(shù) 579閱讀數(shù)
-
2023年社區(qū)科普活動(dòng)方案范文(模板9篇)
20下載數(shù) 769閱讀數(shù)
-
最新演講稿:假如我是家長(zhǎng)(優(yōu)質(zhì)6篇)
33下載數(shù) 607閱讀數(shù)
-
2023年黨建結(jié)對(duì)共建工作亮點(diǎn)特色匯報(bào)(匯總15篇)
34下載數(shù) 491閱讀數(shù)
-
有關(guān)學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神的主題班會(huì)策劃(匯總14篇)
22下載數(shù) 751閱讀數(shù)
-
勇敢章?tīng)?zhēng)章范文范本 勇敢章內(nèi)容(三篇)
50下載數(shù) 403閱讀數(shù)