2023年閱讀悅讀(模板13篇)

在學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的推進(jìn)。以范文為參考，可以更好地了解如何在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

閱讀悅讀篇一

為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

從一定意義說，一個(gè)民族的發(fā)展史就是它的閱讀史，一個(gè)人亦如此。猶太人將閱讀置于很高的地位。他們會在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的；他們還喜歡將書放在枕邊和過道上，可隨時(shí)翻閱。有資料說，每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書館。以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們在人類歷史長河中光芒四射。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1901年至今，全世界共有800多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，有猶太人血統(tǒng)的就占了近1/4，而猶太人數(shù)量不到世界人口的3‰。

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜?！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁追念兒時(shí)讀書的情景。至于流傳千古的“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀讓人心生敬畏。

將中外讀書情形做一番比較，不免讓人心生遺憾：有時(shí)我們過于強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”而忽略了“樂學(xué)”，過于強(qiáng)調(diào)“正襟危坐”而忽略了“隨性閱讀”，過于強(qiáng)調(diào)讀書的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就使得閱讀難以融入到我們的血液中，難以成為我們生活的一部分，而過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化，將讀書引入歧途。

就以讀書的姿勢為例，其實(shí)大可不必講究。古人“三上”（馬上、枕上、廁上）讀書法看似有些不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書的真諦。而今，公園里的“晨讀”、公交車上的“走讀”、倚床挑燈的“夜讀”，無不是一道道美麗風(fēng)景。正如有人所說，“先要把讀書看得很平常，才可以讀書……真正意義上的讀書是隨性而讀，是與生命相伴始終?！敝挥邪炎x書當(dāng)作平常之事，融入我們的生活之中，才會真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。

閱讀的身體姿勢也許并不重要，但心靈的姿勢卻不可或缺。這種“心靈的姿勢”，既是對求知的渴望，對經(jīng)典的敬畏，也是對讀書選擇性的把握。時(shí)下，信息爆炸，各種書刊鋪天蓋地，人們常常為選擇什么樣的書而苦惱。喜歡讀書是一種態(tài)度，而能否善于讀書則是一種能力。讀理論之書，打牢“基本功”；讀經(jīng)典之書，占領(lǐng)“制高點(diǎn)”；讀大家之書，開闊“大視野”；讀哲學(xué)之書，掌握“金點(diǎn)子”……讓心靈俯就于經(jīng)典，讓靈魂與靈魂對話，自能積累底蘊(yùn)、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界，領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。

《朗讀手冊》中有一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮和絕望的終極武器。”世界上很難有東西永恒，作為精神財(cái)富的文字卻是特例?！案┒x，仰而思”，走進(jìn)書香世界，撲下身子親近文字，本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給民族和我們每個(gè)人帶來希望的姿勢。

問題一：從閱讀的角度，說說你的發(fā)現(xiàn)。

參考答案：讀書的興趣從小培養(yǎng)喜歡讀書把閱讀當(dāng)享受。

問題二：文章中“悅讀”的“姿勢”體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在？

參考答案：論證的嚴(yán)密性，方法的科學(xué)性結(jié)構(gòu)的條理性，事例的典型性，思維的邏輯性，

問題三：文章中說過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化的意思是？

參考答案：一些低俗作家為牟利將名著惡意改編，，吸引青少年閱讀，這對青少年身心發(fā)展極為不利，將讀書引入了歧途。

問題四：聯(lián)系上文，請把你對世界上最美的姿勢理解寫出來。

這句話告訴我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富因讀書而精神富足，就會給自己和民族帶來希望。

閱讀悅讀篇二

周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書。

爸爸平時(shí)不怎么讀書，都是翻翻手機(jī)新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務(wù)，才勉強(qiáng)和我一起讀書。親子閱讀，以前也不是沒有過，只是那時(shí)沒有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時(shí)間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書，我可要抓住機(jī)會！

我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿了五彩斑斕的各類花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍(lán)的天空，身披金色的暖陽，搬兩把小椅子，倚在花臺邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會兒在花叢中翩翩飛舞，一會兒繞著咱爺倆兒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)呀，讓人忍俊不禁。

媽媽削了一盤水果，與蹣跚學(xué)步的弟弟一同端了上來。弟弟邁著兩條短短的小肥腿兒跑過來，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長，也想嘗一嘗書的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開，對我們爺倆說：“你們好好看，我?guī)氯プx‘小人書’啦！”爸爸說：“以后你弟弟一定也愛看書。”我和爸爸相視一笑，便又沉浸在書的世界里了。對于我而言，一本書、一盤果、一點(diǎn)陽光，是天底下最幸福的事兒了。

暖烘烘的陽光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的，浸潤在書香與陽光中的我，心里美滋滋的。翻著一張張書頁，摩挲著，史鐵生的身殘志堅(jiān)的故事撞擊著我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，我一下被文中的句子吸引著了：要是今生遺憾大多，在背運(yùn)的當(dāng)兒，尤其在背運(yùn)之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨(dú)自呆一會兒，抽支煙，不妨想一想來世。你不妨隨心所欲地設(shè)想一下（甚至是設(shè)計(jì)一下）自己的來世。你不妨試試。在背運(yùn)的時(shí)候，至少我覺得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執(zhí)意要讀出聲來，說是鍛煉口腔發(fā)音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時(shí)弄得有點(diǎn)不愉快。讀書本來是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽你朗讀精彩片段?！边@個(gè)決定讓我倆都快樂。

閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。

閱讀悅讀篇三

從一定意義說，一個(gè)民族的發(fā)展史就是它的閱讀史，一個(gè)人亦如此。猶太人將閱讀置于很高的地位。他們會在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的；他們還喜歡將書放在枕邊和過道上，可隨時(shí)翻閱。有資料說，每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書館。以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們在人類歷史長河中光芒四射。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從19至今，全世界共有800多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，有猶太人血統(tǒng)的就占了近1/4，而猶太人數(shù)量不到世界人口的3‰。

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。青燈有味似兒時(shí)，是南宋陸放翁追念兒時(shí)讀書的情景。至于流傳千古的鑿壁偷光、囊螢映雪等典故，頭懸梁，錐刺股式的苦讀，那種對書的迷戀讓人心生敬畏。

將中外讀書情形做一番比較，不免讓人心生遺憾：有時(shí)我們過于強(qiáng)調(diào)苦學(xué)而忽略了樂學(xué)，過于強(qiáng)調(diào)正襟危坐而忽略了隨性閱讀，過于強(qiáng)調(diào)讀書的功利性而忽略了它的功能性。這就使得閱讀難以融入到我們的血液中，難以成為我們生活的一部分，而過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化，將讀書引入歧途。

就以讀書的姿勢為例，其實(shí)大可不必講究。古人三上（馬上、枕上、廁上）讀書法看似有些不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書的真諦。而今，公園里的晨讀、公交車上的走讀、倚床挑燈的夜讀，無不是一道道美麗風(fēng)景。正如有人所說，先要把讀書看得很平常，才可以讀書……真正意義上的讀書是隨性而讀，是與生命相伴始終。只有把讀書當(dāng)作平常之事，融入我們的生活之中，才會真正領(lǐng)略讀書是福的意境。

閱讀的身體姿勢也許并不重要，但心靈的姿勢卻不可或缺。這種心靈的姿勢，既是對求知的渴望，對經(jīng)典的敬畏，也是對讀書選擇性的把握。時(shí)下，信息爆炸，各種書刊鋪天蓋地，人們常常為選擇什么樣的書而苦惱。喜歡讀書是一種態(tài)度，而能否善于讀書則是一種能力。讀理論之書，打牢基本功；讀經(jīng)典之書，占領(lǐng)制高點(diǎn)；讀大家之書，開闊大視野；讀哲學(xué)之書，掌握金點(diǎn)子……讓心靈俯就于經(jīng)典，讓靈魂與靈魂對話，自能積累底蘊(yùn)、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界，領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。

《朗讀手冊》中有一句話：閱讀是消滅無知、貧窮和絕望的終極武器。世界上很難有東西永恒，作為精神財(cái)富的文字卻是特例。俯而讀，仰而思，走進(jìn)書香世界，撲下身子親近文字，本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給民族和我們每個(gè)人帶來希望的姿勢。

問題一：從閱讀的角度，說說你的發(fā)現(xiàn)。

參考答案：讀書的興趣從小培養(yǎng)喜歡讀書把閱讀當(dāng)享受。

問題二：文章中悅讀的姿勢體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在？

參考答案：論證的嚴(yán)密性，方法的科學(xué)性結(jié)構(gòu)的條理性，事例的典型性，思維的邏輯性，

問題三：文章中說過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化的意思是？

參考答案：一些低俗作家為牟利將名著惡意改編，，吸引青少年閱讀，這對青少年身心發(fā)展極為不利，將讀書引入了歧途。

問題四：聯(lián)系上文，請把你對世界上最美的姿勢理解寫出來。

參考答案：這句話告訴我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富因讀書而精神富足，就會給自己和民族帶來希望。

閱讀悅讀篇四

空閑時(shí)，我總是翻翻書柜，打撈那些書海里的樂趣，享受書中的美好。

打開書柜，看見了二年級的語文課本，時(shí)間便穿梭到了五年前。那天放學(xué)后，我回到家，就拿出語文課本，翻到那天剛學(xué)的課文《烏鴉喝水》，然后坐在媽媽旁邊，大聲的朗讀。我還以為以為可以得到媽媽的表揚(yáng)?？蓩寢尨_說：“有一個(gè)字讀錯(cuò)了‘砸’以后要注意，要多讀幾遍?！甭犕陭寢尩闹笇?dǎo)。我們又一起朗讀：

“有一年夏天，烏鴉的家鄉(xiāng)非常干旱，他到處都找不到水喝……”

好不容易從記憶中爬出來，可那本《小海蒂》又帶著我登上了六月的阿爾姆山。

六月的阿爾姆山、天空藍(lán)、陽光足、青草香。仿佛山風(fēng)從肩膀悠悠而過，鼻間充滿清新氣息，耳邊杉樹沙沙作響。一個(gè)臉蛋紅紅、活潑的小姑娘——海蒂帶著我們開啟了返璞歸真之門，穿過古老的村莊，走進(jìn)綿延的山脈，領(lǐng)略四季美景、發(fā)掘人性的善良。我們要像海蒂一樣，一起爭做“活雷鋒”。

不知不覺中我愛上了讀書，書就像一為老朋友，你可以從朋友度敘述中了解到世界原來那么奇妙！“猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火，動物和植物種類繁多、千姿百態(tài)……”。

我常常在膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心時(shí)，書使我感到快樂，讓我感覺世界是多么有趣。有了書，我再也不會孤獨(dú)。

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”沒錯(cuò)！我們學(xué)習(xí)離不開書本，我們工作離不開圖書，一個(gè)國家文化的傳承離不開書本。書本是人類文明的結(jié)晶，是我們最為寶貴的“食物”。我國唐代著名詩人杜甫不也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？記得小學(xué)時(shí)父親跟我說過這話，讓我多讀書，這樣才可以提高我的寫作能力。從此，我就讓爸爸給我買書，每天我就使勁啃。寫作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力提高了不少，我想；一定是讀書的功勞吧！的確，讀書可以增強(qiáng)自己的寫作能力、提高自己的修養(yǎng)、擴(kuò)展自己的視野、愉悅我們的思維、陶冶人的情操。

閱讀悅讀篇五

第一段：閱讀的意義和價(jià)值（200字）。

閱讀是一種對內(nèi)心世界的旅行，也是一種獲取知識和智慧的途徑。通過閱讀，我們可以開闊眼界、豐富思想，提升自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅可以幫助我們獲取各種各樣的知識，而且可以培養(yǎng)我們對世界的理解和感受能力。通過閱讀，我們不僅可以獲得快樂，更重要的是能夠感受到生活的意義和價(jià)值。因此，閱讀不僅是一種娛樂，更是一種修行的方式，是一種讓人感到愉悅和滿足的活動。

第二段：閱讀的樂趣（200字）。

閱讀的樂趣來源于與書籍建立的情感聯(lián)系，它是一種美妙的享受。在閱讀的過程中，我們可以與作者進(jìn)行精神上的親密接觸，領(lǐng)悟到作者的思想和情感。與此同時(shí)，閱讀也能夠讓我們沉浸在故事的情節(jié)之中，感受到故事中的人物和場景。閱讀可以帶給我們快樂的同時(shí)，也能夠使我們與自己的內(nèi)心對話，提高我們的情商和智商。因此，閱讀的樂趣是無與倫比的，它使我們更加熱愛生活，愿意去探索和思考。

第三段：閱讀的啟迪（200字）。

閱讀不僅能夠帶給我們樂趣，更重要的是它能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識和見識。通過閱讀，我們可以獲得各種不同的觀點(diǎn)和思考方式，拓寬我們的思維邊界。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們了解不同的文化和歷史，增加我們的人文素質(zhì)。通過閱讀，我們可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。因此，閱讀是一種可以啟迪我們思維的過程，它能夠讓我們在成長的路上不斷進(jìn)步。

第四段：閱讀的持續(xù)性（200字）。

閱讀是一種需持續(xù)不斷的活動，只有保持穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣才能讓我們受益匪淺。通過每天讀一些書籍或文章，我們能夠不斷提升自己的語言表達(dá)能力和溝通能力。隨著時(shí)間的推移，我們會發(fā)現(xiàn)自己的思維和見識有了長足的進(jìn)步。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們培養(yǎng)良好的思維方式和人生觀念，使我們更加理性地處理問題和面對挑戰(zhàn)。因此，只有堅(jiān)持讀書，才能夠享受到閱讀的樂趣，獲得更多的知識和智慧。

第五段：我的閱讀經(jīng)歷和體會（200字）。

在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我不僅能夠享受到閱讀的樂趣，還能夠感受到閱讀對于我的成長和進(jìn)步的重要性。通過讀各類書籍和文章，我提高了自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧。同時(shí)，閱讀也讓我對很多事物有了更深入的理解和認(rèn)識，從而讓我更好地處理工作和生活中的問題。通過不斷地閱讀，我不僅感受到了閱讀的樂趣，更重要的是找到了一種讓自己進(jìn)步和提升的方法。因此，持續(xù)閱讀的經(jīng)歷讓我明白了“閱讀悅讀越讀”的道理。

總結(jié)：（100字）。

閱讀是一種愉悅而具有價(jià)值的活動，通過閱讀，我們不僅能夠獲得快樂，更能夠增長知識、豐富人生。閱讀的樂趣可以讓我們與作者建立情感連接，沉浸在故事情節(jié)中，感受到與書本世界的交流。閱讀還能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識，提高我們的綜合素質(zhì)。只有持續(xù)不斷地閱讀，我們才能夠享受到閱讀的樂趣，并能獲得更多的收獲。讓我們相信“閱讀悅讀越讀”，用閱讀改變我們的人生。

閱讀悅讀篇六

原文：

為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

從一定意義說，一個(gè)民族的發(fā)展史就是它的閱讀史，一個(gè)人亦如此。猶太人將閱讀置于很高的地位。他們會在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的；他們還喜歡將書放在枕邊和過道上，可隨時(shí)翻閱。有資料說，每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書館。以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們在人類歷史長河中光芒四射。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1901年至今，全世界共有800多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，有猶太人血統(tǒng)的就占了近1/4，而猶太人數(shù)量不到世界人口的3‰。

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁追念兒時(shí)讀書的情景。至于流傳千古的“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀讓人心生敬畏。

將中外讀書情形做一番比較，不免讓人心生遺憾：有時(shí)我們過于強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”而忽略了“樂學(xué)”，過于強(qiáng)調(diào)“正襟危坐”而忽略了“隨性閱讀”，過于強(qiáng)調(diào)讀書的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就使得閱讀難以融入到我們的血液中，難以成為我們生活的一部分，而過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化，將讀書引入歧途。

就以讀書的姿勢為例，其實(shí)大可不必講究。古人“三上”（馬上、枕上、廁上）讀書法看似有些不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書的真諦。而今，公園里的“晨讀”、公交車上的“走讀”、倚床挑燈的“夜讀”，無不是一道道美麗風(fēng)景。正如有人所說，“先要把讀書看得很平常，才可以讀書……真正意義上的讀書是隨性而讀，是與生命相伴始終?！敝挥邪炎x書當(dāng)作平常之事，融入我們的生活之中，才會真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。

閱讀的身體姿勢也許并不重要，但心靈的姿勢卻不可或缺。這種“心靈的姿勢”，既是對求知的渴望，對經(jīng)典的敬畏，也是對讀書選擇性的把握。時(shí)下，信息爆炸，各種書刊鋪天蓋地，人們常常為選擇什么樣的書而苦惱。喜歡讀書是一種態(tài)度，而能否善于讀書則是一種能力。讀理論之書，打牢“基本功”；讀經(jīng)典之書，占領(lǐng)“制高點(diǎn)”；讀大家之書，開闊“大視野”；讀哲學(xué)之書，掌握“金點(diǎn)子”……讓心靈俯就于經(jīng)典，讓靈魂與靈魂對話，自能積累底蘊(yùn)、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界，領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。

《朗讀手冊》中有一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮和絕望的終極武器。”世界上很難有東西永恒，作為精神財(cái)富的文字卻是特例?！案┒x，仰而思”，走進(jìn)書香世界，撲下身子親近文字，本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給民族和我們每個(gè)人帶來希望的姿勢。

練習(xí)：

問題一：從閱讀的角度，說說你的發(fā)現(xiàn)。

參考答案：讀書的興趣從小培養(yǎng)喜歡讀書把閱讀當(dāng)享受。

問題二：文章中“悅讀”的“姿勢”體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在？

參考答案：論證的嚴(yán)密性，方法的科學(xué)性結(jié)構(gòu)的條理性，事例的典型性，思維的邏輯性，

問題三：文章中說過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化的意思是？

參考答案：一些低俗作家為牟利將名著惡意改編，，吸引青少年閱讀，這對青少年身心發(fā)展極為不利，將讀書引入了歧途。

問題四：聯(lián)系上文，請把你對世界上最美的姿勢理解寫出來。

參考答案：這句話告訴我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富因讀書而精神富足，就會給自己和民族帶來希望。

閱讀悅讀篇七

習(xí)近平曾說過：“學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯?！蹦情喿x怎樣理解呢？要我說啊，閱讀是人類學(xué)習(xí)的階梯。

閱讀，只有一少部分人不陌生，只有一少部分人會真正地投入到閱讀當(dāng)中去，去真正的享受閱讀。有些人呢，是因?yàn)楸破榷ラ喿x；有些人呢，只是在一味的看字卻不理解文的意思；還有些人呢，可能連閱讀是什么都不知道吧。

閱讀，是在無外界的影響下靜下心地閱讀品味文章的內(nèi)容。有多少人是做不到的呢？因?yàn)楦偁?，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，有多少人忽視了閱讀。是的，在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，你爭我趕，為了利益而放棄了閱讀，可是你們不知道的是：學(xué)習(xí)來源于閱讀。沒有了后者，哪里有得來前者？又會有進(jìn)步？在這個(gè)時(shí)間以秒來計(jì)價(jià)的時(shí)代，安靜地坐下來閱讀，這種行為是多么奢侈啊！

學(xué)習(xí)與閱讀，做好后者的同時(shí)，前者也就順順利利的做好了；進(jìn)步與閱讀，后者達(dá)到一定的層次后，前者也就自然而然的成了。三者逐步遞進(jìn)，才能有所成就。學(xué)習(xí)是從閱讀延伸而來的，所以能讀懂閱讀才是成才的第一步。

所謂閱讀，就是在讀的過程中能閱出字里行間的道理。這才是閱讀。人的一生要經(jīng)歷種種磨難，當(dāng)你遇到挫折、磨難或是解決不了的問題時(shí)，請你翻開書，仔細(xì)閱讀，那里一定會有你所想要的答案的。

安安靜靜地坐下來，平平靜靜地閱讀。?這就是閱讀的真諦吧！

閱讀悅讀篇八

不知道為什么，每次看到“閱讀”這兩個(gè)字，我總覺得這樣寫不夠有味，喚作“悅讀”，不是更好嗎？之所以會有這樣一種奇怪的感覺，大概是因?yàn)檫@兩個(gè)字總能喚起我成長歷程中所有一切愉快的記憶吧！

依稀記得，在我們很小很小的時(shí)候，媽媽在外地工作，和我們姊妹幾個(gè)聚少離多。人們總說像我們這樣的留守兒童，缺少父母的呵護(hù)與教育，性格會變得孤僻，心靈會變得枯竭。的確，迫于生計(jì)，父母遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，我們姊妹便留守于鄉(xiāng)間。留守的日子免不了孤獨(dú)與枯燥，而我們的靈魂卻日益充盈，這可要?dú)w功于母親。也許是為了彌補(bǔ)缺失的母愛，也許是媽媽那望子成龍，望女成鳳的心太過于急切。在我們的腦海里種下閱讀的種子，就成了媽媽孜孜不倦的追求。

小時(shí)候印象最深刻的是，每當(dāng)聽到奶奶說父母要回來了，我們姊妹幾個(gè)便會相約跑到村口的大榕樹底下，踮起腳尖眺望遠(yuǎn)方。等啊等?。∫恢钡鹊饺毡∥魃剑B雀歸巢，才隱約看到天邊的地平線上的兩個(gè)黑點(diǎn)，當(dāng)爸爸媽媽的身影越來越清晰時(shí)，我們便會歡呼雀躍，爭先恐后地呼喚著雙親。在一番擁抱親呢之后，爸爸媽媽便會遞給我們兩樣?xùn)|西，我們姊妹一人一份，照例是一包書，一包糖。那些糖果兒不僅有醉人的香甜，還有漂亮的糖紙兒。

年年歲歲，歲歲年年，糖果兒依舊香甜，糖紙兒依然漂亮。爸爸媽媽買的書卻一年一個(gè)樣，與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)。早些時(shí)候是帶有插圖和簡單文字的小畫書，慢慢的'變成了帶拼音的童話故事書。正如一個(gè)小孩的成長，先是會爬，然后慢慢地扶著床走，當(dāng)小孩兒不再需要依賴外物就能夠xxx行走時(shí)，他已經(jīng)長大了。再后來，我們姊妹幾個(gè)的讀物變成了沒有拼音的厚厚的文本。如今，家里的書柜里整整齊齊地碼放著的，都是我們姊妹幾個(gè)從小到大看過的各類書籍，這些書籍就是我們心靈成長的活化石，記錄了我們成長成熟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

慈母手中線，游子身上衣。慈母在昏黃的油燈下為即將遠(yuǎn)行的游子縫縫補(bǔ)補(bǔ)的畫面，總能溫暖著每一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子?？墒菍τ谙裎覀冞@樣留守鄉(xiāng)間的孩子來講，母親在溫暖的臺燈下給我們深情并茂的講故事的畫面，卻是令我們最刻骨銘心的。那時(shí)，媽媽總是會利用好每一刻回家探親的日子，不管白天多忙多累，每當(dāng)眾人已睡下，夜深人靜時(shí)，辛勞了一天的媽媽還要捧起書，一遍又一遍的為我們講那些令人心馳神往的公主與王子的故事，直到我們沉沉睡去。不知道過了多少個(gè)日日夜夜，聽讀入眠已經(jīng)成了我生命中最好的搖籃曲。對于書籍的熱愛，對閱讀的興趣，在潛移默化中，和著母愛，融入了血液。就這樣，在母愛的滋潤下，閱讀的種子在我們的心靈深處生根發(fā)芽，茁壯成長。

因?yàn)殚喿x，童年生活變得五彩斑斕，就像花花綠綠的糖紙兒;因?yàn)殚喿x，心靈的土壤日漸豐沃，足以承載生命的春夏秋冬;因?yàn)殚喿x，讓我們超越了有限生命的無限可能性，靈魂變得更豐富、更高貴。

閱讀悅讀篇九

閱讀是一種讓人陶冶情操、擴(kuò)大眼界的活動。然而，對很多人來說，閱讀卻常常成為一項(xiàng)冗長乏味的任務(wù)，讓人們感到疲憊。如何讓閱讀變得愉悅，成為一種享受，成為人們心頭的樂事呢？事實(shí)上，只需要在閱讀中體會快樂，積極參與其中，我們就能讓閱讀成為悅讀。本文將從培養(yǎng)興趣、選擇適合的書籍、提升閱讀技巧、分享閱讀體驗(yàn)以及與心靈的對話等方面，探討如何讓閱讀變得愉悅。

首先，要讓閱讀成為悅讀，我們需要培養(yǎng)自己的閱讀興趣。興趣是推動人們行動的最大動力，也是讓人保持熱情的源泉。當(dāng)我們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，閱讀就不再是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種樂趣。培養(yǎng)閱讀興趣的方法有很多，例如多了解自己的興趣領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的書籍；參加讀書俱樂部，與他人分享閱讀心得等。通過培養(yǎng)閱讀興趣，我們能夠更加主動地投入到閱讀中，從而使閱讀變得更加愉悅。

其次，選擇適合自己的書籍也是讓閱讀成為悅讀的關(guān)鍵。每個(gè)人的興趣和喜好都不盡相同，因此，我們在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和閱讀能力來確定。如果閱讀的是一本自己喜歡的書，那么就會更容易投入其中，從而增加閱讀的樂趣。此外，我們可以選擇一些簡潔有趣的故事書或者系列圖書，這些書籍能夠提供更多的閱讀成就感，讓閱讀變得更加愉悅。

第三，提升閱讀技巧是讓閱讀成為悅讀的重要一環(huán)。有時(shí)候，我們可能會感到閱讀枯燥乏味，這時(shí)候就需要一些技巧來提高閱讀的質(zhì)量。例如，我們可以嘗試速讀法，將目光快速瀏覽全文，并注意關(guān)鍵詞和段落，以提高閱讀的效率；另外，我們還可以學(xué)習(xí)注記法或者摘抄一些自己認(rèn)為重要的段落，幫助自己更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。通過提升閱讀技巧，我們能夠更加輕松地閱讀，并且獲得更多的閱讀快感。

第四，分享閱讀體驗(yàn)也是讓閱讀成為悅讀的重要一步。閱讀是一個(gè)寂寞的過程，但是當(dāng)我們將自己的閱讀心得與他人分享時(shí)，不僅能夠增加自己的滿足感，還能夠激發(fā)出他人的興趣。我們可以參加讀書俱樂部、寫讀后感或者在社交媒體上分享閱讀體驗(yàn)，與他人互動和交流。這種分享不僅可以讓我們感受到被理解和認(rèn)同的樂趣，還能夠拓展我們的閱讀圈子，通過與他人的交流，我們能夠更好地理解和發(fā)現(xiàn)所讀書籍的樂趣。

最后，讓閱讀成為悅讀還需要與自己的心靈對話。閱讀讓我們有機(jī)會與作者進(jìn)行思想的碰撞和對話，同時(shí)也讓我們反思和思考自己的生活和人生。當(dāng)我們用心去閱讀時(shí)，那些文字就會在我們的心中產(chǎn)生共鳴，讓我們對生活有更深刻的認(rèn)識。通過與自己的心靈對話，我們能夠在閱讀中找到滿足感和安慰，使閱讀成為一種讓我們內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)。

總之，閱讀的過程中有很多方法可以讓我們感受到快樂和滿足。只要我們培養(yǎng)閱讀興趣，選擇適合自己的書籍，提升閱讀技巧，分享閱讀體驗(yàn)以及與心靈對話，我們就能夠讓閱讀成為一種愉悅的體驗(yàn)。讓我們從現(xiàn)在開始，向閱讀敞開心扉，讓閱讀成為我們每天的幸福時(shí)刻。

閱讀悅讀篇十

寒假里，我認(rèn)真讀了《從閱讀走向悅讀》這本書。讀書的過程中，我一邊讀一邊寫讀書筆記，當(dāng)讀到最后一頁，讀書筆記寫到了40頁，打開自己摘錄的40頁讀書筆記。發(fā)現(xiàn)記錄的大都是讀書方法及舉辦的讀書活動的內(nèi)容。作為一名語文老師都知道閱讀的重要性，都懂得讓學(xué)生讀書，能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。大多數(shù)老師缺乏的是對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)和怎樣開展豐富多彩的讀書活動。讀完這本書就像是荒野中找到了指南針，迷霧中發(fā)現(xiàn)了引路燈?，F(xiàn)把自己的幾點(diǎn)最深刻的感受記錄下。

扎實(shí)有效的讀書方法。

本書介紹了詳實(shí)的讀書方法。開放教學(xué)，激活學(xué)生的讀書興趣，課前讓學(xué)生主動閱讀與文本相關(guān)的書籍，查閱資料，了解與課文相關(guān)的知識，允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)伙伴。課后，將教學(xué)延伸開去，讓學(xué)生在課后完成貼近生活，重在實(shí)踐的開放性作文。增加語文閱讀實(shí)踐的機(jī)會。在平時(shí)的教學(xué)中，大多數(shù)老師都是模式化的教學(xué)，布置同樣的作業(yè)，閱讀同樣的書，學(xué)生也是在老師的框框要求下，按部就班地機(jī)械學(xué)習(xí)，沒有讀書的熱情，更談不上激情。讀了這本書，在今后指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，也力爭做到開放自主，讓學(xué)生真正成為讀書的主人。用自己的話講書中的內(nèi)容也是很好的一種讀書方法，能很有效地提升學(xué)生的閱讀能力。老師在引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)朗讀課文的.基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話講書上的內(nèi)容。有自由說，指名說、同桌互說、分角色說等形式的小組成員之間的合作練習(xí)，形式是靈活多樣。書中還列舉《頤和園》、《紅狐貍教算數(shù)》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》等具體的例子，書中那一個(gè)個(gè)生動具體的教學(xué)片段，仿佛自己置身于課堂之中，心里默默地贊嘆做李老師的學(xué)生真幸福，并暗下決心要向李老師學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生也感到幸福。

書中介紹的其他方法都是我們學(xué)習(xí)的寶典，以多種激勵(lì)手段創(chuàng)設(shè)有趣的場域。我們學(xué)會了怎樣激發(fā)孩子的讀書熱情，提高朗讀能力的四個(gè)秘訣，不僅介紹了朗讀的技巧，還讓我們學(xué)會了怎樣處理文本，怎樣利用課文這些例文學(xué)語文，圈點(diǎn)批畫，是閱讀走上新天地，更是向我們展現(xiàn)了具體的教學(xué)方法，以及怎樣引導(dǎo)學(xué)生走向自主高效的閱讀新天地。

豐富多彩的讀書活動。

如果說一個(gè)個(gè)生動具體的讀書方法，是這本書的陽光；那么書中介紹的豐富多彩的讀書活動則是雨露。自主和閱讀俱樂部，給學(xué)生留下了最深刻的記憶，學(xué)校成為了學(xué)生共同閱讀的地方，閱讀體驗(yàn)的地方，夢想成真的地方。我們的閱讀存折這樣的讀書活動更是獨(dú)出心裁。走進(jìn)去仿佛看到了孩子們閱讀的痕跡。聽到了活動場上孩子們讀書的聲音，研學(xué)旅行主題的閱讀，傾聽《朗讀者》的心聲等讀書活動更是精彩紛呈，這些活動把孩子們帶入了智慧的領(lǐng)域，給孩子們編制了五彩繽紛的童年。

這本書讀完了卻把我?guī)肓松钌畹乃伎?，我們給孩子們?nèi)鄙倭耸裁茨兀?/p>

閱讀悅讀篇十一

閱讀是一種能帶給我們無窮樂趣和豐富知識的活動。在很小的時(shí)候，我就深深地愛上了閱讀，從虛構(gòu)小說到科普讀物，無論是什么類型的書籍，都能令我沉浸其中。多年的閱讀經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，“悅讀越讀，讀書越迷人”。通過閱讀，我收獲了更多的知識，豐富了自己的閱歷并且提升了自己的寫作能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)講述閱讀的好處，以及我個(gè)人在閱讀中得到的心得體會。

首先，閱讀可以為我們提供豐富多彩的知識。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我們可以了解各種各樣的事物和現(xiàn)象。這些知識可能涉及歷史、文化、科學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域。比如，在閱讀虛構(gòu)小說時(shí)，我們可以了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景；在閱讀科普讀物時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)原理和最新的科技進(jìn)展。這些知識的積累不僅能夠讓我們增長見識，也能夠在我們的生活中提供更多的思考和決策的參考。

其次，閱讀可以拓寬我們的視野。每個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷都有限，很難獲得多樣性的體驗(yàn)。而通過閱讀，我們可以去了解那些我們從未接觸過的世界。例如，通過閱讀一本寫于其他國家的小說，我可以虛擬地體驗(yàn)不同的文化和生活方式。這種擴(kuò)大視野的體驗(yàn)?zāi)軌蚴刮覀兏影莺屠斫馑?，也能夠提供新的思考視角?/p>

再次，閱讀可以磨練我們的思考能力。在閱讀的過程中，我們需要理解和分析作者的觀點(diǎn)、邏輯和論證。通過這樣的思考和分析，我們可以提升自己的邏輯思維和批判性思維的能力。例如，在閱讀一本刺激思考的哲學(xué)著作時(shí)，我必須仔細(xì)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，并分析其合理性和論證的有效性。這種思考能力在我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展中都是非常有用的。

此外，閱讀還可以提升我們的寫作能力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧。尤其是在接觸到優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到精彩的句子和文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用修辭手法來提升文章的表達(dá)效果。同時(shí)，閱讀也能提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，使我們的寫作更加豐富多樣。在我的寫作經(jīng)歷中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分，每一次閱讀都能夠給我的寫作帶來新的靈感和提升。

最后，在閱讀中，重要的是保持好奇心和樂趣。當(dāng)我們對閱讀心懷好奇并且能夠從中找到樂趣時(shí)，我們才能真正收獲到閱讀的好處。因此，我建議對于閱讀，大家要選擇自己感興趣的內(nèi)容，并保持一顆探索的心。不管是虛構(gòu)小說、歷史傳記還是科普讀物，只要我們對其中的故事和知識感到興奮和愉悅，就能夠真正享受閱讀的樂趣。

總而言之，閱讀帶給我們非凡的樂趣和豐富的知識。通過閱讀，我們拓寬了視野、提升了思考能力、增添了寫作技巧，并且獲得了滿足好奇心和享受樂趣的機(jī)會。在我看來，“悅讀越讀，讀書越迷人”是一個(gè)真實(shí)而有力的觀點(diǎn)。閱讀不僅是一種知識獲取的方式，更是一種享受生活和提升自我的方式。讓我們相約書籍，用心去閱讀，體會其中的魅力。

閱讀悅讀篇十二

今天，滕婧老師來到了我們韓愈小學(xué)來講座，第三節(jié)下課，我們整整齊齊的從教室里出來，搬著板凳去操場，我坐在我的位置，等著藤井老師來。

滕婧老師來了，外面太冷了，叫我們熱熱身，他說：“我說拍拍手的時(shí)候，你們就拍拍手，拍拍肩的時(shí)候，你們就拍拍肩，跺跺腳的時(shí)候，就跺跺腳?！眱?yōu)美的小曲飄到我的耳朵里，“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你拍拍肩啊，如果感到幸福你就拍拍手?！蔽覀儼褎幼髯龅梅浅Ｒ恢拢瑳]有一點(diǎn)馬馬虎虎。滕婧老師說：“同學(xué)們你們表現(xiàn)的真好，下面只要有誰能回答對我提出的問題就有獎(jiǎng)品送給大家?！?/p>

第一個(gè)的問題：“世界閱讀日是幾月幾日？”有一位同學(xué)說：“十月三十一日?！彪豪蠋熣f：“誰有別的答案？”又有一位同學(xué)說：“三月十二日?！彪豪蠋熣f：“這好像是植樹節(jié)吧。”又有一位同學(xué)說：“四月二十三日?！薄肮材慊卮饘α恕！彪蠋熣f。滕婧老師送給她一張貼畫表示獎(jiǎng)勵(lì)。羨慕嫉妒恨啊。

第二個(gè)問題：“世界讀書日是幾月？”有一個(gè)同學(xué)從一月到十二月都猜了，十二月是對的，獲得一本書。

他又叫三個(gè)同學(xué)，各拿一張紙，騰婧老師在上面寫著閱讀、悅讀、越讀。

閱讀的意思是：要經(jīng)常閱讀，閱讀書里的知識。

悅讀的意思是：要快樂的閱讀，開心的閱讀，不要把閱讀看成你的負(fù)擔(dān)。

越讀的意思是：在讀書的過程中跨越自己，超越自我。

我覺得滕婧老師說得好對，讓我們一起閱讀。

閱讀悅讀篇十三

從一定意義說，一個(gè)民族的發(fā)展史就是它的閱讀史，一個(gè)人亦如此。猶太人將閱讀置于很高的地位。他們會在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的;他們還喜歡將書放在枕邊和過道上，可隨時(shí)翻閱。有資料說，每4500個(gè)猶太人就擁有一個(gè)圖書館。以讀書為樂已經(jīng)深深融入猶太人的血液里，也使他們在人類歷史長河中光芒四射。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1901年至今，全世界共有800多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，有猶太人血統(tǒng)的就占了近1/4，而猶太人數(shù)量不到世界人口的3‰。

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。青燈有味似兒時(shí)，是南宋陸放翁追念兒時(shí)讀書的情景。至于流傳千古的鑿壁偷光、囊螢映雪等典故，頭懸梁，錐刺股式的苦讀，那種對書的迷戀讓人心生敬畏。

將中外讀書情形做一番比較，不免讓人心生遺憾：有時(shí)我們過于強(qiáng)調(diào)苦學(xué)而忽略了樂學(xué)，過于強(qiáng)調(diào)正襟危坐而忽略了隨性閱讀，過于強(qiáng)調(diào)讀書的功利性而忽略了它的功能性。這就使得閱讀難以融入到我們的血液中，難以成為我們生活的一部分，而過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化，將讀書引入歧途。

就以讀書的姿勢為例，其實(shí)大可不必講究。古人三上(馬上、枕上、廁上)讀書法看似有些不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書的真諦。而今，公園里的晨讀、公交車上的走讀、倚床挑燈的夜讀，無不是一道道美麗風(fēng)景。正如有人所說，先要把讀書看得很平常，才可以讀書真正意義上的讀書是隨性而讀，是與生命相伴始終。只有把讀書當(dāng)作平常之事，融入我們的生活之中，才會真正領(lǐng)略讀書是福的意境。

閱讀的身體姿勢也許并不重要，但心靈的姿勢卻不可或缺。這種心靈的姿勢，既是對求知的渴望，對經(jīng)典的敬畏，也是對讀書選擇性的把握。時(shí)下，信息爆炸，各種書刊鋪天蓋地，人們常常為選擇什么樣的書而苦惱。喜歡讀書是一種態(tài)度，而能否善于讀書則是一種能力。讀理論之書，打牢基本功;讀經(jīng)典之書，占領(lǐng)制高點(diǎn);讀大家之書，開闊大視野;讀哲學(xué)之書，掌握金點(diǎn)子讓心靈俯就于經(jīng)典，讓靈魂與靈魂對話，自能積累底蘊(yùn)、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界，領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。

《朗讀手冊》中有一句話：閱讀是消滅無知、貧窮和絕望的終極武器。世界上很難有東西永恒，作為精神財(cái)富的文字卻是特例。俯而讀，仰而思，走進(jìn)書香世界，撲下身子親近文字，本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給民族和我們每個(gè)人帶來希望的姿勢。

一、從閱讀的角度，說說你的發(fā)現(xiàn)。

二、文章中悅讀的姿勢體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在?

三、文章中說過于濃烈的功利色彩亦極有可能將知識庸俗化的意思是?

四、聯(lián)系上文，請把你對世界上最美的姿勢理解寫出來。

一、讀書的興趣從小培養(yǎng)喜歡讀書把閱讀當(dāng)享受。

二、論證的嚴(yán)密性，方法的科學(xué)性結(jié)構(gòu)的條理性，事例的典型性，思維的邏輯性。

三、一些低俗作家為牟利將名著惡意改編，吸引青少年閱讀，這對青少年身心發(fā)展極為不利，將讀書引入了歧途。

四、這句話告訴我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富因讀書而精神富足，就會給自己和民族帶來希望。