懷念小丫丫散文如何寫 懷念小丫丫散文如何寫好(6篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫一

爸爸，彼時你要蹲下捏我的臉蛋，而今我們的身影已趨于和諧，可無論我多大，你多高，你的眼眸，你的笑，永遠都是風里最溫暖的熟悉，最親切的懷念，千年不變，一如既往。

每一天都在你和媽媽的輕聲催促下起床，似乎永遠不會遲到。有一天眼看要破例，一旁的你放下報紙拍拍自我的大腿，“來！”笑得寵溺。我抓著吐司和牛奶杯吃相猙獰地走過去，轉(zhuǎn)身坐定。你卻鄭重地拿起一旁的梳子朝我比劃?？粗R子中你笨拙的動作，我咯咯偷笑：爸爸，你也會梳頭么？我不屑。

你淺淺撩起我額前凌亂的劉海，動作輕柔得感覺不到，像蝴蝶的翅膀掠過發(fā)際、發(fā)梢，蘸了水的梳齒輕巧地咬下一尾幸福的音階，跳躍著從牛奶杯里趟過，泛著柔和的象牙白。你不算纖細的手指穿過我細密的發(fā)絲，每一掠都真真切切，每一拂都飽含深情，細細梳理、輕舒展平，宛而理順，束束發(fā)絲聽話地匯于腦后，牽一根絲帶縷縷作結(jié)。

薄霧氤氳匯作你眸中的水汽，漾滿溫柔的笑意，你拍拍手，放下梳子，一臉滿意。我看看你的笑卻恍然，日光淡軟把發(fā)絲染至琥珀，我的眼里心里，便也像發(fā)際滲出的蜜色般，甜到窒息。時間幸福地淌過無數(shù)滴答，我卻甚至忘記去回答，再晚一會好了。我多想拽住秒針的尾巴不讓它走啊。我閉著眼睛溫暖得快要睡著。

遠方的樹影混沌成你掌心冗雜的曲線，水色的風染青了你新刮的胡茬，我在他們年輪般宛轉(zhuǎn)的迂回中，一瞬間讀到真愛。

人常說前世如塵，千年方能重演，可在這飄搖的落葉里，我分明感受得到你上一秒的溫存，我們擁有昨日、今日，也會有明天。在明天的某日，我想我們會肩并著肩，在城墻外細數(shù)那風中親切的懷念。到那個時候，我要牽著你的手說：爸爸，我每秒都會比上個瞬間，更愛你。

然后，我們一齊回到從前，那些親切的，懷念。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫二

《懷念母親》的作者是季羨林。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親懷著“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

因為本文語言富于跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。針對這個教學難點，我主要采用了“補白”的方式進行拓展式教學，比如時代背景的補白，對關(guān)鍵詞語補白，向文后延深補白等方式。

教學本文，我先請學生談談對季老先生的了解，隨后我作了補充：“季老先生是我國著名的文學家、語言學家、教育家和社會活動家、翻譯家、散文學家，精通12國語言，是北京大學的教授、校長，被譽為國學大師、學界泰斗、國寶。提起季老先生，我們看到的是他頭上的光環(huán)，然而，當我們走進作者的內(nèi)心深處，你們會發(fā)現(xiàn)作者心中有一個深深的痛，永久的悔。他曾說：我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親?！边@個課前導入，讓學生對季羨林有了更深刻的了解，便于課文的理解。

隨后，我請學生找到文中直接表達對兩位母親感情的段落——文章的開頭和結(jié)尾，理清了文章的結(jié)構(gòu)脈絡：首尾呼應，文章中間部分具體寫了對兩位母親懷著怎樣崇高的敬意和真摯的愛慕。

作者首先寫了對親生母親的懷念。教學本段，我緊緊圍繞著“從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的崇高的敬意和真摯的愛慕”這一問題展開。學生主要結(jié)合兩句話談了自己的感受，第一句是：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！睂W生聯(lián)系上下文談到作者六歲離開母親，很少呆在母親身邊，再加上母親只活了四十多歲，所以作者痛苦不堪，心如刀絞。為了加深對這一句話的理解，我請學生想象一下：“在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么?”學生交流后，我出示了以下資料讓學生體會：“這是一個窮得不能再窮的家庭了。因此，幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容?！蓖ㄟ^這個資料的介紹，學生對作者心中的痛有了更深刻的理解。

第二句話是：“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！笔裁词恰办`魂不全的人”這一個問題是這一句中理解的難點。為了讓學生更好地理解它的意思，我換了一種提問方式：“結(jié)合作者此時的經(jīng)歷，想一想：一個靈魂不全的人會有怎樣的感受?”有的學生說：“作者感到很痛苦?！蔽艺f：“對，長久的痛苦就是一種靈魂不全?！庇械恼f：“作者感到深深的自責，很愧疚。”我說：“對母親深深的自責也是一種靈魂的不全。”有的說：“作者感到生活空虛，寂寞，已經(jīng)沒有意義了?！蔽艺f：“失去了對生活的興趣也是一種靈魂的不全。正如作者在《賦得永久的悔》中所說：世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊?？梢娔赣H的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者終生的遺憾?！蔽医又鍪玖诉@一則資料：“我暗暗地下定決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。”學生通過這個資料的補白，更深刻地理解了作者的痛苦和自責，同時知道了“我的愿望沒能實現(xiàn)”是指贍養(yǎng)母親的愿望沒能實現(xiàn)。我趁機引導學生誦讀：“是啊，正如古人所說的：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。作者豈止是沒有贍養(yǎng)母親，連母親臨終前要見他一面的愿望也沒能實現(xiàn)。要知道，作者見母親的最后一面是在母親去世前的第八年。在這八年里，母親有多少期盼，多少等待呀。但是一直等到最后也沒有見到自己的兒子。作者怎能不抱終天之恨，怎能不淚流不止呢?讓我們懷著這樣的感情再來讀讀這幾句話?！?/p>

作者在第三自然段談到了對兩位母親的懷念，并用摘抄日記的形式重點表達了對祖國母親的懷念。對于這一部分的教學，我主要是讓學生選擇自己感受最深的一段感情朗讀，并寫下自己的感受。我重點引導學生體會了第一則日記，為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?對于這個問題，我進行了一個句式的訓練：因為( )，所以我感到一絲凄涼，又因為( )，我心里又是甜蜜的。通過交流，學生體會到了游子那誠摯的愛國心，再次走進老人的心田。

除了摘抄日記，作者還引用了散文《尋夢》中的開頭和結(jié)尾來表達對母親的懷念：“夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。”“天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！痹诮虒W這一部分時，我讓學生想象作者看到了生母怎樣的面影，又見到了祖國母親怎樣的面影?隨后，我請學生賞讀了季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。”“驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜;歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)?！边@樣學生就進一步感受到了一位海外游子對祖國母親的無限思念和熱愛。

“補白藝術(shù)”重在教學過程，通過啟發(fā)性、開放性、多元性、多向性的教學，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，達到語文創(chuàng)新教學目的。對于留有想象空白，飽含豐富內(nèi)涵的文本材料，我們應引導學生在自讀自悟的基礎上，進行補白、拓展、想象，挖掘其潛在的信息，擴充其豐富的內(nèi)涵，讓學生在頭腦中浮現(xiàn)具體而生動的情境，引導學生在對文本的補白拓展中去實踐、去體驗、去想象、去探究、去表達……在文本、學生、教師的交流對話中，實現(xiàn)以情生情的心潮相逐，以思引思的絲絲聯(lián)結(jié)，從而水到渠成地讓學生在補白拓展中感悟文本內(nèi)在的情感，豐富和完善學生的精神境界，實現(xiàn)“語言”和“精神”的同構(gòu)共生，“訓練”和“感悟”的比翼雙飛，實現(xiàn)了課內(nèi)閱讀與課外拓展的有效結(jié)合。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫三

1、歲月如梳，梳過昨日的斑駁，梳過城市的喧嘩，梳過黑夜的寂寞，風肆意地撥弄起思念的情弦，在弦上寫下歌詞，為你彈奏起每一次花開花落一樣的感覺，有點痛，有點幸福。只是從來沒有告訴你，你已成為心底一個秘密，一個用心去呵護的夢，或許在你轉(zhuǎn)身，美麗會跌落成碎片，我已經(jīng)無可救藥將這份思念蔓延。

2、不期而遇，季節(jié)里美麗的憂傷。一陣風掠過，卷起不愿離散的眷念，就在身影轉(zhuǎn)去那一刻。粉黛裝抹了青春里的歲月，走進四季，走過輪回。期遇沉淀在記憶里的美麗。多少思念浮塵般牽扯…

3、綿綿秋雨，淅淅瀝瀝，流淌著扯不斷的思念，飄飛著理還亂的牽絆。飄飄灑灑，滋潤了干涸的心田，沖刷了落塵的牽念。朦朦朧朧，羞澀了誰的呢喃？幻想了誰的期盼？細細密密，舞動了似夢的翩躚，飄散了如織的紛繁。

4、桃花搖曳著月光，掩映成思念。晚風送來淡淡的香卻尋不到淺淺的痕，如你，似在眼前，卻在天邊。如霧非霧般煙靄，迷了眼，灑落點點紛碎的黯然。怕人見，呼吸成忽明忽暗的笑容。抬頭，寄一語相思，挽著柔云，飛進你的夢。

5、回憶，是旅人在沿途撒下的沉甸種子，讓自己在迷路前找到回家的路；扛起蔓延結(jié)枝的思念一層一層裹在身上，于是靈魂，有了重量，劃上了刻度，開始沸騰了起來。我起身前往，下一個遠方，遠方的悠揚家的思念飄蕩。

6、薄薄的月光在晚風中輕輕飄蕩，優(yōu)雅的琴韻水一樣漫過我的思緒，清香的綠茶溫暖地回味往昔。我就這樣坐在無邊的夜色里，靜靜地想你。想你的笑靨如花，綻放在我甜蜜的夢里；想你的柔情似水，洗去我滿身的疲憊。有你在我的思念里，我不會孤單，也不會寂寞。今生有你，我已不再奢求來世。

7、因為相遇就有了思念，因為世上有你，就有了我一世的感動。細雨敲窗，宛轉(zhuǎn)柔腸，這一庭的寧靜，伴著古箏悠悠，滿院盈盈，琴弦聲裊裊，幽幽而來，無限風情，隱在眼眸里的柔情，嫵媚成詩，如溪水一般的傾瀉而出，于是，我的文字里，悄悄的有個你。

8、很多事情，害怕開始卻不想就這樣結(jié)束。真是人在江湖身不由己。昨夜，你模糊的身影又在夢中出現(xiàn)。距離已變，感情已淺，我的思念就如此的越來越濃厚了。

9、要是我的終究是我的，我終歸是你的一個過客，你始終不愛我，注定我和你就是什么都不會發(fā)生，注定，注定只是注定。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你還是會離開我的。我好想你，好想好想你，好想好想見你。

10、我不敢說我永遠都忘不了你，但至少在那個冬季，我每分每秒都在思念著你。愛一個人其實很簡單，只要有心去愛一個人，但要忘記一個自己曾經(jīng)愛過的人卻很難，因為人不可能做到?jīng)]有心。今夜，我真的想你呢，你能感應到嗎？

11、當我開始寫你名字的時候，就是想你的時候。我想你的時候，就是我在白紙上寫你名字的時候。一筆一畫，一撇一捺，我都重重重重地描，重重重重地寫，最后將紙劃破。請原諒，我想將你寫進我心里，讓我一生都不忘；同樣，我也想將自己的心寫進你的名字里，讓我們一生都有關(guān)聯(lián)。

12、你依舊是我掌中的朱砂痣，只是它被歲月的滄桑打磨淡了，撲實無華。若不經(jīng)意間被觸摸到，也只會淡淡的想你，想在最美的年華里遇到的那個你；淡淡的念你，念你深情的回眸，溫柔的微笑！流逝的青春無法復制，枯萎的愛情更無從粘貼，我只能偷偷地截取你最初的真心，放在心尖上呵護，在夢中回味！

13、太陽在走，白天在悄悄地過去。日子如曇花般流逝，歲月如煙，快速地消失在人生的旅途上。只是，天涯海角，你依然是我思念的生命；只是，天高地遠，你依然是我依依不舍的守望，只是，夢隨夜晚，你時不時侵入我漫長的黑夜。在夢里，你燦爛的笑容，讓我留戀，曾經(jīng)的淚水，讓人憐惜。

14、夢里百花落，花落葉不知。七巧相思扣，不寄相思。紅顏青絲未覆雪，情輕幾何有誰知？心事惚渺，愁眸盡殤，望不盡咫尺。獨寞月色冷，方覺天始寒，撫琴對月吟，空吟怨嬋娟，一曲委婉著迷離，戀逝花前誰獨泣？勿弄思量，牽掛盡惘，道不盡離殤，心事茫，伊人未行遠，紅塵誰人回？

15、今宵，西風頻送，凋零了滿地的落花，糾結(jié)著一彎柔軟的心緒，處處彌漫著你的氣息，纏繞在月夜里徹夜不休，凝成一個永世凄美的相思豆，一任那剪不斷、理還亂的殘紅心事，憂傷傾城。

16、故事只是故事。生活仍在繼續(xù)。當所有情感深埋心底的時候，眷念的也許只是一份深情。彼此的情緣，相遇時已錯過。光陰背后，一個人走。時光很涼，記憶很冷?？v然剪去長發(fā)，短發(fā)已漸漸長長。我相信，終有一天，終于平靜，安靜想你。

17、在晨鐘暮鼓，云霞向晚里，采集憂傷，顧影自憐。執(zhí)筆研畫，水墨揮灑細細描摹間，我終于又看到你托肩的臉頰，靜倚小橋，任憑折射的霞光蜿蜒著河床，恬淡著似憂還喜的神情，慨嘆著流水輕逝。一如我言吶于辭的呼喚，庶竭駑鈍，一路尋去，皆是你的背影，你的轉(zhuǎn)身。

18、借素箋折船只，暫泊心境于這徜徉里看浮動蒼勁小字捫心祥和。于流光中淺笑觸動，猛然年歲已在熙攘里碾碎，過分的安靜恰到好處的修飾這一切的渙散，穿梭原來是為了將完整打碎。其實不完美的完美成為了最完美，這次第，頗多的感慨也刻畫不了點點滴滴，似乎在暗夜的潮動里細致的雕琢回憶才能慢慢的撫平。

19、此去經(jīng)年，你是我心扉處最美的回憶。只嘆，天涯相隔，日日為一份過往苦苦癡纏，是等待也是期盼，是無奈也是憂傷。記憶里婀娜多姿的你，是我說不清道不明的心語，你的離去，是我執(zhí)著在時光里的等待，因你，我要用一行行的文字，敲出千言萬語的想念。

20、一夢一愛戀，一念世相思，淚的贈愧是屬于心門的殘門，念的落霞是夜晚的凄涼，多么的優(yōu)美而無聲，多么的光輝而燦爛，發(fā)出的光芒撒在心底的深處，埋下凄凄的荒涼，談起一段無人的曲子，講起一份不屬于自己的憂傷，感知的畫面如此的無言，應對的心境卻如此的相思。

21、多少思念染紅了昨天，一闋相思消瘦如絲。輕吟時，傷心的淚誰來擦。把你藏在心里，依舊還會把你來牽掛。與夜色融為一體，有些涼順著指尖緩緩滑入體內(nèi)。一些老歌一遍遍唱響，那歌里的故事有多少是唱給我們的。多想往事只是一場無憂花開，而我，愿是你此生不經(jīng)意遺落的那一朵青蓮。

22、你懂我，懂我的思念如水，時而平靜，時而洶涌，時而決堤，就連相思的眼淚也成了詩。習慣在每一個平淡的夜里，展開一頁紙箋，蘸滿一筆水墨，描畫一個人，書寫一段情，思思念念都是他，朝朝暮暮都是念，那個遠方的歸人。

23、走過恬靜的密樹林，路過洶涌的江濤。一路溝溝坎坎，起起伏伏，才知春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，四時各有奇葩景，只是缺少悟禪人。數(shù)不盡多少日日夜夜，我仰望星空數(shù)著閃閃的星星，想著遠方的您。我希望有一天，似蒲公英般輕盈，與您一起暢游云海。

24、看，風中的淚，如此的慎重而有味，等，念中的相思，簡單而伴隨，伴著的是心中的痕跡，隨著的是淚雨的問答，是夢，在心中起落，是淚，在念中飄灑，一份屬于心中的夢，一份屬于別人的相思，而淚水的送別是生命的贈送。

25、一曲委婉清瑟的旋律，透過低張的夜幕，在半輪彎月垂青的世界，直擊心底的柔軟……多少愛，多少戀，只憑網(wǎng)上文字亂點，淚又落，孤燈照無眠，借夢想到彼岸，醒來空喜，只留愛在心中旋。張望明朝悲與歡，孤獨誰人憐，吟遍宋詞，對熒屏，又呢喃，把牽掛敲打，寫完對奕，只想，你看。

26、盡管很長時間未和你見面、說話，但走在熙攘的街道上，總想在人群中分辨出你，有時回想在學校的那段日子，不經(jīng)意就想到了你，這種感覺很奇妙。這種介乎于友誼與暗戀之間的情感總是縈繞著我，有時我想讓這份感情只成為我一面的相思，獨自體會這淡淡如霧荷之詩的意境。

27、思念洶涌的日子，我默默守望著遙遠的背影，靜靜地慎讀你給的悸痛與憂傷。我曾千百次的祈盼你能夠深深閱讀我的心緒，我曾千百次的期待你能夠懂得我微笑背后的痛楚。

28、長發(fā)飄飄和素衣翩袂，是怎樣驚心動魄的美麗和溫柔！若是有那一句無聲而含蓄的承諾，有你足夠的閑情逸致來纏成這繞指柔，那么今生，我會毫不猶豫地讓滿頭青絲，長滿沉沉的掛牽和癡戀，只等那一季相思，以刻骨的柔情來牽我。

29、獨攬一輪明月光，把刻骨的思念譜寫成一曲深深淺淺的琴弦，把那一季的良辰美景漫成一幅繾綣纏綿的水墨畫。當姹紫嫣紅開遍，我輕揮衣袖，用今生最痛的牽掛與你遙遙相望、相念，把笑顏鎖在月下飽蘸濃墨的筆端。

30、幸福的人懂得怎樣控制自己的思想。他們不會讓消極的情緒控制自己。當一個情況看起來可能對某人不利的時候，幸福的人會從積極的方面來考慮。他們堅信再糟糕的情況里也有積極可取的地方。你的精神世界可以成就你也可以毀滅你，所以要好好保護它。

31、兩份思念，一線相牽，今夜月色朦朧，我等你入夢，如水的琴瑟響起，流淌著今生不變的情意。一紙抒懷，賦一曲的典雅文字，靈動的指尖，飛出殷殷的思念，今生陪你，無論天涯，無論海角，你都是我獨守的暖。

32、懷念過去的句子-靜靜的看著天空，回憶過去的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)，原來完美已漸漸老去。逝去的美好，只能留給回憶我們再也回不到過去。翻過那些蒼涼的扉頁，回過頭來，感覺曾經(jīng)的歲月是一場空。但，我并不想放手，可是時間卻無情的松開了我的手過去的已經(jīng)過去，再也回不來了。

33、落花成淚，化蝶紛墜，零落了今生的嫵媚。夜風如水，寂寞為誰，只剩月光灑一地微涼的憔悴。歲月太長誓言太短，經(jīng)不起風吹。香殞入泥，婉麗成愛過的不悔。一杯相思，兩處離索，共飲紅塵醉。

34、夜半無語，思憶飛揚，挑起半點憂傷，裝飾整個夜晚。為誰無眠，心中自愁，不曾哭泣，唯覺千行淚，雖然，很累很累，卻沒有心累，總是努力讓心靜靜休息，誰知它太任性，就想在深夜徘徊，尋找著眼睛里遺留的那滴淚珠……

35、縱使地域相隔千萬里，仍感你心近在咫尺。任一天一天，把過去變成回憶。為夢想奔忙，對現(xiàn)實抵抗。任一天一天，帶走青春的模樣。留下不變的夢想。有一種思念陪我穿越了時光，變換了地方，但是輸給了成長。

36、當思念太過積聚，深沉的有如負贅，會使一些遙遠記憶中的說話浮到嘴邊，讓人忍不住想再聽一遍。因為沒人堪寄，所以只能借一雙耳朵，說給自己聽。

37、我們在同一座城里看過同一部電影聽過同一首歌曲說過同樣的話走過同一條小路可是現(xiàn)在我們卻生活在不同人的世界里，如果時間可以回到從前，我們的結(jié)局是否會有所改變，也許此刻你的左邊，依然是我的右肩，而我的右邊依然是你熟悉的笑臉，只是現(xiàn)在一切都已時過境遷，有些回憶不能打擾所以我們會永遠活在彼此心里的最好面。

38、煙雨紅塵里，無論身影瀟瀟，還是裙裾飛舞，人們都一樣有夢，不管這夢是否能實現(xiàn)?；镁橙鐭?，青絲蝶影誰顧憐？別后經(jīng)年，誰還會憶起我的容顏？踮起腳尖，看風過柳梢歲歲年年。夢里夢外，你是我今生戒不掉的思念。

39、我以為閉上眼睛，就可以不想你，可滿世界晃動的，都是你熟悉的身影；我以為捂上耳朵，就可以遠離你，可耳畔縈繞的，全是你纏綿的回音；我以為酒醉了，就可以忘記你，可我的心翻江倒海，只記得你一個人……我想停下追逐的腳步，可我無法欺騙自己，我唯有漫步在你的情感里，才能幸福地呼吸。

40、下雪了，我仿佛聽到了雪落的聲音，那是你輕盈的腳步嗎？思念如雪，墜落了繽紛，翻飛的心緒，濕了婉轉(zhuǎn)。堅持一份守候，延續(xù)一種美麗，在想你的日子里，許你一生安然。一首戀曲，千年蕩氣回腸，一脈含情，縱使萬年也難忘。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫四

教材解讀：

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。

寫作背景：

在他二十一歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實就是母親用生命代價鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的的文章。在此文中，作者借助對幾件平常的小事的細致描寫，來表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。

學情分析

對六年級學生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責······這樣負面的情感，因此在教學中引導學生抓住教材中人物的語言、動作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過母親的表情、動作、語言，體會人物的心情，感受偉大而無私的母愛。教學重難點：

在品讀重點語句中，結(jié)合自己的感受做批注。

教學過程：

一、導入：聽一聽，讀一讀，思一思。

1、歌曲《母親》。這就是母親。師：“兒行千里母擔憂”，母親永遠牽掛著兒女的安危，永遠包容著兒女的過失，永遠理解兒女的一切。因為有了母親，我們才幸福。

師：可21歲的史鐵生在雙腿癱瘓的這一年，母親突然去世，這對他真是致命的打擊，每次想到母親，史鐵生這樣安慰自己(請大家默讀這段話)： 我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。----《合歡樹》)你讀懂了什么?你抓住了哪些關(guān)鍵詞?(預設：苦)

師：今天就讓我們再次走進史鐵生的課文《秋天的懷念》，去體味這位母親的苦，母親的愛。(板書課題)

二、出示學習目標

1、我能有感情地朗讀課文。

2、我能通過母親的語言、表情、動作，體會人物的心情，感受偉大而無私的母愛。

三、自讀課文，感知“母親”：

要求：請自讀課文，用曲線畫出描寫母親語言的句子，并圈出重點詞，可隨手寫下自己的感受，跟著自己的感覺和理解讀一讀這些話。

四、品詞嚼句，詮釋“母愛”(根據(jù)學生找出的句子，引導學生抓住關(guān)鍵詞品讀，讀出母親的苦，讀出母親的愛。)

1、一語雙關(guān)的話。“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

一個21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的`脾氣變得暴怒無常。誰來讀一讀，體會體會他的脾氣怎么暴怒無常。生讀第一自然段。(生讀到“我活著有什么勁!”言外之意，我想不想活?)

如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學，你會怎么勸他?生說。師讀“我活著有什么勁!”那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。生讀“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”區(qū)分：母親走過來，拉住我的手，止住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” (原文更能體現(xiàn)母親的焦急、擔心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命)

母親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎?再讀第一自然段，小組交流(預設：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊??)再讀這一句。

“母親病重”你從哪看出來的?讀一讀。(簡單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅強與無私。)師讀“母親常常肝疼??睡不了覺?！彼瓦@位母親一個字“忍”!

母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。

面對“我”的暴怒無常，面對自己的病痛，(對比)她有沒有突然把面前的玻璃砸碎?她有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?她有沒有捶打自己雙腿大聲呼喊我活著有什么勁?為了忍住兒子的壞脾氣，深受苦楚母親是怎么做的?(默讀課文，用橫線畫出來，圈出重點詞，讀一讀。師友交流。)

這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一

切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)

文中還有一處“悄悄地”： ??她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 (品味“悄悄地”，體會母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解。。請帶著母親的小心、理解再讀這三句話。 母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對兒子卻是用心良苦。她忍著 兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好 兒活??”

再讀課文 。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?

2、常說的話。母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設法讓兒子去看菊花。 當我亂發(fā)完脾氣時，母親悄悄地進來，說：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?/p>

當我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在 窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

分角色朗讀課文1--3自然段。為什么她總是想方設法讓兒子去看菊花?

當我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笔疯F生看到落葉，會想到什么?幻燈片出示：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。我想。 聚焦“擋”住兒子想死的念頭 。透過這一擋，你知道母愛是什么嗎?預設： 母愛是呵護，母愛是給兒子生的希望。

3、多說的話。兒子同意去看菊花后----她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(聚焦“敏感”， 透過一個“敏感”，你看出了什么?母親平時說話都小心翼翼。)

4、最后的話。“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒??”讀文4--5 自然段。史鐵生知道母親接下去要說什么嗎?透過母親還沒講完的話，想想母愛又是什么呢?預設：母愛是牽掛、割舍不下。

讀文最后一段(母親帶我看花，是對生命的熱愛，生命也可以如花般綻放;菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照;菊花熱烈深沉，是母愛的寫照;母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。)

5、輕聲讀課文，把“母愛是理解，是呵護，是寬容，是牽掛” 批注在合適的地方。

五、拓展延伸

1、母親死后，史鐵生才慢慢悟出母親的這些愛以及母親所說的“好好兒活”

的意思。作者最終沒有辜負母親的期望，他成了著名的作家。

又一個秋天，望著望著天上北歸的雁陣，我 ;聽著聽著甜美的歌聲，我 ;看著看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落，我。

六、作業(yè)設計：

學完了這篇課文，你想說些什么?可以用《媽媽，我想對你說》為題，也可運用本課的寫作方法(通過人物的表情、動作、語言表現(xiàn)人物內(nèi)心)，給媽媽寫一封信。

偉大的母愛

教學反思：

在曲都小學講完了這節(jié)課，我最大的感觸就是對于十二、三的孩子，深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責······這樣負面的情感，難度太大了。

因為我講的是第二課時，所以第二節(jié)課我沒聽課，我在這個班講了第一課時。在第一課時我范讀課文時，讀到“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”時有兩個女生笑了，我就反思孩子們心中的母親平時只是嘮嘮叨叨地囑咐孩子日常生活瑣事，肯定沒有像文中母親這樣的情況。孩子們也不知道怎么讀算是有感情地朗讀課文。我范讀課文之后想找?guī)讉€孩子讀一讀，再怎么鼓勵就是沒有人舉手，我只好一人一句開火車讀。不過在第二課時有孩子們舉手了，也能跟著老師試著有感情地讀了，我心里感到還是比較滿足的;還有就是我自己也有很大的進步：我終于能反復地范讀課文了(因為在“全程化跟進式目標教研中”老師們給我提議讓我范讀，訓練學生朗讀)雖然今天我可能讀得有點多，學生反而讀得少了一是孩子們確實不敢張嘴讀;二是我也想讀到孩子心里去。

在以后的教學中我會逐漸由“扶”到“放”這一教學模式改為放手讓孩子們嘗

試自己學會自學。

連著四次講課，我覺得收獲還是很多的。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫五

1、微懶的陽光，醉在暖中，安靜的想念從前，重拾昔留的薄荒，夢幻京華，多少透純的心，華麗夢想，只在夢中剪影。用文字隨心所欲，敲碰每一辭年華流過的心聲，似醉似醒，在文字里安生的思緒，棲暇，釋然。

2、以想念我為榮，以忽略我為恥;以關(guān)心我為榮，以不理我為恥;以贊美我為榮，以批評我為恥;以請我吃飯為榮，以占我便宜為恥。謹記榮恥元旦快樂!

3、當經(jīng)歷成為背影，如果這讓我學會了思考總結(jié)，也意味著收獲，我只想帶著感恩的心，說再見!想念~

4、你來過一下子，我想念一輩子。——劉若英《光》

5、我不能夠把她從我的想念里除去我不能把她從我的愛慕中除去若我同她離別，我沒有把握我會同另一個人好若是我犧牲了我的想念，我不可能滿足她的希望其結(jié)果是我只能艱苦地進行我的想念。

6、快樂其實很簡單，累了。一張床就是快樂，餓了，一個饅頭就是快樂，別了，一個想念就是快樂，愛了，一個擁抱就是快樂。快樂很簡單。愿你天天快樂。

7、一直在等一個人，一直在等一個回頭，一直在等一份笑容，終于等到我自己都沒了笑容?？墒菫槭裁?，我向左走，向右走，還是走不出愛你的圓?？蘩哿耍聊?，想放棄了，冷淡了，可是時間一過，卻又還是想念你。"

8、月圓的時候就是我想念你們的時候！無論我們的距離多遙遠，都擋不住我對你深深的思念！

9、想念那走過的路，一段過往的美麗情愫。如今，誰的等待模糊了歲月，誰的情緣蒼老了容顏？

10、日子在不同的空間慢慢流逝，想念你在不同的時期悄悄來臨，不管人世間如何改變，你永遠都是我最想祝福的人！愿你擁有美麗的一刻，歡樂的一天，平安的一年，幸福的一生！

11、人生要經(jīng)過多少寂寞的等待，才能終將等到我們要等的人兒。我就這樣感受著，疼痛著，清醒著，因為我不知道我能有個多少這樣的時候來想念一個人。

12、風雨無情人有情，對你思念沒有停雖然不是常見面，一樣會把你想念

13、別了，同學們！我會永遠想念你們的！請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，我將永遠關(guān)注你們關(guān)注你們的成長，關(guān)注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才！

14、因為那時候十年沒念書，特別想念書，那時就選了一個選了一個我認為最苦最有把握考上的專業(yè)地質(zhì)學院?？墒俏矣窒矚g物理，所以就選了個地球物理。

15、總不能流血就喊疼，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空脆弱就想家，人終究要長大。

16、回憶和想念，是不會消逝的。

17、我們本來想分散自己對某個人的愛和想念，然而，在分散的過程中，我們卻更渴望整合，原來，感情是沒法分散的。我們愈是努力忘記，我們反而愈渴望得到一個完整的人。

18、在最軟弱的時候，你會想念的那個人，在那個人最軟弱的時候，你會憐惜的，你們才是彼此將來的那個人。

19、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，終究是要長大，不要害怕。

20、愛情有三個特點一愛情是不自控的二當你愛過一個人之后，你就永遠不會再愛了三愛情的標志是“我想你”，你天天想念的那個人就是你愛的人。

21、我們相擁著說心底最真實的語言，只想告訴彼此，我們不會忘記，我們還會想念。

22、主動久了會很累，在乎久了會崩潰，沉默久了會受罪，想念久了會流淚。

23、不要小時都想念同一個人。可以分一點給家人和朋友。

24、在這個地球上我應該有一個女人，那個女人就是你。我想念你如象我想念一篇祈禱文。我的信仰是上帝，我的希望就是你。我無論有什么樣的羽翼，都是你替我戴上去的。你是我的生命，你已經(jīng)是我的崇高的幸福。

25、晨起的彩蝶翩翩，送上我對你的想念;晨起的麻雀纏綿，送去我對你的愛戀;晨起的陽光暖暖，送去我對你的歡顏，晨起的雨露甜甜，送去我對你的感言。早安。

26、我想念我的隊友們我想念擊敗orhcroli和duke的那些日子我想念第二天去上課的日子我想念那些整場都在為我歡呼的人們?？死锼贡Ａ_

27、讓人想念而死，是謀殺的至高境界，就連法醫(yī)也鑒定不出死因

28、如果一個男人真的愛你他會把你當孩子般寵愛，但是自己又說不出寵你的原因。他不會要求你減肥，因為他會把你的身體健康看作第一位。他會經(jīng)常緊緊地抱著你，讓你感受他的心跳。他會在你睡著的時候輕輕吻你，因為你是他的天使。他不會冷落你超過天，因為想念你的日子很難度過。

29、偶會想念童年時光，不知愁滋味，不用擔責備，不會為別人心碎，不知人間苦累。

30、等一列地鐵需要分鐘，看一場電影需要小時，月缺月圓要月，春去春來需年，想念一人需要一生。可是，一句贊揚或關(guān)心的話，只需秒鐘！

31、每一粒思念都粘連著我最真誠的想念，每一顆祝福都收藏著我采自天然的幸福，每一層快樂都包裹著我們之間的情誼不變，每一個粽子都香飄萬里到你那里，致我的祝愿，端午節(jié)，致我最好的朋友，掛念。

32、我沒有很刻意的去想念你，因為我知道，遇到了就應該感恩，路過了就需要釋懷。我只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無數(shù)個閉上眼睛的瞬間。

33、不要太想念過去，因它會給你帶來悲傷；用微笑活在當下，它會帶來喜樂。

34、但依然常在夢回時想念，來時那段路，不知道緣何到了那里，經(jīng)停十年，有為何舍得離開，別了那畫樣的煙雨江南

35、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。躲在某一時間，想念一段時光的掌紋躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

36、我叮嚀你的你說不會遺忘你告訴我的一我也全部珍藏對于我們來說記憶是飄不落的日子永遠不會發(fā)黃相聚時候總是很短期待的時間總是很長歲月的溪水邊揀拾起多少閃亮的詩行如果你要想念我就望一望天上那閃爍的繁星有我尋覓你的目----光

37、想念你是我腦海裝最甜蜜的輪回。

38、有肉的時候吃豆腐，有豆腐的時候吃肉，沒豆腐沒肉的時候才會想念一個人

39、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！祝福您，親愛的老師！一支粉筆兩袖清風，尺講臺季晴雨，加上臟腑，嘴舌思分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！

40、想念一個人是愛的一部分，如果你們從未分離，就永遠不會真正明白你們的愛有多強大。

41、思念很無力因為我看不見思念后的結(jié)果或許思念本就不需要結(jié)果記得曾經(jīng)心里想念的那個人就好。

42、人，為什么自己給自己一直自尋煩惱呢？在曾經(jīng)的一段愛情里，不管是誰對誰錯，這不重要，但是已經(jīng)沒了感覺就是屬于過去式。對于過去的事情，多份想念就是多了份人生的糾結(jié)。我們?nèi)撕芏鄷r候是自尋煩惱，抱著一堆雜亂的過去這么翻，那么數(shù)，結(jié)果還是淚眼朦朧。那么，干脆翻過去算了，不必委屈自己，茍求他人。

43、原以為彼此相愛平淡，誰知轉(zhuǎn)眼風云突變；方知昨日難求，放出愛的信鴿我很想念你！

44、昨晚夜里躺著床上我瞬間想到了死亡，想象著若干年之后，我也會離開這個世界，自己沒有感覺，沒有想念，面對死亡，我突然無比的恐懼，身體的每個細胞都糾結(jié)在一起，心里特別害怕，原來現(xiàn)在每天健康活著的我們是多么美好的一件事。感恩生命!

45、有沒有一個瞬間，你希望你的人生就此停留在那一刻，不再往下一站邁進？想念，是因為你已失去。

46、迷路的夜晚，失去了回家的方向，那條熟悉的小路不見了。但是，我并不真正的感到慌張。就像那熟悉的朋友，也常常突然消失了，但是，你知道他們中就會出現(xiàn)的。我看不懂星星的指引，我在尋路，及思念想念的人。

47、想到你還是想你？我們一天要想到不知多少人，親戚朋友仇人，以及不相干的見過面的人。真正想一個人，記掛著他，希望跟他接近，這少得很。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o間斷地懷念一個人。我們一生對于最親愛的人的想念，加起來恐怕不到一點鐘，此外不過是念頭在他身上瞥到，想到而已?！X鐘書《圍城》

48、尊敬的老師，我們永遠想念你。

49、父母想念子女就像流水一樣，一直在流；而子女想念父母就像風吹樹葉，風吹一下，就動一下，風不吹，就不動。

50、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為牽掛。

關(guān)于懷念小丫丫散文如何寫六

1、學會本課8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

3、有感情地朗讀朗讀。

4、搜集文中相關(guān)的資料。

教學重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

談話引入

師：同學們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！

預習探究

1、熟悉本課生字生詞。

（出示有關(guān)生字生詞，指名認讀。）

2、 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

2、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？

（一個是生身母親，一個是祖國。）

3、你從季羨林的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談談自己的感受。

4、小組交流、匯報。師生總結(jié)。

合作交流

1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。

2、與同學交流不懂的地方。

3、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。

（1）找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么？

（2）讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到季羨林的感情的？

（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭！ ）

（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到季羨林對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到季羨林對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

4、朗讀全文，師生小結(jié)。

品讀感悟

一、繼續(xù)交流感受深刻的句子。

1、重點體會以下三個句子

（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？

（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

從這句話，你知道了什么？（季羨林有一顆愛國心。強烈的思國情。）

讓學生有感情地讀讀這句話。

（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

從這句話，我們能感受到什么？（季羨林認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

有感情地朗讀。

（3）從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

2、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。

三、拓展延伸。

1、 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

2．讀文拓展，想象習作。

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。

3．學生交流習作片段，交流習作感受。