懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文 懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)(9篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文一

秋天的陽(yáng)光透著慵懶的氣息，如同一只貓?jiān)谟崎e地踱步。我在一座大廈的樓下徘徊，第一次參加關(guān)愛(ài)盲童的活動(dòng)，不免心生忐忑。

教室門(mén)口，一串銀鈴般的笑聲回蕩耳畔。推開(kāi)門(mén)，幾個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子聞聲而來(lái)，如同一片片金黃的葉子簇?fù)碇遥煺婵蓯?ài)的小臉上洋溢著笑容，只是他們的眼睛有些不同，兩眼好像在盡力地睜大，黑色的眼球向上翻著，白色的眼底成了眼睛的主色調(diào)，仿佛墜落的秋葉，迷茫、無(wú)助。正當(dāng)我愣得出神的時(shí)候，孩子們拉著我的衣服，拽著我的袖子，將我托進(jìn)了教室。他們圍著我而坐，我為孩子們每人發(fā)了一件小禮物，他們小心翼翼地觸摸著，接著是七嘴八舌的聲音："有塑料包裝，硬硬的，還有甜甜的香味。"孩子們興奮地叫著："巧克力!"我用手握住孩子們的小手，試圖拿回他們手中的巧克力，“姐姐幫你們打開(kāi)包裝好不好?”孩子們卻不約而同地握緊拳頭，用力地?fù)u著頭。怕孩子們誤會(huì)，我耐心解釋道：“姐姐幫你們打開(kāi)包裝，姐姐不要?！薄安灰蜷_(kāi)，不要打開(kāi)，留給媽媽?！贝藭r(shí)的我，不禁眼圈紅潤(rùn)起來(lái)。窗外的落葉，隨風(fēng)舞動(dòng)，那黃色在陽(yáng)光的照映下仿佛閃著金光。

孩子們獨(dú)立而大方，樂(lè)觀而熱情，堅(jiān)強(qiáng)而懂事，他們的世界并不黑暗，他們就是秋日豐收的果實(shí)，美好而溫暖。盲童的世界，是沒(méi)有光明的，可是心胸寬廣，內(nèi)心堅(jiān)定，樂(lè)觀向上，對(duì)生活抱有希望的人，心中終究會(huì)有一片絢爛的秋景，那景一定獨(dú)一無(wú)二，充滿(mǎn)希望。

孩子們踩著落葉追逐玩耍，歡笑聲響徹云霄，它們撫摸著樹(shù)干的粗糙，輕嗅著泥土的氣息，用心感受著這美好的秋天，這已成為我對(duì)秋天永遠(yuǎn)的懷念。

秋天隨著涼爽的冷空氣來(lái)訪南昌，街上走動(dòng)的人也都換下夏天的酷暑，穿上秋天的涼爽。大雁隨著秋風(fēng)飛往南方的土地，昆蟲(chóng)也隨著秋風(fēng)隱入地下尋求溫暖，人們隨著秋風(fēng)去山間感受秋天的“萬(wàn)紫千紅”，而我，在這繁華而又遼闊的城市尋求著故鄉(xiāng)的痕跡。

十三年的南昌，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有柏油馬路，沒(méi)有繁榮街市，只有十幾米高的農(nóng)舍房，顛簸又狹窄的土路與那冒著白煙的澡堂。這便是我的故鄉(xiāng)，一個(gè)毫不富裕且沒(méi)有學(xué)校的小村莊。在這樣的小村莊里，我并沒(méi)有感到來(lái)自生活的壓迫，因?yàn)樵谶@里，我可以肆無(wú)忌憚地與朋友們?cè)谔镆爸斜简v玩耍，去河中捕魚(yú)嬉戲，躺在土坡上看夕陽(yáng)，唱童謠，快樂(lè)地結(jié)束一天。

村里的幾棵梧桐樹(shù)，隨著秋風(fēng)的伴奏而紅火起來(lái)，涼爽的秋風(fēng)給村里帶來(lái)了無(wú)限的豐收和喜悅。田野里那金黃的稻谷，隨著秋風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，屋舍上的煙囪里冒出陣陣炊煙，老人們坐在家門(mén)口，拾起散落的稻米，家家都沉浸在豐收的喜悅當(dāng)中。路邊上做著爆米花的老人，常常吸引來(lái)許多孩子來(lái)觀望，老人拿起炭黑般的鐵鍋，裝入稻米，在火上不斷地?zé)?，不斷地握著桿子使鐵鍋在火焰上翻滾，直到聽(tīng)見(jiàn)“嘭”地一聲巨響，香噴噴的爆米花便做好了，孩子們一窩蜂地沖上前去，手抓起大把來(lái)捧著喂入嘴中，那香脆的味道，正是家鄉(xiāng)的味道。

在時(shí)間的推移之下，這座小村莊逐漸地發(fā)生改變：周邊開(kāi)始建起無(wú)數(shù)的居民樓與菜市場(chǎng);一條條寬闊的路穿過(guò)村莊;歷經(jīng)十年的屋舍都逐一倒塌了，取而代之的是高樓大廈與長(zhǎng)長(zhǎng)的商業(yè)街。路邊鋪起一塊塊板磚，田里蓋起一棟棟房子，昔日的喜悅伴隨一切一去不復(fù)返。

現(xiàn)在正值秋日，脫離酷暑的人們享受著秋日的涼爽，在繁華的城市里逛著街，開(kāi)著車(chē)，吃喝玩樂(lè)，享受著富裕的生活。在這座繁榮的城中，我已見(jiàn)不到過(guò)去故鄉(xiāng)的一點(diǎn)痕跡，此甜此刻，我只在心里懷念著那充滿(mǎn)童年風(fēng)味的深?lèi)?ài)著的故鄉(xiāng)。

記得小時(shí)候，那時(shí)正值深秋。奶奶的園里有一塊菜地，菜地里全部都是奶奶種的辣椒，茄子之類(lèi)的東西，而這塊地里還有一個(gè)龐大的樹(shù)——葡萄樹(shù)，我也不知道這棵樹(shù)奶奶什么時(shí)候種的，我小時(shí)候經(jīng)常會(huì)望著這棵樹(shù)，心里就會(huì)生起一片未來(lái)的期盼，期盼這棵樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

奶奶的一天是非常忙碌的，她得給身體不便的爺爺吃喝拉撒，還得天天關(guān)注她的四個(gè)兒子，得天天照顧我，還得忙著她前面的那棵樹(shù)，那片地。奶奶非常愛(ài)吃辣椒，就在地里忙活開(kāi)了辣椒，奶奶時(shí)不時(shí)會(huì)教我怎么剝辣椒，切辣椒。而年少無(wú)知的我一直對(duì)刀產(chǎn)生恐懼，不敢下手去切。奶奶就訓(xùn)我：“這么小連刀都不敢碰，以后你還能干什么?”我心里有點(diǎn)委屈，那我就開(kāi)始切辣椒，在切辣椒的時(shí)候，不小心辣椒里面的種子辣到了我的眼。“眼睛好疼!奶奶!”奶奶急忙拿出毛巾為我擦拭眼睛，從那以后我便害怕辣椒，甚至連辣椒都不敢吃一口。

奶奶對(duì)她的葡萄樹(shù)花了四年的心思，天天栽培它，哺育它，我也在葡萄樹(shù)下天天玩耍，寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)摘下一顆葡萄吃了，可不知道為什么去年發(fā)生一件讓我心痛的事。

去年，村里也不知道為什么村里不讓種莊稼了，它們把我們的葡萄樹(shù)收走了，一收就是8個(gè)月，奶奶在家吃不好睡不好，夜夜盼著葡萄樹(shù)回來(lái)，奶奶也上了年紀(jì)，76了。夜夜的擔(dān)心和最后的無(wú)奈積勞成疾死在床上。當(dāng)時(shí)我又憤怒又難過(guò)，但我又想奶奶去世或許不是因?yàn)槠咸褬?shù)，可能還有外在的原因，所以我要鎮(zhèn)定。也對(duì)得起奶奶。

今天，又值一次深秋，落葉唰唰地落在了地上，風(fēng)刮的很大，窗外下著綿綿細(xì)雨，我的心已冰凍三尺，拿出奶奶和葡萄樹(shù)的合影，這是我一生中難以忘卻的，而正是這張合影，我的心被一股暖流沖刷，同時(shí)眼淚也從眼眶劃過(guò)，想起童年和它們快樂(lè)時(shí)光和幸福日子，決定抹干眼淚，一心向前，不斷沖往幸福生活。

又是一個(gè)迷人的晴天，又是一個(gè)令人懷念的秋天，一絲絲思念涌了出來(lái)。打開(kāi)記憶的窗戶(hù)，一幅幅畫(huà)面如同電影一般在眼前展現(xiàn)。在那小小的房子里，外婆總是微笑著靜靜地看著我，靜靜地看著我……

秋天，萬(wàn)物披上一件金燦燦的大衣，它溫柔地?fù)崦f(wàn)物的面容，楓葉孩子換了衣服，紅的黃的無(wú)色的，不舍地?fù)]手告別母親漸漸飄落在地上。莊稼垂著腰，帶著累累的碩果，樂(lè)呵呵的笑著。蟲(chóng)兒沒(méi)有了夏天的熱情，卻多了秋天的溫柔。秋天的夜，月亮圓了一圈，淡淡的月光盡顯萬(wàn)物的嬌弱。而正因如此，喜愛(ài)秋天的外婆也格外溫柔。

秋天到了，我來(lái)到外婆家。外婆早早地做好我最?lèi)?ài)吃的青菜飯，站在門(mén)外等著我。外婆坐在屋前，我就坐在外婆身邊，頭枕著外婆的腿，手這里指那里指，嘴里不停問(wèn)這問(wèn)那。她總是慈祥地笑笑，伸手撫摸著我的腦袋，然后不厭其煩地為我解憂(yōu)排疑。就這樣，秋葉飄落，微風(fēng)拂過(guò)，黃昏下一大一小、一老一少的影子被越拉越長(zhǎng)。

那年秋天，外婆變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。她靜靜地坐著，就聽(tīng)我嘰嘰喳喳說(shuō)著。那會(huì)兒，我有說(shuō)不完的話(huà)。但外婆卻聽(tīng)不煩，有時(shí)我出神忘了說(shuō)話(huà)，她還會(huì)提醒我繼續(xù)說(shuō)下去。我整個(gè)秋天都很少聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)，卻沒(méi)發(fā)覺(jué)以后將永遠(yuǎn)聽(tīng)不到她的聲音。

“鳳，快來(lái)……”媽媽焦急地說(shuō)?！皨?zhuān)趺蠢?”我問(wèn)道。半晌，她說(shuō)：“外婆……”我只聽(tīng)到了一陣哭聲。當(dāng)我匆匆趕到時(shí)，外婆已經(jīng)奄奄一息。媽媽讓我和她說(shuō)說(shuō)話(huà)。我無(wú)力地跪在她身邊，忽而哭著說(shuō)道：“外婆，秋天到了，我來(lái)了。”她用盡力氣睜開(kāi)眼睛看我，是那樣開(kāi)心，那樣滿(mǎn)足。

外婆身體稍微好點(diǎn)時(shí)，我笑著說(shuō)：“外婆，咱們?nèi)タ聪峦膺叺臉?shù)葉吧?！蓖馄糯饝?yīng)了我。這是她人生最后一次看落葉。

外婆靜靜地走了。我泣不成聲。

外婆最?lèi)?ài)的秋天帶走了她。從此，秋天便是我懷念她的季節(jié)。

記憶中，父親總會(huì)騎著自行車(chē)，在兩旁種滿(mǎn)梧桐樹(shù)的小道上悠悠地前行。而我，總少不了在自行車(chē)后抓住父親的衣角，瞇著眼看著從濃密的枝葉中透過(guò)來(lái)的細(xì)碎陽(yáng)光。自行車(chē)碾碎時(shí)光的痕跡，耳畔還留有我們的笑聲在回蕩。

小時(shí)候，父親的自行車(chē)便是我的城堡。我坐在父親身后的座椅上，一把抱住父親的腰，耳邊的風(fēng)隨著笑聲向后流去，只留下“呼呼”的響聲。溫暖的陽(yáng)光打在父親的身上，那寬厚的背仿佛是座城墻，為我抵御一切傷害。而道路兩旁的梧桐樹(shù)，則像高大的士兵。

父親不時(shí)用手指拍我，提醒我抱好他，然后他便大喊一聲：“坐好了，我們要下坡了!”我抱緊了父親，可眼卻大膽地向四周望去。自行車(chē)突然向下沖，路邊的花草樹(shù)木也都成了晃影，飛快地向我身后跑去。頭頂高大的梧桐樹(shù)中透過(guò)斑駁細(xì)影，照在我臉上，飛快地變換著樣子。我不禁咯咯笑起來(lái)，父親也笑了。

再長(zhǎng)大些，父親的自行車(chē)便成為我成長(zhǎng)路上的摯友。父親為我買(mǎi)了一輛小自行車(chē)，我每天放學(xué)便可以與父親一起回家。我興致勃勃地向父親訴說(shuō)著學(xué)校中發(fā)生的事情，父親總是微笑著耐心聽(tīng)我說(shuō)完，并不時(shí)提出他的一些問(wèn)題。父親也會(huì)向我講解學(xué)習(xí)上的事。每當(dāng)父親說(shuō)話(huà)時(shí)，他的眉便皺起來(lái)，嘴唇一合一翕。父親的聲音抑揚(yáng)頓挫，并很有耐心。夕陽(yáng)把兩人的影子在筆直的柏油路上拉地很長(zhǎng)，父親的影子高大而深穩(wěn)，而我的影子卻頑皮地?fù)u搖晃晃。

父親的自行車(chē)代表了我的童年，如今我如春筍飛快地拔節(jié)而起，而父親卻如弓一般深藏力量拘著身子，如秋日殘陽(yáng)，盡顯滄桑。我們的時(shí)光如耳邊的風(fēng)飛速逝去，但父親的愛(ài)卻可以溫暖我的整個(gè)人生，那個(gè)秋天會(huì)成為我永生的懷念。

落葉，彌漫花枝的香氣，寒風(fēng)凜冽，輕刮著心尖，那絲縷陽(yáng)光的溫暖，勾勒秋天的懷念。

街邊枝頭，殘葉在風(fēng)中微微地抖動(dòng)，不經(jīng)意間，又一片葉瓣悄然滑落，些許夏天的氤氳花香殘留，飄在秋天浩瀚的塵土中，我知道秋天和我一樣，懷念夏天的陽(yáng)光。

秋天的懷念定格在溫暖的陽(yáng)光中，它懷念陽(yáng)光初照，并無(wú)光彩，白色透明，和秋天凌晨冰冷的太陽(yáng)一樣，黯淡無(wú)光，能讓它找到和自己同樣溫度的熟悉。漸漸地，秋天開(kāi)始接受愈來(lái)愈火熱的陽(yáng)光，可卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將自己度之門(mén)外。慢慢地，自己融化在夏天的氣息中，即使不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地享受那片陽(yáng)光，但對(duì)秋天來(lái)說(shuō)，這絲縷的陽(yáng)光，足以溫暖秋天的冰涼，秋天剛想敞開(kāi)懷抱，覆蓋住陽(yáng)光，夏天就無(wú)情地帶走陽(yáng)光，那絲縷的陽(yáng)光，就被黑暗一步步籠罩，流逝，變成秋天又一季的懷念。

沿著小徑，獨(dú)守徘徊在枯黃的樹(shù)下，瑟縮著身子，肆意地讓秋天哭泣，落葉一層層浸染心扉，轉(zhuǎn)瞬間，心早已冰成玉石，又一襲冷風(fēng)打透我的肩膀，樹(shù)林極寂涼，凜冽的風(fēng)攪拌著砂礫、灰土，一步步向我撲來(lái)，砂石迷住了我的眼，蹲著一棵老樹(shù)下，抖擻著身子，紅了眼眶，終究是秋天無(wú)情，把陽(yáng)光的溫暖替作了砂石的搏擊?

抬起頭，看落葉潑灑如雨，卻少了幾絲冷風(fēng)，陽(yáng)光穿梭歲月源起的距離包圍住整片碩葉縹緲的樹(shù)林，滋潤(rùn)著久無(wú)溫度的秋天，陽(yáng)光不再與世隔絕，秋天的落葉一瞬間凝固，因?yàn)榍锾煲褲u漸走遠(yuǎn)。

寒風(fēng)安靜地聆聽(tīng)固然的悲傷，樹(shù)葉一次次地枯黃、凋落，可溫暖的陽(yáng)光從未泯滅，成為了記憶中，秋天的懷念。

秋天，可能對(duì)于別人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)平常的季節(jié)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它有著不同的意義，因?yàn)槟鞘俏液退踝R(shí)的季節(jié)。

在一個(gè)秋高氣爽的早晨，我走在去楓林的小路上。路邊銀杏樹(shù)的葉子，金得發(fā)亮。撿起一片，對(duì)著太陽(yáng)一照，鵝黃色的銀杏葉金燦燦的，撩撥起我的心弦，使我不由地加快腳步，走向楓樹(shù)林。好美啊!血紅色的楓葉猶如一位位舞者跳著優(yōu)雅的芭蕾舞從樹(shù)枝頭飄落下來(lái)，落在我的頭發(fā)上，衣服上，將我?jiàn)y扮成了百花公主。

此時(shí)，一陣輕柔的腳步聲引起了我的注意，是一個(gè)女孩子!她很漂亮，又圓又大的眼睛，閃著濃濃的笑意，我很喜歡她。聊了幾句，我才知道，她叫“淮”，很快我們成了好朋友。我們一起撿拾地上的楓葉，每人都撿了一大把，攥在手里像束鮮紅的玫瑰，更像一支點(diǎn)燃的火炬。楓葉很美，我們將它夾在書(shū)中當(dāng)書(shū)簽;有的被我們當(dāng)作裝飾品，掛在大白兔小屋的屋檐上，還有一些被我們當(dāng)作“花瓣”撒向天空，這叫天女散花。我們?cè)谌鰸M(mǎn)紅葉的土地跑著、笑著，像兩只飛舞的小鳥(niǎo)，穿梭在紅彤彤楓樹(shù)林里。

夜色悄然地降臨了，我們?cè)跅髁种?，放起了一盞寄托心愿的孔明燈，然后一起躺在厚厚的楓葉上，看著孔明燈慢慢飛起，飛向遙遠(yuǎn)的夜空，最后被黑夜吞噬。我問(wèn)淮，你會(huì)離開(kāi)我嗎?她說(shuō)：“不會(huì)”。我慢慢地閉上眼，涼爽的空氣使我心曠神怡。而“淮”那句簡(jiǎn)單的承諾，仿佛化成了一杯醉人的酒，潤(rùn)紅了我甜蜜的笑臉。

春去秋又來(lái)，楓葉又紅了，銀杏葉變成金色了?？墒?，我的朋友，你又在哪里呢?你還記得我們的誓言嗎?

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文二

今天，再讀《秋天的懷念》，這個(gè)催人淚下故事深深地打動(dòng)了我，心靈共振在這一刻越發(fā)強(qiáng)烈。

作者飽蘸著溫情以沉重的筆觸寫(xiě)下了自己在癱瘓之初，對(duì)母親的種種抵觸和冷漠，回憶了母親在身懷絕癥時(shí)，忍受著病體和心靈的雙重痛苦，用默默的愛(ài)，支撐著他能用另一種方式重新“站”立。還寫(xiě)下了自己在母親突然亡故后的悔恨與追思，作者在文中并無(wú)直言自己對(duì)母親的歉疚，但在平靜克制的文字背后，對(duì)母親深沉的懺悔與綿遠(yuǎn)的思念，卻猶如平靜大海下涌動(dòng)的激流，一次次猛烈而持久的撞擊著我們的心靈，留給我們無(wú)限的隱痛。

母親將自己對(duì)兒子深切關(guān)愛(ài)和無(wú)限的期望都濃縮在了好好活的話(huà)語(yǔ)里。母親自己已病入膏肓，卻小心翼翼地呵護(hù)著自己身有殘疾的兒子，母親的小心隱忍，一舉一動(dòng)，一言一行，彰顯了一位母親的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。母親隱忍一切苦楚，希望幫助兒子拾起生活的勇氣，給他以前行的力量，母親隱忍了兒子的暴怒無(wú)常，只為給兒子精神的家園灑下陽(yáng)光，播種希望和愛(ài)的種子。

母親在如此苦楚的境地里，時(shí)刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)不摧的心，有著執(zhí)著不息的信念，有著對(duì)生活、對(duì)兒子的熱愛(ài)。母親用一顆通透的心靈指引兒子前行。母親在生前將愛(ài)的種子，（愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)生命，愛(ài)一切），植根于自己孩子的心田，讓他生根，發(fā)芽，開(kāi)花，燦爛兒子以后的人生，芬芳兒子的生命。這顆心，這份愛(ài)，溫暖，溫情而又溫晴。母親用自己堅(jiān)強(qiáng)的心，為兒子擦亮了迷茫的眼，母親用自己的言行，溫暖了兒子冰冷的世界，母親用自己的所有溫情，溫晴了兒子的精神家園。這份愛(ài)，這顆心，需要我們每一個(gè)人用真心去體味，用真情去擁抱，用靈魂去觸摸，才能感受到他的深沉，他的熾熱，他的偉大。

文中母親面對(duì)暴怒無(wú)常的兒子，悄悄地躲出去，偷偷地聽(tīng)，又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的…好好兒活……好好兒活…這一舉一動(dòng)，這一言一語(yǔ)，最是尋常處，卻處處總關(guān)情……

“好好兒活”貫穿文章始終。母親肝疼的整宿整宿地睡不著覺(jué)。文中整宿整宿中包含著母親的雙重痛苦，既有自己身體病痛的折磨，又得承受兒子突然癱瘓帶來(lái)的巨大打擊，兒子健碩的身軀剛剛能為家遮風(fēng)擋雨，卻突然之間重重摔倒，無(wú)力爬起。自己是那么痛苦，可這痛苦還來(lái)不及表達(dá)，兒子已經(jīng)脆弱的喪失了生的勇氣，作為母親，必須要拯救兒子，讓他好好活下去，這重?fù)?dān)壓在她心頭，雙重的痛苦讓她整宿睡不著覺(jué)。

怎樣才能讓自己的兒子好好活呢？這是一位母親臨終前最牽腸掛肚的，翻來(lái)覆去，夜不成寐，母親帶兒子看菊花，想以此來(lái)讓兒子感受生活的美好，幫助孩子樹(shù)立生活的勇氣和力量，讓兒子的生命綻放異樣的光彩。

是誰(shuí)讓史鐵生插上了飛翔的翅膀？是誰(shuí)讓史鐵生的生命芬芳多彩，是這位偉大、堅(jiān)強(qiáng)的母親！

愛(ài)可以改變一切，生命因愛(ài)而美麗！

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文三

1、母親節(jié)又到了，雖然母親離開(kāi)我已38年，但每當(dāng)這一天到來(lái)之際她老人家的音容舉止仍清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在昨日。

2、媽媽?zhuān)且荒昴阃蝗浑x去讓我心力交瘁悲痛的我，只能每夜走進(jìn)夢(mèng)里去撲捉你的顏容尋覓你的蹤影。

3、搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

4、看著母親，我愣住了，燈光下映出了母親瘦弱的身影，那佝僂的脊背，是為我彎的，那疲憊的神情，是為我留下的，還有那一雙龜裂的手，也是為了我的生活而操勞的，淚水充滿(mǎn)了我的眼眶，在瑟瑟的秋風(fēng)中，我呆住了，站了很久很久。

5、母親辛辛苦苦操勞了一輩子，好容易盼著我們幾個(gè)兒女長(zhǎng)大成人成家立業(yè)了，她卻沒(méi)有好好享受天倫之樂(lè)就匆匆走了。母親雖是一個(gè)平凡的農(nóng)村女人，但她對(duì)我們濃濃的愛(ài)將伴隨著我們一生一世。

6、母親的眼神里透出一種無(wú)比幸福的光芒。這幸福，是一種為使兒女免受苦難的幸福，是要把母親的乳汁血和愛(ài)全部灌到兒女身上的幸福。

7、母親是一個(gè)勤勞賢惠能干的農(nóng)村婦女，一輩子任勞任怨，勤儉節(jié)約。母親只上過(guò)一年半學(xué)堂，可她知書(shū)達(dá)理，能識(shí)很多字，一般的小說(shuō)她都能看懂，年輕時(shí)候能歌善舞還當(dāng)過(guò)幼兒園的老師。母親心靈手巧，自學(xué)成才，會(huì)量體裁衣，會(huì)繡花做鞋，廚藝也非同一般，大家族里誰(shuí)家請(qǐng)客都要請(qǐng)她去做廚師，她做的飯菜真的是那個(gè)香啊。

8、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

9、在這樣的時(shí)節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會(huì)些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時(shí)節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。

10、母親已經(jīng)走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠(yuǎn)的眼神。

11、將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

12、母親走后的這兩年多，我常常夢(mèng)見(jiàn)她，雖然我以前從不迷信，但只要我夢(mèng)到母親了，便一定叫上妹妹一起去給母親燒紙錢(qián)，希望她在另一個(gè)世界能過(guò)得很好，也希望她能保佑我們子女一輩子平平安安，保佑我父親身體健康。

13、那天夜晚，我?guī)缀跽箾](méi)有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來(lái)，想人生，想得許多許多。

14、看著母親的照片，有時(shí)會(huì)想，青春真的易于流逝，倏忽之間，歲月讓容顏老去，如草榮草枯，已是一秋。

15、我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺(jué)得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動(dòng)著夢(mèng)的碎片，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來(lái)湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的.面影……

16、我手頭有張母親年輕時(shí)的照片，大約是二十歲左右拍的，穿著一件有細(xì)碎花案的布衣，面頰豐潤(rùn)，明眸皓齒，燦若晨星，一頭烏發(fā)瀑布一樣流瀉在胸前。母親年輕時(shí)保留下來(lái)的照片很少，基本上毀于文革，這張是后來(lái)從親人那里索回的。

17、人的一生沒(méi)有留下對(duì)母親的深刻印象，是難以想象的。一個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有受到母親的深深影響，也是難以想象的。母親講的一則故事，母親的一個(gè)肢體語(yǔ)言，可以讓人終身難忘。母親的一句話(huà)，會(huì)終身銘記而受用終身。

18、在如潮涌動(dòng)的哀思中，時(shí)常想起慈母在我身邊最后的一段時(shí)光，真的很開(kāi)心，很欣慰！仿佛上天眷顧我，一生倔強(qiáng)孤傲的母親，竟然會(huì)離開(kāi)熟住的老宅，搬來(lái)與我作伴！我一時(shí)興奮莫名，簡(jiǎn)直太有成就感了！

19、我從小在她老人家呵護(hù)下長(zhǎng)大，是在她老人家有力臂膀支撐下才自立成人。為了子女、為了家庭老人家默默地，耗盡了歲月，熬盡了人生，直到滿(mǎn)頭白發(fā)都是在為著子女鞠躬盡瘁。她的一生是勞作的一生，是辛苦的一生。直到生命盡頭。

20、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。后來(lái)母親去世時(shí)，又因我根本意想不到和本人又無(wú)力改變的原因，使我沒(méi)能見(jiàn)到我可憐的母親，這是我一生最大的痛。不能為兩位老人盡到人子之孝是我一生永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

21、母親走了，我心中充滿(mǎn)了遺憾和痛楚，我有天塌地陷的絕望，有四顧茫然的張皇，有無(wú)處容身的凄涼。

22、送走去世的媽媽的那幾天似乎帶走了我所有的精力。整整一個(gè)周，我不能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)，一是因?yàn)槁曇羲粏o(wú)法說(shuō)話(huà)，二是因?yàn)槲覔?dān)心淚總是會(huì)比話(huà)先流下來(lái)。

23、守孝不知紅日落，思親常望白云飛。

24、媽媽去了的這段日子，我的腦海中揮之不去的是蘇軾的那句詩(shī)句“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”，媽媽?zhuān)?dāng)你離去的那一瞬間，你是否一縷香魂飛回了魂?duì)繅?mèng)想的故里？是否了卻了你現(xiàn)實(shí)中未了的心愿？

25、我想念母親，想起了小時(shí)候母親為我和妹妹過(guò)生日的慈母情懷，想起了母親為父親在田間擦汗時(shí)的溫柔體貼；記起母親淋著傾盆大雨踏著泥濘的土路接妹妹回家的情景，記起母親在零下三十度的嚴(yán)寒中走街串巷叫賣(mài)時(shí)凍的瑟瑟發(fā)抖的身影……

26、母親，走了。她很平凡，很善良，很慈愛(ài)，很無(wú)私，很溫柔，很體貼。夜里我又夢(mèng)到了母親，夢(mèng)到妹妹拿著一束康乃馨向母親懷里撲去……

27、風(fēng)卷愁云冷雨微，仙游老母幾時(shí)歸。

28、探母而今唯夢(mèng)里，念慈每日賴(lài)魂?duì)俊?/p>

29、黃泉那角思兒切，今又慈顏到夢(mèng)中。

30、每見(jiàn)家山娘踏處，殷殷淚水涌滂沱。

31、嘗見(jiàn)里人稱(chēng)母壽，^淚即思我慈母。

32、愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線(xiàn)密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵。

33、有時(shí)，看見(jiàn)別人和母親一起有說(shuō)有笑地去鎮(zhèn)上買(mǎi)東西。我多羨慕呀，看見(jiàn)母親為自己的女兒精心挑選的東西，內(nèi)心感到不安。

34、母親您離開(kāi)我已快兩年了，平時(shí)根本不敢打開(kāi)思念你的那根心弦，因?yàn)槟阒?，想起你我?huì)淚流滿(mǎn)面，我的哭泣害怕你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，我的眼淚害怕你會(huì)看見(jiàn)，我害怕你在那個(gè)世界里再為我操心，母親，那樣我真的就是特大的不孝，現(xiàn)在我真的很堅(jiān)強(qiáng)，你就不用再為我操心了，你在那個(gè)世界里就安心的生活吧！

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文四

教材解讀：

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了母子之間的似海深情。

寫(xiě)作背景：

在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來(lái)，在他的許多文章里都寫(xiě)到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的。《秋天的懷念》便是懷念母親的的文章。在此文中，作者借助對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

學(xué)情分析

對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責(zé)······這樣負(fù)面的情感，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)母親的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句中，結(jié)合自己的感受做批注。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，思一思。

1、歌曲《母親》。這就是母親。師：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，母親永遠(yuǎn)牽掛著兒女的安危，永遠(yuǎn)包容著兒女的過(guò)失，永遠(yuǎn)理解兒女的一切。因?yàn)橛辛四赣H，我們才幸福。

師：可21歲的史鐵生在雙腿癱瘓的這一年，母親突然去世，這對(duì)他真是致命的打擊，每次想到母親，史鐵生這樣安慰自己(請(qǐng)大家默讀這段話(huà))： 我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。----《合歡樹(shù)》)你讀懂了什么?你抓住了哪些關(guān)鍵詞?(預(yù)設(shè)：苦)

師：今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)史鐵生的課文《秋天的懷念》，去體味這位母親的苦，母親的愛(ài)。(板書(shū)課題)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能有感情地朗讀課文。

2、我能通過(guò)母親的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

三、自讀課文，感知“母親”：

要求：請(qǐng)自讀課文，用曲線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言的句子，并圈出重點(diǎn)詞，可隨手寫(xiě)下自己的感受，跟著自己的感覺(jué)和理解讀一讀這些話(huà)。

四、品詞嚼句，詮釋“母愛(ài)”(根據(jù)學(xué)生找出的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀，讀出母親的苦，讀出母親的愛(ài)。)

1、一語(yǔ)雙關(guān)的話(huà)?！霸蹅兡飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

一個(gè)21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的`脾氣變得暴怒無(wú)常。誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)他的脾氣怎么暴怒無(wú)常。生讀第一自然段。(生讀到“我活著有什么勁!”言外之意，我想不想活?)

如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學(xué)，你會(huì)怎么勸他?生說(shuō)。師讀“我活著有什么勁!”那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。生讀“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”區(qū)分：母親走過(guò)來(lái)，拉住我的手，止住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” (原文更能體現(xiàn)母親的焦急、擔(dān)心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命)

母親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎?再讀第一自然段，小組交流(預(yù)設(shè)：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊??)再讀這一句。

“母親病重”你從哪看出來(lái)的?讀一讀。(簡(jiǎn)單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來(lái)覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)私。)師讀“母親常常肝疼??睡不了覺(jué)?！彼瓦@位母親一個(gè)字“忍”!

母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫(xiě)出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。

面對(duì)“我”的暴怒無(wú)常，面對(duì)自己的病痛，(對(duì)比)她有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎?她有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?她有沒(méi)有捶打自己雙腿大聲呼喊我活著有什么勁?為了忍住兒子的壞脾氣，深受苦楚母親是怎么做的?(默讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，圈出重點(diǎn)詞，讀一讀。師友交流。)

這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一

切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)

文中還有一處“悄悄地”： ??她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 (品味“悄悄地”，體會(huì)母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛(ài)是寬容、母愛(ài)是理解。。請(qǐng)帶著母親的小心、理解再讀這三句話(huà)。 母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對(duì)兒子卻是用心良苦。她忍著 兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好 兒活??”

再讀課文 。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?

2、常說(shuō)的話(huà)。母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花。 當(dāng)我亂發(fā)完脾氣時(shí)，母親悄悄地進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！?/p>

當(dāng)我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在 窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

分角色朗讀課文1--3自然段。為什么她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花?

當(dāng)我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！笔疯F生看到落葉，會(huì)想到什么?幻燈片出示：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷拉拉地飄落。我想。 聚焦“擋”住兒子想死的念頭 。透過(guò)這一擋，你知道母愛(ài)是什么嗎?預(yù)設(shè)： 母愛(ài)是呵護(hù)，母愛(ài)是給兒子生的希望。

3、多說(shuō)的話(huà)。兒子同意去看菊花后----她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(聚焦“敏感”， 透過(guò)一個(gè)“敏感”，你看出了什么?母親平時(shí)說(shuō)話(huà)都小心翼翼。)

4、最后的話(huà)?！拔夷莻€(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒??”讀文4--5 自然段。史鐵生知道母親接下去要說(shuō)什么嗎?透過(guò)母親還沒(méi)講完的話(huà)，想想母愛(ài)又是什么呢?預(yù)設(shè)：母愛(ài)是牽掛、割舍不下。

讀文最后一段(母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)，生命也可以如花般綻放;菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照;菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照;母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。)

5、輕聲讀課文，把“母愛(ài)是理解，是呵護(hù)，是寬容，是牽掛” 批注在合適的地方。

五、拓展延伸

1、母親死后，史鐵生才慢慢悟出母親的這些愛(ài)以及母親所說(shuō)的“好好兒活”

的意思。作者最終沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，他成了著名的作家。

又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁陣，我 ;聽(tīng)著聽(tīng)著甜美的歌聲，我 ;看著看著窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦地飄落，我。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

學(xué)完了這篇課文，你想說(shuō)些什么?可以用《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》為題，也可運(yùn)用本課的寫(xiě)作方法(通過(guò)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物內(nèi)心)，給媽媽寫(xiě)一封信。

偉大的母愛(ài)

教學(xué)反思：

在曲都小學(xué)講完了這節(jié)課，我最大的感觸就是對(duì)于十二、三的孩子，深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責(zé)······這樣負(fù)面的情感，難度太大了。

因?yàn)槲抑v的是第二課時(shí)，所以第二節(jié)課我沒(méi)聽(tīng)課，我在這個(gè)班講了第一課時(shí)。在第一課時(shí)我范讀課文時(shí)，讀到“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”時(shí)有兩個(gè)女生笑了，我就反思孩子們心中的母親平時(shí)只是嘮嘮叨叨地囑咐孩子日常生活瑣事，肯定沒(méi)有像文中母親這樣的情況。孩子們也不知道怎么讀算是有感情地朗讀課文。我范讀課文之后想找?guī)讉€(gè)孩子讀一讀，再怎么鼓勵(lì)就是沒(méi)有人舉手，我只好一人一句開(kāi)火車(chē)讀。不過(guò)在第二課時(shí)有孩子們舉手了，也能跟著老師試著有感情地讀了，我心里感到還是比較滿(mǎn)足的;還有就是我自己也有很大的進(jìn)步：我終于能反復(fù)地范讀課文了(因?yàn)樵凇叭袒M(jìn)式目標(biāo)教研中”老師們給我提議讓我范讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀)雖然今天我可能讀得有點(diǎn)多，學(xué)生反而讀得少了一是孩子們確實(shí)不敢張嘴讀;二是我也想讀到孩子心里去。

在以后的教學(xué)中我會(huì)逐漸由“扶”到“放”這一教學(xué)模式改為放手讓孩子們嘗

試自己學(xué)會(huì)自學(xué)。

連著四次講課，我覺(jué)得收獲還是很多的。

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文五

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀完了秋天的懷念一文。文中說(shuō)，重病纏身的母親無(wú)私的獻(xiàn)出了一切，譜寫(xiě)了一首母愛(ài)的頌歌。

文中說(shuō)母親喜歡花，可自從作者的雙腿癱瘓后，母親全神貫注的照顧兒子，忘了那些美麗的花。她侍養(yǎng)的那些花全都死了，讀到這里我臉上已經(jīng)是淚痕滿(mǎn)面。

這時(shí)讓我想起我的母親，心想我的母親不也是同樣偉大么？記得一個(gè)冬天的夜晚，爸爸出差了我突然發(fā)起高燒，當(dāng)時(shí)把媽媽嚇壞了。沒(méi)等上穿棉衣便抱起我向醫(yī)院跑去，雖是寒冬臘月，可還是見(jiàn)媽媽臉上淌著成串的汗珠兒。

到了醫(yī)院媽媽焦急而又耐心的問(wèn)：“醫(yī)生我的兒子怎么樣？”

醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只是普通的小感冒而已?！?/p>

媽媽臉上緊張的表情變的高興起來(lái)。我清楚的記得我們拿完藥回到家媽媽把我抱到床上，沒(méi)等休息便用熱水給我泡蘋(píng)果吃。我吃著熱乎乎的蘋(píng)果，我們開(kāi)心的笑了！

??！全世界的母親們?。∧銈儫o(wú)私的奉獻(xiàn)著一切，反映了人間母愛(ài)，真情！

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文六

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課的生字，詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

3、通過(guò)分角色朗讀母親和兒子的對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛(ài)，感受“愛(ài)母”的思緒，感悟生命之美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)父母的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富情感;通過(guò)分析

人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，感悟深深的母愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受“愛(ài)母”的思緒，感悟生命之美。

表演母子之間的對(duì)話(huà)。

一、直接導(dǎo)入。

愁是心上的秋，秋讓人思緒萬(wàn)千，我們繼續(xù)來(lái)體會(huì)史鐵生秋天對(duì)

母親的懷念。

二、溫故而知新，復(fù)習(xí)第一課時(shí)所掌握的字詞(學(xué)生齊讀)。

三、感知母愛(ài)。

(課件出示)老師朗讀，溫馨提示：一邊聽(tīng)，一邊思考：

1、母親為什么要帶我去看菊花?

2、我為什么又要去看菊花?

(課件出示)

四、品味母愛(ài)。

1.提問(wèn)作者三次提到看菊花，前兩次和第三次有什么不同?

(課件出示)

學(xué)生先自己思考，同桌交流，再全班交流。

四、你的心我最懂!文中細(xì)膩的描寫(xiě)了母子之間的對(duì)話(huà)，感人至深，先組內(nèi)表演再分角色表演(課件出示母子對(duì)話(huà))

五、展示作者另一部作品《我與地壇》節(jié)選，表現(xiàn)母親的不易。拓展“假如你是他兒子，最后一次看菊花，你會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么?”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作后展示。

六、“生命之美”分享吧，深情作結(jié)，感情升華。

讓我們記住史鐵生，記住這位身殘志堅(jiān)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的作家;讓我們記住母親，珍惜平凡、無(wú)私而又偉大的母愛(ài);讓我們感恩父母，關(guān)愛(ài)父母，用行動(dòng)回報(bào)父母!

七、布置家庭作業(yè)：行孝要及時(shí)，不要等到子欲孝而親不在，我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的父母，布置作業(yè)寫(xiě)小作文“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”

八、欣賞歌曲：《母親》

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文七

母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的。以前，我必須不覺(jué)得的，可是，當(dāng)我讀這篇《秋天的懷念》，以前的想法頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下淚水和悲傷。

文章中的母親能夠說(shuō)是個(gè)十分偉大的母親，她處處勸慰著暴努怒無(wú)常的生病的兒子，處處勸他不要憤恨和悲傷，處處勸他去看菊花，想借菊花的五彩繽紛使兒子有勇氣和信心。她真是一位好得不得再好的母親。因?yàn)橛兴?，她打消了之前的想法?/p>

看到最終幾段，我差不多想哭了，喉嚨想有什么在里面，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她真是個(gè)好母親，自己在大口大口地吐鮮血，在臨昏迷前，在艱難在呼吸著，腦子居然滿(mǎn)腦子在想女兒。這位母親真愧是無(wú)私的，偉大的。

假如，我是她的兒子，我必須會(huì)聽(tīng)她的勸慰，不讓好擔(dān)心；假如，我是她的兒子，我會(huì)聽(tīng)她的勸，不在憤怒和悲傷，假如，我是她的兒子，我會(huì)陪她看菊花，讓自己猶如菊花那樣燦爛。假如……

天下的母親都是一樣的，每位母親愛(ài)都是無(wú)私的和偉大的，好得不能再好的，我的母親何嘗不是？

母親為了我會(huì)走路，腰都酸了；母親為了我會(huì)說(shuō)話(huà)，嘴都干了；母親為了我學(xué)到知識(shí)，操碎了心……母親為了我學(xué)到知識(shí)、生活得居心歡樂(lè)……處處為我好，從不顧自己，這真是偉大呀！

其實(shí)，我有母親并不低于作者的母親，母親也能夠?yàn)槲腋冻鲆磺?，你說(shuō)為什么，母愛(ài)是那么的偉大、無(wú)私？我真是不懂，我想，我會(huì)明白的。

啊，天下的偉大的母親，我向你們說(shuō)聲多謝！

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文八

一、教材分析

《秋天的懷念》是史鐵生寫(xiě)的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛(ài)的內(nèi)涵。課文是作家對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇充滿(mǎn)人生哲理的感人作品，課文語(yǔ)言平實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系抓住課文內(nèi)容，感受母親的形象。

2.能力目標(biāo)：(1)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己學(xué)討論。自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

(2)訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和升入理解課文內(nèi)容的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，理解母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧和“我”對(duì)母親的一片深情，學(xué)習(xí)史鐵生母子堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的探尋。

四、教學(xué)方法

本篇課文采取以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的模式，在教學(xué)過(guò)程中貫穿了以老師為主的講授法和提問(wèn)法，以及以學(xué)生為主的討論法和交流法等多種教學(xué)方法。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)激情導(dǎo)入，引出題目

1.通過(guò)歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入，“母親”是個(gè)親切的字眼，提到母親我們都有說(shuō)不完的話(huà)，師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的母親?

(生答：母親勤勞，樸實(shí)，善良，很愛(ài)我們等?)

2.看到題目“秋天的懷念”，師問(wèn)：大家想到了什么?

(生答：秋天是個(gè)容易傷感的季節(jié)，或許是對(duì)發(fā)生在秋天的某件事的懷念?或者是對(duì)在秋天去世的某個(gè)人的懷念等。)

(二)閱讀課文，整體感知

1.默讀課文，師問(wèn)：思考課文里寫(xiě)了幾次秋天看菊花?“我”和母親各有怎樣的表現(xiàn)?母親想帶我去看菊花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(生答：兩次!第一次是我暴怒的時(shí)候，母親要帶我去看花，但我不去;第二次是我在窗前看落葉的時(shí)候，我答應(yīng)了母親第二天去看花，但也沒(méi)看成，因?yàn)榫驮谀翘欤赣H去世了。)

2.通讀全文，師問(wèn)：你感受到母親是個(gè)什么樣的人?

(生答：母親慈愛(ài)，寬容，善良，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，偉大，無(wú)私)

(三)自由研讀，真情感知

1.師問(wèn)：借助表格捕捉人物形象，看到怎么樣的兒子，怎樣的母親?

(生答：兒子悲觀，煩躁，倔強(qiáng)，暴怒無(wú)常;母親：慈愛(ài)，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng))

2.研讀課文，通過(guò)“暴怒無(wú)?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡茸盅垠w會(huì)史鐵生的痛苦與絕望。

3. 研讀關(guān)于母親的描寫(xiě)，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與深沉，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的平凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無(wú)私。

(生答：“躲“字突出母親不愿讓兒子看到自己的難過(guò)，但又不放心兒子一個(gè)人在家呆著，所以只得躲起來(lái)注意著兒子的動(dòng)靜;”忍“字突出了母親的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)殘疾的兒子，即使自己生患重病也不想讓兒子失去活的希望;”擋“字突出了母親不想兒子看到落葉紛飛的，生命逝去的蕭條景象，她想讓兒子積極樂(lè)觀地活著，她要擋住的不僅是落葉，她要擋住的更是一扇通向死亡的門(mén)。)

4.自由閱讀課文，找出自己最感動(dòng)或最喜歡的部分，并討論其喜歡或感動(dòng)的原因，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(生答：1.“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”;母親用她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度鼓舞對(duì)生活充滿(mǎn)絕望的兒子要好好活著，母親這種偉大而無(wú)私的愛(ài)讓我深深感動(dòng)。2.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”母親在臨

死前仍讓放不下自己的兒女，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和母親這一生的操勞。)

(四)品讀課文，體會(huì)感動(dòng)

1.師問(wèn)：你從哪些句子體會(huì)到了母親對(duì)“我”的寬容和關(guān)懷?

(生答：1.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！?. 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”3. 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?. 對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄

地出去了。5. 別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”)

2.師問(wèn)：母親為什么沒(méi)讓“我知道她的病”?

(生答：母親知道兒子由于行動(dòng)不便很傷心難過(guò)，對(duì)生活也充滿(mǎn)厭倦和絕望，她不想兒子再為自己的身體擔(dān)憂(yōu)，這會(huì)更加加重他的精神負(fù)擔(dān)，而自己是兒子的唯一依靠，不想兒子覺(jué)得自己快失去依靠而更加輕生。)

(五)升華情感，感悟人生

1.師問(wèn)：母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花?

(生答：因?yàn)槟赣H知道自己的病已經(jīng)很?chē)?yán)重了，所剩的時(shí)日也不多了，她想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強(qiáng)生命力的花，想讓兒子高興高興，重塑對(duì)生活的希望。)

2.師問(wèn)：母親所說(shuō)的“好好兒活”到底是怎樣的活?

(生答：母親希望兒子像盛開(kāi)的菊花一樣樂(lè)觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，做個(gè)生活的巨人。)師問(wèn)：通過(guò)看菊花，母親意在給兒子的到底是什么?結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。(生答：盛開(kāi)的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開(kāi)的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。)

3.師問(wèn)：母親帶著對(duì)兒女們深深的牽掛離開(kāi)了，我想兒子應(yīng)該有許多話(huà)要對(duì)母親說(shuō)，大家試想下清明節(jié)到了，作者會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么?

(生答：他會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)判陌?我一定會(huì)好好兒活的。我要像北海那怒放的菊花一樣，好好兒的活，活得堅(jiān)強(qiáng)，活得快樂(lè)，活得有價(jià)值，請(qǐng)您在天國(guó)里放心!我早已不是曾經(jīng)那個(gè)自暴自棄的孩子了，我要好好地活下去?！?

(六)隨文練筆，加深感悟

結(jié)合課后問(wèn)題：你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說(shuō)點(diǎn)什么?引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話(huà)，并作為課后作業(yè)寫(xiě)下來(lái)。

(七)拓展延伸，推薦閱讀

1.引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘。

母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒(méi)想到這園子有這么大。”我放下書(shū)，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。

——摘自史鐵生《我與地壇》

我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話(huà)也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。

——摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。

——摘自史鐵生《合歡樹(shù)》

2.推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品，實(shí)現(xiàn)了從課堂走向課外，走向生活。

閱讀《我與地壇》《合歡樹(shù)》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親地深切懷念。

最新懷念鄧小蘭的心得體會(huì)范文九

今天，再讀《秋天的懷念》，這個(gè)催人淚下故事深深地打動(dòng)了我，心靈共振在這一刻越發(fā)強(qiáng)烈。

作者飽蘸著溫情以沉重的筆觸寫(xiě)下了自己在癱瘓之初，對(duì)母親的種種抵觸和冷漠，回憶了母親在身懷絕癥時(shí)，忍受著病體和心靈的雙重痛苦，用默默的愛(ài)，支撐著他能用另一種方式重新“站”立。還寫(xiě)下了自己在母親突然亡故后的悔恨與追思，作者在文中并無(wú)直言自己對(duì)母親的歉疚，但在平靜克制的文字背后，對(duì)母親深沉的懺悔與綿遠(yuǎn)的思念，卻猶如平靜大海下涌動(dòng)的激流，一次次猛烈而持久的撞擊著我們的心靈，留給我們無(wú)限的隱痛。

母親將自己對(duì)兒子深切關(guān)愛(ài)和無(wú)限的期望都濃縮在了好好活的話(huà)語(yǔ)里。母親自己已病入膏肓，卻小心翼翼地呵護(hù)著自己身有殘疾的兒子，母親的小心隱忍，一舉一動(dòng)，一言一行，彰顯了一位母親的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。母親隱忍一切苦楚，希望幫助兒子拾起生活的勇氣，給他以前行的力量，母親隱忍了兒子的暴怒無(wú)常，只為給兒子精神的家園灑下陽(yáng)光，播種希望和愛(ài)的種子。

母親在如此苦楚的境地里，時(shí)刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)不摧的心，有著執(zhí)著不息的信念，有著對(duì)生活、對(duì)兒子的熱愛(ài)。母親用一顆通透的心靈指引兒子前行。母親在生前將愛(ài)的種子，（愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)生命，愛(ài)一切），植根于自己孩子的心田，讓他生根，發(fā)芽，開(kāi)花，燦爛兒子以后的人生，芬芳兒子的生命。這顆心，這份愛(ài)，溫暖，溫情而又溫晴。母親用自己堅(jiān)強(qiáng)的心，為兒子擦亮了迷茫的眼，母親用自己的言行，溫暖了兒子冰冷的世界，母親用自己的所有溫情，溫晴了兒子的精神家園。這份愛(ài)，這顆心，需要我們每一個(gè)人用真心去體味，用真情去擁抱，用靈魂去觸摸，才能感受到他的深沉，他的熾熱，他的偉大。

文中母親面對(duì)暴怒無(wú)常的兒子，悄悄地躲出去，偷偷地聽(tīng)，又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的…好好兒活……好好兒活…這一舉一動(dòng)，這一言一語(yǔ)，最是尋常處，卻處處總關(guān)情……

“好好兒活”貫穿文章始終。母親肝疼的整宿整宿地睡不著覺(jué)。文中整宿整宿中包含著母親的雙重痛苦，既有自己身體病痛的折磨，又得承受兒子突然癱瘓帶來(lái)的巨大打擊，兒子健碩的身軀剛剛能為家遮風(fēng)擋雨，卻突然之間重重摔倒，無(wú)力爬起。自己是那么痛苦，可這痛苦還來(lái)不及表達(dá)，兒子已經(jīng)脆弱的喪失了生的勇氣，作為母親，必須要拯救兒子，讓他好好活下去，這重?fù)?dān)壓在她心頭，雙重的痛苦讓她整宿睡不著覺(jué)。

怎樣才能讓自己的兒子好好活呢？這是一位母親臨終前最牽腸掛肚的，翻來(lái)覆去，夜不成寐，母親帶兒子看菊花，想以此來(lái)讓兒子感受生活的美好，幫助孩子樹(shù)立生活的勇氣和力量，讓兒子的生命綻放異樣的光彩。

是誰(shuí)讓史鐵生插上了飛翔的翅膀？是誰(shuí)讓史鐵生的生命芬芳多彩，是這位偉大、堅(jiān)強(qiáng)的母親！

愛(ài)可以改變一切，生命因愛(ài)而美麗！