我在現(xiàn)場(chǎng)散文 我在場(chǎng)作文600字(3篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年我在現(xiàn)場(chǎng)散文一

大家上午好!

在這個(gè)草木繁盛、鳶飛魚躍的季節(jié)，歡迎各位來(lái)到xx大廈開盤暨抽獎(jiǎng)儀式現(xiàn)常大家都知道，xx大廈是由xx有限公司投資興建的宜商、宜注宜投資的綜合性商務(wù)大廈。那么，在抽獎(jiǎng)之前，我要向大家隆重地介紹，xx有限公司的侯董事長(zhǎng)跟大家見(jiàn)面!大家掌聲歡迎xx董講話!

謝謝xx熱情洋溢、振奮人心的講話!接下來(lái)就是激動(dòng)人心、扣人心弦的抽獎(jiǎng)了!接下來(lái)的幸運(yùn)時(shí)間屬于在場(chǎng)的每一位業(yè)主!

大家看，本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品是xx空調(diào);二等獎(jiǎng)x名，獎(jiǎng)品是xx熱水器;三等獎(jiǎng)x名，獎(jiǎng)品是xx光波爐。

還有，所有的來(lái)賓在抽獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束后可以憑登記時(shí)領(lǐng)到的卡領(lǐng)取紀(jì)念品，當(dāng)然，僅限x名!

我想此時(shí)此刻一定有很多業(yè)主朋友已經(jīng)迫不及待了，別著急，我再來(lái)說(shuō)一下咱們的活動(dòng)規(guī)則，抽獎(jiǎng)馬上就開始!

我們先抽三等獎(jiǎng)。我會(huì)邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的一位業(yè)主代表來(lái)上臺(tái)抽獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)獲得者在我宣布三次后還是沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)的，可以在活動(dòng)結(jié)束后中午前，憑落定協(xié)議書，及本人身份證到銷售中心領(lǐng)取!xx光波爐給您留著呢!

但是，二等獎(jiǎng)就不太一樣了。二等獎(jiǎng)，業(yè)主本人必須到場(chǎng)，如果我在宣布三次后還是沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)的，機(jī)會(huì)就只能交給別人了，直到抽出到場(chǎng)業(yè)主為止。

一等獎(jiǎng)跟二等獎(jiǎng)的抽獎(jiǎng)方式一致。

好的，現(xiàn)在開始抽獎(jiǎng)，請(qǐng)工作人員做好配合。我們先來(lái)抽取三等獎(jiǎng)。

二等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)感言)

一等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)感言)

主持人現(xiàn)場(chǎng)即興發(fā)揮。

好了，再次感謝所有的好朋友光臨xx大廈開盤暨現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)儀式，謝謝所有業(yè)主對(duì)xx有限公司的厚愛(ài)!祝大家家庭幸福，萬(wàn)事如意，再見(jiàn)!

2023年我在現(xiàn)場(chǎng)散文二

我在備課中的一點(diǎn)體會(huì)

--興隆臺(tái)區(qū)中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)總結(jié)表彰會(huì)上的發(fā)言稿---王秋菊

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

我是興隆臺(tái)區(qū)第一小學(xué)的數(shù)學(xué)教師王秋菊，今天在座的每一位教師都在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了自己的一條教學(xué)之路。從我自己從教以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，參加過(guò)各種不同的教學(xué)比賽，從中有了很多收獲和成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)提議我把這些教學(xué)中的體會(huì)整理出來(lái)，借這次學(xué)魏創(chuàng)新杯教學(xué)研究表彰活動(dòng)的平臺(tái)跟大家共同交流探討。那么希望大家對(duì)我的想法批評(píng)指正，讓我們分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步！我在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，一般都從以下幾個(gè)步驟入手。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。

我覺(jué)得準(zhǔn)備一節(jié)課，最重要的基礎(chǔ)就是要深鉆教材，理清知識(shí)的鏈條之間的聯(lián)系，深刻理解，融匯貫通。

記得我剛走上數(shù)學(xué)教師這個(gè)崗位的時(shí)候，第一次參加區(qū)學(xué)魏創(chuàng)新杯比賽，當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備執(zhí)教人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)《8的認(rèn)識(shí)》這一課。首先在研究教材中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫了一個(gè)7位同學(xué)和1位老師在澆花的場(chǎng)景圖。在場(chǎng)景圖的下面編排了8的點(diǎn)子圖，印刷體數(shù)字8和擺8個(gè)圓片組成圖形的內(nèi)容。我開始思考，編者為什么選擇這幅情景圖?從上到下編排情景圖、點(diǎn)子圖、印刷體數(shù)字、圓片有什么用意?通過(guò)研讀，我理解到，其實(shí)教材呈現(xiàn)內(nèi)容和順序是有其一定的內(nèi)涵的，它通過(guò)“數(shù)圖中的內(nèi)容”、“說(shuō)圖中的內(nèi)容”、“擺圖中的內(nèi)容”等環(huán)節(jié)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“8”的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)“8”從具體到抽象，又從抽象到具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程。我體會(huì)到教材內(nèi)容是不能孤立起來(lái)看的，在教材的編寫中滲透了數(shù)學(xué)思路和數(shù)學(xué)方法，其與圖下的一些材料一起呈現(xiàn)了五個(gè)層面的內(nèi)容：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)、圓片擺圖形，既是一個(gè)整體，又是一個(gè)過(guò)程，是不能割裂開來(lái)理解的。它應(yīng)該是8“這個(gè)數(shù)從直觀感知到抽象歸納、再到理解應(yīng)用的一個(gè)完整的過(guò)程；也是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生從生活到數(shù)學(xué)，再?gòu)臄?shù)學(xué)回到生活的過(guò)程。正是基于有了這樣的對(duì)教材的研讀理解，再經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，那次課堂教學(xué)中收到了很好的效果。在以后的教學(xué)備課中，我也始終把研讀教材作為最重要備課環(huán)節(jié)。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

在準(zhǔn)備每一節(jié)課之前，我對(duì)于這節(jié)課要完成哪些任務(wù)，獲得哪些學(xué)習(xí)成效，首先明確下來(lái)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后才可以著手設(shè)計(jì)選什么內(nèi)容，用何種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)，精心安排，取得事半功倍的效果。

在前不久我參加了遼寧省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)大賽，我準(zhǔn)備的是四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角中的”植樹問(wèn)題“一課，這是奧數(shù)中的經(jīng)典問(wèn)題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的困難，怎樣才能讓學(xué)生即能學(xué)會(huì)，還要學(xué)的輕松呢，我反復(fù)研讀教材，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)中都要求要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索并總結(jié)出兩端都栽時(shí)”棵數(shù)=間隔數(shù)+1“的規(guī)律。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在探究?jī)啥硕荚缘囊?guī)律時(shí)安排了動(dòng)手操作，想通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)與理解棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系。活動(dòng)的設(shè)計(jì)是這樣的：出示一道開放性的題目：一條公路長(zhǎng)20米，每隔米植一棵(兩端都要植)，有幾個(gè)間隔?需要多少棵?讓學(xué)生自己確定間距，畫線段圖，填表，匯報(bào)。本以為自己設(shè)計(jì)的`教案考慮到了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際，重視了數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，方法的滲透，是可行的，學(xué)生們應(yīng)該是能夠掌握的?？墒窃谠囍v中，在植樹時(shí)還是躍躍欲試的學(xué)生們到探究規(guī)律時(shí)一個(gè)個(gè)都像被打敗公雞，毫無(wú)斗志與反應(yīng)。勉強(qiáng)參與的總是那幾個(gè)平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生。看來(lái)這樣的設(shè)計(jì)無(wú)法顧及全體學(xué)生的發(fā)展。沒(méi)有了學(xué)生的主體參與，何來(lái)思維的培養(yǎng)，主題的建構(gòu)呢?我開始反思：為什么學(xué)生不能找到簡(jiǎn)單植樹問(wèn)題的規(guī)律呢?為什么缺乏參與的積極性呢?學(xué)生一臉的茫然。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我想到了我設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)有一定的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太抽象，太難了，自己確定間距時(shí)，要考慮到平均分還要分完，只給學(xué)生一條線段，他們不知道從何下手。并且間距和間隔數(shù)還容易混淆。和劉學(xué)萬(wàn)主任、張潔雪老師、卓梅、葛洪香主任研究后，自己又反復(fù)琢磨，調(diào)整了自己的教學(xué)過(guò)程，從簡(jiǎn)單入手的思想，使這節(jié)課主線更清晰明朗了，即從生活中抽取植樹現(xiàn)象，從手中找，從同學(xué)中找，大膽猜想規(guī)律，然后用直觀明了的植樹模型來(lái)模擬實(shí)際種一種，數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證了猜想的規(guī)律，最后加以總結(jié)掌握。這樣就有層次的突破了教學(xué)重點(diǎn)，接下來(lái)的練習(xí)和效果也就有了保證。

三、以”學(xué)“定”教“，為學(xué)生設(shè)計(jì)最適合的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)并不是一張白紙。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是知識(shí)的簡(jiǎn)單接受過(guò)程，而是學(xué)生基于自身原有生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。教學(xué)時(shí)，應(yīng)全面了解學(xué)生已有的知識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備、對(duì)新知識(shí)掌握的情況等，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓教材走近生活、走近學(xué)生心理，達(dá)到激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生探究的欲望，從而讓教學(xué)起點(diǎn)符合學(xué)生的”現(xiàn)實(shí)狀態(tài)“。

我在參加遼寧省第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)大賽時(shí)，我執(zhí)教了”認(rèn)識(shí)鐘表“一課，在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我想到了日常生活中學(xué)生對(duì)鐘面是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的，如果忽略了這一點(diǎn)，直接一步步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，學(xué)生哪有還濃厚的學(xué)習(xí)興趣?我覺(jué)得完全可以將”認(rèn)識(shí)鐘面“的教學(xué)目標(biāo)定位為”讓學(xué)生經(jīng)歷再現(xiàn)鐘面的過(guò)程“。我便這樣設(shè)計(jì)：先從生活中導(dǎo)入入手，在生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表呢?學(xué)生腦海中聯(lián)系起了生活中的感知基礎(chǔ)，那老師要考考你們，看你對(duì)這個(gè)新朋友了解多少?可將教材中幾個(gè)細(xì)小問(wèn)題合并，放大成一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：”同學(xué)們對(duì)鐘面熟悉嗎?能在紙上畫出鐘面上都有什么嗎?“此時(shí)的學(xué)生躍躍欲試，我也借此了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)了教學(xué)起點(diǎn)。

我參加了盤錦市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，我抽到了執(zhí)教”荷花“一課。有這樣一段是這么描寫的：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。理解”挨挨擠擠“”冒“是難點(diǎn)，因此，對(duì)于這一部分我有好幾種設(shè)想，可以照本宣科地搬用詞典之意?或者利用課文插圖淺顯地描繪?或者利用精美的多媒體課件深情并茂地解說(shuō)?但這些設(shè)計(jì)都覺(jué)得有些單調(diào)與說(shuō)教，這時(shí)，孫柏秋老師和卓梅主任提醒了我，可以把詞語(yǔ)句子的理解放手交給孩子們啊！于是，講到荷葉時(shí)，我先在黑板上畫了形態(tài)各異的荷葉,質(zhì)疑：老師畫的對(duì)嗎?孩子們指出和書上描寫的”擠擠挨挨“不一樣時(shí)，那”擠擠挨挨“是什么意思呢?老師并不急于讓他生用文字解釋，而是笑著請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上將荷葉挨挨擠擠的樣子畫出來(lái)。同學(xué)們很注意細(xì)節(jié)，畫的時(shí)候大小荷葉錯(cuò)落有致，高低起伏，荷葉搭荷葉，好一派生機(jī)勃勃的荷塘。雖無(wú)只言片語(yǔ)，但”擠擠挨挨“已扎入人心，意會(huì)到荷塘的美麗無(wú)限。至于”冒“字，當(dāng)然更妙了，荷葉密不透縫，這樣朵朵婀娜多姿的白荷便只好從接天蓮葉中自然而網(wǎng)然地”冒“出來(lái)，不，準(zhǔn)確說(shuō)是從孩子的思維和美感的空白區(qū)域中冒出來(lái)，孩子親近了畫面，走進(jìn)了文本，更追尋到了一種審美的志趣。這樣指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使課堂創(chuàng)生出了別樣的精彩。

在教學(xué)中我還努力創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生”玩中學(xué)“、”學(xué)中玩“?！蓖妗笆呛⒆拥奶煨?。我記得蘇霍姆林斯基曾指出：”如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！靶W(xué)生都喜歡做游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生知識(shí)背景密切相關(guān)，又是學(xué)生感興趣的游戲情境，喚起學(xué)生自主調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、策略去體驗(yàn)和理解知識(shí)，激活學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生探索，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有效、事半功倍。

在講市優(yōu)質(zhì)課”克與千克“時(shí)，感知了克與千克的重量，為了訓(xùn)練熟練性和準(zhǔn)確性，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，老師來(lái)考考你的小手有多靈?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次小組之間的猜重比賽。比賽規(guī)則是：老師說(shuō)一樣物品，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)的學(xué)具中把它找出來(lái)，小組內(nèi)每人輪流掂一掂，估計(jì)一個(gè)你們認(rèn)為最合適的答案匯報(bào)。哪個(gè)組最準(zhǔn)就獲勝。整個(gè)課堂氣氛活躍積極，學(xué)習(xí)情緒很主動(dòng)。讓學(xué)生在問(wèn)題情境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，掂一掂，稱一稱，說(shuō)一說(shuō)，算一算，從中去體驗(yàn)、感受、提升。

在平時(shí)教學(xué)中我經(jīng)常插入游戲環(huán)節(jié)，但我十分注意帶領(lǐng)學(xué)生玩中，要玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學(xué)生在玩中生疑，讓學(xué)生在玩中質(zhì)疑，讓學(xué)生在玩中釋疑，獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的能力。

四、注意學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，常常會(huì)出現(xiàn)一些出乎意料的情況。教師如果能及時(shí)捕捉這些片斷，通過(guò)巧妙的處理課堂上的意外，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和完善，往往會(huì)有意外的收獲。

在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我去第六小學(xué)講”植樹問(wèn)題“這一課，有一個(gè)環(huán)節(jié)是智力闖關(guān)，第五關(guān)的思考題很難，是鐘面上的植樹問(wèn)題，大人想起來(lái)都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，孩子就更有困難了，本來(lái)預(yù)設(shè)中是孩子說(shuō)出一點(diǎn)思路，老師給以補(bǔ)充和啟發(fā)?？稍谥v課過(guò)程中，第六小學(xué)的同學(xué)們始終十分活躍，聽(tīng)講認(rèn)真，積極思考?？吹胶⒆觽兊臓顟B(tài)這么好，在設(shè)計(jì)這道題的學(xué)習(xí)方式時(shí)，我就想到這個(gè)地方請(qǐng)學(xué)生自己解答行不行?學(xué)生自己來(lái)做小老師進(jìn)行講解行不行?想到就去做，結(jié)果有一個(gè)孩子真的想出了思路，而且說(shuō)的很準(zhǔn)確很完整。我當(dāng)時(shí)心中暗喜，這樣的臨時(shí)調(diào)整奏效了，可別的孩子沒(méi)聽(tīng)懂，我便把權(quán)力繼續(xù)交給他，讓他來(lái)當(dāng)小老師給大家講，剛上課的時(shí)候認(rèn)識(shí)間隔和棵樹的關(guān)系時(shí)用到過(guò)手指頭，便讓他用手指頭講解，這下他講的很生動(dòng)很明白。接著我又找了一個(gè)小老師來(lái)講，結(jié)果這道難題就這樣在同學(xué)們的饒有興趣的講解中解決了。使他們不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且激發(fā)了他們研究問(wèn)題的興趣。

五、課件的制作。

多媒體課件形象具體，動(dòng)

2023年我在現(xiàn)場(chǎng)散文三

20xx年，我在銀行的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下，按照銀行的工作部署和目標(biāo)任務(wù)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行銀行的工作方針政策，在自己的工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。下面，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己今年的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正：

一、學(xué)習(xí)理論，提高政治思想覺(jué)悟

今年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)銀行的規(guī)章制度與工作紀(jì)律，提高自己政治思想覺(jué)悟，在思想上與銀行保持一致，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為客戶服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作上我養(yǎng)有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，堅(jiān)持把工作做完做好。

二、學(xué)習(xí)文化，提高業(yè)務(wù)工作水平

我在工作上除了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)銀行金融方面的國(guó)家方針政策和業(yè)務(wù)工作知識(shí)，做到學(xué)深學(xué)透，掌握在腦海里，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為自己做好銀行工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉和掌握了銀行金融工作方針政策、法律法規(guī)和基本工作知識(shí)與技能，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)大局觀，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績(jī)。

三、開拓創(chuàng)新，做好各項(xiàng)銀行工作

我上半年擔(dān)任大堂經(jīng)理的職務(wù)，下半年因?yàn)樯眢w原因擔(dān)任柜員工職務(wù)。我想，無(wú)論大堂經(jīng)理還是柜員工工作，都是銀行的重要工作，我以認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待它，務(wù)必把各項(xiàng)工作做好，推動(dòng)銀行整體工作又好又快發(fā)展。

(一)熱情主動(dòng)，做好大堂經(jīng)理工作

我上半年做大堂經(jīng)理時(shí)意識(shí)到金融業(yè)不斷發(fā)展和業(yè)務(wù)創(chuàng)新對(duì)大堂經(jīng)理提出了更高的要求，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)組織的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平和工作技能，注重綜合知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)操作流程、相關(guān)制度、企業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)、資本市場(chǎng)知識(shí)以及如何與客戶溝通交流的技巧等等。在與客戶的溝通中，我做到熱情主動(dòng)，當(dāng)客戶問(wèn)起營(yíng)銷產(chǎn)品和其他有關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠快速、正確地答復(fù)客戶的提問(wèn)，給客戶提供建議和處理方法，用自己的專業(yè)知識(shí)構(gòu)架起與客戶溝通的橋梁，促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。

(二)以優(yōu)質(zhì)服務(wù)做好柜員工工作

作為一名柜員工，關(guān)鍵是如何做好優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)。我一是擺正位置，認(rèn)真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，認(rèn)真落實(shí)銀行的各項(xiàng)服務(wù)措施。二是努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度，苦練基本功，加快業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好工作必備的知識(shí)與技能，為銀行創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

20xx年，我認(rèn)真努力工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是與銀行的要求和客戶的希望相比，還是需要繼續(xù)努力和提高。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，奮發(fā)努力，把各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新的水平，再創(chuàng)佳績(jī)，為銀行事業(yè)的發(fā)展，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的述職報(bào)告完了，謝謝大家!