最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本(大全8篇)

學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和收獲，都可以在總結(jié)中呈現(xiàn)。其次，需要考慮在這里，為大家分享一些關(guān)于這個(gè)主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇一

從大綱中英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分規(guī)定的考查內(nèi)容和考查形式不難看出，這部分考題對(duì)詞匯語(yǔ)義進(jìn)行考查外，重點(diǎn)考查考生閱讀、理解、分析、推斷并駕馭語(yǔ)篇的能力。針對(duì)這一特點(diǎn)考生可采取相應(yīng)應(yīng)對(duì)策略，提高解題速度和正確率。

1.對(duì)應(yīng)成分分析。

對(duì)應(yīng)成分指的是在上下文或句子內(nèi)部間有相同或相似規(guī)律結(jié)構(gòu)的句子。各成分間形成一定對(duì)應(yīng)關(guān)系，可根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對(duì)應(yīng)的已知成分。這種考法幾乎在每次考試中都會(huì)出現(xiàn)，需要考生們仔細(xì)研讀文章分析后可看出，當(dāng)然如果找出上下文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，題目也就迎刃而解了。

2.關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。

關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)跟上文中的對(duì)應(yīng)成分有點(diǎn)類(lèi)似，也常常有and來(lái)提示我們。關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)的前后語(yǔ)法地位相等，具有最大的相似性以及關(guān)聯(lián)性。

3.注意時(shí)間、數(shù)字等提示性線索。

文章中一些數(shù)字、時(shí)間等我們尤為要注意，這往往是提示正確答案的線索，所以考生一定要抓住這樣線索。

4.注意文中的邏輯關(guān)系。

在歷年的考試中，邏輯關(guān)系每年必考。邏輯關(guān)系可以分為并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、舉例關(guān)系、列舉關(guān)系、因果關(guān)系以及對(duì)立關(guān)系(包括轉(zhuǎn)折和讓步)六種邏輯關(guān)系。所以，復(fù)習(xí)中一定要注意分析上下文邏輯關(guān)系。

5.復(fù)現(xiàn)。

復(fù)現(xiàn)往往是指作者在文章不同的地方使用相同或不同的單詞表達(dá)相同或相類(lèi)似的意思。這種現(xiàn)象在考研完型中出現(xiàn)也非常多，因?yàn)橐话阄恼率菄@一個(gè)中心主線展開(kāi)的，文章首句一般就告訴我們這篇文章的主題。完型填空中的短文往往通篇文章層層復(fù)現(xiàn)，非?？b密。海文考研提醒大家在解題時(shí)，把握住這一特點(diǎn)可以更加明確的找到解題線索。

完型填空考查的是考生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。因此，復(fù)習(xí)中力爭(zhēng)做到全面，在加強(qiáng)詞匯知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)和閱讀能力的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)不斷的練習(xí)，各方面的能力一定會(huì)有提高，堅(jiān)持到最后一定會(huì)在考試中取得理想的成績(jī)!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇二

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，很多初一學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小學(xué)時(shí)哇啦哇啦地說(shuō)英語(yǔ)，自我感覺(jué)很好；而到了初中，老師卻不時(shí)指出問(wèn)題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對(duì)”……為什么原本“感覺(jué)良好”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)在進(jìn)入初中后不斷出現(xiàn)問(wèn)題？英語(yǔ)老師介紹，由于小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)要求不是很高，這使學(xué)生的英語(yǔ)水平層次不齊；到了初一，各個(gè)學(xué)校、各種水平的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，問(wèn)題就會(huì)很明顯，因此初一是攻克英語(yǔ)、打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)間。

曾在20xx年中考帶出市狀元的第41中學(xué)英語(yǔ)教師李莉介紹，學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑，全在同學(xué)們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；在能讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，對(duì)單詞進(jìn)行中英文對(duì)照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì)感覺(jué)枯燥，不妨結(jié)合小對(duì)話或句子來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。

聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽(tīng)和讀的練習(xí)時(shí)間。練習(xí)聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭?，同學(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。在堅(jiān)持聽(tīng)讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。

背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。

與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)測(cè)算提出，要基本掌握一門(mén)外語(yǔ)大致需要4000小時(shí)。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不少于1-1.5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背、誦等），效果會(huì)出奇地的好。

做好課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽(tīng)錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽(tīng)熟、會(huì)讀為止；其次，動(dòng)筆寫(xiě)下單詞，加深對(duì)單詞記憶；再次，模仿朗讀對(duì)話。

參與課堂活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動(dòng)”：即動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳，其中關(guān)鍵的是動(dòng)口。即：抓住機(jī)會(huì)積極答問(wèn)，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動(dòng)，不要怕犯錯(cuò)誤。

課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子和訓(xùn)練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦，聽(tīng)錄音帶寫(xiě)詞寫(xiě)句，閱讀相關(guān)語(yǔ)言材料，做評(píng)價(jià)練習(xí)題。

運(yùn)用多種媒介。如：利用英語(yǔ)報(bào)刊、電視專(zhuān)欄節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)，便攜式的音像工具等，可以多學(xué)英文歌曲，常聽(tīng)常讀。

學(xué)英語(yǔ)，抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議，上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要始終活躍。

課堂上要記錄什么呢？首先是老師講解的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書(shū)的重要內(nèi)容，最后要記下不懂的地方或者所感所得?？梢詫⑦@些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問(wèn)題，不要浪費(fèi)很多時(shí)間思索，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走，下課后再詢(xún)問(wèn)老師。

同時(shí)，建議每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)“一周學(xué)習(xí)檔案”，其結(jié)構(gòu)如下：

我學(xué)會(huì)的單詞和詞組：_____；我學(xué)會(huì)的重要句子：_____；我會(huì)默寫(xiě)的文段：_____.

“大家注意一下身邊的商品，可以看到很多英文單詞，你知道它們的意思嗎？在商場(chǎng)，我們可以看到大門(mén)上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯(cuò)誤嗎？”劉老師建議，做有心人，留心生活中的英語(yǔ)。

學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考問(wèn)題。堅(jiān)持每天用半個(gè)小時(shí)時(shí)間，用英語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題，不懂的地方上網(wǎng)查資料；在看新聞或者報(bào)紙的時(shí)候，也可以嘗試用英語(yǔ)表達(dá)；生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白，化為自己的知識(shí)。

有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語(yǔ)節(jié)目，堅(jiān)持多聽(tīng)多看，就會(huì)懂得越來(lái)越多。還可以準(zhǔn)備一臺(tái)復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)，堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)。

要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

3.專(zhuān)心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。

4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱(chēng)做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。

在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

6.反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè)部多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇三

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的行為，根據(jù)美國(guó)研究學(xué)者調(diào)查研究，一般外國(guó)人需要平均花4000小時(shí)才能達(dá)到去大學(xué)學(xué)習(xí)的水平。

語(yǔ)言不是短期內(nèi)就能看到成效的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到很大的困難，但是千萬(wàn)不要放棄。堅(jiān)持到底就是勝利。

1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會(huì)覺(jué)得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國(guó)電視劇，比你的水平低一點(diǎn)的小說(shuō)。如果你水平比較高的話，讀英文報(bào)紙是最有幫助的。

2）語(yǔ)法：如果你這方面能力比較弱的話，建議你報(bào)一個(gè)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班，集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

3）口語(yǔ)：口語(yǔ)一定要多說(shuō)多練才可以，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢(qián)。如果你在英孚教育學(xué)習(xí)的話，外教每天都會(huì)給你打電話學(xué)習(xí)，不斷地糾正你的錯(cuò)誤，價(jià)格也比較合適。

如果你還感覺(jué)力不從心，也可以去一些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？纯矗热缬㈡诮逃托聳|方之類(lèi)的，英孚教育提供專(zhuān)業(yè)外教一對(duì)一全面英語(yǔ)測(cè)試，并制定一個(gè)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦你去英孚教育更適合你，課程實(shí)用、內(nèi)容更貼近實(shí)際運(yùn)用，提供給學(xué)員的是100%專(zhuān)業(yè)外教教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，快速提高。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇四

新高一的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)這樣說(shuō)，“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適用于高中，初中時(shí)念念書(shū)就有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題未必帶來(lái)明顯效果。”他們有一種共同的感覺(jué)，高中英語(yǔ)難度提高，考題靈活，考試成績(jī)下降，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在著某種不適應(yīng)。這種不適應(yīng)的原因在于，初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無(wú)關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應(yīng)付考試的。但這樣的結(jié)果是學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺陷暴露無(wú)疑。而高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應(yīng)試下的“投機(jī)取巧”的學(xué)習(xí)方法是完全不適應(yīng)的了。

了解到初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)于高中，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法和策略也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整。

語(yǔ)法知識(shí)中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循。

語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫(xiě)導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。

學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

1.預(yù)習(xí)：聽(tīng)錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問(wèn)題。

2.聽(tīng)課：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如遇不理解的問(wèn)題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和提高。

4.復(fù)習(xí)：重新過(guò)一遍課文，拼寫(xiě)單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，語(yǔ)法知識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問(wèn)題。

想學(xué)好外語(yǔ)，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時(shí)間呢？在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見(jiàn)縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺(jué)前用一、兩分鐘很快過(guò)一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂(lè)時(shí)間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報(bào)。

“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)？首先正確分析自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，最大問(wèn)題，問(wèn)題原因，解決辦法，時(shí)間分配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實(shí)計(jì)劃。

掌握了科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，講究學(xué)習(xí)的策略，初中到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)問(wèn)題也就迎刃而解了，也就能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇五

1.高一上學(xué)期我們會(huì)學(xué)習(xí)必修一和必修二兩本書(shū)，希望大家利用暑假好好預(yù)習(xí)課本，為開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

2.詞匯學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)極其重要的部分，它滲透在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，高中階段英語(yǔ)詞匯要達(dá)到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個(gè)左右。同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫(xiě)在上面，有空時(shí)，隨時(shí)隨地拿出來(lái)翻看。每天零敲碎打，并不會(huì)占用你多少時(shí)間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅(jiān)持下去，必然會(huì)有所收獲。開(kāi)學(xué)后我們會(huì)舉行英語(yǔ)單詞大賽來(lái)檢測(cè)大家的背誦效果。

1.閱讀理解在高中英語(yǔ)試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一。閱讀材料的內(nèi)容來(lái)自于各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會(huì)文化和文史知識(shí)等不同題材。只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開(kāi)展廣泛的課外閱讀。《新概念英語(yǔ)》、《英語(yǔ)沙龍》、英語(yǔ)《書(shū)蟲(chóng)》系列、chinadaily等報(bào)刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過(guò)廣泛的課外閱讀，同學(xué)們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習(xí)慣、技巧和能力，還能體會(huì)到原汁原味的英美文學(xué)，得到大量有意義的信息。但是同學(xué)們一定要遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。

2.大家還可以利用暑假閑暇時(shí)間觀看英語(yǔ)原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實(shí)習(xí)生》等。學(xué)兩首英文歌或準(zhǔn)備兩個(gè)英語(yǔ)經(jīng)典幽默故事。開(kāi)學(xué)后我們會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)演出，講講觀影感受。

1.英語(yǔ)作文在英語(yǔ)試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學(xué)們能閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，熟悉高中英語(yǔ)寫(xiě)作模式，積累好詞好句，以備將來(lái)寫(xiě)作之需。

2.高一新生要特別重視書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，如果書(shū)法不好，英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)難以提高。在暑假里希望同學(xué)們能認(rèn)真臨摹、反復(fù)練習(xí)高考高分字體，開(kāi)學(xué)后我們將舉行高一年級(jí)英文書(shū)法大賽。

給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問(wèn)不用等待或是依靠老師來(lái)解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x，記憶深刻，對(duì)于提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇六

（郵編225500）。

古人云：善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半?？梢?jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更多地與學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、方法相關(guān)。當(dāng)今的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，應(yīng)運(yùn)而生的新課程標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生獲得知識(shí)的手段，授人以魚(yú)，不若授人以漁嘛。

教學(xué)的過(guò)程是教師的教的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)的過(guò)程，課堂教學(xué)中，雖說(shuō)教師和學(xué)生都是主體，但教師是外因，學(xué)生是內(nèi)因，外因只是變化的條件，內(nèi)因才是變化的依據(jù)，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)揮作用。因此課堂上學(xué)生是更重要的主體，想一想，課堂上老師講得天花亂墜，學(xué)生對(duì)此并不感興趣，那是一種什么狀況，就象劇場(chǎng)里，舞臺(tái)上熱熱鬧鬧，舞臺(tái)下酣聲一片，這還有什么效率；相反地，盡管演員表演得并不怎么樣，但觀眾卻興趣盎然，他們可以想象出演員沒(méi)說(shuō)出來(lái)的東西，可以超越演員的演出效果；當(dāng)然如果演員的演出能和觀眾的心理和情緒一起蕩漾，觀眾和演員一起融入劇情，那是一種什么樣的境界，那種效果是無(wú)法計(jì)數(shù)的，課堂上我們要追求的就是這種效果。因此，要想提高課堂教學(xué)的效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)很重要的手段。

首先，要讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)融入教法設(shè)計(jì)中去。過(guò)去，我們一般都是只設(shè)計(jì)教法，教案中都是教的目標(biāo)，教的重點(diǎn)，教的難點(diǎn)，教的過(guò)程；而很少提及學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，認(rèn)知水準(zhǔn)，可以使用的學(xué)習(xí)方法等，那是一種跟應(yīng)該擯棄的“告訴”式的教法相適應(yīng)的做法，如今，社會(huì)對(duì)人才的要求不同了，我們的培養(yǎng)目標(biāo)不同了，我們應(yīng)該毫不遲疑地將學(xué)生的需要放在第一位，將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在第一位，必須設(shè)計(jì)出一種教法為主線，學(xué)法為主體的教學(xué)模式，真真切切地將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，一切以學(xué)生為中心。

其次，學(xué)法指導(dǎo)要與學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等有機(jī)結(jié)合。熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)得以維持的原動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素在學(xué)生的智力發(fā)展中起著極其重要的作用。教師要處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要力求以自己的人格魅力去影響學(xué)生，除了必不可少的政治思想教育（言教）外，更多地應(yīng)該身教，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。教師對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，尤其是對(duì)所謂的“差生”，要深入了解學(xué)生的思想、心理、和學(xué)習(xí)狀況，不要總是將成績(jī)不好以不用功作為歸因，其實(shí)任何人都有自己適合的閾值，各個(gè)人可以發(fā)展的方向是不盡相同的，要幫助學(xué)生找到他們每個(gè)人的特長(zhǎng)之所在，為他們指出最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)發(fā)展的路線和方法，使他們樂(lè)而為之，并取得成功。

第三，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要與培養(yǎng)學(xué)生的能力有機(jī)結(jié)合。早在八十年代，由于西方教育的影響，我國(guó)的教育就將提高學(xué)生能力放在了很重要的位置，社會(huì)需要的是一個(gè)人的能力，而不是僅僅需要他的知識(shí)，比爾蓋茨大學(xué)沒(méi)學(xué)完，就投入工作，將他的公司做得很大，也很強(qiáng)，發(fā)揮作用的是他的能力?？梢韵嘈耪莆找环N方法，勝過(guò)做十條題目；悟出一種思想，勝過(guò)掌握的一些方法。平時(shí)的教育和教學(xué)中，要多設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生得以解決生活中的事情，力求使學(xué)習(xí)社會(huì)化，學(xué)習(xí)生活化。比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)新課程時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和處理，我設(shè)計(jì)了班級(jí)要選舉一個(gè)學(xué)生會(huì)干部，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種辦法的例子。還設(shè)計(jì)了學(xué)校要為學(xué)生統(tǒng)一做校服，而校服的尺寸只有幾種型號(hào)，你作為班長(zhǎng)應(yīng)該如何處理。這樣學(xué)生學(xué)到的是技能，學(xué)到的是方法。能解決生活中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，使他們學(xué)習(xí)的熱情得到了提高，更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。

第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力有機(jī)結(jié)合。過(guò)去的`一段時(shí)間，有些老師常常在上課伊始，就出示教學(xué)目標(biāo)，這當(dāng)然無(wú)可非議，但現(xiàn)代課程觀告訴我們，教學(xué)的目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷展開(kāi)，我們的預(yù)期可能會(huì)跟學(xué)生的發(fā)展大相徑庭，因而我們的目標(biāo)還有什么意思呢；也還有些老師，至今還采用早應(yīng)摒棄的告訴式的教學(xué)方法，這與我們的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。布盧姆認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)某一特定的內(nèi)容之前，進(jìn)行自學(xué)和準(zhǔn)備，比教師的教授更重要，人的一生從學(xué)校獲得的知識(shí)是很少很少的，在如今知識(shí)爆炸的年代，相當(dāng)一部分知識(shí)是在日后不斷習(xí)得的，如果我們不具備學(xué)習(xí)的能力，日后離開(kāi)學(xué)校，如何獲得知識(shí)呢，因此現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力是相當(dāng)重要的，惟其如此，學(xué)生才能充分發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，也才是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的要求，也才是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

第五，學(xué)習(xí)指導(dǎo)也要與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力有機(jī)結(jié)合。我們的學(xué)生在參加國(guó)際各種競(jìng)賽中的成績(jī)是驕人的，但離開(kāi)學(xué)校后，獲得的成績(jī)卻是有限的，為什么？大家都知道，原因是動(dòng)手能力不強(qiáng)，為什么動(dòng)手能力不強(qiáng)呢，有一些該動(dòng)手的地方都讓老師給做了，老師怕由于讓學(xué)生動(dòng)手影響課堂任務(wù)的完成，尤其是公開(kāi)課更是如此，不敢放手讓學(xué)生做，其實(shí)這主要是由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的，似乎不出現(xiàn)問(wèn)題的課才是好課，老師的表演才精彩，其實(shí)這都是假的，是經(jīng)過(guò)反復(fù)演習(xí)而得到的“杰作”，我們?cè)u(píng)價(jià)更多的是看老師的表演是否完美，實(shí)際上，我們?cè)谡n堂上更應(yīng)該看學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每一個(gè)學(xué)生是否都得到了充分的發(fā)展。

新課程呼喚我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不管是課前的教與學(xué)的設(shè)計(jì)，還是課堂上教與學(xué)的展開(kāi)，或者是課后教師的反思和存在問(wèn)題的輔導(dǎo)，我們都要將學(xué)習(xí)指導(dǎo)放在重要的位置，這樣才能達(dá)到江總書(shū)記提出的培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的合格勞動(dòng)者和接班人，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高科技人才的目標(biāo)，為早日實(shí)現(xiàn)小康作出貢獻(xiàn)。

初稿于.01.24。

修改于2003.04.10。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇七

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，同學(xué)們要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)制定，計(jì)劃切忌制定的太高，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的太高，同學(xué)們有可能望而生畏，從而無(wú)法達(dá)到，而計(jì)劃制定的太低，同學(xué)們則不會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率，所以希望同學(xué)們能夠把握制定計(jì)劃的這個(gè)度，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

背誦單詞是一個(gè)持久的過(guò)程，同學(xué)們可以利用自己的業(yè)余時(shí)間背誦和記憶單詞，比如說(shuō)是等車(chē)的時(shí)間，或是早晨刷牙的時(shí)間。而且認(rèn)識(shí)單詞也不一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的記憶和學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以通過(guò)背誦句子或是背誦文章的方法學(xué)習(xí)單詞，這樣同學(xué)們不僅能夠?qū)W到單詞，還能夠掌握其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，是一舉兩得的好方法。一日之計(jì)在于晨，早晨是同學(xué)們的記憶力最好的時(shí)候，所以同學(xué)們一定要珍惜早上的時(shí)間，可以用這些時(shí)間進(jìn)行晨讀，在同學(xué)們的記憶力最清楚的時(shí)候記憶單詞，提高背誦單詞的效率。

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是最為有效的提高同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，學(xué)生雖然每天都要不斷的學(xué)習(xí)，但是還是有很多的業(yè)余時(shí)間，有豐富的業(yè)余生活，同學(xué)們可以在業(yè)余時(shí)間里用英語(yǔ)寫(xiě)信，或是寫(xiě)英語(yǔ)日記，這是比較有效的提高同學(xué)們英語(yǔ)成績(jī)的方法。用英語(yǔ)寫(xiě)日記不僅可以記錄下同學(xué)們每日的所見(jiàn)所聞，以及不斷變化的心態(tài)，還可以讓同學(xué)們提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在寫(xiě)東西的時(shí)候同學(xué)們很容易就出現(xiàn)生詞，這就需要同學(xué)們查閱字典，或是請(qǐng)教老師，在不斷的探索之中，同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步。

任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都是需要興趣的，如果同學(xué)們對(duì)于這個(gè)科目的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，相信同學(xué)們根本無(wú)法獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以如果同學(xué)們想要提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，就一定要擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而培養(yǎng)興趣最為有效的方法，就是不斷的朗讀和說(shuō)英語(yǔ)。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，這門(mén)語(yǔ)言是用來(lái)和外界溝通和交流的工具，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法就是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生可以時(shí)常使用英語(yǔ)，顯然并不是所有人都能夠有這個(gè)環(huán)境的，這也就是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上不能夠有所突破的原因。然而教師們?cè)诎才耪n程的.時(shí)候都會(huì)設(shè)置英語(yǔ)的口語(yǔ)課程，給同學(xué)們鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們都能珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、英語(yǔ)是一門(mén)工具性的學(xué)科，不是知識(shí)性的學(xué)科。

2、英語(yǔ)是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。也就是說(shuō)不能僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復(fù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)感有所提高。

3、英語(yǔ)新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。

1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。

2、要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。

3、要做到博聞強(qiáng)識(shí)，不要只認(rèn)課本。

4、要主動(dòng)出擊，不要坐等人教;要相信堅(jiān)持的力量。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)范本篇八

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，掌握足夠的詞匯量是進(jìn)行有效的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)并取得理想成績(jī)的前提。但是，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，詞匯卻又是一座難以逾越的大山?？佳杏⒄Z(yǔ)考試大綱規(guī)定了大約5500的詞匯量，單從數(shù)量來(lái)看與六級(jí)要求的詞匯量相差無(wú)幾，但考研英語(yǔ)對(duì)詞匯深度和廣度的考查卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于六級(jí)。所以，如何迅速擴(kuò)大詞匯量并準(zhǔn)確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

其實(shí)，想要從量和質(zhì)兩方面把握住大綱規(guī)定的5500個(gè)單詞是不難的，只要掌握好的復(fù)習(xí)方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧科學(xué)、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。

詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個(gè)科學(xué)合理的記憶單詞的計(jì)劃。背單詞是每天都必須進(jìn)行的，最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，切忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。我們的老師會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，制定了單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量，很好地指導(dǎo)了學(xué)員課下的復(fù)習(xí)。

任何時(shí)候的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有區(qū)分、有重點(diǎn)。考研大綱對(duì)于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過(guò)程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經(jīng)掌握的熟詞，對(duì)于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認(rèn)識(shí)的生詞，對(duì)于這些詞要進(jìn)行重點(diǎn)的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對(duì)于這些詞匯要進(jìn)行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經(jīng)掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新的意思，對(duì)于這些詞一定要高度重視。

另外，對(duì)于動(dòng)詞要進(jìn)行深刻的把握，因?yàn)閯?dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂，對(duì)于動(dòng)詞的固定搭配要重點(diǎn)進(jìn)行記憶。

很多同學(xué)在背單詞的時(shí)候不注意及時(shí)復(fù)習(xí)，往往一遍背完后也忘得差不多了。實(shí)際上，及時(shí)地復(fù)習(xí)有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應(yīng)該拿出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的單詞。

德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個(gè)比方，如果一天中背了一百個(gè)單詞，如果不及時(shí)鞏固，第二天就只剩下二十五個(gè)單詞了。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有別的捷徑，只能在掌握科學(xué)的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點(diǎn)，反復(fù)再反復(fù)。

孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點(diǎn)在于記憶速度很快，而缺點(diǎn)在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，在復(fù)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，如果抱著一本單詞書(shū)記憶會(huì)非常吃力。所以必須在前期進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感。這時(shí)的閱讀并不需要做題目，關(guān)鍵是要讀懂文章意思，同時(shí)選擇常用的詞匯重點(diǎn)記憶。

總之，英語(yǔ)詞匯記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關(guān)鍵。以上方法同學(xué)們可以在背單詞的時(shí)候嘗試使用，應(yīng)該會(huì)取得不錯(cuò)的效果。