小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短(模板19篇)

通過(guò)教案的編寫(xiě)，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成路徑的設(shè)計(jì)。小編為大家整理的教案范文，著重展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)踐效果。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇一

1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂(lè)。

1、大的紅蘋(píng)果、小的紅蘋(píng)果若干個(gè)； 大的綠蘋(píng)果、小的綠蘋(píng)果若干個(gè)，貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。

2、背景蘋(píng)果樹(shù)五棵。

3、小貓的頭飾1個(gè)。

t：小朋友們好！今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

小貓： 我今天要請(qǐng)客，想請(qǐng)客人吃蘋(píng)果，可我需要的蘋(píng)果太多了，一個(gè)人那不了，你們?cè)?/p>

意幫我一起去摘蘋(píng)果嗎？

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋(píng)果。

t： 我想問(wèn)一問(wèn)你們，你怎么知道你摘5個(gè)蘋(píng)果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)數(shù)的方法。）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。（老師個(gè)別指導(dǎo)）

t： 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的`時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋(píng)果貼在黑板上）

四、 區(qū)分蘋(píng)果的種類并分類擺放

t： 那你們看看這些蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這有的是紅蘋(píng)果，有的是綠蘋(píng)果的。（拿出大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，用身體語(yǔ)言表示大的或小的。

t： 我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小貓吧。我們來(lái)看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。（有大大的紅蘋(píng)果，小小的紅蘋(píng)果，大大的綠蘋(píng)果，小小的綠蘋(píng)果）

t：（ 出示一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果。同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。

t： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？

小朋友把蘋(píng)果摘完了分好了，一起送給小貓。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇二

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1、教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。

2、學(xué)習(xí)新詞：陣陣清香

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1、每人一張圖畫(huà)紙，蠟筆。

2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

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1、視影法

2、講述法

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一、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。

今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結(jié)束，請(qǐng)小朋友把故事的中間一段，想好了畫(huà)在紙上，然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好。

二、教師講述故事的開(kāi)端與結(jié)尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)在紙上。

三、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？

四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。

五、選畫(huà)面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。

各領(lǐng)域的滲透:

藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇三

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。

2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。

3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。

1.師幼互相問(wèn)好。

1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。

2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。

3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。

教師播放故事音帶，幼兒欣賞。

自主閱讀。

教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

共同閱讀。

（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。

2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。

（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？

引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。

（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇四

2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。

重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事?

2、進(jìn)入主題：

a、說(shuō)話。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?

b、自救辦法記心上：

放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書(shū)p47。

c、安全預(yù)防很重要：

看看下面的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?

d、家快樂(lè)又健康：

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇五

1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。

2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。

3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.幻燈圖片（果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂）

2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。

3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。

樹(shù)上結(jié)了什么果子？

蘋(píng)果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？

蘋(píng)果（桔子）還有什么顏色的？

師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

（1）出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結(jié)滿圓圓的果子。

你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫(huà)的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）

圓圓的果子可以怎么畫(huà)？

（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)？

那小小的果子怎么畫(huà)呢？

（3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫(huà)的是什么果子？是怎么畫(huà)的？

我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇六

1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。

2、懂得同伴間要互相幫助。

1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。

1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇七

1、在送水果的過(guò)程中，嘗試按數(shù)取物。

2、感受分享水果給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

水果（桔子、蘋(píng)果、梨）若干、水果單。

1、兔寶寶今天要來(lái)我們班作客啦，我們用什么好吃來(lái)招待小兔呢？

（好吃的水果、糖果、巧克力……）。

2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。

（一）挑果果（準(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子）。

1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。

提示：我送給小兔一只紅紅的蘋(píng)果。

2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，果籃里有幾只蘋(píng)果？幾只橘子？幾只生梨？

（一邊數(shù)一邊出示數(shù)字卡片）。

小結(jié)：水果有酸酸的、甜甜的、對(duì)我們的身體有好處。

（二）果果裝籃。

1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？

2、請(qǐng)你為兔奶奶來(lái)挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的小果籃。

（幼兒操作，幼兒交流：我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx）。

3、兔奶奶來(lái)到了我們的身邊，請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。

提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。

小結(jié)：兔奶奶吃了我們送他的水果，身體很快就好起來(lái)了，身體棒棒的。

1、兔奶奶說(shuō)你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。

（1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。

交流：圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。

（2）幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。

提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。

兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來(lái)了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇八

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4、教師助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)教師：我們?cè)谕婊莸?時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇九

《鳥(niǎo)囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂(lè)，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語(yǔ)種，對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達(dá)的意思，也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解，在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂(lè)的旋律唱起來(lái)，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。

1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。

2、初步了解“鳥(niǎo)囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。

3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。

與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。

一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。

二、教師結(jié)合ppt中小鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。

（一）師：瞧，天空中飛來(lái)了什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)身上都有什么？

（二）結(jié)合ppt畫(huà)面中小鳥(niǎo)的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。

三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥(niǎo)囝飛”。

（一）出示小鳥(niǎo)的課件幫助幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)。

說(shuō)“飛飛飛，鳥(niǎo)囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。

（二）觀察課件中小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去的畫(huà)面，理解“飛到天邊又飛回”

以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。

（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)念童謠。

（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。

（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作邊念童謠邊表演。

1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。

附童謠：

鳥(niǎo)囝飛。

飛飛鳥(niǎo)囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。

飛飛鳥(niǎo)囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水。

飛飛鳥(niǎo)囝飛飛遘了天邊又飛回。

飛飛鳥(niǎo)囝飛問(wèn)聲我是誰(shuí)。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十

1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。

2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。

1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。

組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng)：美麗的夏夜

1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。

2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）

3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？

1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么？夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？（幼兒討論回答）

2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。（可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句）感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

提問(wèn)：誰(shuí)是會(huì)飛的星星，為什么這樣說(shuō)呢？

學(xué)習(xí)句子：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演：螢火蟲(chóng)飛飛飛。

幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。

4、區(qū)分白天、黑夜

出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖：（同幼兒課本）

請(qǐng)幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？

他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）

活動(dòng)延伸：

組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏夜的天空。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十一

3、樂(lè)意參加游戲。

在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)。

一、開(kāi)始部分。

1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。

二、具體部分。

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十二

1.能學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞。

2.愿意和大家一起放聲歌唱。

1.歌曲cd

2.教學(xué)掛圖

一、播放cd，激發(fā)興趣

1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？

2.師：你聽(tīng)到歌曲中愛(ài)是在哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容）。

3.師 ：我們一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)在哪里》的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲。

（1）師：剛才你們聽(tīng)到老師唱了什么？

2.熟悉歌曲。

（1）師：歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛(ài)的方式？

（引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛(ài)在“擁抱、歌聲、微笑、心里”）。

3.請(qǐng)幼兒一起跟唱歌曲。

4.反復(fù)練唱多次。

三、歌表演《愛(ài)在哪里》

1.教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟真一起模仿動(dòng)作。

2.集體練習(xí)演唱歌曲。

3.請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組表演。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十三

1、發(fā)展簡(jiǎn)單的因果關(guān)系的概念。

2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

3、嘗試使用連接詞：因?yàn)椤浴?/p>

一、看圖講述。

1、出示“小手變干凈了”圖片，引起孩子的興趣，成人逐一講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。

圖一：小手臟臟的。

圖二：洗洗小手（小手洗一洗）。

圖三：小手變干凈了。

2、聽(tīng)話識(shí)圖。成人描述圖片，孩子練習(xí)指認(rèn)。

二、看圖表述。

1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。

2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫(huà)面內(nèi)容。

3、請(qǐng)孩子模仿講述，例如：因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。

1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中先講述，再提問(wèn)。

3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因，判斷結(jié)果。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十四

1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。

2、培養(yǎng)幼兒的.堅(jiān)持性，塑造幼兒良好的形體。

1、重點(diǎn)：幼兒能積極參加活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：幼兒能遵守游戲規(guī)則。

1、 幼兒學(xué)會(huì)兒歌“大家來(lái)做操”，并已熟悉音樂(lè)節(jié)拍，會(huì)和老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍邊拍手念兒歌。

2、在體操室幼兒站成一個(gè)大圓，面向圓心站好。

幼兒在隨音樂(lè)做動(dòng)物模仿游戲：小鴨走――小鳥(niǎo)飛――小貓走――小象喝水――企鵝搖――小青蛙跳――小黃鶯拍翅膀。

1、幼兒念兒歌“大家來(lái)做操”。

2、隨著音樂(lè)邊念兒歌邊拍手。

3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。

（1）三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。

（2）總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動(dòng)作。

（3）糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，提醒幼兒做操時(shí)動(dòng)作幅度大一些。

1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。

2、幼兒和教師做放松整理活動(dòng)。

附： 大家來(lái)做操（模仿操）

早上空氣真真好，我們大家來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十五

1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十六

活動(dòng)來(lái)源：根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的.興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感。

1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)，在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的音樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴?gòu)椬嘁约案枨曨l。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握。

活動(dòng)過(guò)程。

一．開(kāi)始環(huán)節(jié)。

1.老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。

老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：有一個(gè)粉刷匠，他非常的熱愛(ài)勞動(dòng)，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子的墻還沒(méi)有刷白，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二．基本環(huán)節(jié)。

1.欣賞視頻：我們一起來(lái)看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！

2.回憶故事內(nèi)容，并以提問(wèn)作為引導(dǎo)。

提問(wèn)：a我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？

b我要做一件什么事？

c我先刷了哪里再刷了哪里？

d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？

3.在兒歌中感受節(jié)奏。

師：老師把剛才的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（邊念邊做動(dòng)作）。

4.學(xué)律動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們都是愛(ài)勞動(dòng)的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。

a．第一句:胸前拍手。

b．第二句：把手打直放在前面，左右晃手。

c．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作。

d．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。

5．表演歌曲：我們一起來(lái)邊唱邊做!（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作）。

6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動(dòng)作；小男生唱歌，小女生做動(dòng)作。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂(lè)。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十七

1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)從案例中分析談話活動(dòng)的教學(xué)方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)案例。

幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法

一課時(shí)

導(dǎo)入：幼兒園的談話活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動(dòng)的教育要求。它包括談話活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

新授：

分別講授談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則

這是談話活動(dòng)的第一步，也是談話活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來(lái)，為談話做好準(zhǔn)備。

談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。

(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景

教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例：《我喜愛(ài)的一本書(shū)》

(2)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與

談話內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè)和過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話情景，要求同學(xué)

們說(shuō)出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

過(guò)渡語(yǔ)：教師創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)的情景，引出談話的話題之后，教師接下來(lái)要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話話題的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說(shuō)說(shuō)。(師生互動(dòng))

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說(shuō)任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。

(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。

舉例：《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫(huà)片里的人物》

注意原則：(1)教師必須在場(chǎng)。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

過(guò)渡語(yǔ)：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動(dòng)中，不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動(dòng)目標(biāo)的具體化。

教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，

而是通過(guò)深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問(wèn)的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。

舉例：《我喜歡的一本書(shū)》

引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。

結(jié)束：

作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案：大班談話活動(dòng)《我們的鞋》。

關(guān)于幼兒園談話活動(dòng)教學(xué)方法的問(wèn)題，是組織幼兒園談話活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十八

1、初步學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

2、理解詞語(yǔ)；嫩芽

兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子

學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一

一、春天來(lái)了

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道？

小結(jié)；桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)、樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，美麗春天來(lái)到了。

二、兒歌：嫩芽娃娃

1、出示樹(shù)上的一片嫩芽，看這是什么？

2、老師朗誦兒歌

3、理解詞語(yǔ)；嫩芽

嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的？

三、表演兒歌

老師扮演大樹(shù)媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。

價(jià)值分析：

反思與調(diào)整：附兒歌： 大樹(shù)媽媽，發(fā)了嫩芽，

嫩芽娃娃，都想長(zhǎng)大。

春風(fēng)吹啊，春雨滴答，

嫩芽娃娃，終于長(zhǎng)大，

長(zhǎng)成綠葉，裝扮媽媽。

小班圍棋活動(dòng)教案圍棋的氣簡(jiǎn)短篇十九

1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：香香的，臭臭的。

2.知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。

2.已認(rèn)識(shí)過(guò)五官。

3.醋、辣椒粉

1.導(dǎo)入 師：你們來(lái)聞一聞我的手上是什么氣味？

師：你是怎么知道我的手上是香香的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子）

2.說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到過(guò)哪些東西是香香的。

師：除了香水是香香的之外，在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢？

出示香菜、洗發(fā)水，讓幼兒聞一聞，并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。

3.出示臭臭的東西――臭干，會(huì)說(shuō)“臭臭的`”這詞。

師：老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味？

說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。

師：除了臭干之外，你還聞過(guò)哪些東西是臭臭的呢？

4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

師：除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?

師：什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了？（感冒了，鼻子生病了）

師：怎樣讓鼻子不生?。浚ú荒芨忻?，不把東西塞到鼻子里，不用手指頭挖鼻子等等）