我身邊的師德故事心得體會匯總(匯總10篇)

無論在學習上還是工作生活中，寫心得體會都是展現(xiàn)我們學習和成長過程的重要材料。寫心得體會時要注意結(jié)尾的處理，既要有總結(jié)性的回顧，又要有對未來的展望和期許。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇一

師德是教育工作者所要本著的道德規(guī)范，體現(xiàn)了教育者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和行為準則。作為一名教師，我深刻認識到師德的重要性，并在實踐中不斷學習和體悟。在日常的教學工作中，我時刻牢記“師德在身邊”，以此為指導，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。以下是我在實踐中的一些心得體會。

首先，我認為師德要求教師首先做到“敬業(yè)”。教師是肩負著培養(yǎng)學生的重責大任的，唯有敬業(yè)才能將這一使命履行到底。作為教師，我時刻明確自己的職責，不辭辛勞地備課、授課和批改作業(yè)。我相信只有用心教學，才能引導學生走向成功的道路。我常常秉持著認真、負責的態(tài)度面對每一個學生，關(guān)心他們的學習進步和成長，努力激發(fā)他們的學習興趣和潛能，幫助他們樹立正確的學習目標和價值觀。

其次，我認為師德還要求教師做到“嚴謹”。教育是一個復雜而繁瑣的工作，教師必須嚴格要求自己，對學生嚴肅認真。在課堂上，我時刻保持一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把教學工作落到實處。我會提前準備好教案和教材，與學生保持相對應(yīng)的知識儲備，確保教學內(nèi)容準確、完整。同時，我也會建立起科學的教學管理和評價體系，用嚴謹?shù)臉藴蕘砗饬繉W生的學習成果。只有這樣，才能讓學生在一個良好的教學環(huán)境中獲得高質(zhì)量的教育。

第三，我認為師德要求教師做到“關(guān)愛”。作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引領(lǐng)者。在接觸學生的過程中，我始終保持著耐心和理解，尊重每一個學生的個性和需求。當學生遇到困難或遭受挫折時，我會及時伸出援助之手，給予他們鼓勵和支持。我相信只有真心關(guān)心學生，細心傾聽他們的內(nèi)心聲音，才能與他們建立起真誠的信任和親近的關(guān)系。這種關(guān)愛不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，也能夠增強學校和家庭之間的密切聯(lián)系。

第四，我認為師德要求教師做到“自我反思”。教師是永遠的學習者，只有不斷地對自己進行反思，才能提升自己的教學水平和師德修養(yǎng)。在日常的教學中，我經(jīng)常反思自己的教學方法和教育理念，不斷尋找不足并加以改進。同時，我也經(jīng)常與同行交流心得和經(jīng)驗，互相促進成長。我相信師德不是一成不變的，而是隨著時間不斷變化的，在持續(xù)的反思和修正中，我才能夠不斷完善自己，成為一名更好的教師。

最后，我認為師德是一種品質(zhì)，一種內(nèi)心的追求和修養(yǎng)。作為一名教師，我時刻保持著一顆師德之心，努力將師德融入日常的教學工作中。我相信只有以師德為準繩，才能夠真正成就一名優(yōu)秀的教育者，并為學生的成長和社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

在日常的教育實踐中，我不斷體悟師德的重要性，并努力踐行師德的要求。每當看到學生們在我的教育下獲得進步和成長時，我便對我的師德修養(yǎng)感到格外自豪和滿足。師德在身邊，教育事業(yè)才能蒸蒸日上。我將一直以師德為指引，為教育事業(yè)不懈努力。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇二

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會兒教識字,一會兒教唱歌,并不時地讓“學生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會兒,小老師學著我的樣子開始批評“學生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學生”,一只手叉著腰,對著學生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請,我有些不自在了,這就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了一個什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信,而且無形中對幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學習生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯,我堅信:只要我們有好的榜樣,就會有許許多多的好孩子!

我身邊的師德故事心得體會匯總篇三

有一天，喜羊羊和美羊羊正在歡快的玩著，它們玩著玩著，忽然前面出現(xiàn)了一只狡猾的灰太狼。

這時灰太狼說：“我要吃掉你們兩只小肥羊”。

美羊羊嚇壞了，回頭就跑，喜羊羊抓住美，

羊羊說：“美羊羊，不用怕，我有辦法對付灰太狼”。

美羊羊勇敢的停了下來，和喜羊羊一塊對付灰太狼。

灰太狼怒火沖天的說：“你說什么?喜羊羊，你能對付我們灰太狼么，啊”!

喜羊羊自豪的說：“當然可以了”。

喜羊羊看見樹上有一個蜂窩，腦子一轉(zhuǎn)，想出了個辦法。

喜羊羊說;“大灰狼，你不是說除了老虎以外，你什么也不怕嗎?你用石頭往蜂窩砸去，如果你可以我就送入你口中”。

灰太狼想：為了吃一噸羊肉，我豁出去了。

灰太狼拿起了一塊石頭，就在灰太狼拿石頭的時候小羊跑了。

大灰狼用石頭使勁向蜂窩砸出，碰!一聲蜂窩被砸爛了。

這時，蜜蜂也怒急了，一個勁的向灰太狼沖去。

這個故事告訴我們，遇到困難時不要害怕，要勇于面對!

我身邊的師德故事心得體會匯總篇四

陳銀銀：下午4：00鐘，快到家長來接的時間了，每到這個時候，我都會對孩子們一天的表現(xiàn)進行一下點評，然后將事先準備好的小獎?wù)沦N到一天中表現(xiàn)最好的孩子頭上，和往常一樣，孩子們一個個抬起頭，挺起胸，希望我把獎?wù)沦N到他的頭上，我想這是孩子們最高興的時刻了。得到我的表揚和小獎?wù)碌暮⒆幼匀或湴恋孛蚱鹦∽?，正當我為他們的天真無邪陶醉時，一個很小的聲音飄過來：“老師，我也想要一個小獎?wù)隆！?/p>

原來是玥玥，只見她的頭很低，瞪著一雙大大的眼睛，眼神中流露出的渴望令我不忍心?！靶袉?老師，我好久沒得小獎?wù)铝?，媽媽說讓我今天表現(xiàn)好一點，”玥玥的聲音好像是從牙縫里擠出來的，矮的可憐，我愣了。

玥玥是我們班一個性格內(nèi)向的孩子，平常非常聽老師的話，是那種表現(xiàn)不算出色又不給老師找麻煩的孩子，我想作為幼兒教師都會有這樣一個共鳴：對于表現(xiàn)突出的孩子自然會時常得到表揚，對于調(diào)皮的孩子也會常得到老師的鼓勵和教育，而像玥玥這樣的孩子平常很少引起老師的特別注意。是呀，我也不記得她多長時間沒得小獎?wù)?。我為我的失職感到羞愧，她們也需要表揚，也需要得到老師的關(guān)注。對于她們，老師更應(yīng)該挖掘她們的潛力，使她們做得更優(yōu)秀。

接下來的時間里我重新進行了點評，將小獎?wù)沦N到每個小朋友的頭上。有的得到了表揚，有的得到了激勵，當然其中也有玥玥。

在幼兒園里，每個班總有幾個膽小怕事，平時沉默寡言，不愿跟大家交往的幼兒，總是默默坐在一邊看著別人快樂地游戲、玩耍，自己卻無動于衷。像玥玥這種沉默寡言的孩子常常成為被老師忽視的幼兒，其實，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛。我決心用我的關(guān)心和愛心去溫暖她改變她，消除她與老師、同伴之間的隔閡，幫助她建立自信心，盡快適應(yīng)集體生活。

首先，我細心觀察她的舉動，了解她的需要，給予必要的幫助和滿足，激起她愉快的情緒，并告訴她老師與同伴都很喜歡她，并鼓勵她與同伴交往，體驗同伴間的歡樂和友誼。

其次，我有意讓班上幾個活潑外向的小朋友與她交朋友，創(chuàng)造一個適宜她交往的環(huán)境，用同伴的熱情和快樂去感染她。每當做游戲時，我都要第一個帶著她，并時時注意鼓勵她與其他小朋友交往。開始幾次，她還怯生生的站在旁邊看，后來看到大家玩得那么開心，小朋友們又都主動與她一起玩，便與大家一起玩了，玩得開心時，終于露出了天真的笑臉。

第三，采取適當?shù)莫剟钷k法鼓勵和激發(fā)她表現(xiàn)自己。有一次舞蹈課時，我請幾個小朋友來表演，特意叫上她，并宣布我要發(fā)一個禮物送給表演得最好的小朋友，表演結(jié)束時，我將禮物發(fā)給了她。望著其他小朋友羨慕的眼神，她終于笑了。戶外活動時，她還主動跟小朋友玩起了游戲。

第四，與此同時，我還多次找她父母了解和交換情況，坦誠地提出意見和建議，希望他們多鼓勵玥玥與人接觸交往，多帶她到各種集體場合，多與同齡伙伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓她當小主人。

在我們老師和家長的共同努力下，玥玥不僅開始了正常的學習和交往，而且性格也開朗了許多，變得自信了，大膽了，好朋友越來越多了，笑聲也越來越多了?？傊?，從玥玥的變化中，我深深地懂得了“注重個體差異，因材施教”的重要意義。我們教師應(yīng)面向全體孩子，促進每一位孩子身心和諧的發(fā)展，積極關(guān)愛膽小、內(nèi)向、孤僻、退縮的幼兒，使他們漸漸膽大、活潑、開朗起來。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇五

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說:“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來一盆水說:“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事?！弊詈蟪霈F(xiàn)了這樣一句廣告詞:其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開始的。

一日生活中,老師和孩子想吃的時間較長,俗話說:什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無缺的。常聽家長和我溝通說:“我家的孩子最聽老師的話了,我說什么也不聽啊!”有些時候,家里的事還要拿到學校來解決。其實我認為,在日常的細小事情中,老師也會有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺出來,便直言不諱的指出。

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會兒教識字,一會兒教唱歌,并不時地讓“學生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會兒,小老師學著我的樣子開始批評“學生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學生”,一只手叉著腰,對著學生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請,我有些不自在了,這就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了一個什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信,而且無形中對幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學習生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯,我堅信:只要我們有好的榜樣,就會有許許多多的好孩子!

幼兒園師德故事演講稿二：立高尚師德，做誠信教師(1828字)。

幼兒園師德演講稿:《立高尚師德，做誠信教師》。

各位領(lǐng)導、各位老師、你們好!

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義，誠實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信;商家合法經(jīng)營，是誠信;人們之間相互平等交往，是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么?原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見，誠信對于每個人至關(guān)重要。誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。城里有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!是啊，實現(xiàn)諾言，守住誠信，有時有可能讓人失去什么，但同時也會讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關(guān)重要的.。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會去蘇州游玩，并會帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z，假后的一大早，班上一個叫子其的男孩第一個沖到了我的面前，他說：“楊老師，上次你說我表現(xiàn)好，有進步，答應(yīng)要給我禮物的呢。”“是啊，是啊，還有我!”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內(nèi)疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!

最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！弊屛覀兊慕處煻夹袆悠饋恚屨\信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!

不知哪位學者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務(wù)了。

自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

我身邊的師德故事心得體會匯總篇六

師道尊嚴，教書育人事關(guān)國家未來。作為教育工作者，我們責任重大，承載著培養(yǎng)下一代的使命。師德是我們身為教師應(yīng)該遵循和踐行的基本道德規(guī)范，也是評價一個教師水平的重要標準。多年的從教經(jīng)歷，讓我深切體會到師德不僅僅是一堂課上的示范，更是教師在日常工作與生活中的內(nèi)在品質(zhì)。下面我將從關(guān)愛學生、傳承知識、嚴守紀律、自我修養(yǎng)和與同事友愛相處五個方面展開，談?wù)勎覍煹碌囊恍┬牡皿w會。

首先，關(guān)愛學生是師德的核心。在班級中，學生是我們的孩子，是我們的責任所在。教室里，每一個面容都充滿了純真和好奇。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽學生的煩惱，引導他們樹立正確的人生觀與價值觀，引領(lǐng)他們自信、勇敢地走向未來。我們要關(guān)注學生的身心健康，積極配合家長做好防控工作，讓每個學生都能在一個溫馨、和諧的學習環(huán)境中茁壯成長，做到學生樂學、愛學、真學。

其次，傳承知識是師德的基礎(chǔ)。教書育人是每一位教師的職責，掌握扎實的專業(yè)知識是必要的。只有教師自己真正懂得才能在課堂上讓學生理解。作為教師，我們應(yīng)該不斷學習、積累知識，保持與時俱進的姿態(tài)。同時，我們也要用心傳授知識，因材施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和社會責任感。只有如此，才能確保我們培養(yǎng)出的學生是有才有德的新時代人才。

第三，嚴守紀律是師德的保證。作為教師，我們要做到言行一致，嚴守教師職業(yè)操守。我們要為人師表，遵守教育法規(guī)，尊重學生和家長的權(quán)益，不能因為個人喜好而玩忽職守。同時，我們也要注重課堂紀律，做到有序管理，嚴格要求，做到做好每一堂課，每一次教學。只有對自己嚴格要求，才能帶給學生更好的教育。

第四，自我修養(yǎng)是師德的提升。作為教師，我們要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷反思自己的教育方法和教學效果，不斷提升自己的教育教學水平。在課堂之外，我們也要積極參加各類學術(shù)研討會，拓寬自己的知識面和研究領(lǐng)域。同時，我們還要注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，熱愛學生，關(guān)心社會，不斷提升自己的道德情操和道義修養(yǎng)，做到以身作則，成為學生的榜樣。

最后，與同事友愛相處是師德的呈現(xiàn)。作為一個教育集體的一員，我們要與同事和睦相處，團結(jié)合作，互相幫助。在團隊中，我們要積極分享經(jīng)驗，相互借鑒，共同進步。我們要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合理分工，互補不足，共同提高教育教學水平。同時，我們要相互尊重，理解包容，真誠交流，共同營造一個和諧的教育環(huán)境。

總之，師德在身邊，需要我們教師們時刻以身作則，踐行師德的要求。只有我們自身具備了高尚的師德情操，才能真正影響學生，成就優(yōu)秀的德育教育。因此，我們教師要從關(guān)愛學生、傳承知識、嚴守紀律、自我修養(yǎng)和與同事友愛相處等多個方面入手來踐行師德，努力成為學生心目中的好老師。只有如此，我們才能更好地培養(yǎng)出對社會有貢獻、有理想、有擔當?shù)男聲r代人才，為國家的未來做出貢獻。師道之重，可見于平凡之事，珍視每個時刻，盡自己的微薄之力，讓師德在身邊閃耀。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇七

有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。

因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。

1994年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。

從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學生愛戴的教師。

在從教十四年的時間里，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。

回憶自己教過的學生，我十分自豪。

他們有的上了大學，有的讀高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。

他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出。

看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。

曾有同事問我:“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。

為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

在幼兒園工作的五年多的時間里，有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。

這其中有兩年我都接的是新孩子。

其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同:有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。

為了培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。

不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。

我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

記得牛夢茜小朋友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。

為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請她為小朋友發(fā)水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。

慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。

在活動課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。

夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激。

“劉老師，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年，開朗了很多，自信了很多。

你們老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。

我告訴她:“這是我們的.工作。

這些都是我們應(yīng)該做的。

愛孩子，教孩子是我們的責任”。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。

在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

凡此種種，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性。

看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。

雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。

因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。

偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。

親熱地跟我打招呼:“老師，你回來了?！敝芏覀湔n，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問:“老師，你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。

一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。

愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻?！?/p>

在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。

因為在我付出的過程中，我收獲了很多。

在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。

我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。

記得畢業(yè)典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。

這時，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師，你別哭了，我們還會來看你的?！?/p>

每當聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。

我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。

把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。

這就是我們教師的生活寫照。

就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，體檢、報考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動，初三生活可謂緊張極了。

學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。

你看，那很早就到學校的傅老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會想起傅老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到傅老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

傅老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。

傅老師根據(jù)我校學生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

和傅老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。

她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點勾畫。

從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。

我時常看著她給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。

徐老師根據(jù)學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。

當《回家》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。

傅老師和徐老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實:化學試驗班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。

數(shù)學及格率全區(qū)第14名，優(yōu)秀率第13名。

兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。

初三很忙，但是初三工作非常有序，忙而不亂。

走進初三辦公室，你能感覺到一種輕松和諧的氣氛。

本組同學科老師的切磋是經(jīng)常的，其他組的老師像鐘輝、孟昭月等也經(jīng)常到初三組交流，這些老師一起研究教材，研究習題，表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。

在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。

任課老師會把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現(xiàn)，大家形成一股合力共同管理學生。

如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起責任。

在初三年級組，初三是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，初三年級各班班風積極向上，，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神迎接中考。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。

現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心， 浸潤著同事的心。

現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。

他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。

小而言之，他們是身邊的師德榜樣;大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。

這就是我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇八

身邊的故事往往讓我們在平凡中體會了生命的真諦，這些故事不僅可以給予我們啟示和鼓舞，更可以改變我們的人生態(tài)度。在我的生命軌跡上，我遇到了許多充滿智慧和感動的故事，這讓我領(lǐng)悟到，每個人都是一個故事，也因為這個故事而變得獨特而可愛。下面，我要分享五個身邊故事給大家，希望能帶給大家不同的體會與啟示。

【第一段】。

第一個故事，發(fā)生在我小學二年級的時候。當時，班上有一個同學叫小雪，她有一個明顯的習慣——嘴巴總是嘟起來。一開始大家都只是好奇地看著她，也沒人特別在意?？墒菨u漸的，有些同學開始笑話她，甚至長此以往，出現(xiàn)了許多難聽的綽號，小雪變得越來越自卑。這個時候，我們的語文老師通過課堂上的一些故事，向我們闡述了每個人都有自己的特點和長處，只需要善于發(fā)現(xiàn)和利用。聽了老師的話，我們開始注意到每個人的鮮明個性，也讓小雪在班級中受到了更多的尊重。從那時候開始，我明白了，一個人的獨特在于他生命中的某個方面，而這獨特就像一個瑕疵，不會令人欣賞，卻讓人難以割舍。

【第二段】。

第二個故事讓我感受到，堅持與努力的力量。小學六年級的時候，班上出了一個美術(shù)考試，我的得分不盡人意。幸好，媽媽平時有給我報了美術(shù)班，為了提高我的成績，我每周都要去補習三次。然而，每次上課我都因為自己的能力不足而很受挫，但我的老師并沒有放棄我，而是一遍一遍地教導我，直到我漸漸的進步起來。這時，我才開始清楚地明白：所謂天賦只是那一點點的枝葉，而真正的本事卻是要在學習過程中不停的調(diào)整，不停的完善。正如一句話所說，堅持不懈就是勝利。

【第三段】。

還有一個故事，是關(guān)于父親的。我父親是一名礦工，長年在井下作業(yè)，平時的生活十分孤獨。記得有一次，他從井下回來，告訴我們，一個他認識的年輕人，在一起勞作了整整三年最后卻去世了。這個消息讓我深感生命的脆弱和珍貴，我們每個人都應(yīng)該珍惜生命，讓自己的生命變得更加充實而有意義。同時，我們也應(yīng)該學會關(guān)心身邊的人，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷，盡可能減少生命的悲傷與孤獨。

【第四段】。

此外，還有一件事情，讓我意識到，人生不是競爭和攀比，而是在平凡中實現(xiàn)自我。我有一個朋友，從小就過目成誦，成為全年級數(shù)學課代表，深受老師和同學的贊揚。而我，卻總是在英語課上犯迷糊，得分較低。這也導致我經(jīng)常和他進行著一些無謂的競爭，想要站在他的對立面。然而，一次偶然的機會，他向我傾訴了自己心中的煩惱，他覺得全世界只認為他只會數(shù)學，其他都不行。我反而安慰他，沒有什么需要嫉妒和恨不得站在對立面的理由，我們并不是競爭者，而是做自己無可厚非的影響者。這場談話，讓我明白，這世上沒有誰比誰更強或更好，每個人都應(yīng)該做自己的英雄，不必在意別人的眼光。

【第五段】。

最后，第五個故事讓我看到了一份寬容與勇氣。故事中的主人公是一位老人，他有一只眼睛已經(jīng)盲了。有一天，在公交車上，一個孩子問他為什么只有一只眼，然后大組人都開始指責孩子沒禮貌。而這個老人卻沒有生氣，反而對孩子說：“這是天公的安排，我不怨怪他?！彼v這個時候眼中盼著的并不是別人的同情，而是一份寬容與勇氣。他寬容別人的無心，同時也不放棄自己的自尊。正如這個老人的一句話：“一個人走在路上，不管是什么樣的天氣、什么樣的路，都要心中常有一盞燈?！?/p>

【總結(jié)】。

生命中的每個人，每個時刻都帶有著獨特的屬性與意義，這些背后的故事更應(yīng)該被我們尊重和理解。五個身邊的故事里，有的能夠讓我們對自己的特點有更全面的認識，有的讓我們更加堅定了勇敢與寬容的態(tài)度。顯然，這些故事的切入點都是從身邊的小事開始，只有心存敏感和同情，我們才能在所處的環(huán)境中找到有意義的軌跡。

我身邊的師德故事心得體會匯總篇九

我是一名新教師，20xx年通過招考進入六枝特區(qū)第二小學，剛從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，心里即激動又害怕（很高興能成為一名人民教師，但害怕自己還不能做一名合格的人民教師）。很幸運的是遇到了葉老師，通過認識了解到，她雖然是一名老教師，但也只是比我早來這學校一年，她是從其它學校調(diào)來的，她給我講了一些關(guān)于她剛開始來這學校時的事及自己當時的想法，她以自己的親身經(jīng)歷告訴了我們首先不要自己把自己給嚇到了，老教師還不是從新教師演變而來的，只要自己盡力而為就不會有什么困難了。聽了她的故事，讓我打消了害怕的念想，增加了對自己的`信心。

葉老師是一個愛笑的人，你每天都會看見她的嘴角揚著微笑，看著她的微笑，你的心情也會變得愉悅起來。她常說：“對待學生就得像對待自己的孩子一樣”。她的班級里有一個特殊的學生，由于自身先天的原因，他不愛學習，也不完成作業(yè)，但葉老師從來不覺得他有多么的讓人討厭，她說：“這樣的孩子真的很可憐，我們更應(yīng)該多加照顧，對他的要求也得降低點?！彼袝r會完成作業(yè)，一旦完成了作業(yè)他就跟著葉老師來到辦公室讓她馬上給他批改出來，每次葉老師不管自己有多忙，她都會放下手里的的工作給他認真批改作業(yè)，無論他做的怎樣，葉老師都會表揚、鼓勵他，看著那個學生開心的走了出去，但葉老師比他還高興。

和葉老師在一個辦公室快一年半了，好像從沒有見過她對學生發(fā)過一次火，總是看見她臉上掛著滿滿的微笑，她對自己的學生很關(guān)心、愛護，對我們年輕老師就像對自己的兒女一樣，對辦公室的教師子女也很關(guān)心。她無私的關(guān)愛著身邊的每一個人，她的熱情讓我們?nèi)跒榱艘惑w，她是我們身邊的好老師，值得我們向她學習！

我身邊的師德故事心得體會匯總篇十

在一個美麗大森林中，住著許多小動物，其中有一個小老鼠叫奧奧，他從小就特別膽大，而且還很聰明。

有一次，森林中來了一只老狼，很多動物都逃到了別的森林里，奧奧就召集了剩下的小動物計劃了一個淹死老狼的計劃。一天老狼在找食物，突然老狼看見了奧奧，剛要去抓他就想到了奧奧的聰明，所以就要去找別的動物又想到了老鼠也是食物，不吃白不吃。想完就向奧奧跑去，突然老狼就掉進了奧奧挖的坑里，奧奧和他的小伙伴就往坑里倒水，不一會老狼就被淹死了。

一天，奧奧在和小伙伴們玩，突然小白兔看見了一個奇怪的東西，就叫奧奧過來看看是什么東西，別的動物都離的遠遠的，只有奧奧去看了看，在他頭頂?shù)臉渖嫌幸恢淮筘堃呀?jīng)盯上了他，奧奧面前的那個東西發(fā)出了一道光，把奧奧和樹上的那只大貓一起吸了進去。當他們醒來時發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是在大森林中了，而是在一個未知的地方。奧奧只好和貓聯(lián)合起來一起找回家的路。他們走了一段路，貓的肚子開始餓了就想把奧奧吃掉，但想起要是把奧奧吃掉，自己要找到回家的路要找到什么時候，他們又走了一段路，最后終于找到了回家的路，回到了大森林。

墻角旮旯里躺著一塊灰頭灰腦的磨刀石，身上布滿了蜘蛛絲。不遠處的刀架上并排放著鋒利的刀和斧頭，明晃晃的，照得出人影來。

“你這個丑陋的家伙，臟不拉嘰的，離我遠點吧!”一天，刀瞪著磨刀石，輕蔑地說。

磨刀石看看自己的身體，是呀，主人已經(jīng)三天沒有給我洗澡了。它像做錯事的孩子低下頭，一聲不吭。

斧頭接過刀的話，“對，你既是一個丑陋的家伙，也是一個沒用的東西。我們可以幫主人砍柴砍樹，你險了睡懶覺就別無他用了。不知道主人把你留下來有什么用?”

聽著刀和斧頭的冷嘲熱諷，磨刀石小聲地爭辯道：“我不是沒用的東西，當你們鈍了，不再鋒利了，我可以幫你們呀!”

“幫我們!”刀和斧頭幾乎是異口同聲，“你幫我們搔癢，我們嫌你力氣太小，幫我們洗澡，我們嫌你弄臟了我們的手。”

正說著，主人進門帶著刀和斧頭上山砍柴了。晚上回到家，刀和斧頭鈍了，失去了白天的光彩，再也神氣不起來了。

“我可以幫你們!”磨刀石大聲地說。主人走過來，從角落里搬出磨刀石，先用水把它洗干凈，然后把刀和斧頭放在磨刀石上一下、二下……反復地磨，終于它們又變得鋒利無比了。

看著自己的變化，想著白天的言行，刀和斧頭向磨刀石真誠地道歉，它們成了非常要好的朋友。

有一天，小熊過生日了，熊爸爸送給它一把氣球，小熊接到氣球剛想跑起來卻發(fā)現(xiàn)自己變得輕飄飄的了，往下一看爸爸在自己腳底下了，于是就熊爸爸哇哇大哭起來說：“救命啊，快來救救我啊!”熊爸爸這時心里急得像熱鍋上的螞蟻一樣，熊爸爸心想：“長頸鹿脖子最長，它應(yīng)該能把小熊拉下來?！彪S后長頸鹿來到了熊爸爸身邊。長頸鹿使足了勁也沒能把小熊拉下來。這時的熊爸爸都要瘋了，長頸鹿對熊爸爸說：“小猴子可以爬樹，樹比我高，它應(yīng)該能把小熊拉下來?！毙『镒舆B忙跑過來，它很快爬到了樹上，用手去夠小熊，可是就差點點，沒能抓到小熊。熊爸爸垂頭喪氣的說：“完了，我的孩子沒有了。”小猴子在旁邊抓耳撓腮的想：“誰能在空中呢?對了，小鳥可以飛!”于是小猴在樹上的鳥窩里找到一只鳥媽媽，小猴子對鳥媽媽說：“你能幫幫小熊嗎?你的孩子我跟長頸鹿幫你看著?！兵B媽媽答應(yīng)了，它一下子飛上天空，把小熊上的氣球啄破，只留下了一只氣球，這樣小熊就慢慢的飛了下來。

熊爸爸萬分感激這幾位好伙伴，它抱著小熊，一邊安慰著小熊，一邊激動的說著：“謝謝了，謝謝了!”。

再遠古時期，大概還沒有人類。那時，在一個名叫“傲愛山”的地方。那里的鷹若一起飛上天空，那么就象是世界末日一般，天空黑漆漆的一片。大家可想而知，那里無疑是一個弱肉強食的地方，那里沒有和諧，只是為了填飽肚子而自相殘殺!

最終，它將那只兔子放回了灌木叢中。