最新廣告專業(yè)的論文(優(yōu)質(zhì)16篇)

總結(jié)是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，是經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)接下來，讓我們一起來領(lǐng)略以下總結(jié)范文，它們都是作者經(jīng)過深思熟慮后的表達(dá)。

廣告專業(yè)的論文篇一

提綱：

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市生活的繁榮，戶外廣告這種古老的廣告形式因其獨(dú)特的藝術(shù)、文化和技術(shù)魅力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的廣告媒體中逐漸脫穎而出?，F(xiàn)代戶外廣告已經(jīng)成為城市環(huán)境景觀中的重要部分，它不但站立在樹立品牌形象和傳遞信息的前沿，而且它也成為了反映城市形象和風(fēng)貌的重要窗口。

它拉近了廣告與受眾之間的距離，體現(xiàn)著人性的關(guān)懷和心靈的慰藉。目前戶外廣告在迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨著眾多亟待解決的問題，大量重利輕益，粗制濫造的戶外廣告，吞噬和破壞著城市的各種環(huán)境，造成了嚴(yán)重的視覺污染，引起了受眾的.抵觸心理，極大的影響著戶外廣告行業(yè)的未來發(fā)展。

本文從設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的角度出發(fā)，采用文獻(xiàn)研究、比較分析、實(shí)踐調(diào)查、個(gè)案研究和綜合研究的研究方法，在現(xiàn)有的戶外廣告設(shè)計(jì)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過大量調(diào)查取例，對(duì)當(dāng)今我國(guó)城市戶外廣告的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的探析，提出了戶外廣告在空間形態(tài)設(shè)計(jì)上的迫切需求;通過對(duì)戶外廣告空間形態(tài)的分析，結(jié)合我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)，探索了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的可行性及其對(duì)城市形象的優(yōu)化作用。本文研究戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)以空間和形態(tài)的特性作為切入點(diǎn)，從空間組合、造型變化、材料媒介、感官審美等方面對(duì)戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念進(jìn)行探索。

借鑒國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和成功的設(shè)計(jì)實(shí)例，提出了因地制宜、因時(shí)而動(dòng)、動(dòng)靜相宜、互動(dòng)交融和非常規(guī)設(shè)計(jì)理念，切實(shí)改善戶外廣告的整體形象，并展望了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的發(fā)展空間，使戶外廣告在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)也能夠成為美化城市環(huán)境的新景觀。

1.2.2課題研究的意義12。

4.4.3同構(gòu)和置換設(shè)計(jì)81。

5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88。

5.2.1實(shí)現(xiàn)戶外廣告與城市環(huán)境景觀的和諧發(fā)展89。

5.2.2實(shí)現(xiàn)戶外廣告與人們生活需求的緊密結(jié)合89。

附錄97。

廣告專業(yè)的論文篇二

這則廣告是刊登在《看天下》雜志20xx年第27期中頁內(nèi)的一面彩印廣告。此廣告頁和《看天下》其他頁面一樣采用釉彩精印，畫面精美，質(zhì)感良好，而且整個(gè)頁面只為此廣告而設(shè)計(jì)。因此這則廣告絕非某些庸俗廣告，是有一定檔次的。

這則廣告的主體畫面居于頁面的視野中間位置，而且畫面色彩一半深一半淺，對(duì)比鮮明，很容易引起讀者的第一注意。而畫面中上位置附有大號(hào)二號(hào)2行白色主題字，白色字體有和畫面華麗的彩色形成鮮明對(duì)比，突顯出主題字，進(jìn)而引導(dǎo)讀者的視野和思路到此廣告的重點(diǎn)和主題。緊接著目光又會(huì)接觸到白字上方的產(chǎn)品形象畫面，這一下讀者便對(duì)此廣告的內(nèi)容、主題和特點(diǎn)便了然于胸，豁然開朗。這則廣告更有一獨(dú)到之處便是給予讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容和權(quán)力，我認(rèn)為以上內(nèi)容便足以構(gòu)成一則完整的廣告，廣告背景、內(nèi)容、含義和主題已經(jīng)比較全面的展現(xiàn)了。但是畫面下方還有3行小黑字，我認(rèn)為這些內(nèi)容可作為選擇性內(nèi)容來閱讀，給予那些對(duì)此廣告產(chǎn)品感興趣的讀者比較專業(yè)詳盡的產(chǎn)品特點(diǎn)介紹。

接下來仔細(xì)分析下這則廣告的內(nèi)容。廣告主體畫面的左半部分背景是繁華都市的夜景畫面，整體色彩為暗淡的夜色但高樓多層次的閃亮燈光又顯示出大都市不一般的繁華，近景則為一個(gè)健美的男子裹著浴巾在蓮蓬頭下做剛洗浴完的樣子。畫面的右半部分背景則是高樓大廈的白天都市，近景則為剛出浴的美人在對(duì)鏡梳妝打扮。不難看出2部分畫面的共同之處是以繁華的大都市作為背景，以洗浴為環(huán)繞核心，洗浴條件也頗為優(yōu)越，由此看出該廣告的產(chǎn)品應(yīng)該為洗浴方面的，定位的目標(biāo)市場(chǎng)應(yīng)該為都市高薪階層，即為該廣告的受眾。而顯眼的白色字體大號(hào)字智能記憶，高效出熱水很明顯而直接的表達(dá)出該廣告的主題，小號(hào)白字則不可或缺傳達(dá)出該廣告產(chǎn)品的品牌為西門子靈感應(yīng)該為產(chǎn)品的某一系列，智能突顯該產(chǎn)品的特點(diǎn)同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)廣告主題，電熱水器毫無疑問就是產(chǎn)品了，白字之上便是產(chǎn)品形象了。以上種種便完整無疑的構(gòu)成了廣告，廣告內(nèi)容、主題、受眾、檔次一覽無遺。然而此廣告還給了讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容就是主體畫面的下方3行小黑字，主要介紹該電熱水器有關(guān)智能和高效兩方面的技術(shù)性信息，其實(shí)還是圍繞智能記憶高效出熱水這一主題來進(jìn)一步的詮釋，以便于對(duì)此產(chǎn)品感興趣或有購買傾向的讀者有進(jìn)一步了解，提高廣告受眾對(duì)此廣告和產(chǎn)品的信賴度。

此廣告的主題可以說顯而易見，毫無疑問最刺眼的最大號(hào)的白體字智能記憶高效出熱水便是該廣告的主題。然而廣告設(shè)計(jì)者為什么要策劃這樣一個(gè)主題呢我可以試著分析推測(cè)下，當(dāng)然要考慮到廣告主題的三要素：廣告目標(biāo)、信息個(gè)性、消費(fèi)心理。電熱水器在當(dāng)時(shí)已經(jīng)不是一個(gè)什么新概念新產(chǎn)品了，然而智能記憶這一性能卻是比較新的概念和特點(diǎn)，而此廣告產(chǎn)品便是具備了這一新性能新功能，所以我認(rèn)為此廣告有創(chuàng)牌廣告目標(biāo)的推廣新觀念、開拓新市場(chǎng)的目的。那么此廣告主題包含智能記憶這一新概念就在情理之中了。而且智能記憶作為該熱水器的新特點(diǎn)同時(shí)也是該產(chǎn)品極為突出的信息個(gè)性。至于消費(fèi)心理該產(chǎn)品開發(fā)商更是針對(duì)了都市白領(lǐng)金領(lǐng)等高薪階層生活工作節(jié)奏緊湊、高效的特點(diǎn)，迎合了他們現(xiàn)代生活中愜意高效的生活心理，畫面下方的3行詮釋文字對(duì)此做了一些描述，對(duì)此我就不重復(fù)了。

至于此廣告為什么選《看天下》作為傳播媒介那還要對(duì)《看天下》這份雜志進(jìn)行進(jìn)一步的了解。《vista看天下》是國(guó)內(nèi)唯一一份綜合性新聞故事類高端文摘讀本，是國(guó)內(nèi)目前唯一開設(shè)四個(gè)分印點(diǎn)的新聞?lì)惼诳s志，也是全球華文媒體bpa認(rèn)證市場(chǎng)發(fā)行量最大的新聞期刊(含港、澳、臺(tái)地區(qū))，在主流人群中具有廣泛影響力，新聞故事中的f1，雜志以說新聞，講故事為特色，創(chuàng)造了中國(guó)媒體的看天下模式。由此可以看出，《看天下》雜志的檔次頗高，影響面很廣而且也是獨(dú)樹一幟、具有開創(chuàng)性的雜志。

《vista看天下》是國(guó)內(nèi)一份綜合性新聞故事類文摘讀本，也是報(bào)刊零售和自費(fèi)訂閱市場(chǎng)上實(shí)際發(fā)行量較大的時(shí)政和文化類新聞刊物，在主流人群中具有廣泛影響力。內(nèi)容涵蓋時(shí)政、財(cái)經(jīng)、社會(huì)、科技、文化、時(shí)尚、娛樂等領(lǐng)域。以敏銳姿態(tài)反饋新時(shí)代、新觀念、新潮流;以鮮明個(gè)性評(píng)論新論點(diǎn)、新人類、新生活。比報(bào)紙報(bào)道更有深度、更有故事、更有趣味;比月刊報(bào)道更有實(shí)效、更有影響、更有觀點(diǎn)。契合中國(guó)精英人群高品質(zhì)閱讀需求。《vista看天下》在最豐富的背景資料和最獨(dú)特的觀察視角下，以最深入的研究成果、最權(quán)威的分析評(píng)論，記錄國(guó)際時(shí)事風(fēng)云、全球政治軍事熱點(diǎn)。通過客觀的講述，服務(wù)主流財(cái)經(jīng)人群，貼近經(jīng)濟(jì)生活，力求專業(yè)和全面?？缭綎|西文明，連接海峽兩岸;引領(lǐng)時(shí)尚生活，引導(dǎo)消費(fèi)潮流。

從《看天下》的閱讀人群和影響人群來看。高校和高中學(xué)生等年輕讀者對(duì)于《看天下》的成長(zhǎng)壯大做了很大部分的貢獻(xiàn)，而這一部分人，經(jīng)常被視為互聯(lián)網(wǎng)一代。很多成年人不是通過銷售渠道接觸到《vista看天下》，而是看到他們的孩子在讀，然后拿過來閱讀，并從此成為《vista看天下》的忠實(shí)讀者。從《看天下》的內(nèi)容來看，在《vista看天下》的編輯團(tuán)隊(duì)中，一直有一個(gè)約定俗成的共識(shí)，編輯稿件，要保持持重，沒有把握的概念，絕對(duì)不能推出去。就是要摸清讀者喜歡什么樣的故事，尤其是目前《vista看天下》已經(jīng)進(jìn)入許多中產(chǎn)階層家庭，輕松閱讀、精致閱讀，是《vista看天下》必須要承載的特質(zhì)。因此，《vista看天下》要求每個(gè)欄目都精品化，沒有一個(gè)死角，每一個(gè)欄目都滿足相似讀者群的不同領(lǐng)域需求。部分讀者覺得《vista看天下》的封面好看，這個(gè)觀感很大程度上是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)新聞雜志封面制作基礎(chǔ)上，增加了一些不同的東西。比如，傳統(tǒng)雜志封面是將一個(gè)話題的方方面面做得很深很透，而一般讀者很快會(huì)厭倦。因此，《vista看天下》的封面會(huì)將同一話題的邊緣話題一起呈現(xiàn)出來。和身邊的時(shí)事緊密相連。此外，現(xiàn)代讀者可能很忙，除了給他們提供輕松閱讀的新聞故事和精品欄目外，《vista看天下》最重視的內(nèi)容之一是圖片。圖片是《vista看天下》最受歡迎的部分之一，四分之一的版面是專門放圖片的。《vista看天下》會(huì)選擇連續(xù)八個(gè)版面做圖片，而且大部分是跨版大圖，這些圖片的特點(diǎn)要么是極有沖擊性，要么是很美麗美好，要么很有趣味性，只要具備其中任何一個(gè)特點(diǎn)，就可以成為圖片欄目的候選對(duì)象。

從《看天下》的覆蓋面來看，既然是新聞產(chǎn)品，就需要占領(lǐng)渠道讓目標(biāo)讀者看到你。《vista看天下》采取的策略是一個(gè)渠道一個(gè)渠道地談，一個(gè)報(bào)亭一個(gè)報(bào)亭地鋪，一個(gè)城市一個(gè)城市地占領(lǐng)，數(shù)據(jù)庫可以隨時(shí)調(diào)出全國(guó)任何一個(gè)城市任何一個(gè)報(bào)亭上一期的實(shí)際銷售數(shù)字，這為扎扎實(shí)實(shí)地賣雜志提供了條件。

由以上對(duì)《看天下》的各個(gè)方面分析，不難看出該雜志的目標(biāo)讀者與該廣告的目標(biāo)受眾極其吻合，都是都市知識(shí)分子和精英階層。而該雜志的檔次更是值得西門子家電側(cè)目，應(yīng)該說能讓《看天下》雜志選擇這廣告，說明此廣告也不是俗品。況且該雜志的內(nèi)容力求精品、精美與該廣告內(nèi)容不謀而合。還有該雜志覆蓋的目標(biāo)區(qū)域是城市與該廣告產(chǎn)品的目標(biāo)市場(chǎng)也是很符合的。所以該廣告讓《看天下》選上了是相當(dāng)慶幸的。

該廣告的所有內(nèi)容無不圍繞著智能記憶這一主題，畫面內(nèi)容也是緊密聯(lián)系目標(biāo)受眾和目標(biāo)區(qū)域，有很強(qiáng)的針對(duì)性，容易讓目標(biāo)受眾產(chǎn)生共鳴會(huì)取得不錯(cuò)的效果，然而會(huì)讓鄉(xiāng)村市場(chǎng)的受眾產(chǎn)生很大的距離感?？傮w來說這則廣告無論從本身的內(nèi)容內(nèi)涵還是從它選擇的傳播媒體來說，都是很成功的，至少目前我還不能挑剔出什么嚴(yán)重的問題。

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廣告專業(yè)的論文篇三

設(shè)計(jì)素描即塑造形體的訓(xùn)練。解決造型的本質(zhì)和形式規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力、總結(jié)能力等問題。訓(xùn)練從整體到局部再回到整體的演進(jìn)方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生首先要掌握如何對(duì)物象進(jìn)行認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)必然從結(jié)構(gòu)率先入手細(xì)致分析，先觀察、思考，然后歸納、總結(jié)，后到發(fā)揮想象空間，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，對(duì)認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的本質(zhì)有益。

設(shè)計(jì)素描是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，作為設(shè)計(jì)專業(yè)課的先導(dǎo)課程，其能力培養(yǎng)的目標(biāo)是審美能力、快速表現(xiàn)能力、綜合表現(xiàn)能力、創(chuàng)新思維能力、收集和記錄素材的能力。目的旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、記憶、想象的`能力，為后續(xù)開設(shè)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課打造良好的思維基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)。第一是觀察方法的轉(zhuǎn)變。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力及創(chuàng)造性思維能力。從觀察方法開始訓(xùn)練對(duì)物象的正確觀察，對(duì)整體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。在結(jié)構(gòu)素描的觀察訓(xùn)練中，要從結(jié)構(gòu)本身為出發(fā)點(diǎn)，用線來表現(xiàn)物象的形體和結(jié)構(gòu)、透視等等因素。在訓(xùn)練的初期讓學(xué)生們用線來作為主要的造型語言，但是線并不一定的唯一的表現(xiàn)手段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)越來越趨向簡(jiǎn)約與概括，任何一種單一的表現(xiàn)手段都能突出的表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)形態(tài)，只要具備了組織結(jié)構(gòu)的能力，都可以完成設(shè)計(jì)。但是學(xué)習(xí)的初期我們還是比較建議用單一的線來表現(xiàn)對(duì)象。第二是造型能力的加強(qiáng)。形體和空間是不可分割的，空間是物象存在的基礎(chǔ)?？臻g的訓(xùn)練是提高學(xué)生的空間感，整體的把握造型的全貌的必要途徑。我們要在二維的平面上，克服視覺的阻力，再現(xiàn)物象三維的體感和空間感，是想象思維的擴(kuò)散訓(xùn)練。

在想象思維帶動(dòng)下表現(xiàn)出我們并未能看到的結(jié)構(gòu)與形體，使學(xué)生們形成一種立體思維的能力。這一階段通過有形到變形、解構(gòu)與重構(gòu)的訓(xùn)練來培養(yǎng)造型能力。從有形到變形，即把原有的物象的面貌進(jìn)行改變，使其偏離原有的自然和標(biāo)準(zhǔn)，有意的夸大、縮小、夸張，使其從形狀、顏色、性質(zhì)上改變，達(dá)到表現(xiàn)力及感染力的最大化。解構(gòu)與重組即把物象分解、打散、重組、重疊，通過夸張、變形、省略等方式對(duì)客觀事物重新感受再構(gòu)建，創(chuàng)造新的物象造型。造型能力訓(xùn)練之初教師應(yīng)多舉實(shí)例以便讓學(xué)生舉一反三。

例如畢加索的牛，從明暗到結(jié)構(gòu)，從面到線，讓學(xué)生知道，變形是忠于自然物型物象基礎(chǔ)上的變化、取舍、修飾，對(duì)原型中突出的特征和美的部分要予以保留和創(chuàng)造。第三是注重創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，即想象能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練中，基本問題是解決造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)意能力才是其根本目標(biāo)，創(chuàng)意是要通過造型來傳達(dá)的。設(shè)計(jì)素描中特別注重創(chuàng)意的構(gòu)建，“創(chuàng)意的本質(zhì)是創(chuàng)造和想象”，創(chuàng)造性和發(fā)散式的思維應(yīng)作為設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練的精髓。那么本階段我將采用從具象到抽象，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)的兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意能力。從具象到處抽象，具象的結(jié)構(gòu)素描以現(xiàn)實(shí)形態(tài)為依據(jù)研究分析造型的手段，為了達(dá)到藝術(shù)造型的多變，在藝術(shù)家頭腦中又升華出一種抽象概念形態(tài)，是意識(shí)的產(chǎn)物。對(duì)素描訓(xùn)練來講就要讓學(xué)生將物象從原有形態(tài)中抽離，并且以不能再現(xiàn)原型，以一種觀念來存在，成為一種理念的存在。例如超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的作品《記憶的永恒》，從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)即想象超越現(xiàn)實(shí)，都讓我們產(chǎn)生思考和想象的空間。還有蒙德里安的幾何抽象，把色彩與形狀統(tǒng)籌安排在畫面當(dāng)中。創(chuàng)意的培養(yǎng)過程即讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，放飛意識(shí)，打破規(guī)律超越禁錮。這個(gè)過程就是設(shè)計(jì)的初級(jí)階段，訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生理解超越形象、結(jié)構(gòu)、功能，將不同質(zhì)感、屬性、功能的物象超越其原有邏輯再現(xiàn)另類世界。

阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中說過：“一切知覺都包含著思維，一切推理中都包含著直覺，一切觀測(cè)中都包含著創(chuàng)造?！边@就說明一切的直覺、推理與觀測(cè)都是為了創(chuàng)造而服務(wù)。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)三個(gè)方向的學(xué)生，日后將進(jìn)行設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)相關(guān)工作，設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了透視與比例的感受能力進(jìn)而能夠主動(dòng)控制畫面的，并能夠理性思維、感性表達(dá)。學(xué)生手繪的基本能力再也學(xué)習(xí)中夯實(shí)并游刃使用，加之后續(xù)設(shè)計(jì)課程的專業(yè)訓(xùn)練，相信我原能為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)良材，并能夠?yàn)榻窈蟮默F(xiàn)代設(shè)計(jì)更好的服務(wù)。

廣告專業(yè)的論文篇四

摘要：廣告學(xué)作為一門新興的學(xué)科,受到越來越多學(xué)生的關(guān)注與喜愛。對(duì)于未開設(shè)廣告專業(yè),而僅僅開設(shè)廣告學(xué)課程(如廣播電視新聞學(xué)的廣告學(xué)課程)的院系來講,要持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告學(xué)的興趣,進(jìn)而提高其廣告業(yè)的從業(yè)能力,是非廣告專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn),需要從師資和學(xué)生兩方面抓起。

近三十年中國(guó)廣告業(yè)的發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)，同時(shí)新的廣告媒體不斷涌現(xiàn)，廣告表現(xiàn)形式花樣翻新，市場(chǎng)的變化對(duì)廣告人才也就提出了更高的要求和更新的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下所培養(yǎng)出來的被動(dòng)性、單一性的廣告人才已無法勝任今天的市場(chǎng)要求，因此要培養(yǎng)復(fù)合性的全面人才，廣告學(xué)的教學(xué)就面臨著一系列教學(xué)改革的問題。才，廣告學(xué)的教學(xué)就面臨著一系列教學(xué)改革的問題。

一、當(dāng)前“廣告學(xué)”課程教學(xué)中存在的主要問題。

第一，授課教師多為半路出家，理論和技能還有一定的欠缺，雖然實(shí)施了培訓(xùn)、進(jìn)修等措施，但受實(shí)際條件的限制，專業(yè)師資水平仍有待提高。

第二，課程內(nèi)容設(shè)置不合理，課堂教學(xué)和實(shí)踐還有一定的脫節(jié)?！罢毡疽丝啤钡姆忾]教學(xué)降低了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生喪失了專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性與學(xué)習(xí)熱情。

第三，教材建設(shè)滯后，現(xiàn)有教材不能跟上鮮活的現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義不是很大，而自編教材工作因人員、經(jīng)費(fèi)原因處于停滯狀態(tài)。此外，經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備缺乏，教學(xué)手段單一等問題也嚴(yán)重制約了“廣告學(xué)”教學(xué)水平的提高。

第四，學(xué)生相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐太少.

二、解決本校“廣告學(xué)”教學(xué)問題的對(duì)策。

(一)師資方面。

廣告專業(yè)的師資不可能也并非全為科班出身，且多數(shù)是從中文、歷史、經(jīng)管、新聞專業(yè)跨入。因此，通過借調(diào)相關(guān)院系職稱和學(xué)歷相對(duì)較高、或是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資，以保證為學(xué)生提供較為系統(tǒng)的課程內(nèi)容、深入的講解及精辟的論斷，以提升課程質(zhì)量。上面提到的外系優(yōu)秀師資力量，正因?yàn)樗麄兟毞Q和學(xué)歷相對(duì)較高，可以承擔(dān)的國(guó)家級(jí)或是省部級(jí)課題和項(xiàng)目較多，在一定程度上可以彌補(bǔ)院系廣告方向科研能力弱的劣勢(shì)。借調(diào)來的師資，將廣告學(xué)的研究與之前學(xué)科背景的研究交叉融合，進(jìn)而形成新的研究課題和項(xiàng)目，與本系現(xiàn)有的廣告學(xué)專業(yè)教師組成科研團(tuán)隊(duì)。

(二)教學(xué)方面，建立廣告教學(xué)互動(dòng)機(jī)制。

廣告教學(xué)互動(dòng)機(jī)制的形成，需要教師與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通，作為應(yīng)用性課程的教師不應(yīng)是高高在上的導(dǎo)師，而應(yīng)是走下講壇直接與學(xué)生交流的益友。經(jīng)過不同形式的溝通，充分及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便教師適時(shí)改變教學(xué)策略。例如，可以建立課堂溝通機(jī)制和課后反饋機(jī)制，在課堂教學(xué)中教師要注重與學(xué)生情感的交流，通過教與學(xué)雙方的溝通，可以及時(shí)反饋到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，以及學(xué)生對(duì)教師的看法。在課后，為了較為準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，教師應(yīng)該通過各種不同的課后反饋機(jī)制準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心理要求等，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。新的.教學(xué)模式下，教師的角色不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主，應(yīng)從‘教’學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬?dǎo)’學(xué)生。其形式有以下幾種：

1.引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。比如在廣告文案寫作中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這中間，教師要講清每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)及如何把握和切入。

2.指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知能力。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課件的接受能力各有差異，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，指導(dǎo)他們?cè)谶\(yùn)用課件學(xué)習(xí)時(shí)盡量避免無效學(xué)習(xí)。

3.誘導(dǎo)：創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如教師在對(duì)某個(gè)產(chǎn)品做廣告文案時(shí)，可以播放該產(chǎn)品的畫面，以增加學(xué)生的直觀感覺，設(shè)置一個(gè)教學(xué)情境。

4.教導(dǎo)：教師應(yīng)做學(xué)生的朋友和榜樣，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質(zhì)。教師在上課時(shí)要有一種親和力，不要板著面孔，注意與學(xué)生交流，做廣告如做人，教師要做學(xué)生的表率。

(三)廣告學(xué)教材應(yīng)與互聯(lián)網(wǎng)資源加強(qiáng)融合。

我們使用的教材，一般而言，是以學(xué)科為中心，按照科學(xué)的邏輯和學(xué)生的認(rèn)知心理活動(dòng)來組織，以便讓學(xué)生較好地掌握相關(guān)知識(shí)的精華。教材又決定了教學(xué)計(jì)劃，教師依據(jù)教材的章節(jié)安排教學(xué)的時(shí)數(shù)，這樣使教學(xué)過程有序地進(jìn)行下去。但廣告學(xué)中的許多創(chuàng)意表現(xiàn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)是難以用語言文字加以詮釋的，廣告表現(xiàn)中的意境、文化氛圍只有在欣賞原片中才能切身體會(huì)到，這樣就需要在教學(xué)中加強(qiáng)教材與互聯(lián)網(wǎng)資源的融合。這種融合既要尊重教材及相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性、預(yù)設(shè)性，不能隨意肢解教材和隨意變動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)又要使教材及教學(xué)計(jì)劃具有開放性。目前廣告教學(xué)中可利用的互聯(lián)網(wǎng)資源主要有以下幾種類性：

a類：廣告綜合網(wǎng)站，如中華廣告網(wǎng)，add007廣告網(wǎng)()，此類網(wǎng)站廣告信息量大，廣告信息資源全面。

b類：網(wǎng)絡(luò)廣告網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)廣告先鋒()，24/7亞洲互動(dòng)傳媒()，此類網(wǎng)站體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代廣告特色，前瞻性強(qiáng)。

c類：廣告刊物網(wǎng)站，如中國(guó)廣告()，廣告導(dǎo)報(bào)()，此類網(wǎng)站能提供大量的廣告理論研究資料。

d類：企業(yè)網(wǎng)站，如海爾集團(tuán)()，萬科集團(tuán)()，此類網(wǎng)站能提供鮮活的廣告與營(yíng)銷案例。

(四)學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

筆者的建議是與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，學(xué)生通過廣告提案來選拔廣告方案，讓模擬廣告業(yè)務(wù)走上課堂。當(dāng)?shù)仄髽I(yè)作為主要的廣告主，是非常希望能夠有一支廣告團(tuán)隊(duì)勝任推介自己公司和產(chǎn)品的職能，而通過如此低價(jià)、而又簡(jiǎn)單易行的與學(xué)習(xí)廣告學(xué)的學(xué)生合作的方式，企業(yè)可以對(duì)廣告策劃案有更多的選擇。與此同時(shí)，學(xué)生通過長(zhǎng)此以往此類的訓(xùn)練，也定能不斷提升廣告業(yè)的從業(yè)技能，從而形成一只專業(yè)的隊(duì)伍，從更好地服務(wù)于本地企業(yè)做起，提升自己的專業(yè)技能，與企業(yè)達(dá)成雙贏的局面。

廣告專業(yè)的論文篇五

摘要：近年來，隨著現(xiàn)代教育理念的逐步引入，高校的教學(xué)管理模式發(fā)生了很大變化，軟件學(xué)院針對(duì)大學(xué)生管理現(xiàn)狀、教學(xué)模式，本著“學(xué)業(yè)和職業(yè)零距離對(duì)接”的思想，推行了“本科生專業(yè)輔導(dǎo)員制”，即：學(xué)院以教學(xué)班為單位，配備一名專業(yè)輔導(dǎo)教師。對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)管理模式進(jìn)行改革，期望在人才培養(yǎng)中顯現(xiàn)成效。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；制度化建設(shè)。

專業(yè)輔導(dǎo)員的職責(zé)與作用。

1、準(zhǔn)確定位——有利于引導(dǎo)學(xué)生理性發(fā)展。

學(xué)院設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員的目的在于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成由高中向大學(xué)的過渡，樹立正確的大學(xué)目標(biāo)和人生目標(biāo)，完成學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，開始富有成效的專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，鼓勵(lì)和督促學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，應(yīng)采取各種方式進(jìn)行聯(lián)系，熱情主動(dòng)地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困惑，督促學(xué)生做好課程的補(bǔ)課工作，變被動(dòng)為主動(dòng)，便理論為實(shí)踐，變習(xí)慣為摯愛。

2、強(qiáng)化技能——有利于學(xué)生資源優(yōu)化配置。

專業(yè)輔導(dǎo)員熟悉所輔導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)各環(huán)節(jié)，熟悉和掌握所輔導(dǎo)專業(yè)各門課程的多媒體資源配置及學(xué)院學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)室情況，深化了同學(xué)們的理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了同學(xué)們的實(shí)踐技能。專業(yè)輔導(dǎo)員指定的.工作計(jì)劃和填寫的工作記錄，不僅有助于院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作的審核，還有益于總結(jié)學(xué)生培養(yǎng)中的各種情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了全院的工作質(zhì)量和效率。

現(xiàn)階段專業(yè)輔導(dǎo)員工作中的現(xiàn)狀與不足。

1．責(zé)任心不強(qiáng)，熱情度匱乏。

學(xué)院院設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員制度以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作開展，但理想與現(xiàn)實(shí)存在著差距。專業(yè)輔導(dǎo)員未能真正領(lǐng)會(huì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置此項(xiàng)制度的初衷，部分教師只是流于形式敷衍了事，沒有把工作做到實(shí)處。據(jù)了解，一些專業(yè)輔導(dǎo)員本身過忙或者缺乏與學(xué)生交流的興趣，不少專業(yè)輔導(dǎo)員形同虛設(shè)，甚至有的學(xué)生說半學(xué)期以來和專業(yè)輔導(dǎo)員僅見過一次面，就是學(xué)院試行制度之初那一階段。

2.前期準(zhǔn)備工作不到位。

具體表現(xiàn)在前期準(zhǔn)備不足，包含沒有對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中遇到的亟待解決的問題進(jìn)行調(diào)研，導(dǎo)致給學(xué)生開會(huì)目的性不強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不明顯，致使大部分學(xué)生感覺此類班會(huì)未能留下深刻印象，沒有實(shí)質(zhì)性收獲，自身的學(xué)習(xí)積極性也未能通過班會(huì)調(diào)動(dòng)起來。久而久之，形成惡性循環(huán)：教師對(duì)工作失去方向，學(xué)生對(duì)教師失去信任。

3.客觀因素影響現(xiàn)實(shí)工作的操作性。

時(shí)間安排上具有雙重性。一方面體現(xiàn)在由于課程安排，學(xué)生很難拿出統(tǒng)一的時(shí)間與專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行及時(shí)的會(huì)面溝通；另一方面體現(xiàn)在專業(yè)輔導(dǎo)員忙于當(dāng)前授課與科研工作，無暇再抽出大量時(shí)間。

“專業(yè)輔導(dǎo)員制度”的改進(jìn)措施及若干建議。

專業(yè)輔導(dǎo)員制度的建立是對(duì)高校育人機(jī)制的探索與創(chuàng)新，相對(duì)于傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員制度，具有許多鮮明的特色。因此要深化“專業(yè)”輔導(dǎo)員制度建設(shè)，培養(yǎng)塑造創(chuàng)新人才。綜合“專業(yè)輔導(dǎo)員”制度的有效運(yùn)作和職能作用的發(fā)揮，使專業(yè)輔導(dǎo)員與學(xué)生建立了和諧的關(guān)系，推行與實(shí)踐專業(yè)輔導(dǎo)員制度，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面已彰顯初步成效。

1.建議專業(yè)輔導(dǎo)員更“專業(yè)”

科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代日益加快，信息傳媒的迅速發(fā)展等，都向我們提出了更新更高的要求。學(xué)院為提高專業(yè)輔導(dǎo)員的工作水平，通常要采取兩種途徑使其專業(yè)化：一是定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)。二是召開輔導(dǎo)員座談會(huì)，把最近一段工作體會(huì)向其他與會(huì)教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互促互進(jìn)。

2建議改革專業(yè)輔導(dǎo)員選拔程序。

專業(yè)輔導(dǎo)員的配備，建議選擇一些責(zé)任感強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、平日活動(dòng)較少的年輕教師，并且由現(xiàn)行的學(xué)院指定委派轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生自主選擇，特別對(duì)大二學(xué)生針對(duì)性更強(qiáng)，原因在于：經(jīng)過大一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)部分教師已經(jīng)有了比較感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)其能力也比較認(rèn)可。教師的言行以及意識(shí)形態(tài)已深深扎根于學(xué)生的思想中，師生之間的默契程度也大幅度提高，形成學(xué)生愿意主動(dòng)與專業(yè)輔導(dǎo)員見面的良好局面。

3.建議實(shí)施專業(yè)輔導(dǎo)員工作簡(jiǎn)報(bào)公示。

正所謂“則其善者而從之，其不善者而改之”，將一段時(shí)間專業(yè)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī)以工作簡(jiǎn)報(bào)的形式公示，內(nèi)容涵蓋某位專業(yè)輔導(dǎo)員近期取得的成就和遇到的一些問題，通過見報(bào)的形式專業(yè)輔導(dǎo)員之間建立了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一方面培養(yǎng)了專業(yè)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識(shí)，另一方面有助于專業(yè)輔導(dǎo)員借鑒其他教師教育工作中的優(yōu)勢(shì)和缺陷，去其糟粕，取其精華，對(duì)今后工作起到指導(dǎo)作用。實(shí)施此項(xiàng)工作，要求選拔出一名教師，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的匯總，具體實(shí)施辦法是將專業(yè)輔導(dǎo)員寫出的工作心得體會(huì)和各班級(jí)學(xué)生反饋意見送交匯總老師進(jìn)行規(guī)劃整理，將工作系統(tǒng)化，流程化，專業(yè)化。

4.建議專業(yè)輔導(dǎo)員關(guān)注年級(jí)中的“特殊”學(xué)生。

特殊“群體”，特殊“處理”，其中特殊群體包括五類學(xué)生：1.自學(xué)自制能力較差學(xué)生2.心理有問題的學(xué)生3.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生4.某門成績(jī)尤為突出和薄弱的學(xué)生。由于這些學(xué)生易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，需要專業(yè)輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的區(qū)別對(duì)待，有教無類，使這些學(xué)生更多感受到專業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)他們學(xué)習(xí)狀況的關(guān)心。

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文檔為doc格式。

廣告專業(yè)的論文篇六

本次專業(yè)調(diào)查是廣告學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的延續(xù)采用了抽樣調(diào)查.典型調(diào)查.訪談法.觀察法的市場(chǎng)調(diào)查方法，利用實(shí)地采訪、互聯(lián)網(wǎng)和查閱文獻(xiàn)真實(shí)獲取信息的手段相結(jié)合，對(duì)河南廣告產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀搜集資料進(jìn)行細(xì)致的分析。探析河南廣告在未來發(fā)展過程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并提出合理的建設(shè)性意見，為提高河南廣告產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供支持。

一、河南廣告行業(yè)的橫向分類。

分析調(diào)查資料得知：河南省內(nèi)的廣告公司眾多但大致可以概括為，一類是針對(duì)某方面需求的在某方面有擅長(zhǎng)并以此作為主要盈利點(diǎn)的公司。例如：以設(shè)計(jì)見長(zhǎng)的鄭州力派廣告設(shè)計(jì)和新鄉(xiāng)青峰河南廣告設(shè)計(jì)有限公司，以活動(dòng)策劃見長(zhǎng)的鄭州格瑞諾策劃和金牌熠家廣告策劃公司。其它的還分別包括在公共關(guān)系，新媒體，整合營(yíng)銷方面有很多先進(jìn)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的公司。這類廣告公司在河南省內(nèi)是最多最為常見的，從整個(gè)河南省來看這些公司的主要服務(wù)對(duì)象有40%以上都是房地產(chǎn)公司，有百10%左右的廣告公司的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域是婚慶策劃上。這類廣告公司內(nèi)部人員數(shù)量不多，一般多為十幾個(gè)到二十多個(gè)人不等。船小好調(diào)頭，業(yè)務(wù)能力和盈利能力較強(qiáng)，是河南省內(nèi)數(shù)量最為普遍的廣告公司代表。

還有一類就是綜合性的廣告公司，業(yè)務(wù)的覆蓋范圍覆蓋廣：制作有創(chuàng)意的視頻和平面廣告，活動(dòng)策劃和執(zhí)行，媒體和明星都有自己獨(dú)特的渠道，以及品牌推廣的策略，廣告行業(yè)的上游業(yè)務(wù)和下游業(yè)務(wù)都可以完成。這類公司對(duì)廣告公司一般有較強(qiáng)的綜合實(shí)力，資金雄厚，公司內(nèi)部部門齊全，人數(shù)眾多，一般多40人以上，團(tuán)隊(duì)骨干是綜合素質(zhì)較高的的廣告人，公司內(nèi)部的管理業(yè)相對(duì)比較嚴(yán)格和健全。但這類廣告公司目前在數(shù)目上并不占優(yōu)勢(shì)，是未來廣告公司發(fā)展的方向。調(diào)查時(shí)遇到比較典型的代表有河南金山商務(wù)咨詢服務(wù)有限公司，河南(國(guó)際)品牌整合機(jī)構(gòu)等。以河南品牌整合機(jī)構(gòu)為例，機(jī)構(gòu)核心成員是由在廣州4a公司有著多年品牌運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)年輕廣告人群體組成，有著眾多品牌運(yùn)作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在和同類廣告公司競(jìng)爭(zhēng)中有很大的優(yōu)勢(shì)，管理觀念與北上廣的廣告公司接軌早，是河南廣告業(yè)中發(fā)展較好的優(yōu)秀代表。

最后一類就是來自廣告也發(fā)達(dá)城市的入駐企業(yè)，這類公司憑借著總部成熟的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和資金人才的支持，選擇河南這個(gè)市場(chǎng)有待更多挖掘的省份，短短幾年的時(shí)間里有了很大的發(fā)展，廣告行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，使得河南的非入駐的本土廣告公司意識(shí)到了很多不足，提高了河南省廣告行業(yè)的整體水平。例如鄭州同致行和河南易居等房地產(chǎn)代理公司，為河南廣告業(yè)中關(guān)于房地產(chǎn)代理推廣領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務(wù)有了很大的提高，使整個(gè)廣告業(yè)的活躍度大大提高。預(yù)計(jì)在未來的一段時(shí)間內(nèi)，隨著市場(chǎng)的成熟各項(xiàng)政策的調(diào)整以及河南省經(jīng)濟(jì)的崛起，會(huì)有更多優(yōu)秀的省外甚至國(guó)外的廣告公司來河南設(shè)立子公司。

二、河南廣告產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部對(duì)比。

從省內(nèi)地域上來說，廣告業(yè)相對(duì)較為成熟的代表城市應(yīng)該是：鄭州，洛陽，焦作。在上面總結(jié)的廣告公司中。從照吸納就業(yè)的人數(shù)、選址靠近黃金地段情況、團(tuán)隊(duì)人員綜合素質(zhì)、初期投入以及盈利情況各方面分析，綜合實(shí)力較強(qiáng)的應(yīng)該是外來入駐型的廣告公司和綜合業(yè)務(wù)水平較高的綜合類廣告公司。但是在某方面的特殊技能優(yōu)勢(shì)船小好掉頭的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)河南本土的廣告公司代表比綜合型和入駐的廣告公司要更有競(jìng)爭(zhēng)力。這些專門性的廣告公司之所以在定位的方向上很有競(jìng)爭(zhēng)力是因?yàn)槟軌蚣杏邢薜馁Y源，而且公司內(nèi)部負(fù)責(zé)運(yùn)作項(xiàng)目的人大多是有在大公司有多年工作經(jīng)驗(yàn)被獵頭挖過去的，也有是積累工作經(jīng)驗(yàn)后出來自立門戶創(chuàng)業(yè)的。外來入駐的廣告公司有一個(gè)顯著地特征就是，團(tuán)隊(duì)的核心成員是很優(yōu)秀的廣告人，帶出來的團(tuán)隊(duì)也是能擺脫河南本土廣告視野局限的人才，制作出來的廣告作品和策劃方案更容易變通。同時(shí)這樣的廣告公司為本土廣告人才的培養(yǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，加快了本土廣告和外界的接軌。本土綜合性的廣告公司大多是由專門性的廣告公司發(fā)展過來的，資本雄厚，掌握一定的社會(huì)資源，有固定的客戶，這類廣告公司是未來河南廣告業(yè)發(fā)展的`方向。

通過上述的對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，影響廣告公司競(jìng)爭(zhēng)力的因素有很多。但影響競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素應(yīng)該是公司團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。還有比較重要的就是廣告公司的資本運(yùn)作、以及提供服務(wù)的質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)人員的綜合素質(zhì)影響到的是公司的經(jīng)營(yíng)管理水平和公司的整體的戰(zhàn)斗力。資本運(yùn)作規(guī)模關(guān)系到公司的可信度。團(tuán)隊(duì)服務(wù)質(zhì)量是公司得以安身立命的根本原因，也是增大自己品牌影響力直接有效的途徑。

三、發(fā)展河南廣告產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

政策優(yōu)勢(shì)：河南地處全國(guó)人口最密集的中部平原，地大物博，資源豐富，是國(guó)家的中部崛起計(jì)劃的核心地區(qū)，有資金政策的支持。建成的河南廣告產(chǎn)業(yè)園，更是為打造河南“廣告產(chǎn)業(yè)的航母”打下了實(shí)體基礎(chǔ)。同時(shí)，中部正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的中心位置，有大量資本流動(dòng)產(chǎn)生新的企業(yè)。新興農(nóng)業(yè)的崛起也需要廣告產(chǎn)業(yè)為其提供智力支持。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及隨著新技術(shù)衍生出現(xiàn)的新型公司都是需要廣告公司做智力支持。同時(shí)鄭州是國(guó)際小商品城市，規(guī)模化的過程中也是離不開廣告公司為其品牌保駕護(hù)航。

人才優(yōu)勢(shì)：河南高校眾多，很多高校也都開設(shè)了廣告學(xué)。河南高校的學(xué)生大都為本地考生，生源素質(zhì)高。廣告學(xué)涉及了：傳播、網(wǎng)絡(luò)新媒體、攝影、廣告策劃、廣告制作等，并且每個(gè)高校都在隨著市場(chǎng)的變化不斷調(diào)整自己的培養(yǎng)模式，基本上可以滿足河南本土廣告業(yè)發(fā)展的人才需求。而且河南的消費(fèi)水平相對(duì)比較低，工資低，初入職場(chǎng)的廣告人的生活成本不高。這些性價(jià)比超高且技能豐富的廣告專業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以滿足廣告公司發(fā)展對(duì)人才的需求，由于每年畢業(yè)生人數(shù)眾多，廣告公司也就有了選擇適合自己團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)權(quán)。廣告學(xué)專業(yè)創(chuàng)建以來，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國(guó)已有超過300所各類院校辦有該專業(yè)，廣告學(xué)已成為高等教育中的熱門專業(yè)。實(shí)踐性教學(xué)隨著專業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，其定義也向外延擴(kuò)展。大學(xué)作為社會(huì)的知識(shí)裝置，知識(shí)的承傳和知識(shí)的創(chuàng)新是大學(xué)的核心使命，而學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)核就包括實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新。學(xué)科是個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，廣告學(xué)專業(yè)唯有不斷創(chuàng)新實(shí)踐模式，才能跟得上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī)：廣告業(yè)的發(fā)展是以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為前提的，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化推動(dòng)了市場(chǎng)的繁榮曾一度拉動(dòng)廣告業(yè)的快速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)相對(duì)進(jìn)入平緩發(fā)展期后，河南面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大背景，這對(duì)河南廣告行業(yè)來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候如果能夠準(zhǔn)確定位適當(dāng)微調(diào)，立足于原有的市場(chǎng)份額服務(wù)新轉(zhuǎn)型企業(yè)，以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)服務(wù)和刺激資本運(yùn)作的方法提升河南廣告行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)廣告行業(yè)是服務(wù)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，我省我農(nóng)業(yè)大省，第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)也在很長(zhǎng)一段時(shí)間占據(jù)著重要地位，隨著新媒體大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，農(nóng)業(yè)和工業(yè)也需要廣告為其提供品牌的智力支持謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此廣告行業(yè)應(yīng)該時(shí)刻把握第一二產(chǎn)業(yè)的信息，立足第三產(chǎn)業(yè)不忘服務(wù)一二產(chǎn)業(yè)這兩部分的大市場(chǎng)，從而為河南廣告業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)基礎(chǔ)，提高河南廣告行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

廣告專業(yè)的論文篇七

近年來，公益廣告與百姓生活息息相關(guān)，它的重要性已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。平面廣告必須具有攫奪的震撼力，才能在一瞬間吸引大眾的目光，文字是最具有表現(xiàn)力的元素，是視覺傳達(dá)的中心，它在平面公益廣告中更占有舉足輕重的地位，在一定程度上決定了一則公益廣告的成功或失敗。更多內(nèi)容，請(qǐng)看下文。

論文題目：倡導(dǎo)式公益廣告的字體設(shè)計(jì)。

英文題目：frontdesignofadvocacyadvertising。

一、選題依據(jù)。

(一)課題來源：本課題來源于青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師自選課題。

(二)選題依據(jù)和背景情況：

1、近年來，公益廣告與百姓生活息息相關(guān)，它的重要性已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。平面廣告必須具有攫奪的震撼力，才能在一瞬間吸引大眾的目光，文字是最具有表現(xiàn)力的元素，是視覺傳達(dá)的中心，它在平面公益廣告中更占有舉足輕重的地位，在一定程度上決定了一則公益廣告的成功或失敗。

2、平面公益廣告中的語言是最重要和最有效的設(shè)計(jì)手段。表現(xiàn)藝術(shù)的語言不可缺少的精神就是是情感因素，而字體設(shè)計(jì)中的情感是設(shè)計(jì)師、大眾的一種高層次的信息傳遞過程。文字作為設(shè)計(jì)中突出的元素，作為集符號(hào)、色彩于一體的視覺元素，越來越多地成為一種有效的視覺語言。

(三)研究目的：

字體設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)重要的表現(xiàn)手段之一是時(shí)代精神的體現(xiàn)者，優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)能在當(dāng)今諸多的信息傳播領(lǐng)域中起到很好的信息溝通作用，最終目的是在于如何將字體具體地運(yùn)用在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，表達(dá)廣告的主題、抒發(fā)情感的直接信息。因此，優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)在當(dāng)今諸多的信息傳播領(lǐng)域中起到了很好的信息溝通作用。

(四)學(xué)術(shù)價(jià)值：

公益廣告所表達(dá)的內(nèi)容是對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，因此，從情感角度出發(fā)來研究公益廣告的字體設(shè)計(jì)更具有現(xiàn)實(shí)意義，這樣才能使廣告招貼的創(chuàng)意迎合受眾的情感需求深入人心，達(dá)到良好的宣傳效應(yīng)。所以，本文從情感角度出發(fā)研究平面公益廣告中的字體設(shè)計(jì)并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化的借鑒引用，以引起大眾感情上的共鳴從而帶來良好的社會(huì)效應(yīng)。

二、文獻(xiàn)綜述。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);查閱的主要文獻(xiàn)。

(一)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

1、國(guó)外的研究現(xiàn)狀：

20世紀(jì)40年代國(guó)外就出現(xiàn)了公益廣告，許多企業(yè)開始關(guān)心社會(huì)，或喚醒人們重視家庭關(guān)系，食品安全及強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要，公益廣告從而在受眾心目中塑造起企業(yè)良好的形象。經(jīng)過多年的發(fā)展，國(guó)外企業(yè)公益廣告形成完善的運(yùn)作方式。

2、國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀。

目前，中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)全球化的歷史時(shí)期，公益廣告以其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的深切關(guān)注，具有短小精悍、以情動(dòng)人的特點(diǎn)幫助人們確立一種適合時(shí)代需要的新價(jià)值觀念，而對(duì)廣告中起到重要引導(dǎo)和宣傳作用的字體設(shè)計(jì)更是達(dá)到了更高的要求。

(二)發(fā)展動(dòng)態(tài)：

招貼中的字體設(shè)計(jì)在招貼廣告中的易用能起到有效的宣傳作用，是表達(dá)廣告主題、抒發(fā)情感的直接信息符號(hào)，具有舉足輕重的作用。不論中文還是外文，文字都是傳達(dá)信息的直接載體。

三、研究?jī)?nèi)容。

一、學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路;主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題(或技術(shù))。

(一)構(gòu)想與思路：

1、以“食品安全”為主題設(shè)計(jì)三張一系列海報(bào)招貼;。

2、運(yùn)用字體的設(shè)計(jì)傳達(dá)畫面含義;。

3、倡導(dǎo)的形式鼓動(dòng)讀者，畫面視覺效果和諧統(tǒng)一。

4、論文中會(huì)重點(diǎn)概述主題和畫面的結(jié)合方法。

(二)主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題：

1、探討關(guān)于“食品安全”問題備受關(guān)注的原因和公益廣告的重要性;。

2、創(chuàng)作中怎么以最直觀的形式將食品安全這個(gè)理念傳達(dá)給觀眾;。

3、字體設(shè)計(jì)的風(fēng)格同要表達(dá)的寓意相結(jié)合方法的理論概括;。

4、在實(shí)際展板設(shè)計(jì)中怎么調(diào)整畫面色彩關(guān)系和文字編排;。

5、在論文中詳細(xì)闡述三個(gè)展板內(nèi)容和表現(xiàn)形式如何聯(lián)系統(tǒng)一;。

二、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案及可行性分析。

(一)研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案。

1、搜取可利用的文字信息及相關(guān)的字體設(shè)計(jì)手法;。

2、表現(xiàn)畫面主題的色彩與文字版式設(shè)計(jì);。

3、用ps軟件處理文字的效果和招貼整體的版式使畫面有視覺沖擊力、感召力;。

(二)可行性分析。

現(xiàn)在的專業(yè)知識(shí)足以讓我有創(chuàng)作出一套完整有新意和欣賞價(jià)值作品的能力和把所學(xué)軟件課程運(yùn)用到創(chuàng)作中。期間如有進(jìn)展難度會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)教師引導(dǎo)自己進(jìn)一步完善作品。

四、論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度安排。

起止時(shí)間主要內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)。

20**.10.15.至20**.10.25。

20**.10.26至20**.12.31。

20**.1.1至20**.2.1。

20**.2.2至。

20**.5.1收集素材，進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，從而確定自己的課題。

開始著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，保持與老師的交流，正確做的比較完善。

五、主要文獻(xiàn)：

廣告專業(yè)的論文篇八

應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，事實(shí)證明，教、學(xué)、做一體，利于學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的形成。

1．1課內(nèi)精講多練。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中提到，知識(shí)在不斷地變革，革新正在不斷地日新月異，教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)該更努力尋求獲得知識(shí)的方法。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，教師每節(jié)課講授的內(nèi)容應(yīng)由以往致力于更多地傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)化為幫助學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師在授課過程中，要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)的設(shè)置，講授內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的需要進(jìn)行整合，精簡(jiǎn)。因此，授課內(nèi)容設(shè)計(jì)、問題的提出顯得更加重要。在授課方法上，主動(dòng)采用啟發(fā)式、點(diǎn)評(píng)式、討論式等方法，講練結(jié)合，“教、學(xué)、做一體”。教學(xué)組織形式由單一的教師講授為主，轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生共同參與的實(shí)驗(yàn)課、案例分析課、討論課、實(shí)踐課、設(shè)計(jì)課、提案答辯課等多種形式。同時(shí)，配合課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，有計(jì)劃有針對(duì)性地將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)向課外延伸。如:市場(chǎng)調(diào)研、經(jīng)典廣告、廣告語的收集與點(diǎn)評(píng)、廣告作品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、經(jīng)典書目閱讀等等。通過以上多種教學(xué)形式，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

1．2橫向集中實(shí)踐。

為促進(jìn)學(xué)生把理論知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在主干課程結(jié)束后，可以安排3－4周集中項(xiàng)目實(shí)踐，如美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程結(jié)束后安排“手繪pop集中實(shí)踐”，廣告設(shè)計(jì)類課程結(jié)束后安排實(shí)案廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐，廣告策劃類課程結(jié)束后安排廣告策劃項(xiàng)目實(shí)踐等。集中項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生心無旁騖，集中時(shí)間和精力完成綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)安排符合實(shí)踐能力提高的學(xué)習(xí)規(guī)律，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好。

1．3縱向校外實(shí)習(xí)。

校外實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生了解行業(yè)特點(diǎn)、人才需求，而且能夠幫助學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，進(jìn)行入職前的崗位定位準(zhǔn)備，是高校辦學(xué)和社會(huì)需求無縫對(duì)接的有效途徑。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上，除認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)期外，其余的專業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都可以安排在第七、第八學(xué)期，這樣的實(shí)習(xí)安排，保證了學(xué)生能有較長(zhǎng)的時(shí)間參與實(shí)習(xí)單位廣告項(xiàng)目運(yùn)作，提高專業(yè)綜合能力，也為學(xué)生參加企業(yè)招聘和就業(yè)創(chuàng)造有利條件。第七學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生返校進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)和交流，并在教師指導(dǎo)下初步確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。第八學(xué)期，學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)邊實(shí)習(xí)邊收集整理畢業(yè)設(shè)計(jì)材料，畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生回校進(jìn)行專題寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行畢業(yè)答辯和畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽。遼寧科技學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)采用上述方式安排學(xué)生實(shí)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。幾年來，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在95%以上，學(xué)生專業(yè)能力也得到用人單位充分肯定。

1．4搭建實(shí)踐平臺(tái)。

為把學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，校內(nèi)可以采取面向廣告專業(yè)學(xué)生開放廣告策劃創(chuàng)意、攝影、攝像、平面設(shè)計(jì)、視頻編輯、廣告制作等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室有專業(yè)實(shí)驗(yàn)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的各類問題，開放的實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生利用課余時(shí)間完成廣告實(shí)案項(xiàng)目、參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的主要平臺(tái)。

2開展項(xiàng)目式教學(xué)。

項(xiàng)目任務(wù)具有專業(yè)性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。項(xiàng)目式教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性，學(xué)生成為完成項(xiàng)目的主體，教師成為項(xiàng)目實(shí)踐的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、管理者，充分體現(xiàn)廣告教育的“教、學(xué)、做”一體化的根本特征。目前，學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目的來源可以是每年定期舉辦的全國(guó)廣告專業(yè)賽事、網(wǎng)上注冊(cè)威客平臺(tái)申請(qǐng)項(xiàng)目、教師指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)、廣告公司的實(shí)際項(xiàng)目、學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。在項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)過程中，引進(jìn)項(xiàng)目的數(shù)量、難易程度及可操作性等需教師在項(xiàng)目引進(jìn)前充分論證，保障通過項(xiàng)目實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐能力提高。教師針對(duì)具體項(xiàng)目的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生開展調(diào)研、討論、設(shè)計(jì)、制作，課堂組織形式是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的多種形式，如案例分析課、討論課、集體輔導(dǎo)課、單獨(dú)指導(dǎo)課、分組指導(dǎo)課、提案答辯課、觀摩課等。學(xué)生完成的課后作業(yè)，就是參賽作品或企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)案。遼寧科技學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)把上述項(xiàng)目引進(jìn)課堂，學(xué)生在專業(yè)比賽中取得了突出成績(jī)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，推動(dòng)學(xué)生更深入地開展專業(yè)學(xué)習(xí)。

3進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式管理。

廣告行業(yè)是一個(gè)人才密集、知識(shí)密集、技術(shù)密集的行業(yè)，要求廣告從業(yè)人員要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力。因此，學(xué)生入校學(xué)習(xí)就應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力的訓(xùn)練。廣告學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力訓(xùn)練可以借鑒學(xué)習(xí)型組織管理模式，以班級(jí)為單位、以課程為載體建立責(zé)任明確的.學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的凝聚主要采取共同目標(biāo)、任務(wù)分工、深入合作、共享成果的措施來實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員在階段合作學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。3－5人組成的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)人在活動(dòng)中都要承擔(dān)工作角色并發(fā)表意見，這不僅使學(xué)生個(gè)體的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)新精神得到最大喚醒，而且學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)、合作精神得到進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)生每天工作及成效處于不斷交流、評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)上升中。因此，團(tuán)隊(duì)式管理學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)專業(yè)廣告學(xué)專業(yè)人才的良好組織形式。在團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)管理形式中，對(duì)個(gè)別學(xué)生“搭乘車”現(xiàn)象，可以通過建立考核機(jī)制和發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程檢查中予以規(guī)避。

4開展針對(duì)性輔導(dǎo)。

學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)及開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，改變了以往灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠高效有序地開展，應(yīng)始終伴隨教師及時(shí)、針對(duì)性的指導(dǎo)。如幫助學(xué)生團(tuán)隊(duì)確立階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)管理制度建立等方面的具體指導(dǎo)。教師也需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與考核等。

5加強(qiáng)綜合性考核。

完善的評(píng)價(jià)體系，能夠起到規(guī)范教學(xué)過程，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的導(dǎo)向作用。以往對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要方式是學(xué)生期末閉卷考試成績(jī)，主要是以理論知識(shí)考核為主，應(yīng)用能力方面的考試較少。這種單一的評(píng)價(jià)方式顯然已不能適應(yīng)當(dāng)今廣告行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，過程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，是改變上述情況的有效措施。過程評(píng)價(jià)主要是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，是教師對(duì)教學(xué)過程質(zhì)量的控制。過程評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作性、責(zé)任感、創(chuàng)造性等進(jìn)行綜合考察，督促學(xué)生積極尋找問題解決的方法與具體實(shí)踐，對(duì)學(xué)生知識(shí)積累和綜合能力提高具有重要的作用?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)主要是通過期末考試的形式對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力進(jìn)行考核。在考試形式上，可以采取多種考試形式，如開卷筆試、閉卷口試、廣告設(shè)計(jì)、文案寫作、廣告策劃、上機(jī)操作、作品提交、提案答辯等形式，以達(dá)到綜合評(píng)定學(xué)生素質(zhì)與能力的目的。過程評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)都應(yīng)建立開放的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制，避免因教師主觀認(rèn)識(shí)帶來的評(píng)價(jià)結(jié)果的偏頗，可采取自我評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神培養(yǎng)創(chuàng)建良性循環(huán)機(jī)制，為整體提高教學(xué)質(zhì)量建立制度保障。培養(yǎng)素質(zhì)好、能力強(qiáng)的專業(yè)廣告人才，也是高校自身生存與發(fā)展的實(shí)際需要。應(yīng)用型廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)教師的教學(xué)、研究能力和指導(dǎo)實(shí)踐能力都提出了更高的要求，特別是教師需要在學(xué)生團(tuán)隊(duì)的單獨(dú)和集體指導(dǎo)中付出更多的時(shí)間、精力及智慧，這既是教師職業(yè)能力的體現(xiàn)，更是對(duì)教師職業(yè)奉獻(xiàn)精神的考量。因此，對(duì)應(yīng)用型辦學(xué)定位高校教師的考核，應(yīng)該把教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)考核指標(biāo)，這有利于鼓勵(lì)專業(yè)教師積極投身于教學(xué)改革與實(shí)踐，而不僅僅靠教師的職業(yè)道德水平維系。

廣告專業(yè)的論文篇九

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是小編精心整理的廣告專業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

目的：探究農(nóng)村廣告市場(chǎng)。分析當(dāng)今媒體在農(nóng)村市場(chǎng)的發(fā)展、探尋之路。

意義：隨著經(jīng)濟(jì)科技的飛速發(fā)展，廣告不在只存在于城市，農(nóng)村成了廣告發(fā)展的新天地，如何開拓這片新的領(lǐng)土，如何讓電視廣告正式融入的農(nóng)村人的.生活中，以怎樣的方式更能讓廣告更為被這群龐大而區(qū)別于城市人思想的人群所接受并深信。從而不斷的完善改進(jìn)廣告的.宣傳方式，投放方法，進(jìn)而開拓出一片有利于廣告發(fā)展的新天地。

2、研究農(nóng)科頻道在各時(shí)段所播出的節(jié)目、廣告，節(jié)目與廣告之間得關(guān)系性，廣告產(chǎn)品的種類以及廣告的播出方式。

3、通過訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)村百姓，總結(jié)探討農(nóng)科頻道在所推出的節(jié)目以及投放的廣告上所具備的優(yōu)點(diǎn)以及不足，以及此類廣告對(duì)農(nóng)村的影響。

4、研究對(duì)比在農(nóng)科頻道所播放的`廣告與其他頻道的不同之處，探究其原因與優(yōu)勢(shì)所在。

5、總結(jié)農(nóng)科頻道的發(fā)展策略，以及相關(guān)建議。

（一）完成條件、方法及措施：

(1)利用暑期深入到農(nóng)村當(dāng)中，探訪當(dāng)?shù)卮迕?，以取得最直觀的第一手資料。

(2)利用自身便利的條件，定期、定點(diǎn)觀看山東農(nóng)科頻道的節(jié)目，總結(jié)其操作播放流程。

(3)學(xué)院專門給我們配備指導(dǎo)老師，引導(dǎo)我們順利完成論文的寫作。

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)上，調(diào)研其相關(guān)資料。

（二）調(diào)研計(jì)劃：

20xx年10月上旬：搜集資料，完成開題報(bào)告，擬定論文提綱。

20xx年10月下旬：完成論文初稿。

20xx年11月：進(jìn)行修改，完成論文二稿。

20xx年12月中旬:定稿上交。

（三）參考文獻(xiàn)：

1、黃合水《廣告心理學(xué)》廈門大學(xué)出版社。

2、崔銀河《廣告媒體研究》中國(guó)傳媒大學(xué)出版社。

3、佘賢君《電視廣告營(yíng)銷》中國(guó)廣播電視出版社。

廣告專業(yè)的論文篇十

201x年6月發(fā)布的實(shí)力傳播（zenithoptimedia）有關(guān)中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的分析報(bào)告中指出：中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場(chǎng)交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢(shì)，憑借巨額的廣告支出費(fèi)用，未來幾年內(nèi)取代日本，成為全球第二大廣告市場(chǎng)不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實(shí)際報(bào)名人數(shù)的減少，很多高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無法完成招生計(jì)劃，或降低分?jǐn)?shù)線，或轉(zhuǎn)為文理科招生，都不同程度導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降。面對(duì)如此棘手的生源危機(jī)，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。

（一）受各類因素影響，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源數(shù)量和生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)可知，自以來，全國(guó)高考人數(shù)經(jīng)歷了5個(gè)下降年頭，全國(guó)高考人數(shù)跌至912萬人。雖然最新統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示經(jīng)過5年連續(xù)高考人數(shù)下降后出現(xiàn)首次上升，但上升的人數(shù)只比20高3%，為939萬人。從全國(guó)各大高校特別是高職院校的招生統(tǒng)計(jì)表中，可以清晰地看到生源危機(jī)依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)一年比一年少。如何應(yīng)對(duì)棘手的生源危機(jī)，減少高考招生缺額成為了高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生存和提高競(jìng)爭(zhēng)力的焦點(diǎn)。以下因素導(dǎo)致高職生源數(shù)量減少和生源質(zhì)量下降：由于上個(gè)世紀(jì)80年代實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導(dǎo)致現(xiàn)在適齡高中生數(shù)量減少；面對(duì)生源數(shù)量下降的新招生環(huán)境，全國(guó)高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現(xiàn)了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢(shì)地位，完不成招生計(jì)劃屢見不鮮；導(dǎo)致普通高中在校生減少的另一個(gè)原因則是中職院校的擴(kuò)招和分流，特別是農(nóng)村考生的分流；同時(shí)社會(huì)和家長(zhǎng)的思想觀念保守，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差考不上本科的學(xué)生才上高職，拒絕報(bào)考高職院校，導(dǎo)致學(xué)生被錄取但是不到學(xué)校報(bào)到的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；此外還受國(guó)家政策、學(xué)校之間“同源競(jìng)爭(zhēng)”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)等因素影響，造成目前高職院?？傮w生源數(shù)量下降的窘境。面對(duì)日益稀缺的生源,為了謀求學(xué)校和專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，有的考生考前僅學(xué)習(xí)幾個(gè)月的美術(shù)就可以參加藝考并被錄取，這直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，給高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)員的管理工作、學(xué)校整體素質(zhì)的提升擺出了巨大的難題。

作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國(guó)幾百所高校中開設(shè)該專業(yè)，且部分高校取得了不錯(cuò)的辦學(xué)效果。過去，接受過美術(shù)教育的學(xué)生占高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的比重很大，隨著生源危機(jī)的加重，廣告行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢(shì)在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現(xiàn)非藝術(shù)類生源對(duì)于高職教學(xué)工作者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)中，我們可知，藝術(shù)類生源雖然有一定的專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，但是理論知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，主要表現(xiàn)在不能勝任廣告文案和策劃相關(guān)工作。而非藝術(shù)類生源則表現(xiàn)出不同的問題，或者無美術(shù)基礎(chǔ)、審美層次，動(dòng)手能力較弱，但相對(duì)有著更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現(xiàn)狀。如何針對(duì)文理科生源的特點(diǎn)，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較好廣告崗位實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型技能人才，將是高職教育工作者們需長(zhǎng)期面對(duì)并努力解決的一個(gè)重要問題。

（三）專業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致互相搶占生源，競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。

改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國(guó)廣告經(jīng)營(yíng)額年增長(zhǎng)速度驚人。2013年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)廣告業(yè)年經(jīng)營(yíng)額為5019.7萬元、廣告公司44.5萬家、廣告從業(yè)人員262.2萬人。20某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告也將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)列為十個(gè)最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在全國(guó)300多所高校中開設(shè)，向社會(huì)輸送了大批的人才。由于高校辦學(xué)缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方式等趨于雷同，缺乏向社會(huì)輸送具有特定技能優(yōu)勢(shì)、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的廣告人才辦學(xué)能力，僅有極少數(shù)高職院校能從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為文理科招生，但由于受內(nèi)外因的影響，招生人數(shù)難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)等不當(dāng)招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會(huì)和家長(zhǎng)心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質(zhì)建設(shè)之路。

（一）針對(duì)生源特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式。

國(guó)家工商總局組織編制了《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國(guó)家和高職院校要認(rèn)清形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，加大對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對(duì)文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對(duì)學(xué)校軟硬件的資金投入。目前廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術(shù)類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)對(duì)象不匹配、不科學(xué)。針對(duì)非藝術(shù)類生源學(xué)生的水平和特點(diǎn)，應(yīng)該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合非藝術(shù)類生源知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式，塑造適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的高級(jí)技能型、應(yīng)用型廣告人才。

（二）更新廣告設(shè)計(jì)教育理念，緊貼市場(chǎng)和行業(yè)需求。

面對(duì)越來越嚴(yán)峻的生源危機(jī)，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會(huì)被社會(huì)和考生所拋棄的。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)想要在招生競(jìng)爭(zhēng)中搶占一席之地，就必須上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，充分把握現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要以學(xué)生為教育主體，透徹掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)教學(xué)理念的精神與內(nèi)涵。隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育必須緊貼市場(chǎng)、行業(yè)對(duì)人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。調(diào)查研究當(dāng)今社會(huì)和廣告行業(yè)對(duì)廣告人才的能力素質(zhì)要求，通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)能力的，能在廣告公司、文化傳播集團(tuán)或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)等工作的優(yōu)秀廣告人才。

（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色。

高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思路，不能片面追求數(shù)量，而應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)院和專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)而從根本上提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，從質(zhì)量上提升專業(yè)吸引力。同時(shí)，圍繞以學(xué)生為本的教育理念，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要坦然面對(duì)文理科學(xué)生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，但是他們?cè)诟咧须A段的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)主動(dòng)性上要比藝術(shù)類學(xué)生強(qiáng)。因此，教師要樹立信心，了解文理科學(xué)生，面向市場(chǎng)，改善教學(xué)條件，努力構(gòu)建因人而異、因地制宜的教學(xué)體系，謀求內(nèi)涵發(fā)展之路。

（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作。

在生源數(shù)量和質(zhì)量都在下降的現(xiàn)實(shí)背景下，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學(xué)校的支持和配合下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨(dú)特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢(shì)，可以制作符合本校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特色的宣傳海報(bào)、視頻、招生手冊(cè)等，合理合時(shí)地發(fā)布在各類傳統(tǒng)和新媒體上，切實(shí)有效地讓專業(yè)信息傳達(dá)到考生和家長(zhǎng)心里，幫助他們認(rèn)知學(xué)校和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次，可以利用在校學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進(jìn)行口碑宣傳，用他們的實(shí)際行動(dòng)和事跡來證明學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力?？傊?，招生宣傳的手段和途徑是靈活多樣的，宣傳工作不僅是學(xué)校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導(dǎo)員共同的責(zé)任。只有上下團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，加強(qiáng)與媒體和企業(yè)的溝通協(xié)作，才能提高專業(yè)知名度和美譽(yù)度，為專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展帶來機(jī)會(huì)。

（五）開拓招生市場(chǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

面對(duì)招生環(huán)境的變化，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場(chǎng)，提高就業(yè)質(zhì)量，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場(chǎng)。第一，要加大農(nóng)村學(xué)生的招生比例。以安徽省各高校為例，農(nóng)村學(xué)生占在校生比例的一半以上，由于經(jīng)濟(jì)、家庭、高中教育資源等問題，很多農(nóng)村學(xué)生選擇報(bào)考高職。盡管比例較大，但仍有不少農(nóng)村高中生迫于觀念、經(jīng)濟(jì)等原因，被高職錄取而不報(bào)到。所以，要做好農(nóng)村學(xué)生的宣傳溝通工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農(nóng)村學(xué)生的比例；第二，要加大對(duì)開設(shè)廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長(zhǎng)期的招生合作，互利共贏；第三，積極應(yīng)對(duì)國(guó)家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強(qiáng)化學(xué)校和專業(yè)自身建設(shè)，吸引更多的考生前來報(bào)考。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好現(xiàn)有學(xué)生的教育工作，提高學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生的良性循環(huán)。

三、結(jié)語。

新招生環(huán)境對(duì)于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要想成功應(yīng)對(duì)生存危機(jī)并謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須深入剖析、審時(shí)度勢(shì)。在充分理解現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可，為我國(guó)廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。

廣告專業(yè)的論文篇十一

一、選題的目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)和自己的見解：

選題目的：

應(yīng)收賬款已經(jīng)成為制約中國(guó)企業(yè)生存和發(fā)展的一個(gè)重要因素。應(yīng)收賬款作為一個(gè)會(huì)計(jì)科目，與其相關(guān)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，它在公司財(cái)務(wù)報(bào)表上反映了一個(gè)公司經(jīng)營(yíng)管理能力和資產(chǎn)盈利能力的水平。應(yīng)收賬款的持有規(guī)模和持有時(shí)間對(duì)企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展具有重要的意義。目前，我國(guó)大部分企業(yè)應(yīng)收賬款管理意識(shí)比較淡漠，管理方式比較單一。許多企業(yè)因應(yīng)收賬款管理不善導(dǎo)致現(xiàn)金流緊張，甚至陷入財(cái)務(wù)危機(jī)。如何對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款進(jìn)行事前、事中和事后監(jiān)控是應(yīng)收賬款研究的重點(diǎn)。

選題意義：

1、應(yīng)收賬款是企業(yè)對(duì)外銷售產(chǎn)品、提供勞務(wù)所形成的一種資產(chǎn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,商業(yè)信用盛行,企業(yè)應(yīng)收賬款明顯擴(kuò)大。合理的應(yīng)收賬款增加企業(yè)知名度,成為企業(yè)擴(kuò)大銷售能力,拓展市場(chǎng),組織貨源減少倉儲(chǔ)費(fèi)用及提高競(jìng)爭(zhēng)力的手段。如果管理得當(dāng),對(duì)提高經(jīng)濟(jì)效益會(huì)起積極作用。

2、應(yīng)收賬款的意義在于擴(kuò)大銷售。賣方可以利用所擁有的貨幣融通能力,將客戶從有能力即時(shí)全額支付貨款的買方,擴(kuò)大到包含雖無能力即時(shí)全額支付貨款,但有足夠的商業(yè)信用保證,在一個(gè)經(jīng)營(yíng)周期結(jié)束后可以償付全部貨款的買方。

加強(qiáng)應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)管理是上市公司的當(dāng)務(wù)之急。

相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：

應(yīng)收賬款的管理與社會(huì)的信用基礎(chǔ)和信用體系的完備性有著密切關(guān)系。在西方，企業(yè)信用管理是一門重要的學(xué)科，它作為一門研究學(xué)科已有100多年的歷史?，F(xiàn)在，應(yīng)收賬款有價(jià)證券化和“保理業(yè)務(wù)”是西方國(guó)家對(duì)應(yīng)收賬款管理所采用的比較流行的方法。目前，我國(guó)的社會(huì)信用基礎(chǔ)還比較薄弱，社會(huì)信用體系還不完備，因此，我國(guó)企業(yè)很難直接照搬西方國(guó)家的應(yīng)收賬款管理模式。

我國(guó)企業(yè)只能根據(jù)自己企業(yè)的實(shí)際情況并結(jié)合應(yīng)收賬款系統(tǒng)化的管理知識(shí)來制定適合自己的應(yīng)收賬款管理模式。隨著我國(guó)信用知識(shí)的普及和信用體系的逐漸完備，我國(guó)企業(yè)可以借鑒西方的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)情來尋找適合企業(yè)自身的應(yīng)收賬款管理模式。總的來看，目前我國(guó)信用管理體系尚在探索和建立之中，有關(guān)政策法規(guī)尚未出臺(tái)，廣大金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)和個(gè)人信用風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)仍比較淡漠，信用管理知識(shí)和技術(shù)尚比較缺乏?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)企業(yè)仍沒有建立起完善的'信用管理體制。今后，隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織和世界經(jīng)濟(jì)一體化，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必將得到快速發(fā)展和進(jìn)一步完善。據(jù)預(yù)測(cè)，未來幾年內(nèi)，全社會(huì)將形成學(xué)習(xí)信用管理知識(shí)的高潮，我國(guó)企業(yè)也將掀起建立信用管理機(jī)制和強(qiáng)化應(yīng)收賬款管理的熱潮。

二、課題的主要內(nèi)容：

本文通過對(duì)我國(guó)企業(yè)應(yīng)收賬款現(xiàn)狀的分析，基于應(yīng)收賬款管理對(duì)企業(yè)的重要意義，首先介紹了應(yīng)收賬款的概念，然后分析了應(yīng)收賬款產(chǎn)生的原因，闡述了應(yīng)收賬款對(duì)企業(yè)的影響以及企業(yè)應(yīng)收賬款存在需要解決的問題。

三、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：

研究方法：

文獻(xiàn)檢索法、實(shí)際與理論結(jié)合。

撰寫提綱：

1.緒論。

1.1研究背景。

1.2研究目的和研究意義。

1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

1.4研究思路和研究方法。

2.應(yīng)收賬款管理相關(guān)理論分析。

2.1應(yīng)收賬款含義及特點(diǎn)。

2.2應(yīng)收賬款形成的原因與管理目標(biāo)。

2.3應(yīng)收賬款功能與成本。

2.4應(yīng)收賬款對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的影響。

2.4.1應(yīng)收賬款對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的正面影響2.4.2應(yīng)收賬款對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的負(fù)面影響。

3.a公司應(yīng)收賬款現(xiàn)狀分析。

3.1a公司簡(jiǎn)介。

3.2a公司應(yīng)收賬款的構(gòu)成及產(chǎn)生的原因。

3.3a公司應(yīng)收賬款管理中存在的問題。

3.4a公司應(yīng)收賬款管理體系改進(jìn)的必要性。

4.a公司應(yīng)收賬款管理對(duì)策。

4.1建立健全企業(yè)應(yīng)收賬款管理機(jī)制。

4.2加強(qiáng)信用政策的管理。

4.3加強(qiáng)應(yīng)收賬款的日常管理。

四、完成期限和預(yù)期進(jìn)度：

20xx.7.1—20xx.8.20收集、整理相關(guān)資料，進(jìn)入論文初步研究階段。

20xx.8.20—20xx.9.1撰寫開題報(bào)告，

20xx.9.1—20xx.10.31撰寫初稿。

20xx.11.1—20xx.11.31根據(jù)論文指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改。

五、主要參考文獻(xiàn)。

[1]李恩柱.企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的防范[m].財(cái)會(huì)研究，2007.2。

[2]李如新.淺析上市公司應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)防范[j].會(huì)計(jì)之友，2008,2。

[3]徐開金.企業(yè)應(yīng)收賬款管理研究[d].清華大學(xué)，2004。

廣告專業(yè)的論文篇十二

一二十種，由于編寫人員能力限制，大多參考抄襲較多，未能及時(shí)反應(yīng)行業(yè)基本現(xiàn)狀。另外實(shí)務(wù)課與理論課占用時(shí)間有較大差別，很多老師重視理論，不重視實(shí)踐教學(xué)。高校部分老師缺乏在廣告公司企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此企業(yè)實(shí)戰(zhàn)未能及時(shí)形成案例搬進(jìn)課堂。課程考核設(shè)置也多以理論背記為主。

鑒于以上現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際以及在廣告行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過幾年的教學(xué)，對(duì)廣告學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)改革有幾點(diǎn)自己的思考—虛擬情景進(jìn)行課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

通過模仿、虛構(gòu)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，進(jìn)行情景式教學(xué)，以生動(dòng)形象的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，避免生硬講解理論知識(shí)，將模糊、枯燥的理論轉(zhuǎn)化為可感知的情景，使學(xué)生身臨其境，能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，從而運(yùn)用理論實(shí)際解決問題。

“虛擬情景進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)”的教改設(shè)想，以學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，模擬小型公司的日常運(yùn)作流程。借鑒了案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和情境教學(xué)法這幾種目前在教改中的熱點(diǎn)改革思路，力求將課堂從教師單向度的知識(shí)傳授變?yōu)橐詥栴}為導(dǎo)向的教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向思維交流和碰撞。課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在以往采用的案例教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些改進(jìn)，不僅提供與理論相關(guān)的事件作為話題的引子或理論的補(bǔ)充，更強(qiáng)調(diào)將案例變?yōu)閱栴}，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)與能力。該方法借鑒了互動(dòng)式教學(xué)的思路，開展學(xué)生與課程資源間的互動(dòng)、學(xué)生與教師間的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)和學(xué)生與教學(xué)環(huán)境間的互動(dòng)。“虛擬4a”課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者，加入了監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，使更多學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)掘?qū)W習(xí)尖子，同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)。

課堂實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)的開展及效果。

結(jié)合筆者曾經(jīng)使用過的課程教學(xué)，將課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的過程以及效果作以介紹：

（1）虛擬情境，摒棄呆板教學(xué)。

首先，篩選教學(xué)內(nèi)容，去除那些枯燥、重復(fù)的信息，只選擇與廣告公司經(jīng)營(yíng)管理關(guān)系最密切的內(nèi)容，模擬公司的規(guī)制。

在原有的'教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)指定教材的內(nèi)容，本課分為廣告公司概況、外部環(huán)境、公司定位、業(yè)務(wù)計(jì)劃、組織、人員配備和管理、運(yùn)作流程、公司發(fā)展、與客戶的關(guān)系、財(cái)務(wù)管理、事務(wù)管理、其他管理問題、如何成為一個(gè)好的經(jīng)理等十幾章。

修改后的教學(xué)內(nèi)容刪去了一些比較空泛或者和學(xué)生將來工作關(guān)系不大的內(nèi)容，簡(jiǎn)化了以往學(xué)過的章節(jié)，同時(shí)對(duì)一些部分則進(jìn)行了適量的補(bǔ)充或者強(qiáng)調(diào)。修改后內(nèi)容如下：

基礎(chǔ)入門：廣告公司概況與歷史沿革，我國(guó)廣告公司的生存現(xiàn)狀，代表廣告公司介紹；核心內(nèi)容：廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，公司運(yùn)作流程，客戶服務(wù)管理，人力資源管理；實(shí)踐操作：模擬項(xiàng)目小組，ae入門，模擬提案比稿，模擬招聘錄用。

其次，教師對(duì)每章提出難度不等的問題，根據(jù)問題的難易程度要求學(xué)生在課堂上直接回答或者經(jīng)過課下準(zhǔn)備提交答案。如，在新增的“人力資源管理”一章，教師強(qiáng)化了“招聘錄用流程”部分，向?qū)W生完整模擬了廣告公司招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)和流程，提出許多在現(xiàn)實(shí)中常見的問題，使這一部分和課本上原來的內(nèi)容既有銜接又有全新的視角，同時(shí)切中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，因此最受學(xué)生歡迎。他們帶著很迫切的需要，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和人際交流去找尋答案。

（2）引導(dǎo)協(xié)作，讓課堂“活”起來。

目前，小組討論的互動(dòng)方式在很多專業(yè)的課堂教改中常被運(yùn)用，但效果并不理想。專業(yè)知識(shí)豐富而且表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)等生是參與的主力，而后進(jìn)生或者不愿意表露觀點(diǎn)的中等生則始終是沉默的大多數(shù)。在教改中，筆者對(duì)學(xué)生回答問題的方式進(jìn)行了區(qū)分，重大問題由小組協(xié)同完成，簡(jiǎn)單問題由個(gè)人獨(dú)立應(yīng)對(duì)。在小組協(xié)作的過程中引入了必要的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，設(shè)置了“最佳a(bǔ)e”、“最佳team”、“最佳teamleader”等獎(jiǎng)項(xiàng)，增加了自我監(jiān)督（小組內(nèi)部同學(xué)記錄討論情況，總結(jié)討論成果），相互監(jiān)督（非指定的小組同學(xué)需要旁聽小組討論，觀察并記錄其參與情況）和教師監(jiān)督（課堂討論或陳述時(shí)，教師觀察小組成員的表現(xiàn)）。針對(duì)組員的評(píng)估項(xiàng)目包括出勤、在小組中承擔(dān)的工作量、有效建議的數(shù)量、協(xié)作能力；針對(duì)小組的評(píng)估方面有協(xié)作程度、工作進(jìn)度、完成的質(zhì)量；針對(duì)組長(zhǎng)的考察指標(biāo)有責(zé)任意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、把控全局的能力、溝通水平。教師和同學(xué)共同打分，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

事實(shí)證明，通過學(xué)生自我和教師的監(jiān)督，活動(dòng)的仿真感增強(qiáng)了，以往自由過度的討論和回答在一定的監(jiān)督引導(dǎo)之后逐漸走上了規(guī)范之路。雖然“最佳team”等評(píng)估并不會(huì)對(duì)教師在期末考試的卷面評(píng)分產(chǎn)生任何實(shí)質(zhì)性的影響，獲獎(jiǎng)?wù)叩莫?jiǎng)品也不是金錢或者豐厚的物品，但學(xué)生內(nèi)心追求被認(rèn)可的意識(shí)卻由此激發(fā)出來。而那些擁有觀察監(jiān)督職責(zé)的“觀察員”們也十分盡責(zé)，每次都寫下書面的觀察記錄，詳細(xì)記錄了討論的人數(shù)、話題、進(jìn)展、各人表現(xiàn)和結(jié)果，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效途徑。

（3）巧設(shè)環(huán)節(jié)，讓思維“活”起來。

依據(jù)問題的不同，筆者在課中設(shè)置了討論、陳述、角色扮演、提案、評(píng)判等不同環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生思考問題、碰撞思想，力求給學(xué)生足夠的新鮮感。

陳述：由個(gè)人獨(dú)立完成。針對(duì)比較簡(jiǎn)單的問題，通常選擇陳述的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的參與。比如，公司的組織結(jié)構(gòu)、著名廣告公司介紹、廣告公司部門設(shè)置等等。

角色扮演：由個(gè)人或小組完成。教師根據(jù)業(yè)界真實(shí)事件和自己的親身經(jīng)歷精心設(shè)置情境，設(shè)計(jì)問題，采用角色扮演的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。比如，在講授廣告公司人力資源管理一章時(shí)，設(shè)置“招聘方”和“應(yīng)聘方”兩種角色，模擬真實(shí)的招聘流程，其中包括張揚(yáng)個(gè)性的自我展示、輕松有趣的思維測(cè)試、嚴(yán)謹(jǐn)仿真的專業(yè)筆試和面試等環(huán)節(jié)。

提案、評(píng)判：由小組完成。為了和廣告策劃課的提案相區(qū)別，筆者在“廣告公司經(jīng)營(yíng)與管理”課程中進(jìn)行了許多的改革。比如，同樣設(shè)置了提案陳述的環(huán)節(jié)，但改變了考察的側(cè)重點(diǎn)，縮短撰寫廣告計(jì)劃書的時(shí)間，要求學(xué)生分別扮演客戶、廣告公司代表，體會(huì)提案、比稿、評(píng)判的不同要求。又如，改變過去學(xué)生提案老師評(píng)點(diǎn)的方式，把學(xué)生分為不同的角色，由學(xué)生自己評(píng)價(jià)別人，并提出尖銳問題。

兩輪實(shí)踐下來，學(xué)生活躍的思維在課堂上顯現(xiàn)無疑，他們積極地思考、提問、交流、辯論，甚至主動(dòng)要求教師增加問題的難度。

（4）融通內(nèi)外，讓潛能“活”起來。

“虛擬4a”課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練雖然是針對(duì)課堂教學(xué)的改革實(shí)踐，但并不是局限于狹義的課堂，而是將視野投向更廣闊的天地—業(yè)界實(shí)戰(zhàn)。因此，除了完成正常的課堂教學(xué)任務(wù)以外，應(yīng)將課堂教改與專業(yè)實(shí)踐、比賽結(jié)合，進(jìn)一步打通校園內(nèi)外的壁壘，激活學(xué)生的巨大潛能。

筆者所在的高校為民辦三本院校，比較注重學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，廣告學(xué)所在院系也先后與行業(yè)內(nèi)多家廣告公司建立實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠提前“走出去”，另外業(yè)界精英也能夠被“請(qǐng)進(jìn)來”與學(xué)生形成互動(dòng)溝通。同時(shí)邀請(qǐng)廣告行業(yè)知名人士為學(xué)生進(jìn)行專題講座，增加行業(yè)認(rèn)知。由于在課堂上學(xué)生得到實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以在畢業(yè)后更快融入企業(yè)，減少企業(yè)培訓(xùn)成本。

通過近兩年的實(shí)踐，虛擬情境進(jìn)行課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練取得了不錯(cuò)的口碑，在虛擬中激發(fā)學(xué)生投身實(shí)踐的熱情，激活理論與現(xiàn)實(shí)的勾連。與此同時(shí)，教改中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)也為繼續(xù)優(yōu)化、深化廣告專業(yè)實(shí)務(wù)課教改提出了更高的要求，需要我們進(jìn)一步思考相關(guān)的問題。

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廣告專業(yè)的論文篇十三

【內(nèi)容摘要】廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。而廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，在廣告宣傳中,為了更好地宣傳產(chǎn)品,擴(kuò)大消費(fèi)層面,廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。

廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度、產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。在信息社會(huì)的今天[微軟用戶1]，廣告已成為傳播經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)社會(huì)信息的有力工具和手段。在眾多的廣告中，盡管借助現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用了多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，但語言文字依是廣告的靈魂，是商品信息的主要載體。廣告大師奧格威過：“廣告是詞語的生涯?！闭Z言作為人類最重要的交際工具，它除了協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)以外，還不得不承擔(dān)起促進(jìn)消費(fèi)，平衡生產(chǎn)和消費(fèi)的良性循環(huán)的重任，適應(yīng)這一需求的廣告語言應(yīng)運(yùn)而生了。

廣告語言是語言存在的一種新的形態(tài)，甚至可以說是語言運(yùn)用的最活躍的領(lǐng)域。它適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中廣告宣傳的需要，從日常語言的規(guī)范模式中脫而出。廣告語言不僅充斥著我們的生活空間，而且簡(jiǎn)直就是我們的生存方式，正如海德格爾所說：“語言是存在的寓所?！睆V告語言成了我們和商品社會(huì)聯(lián)系的一種方式。廣告中有許多新鮮有趣的語言現(xiàn)象，值得加以考察研究。模糊詞語的使用就是其中重要的一個(gè)方面。

在廣告宣傳中，為了更好的宣傳產(chǎn)品，擴(kuò)大消費(fèi)層面，廣告制作者往往運(yùn)用模糊性詞語來實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。許多廣告由于運(yùn)用了模糊語言，使得廣告表達(dá)的意思看起來更加清晰，表達(dá)得更加得體生動(dòng)，取得了良好的傳播效果。

模糊與清晰、確切，看清來使一組矛盾的事物，但是二者卻往往相輔相成地完美結(jié)合，使得主題表達(dá)更為準(zhǔn)確生動(dòng)。正如美國(guó)加州大學(xué)教授格?哥根所說：“描述的不確切性并不是壞事，相反，倒是件好事，它能用較少的代價(jià)傳送足夠的信息，并能對(duì)復(fù)雜的事物作出高效率的判斷和處理。”

一、語言模糊性產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

模糊理論可以追溯到1965年理查德發(fā)表的一篇名為《模糊集》的論文。該理論最初起源于數(shù)學(xué)，后來經(jīng)過深入研究產(chǎn)生了一系列關(guān)于模糊學(xué)的邊緣學(xué)科，模糊語言學(xué)就是此理論的支撐而建立起來的。對(duì)模糊語言的認(rèn)識(shí)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者作過不少討論，gorder和lakoff(1971)認(rèn)為自然語言的模糊性指的是詞義經(jīng)常沒有精確指定的界限;leech，lyons和palmer則認(rèn)為是句子意義和話語的意義之間的可此可彼和游移不定，(1975)認(rèn)為的所謂自然意義和非自然意義;adrianakmajian認(rèn)為的語言意義和說話人的意義，有時(shí)又通常指字面意義和隱含意義。searle曾把語言的模糊現(xiàn)象列入間接言語行為。也有的人認(rèn)為自然語言的模糊性更大程度上表現(xiàn)在語篇方面，理解模糊語句話語時(shí)，常借助語義學(xué)、語用學(xué)及語篇分析，有時(shí)還依靠超語言事實(shí)(contextualback-ground)的信息。正如有些學(xué)者指出：“語言的精確性只是極端的情況，而不精確的、游移不定的模糊現(xiàn)象都是常見的?！?/p>

1、模糊性是人類思維的本質(zhì)特征之一。

人腦的重要特點(diǎn)之一就是能對(duì)外界信息進(jìn)行模糊認(rèn)識(shí)和模糊處理。曾有學(xué)者認(rèn)為語義的模糊性歸根結(jié)底是人們認(rèn)識(shí)中關(guān)于事物類屬和性態(tài)的不確定性的反映，它是語言作為思維的物質(zhì)外殼的產(chǎn)物。概念是語言的意義要素的基礎(chǔ)，而語義與概念又不是一個(gè)范疇，概念屬于思維的范圍，語義屬于語言的范圍。人的思維能力是很發(fā)達(dá)的，而表示概念的語言則是相對(duì)有限的。語言必須用最少的語言單位表達(dá)最大限度的信息量，常用同一個(gè)詞表達(dá)不同的概念。因此，語言的某些詞語和語法成分所表示的語義不可避免地具有模糊性。

2、日常生活需要模糊的語言。

波蘭著名語義學(xué)家沙夫指出：“交際需要詞語的模糊性，這聽起來似乎是奇怪。但是，假如我們通過約定的方法完全消除了語詞的模糊性，那么，……我們就會(huì)使我們的語言變得如此貧乏，就會(huì)使它的交際的和表達(dá)的作用受到如此的限制，而且結(jié)果就摧毀了語言的目的，人的交際就很難進(jìn)行，因?yàn)槲覀冇靡曰ハ嘟浑H的那種工具遭到了損害?！蹦：栽~語在許多情況下，對(duì)廣告信息的傳遞起了積極的作用。

3、藝術(shù)表現(xiàn)需要語言的模糊。

藝術(shù)是通過審美的語言，即形象、情感、情節(jié)等來描述的，這便形成藝術(shù)的模糊性。可以說，模糊性是藝術(shù)形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一，也是人物形象的本質(zhì)特點(diǎn)之一。用語言，特別是用修飾性手法描寫形象，更需要用到模糊語言。

二、廣告語言模糊性的構(gòu)建方式。

廣告語言是社會(huì)生活實(shí)用性很強(qiáng)的一種獨(dú)特語言：它既集中反映了顧客的需要?jiǎng)訖C(jī)、選擇，又充分表達(dá)出產(chǎn)品信息，樹立了產(chǎn)品形象。因此商家最完美的選擇是少投入，多收入。廣告商往往靈活采用現(xiàn)代語言中不同的修辭手法增強(qiáng)廣告語言的生動(dòng)性、藝術(shù)力和感染力，其中模糊用語的使用起到了積極的作用。廣告語的模糊用法既可以節(jié)省時(shí)間又少占用空間，還會(huì)為商家節(jié)約成本，達(dá)到最佳收益。綜觀現(xiàn)代廣告模糊性語言的使用，其建構(gòu)方式大體可分為語音的模糊、語意的模糊、語用的模糊三種。

1、語音的模糊。

廣告語利用詞語的同音、近音，可以產(chǎn)生風(fēng)趣、幽默、俏皮、滑稽的風(fēng)格，以聲誘人的藝術(shù)效果，通過詞語的同(近)音關(guān)系，以聲誘人，給人以清新自然、悅耳醒目的感覺，以達(dá)到宣傳的目的。如：

(1)趁早“下斑”，請(qǐng)勿“痘留”。(某去斑靈廣告)。

這里的“下斑”、“痘留”，就是一種同音關(guān)系，它利用語音相諧的特點(diǎn)對(duì)文字進(jìn)行了處理，將“下班”改作“下斑”，將“逗留”改作“痘留”。雖然所關(guān)涉的內(nèi)容、對(duì)象不同，一個(gè)說的是日常生活中的小事，而另一個(gè)關(guān)注的是“去斑靈”產(chǎn)品對(duì)皮膚的功效。但是這種言在此而意在彼的表達(dá)方式，卻別出心裁地宣傳了“去斑靈”產(chǎn)品能使“斑點(diǎn)”退下，能把“青春痘”除去的作用。

(2)“咳”不容緩，請(qǐng)用桂龍。(桂龍咳喘寧藥品廣告)。

這則廣告借用成語“刻不容緩”，將表達(dá)時(shí)間概念的“刻”換上表達(dá)病癥的“咳”，一字之差，將表達(dá)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生病不容拖延，讓患者認(rèn)準(zhǔn)桂龍牌止喘藥上，言辭委婉，以回避人們不愿意受他人支配而購藥的逆反心態(tài)，富有言猶在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。

(3)大石化小，小石化了。(膽舒膠囊廣告)。

此廣告是仿“大事化小，小事化了”而造的，二者之間保持了對(duì)應(yīng)性，對(duì)患者而言，“大石”就是“大事”，“小石”就是“小事”?！按笫?，小石化了”與“大事化小，小事化了”在事物發(fā)展方向上是一致的，也與所宣傳的商品的療效“消石、排石”緊緊相扣。

2、語義的模糊。

我們說語義具有模糊性，是就其外延的邊界不明而言，并非說它的全部外延皆不明晰。事實(shí)上，任何一個(gè)模糊詞語，除了在外延的邊界具有模糊性之外，其外延的中心都是明晰的。模糊語義實(shí)際上是模糊與明晰的統(tǒng)一體。唯有其中心明晰，才可能反映出客觀事物的本質(zhì)屬性;唯有其邊界模糊，才會(huì)使得某些客觀事物在類屬邊界或性質(zhì)狀態(tài)方面呈現(xiàn)出亦此亦彼或非此即彼的中介過渡性。

(1)原來生活可以更美的。(美的電器)。

這是美的電器的廣告語?！懊赖摹币鉃椤懊篮玫?，令人享受的，而它正好的產(chǎn)品的商標(biāo)，所要傳達(dá)的意思是：擁有美的電器，你的生活將會(huì)變得更美好。這個(gè)廣告讓人耳目一新。

(2)補(bǔ)血，我就服紅桃k。(紅桃k補(bǔ)血沖劑)。

這是補(bǔ)血口服液紅桃k的廣告語。“服”字面意思是“飲用，喝”，然而，廣告要傳達(dá)的更深一層意思是：紅桃k的效果，令人信服。廣告達(dá)到了由此及彼，一箭雙雕的效果。

3、語用的模糊。

語用的模糊是指語言結(jié)構(gòu)在使用中產(chǎn)生的各種歧義，包括話語歧義及言語行為等類別。產(chǎn)生歧義的原因是多種多樣的，但其根本機(jī)制則是有限的語言手段的無限運(yùn)用。一個(gè)詞表示諸多意義，一個(gè)結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)幾種結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，一個(gè)言語表現(xiàn)不同的意圖或含義，都是這種有限與無限的矛盾的表現(xiàn)。語言結(jié)構(gòu)形式在作無限使用時(shí)，必須依靠各種因素(詞語的組合、話語、語境以及常識(shí))才能解決這一個(gè)矛盾，否則便容易產(chǎn)生歧義。而廣告中的語用模糊恰恰利用忽略語境而產(chǎn)生一種歧義效果，吸引消費(fèi)者，達(dá)到產(chǎn)品推銷的目的。

(1)我的眼里只有你。(娃哈哈礦泉水廣告)。

要想知道“你”究竟指誰，只有結(jié)合廣告語以外的其它背景信息，通過尋找與這則廣告有最佳關(guān)聯(lián)性的信息，最后才能推導(dǎo)出“你”指的就是“娃哈哈”礦泉水。一個(gè)“你”字不僅比“娃哈哈礦泉水”來得簡(jiǎn)練，為理解其含糊性進(jìn)行推理時(shí)付出的努力，使廣告在其受眾的記憶中留下了深刻的印象，如果把廣告語換為“我的眼里只有娃哈哈礦泉水”的話，其效果將大為遜色。

(2)做女人挺好。(婷美塑身衣廣告語)。

女性的美由兩個(gè)方面構(gòu)成，一個(gè)是形體上的美，一個(gè)是自信產(chǎn)生的美。婷美塑身衣用其產(chǎn)品來達(dá)到女性形體上的美，用這樣一句給女性充分自信心的話“做女人挺好”，來達(dá)到女性心理上的美，可以說，真的合二為一，天衣無縫了。

(3)女人更年要靜心(靜心口服液)。

本廣告可以產(chǎn)生兩種不同的理解:一、女人在更年期時(shí)一定要靜下心來;二、女人更年期時(shí)要服“靜心口服液”。“靜心”既指出了女性在更年期需要保持的一種心態(tài),又向更年期的女性推薦了自己的產(chǎn)品。很好地利用了“精心”一詞表示的兩個(gè)意義所包含的兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。

三、廣告語言模糊性的作用。

1、勸誘功能。

眾所周知，廣告的目的就是為了勸誘消費(fèi)者，影響他們的消費(fèi)選擇，進(jìn)而促成其購買行為。所以，廣告編寫者為了達(dá)到目的常常會(huì)借用模糊語言回避問題，既起到了自我保護(hù)的功能，不至于言過其實(shí)，構(gòu)成欺騙行為，又可以在傳遞信息的過程中勸說消費(fèi)者。

2、含蓄功能。

用模糊理論解釋使用委婉語的規(guī)律，這也是一種解釋型的語言理論，而且其解釋能力并不亞于喬姆斯基的理論。廣告中常用一些模糊含蓄的語言代替不雅觀或不宜直說的表達(dá)，這樣既避免了粗俗直白，減弱了語言的刺激性，又達(dá)到了文雅得體、迎合消費(fèi)者心理的效果。

3、拓展功能。

模糊語言和精確語言是相對(duì)而言的，世界上沒有絕對(duì)精確的語言。廣告編寫者常常借助于模糊語言為廣告受眾創(chuàng)造一個(gè)廣闊的思維判斷空間，從而吸引消費(fèi)者的眼球激發(fā)他們的購買熱情。倘若商品的一些信息被描述得太死板，這樣的廣告就會(huì)失去它應(yīng)有的活力和吸引力。

綜上所述，我們可以看出，廣告是語言的一種特殊表達(dá)方式，而模糊性詞語作為廣告語體中的一種客觀存在，以其絕妙的創(chuàng)意、絕佳的文字向人們傳遞商品信息的同時(shí)也向人們推銷著傳統(tǒng)的或未來的觀念、價(jià)值等文化信息，有效緩解受眾精神上的排斥情緒，減少其對(duì)廣告商的不信任度，使受眾在一種輕松、愉悅、諧趣的氛圍中自然而然地接受廣告所要傳遞的商業(yè)信息，并完成對(duì)商品的認(rèn)知、記憶、選擇和決策的思維過程，從而達(dá)到勸說消費(fèi)的目的。

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廣告專業(yè)的論文篇十四

2、小議《紅字》中紅字的寓意。

3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色。

4、惠特曼的死亡哲學(xué)。

5、“罪”與“罰”的對(duì)立統(tǒng)一---淺析《紅字》的主要人物。

6、一個(gè)復(fù)雜的人---《呼嘯山莊》男主人公?？撕笮愿穹治觥?/p>

7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯(cuò)色彩。

8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運(yùn)用。

9、思嘉的精神家園---陶樂。

10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務(wù)性格。

12、五顏六色的語言世界---論英漢語言中的顏色與顏色詞。

13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說。

14、論《美國(guó)麗人》一片中任務(wù)的兩面性。

15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫。

16、《簡(jiǎn)?愛》中的女權(quán)思想評(píng)析。

17、死亡，人生永恒的主題---《因?yàn)槲也荒芡２降却郎瘛放c《死之念》之比較。

18、論海明威小說中的死亡主題。

19、thecharmofladychatterley。

20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》。

21、安諾波佩---南太平洋上美國(guó)社會(huì)的幻燈片。

22、站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析。

24、“女權(quán)主義”運(yùn)動(dòng)與英語語言中的“性別歧視”現(xiàn)象。

25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識(shí)。

26、談簡(jiǎn)?愛的叛逆性格。

二、教學(xué)法。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2、中學(xué)外語教學(xué)：?jiǎn)栴}與思考。

3、談交際法與中學(xué)英語課堂教學(xué)。

4、論internet對(duì)我國(guó)外語教學(xué)的影響。

5、試談簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法。

6、試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)。

7、談如何建立一個(gè)輕松活躍的英語課堂。

8、重視語篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語閱讀課的教學(xué)質(zhì)量。

9、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、雙重活動(dòng)教學(xué)法中跨文化教學(xué)。

11、高中生心理特征與英語教學(xué)。

12、外語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際。

13、第二語言習(xí)得與幼兒英語教育。

14、試談提高初中英語課堂教學(xué)效率。

15、在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

16、完善教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

17、搞好語篇教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力。

18、談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣問題。

19、興趣活動(dòng)交際---淺談交際教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用。

20、論英語課外活動(dòng)的開展。

21、論中學(xué)英語教學(xué)中的動(dòng)機(jī)因素。

22、中學(xué)英語情景教學(xué)法初探。

23、淺談如何使用新編英語教材，搞好農(nóng)村初中英語口語教學(xué)。

24、中西方文化差異1：中學(xué)英語教學(xué)中不可忽視的問題。

三、詞匯學(xué)。

1、運(yùn)用“發(fā)散思維”來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2、現(xiàn)代英語詞匯迅速發(fā)展的源泉。

3、網(wǎng)絡(luò)英語的詞匯類型及其特點(diǎn)。

4、廣告英語的詞匯特點(diǎn)。

四、教育學(xué)。

1、素質(zhì)教育與中學(xué)英語教學(xué)。

2、英語學(xué)科素質(zhì)教育的`認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

3、論英語素質(zhì)教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施的困難。

4、論初中英語課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育。

5、中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育。

6、淺議農(nóng)村中學(xué)提高英語教學(xué)中素質(zhì)教育的必要性。

7、素質(zhì)教育在中學(xué)英語課堂中的實(shí)現(xiàn)。

8、談現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求。

9、如何在英語課堂中實(shí)施素質(zhì)教育。

10、非智力因素在中學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及其培養(yǎng)。

11、論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育及其實(shí)踐思路。

五、語言學(xué)。

1、論我國(guó)與美國(guó)的外語教育及改革。

2、談?wù)動(dòng)⒄Z委婉語。

3、矛盾語言中的和諧與統(tǒng)一。

4、廣告英語的文體特點(diǎn)。

5、淺談禁忌語和委婉語之關(guān)系及各自用途。

6、英、漢價(jià)值觀念與禮貌用語。

8、試談?dòng)⒄Z教學(xué)中的交際性。

9、中西方文化差異及其語言體現(xiàn)。

10、英語中的歧義現(xiàn)象。

11、中學(xué)詞匯教學(xué)之我見。

12、論大學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)。

六、心理學(xué)。

1、教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

七、翻譯。

1、文化差異與英漢習(xí)語翻譯。

2、淺析《虞美人?春花秋月何時(shí)了》的三中英譯。

3、淺談如何綜合選用直譯和意譯。

4、中國(guó)特色新詞的英譯。

5、漢語成語的英譯技巧探索。

6、英語習(xí)語的翻譯技巧。

7、弘揚(yáng)中國(guó)文化，讓世界了解中國(guó)---漢英翻譯中的“求同存異”原則。

八、電化教育學(xué)。

1、如何發(fā)揮電教設(shè)備在外語教學(xué)中的作用。

2、淺議外語電化教學(xué)。

3、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

廣告專業(yè)的論文篇十五

進(jìn)入20世紀(jì)之后，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)護(hù)理人才的目標(biāo)逐漸改變，從實(shí)用性人才逐漸過渡到護(hù)理保健工作的實(shí)用性人才。因此，從20世紀(jì)的藥理學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科延伸到近兩年的藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)，不論是在培養(yǎng)目標(biāo)上，還是在學(xué)科教學(xué)大綱、知識(shí)結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)了明顯的改變。中職藥理教師必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)做出調(diào)整，隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，在對(duì)藥物護(hù)理學(xué)科重新定位的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行升級(jí)，改變教學(xué)方法。這樣才可以保證中職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`完成，更好地為社會(huì)輸送專業(yè)護(hù)理人員。

一、原護(hù)理專業(yè)的藥物學(xué)、藥理學(xué)學(xué)科定位存在問題。

1.脫離護(hù)理崗位技能。在原有的藥理學(xué)和藥物學(xué)的學(xué)科定位指導(dǎo)下，護(hù)理學(xué)生要通過學(xué)習(xí)藥物學(xué)或者藥理學(xué)來掌握藥物知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，護(hù)生沒有明確的目的，盲目地對(duì)藥物學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死記硬背。學(xué)生無法將臨床護(hù)理工作與理論知識(shí)很好地結(jié)合在一起。

2.限制了護(hù)理專業(yè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。過去使用的《藥理學(xué)》《藥物學(xué)》等專業(yè)教材，始終遵循的是“藥物作用―臨床應(yīng)用―不良反應(yīng)以及相關(guān)注意事項(xiàng)―用法和制劑”等相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不管是臨床專業(yè)學(xué)生還是護(hù)理專業(yè)學(xué)生都按照這樣的方法學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，雖然教師會(huì)根據(jù)每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)有針對(duì)性地分主次講解，但是依然無法令學(xué)生掌握重點(diǎn)。進(jìn)入到21世紀(jì)之后，護(hù)理專業(yè)《藥物學(xué)》教材即便與別的專業(yè)的教材有所區(qū)別，但是內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然無明顯改變。

廣告專業(yè)的論文篇十六

[摘要]廣告產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)合作充分發(fā)揮了學(xué)校的人才和理論優(yōu)勢(shì)以及企業(yè)的設(shè)備及實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)需要共同培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校的雙贏。廣告學(xué)專業(yè)校企合作項(xiàng)目很多，從硬件設(shè)備到軟件（管理經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）共享，從物質(zhì)共享到精神統(tǒng)一，從單一的辦學(xué)模式到多元化的教學(xué)方式，層次不斷遞進(jìn)。

近年來，由于社會(huì)和市場(chǎng)需求的增加，全國(guó)的高校都開始申辦廣告學(xué)及相關(guān)專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在，開設(shè)廣告學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)校已經(jīng)有四百多所，并且專業(yè)方向越來越細(xì)化。但是，從全國(guó)的就業(yè)情況看，目前廣告人才嚴(yán)重供不應(yīng)求。之所以出現(xiàn)這一矛盾，主要原因在于企業(yè)對(duì)于人才需求的標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)在高校廣告專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生所具備能力間的矛盾，目前高校廣告學(xué)專業(yè)的教育模式培養(yǎng)出的學(xué)生難以滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校與企業(yè)接軌，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，也是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制。作為一所本科院校，培養(yǎng)符合廣告產(chǎn)業(yè)需要的廣告學(xué)人才，符合社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性特征，已經(jīng)成為高校所面臨的重要研究課題之一[1]。如何發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，必須走廣告產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作的雙贏模式，以培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)真正需要的人才。

在世界發(fā)達(dá)國(guó)家職校與企業(yè)的合作已成為一種普遍的形式。澳大利亞的新學(xué)徒制、日本的強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作、丹麥的“模擬公司”培訓(xùn)模式以及新加坡的“教學(xué)工廠”模式等都是校企合作的成功范例。他們的產(chǎn)學(xué)合作教育模式具有以下共性特點(diǎn)：第一，合理分配理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)生在校期間什么時(shí)間適合到廣告公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間合適。理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)習(xí)分配合理，才能取得最理想的學(xué)習(xí)效果。第二，提高學(xué)生在廣告公司工作實(shí)習(xí)的熱情。廣告公司不僅要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)地和機(jī)會(huì)，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生做實(shí)際工作的情況給予一定的報(bào)酬，這樣會(huì)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的熱情，從而迸發(fā)出更大的潛能。第三，高校廣告學(xué)教育與廣告行業(yè)緊密結(jié)合，互通有無，真正做到相互依托，相輔相成。第四，高校廣告學(xué)教育與從事廣告行業(yè)的企業(yè)在合作中，最重要的是可以培養(yǎng)出廣告學(xué)人才，適合社會(huì)發(fā)展，同時(shí)在人才合作、技術(shù)創(chuàng)新、推廣等眾多方面實(shí)現(xiàn)“雙贏”。在國(guó)內(nèi)，每個(gè)學(xué)校都非常重視廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，盡管這些學(xué)校的培養(yǎng)方向不同、課程體系不同、學(xué)科背景不同。校企之間的產(chǎn)學(xué)合作，使得企業(yè)可以非常低的成本得到高校畢業(yè)生中非常優(yōu)秀的人才成為自己的員工；另外，企業(yè)還可以借用高校的成熟的師資資源和人才培養(yǎng)模式，對(duì)員工進(jìn)行再培訓(xùn)和提高，來適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)不斷變化的需求；再有，高校的品牌優(yōu)勢(shì)可以幫助企業(yè)提高知名度和可信度，借助高校的科研優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)謀求更大的利益。如何更有效地培養(yǎng)廣告企業(yè)需要的人才的途徑，政府、企業(yè)、高校應(yīng)該各負(fù)其責(zé)，構(gòu)建適合我國(guó)廣告行業(yè)的校企合作的教育模式，共同承擔(dān)起為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才的責(zé)任。

高校廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的重要性受到了高等教育相關(guān)人員的廣泛認(rèn)可，但在當(dāng)前高校廣告學(xué)專業(yè)的校企合作中依然存在著很多問題。

1.產(chǎn)學(xué)合作雙方的驅(qū)動(dòng)力存在偏差。

產(chǎn)學(xué)合作理論上來講是一種雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短的互動(dòng)關(guān)系，校方和企業(yè)方的重視程度以及參與程度直接影響著這種合作深度和效果[2]。但是，有些學(xué)校在實(shí)際操作過程中的合作動(dòng)因是來源于上級(jí)的檢查，而不是來源于市場(chǎng)，有些企業(yè)是為了能夠承接學(xué)校的一些采購及建設(shè)項(xiàng)目或者有其他的利益訴求。結(jié)果導(dǎo)致在實(shí)踐的過程中，合作的效果和深度受到了一定的影響。

2.校企合作中學(xué)校的目的不明確。

校企合作對(duì)于高校而言，其關(guān)鍵點(diǎn)是合作企業(yè)能夠找到真正的與廣告學(xué)專業(yè)的合作點(diǎn)，尤其是深層次的合作。高校實(shí)行校企合作的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)適合社會(huì)和市場(chǎng)需求的人才，企業(yè)應(yīng)該能夠在教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)對(duì)高校有一定的指導(dǎo)作用。其次，企業(yè)還應(yīng)該能夠幫助高校教師以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化以及廣告產(chǎn)品與使用技術(shù)的開發(fā)。

3.產(chǎn)學(xué)合作的深化對(duì)雙方均缺乏制度保證。

廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)最重要的方式就是與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，然而要保證產(chǎn)學(xué)合作能夠深入發(fā)展，就必須要長(zhǎng)期合作，逐步磨合，這樣就必須有一定的制度保證。這里的制度保證主要集中在兩個(gè)方面：一是校企產(chǎn)學(xué)合作要明確具體工作的負(fù)責(zé)人，而且負(fù)責(zé)人的權(quán)利與義務(wù)也需要明確；二是產(chǎn)學(xué)合作對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行必要及時(shí)的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。高校廣告學(xué)專業(yè)的校企合作要從根本上進(jìn)行深化，要明確雙方進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作的真正目的，明確實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作目標(biāo)的執(zhí)行路線。只有把以上這些思路制度化，產(chǎn)學(xué)合作才會(huì)是有效的。

1.拓寬招生就業(yè)途徑。

一是校企合作可以有效深化高校課程改革。廣告學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)不同，側(cè)重于實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)，可強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。二是高校的教學(xué)方式和企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)境有很大的區(qū)別，理論教育和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的區(qū)別是非常大的。企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)制作人員有很多要求：了解廣告制作工藝流程和標(biāo)準(zhǔn)、可以團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立解決業(yè)務(wù)問題等職業(yè)素質(zhì)。而學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，沒有接觸實(shí)際的工程，通過校企合作把學(xué)生逐步培養(yǎng)成符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才[3]。

學(xué)?？筛鶕?jù)廣告學(xué)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求情況，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，為企業(yè)培養(yǎng)真正需要的具有專業(yè)素養(yǎng)的人才。校企合作有利于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。通過校企合作，學(xué)生在企業(yè)培訓(xùn)期間，潛移默化地接受了企業(yè)文化，企業(yè)可以優(yōu)先錄用高校培養(yǎng)的人才，免除了在社會(huì)上招工的麻煩；另外，由于學(xué)生在校期間的'實(shí)踐培訓(xùn)已經(jīng)完成，企業(yè)不用對(duì)新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)而直接上崗，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本，加速人才的社會(huì)化和市場(chǎng)化，使學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向與企業(yè)需求一致，使人才可以盡快適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的需要。

實(shí)訓(xùn)基地是高校教育質(zhì)量的保證。學(xué)校要培養(yǎng)技能型人才，就必須擁有一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)施設(shè)備和人力資源。校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校便可充分利用企業(yè)的設(shè)施設(shè)備、養(yǎng)殖基地和人力資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，使企業(yè)成為專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的補(bǔ)充，較好地解決專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地缺乏等實(shí)際問題。

學(xué)?？善刚?qǐng)廣告企業(yè)的專家和業(yè)務(wù)骨干（工程師、技師）作專業(yè)的兼職教師，請(qǐng)他們到學(xué)院講學(xué)，做學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。而作為廣告企業(yè)，為保證引進(jìn)的人才質(zhì)量，也會(huì)積極主動(dòng)參與對(duì)企業(yè)未來職工的培養(yǎng)工作中去。同時(shí)學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，可定期委派教師到廣告企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修，甚至可以直接把廣告專家請(qǐng)進(jìn)校園對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)技術(shù)，增加“雙師型”教師比例。

(一)廣告學(xué)專業(yè)與廣告企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作形式。

廣告學(xué)領(lǐng)域的校企合作模式和類型紛繁復(fù)雜，傳統(tǒng)模式日漸成熟，創(chuàng)新模式層出不窮成為高等教育改革發(fā)展的重要特征。

1.廣告學(xué)人才培養(yǎng)過程：校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐交替、頂崗實(shí)習(xí)。校內(nèi)教育主要側(cè)重理論教學(xué)，而企業(yè)需要的是實(shí)踐型人才。但其中矛盾點(diǎn)在于如果僅注重實(shí)踐性，那么未來人才的發(fā)展將會(huì)有極大的局限性，對(duì)整個(gè)行業(yè)的理解和發(fā)展都將受到極大的制約[4]。這樣的人才能很快適應(yīng)崗位工作，但是由于缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和對(duì)整個(gè)行業(yè)整體的把控，未來想上升到一個(gè)較高的層次非常困難。而學(xué)校培養(yǎng)的人才主要問題集中在與實(shí)踐脫節(jié)，到企業(yè)后不能適應(yīng)當(dāng)下的工作，上手慢，企業(yè)后期還需要付出相應(yīng)的培訓(xùn)成本和時(shí)間成本。在學(xué)校學(xué)習(xí)完理論知識(shí)，然后到企業(yè)實(shí)踐，頂崗實(shí)習(xí)，然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)理論，這樣反復(fù)地進(jìn)行理論實(shí)踐的交替教學(xué)，能夠讓學(xué)生更充分了解企業(yè)需求，了解理論在實(shí)踐中是如何起到指導(dǎo)作用的，明確理論知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的目的性及主動(dòng)性。而通過實(shí)踐也更能明確什么知識(shí)什么技能是企業(yè)需要的，要想在廣告行業(yè)有更好的發(fā)展，需要學(xué)習(xí)哪些理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

2.廣告學(xué)專業(yè)招生就業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)：“訂單式”培養(yǎng)、定向招生。廣告行業(yè)人才緊缺，而高?，F(xiàn)有廣告專業(yè)培養(yǎng)的人才又不能滿足企業(yè)用人需求。為解決該矛盾，企業(yè)可以和高校聯(lián)合，搞“訂單式”培養(yǎng)，企業(yè)向高校提出自身崗位需求，高校根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程進(jìn)行培養(yǎng)。這種模式為企業(yè)量體裁衣，能夠極大程度上滿足企業(yè)發(fā)展需要。而對(duì)于高校來說，這種直接面向企業(yè)需求的培養(yǎng)模式，相當(dāng)于直接打通了就業(yè)通道，這種方式很明顯有利于高校的招生。這樣就形成了招生―定向培養(yǎng)―就業(yè)相互促進(jìn)、互為依托的良性循環(huán)系統(tǒng)。

3.學(xué)校和廣告企業(yè)共同開發(fā)教學(xué)與技術(shù)項(xiàng)目。廣告企業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、項(xiàng)目多，但是相對(duì)理論基礎(chǔ)薄弱；高校理論性強(qiáng)，但是實(shí)際接手的項(xiàng)目少，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論研究缺少實(shí)踐和數(shù)據(jù)支撐。廣告企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合到一起，廣告企業(yè)為高校提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐數(shù)據(jù)，高校根據(jù)企業(yè)提供的內(nèi)容進(jìn)行理論分析和總結(jié)，形成一些卓有成效的教學(xué)和技術(shù)項(xiàng)目，為行業(yè)發(fā)展提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)性意見和建議，為廣告企業(yè)提高管理及運(yùn)營(yíng)效率，促進(jìn)廣告行業(yè)健康、高速發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。

4.廣告企業(yè)學(xué)校資源流動(dòng)：企業(yè)投資辦學(xué)、設(shè)備場(chǎng)地共享、互為培訓(xùn)。企業(yè)擁有行業(yè)中先進(jìn)的設(shè)備資源和項(xiàng)目資源，學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地資源和師資資源。企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中必須要有較大的工作場(chǎng)地，并為此支付較高的場(chǎng)地租賃費(fèi)用；高校由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，缺少實(shí)踐設(shè)備和學(xué)生的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即使部分高校購買了一些先進(jìn)的設(shè)備，由于缺少項(xiàng)目也多處于閑置狀態(tài)，造成了資源的極大浪費(fèi)。

5.廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的管理組織：企業(yè)顧問、專業(yè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)。高校廣告專業(yè)方面的專家一直處于行業(yè)理論前沿，他們一直在研究行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、最新的技術(shù)和方式方法。而企業(yè)一般來說只局限于當(dāng)前業(yè)務(wù)的領(lǐng)域，對(duì)整個(gè)行業(yè)、新興技術(shù)等的掌握相對(duì)滯后。另外，企業(yè)對(duì)行業(yè)和專業(yè)的理解在高度上要低于高校。所以，企業(yè)為了能迅速更新理念，制定更科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，員工能夠提升更高的技術(shù)水平，可以聘請(qǐng)行業(yè)的教授和專家學(xué)者為企業(yè)顧問，對(duì)企業(yè)的發(fā)展、管理、專業(yè)水平的提高起到促進(jìn)作用。從另一個(gè)角度來說，學(xué)校缺少的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而企業(yè)一線的一些技術(shù)人員可以到學(xué)校來對(duì)學(xué)生提供相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

6.廣告學(xué)領(lǐng)域校企聯(lián)合最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一體化模式。廣告學(xué)領(lǐng)域的校企聯(lián)合最終目標(biāo)將實(shí)現(xiàn)企業(yè)變成學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，而學(xué)校成為企業(yè)的生產(chǎn)及研發(fā)基地；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)員工到校園培訓(xùn)提高；學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可直接實(shí)踐，而企業(yè)可在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高；高校的專家學(xué)者可利用企業(yè)資源搞專業(yè)研究和開發(fā)，形成的研究成果又可以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。高校和企業(yè)最終將實(shí)現(xiàn)我中有你、你中有我的一體化模式。

7.借鑒國(guó)外校企合作模式進(jìn)行“雙元制”“三明治”教育。

廣告學(xué)專業(yè)校企合作內(nèi)容豐富，從教學(xué)硬件到教育軟件，從理論到實(shí)踐，從辦學(xué)到教學(xué)，單項(xiàng)走向綜合，單因素轉(zhuǎn)為多方，層次不斷遞進(jìn)。第一層次：廣告企業(yè)和學(xué)校之間人、財(cái)、物雙向流動(dòng)與合作。企業(yè)向?qū)W校提供專家或技師培訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位、用人訂單，向?qū)W校捐贈(zèng)資金、設(shè)備等；學(xué)校對(duì)企業(yè)員工提供再培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、技能鑒定。第二層次：廣告企業(yè)全程參與高校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

1.以廣告產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)廣告學(xué)專業(yè)。首先，高校廣告學(xué)專業(yè)必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)和企業(yè)需求，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)建設(shè)廣告專業(yè)，學(xué)科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，專業(yè)鏈與崗位鏈對(duì)接。其次，制定廣告學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案模式，對(duì)未來廣告學(xué)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作提供有力的理論支持和指導(dǎo)。

2.以廣告學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)為核心。形成一套完整的廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作的方案，為其他專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作提供理論支持。

[參考文獻(xiàn)]。

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