2023年教學計劃與教學目標如何寫(實用13篇)

在我們的日常生活中，計劃起著至關重要的作用，幫助我們組織時間和資源。一個完美的計劃應該具備明確的目標和具體的步驟。以下是一些經典計劃范文，供你參考和借鑒。

教學計劃與教學目標如何寫篇一

加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。

二、工作重點。

加強班級建設，增強班級凝聚力。

1．確立明確的目標，激發(fā)精神動力。

目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。

2．建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事。

鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據(jù)本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。

制度一旦出臺，一定要嚴格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。

3．選拔培養(yǎng)一支具有團隊精神的班級干部隊伍。

重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。

4．營造和諧班級氛圍。

（1）與科任教師建立和諧融洽的關系，定時與科任溝通學生情況。

（2）建立良好、健康、融洽的師生關系。

（3）對學生充滿愛心和耐心。

（4）以身作則，為人師表。

（5）學生之間互相關愛。

5.構建教育網(wǎng)絡。

（1）與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。

（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。

三、具體措施。

(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作。

（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.

（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

(二)常規(guī)工作:。

（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，

（2）適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。

（3）加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設:。

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。

2、做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生晚自習自主管理。

教學計劃與教學目標如何寫篇二

3、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平、教育教學的管理水平。力求為學?創(chuàng)造最好的教育、為教師創(chuàng)造最好的環(huán)境。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展、教師的可持繼發(fā)展提供方便和平臺。為全校的教職員工做好指導和引路。使學校的教研工作上一個新臺階，教學工作有較大的起色。

4、針對我校目前狀況，苦練基本功，爭取幾年后自己的計算機水平、教育科研水平、教學水平都能上一個臺階。

6、遇到網(wǎng)上同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面以及教學管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。

1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和責任心?當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。為學生、為教師服好務。

2、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀、教師觀、育人觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生和每一位教師。相信學生的巨大潛能和教師的創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教，盡最大能力控制學生流失，為學校的生存盡一份力。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足?生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。

5、自己在工作中曾得到過很多教師和領導的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。

6、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境化”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對?身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1.中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2.幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學生信心。

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

2.實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學生正確的學習方法。

1.加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。

2.加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。

3.創(chuàng)造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5.強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

6.加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、加強班級管理。

1.學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的。

保證書。

只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行迫使他懸崖勒馬回頭是岸同時加強對他們的監(jiān)督多同他們交流給予他們信任。

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教學計劃與教學目標如何寫篇三

許多高校要求在申請時寫一份“學習計劃”，很多人對此感到疑惑，今天主要幫助大家解答。

學習計劃，是指未來你被錄取后，你將如何安排自己的學業(yè)，又稱之為讀書計劃。

學習(讀書)計劃并非讓你羅列出你將打算讀什么具體的書。

具體讀什么書，讀什么方面的書，僅僅只是學習(讀書)計劃中的一小部分。

很多申請者為什么不懂“學習(讀書)計劃”呢?根本原因是還不明白提前規(guī)劃的重要性。

秘訣--學習計劃的制定要遵循院校系所的畢業(yè)要求。

英語：有的系所規(guī)定英語達到多少分?

選課：修多少學分，哪些是必修。

其他：學校有無社會活動、講座、論文發(fā)表的嚴格要求。

總之，你在寫讀書計劃之前，你得搞清楚學校的畢業(yè)要求和規(guī)定。

如果不清楚學校的辦學目標、系所的專業(yè)特色是絕對寫不好讀書計劃的。

3、基本要求：學分、選課、英語等，自己想要上學校教務處網(wǎng)站查詢。

給大家的建議是多瀏覽學校教務處、系所網(wǎng)站，你會找到靈感的。

讀書計劃其實不需要太多求新，按照規(guī)定的要求逐一核對，再寫入自己的計劃中。

成功需要規(guī)劃大學新生更要確定未來目標。

確立目標是成功的起點。大學生如果能對自己的未來及時作好規(guī)劃，有所設計，現(xiàn)實的學習和生活就會指向這一目標，每一天就會過得很有意義，就會成為對未來已經有所準備的人。目標的設計應科學合理。目標應具體，是可以衡量的;目標應適當，既不好高騖遠，不切實際，又不因循保守，影響發(fā)揮，應該是蹦一蹦能夠得著的;目標應體現(xiàn)階段性，既有短期目標和中期目標，又有長期目標。

大學實行專業(yè)教育，目的是培養(yǎng)高級專門人才。和中學生不同，大學生與自己將來要從事的事業(yè)更加接近。所以，從事業(yè)的需要和自己的志向出發(fā)，大學的學習目標應更具體、更明確。不同學科有不同的目標，工科的學生大多以成為一名合格的工程師為目標，將來要在工程領域有所造就;學經濟的學生以成為一名經濟師為目標，將來能夠在金融領域獲得成功;學藝術的學生以成為美術師為目標，將來應該在藝術領域發(fā)揮自己的才能?？傊?，不同專業(yè)的學生其目標指向應該有所不同。即使同一專業(yè)，每個學生的情況不同，其具體的志向和目標也應有所不同。無論什么目標，只要適合自己，有益社會，就可以確立。

有了奮斗的目標，還要為自己制訂科學可行的規(guī)劃，這個規(guī)劃是針對自己的大目標，包括大學生活規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃以至人生規(guī)劃。為了實現(xiàn)這樣的大目標，就要制訂一系列的行動計劃，明確一系列的小目標，并且從今天做起，通過學習獲得知識，通過實踐鍛煉能力，通過學校教育和自我修養(yǎng)提高素質，認真對待每一個學期的每一個學習環(huán)節(jié)和每一項活動，努力做好每一件事，爭取每一天都做最好的自己，由今天一個又一個小的成功奔向明天大的成功---成功的事業(yè)和成功的人生。

選擇合適的模式。

在發(fā)展模式上，應該有自己的設計和選擇，并且按所選擇的模式學習與成長。復合型模式是一種可供選擇的模式。按照“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”的原則，在學好自己專業(yè)的基礎上，擴展自己的知識面，例如，學機械的，懂一點兒電;學電的，懂一點兒機械;學工的，懂一點兒經濟和管理，這是將來工作的需要。文科的學生，更應該按復合型模式，擴展知識領域，或者選擇輔修，或者攻讀雙學位，以便畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。同時，還可以選擇“合格+特長”模式，即在基本方面都合格的基礎上，突出自己的愛好和優(yōu)勢，發(fā)展個性，向自己最有靈感、最有興趣的領域進軍，發(fā)揮特長，以特取勝。復合型模式與“合格+特長”模式并不矛盾，可以兼顧。

在具體一些的模式上，還存在著設計和選擇問題。例如，選擇研究型還是工程技術型，或者管理型，要根據(jù)自己的條件和志向來確定。選定了具體的模式，還要選擇相應的學習內容與方法。研究型模式應該側重于打好理論基礎，努力做到又寬又厚，瞄準學科前沿的某個方向進行探索和鉆研，重視改進分析與研究的方法;工程技術型模式應該側重于學好學科基礎，注重理論與工程實際的結合，注重實踐能力的培養(yǎng)和訓練，重視設計與綜合的方法;管理型模式應該在學好本專業(yè)理論知識的基礎上擴展知識面，特別是人文社會科學的知識，同時積極承擔班級、學生會或社團的有關職務，多組織和參加各類活動，重視鍛煉和提高自己的交流能力和組織協(xié)調能力。

社會對人才的需求是多樣化的，每個學生的個性與追求也是不盡相同的，所以發(fā)展模式應該是多樣化的。每個學生都應選擇最適合自己的模式，做最好的自己，而不必刻意地模仿他人，重復別人的道路。

持續(xù)鼓勵自己。

這個世界上所有成功者，雖然成功的情況各不相同，但是有一點卻是高度一致的，那就是他們都具有明確的奮斗目標和積極的人生態(tài)度，能夠持續(xù)地激發(fā)自己內心成功的欲望和奮斗的激情?，F(xiàn)代成功學奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述：“人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗?！?/p>

青年學生處于血氣方剛的時期，對未來充滿憧憬。只要樹立了遠大的理想，確立了明確的目標，制訂了相應的規(guī)劃，就容易產生動力和激情，激勵自己為實現(xiàn)既定的理想和目標而不懈地努力奮斗。

使每一個學生都能夠成人、成才、成功，既是學校的根本任務，也是大學生們共有的目標。成人重在內化與養(yǎng)成，體現(xiàn)做人的道理，讀書明理，并按照這些道理來規(guī)范自己的行為，自覺地把這些道理內化為自身的素質，養(yǎng)成良好的做人習慣和為人處世的態(tài)度，執(zhí)行統(tǒng)一，積善成德。成才重在學習與實踐，掌握做事的本領，學習和掌握相應的基礎知識和專業(yè)知識，通過實踐來鍛煉和提高各種能力。成功重在追求與奮斗，要以成人和成才為基礎。

《易經》中有這樣兩句話：“天行健，君子以自強不息”，是說人要像天的運行那樣不懈不怠、不屈不撓，生命不息，奮斗不止，以這樣的態(tài)度來要求自己;“地勢坤，君子以厚德載物”，是說人要像大地那樣，以寬厚包容的態(tài)度來對待別人，以勇于擔當?shù)膽B(tài)度來承載事務，以這樣的態(tài)度來為人、做事。這是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，應該成為當代大學生自立自強的座右銘。

教學計劃與教學目標如何寫篇四

今天晚上我看了一會動畫片，9點的時候我自己關了電視，媽媽讓我看看今天發(fā)下來的語文考卷，我認真的檢查了每一處的錯誤，大部分是因為粗心而造成的，我要改粗心為細心。

然后我又打開電腦練習打字，媽媽給我計時，打完二節(jié)拼音用時16分鐘比昨天提高了整整7分鐘，比昨天給我自己訂的練習計劃超前了2分鐘，我完成的我的目標。明天我還要繼續(xù)練習打字，要打的比今天還快，爭取更好的成績。

教學計劃與教學目標如何寫篇五

（一）學科教學大綱或課程標準是我們設計教學目標的根本依據(jù)。各學科的教學大綱或課程標準（以下簡稱為“大綱課標”）是國家為管理和評價課程而制定的，是確定學段課程水平及課程結構的綱領性文件，它是教材編寫、教學評估和考試命題的依據(jù)。各學科的教學大綱把教學任務規(guī)定為教學內容和要求，而課程標準把教學要完成的基本任務規(guī)定為“課程目標”。對具體的目標要求，義務教育階段進行分階段說明，高中教育階段進行分類別說明。課程目標中描述的要求，有些是對傳統(tǒng)的繼承，也有不少是根據(jù)當代教育學、心理學最新研究成果提出來的。將來的課標，經過實驗修訂會更科學。因此，我們所設計的教學目標要能在大綱課標中找到依據(jù)。

（二）教材的重點、難點是我們制訂教學目標的重要依據(jù)。無論是傳統(tǒng)課程的教學，還是新課程的教學，總是要用教材教的。用教材教什么？我們憑借教材教學科知識，教學科學習的方法，憑借教材讓學生在學科學習實踐過程中形成、提高學科學習能力，憑借教材培養(yǎng)學生的科學精神和人文素養(yǎng)。自然學科在教材內容與教學目標的對應上比較明顯，教學的重難點是什么，學生要掌握什么，要訓練什么，要達到什么程度，都可以根據(jù)教材內容來確定教學的目標。而人文學科，其教材內容與教學目標的對應則不夠明顯，特別是語言類學科，承載不了學科知識的方方面面。就某一部分的教學而言，它涵蓋不了課程目標的全部要求。但我們在分析教材設計教學目標時，要抓準教材的重難點，充分利用教材的特點，落實“大綱課標”中相應的目標要求。

（三）學生的學習現(xiàn)狀是我們設計教學目標的必要依據(jù)。只有適合學生的教學，才可能成為最好的教學。所謂適合學生的教學，也就是在學生原有基礎上提出新的可以達到學習目標的教學。由于學習主體主觀因素、學習環(huán)境和學習方法等的影響，學習者個體在客觀上存在著差別。這種差別不僅是知識基礎的差別，更重要的是智力開發(fā)上的差別。如果不及時糾正，就會隨著學習時間的增加而擴大。所以，到了初、高中階段，我們設計教學目標時要十分重視學生的學習現(xiàn)狀。否則，教學目標不是太高，就是太低，那教學效果就會大打折扣。同一個章節(jié)的內容，對一般學生，只要教學目標呈現(xiàn)出一般要求即可，對智力開發(fā)好、基礎好的學生，教學目標就應當提出較高的要求。同樣一篇文章，學生知識基礎不同，學習目標也就不同。如楊絳的《老王》，對于初中生，其教學目標可為：學習底層勞動者可貴的品質；對于高中生，其教學目標可為：理解作者對命運雖不幸但堅守道德良知的勞動者的贊美之情，學習作者平等待人和自我解剖的.品質（關于“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的理解）。不同學段的教學目標應該不同，同一個學段（或者同一個年級），學生的基礎不同，教學目標也應當不同。新課程要求我們在達到課標規(guī)定的要求后，還要滿足學生個性發(fā)展需要。所以，我們制訂教學目標，必須要考慮學生的學習現(xiàn)狀，其中包括學生的心理、生理狀況和學生的知識、能力基礎。

具體的教學行為是有時段的，為了提高單位時間的教學效率，教學目標必須要有質與量的規(guī)定，要體現(xiàn)出過程性特點。所以，我們設計的課堂教學目標，要在整個學段中體現(xiàn)出由淺入深的階段性特點。

學科教學目標統(tǒng)領著具體的課堂教學目標，具體的課堂教學目標應當是課程教學目標的具體化解。大綱課標中的目標要求是對某一學段結束時學習行為及其結果的規(guī)定與描述，平時教學（特別是起始階段）制訂教學目標時要考慮學段結束后才用大綱課標的要求來衡量的因素。所以七年級與八年級、高一與高三的學生在閱讀速度、解題能力、思考深度等方面的要求是不同的。這就要求課時教學目標在整個學段中要能體現(xiàn)由淺入深的特點。學段教學目標的達成是漸進的，有時為了實現(xiàn)某一目標，需要反復學習、訓練。當然，這種反復絕不是原地重復，而是在另一高度上的反復與強化。對于教與學的內容與要求，在不同學段，其廣度與深度不同，同一學段的不同年級，其廣度與深度也應當不同。

如落實語文“大綱課標”中關于口語交際的目標要求，小學、初中和高中是不同的。同是初中學段，每個年級的要求也不同：七年級要求逐步做到“講述見聞，內容具體、語言生動；復述轉述，完整準確、突出要點”“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題”。八年級要求逐步做到“積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)”“在交流過程中，注意根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力”“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”。九年級要求逐步做到“能就適當?shù)脑掝}作即興講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力”“能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流”。再如落實高中階段語文“大綱課標”中關于努力擴大閱讀視野目標要求，要對學生3年中課外自讀的文學名著有一個分階段的整體安排。

新的課程方案把高中各學科的課程分為必修課和選修課兩種類型，這在客觀上已為我們高中各學科的教學作好了整體安排。在必修課程中，要保證全體學生打好共同基礎，達到共同的目標，而在選修課程中，則要關注學生學習中的個性傾向，努力滿足其學習要求，支持其特長和個性的發(fā)展。因此，我們在設計必修課程和選修課程的教學目標時，也要體現(xiàn)出過程性的特點。

在基礎教育初始階段，學科教育的分類不宜過細。但隨著受教育程度的加深，到初中階段就逐漸分出學科類別來了，到了高中階段分類就更明顯了。因此，初、高中的教學必須要有學科特點。我們在設計教學目標時也必須重視這一點。然而，我們看到不少課堂的教學目標缺失了學科特點。如語文學科有教師這樣設計《十八歲和其他》（蘇教版高中必修一）一文的教學目標：

(1)把握文中對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法；

(2)通過多重對話，讓學生懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；

(3)重視主動與父母交流溝通，學會敬愛父母，關心他人。

以上三點不像語文學科的教學目標，其原因是沒有突出語文學科特點。

筆者原以為語文學科在設計教學目標時容易忽視學科特點，理科教學大概不會這樣。可是物理、化學老師反映，這種情況他們在進行教學設計時也會遇到。有的老師把某一章節(jié)有關知識的教學目標表述為“了解××章××節(jié)的內容”，以至于課堂教學成了科普知識的教學，沒有學科思維深度的要求。有的老師把發(fā)現(xiàn)某定理的故事作為能力方面的教學目標，以至于課堂上以此為中心，而把學科內容邊緣化了。還有的老師把培養(yǎng)愛國主義情感、辯證唯物主義思想當做情感方面教學目標的標簽，課上并沒有落實。其實，自然科學發(fā)展史中的故事不是不能出現(xiàn)在物理、化學課上，但它不能作為學科教學目標來對待。

以知識為中心的教育是不利于人的發(fā)展的，缺失學科特點的教育也同樣不利于人的發(fā)展，尤其是科技迅猛發(fā)展的今天。因此，我們在設計教學目標時，必須要有學科意識，每堂課都必須要完成本學科應該要完成的任務。

四、教學目標要有簡明的語言表述。

具體的課堂教學目標都是預設的，統(tǒng)領所有的教學環(huán)節(jié)，明確學習任務，凸顯學習的重點、難點。因此，教學目標要便于課堂教學的實際操作，應是對具體學習內容、學習過程、學習結果的抽象概括，其語言表述要有概括性、指向性和動作性。

教學目標表述的概括性包括兩個方面：一是對教材內容及其特點要進行抽象概括，二是對教學行為過程要進行概括。曾有人這樣表述《五人墓碑記》一文的教學目標：“本文開篇并未像其他傳記那樣從介紹人物入手，而是首先點明五義士的死因，這樣寫有什么目的和作用？”且不說教學目標不宜用提問句式，也不說交代任務不明確，單就教學目標表述來講，冗長瑣碎，缺乏概括性。其實，以上要表達的內容可以這樣概括：學習本文獨特的寫法――先說明五義士死因，接著敘述就義經過，最后點明義舉的價值。

教學目標表述的指向性要明確。教學目標說到底是規(guī)定做什么、怎么做、做出怎樣的結果來，所以指向一定要明晰，明晰到好操作，明晰到能夠以此作為依據(jù)來檢測學生學習的情況。

教學目標的表述要有動作性。既然是行為及其結果的描述，就應當選擇恰當?shù)男袨閯釉~來表述。人文學科（特別是語文學科）設計教學目標時，要盡量少用“體會、感受”一類的詞語來描述，要盡量使用外顯性很強的動詞來表達。

教學計劃與教學目標如何寫篇六

教學目標，一般分為全冊目標，單元目標和課時目標。全冊目標和單元目標，要在學期初集體研究教材時統(tǒng)一制定。課時教學目標在周教研和個人備課時制定。制定教學目標首先必須制定好每節(jié)課的教學目標。在制定課時目標要遵循以下幾條原則：第一、整體性原則。因為每節(jié)課的教學內容都是某一知識系統(tǒng)的有機結合部分，所以制定課時目標時，就要從全冊和單元目標的整體考慮，恰當?shù)卮_定課時教學目標。第二、有序性原則。就是課時目標的結構要按著一定的邏輯順序。第三、適度性原則。課時目標不宜過多，要突出教學重點，要求要合理，經過師生共同努力可以達到。第四、可操作性原則。目標的陳述要具體、明確，便于檢測。

在教學實踐中，我把教學目標分為四個層次，即識記、理解、簡單應用、綜合應用。識記，就是對某一知識點達到“認識”、“知道”、“了解”、“記住”即可。這是認知層次的最低要求。如“認知小數(shù)，知道小數(shù)的各部分名稱”，“認識圓柱體，了解圓柱體的特征”等。理解，是以顯示理解能力為特征，不僅“知其然”，而且要“知其所以然”。通常用“領會”、“懂得”、“解釋”、“說明”、“推導”等詞語表達。如“理解分數(shù)的意義”，“舉例說明分數(shù)的基本性質”，“懂得圓錐體體積公式的推導過程”等。簡單應用，其能力要求是能夠解決一些簡單的實際問題，就是通常說的“運用”、“解決”、“學會”等。如“能夠運用小數(shù)的基本性質化簡小數(shù)”。綜合應用，它表現(xiàn)為能夠綜合運用學過的知識，解決較復雜的問題。這種要求一般在“練習課”和“復習課”提出。

達標教學是指教學目標的實施過程，是實施目標教學的主戰(zhàn)場，也是目標教學課堂的全過程。我是這樣安排課堂教學結構的。前提測評，主要是檢測學生對與本節(jié)教學內容有聯(lián)系的舊知識的掌握情況，也為學習新知識做好鋪墊，起到“搭橋”的作用。目標實施，具體步驟是：揭示新課后，出示教學目標。為了有利于調動學生的積極性，一般把教學目標轉化為學生的學習目標。小學一、二年級學生年齡小，理解能力差，學習目標的交待一般是教師口述。然后，圍繞目標展開教學，要求每個學習目標的完成都要相應的教學方法和手段。教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師要善于創(chuàng)設情境，以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時要恰當?shù)貪B透思想教育。

每完成一個目標都要給學生打下烙印。目標完成的如何主要通過學生的反饋了解。達成目標練習，這種練習不同于穿插知識點之間的問答練習，而練習的問題集中一些，練習的順序要由淺入深，練習的方法和形式要多樣化。通過練習獲得反饋信息，了解目標完成得不好的對象，并進行適時地矯正。練習中教師要特別注意中下生的反饋信息，從而把群體教學和個別指導結合起來。目標達成測試，即隨堂進行的形成性測試。旨在了解課堂教學效果，掌握學生目標達成的情況。教師可依據(jù)實際情況，就存在的問題進行必要的矯正。

知識的有效性是保證課堂教學有效的一個十分重要的條件。對學生而言，教學知識的有效是指新觀點、新材料，他們不知不懂的，學后奏效的內容。教學內容是否有效和知識的'屬性以及學生的狀態(tài)有關。第一，學生的知識增長取決于有效知識量。教學中學生知識的增長是教學成敗的關鍵。第二，學生的智慧發(fā)展取決于有效知識量。發(fā)展是教學的主要任務，知識不是智慧，知識的遷移才是智慧。

在個體的知識總量中并不是所有的知識都具有同樣的遷移性，而是其中內化的、熟練的知識才是可以隨時提取，靈活運用，這一部分知識稱為個體知識總量中的有效知識，是智慧的象征。第三，學生的思想提高取決于有效知識量。這種知識是指教學中學生獲得的、融會貫通深思熟慮的、實在有益的內容，即有效知識。第四，教學的心理效應取決于有效知識量。通過對知識的獲取產生愉悅的心理效應，才能成為活動的原動力和催化劑。

創(chuàng)設有效的生活情境是提高課堂教學有效性的重要條件?！稊?shù)學課程標準》指出：“力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。

在創(chuàng)設生活教學情境時，一要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。二要構建開放的生活情境。教師要對課內知識進行延伸與拓展，將抽象知識學習過程轉變?yōu)閷嵺`性、開放性的學習過程，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學生活經驗。三要創(chuàng)設多元的生活情境。教師可以通過對學生生活及興趣的了解，對教學內容進行二次加工和整合，再次創(chuàng)設生活情境。

每一節(jié)課都有一定的教學任務。情境的創(chuàng)設，要有利于學生數(shù)學學習，有利于促進學生認知技能、數(shù)學思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。所以，教學中既要緊緊圍繞教學目標創(chuàng)設情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。如果是問題情境，教師提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。

作為教師，應該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學生。在當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息，讓他們學會關心社會，關心國家發(fā)展。如教學《百分數(shù)的應用》，教師創(chuàng)設了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計圖(北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票)請學生根據(jù)統(tǒng)計圖用學的百分數(shù)知識來提出問題，解決問題。

教學情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動情境、實驗情境、競爭情境等。情境的創(chuàng)設要遵循不同年齡兒童的心理特征和認知規(guī)律，要根據(jù)學生的實際生活經驗而設計。對低、中高年級的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設情境，而對于高年級的學生，則要創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學生。

教學計劃與教學目標如何寫篇七

教學目標是教師和學生通過教和學的活動所預期要實現(xiàn)的學生行為的變化，是教學過程所依據(jù)的指標，同時也是評價教與學活動的依據(jù)。因此其目標闡明一方面是將教學內容分解為若干知識點，確定每個知識點要達到的學習水平等級并用行為動詞加以描述，另一方面則是確定要訓練的技能目標。在闡明目標時，應遵循以下幾點要求：

1）。

教學目標和訓練目標都要明確具體；2）。

便于測量和評價教學目標和訓練目標；3）。

具有可行性，便于訓練操作。

就語文教學這一塊來看，參照別人的經驗，我是這樣來確定教學目標的：第一，語文教學目標應該分類分層表述。

確立語文教學目標的基礎是一篇篇課文，每一篇課文都是一個獨立的復合系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)里面包含著多種層次和多個要素，其間的關系縱橫交錯，形成了一個立體網(wǎng)絡：從語文素養(yǎng)方面來看，有字詞句篇語修邏文的知識素養(yǎng)聽說讀寫的能力素養(yǎng)、思想感情的態(tài)度素養(yǎng)、方法技巧的策略素養(yǎng)；從層次方面來看，各類素養(yǎng)并不處在一個平面之中，而是有高低之分，共同構成了有諸多層級的“寶塔”。例如閱讀能力就有認讀能力——釋義能力——解析能力——鑒賞能力——研讀能力層級。有些意蘊豐厚的語句，不同能力的人閱讀會出現(xiàn)不同層級的理解結果，教學目標只有將課文中的不同因素以及某些因素的不同層級反映出來，才能給人以涇渭分明、脈絡清晰之感；如果不加分析，或者僅僅分類而不分層，必然是眉目不清，一團亂麻。

第二，語文教學目標的陳述應該反映行為和心理的變化。

從本質上講，語文教學目標是對一個單元、一篇課文或一個課時的教學活動之后學生行為和心理變化的預期。因而，教師要在教學目標中反映出學生的行為和心理將有怎樣的變化，有什么樣的表現(xiàn)，應該達到什么程度等。要做到這些，教師必須弄清楚內在能力、情感態(tài)度同外在行為之間的關系（直接的和間接的）；在此基礎上力求通過描述行為的變化來反映心理的變化，使教學目標既不會抽象籠統(tǒng)，又能夠充分體現(xiàn)學生學習語文的特點。因為對語文學科來講，心理變化是根，行為變化是葉。俗話說“根深葉茂”，葉之茂也反映了根之深。語文教學目標就是通過描繪“葉”的變化來反映“根”的變化的。

第三，語文教學目標的措辭必須明確具體。

模糊的語言必然使陳述的內容模糊不清，使用“認識、領會、把握”等抽象籠統(tǒng)的動詞，是導致語文教學目標陳述含糊的一個重要原因，應避免使用這類動詞。而“說出、指出、寫出、找出、解釋、復述、讀準、默寫、背誦、劃分、使用”等行為動詞，對學習結果能作出明確具體的規(guī)定，可操作性強，便于觀察和測量，應該在課堂教學目標的陳述中多加使用。至于“辨別、區(qū)別、分析、比較、概括”等詞雖反映內心活動但亦有相對應的外顯行為的動詞，可以使用一些。陳述教學目標的語句固然要簡潔精練，但是必要的限制性詞語不可隨便省略。例如，對行為方式、活動條件、學習程度與數(shù)量等方面作出嚴格規(guī)定所需要的詞語是不可少的。

第四，語文教學目標必須陳述學生的學習結果。

教學目標應陳述學生通過教學活動之后，他們在智育和情感方面的變化。但我國大量公開出版的教學參考書往往以“教學要求”代替教學目標，在陳述教學目標時，仍然習慣于陳述教師應該做什么?！敖虒W要求”陳述的是教師的行為，而不是學生通過學習后的行為變化。如“培養(yǎng)學生細致、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度”“引導學生認真體會作者對舊社會無比憎恨和憤怒的感情”之類。這些都是對教師行為的描述，是要求教師做什么，不利于課堂教學的操作，不利于教學結果的檢測與評價。現(xiàn)在，廣大一線教師在教案上也喜歡把這類教學要求寫成“教學目標”，混淆了兩者之間的差別，影響了課堂教學任務的分析與教學行為的運作。筆者以為，教學目標必須陳述通過一定的學習活動后，學生內在的能力或情感的變化，而不應該陳述教師的行為。

第五，語文教學目標應該是學生能夠達到的，基本目標。

新課程標準告訴我們，教學目標是基本目標，是廣大學生學習的底線，具有較強的可完成性。一般說來，教學目標所規(guī)定的對學生學習的期望水平是所有學生無需特殊幫助都能達到的，是合格標準，并非優(yōu)秀標準，它適用于基礎教育的全體學生。語文教學目標的制定應該以全體學生都能達到為原則，以保證所有學生平等地獲得當代社會生活必需的語文素養(yǎng)，要求不能高，難度不宜大，應該以新頒布的高中語文教學大綱與初中語文課程標準為依據(jù)。當然并不反對部分學生在實際學習中起過這樣的標準。

對于《荷塘月色》的教學目標。也許有人會問：你對《荷塘月色》的目標進行了幾次修改，將你所修改的“認知與行為相結合的目標”與“表現(xiàn)性目標”合并起來，怎么樣？簡單的合并不妥，應該進行適當?shù)娜诤?。認知目標與情感目標常常難以分開，像《荷塘月色》這篇文質優(yōu)美的抒情散文更是如此?？梢愿鶕?jù)教材特點、教學容量與學生學習的特點，將兩者整合起來。加上本來滲透其中的技能目標，經過整合過的目標則是認知目標、技能目標、情感目標的統(tǒng)一體：1．知識：了解作家作品，掌握生字新詞。（內在心理變化，可以不寫）閱讀有關參考資料，陳述朱自清簡況及其主要作品，其中包括“民主戰(zhàn)士”、四一二與《歐游雜記》；會讀會解12個詞語，不少于10個。（外在行為自樣例）2．理解：理解景物描寫的美感。（內在心理變化，可以不寫）在誦讀課文的基礎上，找出描寫優(yōu)美的語句，至少有重疊詞與通感句：陳述其美妙之處，其中應有疊韻美與移覺美。（外在行為樣例）。

3．綜合：掌握本文的情感情脈絡（內在心理變化可以不寫）。在朗誦與默誦的基礎上，依據(jù)課文的自然順序列出作者抒發(fā)的感情，并進行概述；其中應有“‘幻想超脫現(xiàn)實’與‘無法超脫現(xiàn)實’的矛盾心理”。（外在行為樣例）4．運用：把握情景交融的特點。（內在心理變化可以不寫）在確定文章感情脈絡的基礎上，選幾段文字，其中應有第4至第6段；陳述筆下之景能夠表達心中之情的理由，其中應有“抑郁苦悶，朦朧之間的協(xié)調美”。（外在行為樣例）5．活動：體驗與感受景物描寫的和諧美。（內在心理變化，可以不寫）課后舉辦一次“‘如剛出浴的美人’放在‘月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上’之后，是否更好？”的辯論會，可以上臺做辯手，也可以在臺下做觀眾。（表現(xiàn)性目標）。

教學計劃與教學目標如何寫篇八

年味，彌漫在車站港口，新的一年，你有新的。

嗎?下面是本站小編收集整理的個人工作計劃，歡迎閱讀。

一、目的要求。

營造良好班風、學風，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。使學生形成團結、友愛、互助、融洽的班集體，樹立正確的人生觀、價值觀，使學生養(yǎng)成愛文明、愛環(huán)境、愛清潔講衛(wèi)生的良好習慣，為營造綠色教育環(huán)境創(chuàng)造美好的校園。

二、工作重點。

進一步完善班級管理制度，勤查、勤核。以德育人、以法育人、以愛教人、以心取人、以情說人、以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干力量，攜手共創(chuàng)完善班風。

三、班級基本情況。

二(2)班現(xiàn)有學生51人，男28人，女23人。在整體上看，二(2)班的成績參差不齊，形成一個極端，尖子生少，中下生多，故此整體水平停留在一個原始階段，這班學生的根基本不牢固，成績時起時落，故此在各科的教學中是比較難著手的。在紀律方面，二(2)班在整個二年級來講是一個較為尊師守紀的班集體，但在“好”的背后也有許多“歪風”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、主要措施。

1.在班中開展“學雷鋒、樹新風”的宣傳教育活動，通過榜樣的力量來促先進，鞭后進。

2.開展有益的課外活動，如籃球賽，拔河比賽等，促進師生間的融洽關系。

3.做到尊重學生，敢管、善管，要嚴而有格，嚴而有親，嚴而有愛。

4.及時了解學生的思想動態(tài)，要勤家訪，與家長密切聯(lián)系，促進學生的學習勁頭。

5.組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生以日常行為規(guī)范來約束自己，開展“在家做個好孩子，在校做個別好學生，在社會做個好公民”的主題教育，培養(yǎng)其良好的情操和習慣。

6.加強法制和安全教育，通過墻報，主題班會組織學生學習有關法律和安全知識，認真結合課本知識，寓教育于教學之中。

7.加強班干管理，培養(yǎng)有力班干，創(chuàng)造良好班風。

踏入高等專科學校，來到了我們10級護理1班，并榮幸的當上了我們班的第一把手，感到非常榮幸和激動，也深深體會到我肩頭的擔子是重大的!要想帶理好一個班級自然要有一個完整的計劃!

在新學期里我們的工作具體安排如下：

一、分析班級的班風，學風和班級凝聚力等問題，經班委會會議討論以往經驗，取長補短。繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的經驗，改正補充不足的方面，吸取其它班級經驗并向其它優(yōu)秀班級學習。

二、加強班級凝聚力，加大各班干部之間的溝通交流，提高班干部的工作效率和工作熱情。監(jiān)督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心監(jiān)督其周圍同學遵守學校班級的各項。

規(guī)章制度。

帶動全班同學的集體榮譽感。

共

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教學計劃與教學目標如何寫篇九

本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：

一、學生情況具體分析：

9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、全期總目標：

1）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。

3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。

四、具體的教學措施：

1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

2）認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

4）課后做到及時反思總結。

五、業(yè)務學習：

1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的mhk三級考試。

認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。

4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

六、教研教改課題及研究措施：

課題：寓教于樂于體育教學之中。

1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）。

2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）。

七、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個層次。

1）學習態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2）體能與技能：動作的掌握與運用情況。

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

八、教研課安排：

1）爭取在系列課達標中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

3）認真落實兩操一課活動。

教學計劃與教學目標如何寫篇十

1、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。

2、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。

今學期我主要擔任七四個班的思想品德教學工作。這些學生學習成績不夠理想，紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的。積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。

1、力爭學期檢測全部達及格以上。

2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，拒絕"邪教"遠離"黃、賭、毒。"增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。

2、課堂上盡量使用多媒體，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3、做好導學案的編寫，單元測試及講評工作。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。

6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

8、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。

9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

略

教學計劃與教學目標如何寫篇十一

通過大學四年高效性,綜合化的學習和參加各種杜會實踐活動,使自身知識,素質,能力協(xié)調發(fā)展,把自己培養(yǎng)成為具有崇高理想信念,良好個性品質,深厚知識基礎,卓越創(chuàng)造才能,踏實工作作0風,身心健康發(fā)展的高層次,高素質人才!

二.對大學生活多樣性的打算。

1.社團活動。

大學是一個“準社會”,杜團為我們提供了一個良好的實踐平臺.大學階段參加幾個學術類和實踐團體,或自己創(chuàng)建一個組織,在活動的組織,策劃,參與過程中,不斷提高自己的領導能力組織協(xié)調能力和社會交際能力,培養(yǎng)團隊合作精神.

2.文化娛樂。

充分利用課余的間參加一些有益身心的文娛活動,盡量培養(yǎng)自己的多種興趣和愛好,增添生活情趣,使生活充實豐富,生機勃勃.此外,利用學校圖書館,互聯(lián)網(wǎng)等資源,廠.泛閱讀各類報刊書籍,特別是英文原著,學術期刊之類,聆聽各種講座,報告,掌握時代脈搏.學術前沿.博觀約取,專博相濟,拓寬知識面,優(yōu)化知識結構,增長智慧,提高素養(yǎng).

3.競賽活動。

刻苦訓練,開發(fā)潛能,積極參加各種競賽如英語演講:,“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設計大賽。

等。通過大賽,展現(xiàn)實力.挖掘潛能提高自信心,增強創(chuàng)造力和表達力.

4.體育活動。

強健的體魄是成功的基石,體自鍛煉和體育活動是完美大學的必修課.大學期間,堅持每天鍛煉包括跑步,騎車等基本運動和打乒乓,踢足球等課外活動,放松心情,增強體質,促進身心健康.

三.對個性發(fā)展的思考。

1.自我認識與價值觀。

能進入中北大學的學生,個個都是精英.因此,我們每個人都根優(yōu)秀,也都很平常.進入大學后,同學之間競爭的領域也越來越廣泛了,不僅是學習成績,還有綜合素質與艙力.我們需要積極調整心態(tài),以一顆平常心面對一切,正確認識自己,努力認清現(xiàn)實,全面發(fā)展自我.

2.學習和思維方式的轉變。

大學學習是一種自主的探索式學習,學習的終極目標并不明礬,所以我們一開始就要有主動學習的自覺性和自己的學習規(guī)劃與目標.同時,還要盡快轉變思維方式,培養(yǎng)批判性,創(chuàng)造性和系統(tǒng)化的思考能力,大量查閱相關文獻資料,積極與老師,同學交流溝通.發(fā)散思維,靈活主動,表現(xiàn)多維性,研究性,高效率的學習.

3.獨立面對生活。

大學是真正意義上的獨立生活的開始,剛入大學的我們首先應學會日常生活的料理,自己照顧好自己.在此基礎上,培養(yǎng)良好的生活習慣,合理安排時間此外,還應調整生活方式,注意與來自各個地方,各個學院的同學交流與溝通,學會相互幫助,以適應大學新環(huán)境.

4.人際交往。

人際關系是個人生存與發(fā)展的必要條件,我們要有所作為,必須要有一個良好的人際環(huán)境.在大學里,我們首先要承認每個人性格習慣和價值體系的差異性,學會以廣闊的胸懷包容萬象.然后以恰當?shù)姆绞教幚砀鞣N人際間的糾紛,坦誠待人,嚴于律己.

5.英語能力。

英語是21世紀最重要的交流工具,英語水平直接影響個人的人生道路所能達到的高度.特別是英語聽力和口語表達能力,對我們日常交流,學習,應聘,出國都至關重要.因此要從一進入大學開始,就勤奮記誦單詞,堅持大量的口語,聽力,寫作訓練,積極與外籍人土進行英語交流,廣泛閱讀英文報刊和學術著作,訪問國外名牌大學和世界500強公司網(wǎng)站,以此不斷提高英語水平.

6.國際視野。

當今中國正在以空前的速度提升自己的國際化度,而其中的核心問題正是人才的國際化,這就要求我們必須在大學里拓寬視野,以加重自己適應經濟全球化的砝碼,在激烈社會競爭中立于不敗之地.

教學計劃與教學目標如何寫篇十二

如何確定一個數(shù)學教學目標?設計小學數(shù)學教學目標,要在數(shù)學學科目標的基礎上,關注學生的個體成長,要體現(xiàn)數(shù)學的三維目標,以下是小編為大家?guī)淼娜绾卫斫鈹?shù)學教學目標，希望大家喜歡。

（一）高度概括教材的重點

一課時的教學目標，要根據(jù)教材的內容而定。設計的目標應提煉出本課時內容的重點，覆蓋教師精講點撥的意圖。這就要求教師認真挖掘教材，理解教材重點，做到心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排，設計出合理的教學目標，這樣才能使得課堂教學有的放矢，水到渠成。

就小學數(shù)學而言，教材內容的重點體現(xiàn)在兩個方面，一是知識的重點，二是能力的重點。知識是要學生掌握的，能力是要教師培養(yǎng)的。所以，教學目標可以設計知識掌握目標和能力訓練目標。

例如：教學“平行四邊形的面積”一課時，可設計以下目標：

1、拼圖形，導出平行四邊形的面積公式。

2、會運用公式計算平行四邊形的面積。在課堂教學中，引導學生動手操作，用拼剪法找出平行四邊形與長方形各部分之間的關系，并推導出平行四邊形面積的計算公式，培養(yǎng)學生動手操作能力和推導能力。又通過一系列圖形面積的計算，促進學生對知識的掌握，同時又培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

（二）設計的目標要具體、明確，語言簡練

課堂教學中向學生展示目標，意在使學生形成目標意識，起到導向作用。而小學生受其年齡限制，理解能力有限。因此，設計的教學目標語言要簡練，語意要明確，要求要具體，使學生一看即懂，句子表達宜短不宜長。

例如教學“整數(shù)大小的比較”一課時，可設計目標：

（1）記住比較整數(shù)大小的方法。

（2）會比較整數(shù)的大小。

在一次教研活動中，有一位教師講“整除和有余數(shù)的除法”時，展示的目標是：“使學生初步認識整除并在原有的基礎上能夠進一步認識有余數(shù)的除法”。聽課教師還要細品之后才能明白其意，四年級的小學生恐怕很難一讀即懂，那么這個目標也就很難起到應有的導向作用了。

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感與態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。但課堂教學目標沒有在環(huán)節(jié)目標中得到分項落實。在具體的實施中，教師還是偏重知識、技能的落實，過程與方法展開不夠，對情感、態(tài)度、價值觀的認識比較簡單與膚淺。

存在問題的原因分析：

1、概念不清，教師將教學目的和教學目標混為一談；

3、教師缺乏必要的理論功底，不知道如何設計與陳述課堂教學目標。

對知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度之間的關系理解及如何在課堂中得以體現(xiàn)和落實沒有深入思考；對于知識和技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)在表述中是割裂的，由此出現(xiàn)了教學設計往往只關注一維目標，忽視了目標的整體性。

以思維品質為核心，制定課堂教學目標

數(shù)學教學的宏觀目標是通過每一堂課的教學逐步實現(xiàn)的，因而，課堂教學應融進專業(yè)培養(yǎng)目標和素質教育目標。教師首先要樹立培養(yǎng)思維品質的主導思想，教學中注重訓練邏輯思維，這就要求教師應具備較系統(tǒng)的形式邏輯思維知識，并能把數(shù)學的思維方法：分析、綜合、歸納、演繹、類比、概括、假設、論證等和邏輯學的理論聯(lián)系起來，并通過數(shù)學教育的內容教給學生。

以目標體系為依據(jù)，設計課程內容

從目前職校所用數(shù)學教材來看，其講授內容與實施目標教學的要求還有一定的距離既然“問題解決”以作為“焦點”提出，教學內容就應該緊密的聯(lián)系實際，突出目標體系的要求。現(xiàn)代科學技術在突飛猛進，要求數(shù)學更應該注意實際的“問題解決”。目前的教材，其講授內容和習題在應用數(shù)學方面似乎嫌小，基礎理論知識也沒有充分考慮到素質目標的要求。筆者認為，教材應再添加一些聯(lián)系實際的內容?？傊O計教學內容、選編題目，要緊扣“目標”，在“目標”指導下進行教學。

“達成評價”不脫離宏觀目標

布魯姆的教學論指出，教學效果通過“形成性評價”和“終結性評價”來檢測，即在教學過程中和課程完成后的評估。目前數(shù)學的檢測手段不外考試提問，而且僅限于教師出題學生答卷。問題也主要偏重知識掌握情況?？荚嚨姆绞揭膊荒艹浞址从硨W生思維的創(chuàng)造性和自主性。筆者認為，最好增加一些輔助手段，如通過讓學生舉出數(shù)學應用實例，談自己學習數(shù)學的感想心得，或通過小組討論“問題解決”，或自編自解題目來考核學習成績等?？偠灾?，調整好“考核”這面鏡子，進而從多種角度反映出教學的成績和不足。

教學計劃與教學目標如何寫篇十三

其中，對于班上紀律，學習，衛(wèi)生等其它方面都有全面計劃。

1、衛(wèi)生：組織班上同學認真打掃好衛(wèi)生，積極進行義務打掃。班上同學還要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習慣并做到不亂丟垃圾，愛護環(huán)境的美好品德。

2、紀律：針對班上紀律不是很好的現(xiàn)象，我們一定要組織班干部負起責任，行動起來，認真管理好班上紀律?？山枰詫W校迎評之風抓好班上紀律。在班委會議上促使大家對迎評引起重視，使大家思想上達成共識，以身作則。

3、學習：能讓同學們很認真的認識到學習的重要性，認真聽課，做好筆記并積極發(fā)言，遵守上課紀律，不講小話，不玩手機，與老師處成良好的學習關系。

班干部還要認真組織好班上舉行的每一個班會活動并積極帶動全班同學參加學校活動，力爭第一。體現(xiàn)我們護一團結向上的奮斗精神!

希望通過以上計劃能夠盡快改變班上目前較為松散的學風，提高同學們的學習熱情，促進我們的學習效率。為學校舉行的迎評做出一份我們力所能及的貢獻并能通過全班的共同努力能將護一帶成為一個文體德都具備的優(yōu)秀班級!

作為一名體育教師，在學校里一定要把學生的體育成績提上去，要學生在努力學習的同時，把良好的身體鍛煉好，讓他們健康的成長。為了實習這一目標，特別制定本學期工作計劃：

一、指導思想及目標。

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質;以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、教學措施。

1、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。

2、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

3、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

4、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課。

教案。

課前的準備開始。

5、每星期組織學生在遠程教育網(wǎng)上找自己要學的內容。

6、以據(jù)學生的特點，體育組要主動與年級組之間配合協(xié)調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。

7、體育組要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

8、體育組各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

二、工作任務及要求。

1、抓緊抓好業(yè)余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。

長期堅持運動隊的業(yè)余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞，能使運動員養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發(fā)展，能促進學生運動技能的提高;競賽能有效發(fā)展學生團結協(xié)作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現(xiàn)運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。

2、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。

3、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質。

推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

相信只要通過我的認真努力工作，學生的身體素質和體育成績都能夠提高上去，我相信在我不懈的努力下，學生的鍛煉身體和參加體育活動的意識一定會很快的提高上去，讓他們的學習成績和身體素質全面發(fā)展。

當好一個體育教師其實并不難，難的就是你在教學當中的態(tài)度，要把位學生負責的態(tài)度做到最好，讓每一個學生都能夠健康成長，實現(xiàn)自己做為一個體育教師的責任!

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