2023年聽見你的聲音(優(yōu)秀8篇)

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聽見你的聲音篇一

我，在這綿綿春日。你贊嘆著每一場(chǎng)生命的奇跡。光禿的枝椏上冒出綠尖，在它破開樹皮的瞬間，讓人欣喜。夜里忽然而至的一場(chǎng)細(xì)雨，沙沙啦啦，帶著些許寒意，觸及你的皮膚，融入進(jìn)你的身體。

我知道，那是復(fù)蘇的聲音。

我，在這炎炎夏日。晨光中的露珠凝在葉尖，早起的姑娘踏著輕盈的步子緩緩而至，她們手中拿著瓷瓶，將這露珠收于瓶中，姑娘們發(fā)出了銀鈴般的笑聲。待到太陽(yáng)再升高些，蟬便又開始吱吱不休了。這叫聲委實(shí)聒噪，卻又如此堅(jiān)定，它們用生命上演了一場(chǎng)禮贊。

我，在這凄凄秋日。不少樹上已是果實(shí)累累，太沉了，掛不住了，撲通一下落了下來(lái)，樹枝好一陣搖晃，幾片黃葉混雜進(jìn)泥土里，漸漸被掩埋。不遠(yuǎn)處傳來(lái)微弱的風(fēng)聲，興奮又不敢大聲喧嘩：唉！唉！唉！看這喜悅的季節(jié)，看這豐收的一年。

我，在這皚皚冬日。多少歡語(yǔ)被吸收進(jìn)這冰冷的雪花里。禿枝再也承不住厚重的積雪，雪便“刷”地一聲打在地上，可這禿枝，竟沒就此折倒，“蹭”的一聲，又再次挺立?？催@是多么不屈服的枝干。

我知道，那是積蓄的聲音。

我，那是生命之音。在最美好的時(shí)光里，靜靜地，竟有些醉了。

聽見你的聲音篇二

一、小軒窗，正梳妝。

恍若驚夢(mèng)。

醒來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，記憶深處的一切，仍未消磨。

縱然時(shí)光流逝，印刻下的，仍是舊人容顏。

讀罷你的“大江東去，浪淘盡”，吟罷你的“西北望，射天狼”，卻不想，在你一如既往的豪放背后，有你道不盡的哀愁。

腦海中浮現(xiàn)出那時(shí)的場(chǎng)景：月光灑落，她正坐窗前，小巧的木梳劃過(guò)發(fā)梢，流過(guò)心底，蕩起一陣溫柔的漣漪。她驀的笑了，笑得那么清怡動(dòng)人。

可是，她的身影，卻終如柳絮一般飄散。聽到，聽到你紊亂的心跳，瘋狂的嘶喊。卻，人去落空，彈指間，灰飛煙滅。

惟有淚千行。十年光陰，唯有情最難抹去。問(wèn)世間、情為何物，直教人生死相許。在你身邊的，已是閏之，而不再是王弗。那個(gè)曾與你相濡以沫的王弗。那個(gè)你還來(lái)不及付諸情感的王弗。

你縱使是那個(gè)豪放不羈的東坡居士，縱使是那個(gè)飲醉高歌的大宋才子。在你心中，仍有一片溫柔的情懷，有一段無(wú)法聆聽的悲歌。

二、六宮粉黛無(wú)顏色。

你美，美得“天生麗質(zhì)難自棄”；你媚，媚得“回眸一笑百媚生”。

美艷，笑靨，翩翩舞姿……你是明皇后宮輕舞的佳人，你是大唐盛世傲然的牡丹。

“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！?/p>

宮外馬車絡(luò)繹不絕。他們或小人，或權(quán)臣，對(duì)你諂媚的堆笑。為你獻(xiàn)上奇珍異寶，供奉美味佳肴。

你是否滿足？至上榮華，羞花之貌，貴妃之銜，艷羨之意，還有李隆基的心，都被你一齊收入囊中。

但卻為何，靠近你時(shí)，聽的到你無(wú)聲的啜泣？

自由、單純、壽王……你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。當(dāng)真是，薛王沉醉壽王醒。其實(shí)，醒的何止是壽王。還有你楊玉環(huán)，你矛盾的心。

聽到，你微微的嘆息。那個(gè)開創(chuàng)大唐盛世的人，并非無(wú)所不能。你卻信了，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。于你，那是承諾，于他，不過(guò)一句戲言。他能給你一切的一切，唯獨(dú)沒有承諾。他的愛太狹隘，太自私，你根本沒有人們眼中那般幸福。

聽到，你血與淚交織的聲音。當(dāng)他在馬嵬坡上將你賜死時(shí)，你才感到那一刻的解脫。了卻一切。

你仍是不諳世事。早知如此，你死也不想擁有這閉月羞花之貌。你再珍貴，與江山相比，分量還是太輕。政客，往往更愛權(quán)利。

三、難得有心郎。

很難。

很難去傾聽你。盡管那么喜愛你，然而，歷史擺在眼前，便是鐵一般的證據(jù)。

魚幼薇。不，魚玄機(jī)。我聽到，他們都這么叫你。我聽到你說(shuō)“翠色連荒岸，煙姿入遠(yuǎn)樓?！蹦阏f(shuō)，“自能窺宋玉，何必恨王昌。”你曾經(jīng)那么聰穎，那么沉靜。然而，卻一次次讓人失望與痛心。

你本是長(zhǎng)安城中著名的女詩(shī)童，你傾國(guó)傾城，才華橫溢。明月柳色是你傾吐的對(duì)象，大才子溫庭筠是你的導(dǎo)師。可后來(lái)，咸宜觀中，卻再也找不到魚幼薇的身影。

你開始變得高傲、不屑與猜忌。你的才貌，足以使全長(zhǎng)安為你傾倒。于是，你不再是你，你成了魚玄機(jī)，那個(gè)自命不凡、艷幟高張的的風(fēng)塵女子魚玄機(jī)。

但我分明聽到，你內(nèi)心的彷徨與失落。

你懷念，楊柳依依的小道旁，你輕輕吟出那婉約的詩(shī)句；你懷念，春天里，你采摘下第一朵薔薇；你還懷念，那個(gè)叫做魚幼薇的自己。

塵世浮華，你輸了。溫文爾雅沒能代替你的剛烈狂傲。你親手殺死你的婢女。鮮血灑落，人頭落地。從此，灰飛煙滅。

我聽到，你在笑，嘲笑自己。

你，你，亦或是你。你們用光鮮的外表與舉世的才華，掩蓋了心底最真實(shí)的獨(dú)白。那么，請(qǐng)讓我，認(rèn)真傾聽。傾聽你們，永恒的回憶。

聽見你的聲音篇三

《聽見你的聲音》這部通過(guò)國(guó)選律師和擁有讀心術(shù)的超能力少年的故事來(lái)展現(xiàn)愛情、成長(zhǎng)與人間溫暖真情。

1.樸修夏：我的世界可以聽見兩種聲音，一種是別人聽的到的聲音，還有一種是別人聽不到的聲音~我的世界比別人吵。

2.法官大人：我不是因?yàn)橄嘈挪诺却?，我是在等你反省自己，承認(rèn)錯(cuò)誤，道歉。只要現(xiàn)在向度妍道歉，考慮到自己的未來(lái)，我就會(huì)原諒你。

3.法官大人：我只是想用那個(gè)錢問(wèn)問(wèn)你媽，是不是真的相信自己的女兒。如果像你說(shuō)的，媽媽相信你，就絕不會(huì)收那個(gè)錢。

5.樸修夏：不要把我當(dāng)作怪物，世界上還有iq200的人。也有9秒能跑出100米的人。比別人特別，但不是怪物吧。真幼稚，我不是外星人，是從地球里出生的。

6.樸修夏：我會(huì)守護(hù)你i'llbehere。

7.張彗星：我要他在我身邊。

8.彗星媽：看著我的眼睛說(shuō)，真的不是你干的嗎?就算是你做的，我也會(huì)護(hù)著你。所以不要害怕也不要夸張，說(shuō)事實(shí)就好。你讓我相信我就相信，怎么還那么多廢話。

9.樸修夏：我又遇見了和你很像的人。

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聽見你的聲音篇四

“晚上好啊!娃你又要回托管了吧，新的一周要開始了，要加油呀，小伙子?！泵恐苋胀砩系拇蛘泻簦殉蔀槲液蛷垹敔斠娒娴膽T例。

張爺爺是我們家小區(qū)的保安，六十多歲，中等身材。別以為他年紀(jì)大，身子硬朗得很。滿頭的白發(fā)，滿臉的皺紋，是他日日夜夜的堅(jiān)守巡邏，歲月贈(zèng)于他的“禮物”。

張爺爺他敬業(yè)友善，和住戶的關(guān)系非常融洽。

那天，北風(fēng)呼呼地吹著，像刀子般割著我的臉。為了我求學(xué)，爸媽把我送到了西安的家。我們家大包小包搬到這個(gè)小區(qū)。進(jìn)門時(shí)，被張爺爺攔住了，一番盤問(wèn)，確認(rèn)我們是小區(qū)新住戶時(shí)，張爺爺二話不說(shuō)，用他那粗糙的雙手拎起幾包重物，幫我們將東西抱回家里。一趟、兩趟、三趟，大家都累得氣喘吁吁，張爺爺卻拍拍身上的灰塵，微笑著說(shuō)：“歡迎回家!”又熱心地告訴我們?nèi)永臅r(shí)間，介紹住戶休閑的空中花園。

張爺爺細(xì)心地登記我們的信息，他一口濃重的陜西話，多次詢問(wèn)確定后才填到表上。張爺爺手指粗壯，但他寫得認(rèn)認(rèn)真真，確保每一步都不出差錯(cuò)，既不給他們自己添麻煩，也不給我們添麻煩。

“謝了啊，大叔。以后兒子一個(gè)人在這上學(xué)，還要麻煩您多照顧。”爸爸握著張爺爺?shù)氖?，聲音有些顫抖。張爺爺用他厚重的手掌拍拍我的肩膀，爽朗地笑道：“以后有啥事就找爺爺?！睆垹敔斆鎺е⑿┖竦穆曇羧缤绽锏呐?yáng)，給人心間灑入陣陣溫暖。

時(shí)間長(zhǎng)了，我和張爺爺慢慢熟悉了，他的慈祥也使我們之間的感情更加深厚。每當(dāng)我忙完一周的學(xué)業(yè)回到家時(shí)，總會(huì)先去保安亭找張爺爺聊會(huì)兒天，忙碌一周的疲倦瞬間消失。張爺爺知道我一個(gè)人從河南來(lái)到陜西求學(xué)不容易，也總是對(duì)我照顧有加，就像老家的爺爺，讓我倍感親切。

“天冷了，孩子，多穿幾件衣服，小心感冒了?！边M(jìn)門時(shí)，又聽見您的聲音，如春日的暖陽(yáng)溫暖了我這個(gè)異鄉(xiāng)求學(xué)的游子!

聽見你的聲音篇五

是誰(shuí)？是誰(shuí)在我耳邊呼喚？那么急切，又那么輕柔？不禁把我的回憶放回到幾年前。

那一年，你7歲，我5歲。

我們同在一個(gè)班級(jí)。開學(xué)了，老師讓同學(xué)上講臺(tái)自我介紹。我很膽怯，怕‘幸運(yùn)女神’就因此挑中我。結(jié)果，她“真得讓我去了。我在臺(tái)上支支吾吾地講不出來(lái)，我，我，我……”眼淚已有些止不住流下。這時(shí)，“唉呦”你叫了一聲，“老師，我肚子疼，我要讓她陪著我一塊去?！闭f(shuō)完，將手指指向我，眼皮向我調(diào)皮地眨一眨。后來(lái)，出去之后，才知道你是故意的。從此，我們便成了無(wú)話不談的好朋友。

那一年，你叫我“小女孩”，我叫你“小男孩”。

和你在一起是我最快樂(lè)的時(shí)光，你總是會(huì)把我唬得一愣一愣地。你告訴我說(shuō)“幸運(yùn)草”可以保護(hù)我們的友誼，把它吃下去我們就可以友誼天長(zhǎng)地久了。說(shuō)完，把一片草吃下去了，還說(shuō)苦苦的。我看見你吃后，我也吃了。卻感覺它甜甜的，于是我傻傻地笑著。你卻茫然不知所措。

那一年，你叫我“小瘋子”，我叫你“小騙子”。

每一次你都是肆無(wú)忌憚地闖進(jìn)我的夢(mèng)里，可是睜開朦朧雙眼，卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)含笑而去。不知何時(shí)，一滴眼淚悄然劃過(guò)。

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聽見你的聲音篇六

（一個(gè)家庭戰(zhàn)勝孤獨(dú)癥的故事）。

瑪麗和米歇爾是自閉癥患者，母親凱瑟琳積極學(xué)習(xí)。正是通過(guò)行為干預(yù)，她成功地幫助一雙兒女康復(fù)，掙脫了孤獨(dú)癥的束縛。

再讀這本書，我有兩點(diǎn)感受：

1.沒有最好的特殊教育，只有最適合的特殊教育?！斑m合的教育”，就是尊重學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求，適合學(xué)生本性和個(gè)性、回歸人的天性的教育。書中的瑪麗和米歇爾都是自閉癥患者，但他們的情況有很大不同，馬莉與人交往更封閉、更害怕，而米歇爾與人互動(dòng)則好一些。語(yǔ)言方面，馬莉的交流能力比米歇爾來(lái)得容易。所以對(duì)他們的行為治療課程設(shè)立也不同。

我們《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中強(qiáng)調(diào)要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。如今，“適合的教育”已然成為江蘇教育界的一種主流話語(yǔ)，并逐漸進(jìn)入辦學(xué)管校的日常實(shí)踐。作為特殊教育工作者，如何結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，準(zhǔn)確理解“適合的教育”的內(nèi)涵并積極探尋其實(shí)現(xiàn)的途徑和策略，就顯得格外重要了。

《殘疾人教育條例》明確了“提供基于評(píng)估的服務(wù)”這一殘疾人教育的專業(yè)取向。規(guī)定了評(píng)估實(shí)施的主體——?dú)埣踩私逃龑＜椅瘑T會(huì)，這是一支由跨部門多學(xué)科專業(yè)人員組成的專業(yè)性團(tuán)隊(duì)，他們提供包括身體狀況、接受教育的能力、適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力等多個(gè)方面的評(píng)估服務(wù)。之所以要從教育、心理、康復(fù)、社會(huì)工作等多角度開展評(píng)估工作，就是為了以專業(yè)評(píng)估促進(jìn)精準(zhǔn)服務(wù)，為了給每一個(gè)殘疾學(xué)生提供“適合”的特殊教育。此外，臺(tái)灣地區(qū)的個(gè)別化教育計(jì)劃“能力現(xiàn)況描述”部分包括認(rèn)知能力、溝通能力、學(xué)業(yè)能力、生活自理能力、動(dòng)作/行為能力、感官能力、社會(huì)化及情緒行為等方面，足見其對(duì)殘疾學(xué)生評(píng)估的專業(yè)、細(xì)致和周全。

（二）調(diào)整課程。

特殊教育的課程并非固定不變。即便是面對(duì)同一殘疾類別的學(xué)生，我們也應(yīng)該根據(jù)不同需要對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行適切性的調(diào)整，生本化、班本化、校本化地實(shí)施國(guó)家課程。舉例來(lái)說(shuō)，蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學(xué)校就在追求他們心目中理想的人性化教育，即尊重人的多樣性、充滿選擇性的更加公平、更有質(zhì)量的以人為本的“適合的教育”。構(gòu)成“適合”的特殊教育的基礎(chǔ)就是研究適性發(fā)展的生態(tài)伙伴課程，其中就包括了分科課程、融合課程和康復(fù)課程等，與此同時(shí)，“一生一課表”的課程運(yùn)作則在彰顯課程多樣性的同時(shí)，凸顯了選擇性，大大滿足了特殊學(xué)生的康復(fù)需求和個(gè)性發(fā)展需求。

2.談自閉癥兒童家庭訓(xùn)練介入。

讓我聽見你的聲音是本書作者凱瑟琳。有兩個(gè)孤獨(dú)癥子女的母親的心聲，他的家庭故事激勵(lì)著世界各地眾多有孤獨(dú)癥子女的家庭。堅(jiān)定信念，不言放棄他的經(jīng)歷啟示，人們尋找和選擇有科學(xué)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)證明的干預(yù)方法。他的頑強(qiáng)，拼搏告訴我們孤獨(dú)癥的康復(fù)。是一個(gè)艱難和曲折的過(guò)程，需要父母的付出的愛，堅(jiān)定的承諾，自身學(xué)習(xí)的毅力。讀完這本書，我對(duì)這位偉大的母親肅然起敬，每個(gè)孩子都一樣，家庭是孩子第一個(gè)社會(huì)文化學(xué)習(xí)的場(chǎng)域、家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)社會(huì)課程的導(dǎo)師。但是如果當(dāng)孩子被診斷有泛自閉癥的特質(zhì)時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)開始心慌，甚至不知所措，不知道如何與孩子相處，而當(dāng)家長(zhǎng)四處尋求最好的介入方案時(shí)，別忘了，其實(shí)孩子最好的介入者就是你自己。

父母親與孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，多數(shù)的時(shí)間在家中互動(dòng)，家庭的生活由每日的吃、喝、睡、清潔等例行性活動(dòng)組成。孩子在居家的活動(dòng)可以分為游戲、常規(guī)活動(dòng)和情境中個(gè)別需求活動(dòng)。例行游戲例如聽音樂(lè)跳舞、戶外游戲、臬上活動(dòng)、扮家家酒游戲等等，常規(guī)活動(dòng)例如換尿布、洗手、吃東西、穿鞋等等，轉(zhuǎn)換活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生例行性活動(dòng)，例如選擇要看的書、收拾玩具、向人打招呼等；對(duì)自閉癥幼兒來(lái)說(shuō)，如果將社會(huì)性活動(dòng)的介入融人每日例行活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到的技巧將會(huì)比較有功能性也具有意義。

游戲占據(jù)孩子生活大部份的時(shí)間，因此家中如何和自閉癥幼兒玩起來(lái)是很重要的。因?yàn)楹⒆由硖刭|(zhì)的不一樣，孩子喜愛的玩具或游戲的方式也不一樣，家長(zhǎng)第一步的功課，就是去觀察了解孩子喜歡玩什么？怎么玩？孩子可能喜歡排列、沖撞、跑跳，看起來(lái)象是無(wú)意義的游戲，但爸媽先別緊張，先進(jìn)入孩子的世界中，接納孩子所有的游戲行為。第二步功課，想辦法營(yíng)與孩子喜愛的活動(dòng)，大人要想辦法在譽(yù)與孩子的游戲時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的動(dòng)作、聲音與表情，吸引孩子的社會(huì)性注意力，提供機(jī)會(huì)讓孩子回應(yīng)我們發(fā)出的訊息，第三步才引導(dǎo)擴(kuò)充孩子的社會(huì)性技巧，可以和我們一來(lái)一往的互動(dòng)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們觀察到孩子喜歡在家中不斷跑來(lái)跑去停不下來(lái)，提供拼圖游戲，拼個(gè)兩片圖，又開始在家中亂竄了。但一放上巧虎的音樂(lè)，孩子就靜下來(lái)聽。這時(shí)成人可試圖進(jìn)入弦子世界，幫孩子的跑來(lái)跑去的動(dòng)作，以夸張地歌聲配個(gè)巧虎的歌曲，孩子聽到巧虎的歌，也許有興趣地跑得更快，我們就唱得更快，也許停下來(lái)不動(dòng)，我們就停止歌聲。剛開始，孩子可能無(wú)法理解我們的互動(dòng)與自己行為的關(guān)系，當(dāng)孩子開始注意到我們的歌聲和孩子的跑步產(chǎn)生了連結(jié)，這就產(chǎn)生了互動(dòng)，孩子故意跑讓我們唱歌，我們有時(shí)也故意不唱歌，讓孩子跑到我們身旁要我們唱歌，原本看起來(lái)無(wú)意義的活動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)變成為有意義的互動(dòng)。

常規(guī)活動(dòng)的進(jìn)行，也常常讓父母很頭痛，例如孩子玩具亂丟、隨手拿東西就吃、吃飯時(shí)到處跑。規(guī)律例行活動(dòng)的進(jìn)行，能建立孩子未來(lái)做事的組織，孩子在家中就有概念在何時(shí)伺地進(jìn)行什么事情，并能遵循指令完成事情，未來(lái)入學(xué)校才有學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)的基礎(chǔ)。規(guī)畫家中清楚的作息空間，是很重要的。如果孩子需要知道吃飯或玩玩具規(guī)矩，就給孩子一個(gè)固定的座位、將小茶幾搬開并鋪上墊子變成游戲的角落，如果孩子總是在沙發(fā)或床上彈跳，令人難以忍受，就給孩子一個(gè)小彈簧床。有時(shí)，我們可以將餅干放透明罐里譆孩子看得到拿不到，來(lái)向我們提出要求；有時(shí)，我們可以故意拿爸爸的襪子給孩子穿，譆孩子表達(dá)反對(duì)的意見；有時(shí)，我們可以故意裝傻，不知道孩子到底要看哪一部影片，讓孩子在兩個(gè)影片中做出選擇。生活常規(guī)需要建立，相對(duì)也提供親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

家庭生活可以一成不彎也可以變得有趣，成人辛苦處理的家務(wù)，也可以變成孩子參與的家事活動(dòng)。放慢腳步、放松心情，就會(huì)看到和孩子互動(dòng)的良機(jī)降低認(rèn)知的指導(dǎo)、專注讓孩子玩游戲，就會(huì)看到樂(lè)于互動(dòng)的孩子；帶著愉快心情，開心和孩子互動(dòng)，就會(huì)看到情緒平穩(wěn)的孩子。家庭其實(shí)真是可以“好好”玩的地方。

我校31班的劉俊祥同學(xué)，就是一個(gè)自閉癥兒童，最初，他不進(jìn)教室，四處游蕩，破壞公物----后來(lái)，因?yàn)橛袪敔數(shù)呐惆?，家庭的關(guān)愛，當(dāng)然，他也遇到了一位優(yōu)秀的班主任老師，現(xiàn)在，劉俊祥在梁老師的教育下，不僅能坐在教室聽課，寫作業(yè)，還由能撿拾垃圾到掃地。

有這樣一段話。希望大家能和我一起讀一讀：世界上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的青蘋果，有的人缺陷比較大，那是因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。

聽見你的聲音篇七

《聽見你的聲音》這部通過(guò)國(guó)選律師和擁有讀心術(shù)的超能力少年的故事來(lái)展現(xiàn)愛情、成長(zhǎng)與人間溫暖真情。

1.樸修夏：我的世界可以聽見兩種聲音，一種是別人聽的到的聲音，還有一種是別人聽不到的聲音~我的世界比別人吵。

2.法官大人：我不是因?yàn)橄嘈挪诺却沂窃诘饶惴词∽约?，承認(rèn)錯(cuò)誤，道歉。只要現(xiàn)在向度妍道歉，考慮到自己的未來(lái)，我就會(huì)原諒你。

3.法官大人：我只是想用那個(gè)錢問(wèn)問(wèn)你媽，是不是真的相信自己的女兒。如果像你說(shuō)的，媽媽相信你，就絕不會(huì)收那個(gè)錢。

5.樸修夏：不要把我當(dāng)作怪物，世界上還有iq200的人。也有9秒能跑出100米的人。比別人特別，但不是怪物吧。真幼稚，我不是外星人，是從地球里出生的。

6.樸修夏：我會(huì)守護(hù)你i'llbehere。

7.張彗星：我要他在我身邊。

8.彗星媽：看著我的眼睛說(shuō)，真的不是你干的嗎?就算是你做的，我也會(huì)護(hù)著你。所以不要害怕也不要夸張，說(shuō)事實(shí)就好。你讓我相信我就相信，怎么還那么多廢話。

9.樸修夏：我又遇見了和你很像的人。

聽見你的聲音篇八

我所關(guān)注的并非是那些電視劇情，而是渴望得到那種與眾不同的能力，我只想聽見一些特別的聲音?；蛟S，沒有超能力，我們一樣可以聽見別人的心聲。

某次打電話，聽z說(shuō)，她一天哭了兩次，一次是與班主任談話，一次是因?yàn)槟硞€(gè)人。z還說(shuō)，她哭了，可你怎么都不安慰我一下。我沉默著，細(xì)想著這句話。我想那時(shí)的她一定很希望我能說(shuō)幾句好話，哪怕是極敷衍的關(guān)心也好，可是，我沒有說(shuō)，而是扯開了話題，聊些其他的事。我不是不愿，只是不知道該說(shuō)些什么，我怕弄巧成拙。

每次月假回家，我們都會(huì)和朋友相聚，彼此之間總是有說(shuō)不完的話。以前我們總嫌父母嘮叨，可是那時(shí)的我們也變得嘮叨。事無(wú)大小，全都想講給對(duì)方聽。我們互相傾倒苦水，互相描述生活，互相傾聽對(duì)方的心聲。有快樂(lè)，有悲傷，有糾結(jié)郁悶，有激動(dòng)果斷……猶如五味雜陳，全部混在一起。

聲音，我們不僅要用耳朵去聽，更要用心去聽。只有用心傾聽，才能真正。你是否知道，于你，我萬(wàn)般小心，只怕絲毫錯(cuò)誤悔恨終生。因?yàn)槟闶俏沂Ф鴱?fù)得，必須好好珍惜的朋友。我已失去過(guò)，不想再來(lái)一次，所以，又怎會(huì)輕易放手呢？每一次我都用心去感受，察覺到你的不快，會(huì)不再提起那個(gè)話題，我不希望又一次的不歡而散。

朋友、親人、老師，那么多的話穿過(guò)大腦，只是不知道有多少是用心傾聽的。成長(zhǎng)的路上，有很多名言警句，善意提醒，若只當(dāng)其是匆匆而過(guò)，那我們必將一事無(wú)成。所以好好去傾聽你所愛或愛你的人的話吧！

即使沒有陽(yáng)光少年樸俢夏的超能力，我也能！