2023年文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短(模板12篇)

總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程，通過它我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和表達(dá)，能夠激勵(lì)自己更進(jìn)一步。小編在整理這些總結(jié)范文時(shí)，參考了一些專家的意見和建議，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇一

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的句子。

策之不以其道，食之不能盡其材。

譯文：_________________________。

2．在作者看來，伯樂與千里馬哪個(gè)更重要？為什么？

答：___________________________。

3．文章第二段流露出作者對(duì)千里馬怎樣的思想感情？

答：___________________________。

1．駕馭（鞭打）它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。

（或者：鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。）。

2．伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬。（或者：因?yàn)闆]有伯樂，千里馬也就被埋沒了。）。

3．為千里馬的被埋沒鳴不平。（或：為千里馬得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇二

蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。

元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國(guó)元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。

（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。

a.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。

b.殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。

c.司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。

d.當(dāng)軸，指做官處在重要的位置，當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

a.蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。

b.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。

c.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。

d.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。

10.a11.b12.c。

13.（1）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。

【10題詳解】。

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。

句子大意是：元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。

其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，排除bc項(xiàng)；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，排除d項(xiàng)。

故選a。

【11題詳解】。

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

b項(xiàng)，“由丞相主持”錯(cuò)。科舉史上的殿試是由武則天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應(yīng)當(dāng)是由皇帝主持。

故選b。

【12題詳解】。

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

c項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”?？梢姟巴瑫r(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。

故選c。

【13題詳解】。

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）減糶，減價(jià)出售；常平米，常平倉(cāng)的米；分坊，到各街道；活者，救活的人。（2）渾涵，博大深沉；雄視，稱雄；鮮，少。

蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時(shí)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試，主考官歐陽修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對(duì)梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地?！碧K洵去世后，朝廷追贈(zèng)他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評(píng)論新法的弊病。新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對(duì)百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國(guó)家制度判罪。蘇軾對(duì)提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法?！碧崤e官害怕地說：“請(qǐng)您先不要追究這件事?！辈痪?，朝廷知道這個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。

元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉(cāng)的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場(chǎng)所，漸漸積貯錢糧來防備疫病?；兆诩次?，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績(jī)請(qǐng)求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國(guó)元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。(蘇軾)曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇三

郭伋字細(xì)侯，扶風(fēng)茂陵人也。伋少有志行，哀平間辟大司空府，三遷為漁陽都尉。王莽時(shí)為上谷大尹，遷并州牧。更始新立，三輔連被兵寇，百姓震駭，強(qiáng)宗右姓各擁眾保營(yíng)，莫肯先附。更始素聞伋名，征拜左馮翊，使鎮(zhèn)撫百姓。世祖即位，拜雍州牧，再轉(zhuǎn)為尚書令，數(shù)納忠諫爭(zhēng)。

建武四年，出為中山太守。明年，彭寵滅，轉(zhuǎn)為漁陽太守。漁陽既離王莽之亂，重以彭寵之?dāng)?，民多猾惡，寇賊充斥。伋到，示以信賞，糾戮渠帥，盜賊銷散。時(shí)匈奴數(shù)抄郡界，邊境苦之。伋整勒士馬，設(shè)攻守之略，匈奴畏憚遠(yuǎn)跡，不敢復(fù)入塞，民得安業(yè)。后潁川盜賊群起，九年，征拜潁川太守。伋到郡，招懷山賊陽夏趙宏、襄城召吳等數(shù)百人，皆束手詣伋降，悉遣歸附農(nóng)。因自劾專命，帝美其策，不以咎之。后宏、吳等黨與聞伋威信，遠(yuǎn)自江南，或從幽、冀，不期俱降，絡(luò)繹不絕。

帝以盧芳據(jù)北土，乃調(diào)伋為并州牧。過京師謝恩，帝即引見，并召皇太子諸王宴語終日，賞賜車馬衣服什物。伋因言選補(bǔ)眾職，當(dāng)簡(jiǎn)天下賢俊。帝納之。始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。是時(shí)朝廷多舉伋可為大司空帝以并部尚有盧芳之儆且匈奴未安欲使久于其事故不召。伋知盧芳夙賊，難卒以力制，常嚴(yán)烽候，明購(gòu)賞。芳將隋昱遂謀脅芳降伋，芳乃亡入匈奴。二十二年，征為太中大夫，賜宅一區(qū)，及帷帳錢榖，以充其家，伋輒散與宗親九族，無所遺余。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是。

a.三輔，西漢時(shí)本指治理京畿地區(qū)的京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)三位官員，文中指這三位官員管轄的地區(qū)，今在陜西西安附近。與《張衡傳》“游于三輔，中“三輔”是一個(gè)意思。

b.征拜，征召授官，唐劉長(zhǎng)卿《送梁郎中赴吉州》詩(shī)：“但愁征拜日，無奈借留何！”

c.使君，漢時(shí)稱刺史為使君.選文中是指尊稱州長(zhǎng)官。《三國(guó)演義》：“天下英雄，唯使君與操爾。”

d.九族，與封建社會(huì)的刑法制度有很大關(guān)系。封建社會(huì)實(shí)行殘酷的株連法，一人犯法，尤其是犯大法，往往要被滅“九族”，即“株連九族”。九族揞本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孫、玄孫、曾孫的親屬，一共九代。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。

a.郭伋一生仕宦多朝。他在哀帝、平帝時(shí)做過漁陽都尉：王莽時(shí)為上谷大尹，遷并州牧：更始帝時(shí)被征拜為左馮翊：世祖時(shí)，任雍州牧，后做了尚書令。

b.郭伋為政善于治理。他使離亂后的漁陽盜賊消散，匈奴遠(yuǎn)跡，民得安業(yè)：他不戰(zhàn)而屈人之兵，使?jié)}川盜賊數(shù)百人皆束手來降。

c.郭伋為人講究誠(chéng)信。他巡視回來，比約定曰期早一天，怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到約定日期才進(jìn)城。

d.郭伋做亊講究謀略。他知道盧芳是個(gè)老賊，很難一下子用力量制服他。他和部將隋昱謀劃脅迫盧芳?xì)w降，盧芳最終逃入匈奴，解除了威脅。

13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）因自劾專命，帝美其策，不以咎之。

（2）始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。

10．b。

11．d。

12．d。

13．（1）于是郭伋上書彈劾自己自作主張，光武帝很欣賞他的策略，沒有因此責(zé)怪他。

（2）郭伋剛到任時(shí)去所轄地域巡視，到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停住拜迎。

郭伋字細(xì)侯,是扶風(fēng)茂陵人。郭伋少年時(shí)就有志向和操行,哀帝和平帝年間被征召到大司空府,幾次升遷后任漁陽都尉。王莽時(shí)郭伋任上谷大尹,升為遷并州牧。更始帝剛即位時(shí),三輔地區(qū)接連遭受亂兵侵?jǐn)_,百姓感到震驚害怕，有勢(shì)力的宗族、大戶人家擁兵自保,沒有人肯率先依附。更始帝平素常聽到郭伋的聲名,征拜他來拜為左馮翊,讓他安撫百姓。世祖即位,他被封為雍州牧,又轉(zhuǎn)任尚書令,多次進(jìn)忠言直言規(guī)勸。

建武四年,郭伋出任中山太守。第二年彭寵被滅，郭伋轉(zhuǎn)任漁陽太守。漁陽已經(jīng)遭受了王莽動(dòng)亂，又加上彭寵的破壞，百姓大都狡猾不善，盜匪到處都是。郭伋到漁陽后，宣示百姓有功必賞，捕殺盜賊首領(lǐng)，盜賊由此潰散。當(dāng)時(shí)匈奴多次侵?jǐn)_郡界，邊境軍民吃了不少苦頭。郭伋整頓兵馬，設(shè)計(jì)好攻守戰(zhàn)略，匈奴由于害怕而遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，不敢再侵入邊境，百姓得以安居樂業(yè)。后來潁川盜賊群起，建武九年，朝廷征召他封為潁川太守。郭伋到潁川之后，招撫懷山強(qiáng)盜陽夏趙宏、襄城召吳等數(shù)百人，這些人都束手到郭伋處投降，郭伋將他們?nèi)壳卜祷剜l(xiāng)務(wù)農(nóng)。于是他上書彈劾自己自作主張，光武帝很欣賞他的策略，沒有因此責(zé)怪他。此后趙宏、召吳等人的黨羽聽說了郭伋的威望和信義，遠(yuǎn)自江南，有的從幽州、冀州不約而同前來歸降，絡(luò)繹不絕。

光武帝因盧芳占據(jù)北方，便調(diào)郭伋任并州牧。郭伋經(jīng)過京師時(shí)上朝謝恩，光武帝馬上召見他，并將皇太子及諸王召來一起宴請(qǐng)郭伋，與郭伋談了一整天，還賞賜給他車馬衣服及日用雜物器物。郭伋借機(jī)談到挑選人員增補(bǔ)官職時(shí)，應(yīng)挑選天下的賢士俊杰。光武帝接受了他的意見。郭伋剛到任時(shí)去所轄地域巡視，到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁拜迎。郭伋問：“你們?yōu)楹芜h(yuǎn)道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以前來歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。等到事情辦完后，眾兒童又將他送出城，并問：“使君何時(shí)回來？”郭伋告訴別駕從事史，算好日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前一天，郭伋不想失信于兒童們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。當(dāng)時(shí)朝廷很多人推舉郭伋可以擔(dān)任大司空，光武帝因?yàn)椴⒉窟€有盧芳可能造成威脅，而且匈奴還未被平定，想讓郭伋在此多任職一些時(shí)間，所以沒有征召。郭伋知道盧芳是個(gè)老賊，很難一下子用力量制服他，因此經(jīng)常嚴(yán)守烽火臺(tái)，公開懸賞捉拿。盧芳的將領(lǐng)隋昱于是謀劃脅迫盧芳?xì)w降郭伋，盧芳于是逃跑進(jìn)入匈奴。建武二十二年，被征召為太中大夫，獲賜宅第一處，以及帷帳錢谷，用以補(bǔ)貼家用，郭伋總是分送給宗族九族，一點(diǎn)也不保留。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇四

閱讀文言文，完成1一5題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不：常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手．駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自韓愈《馬說》）。

1．解釋下列加粗詞在文中的意思。

（1）一食或盡粟一石或：_____________。

（2）才美不外見見：______________。

（3）且欲與常馬等不可得等：___________。

（4）安求其能千里安：___________。

2．翻譯下列句子。

（1）食馬者不知其能千里而食也。

______________________________________。

（2）鳴之而不能通其意。

______________________________________。

3．從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運(yùn)？

4．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

5．如果你也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識(shí)，除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外，還有哪些更好的做法。

1．（1）或：有時(shí)；（2）見：顯現(xiàn)；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能。

2．（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。

（2）千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達(dá)的意思。

3．祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

4．反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

5．努力使自己更完美：敢于毛遂自薦，充分展示自己的才能。善于把握機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇。

（意思對(duì)即可）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇五

閱讀下文并完成問題。

鳥說。

余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而視之則二鳥巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。

鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，輒患于屋上不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴。小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及彀，無有。問之，則某氏僮如取以去。

1．用“／”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹?/p>

2．說，是一種文體，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______為主的“說”體文字。

3．解釋句中的加粗詞。

（1）巢大如盞（）。

（2）小不能盈掬（）。

（3）手下鳴乃已（）。

（4）雛且出矣，雌者覆翼之（）。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

奚不深山之適而茂林之棲？

____________________________。

5．作者對(duì)鳥兒的遭遇是什么態(tài)度？

____________________________。

6．聯(lián)系生活實(shí)際，說說作者寫本文的用意是什么？

____________________________。

1．……者/……之/……間／……尺/……。

2．說明議論記敘記敘。

3．（1）燈盞。

（2）一滿捧。

（3）止。

（4）用翅膀。

4．為什么不到深山里去找茂林棲息呢？（意對(duì)即可）。

5．同情、悲哀鳥兒的遭遇，痛恨毀鳥人的行徑。

6．抨擊境治者的暴虐兇殘，對(duì)受迫害的人深切同情，也告誡人們要選擇好的生活環(huán)境。（言之有理即可）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇六

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

（一）。

1．解釋下列句中斜體字的意思。

（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）得之心而寓之酒也。（）。

（3）云歸而巖穴暝（）（4）佳木秀而繁陰（）。

2．翻譯下列句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（2）朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

3．歐陽修寄情山水，詩(shī)酒山林，除了享受山水之樂外，還具有怎樣的深意？

4．歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

（二）。

泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

1．解釋下列句中斜體字的意思。

（1）傴僂提攜，往來而不絕者（）（2）臨溪而漁（）。

（3）鳴聲上下（）（4）而不知太守之樂其樂也（）。

2．翻譯下列句子。

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（2）然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。

4．太守為什么醉呢？請(qǐng)用自己的話概括。

樂觀即可。

治理有方回答即可。4．太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世、政治清明（為山水之景而醉，為滁人歡樂而醉，為宴會(huì)的豐盛而醉，為宴會(huì)中賓客的歡樂而醉）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇七

醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請(qǐng)除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國(guó)之政也，則君一舉而亡國(guó)矣?！?/p>

(《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)。

[注]石：石針，古時(shí)治病用的工具。

12.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)。

(1)武王示之病()。

(2)君與知之者謀之()。

13.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)。

將使耳不聰，目不明。

14.“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內(nèi)容是。(用自己的話概括)(2分)。

15.扁鵲的話一是針對(duì)__________而言，一是針對(duì)________而言。(4分)。

12.(4分)(1)疾病(2)計(jì)議，商量，謀劃。

13.(2分)將使您的耳朵(聽覺)不靈敏，眼睛不明亮。

14.(2分)“左右”認(rèn)為“我”的病治了也難好，且會(huì)危及視聽(意思對(duì)即可)。

15.(4分)治病治國(guó)。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇八

慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而，禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。

當(dāng)秦之世，而滅諸侯，一天下。而其心以為用之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳，變封建而為郡縣。方以為兵革可不復(fù)用，天子之住可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國(guó)萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢(shì)，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備。而其亡也，皆出于所備之外。

唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于夷狄。此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。良醫(yī)之子，多死于病}良巫之子，多死于鬼。豈工于活人，而拙于謀子也哉？乃工于謀人，而拙于謀天也。

古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能用，非法術(shù)乏所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠(chéng)，用大德以結(jié)乎天心；使矢眷其德，若慈母乏保赤子而不惡釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國(guó)，而天卒不忍遽亡之。此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無危亡，此理之所必?zé)o者，而豈天道哉！

4．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）。

a禍常發(fā)于所忽之中忽：疏忽。

b．漢懲秦之孤立懲：懲罰。

c．思之詳而備之審矣審：周密。

d．豈工于活人工：善于。

5．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）。

a．九常圖其所難而忽其所易而卒亡秦之社稷。

b．其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)變封建而為郡縣。

c．足以制其君盡釋其兵權(quán)。

d．天卒不忍遽亡之此慮之遠(yuǎn)者也。

6．下列對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）。

a．作者認(rèn)為災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。

b．作者認(rèn)為大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，如超出智力所達(dá)到的范圍，那就是上天的安排了。

c．作者認(rèn)為智力謀劃的只能是人事方面的因素，卻無法預(yù)測(cè)天道的安排。

d．作者認(rèn)為僅憑個(gè)人的智謀來包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，可能會(huì)使國(guó)家陷入危亡。

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）。

（1）慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。（3分）。

（2）蓋智可以謀人，而不可以謀天。（3分）。

譯文：

（3）古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠(chéng)，用大德以結(jié)乎天心。（4分）。

4．b【解析】懲：借鑒。

5．c【解析】c．他們的。a.卻；于是。b．認(rèn)為；成為。d．代詞，他們；結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。

6．d【解析】“可能會(huì)……”理解有誤，不是可能，而是一定，注意原文中的兩個(gè)“必”字。作者認(rèn)為僅憑個(gè)人智慧要想使國(guó)家一定不會(huì)危亡，道理上也是一定講不過去的。

7．（1）籌劃國(guó)家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。（2）大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測(cè)天道的安排。（3）古代的圣人，知道國(guó)家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計(jì)，因而只是積累真誠(chéng)，用大德來感動(dòng)天心。

籌劃國(guó)家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，而超出智力所能達(dá)到的范圍，那是天道的安排呀！

秦始皇剿滅諸侯，統(tǒng)一天下后，認(rèn)為周朝的滅亡在于諸侯的強(qiáng)大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會(huì)根除戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國(guó)還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢(shì)力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢（哀、平）的教訓(xùn)，曹魏借鑒了系漢的教訓(xùn)，西晉借鑒了曹魏的教訓(xùn)，各自借鑒其前代的教訓(xùn)而進(jìn)行防備?？伤麄儨缤龅母?，都在防備的范圍之外。

唐太宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統(tǒng)統(tǒng)殺掉?？晌鋭t天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋太祖看到五代的節(jié)度可以制伏他們的君王，便收回他們的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對(duì)付，哪料想子孫后代競(jìng)在敵國(guó)的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對(duì)國(guó)家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災(zāi)禍卻在那邊產(chǎn)生，最終免不了滅亡，為什么呢？大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測(cè)天道的安排。良醫(yī)的兒子難免會(huì)病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀利天道啊！

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇九

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1．解釋下列加粗的詞。

（1）可愛者甚蕃（）。

（2）陶后鮮有聞（）。

（3）花之隱逸者也（）。

（4）花之君子者也（）。

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

3．文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）。

a．文章通過對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。

b．文章通過菊花、牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出它們各自的德行品格。

c．這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。

d．這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

4．蓮，花之君子者也。這種君子應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)？

1．（1）多（2）少（3）指隱居的人（4）指品德高尚的人。

2．我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來，卻不受污染，在清水里洗滌過但是不顯得嬌媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞但是不能玩弄啊。

3．a(chǎn)。

4．應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品格。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇十

為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。

1．本文選自_____________，此書為西漢淮南王_____________編著。成語“_____________”出自于此。

2．聯(lián)系上下文解釋下列詞句。

善（）亡（）將（）以（）。

3．翻譯下面的句子：

（1）此何遽不為福乎？

_______________________。

（2）近塞之人，死者十九。

_______________________。

4．本文是一則_____________（文體），其蘊(yùn)含的道理是：__________________________。

1．《淮南子.人間訓(xùn)》劉安塞翁失馬，焉知非福。

2．擅長(zhǎng)、善于。逃跑。帶領(lǐng)。因?yàn)椤?/p>

3．（1）這一損失怎么就不會(huì)變成好事呢？

（2）靠近邊塞的人家，戰(zhàn)死的青壯年占十分之九。（意對(duì)即可）。

4．（1）寓言禍與福和可互相轉(zhuǎn)化，看待事物要持辯證的態(tài)度，要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。（意對(duì)即可）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇十一

秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對(duì)曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也。挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

【小題1】、用/標(biāo)示出下列句子朗讀時(shí)的停頓。（2分）。

若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也。

【小題2】、解釋下列劃線詞語。（4分）。

a．故不錯(cuò)意也（）。

b．以頭搶地耳（）。

c．天下縞素（）。

d．寡人諭矣（）。

【小題3】、翻譯下列句子。（6分）。

（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。

（2）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。

【小題4】、下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。

a．秦王極力描繪由天子之怒引致伏尸百萬的場(chǎng)景，目的是用武力來恫嚇唐雎。

b．唐雎用專諸、聶政、要離這些庸夫因怒行刺的故事，反擊秦王的天子之怒。

c．文中唐雎挺劍而起要與秦王拼命這一情節(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)作者要頌揚(yáng)正義的思想感情。

d．無論秦王是真屈服還是假屈服，長(zhǎng)跪而謝都表明唐雎在較量中取得了勝利?！拘☆}5】、文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過程，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這一過程，并說說秦王是一個(gè)怎樣的人？（5分）。

【小題1】若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。（每0.5處，多劃不給分。）。

【小題1】（1）通措。(2)撞。(3)白色的絲織品，這里指穿喪服。（4）明白、懂得。（每題1分）。

（2）秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。（謝1分，翻譯通順2分）。

【小題1】b。

【小題1】答案要點(diǎn)：憤怒、威脅、害怕（色撓）（各1分）秦王是一個(gè)驕橫兇暴、專橫拔扈、外強(qiáng)中干、前倨后恭、懦弱無恥的人。（2分）（寫兩個(gè)以上）。

文言文狼三則其三的閱讀及答案簡(jiǎn)短篇十二

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？劌曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見。問：何以戰(zhàn)？公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。對(duì)曰：小惠未徧，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰：忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。

既克，公問其故。對(duì)曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

1．選出下面加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)（）。

a．又何間焉（參與）。

b．必以信（相信）。

c．雖不能察（明察）。

d．小大之獄（案件）。

2．選出下而各組中加粗詞詞義相同的一項(xiàng)（）。

a．未能遠(yuǎn)謀／弗敢加也。

b．衣食所安／安能辨我是雄雌。

c．雖不能察／老嫗力雖衰。

d．弗敢加也／既加冠，益慕圣賢之道。

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

1．b。

2．a(chǎn)。

3．第一次擊鼓能振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士氣減弱，到第三次擊鼓時(shí)士氣己經(jīng)枯竭了。敵方的士氣已經(jīng)枯竭了，而我方的士氣正盛，所以打敗了他們。

4．因?yàn)檫@篇課文的主要內(nèi)容不是記敘這次戰(zhàn)役的進(jìn)程，而是記錄曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述。其他內(nèi)容與中心關(guān)聯(lián)不大。這樣處理，表現(xiàn)了軍事家曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)，突出了文章的中心。（意近即可）。