最新仁愛英語英語說課稿簡短(匯總8篇)

工作生活的壓力、競爭的激烈等問題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應該學會適應和調(diào)整。避免拖延癥，及時完成任務是有效時間管理的基礎。以下是一些值得我們借鑒的總結范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。

仁愛英語英語說課稿簡短篇一

課程設置包括課程性質(zhì)、課程地位與作用、課程目標和課程體系。

1、課程性質(zhì)。

高級英語屬于英語專業(yè)高年級階段的必修課程。它是基礎階段的綜合英語課程在高層次上的延續(xù)。該課程貫穿三、四年級，共三個學期。高年級階段的主要教學任務是繼續(xù)打好語言基本功，學習英語專業(yè)知識和相關專業(yè)知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學生英語語言技能。

2、課程地位與作用。

《高級英語》是對英語專業(yè)高年級學生進行聽、說、讀、寫、譯技能培養(yǎng)訓練的綜合性課程，是一門對英語專業(yè)學生掌握專業(yè)知識和技能培養(yǎng)影響深遠且作用重大的綜合性課程。其教學質(zhì)量的高低直接關系到學生的專業(yè)水平。

3、課程目標。

根據(jù)學校的辦學定位，本課程積極服務于“基礎實、能力強、素質(zhì)高、適應快”的人才培養(yǎng)目標，在發(fā)揚本課程注重英語語音語法等基本知識傳授優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，突出學生的主體地位，把教學重心放在培養(yǎng)學生分析、綜合、批評、論辯能力以及提出問題和解決問題能力上，放在學生用英語解決專業(yè)方向（教學、翻譯、商務活動）問題能力培養(yǎng)上。本課程通過對原著或原著片段的系統(tǒng)學習和研究，通過讀、寫、譯的強化訓練，通過對不同作品的主題思想、情節(jié)展開、作家意圖、篇章結構、文體風格、修辭手法進行講解、分析、賞析和評論，旨在大幅度提高學生詞匯學、語言學，文體學、修辭學知識和翻譯與寫作能力，進一步提高學生英語語感，提高學生對語言系統(tǒng)的深層結構的認識，語篇綜合分析能力和語言運用能力。

4、課程體系。

參照《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》（2000）的相關要求，結合我校的人才培養(yǎng)目標定位，今年外語系對英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了重新修訂，在此基礎上，整體優(yōu)化了課程內(nèi)容，重組了課程結構，構建了以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高級英語課程體系。該體系由研討課程、高級英語理論課程、實踐課程、拓展課程和綜合課程課程群構成，注重了學生實際應用能力的培養(yǎng)。

我系構建的高級英語課程體系是基于我校高級英語教學的實際與對學生的需求分析，以國內(nèi)外高級英語教改的最新課程理念為指導，為學校應用型人才培養(yǎng)目標服務。高級英語課程體系四部分前后銜接，缺一不可。

研討課程旨在使三年級學生學習高級英語初始就明確高級英語學習目的和要求，了解高級課程教學計劃設置、教學模式與方法、第二課堂活動等，掌握高級英語學習策略與方法，培養(yǎng)自主學習能力。

高級英語理論課程和實踐課程是英語專業(yè)的高級語言技能型課程，旨在提升學生在低年級基礎課程中獲得的知識和能力，提高學生的語言感悟力和實踐能力，并為高年級各門專業(yè)理論課程的學習和實踐活動提供支持。

拓展課程主要由《高級英語寫作》、《英語演講》、《實用翻譯》、《跨文化交際》、《快速閱讀》、《實用英語語音》等課程構成的選修課程群，拓展課程的設置與高級英語課程相輔相成、有機銜接，實現(xiàn)了英語專業(yè)技能培養(yǎng)和水平提高的深化和延展。

綜合課程立足于本專業(yè)學生未來從事職業(yè)或繼續(xù)深造的要求、以任務為導向，按項目形式展開，以學生的核心知識、核心能力和核心素質(zhì)為重心，培養(yǎng)學生綜合應用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。彌補學生專業(yè)能力與社會實際工作能力之間的差距，突出應用性人才培養(yǎng)特色，全面提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

按照我校2011版人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，本課程共計192學時，12學分。這是本課程各章節(jié)課時分配情況簡表，按各章節(jié)的內(nèi)容多少和重要程度合理安排課時。

高級英語課程的重點在于系統(tǒng)地講授有關英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識，從而培養(yǎng)學生根據(jù)課文的問題類型和實際內(nèi)容，采用有針對性的閱讀方法進行分析性和欣賞性閱讀的能力，完成由以學習英語基本知識和技能為主要目的的閱讀理解到以掌握寫作技巧和欣賞方法為主要目的的閱讀欣賞的過渡；由以主要由教師指導下的被動性閱讀到主要以學生獨立進行的主動性閱讀的過渡。繼續(xù)打好語言基本功，進一步擴大知識面，在進一步提高聽、說、讀、寫、譯等各項技能的同時，培養(yǎng)學生運用英語的綜合能力。

高級英語課程內(nèi)容包括知識和能力兩大部分：知識部分主要包括語言知識、社會文化知識、語篇知識、文體知識、寫作知識。2）能力部分主要包括閱讀能力、理解能力、分析能力、評價鑒賞能力、語言表達能力（尤其指具有流利的口語表達能力和比較地道、準確的書面表達能力和應用解決實際問題的能力）；跨文化交際能力和自主學習能力。

1.教材的使用與建設。

本課程在教材的選擇上既考慮到了教材的權威性和實用性，同時也考慮高級英語教材的連續(xù)性與穩(wěn)定性。我們選用張漢熙主編的《高級英語》為主導教材。該教材為英語專業(yè)本科權威教材，在編寫指導思想和內(nèi)容選擇上，均呈現(xiàn)先進教學理念。為確保教學內(nèi)容的先進性和獨立性，課程組補充了大量最新科技發(fā)展信息，經(jīng)典文學作品、以及政治、經(jīng)濟、社會、文化等百科知識。

2.配套實驗教材。

我們非常注重配套教材的選用和建設。課題組教師分別主編、選擇了一系列教材，作為高級英語課程的輔助讀物和延伸。如《經(jīng)典中國》、《英漢漢英翻譯教程》、《新編英美概況》、《跨文化交際理論與實踐研究》、《大學英語寫作簡析》、《語篇分析》等。其中《英漢漢英翻譯教程》被列為國家級“十一五”規(guī)劃教材項目，這一系列教材和專著的編寫為拓展學生英語讀、寫、譯以及交際能力提供了指導。外語系的學生在全省口語比賽中也獲得良好成績。2009級蔣琳琳同學獲全省“cctv”杯英語演講比賽特等獎。僅2008年外語系有49名同學通過了上海外國語大學、中國人民大學、南京航空航天大學等多個重點大學的全國碩士研究生入學考試，充分展現(xiàn)了外語系學生的復合型人才素質(zhì)，多維度的《高級英語》課程建設卓見成效。

3.實踐性教學環(huán)境。

《高級英語》課程是一門綜合性的專業(yè)基礎課，實踐性教學在教學中占有突出地位。我們先后建立了濱州渤?；钊邢薰?、華紡股份有限公司、濱城區(qū)第六中學、高青第四中學等六個校外《高級英語》教學實習基地，創(chuàng)辦了英語角、演講比賽、辯論賽等校內(nèi)《高級英語》實踐平臺。豐富多樣的實踐教學環(huán)境提高了同學們的綜合語言運用能力。

4.網(wǎng)絡教學環(huán)境。

濱州學院建有校園網(wǎng)，學生可快速便捷上網(wǎng)。濱州學院圖書館擁有全文期刊數(shù)據(jù)庫和優(yōu)秀碩博士論文數(shù)據(jù)庫，外語系還購買了網(wǎng)絡英語學習資源，免費提供給學生使用。我們利用外語系的網(wǎng)頁經(jīng)常提供與課程相關的文本、圖像、課件和錄像資料，并開通了《高級英語》網(wǎng)上師生互動平臺，以方便師生交流和在線答疑，這些為學生的自主學習提供了硬件條件，受到他們的普遍歡迎。

我系建立了《高級英語》課程網(wǎng)站，為本課程的教學提供了專門的網(wǎng)絡平臺。課程網(wǎng)站不僅覆蓋了課堂教學的內(nèi)容（如教案、課件等），還提供了與本課程相關的參考資料鏈接（如在線英語詞典、英語影視作品、英語歌曲、名人演講等），豐富了教學資源，充實了課堂教學內(nèi)容，提高了教學效果。

網(wǎng)絡資源和教學資源庫的有效利用、教學課件制作平臺、教學軟件的使用、多媒體設備的使用等網(wǎng)絡教學環(huán)境，是高級英語課程體系的特色，成為其重要組成部分，已在教學中產(chǎn)生了顯著的效益，為實施高效率的英語教學活動提供了完善的教學條件，提高了教學與學習的效率，極大地豐富了學生英語學習的第二課堂，有利于拓寬學生知識面、完善學生知識結構、培養(yǎng)學生的信息處理能力和實踐能力。

高級英語課堂教學以學生為主體、教師為主導。在教學中開展了以任務為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學生在運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。開展豐富多彩的英語課外活動，優(yōu)化外語學習環(huán)境，通過課外閱讀、演講、辯論、讀書報告會、戲劇表演、編輯報紙雜志、專題訪談、拍攝電視片等形式多樣的課外活動，使學生有更多的接觸外語的機會。除參加校內(nèi)課外學習和實踐活動外，還鼓勵學生積極參加與專業(yè)相關的各種社會實踐活動。積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學模式，探索和開發(fā)計算機輔助教學。逐步建設計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、光盤資料中心以及多媒體自修中心，為更新教學內(nèi)容、提高教學效率創(chuàng)造條件。同時也為學生提供一個更加靈活、方便、實用和廣闊的學習和實踐的空間。具體措施如下：

1.多媒體授課方式與教學內(nèi)容相結合。

我們根據(jù)教材內(nèi)容，自主設計、制作了以ppt格式為主的課件、幻燈片約550張，課堂講授中，文字、圖片、音頻、視頻等形式互相穿插，相輔相成，不僅節(jié)約了大量的板書時間，提高了課堂單位時間利用率，而且形象、生動的授課方式有效地引發(fā)了學生的興趣及參與度，極大地活躍了課堂氣氛。學校調(diào)查的學生對該授課方式反饋意見顯示，83%以上的學生認為該授課方式有效地加深了他們對教材內(nèi)容的理解，約96%的學生認同多媒體形式的課文背景知識介紹，約79%的學生認為多媒體授課引發(fā)了自己的學習興趣，約92%的學生希望繼續(xù)使用多媒體教學。

2.知識講授與技能訓練相結合。

我們采取小班授課的方式，對教材內(nèi)容進行集中講解，并利用豐富的網(wǎng)絡資源補充授課內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體授課的優(yōu)勢，使知識講授翔實、生動。同時我們在課堂上設置小組討論、情境表演、演講等環(huán)節(jié)，把技能訓練和知識講授融合在一起，真正做到“從用中學、在用中加深”，切實提高了學生的語言綜合運用能力。如高級英語第一冊第五課speechonhitler’sinvasionoftheu.s.s.r.,第二冊第四課inauguraladdress授課形式均采用情景表演、演講比賽、模擬競選演說等方式。第一冊第六課blackmail，第十課thesadyoungmen，第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican等，授課期間均留出相應課時讓學生就相關主題進行討論。

3.語言與文化、歷史、經(jīng)貿(mào)、社會知識相結合。

語言和文化是密不可分的，語言是一個民族文化的載體，任何一種語言的背后都隱含著這種語言的民族文化底蘊。在講授語言知識時，我們適時適量地傳授相關的文化知識，將語言與文化對比穿插于課堂教學中，把語言教學和文化教學有機地結合起來，真正使文化教學存在于高級英語教學的`每一個層面中，提高學生對文化的敏感性，調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生對英語文化的濃厚興趣。我們力求通過這種方式培養(yǎng)學生的文化意識，使其自覺、主動地融入新的文化環(huán)境中。也只有這樣，我們所培養(yǎng)的人才才是健全的，才能達到素質(zhì)教育的目的。如結合課文內(nèi)容，通過對第二冊第十一課thefutureoftheenglish，第十二課thediscoveryofwhatitmeanstobeanamerican的學習，加深學生對各個民族、種族的了解與理解。

4.教師講解與學生自主學習相結合。

我們充分利用網(wǎng)絡資源和信息技術把單一的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w網(wǎng)絡和課堂教學相結合的教學環(huán)境，合理地協(xié)調(diào)課堂講解內(nèi)容和學生自主學習內(nèi)容。對一些較易的課文，分段由學生自己講解，老師難點解疑，并對學生的分析和解釋進行啟發(fā)、誘導、評價和鼓勵，寓教于樂，師生互動，受到同學們的熱烈歡迎。如第一冊第四課speechonhitler’sinvasionofussr相關的歷史事實以及背景知識的搜集就是由學生通過模擬授課的方式獨立完成的。學生主講，老師點評。

5.學生獨立學習與小組協(xié)作相結合。

我們除了給學生布置適當?shù)莫毩W習任務以外，還通過課堂小組討論、課后小組合作、課后小組編排情景劇等方式，使學生習慣于共同協(xié)作完成作業(yè)，讓學習過程變成一個探究式合作的過程，使學生學會對新知識、新事物的整合、分析，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。如第一冊第六課blackmail，第十課thetrialthatrockedtheworld等安排學生課后改編劇情、排練，通過課堂表演的方式再現(xiàn)課文內(nèi)容，形式更加生動，表現(xiàn)力更強，學生在改編、排練的過程中加深了對課文的理解、鍛練了口語表達，起到了事半功倍的作用。

1.師資隊伍。

本課程組現(xiàn)有專任教師11人，11名教師的專業(yè)學科方向涵蓋英語教育、語言學、應用語言學、英美文學、翻譯、商務英語等，不同的知識結構起到相互補充、互為支撐的作用，知識結構優(yōu)化；均具有碩士及以上學位；其中教授1人，副教授6人，講師4人；教學隊伍以中青年教師為主，其中45歲以下青年教師9人；學緣結構合理，均為外校碩士畢業(yè)，2人曾赴國外訪學或執(zhí)教；從師資配備情況看，由專業(yè)帶頭人擔任負責人；主講教師均具有講師以上職稱；生師比為17：1，配備合理。

本課程組是一個教學經(jīng)驗豐富、教學水平高、教學科研能力強的優(yōu)秀教學團隊，是一支職稱、學歷、年齡、學緣合理；以骨干教師為主體，以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的以老帶新的教學團隊。本課程團隊所具備的優(yōu)越條件是順利完成課程建設既定目標，并使本課程具有強大可持續(xù)發(fā)展能力的有力保障。

2.豐富的網(wǎng)絡教學資源。

我校撥?？钣糜谟⒄Z網(wǎng)絡教學環(huán)境的建設，已經(jīng)建成一個容納200人學習的網(wǎng)絡自主學習中心，并正在不斷擴大規(guī)模。該中心擁有網(wǎng)絡教室3個，硬件設施配置高，軟件系統(tǒng)功能全，為我省目前最為先進的英語網(wǎng)絡教學平臺之一。

該網(wǎng)絡中心網(wǎng)站提供了充足、優(yōu)質(zhì)的教學資源，采用多級目錄管理，開放式設計（即用戶能夠自主添加資源并進行管理），便于檢索，易于升級。利用系統(tǒng)資源庫中的音視頻資源和文本資源和internet的資源，實現(xiàn)了學生利用互動平臺在相互交流中學習英語。

3.不斷完善的課程網(wǎng)站建設。

高級英語課程組現(xiàn)擁有高級英語教學網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)站。網(wǎng)站擁有豐富的教學資源，所有目前使用教材的教學課件，教師授課的電子教案，主講教師授課錄像、歷年期末考試試題，英語歌曲、英文電影等。課程網(wǎng)站提供40分鐘的說課錄像，教學錄像上網(wǎng)比例達到50%以上，其余教學錄像將在1年內(nèi)全部上網(wǎng)。與高級英語精品課程網(wǎng)站連接的的雅信達等教學平臺擁有分類齊全的資源庫；能夠進行聽、說、讀、寫、譯的專項練習和自測。

高級英語考試著重考核學生對所學英語知識的掌握情況和運用語言的實際能力?？荚囍饕扇」P試的形式，原則上在每學期期末安排一次考試，考試項目和內(nèi)容可以靈活多樣。考試成績按照百分制記載，總分為100分。學生學期成績主要由以下兩部分組成：平時成績（包括書面作業(yè)、課堂作業(yè)、回答問題和參與課堂討論的情況等）和期末考試成績。兩種成績按一定比例折算：平時成績占30%，期末考試成績占70%。

“高級英語”課程教學要求教師業(yè)務能力強，教學水平高，整體素質(zhì)好。多年來課程組教師的教學效果受到師生的一致認可。每年的學生評價結果均在89分以上。系內(nèi)考核均在良好以上，優(yōu)秀率頗高。2004年升本以來，共培養(yǎng)全日制本科學生近2000人。在學科競賽、演講比賽和口譯大賽等活動中獲得省部級獎勵260余項。近三屆英語專業(yè)學生四、八級通過率分別保持在70%、40%左右，考研升學率分別是41%、54%、40.4%，穩(wěn)居全省第一。教學效果深受學生的好評。

1.校外專家評價。

濱州學院高級英語課程教學目標明確，注重學生四種語言技巧的同步發(fā)展，拓寬知識面。在教學中能夠（1）反思高級英語課程的教學現(xiàn)狀，進行教學實驗；（2）在教學中，盡量根據(jù)研究情況和學術成果，設計并實施一套新的講授思路；（3）教學效果顯著。

2.校內(nèi)專家評價。

3.學生評價。

“高級英語”課程使用的教材和教輔材料生動有趣，課堂組織形式活潑，使我們能夠在輕松愉快的氣氛中不知不覺提高了英語水平。教授“高級英語”課程的老師注重對學生自主學習能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進學生知識能力和綜合素質(zhì)的提高，對與中學教學有關的內(nèi)容，不僅重點講解，還讓學生走上講臺，加強教師技能的訓練。我們對這門課十分滿意。

4.課程自我評價。

本課程的主要特色及創(chuàng)新點。

（1）模式創(chuàng)新——更新教學理念，構建“整體語言教學模式”

在“高級英語”教學中，課程組成員使用“整體語言教學模式”：該模式展示的是一個聽說讀寫相互聯(lián)系的流動過程，學生受到的是全面的語言訓練。

（2）團隊創(chuàng)新——依托英語專業(yè)語言技能課程群，建立教師互動發(fā)展團隊。

借英語專業(yè)語言技能課程群建設為契機，探索出一條適合我系教師專業(yè)發(fā)展的教師互動發(fā)展新模式。該團隊中，每一位成員都是互動團隊的參與者和合作者，在平等、協(xié)作的基礎上，以解決課堂教學中的實際問題、提高教學質(zhì)量為目標，建構教師互動發(fā)展的實踐性知識，拓展教師互動發(fā)展的學習資源和學習能力，成功打造了一支高水平高級英語教學團隊。

本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平。

本課程在國內(nèi)外同類課程中處于領先地位，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）人才隊伍優(yōu)勢突出。

高級英語主講教師既具有豐富的教學經(jīng)驗，教學效果優(yōu)秀，同時科研能力突出，學緣結構佳，職稱結構合理，師資配置恰當，教學熱情高，科研能力強。目前，該課程已形成老中青結合、以中青年教授和副教授為主的實力強大的教師隊伍。

（2）教學效果突出。

自教學改革以來，學生的英語綜合水平得到極大的提高。學生英語水平在全國同類學校中名列前茅：課程團隊教師承擔國家級、省級、市廳級、校級教學科研課題20多項，發(fā)表本專業(yè)教學科研論文40余篇，出版教材、專著、譯著、教輔3部，獲得省部級、市廳級等各種獎勵10余項。

本課程目前存在的不足。

(2)還需進一步加大第二課堂的深度和力度，對學生課后延伸的學習進行更有效的指導；教學實踐性環(huán)節(jié)還有待進一步加強。

今后，高級英語教學團隊努力全面實現(xiàn)濱州學院提出的精品課程建設要求，把《高級英語》課程建設成具有特色的示范性課程。

以上就是我要匯報的《英語英語》課程教學改革的有關情況，歡迎各位領導和專家批評指正，謝謝大家！

仁愛英語英語說課稿簡短篇二

一、說教材：

本節(jié)課選上的教材是由北京市仁愛教育研究所編著的義務教育教科書，英語七年級上冊，第三單元話題二whatdoesyourmotherdo?第一節(jié)。

二、說教材特點：

本單元教學內(nèi)容主要圍繞認識朋友、談論喜好、家庭成員及就餐的話題展開。本話題通過談論家庭成員、職業(yè)和工作地點等與生活密切相關的話題。這是第三單元的第二話題的第一課時，主要呈現(xiàn)有關詢問職業(yè)的詞匯和句型，whatdoesyourmotherdo?sheisateacher/nurse.

三、說教學目標：

2、情感目標：

(1)采用小對話、小表演、游戲等靈活多變的授課方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。

（2）通過與他人共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神。

（3）通過學生暢想未來想做的職業(yè)，激發(fā)學習動力，為達成自己的目標而努力。

四、說教學重點難點：

能在學習有關打招呼、詢問職業(yè)等信息的表達方式的基礎上進行對話操練。

五、說教法學法：

整堂課以學生為主，主張學生自主探討學習，教師在整堂課中充當引導者的身份，引導學生的探討學習活動。

六、說教學過程：

（一）檢查預習并導入學習新單詞、新句型。檢查預習強調(diào)小組合作學習，強幫弱，一對一。詞匯教學我采用了圖示法、語境法以及音標來幫助學生記憶。句型教學我使用個人照片，結合語境，舊單詞套新句型，降低學習難度。

（二）新課呈現(xiàn)：

1、看視頻，理解對話內(nèi)容，并引導學生看圖回憶對話，加深理解與記憶，同時訓練口語。

2、讓學生練習聽力并獲取必要信息，要求學生通過填表格、完成對話等訓練，鞏固所學知識。

（三）練一練。

（1）學生以組為單位，討論是否有不懂的知識，并扮演角色演練對話，加強小組合作能力。在這一環(huán)節(jié)中，我需要在旁邊全面觀察，以隨時給予學生引導與協(xié)助。

(2)通過聽力檢測學生對對話內(nèi)容的理解，訓練學生聽關鍵詞和進行信息轉(zhuǎn)換的能力。

（3）玩游戲。我設計了一個記者采訪的游戲，以小組長為主體，引導盡可能多的學生開口說英語，學以致用，并培養(yǎng)學生處理信息的能力。

（四）小結。鼓勵學生以對話的形式來總結本節(jié)課所學的內(nèi)容。并樹立標兵，激勵學生你追我趕的學習熱情。

（五）課堂檢測。通過練習來反映學生的學習效果，以達到補遺的目的。

（六）情感升華。通過詢問學生對自己未來職業(yè)的設想，激發(fā)學習動力，為達成自己的目標而努力。

（七）布置作業(yè)。

七、教學反思。

（在上完七年級的這節(jié)英語課后，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性是普遍存在的，就看老師怎么去引導、激發(fā)。而我在這一方面還有很大的學習進步空間。且在引導學生去大膽嘗試，大膽表現(xiàn)，從而建立自信心這一方面，我也存在較大的不足。俗話說，不攀高峰不知道自身渺小，不參與比賽不知道自己不足。通過這次比賽，激發(fā)了我學習提高的動力，也思考著如何在日常教學中引入有效的良性競爭機制，從而提高學生的成績。）。

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仁愛英語英語說課稿簡短篇三

七年級一班共有學生__人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析。

新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第__屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看。

(一)語法知識點。

1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3、名詞復數(shù)的變化;4、方位介詞;。

5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。

(二)交際用語(略)。

四、本學期將采用的教育教學方法。

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

仁愛英語英語說課稿簡短篇四

深入貫徹新課程教學理念，認真總結上__屆初三的教學經(jīng)驗，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。

二、教材分析。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析。

這個年級共有20個教學班大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也不少，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學策略及措施。

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;。

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

1、研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內(nèi)容切實落實。有針對性，讓學生有收獲，抓主題和重點。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解學生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點，有針對性地加以指導，注重面對面的輔導，了解學生的弱點和不足，及時查缺補漏。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特別是“任務型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關鍵詞和句型掌握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們很多學生文采飛揚，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分數(shù)，所以在這方面，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

仁愛英語英語說課稿簡短篇五

本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。

一、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導。

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

仁愛英語英語說課稿簡短篇六

興趣是同學的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學濃厚的情感是學好英語的關鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，同學遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一局部同學成果偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的`游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，同學就多一次重新考慮和尋找資料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。

小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統(tǒng)，開展多方面的英語活動能夠激起同學學習語言的興趣，從多方面提高同學英語的綜合素質(zhì)，建立多方的英語環(huán)境，協(xié)助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基天性力入手，著重訓練同學的聽說讀寫的能力。

增加同學的詞匯量，提高同學的口語和閱讀能力；促進同學綜合語言運用能力的發(fā)展。

1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)同學對英語和英語學習的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)同學英語學習能力。

3、培養(yǎng)同學良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4、提高同學的整體素質(zhì)，提高同學的詞匯量,語感,常用話題等等。

整體素質(zhì)，為日后更多的競賽打好基礎。

本校小學部6年級同學。

1、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2、擬以多種低幼英語教材的局部內(nèi)容為藍本，開發(fā)適合本校6年級同學使用的校本教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場所特定用語等等。

仁愛英語英語說課稿簡短篇七

本學期我擔任九年級（144）班的英語教學工作。該班共有學生40人，學生英語基礎參差不齊，中上學生約十人，中層學生比例不大，班級尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應對的首選方法。

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢！工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標！以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿！

初三英語備課組在組長的帶領下，根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況，采用“四輪復習法”作為初三英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以中考指導為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練。

第一輪復習在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學生的學習主動性，在單元復習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《高效課堂》，學生在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。

面面俱到；要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的'試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

指導學生做完型填空時：

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

仁愛英語英語說課稿簡短篇八

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月1號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。

二、本學期教育教學內(nèi)容：

三、本學期的教學重、難點可以分為以下兩大塊：

（一）語法知識點.:。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3．名詞復數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時。

9、時間表達法；

（二）交際用語（略）。

四、教學進度具體安排如下：

unittopicweek。