級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短(實(shí)用9篇)

我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競(jìng)爭力的人才。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇一

然后再次運(yùn)用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，得到：

3．在進(jìn)行兩個(gè)多項(xiàng)式相乘、直接寫出結(jié)果時(shí)，注意不要“漏項(xiàng)”．檢查的辦法是：兩個(gè)多項(xiàng)式相乘，在沒有合并同類項(xiàng)之前，積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是這兩個(gè)多基同甘共苦的積．如積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是，即六項(xiàng)：

當(dāng)然，如有同類項(xiàng)則應(yīng)合并，得出最簡結(jié)果．。

教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是，即四項(xiàng)當(dāng)然，如有同類項(xiàng)，則應(yīng)合并同類項(xiàng)，得出最簡結(jié)果．。

1．理解和掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則及其推導(dǎo)過程．。

2．熟練運(yùn)用法則進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算．。

3．通過用文字概括法則，提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力．。

4．通過反饋練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力．。

5．滲透公式恒等變形的和諧美、簡潔美．。

1．教學(xué)方法：討論法、講練結(jié)合法．。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇二

我在教幼兒認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，天天小朋友說房子是三角形的，東東說房子長方形的，他們兩個(gè)爭論不休，我說：“你們說的都對(duì)，咱們的教室從側(cè)面看，上半部分是三角形，下半部分是長方形，整個(gè)側(cè)面是兩種圖形組合在一起的?！睘榱藦氐捉鉀Q幼兒心中的疑惑，本節(jié)課后，我又設(shè)計(jì)《圖形的組合》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在認(rèn)識(shí)圓形、長方形、三角形、正方形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美觀點(diǎn)和欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒動(dòng)手操作，用膠棒粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、正方形、三角形若干）、白紙板、膠棒等。

活動(dòng)過程。

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。這里有些迷路的圖形娃娃，請(qǐng)小朋友們把它們送回家。（請(qǐng)幼兒上前來，將混亂在一起的圖形分開。）。

二、傳授新知：

1、播放課件，生活中的許多物體，并不是單一的一種形狀，它往往是由一種或幾種形狀構(gòu)成，下面我們看一看，這些物體都是由哪些形狀組成的。老師逐個(gè)點(diǎn)擊綠草坪、金字塔，民房、花壇、電視、冰箱等物體。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖娃娃格外地關(guān)注。請(qǐng)幼兒說一說，這些物體都是有哪些形狀構(gòu)成的。

2、欣賞老師用圖形組合成的圖片，幼兒邊欣賞老師邊解說。幫助幼兒理解圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

3、幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（1）老師：“圖形娃娃想和小朋友們一起玩，要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形娃娃拼粘組成更多的東西。”

（2）．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

（3)．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。

三、幼兒作品展示，肯定幼兒的表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。

四、活動(dòng)延伸：

將幼兒作品粘貼到教室的手工角，讓幼兒獲得成功感。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇三

使學(xué)生理解多項(xiàng)式、整式的概念，會(huì)準(zhǔn)確確定一個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。

二、過程與方法。

通過實(shí)例列整式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的.能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作交流意識(shí)，了解整式的實(shí)際背景，進(jìn)一步感受字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

1.重點(diǎn)：多項(xiàng)式以及有關(guān)概念。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)。

3.關(guān)鍵：掌握單項(xiàng)式和多項(xiàng)式次數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備投影儀。

四、課堂引入。

一、復(fù)習(xí)提問1.什么叫單項(xiàng)式?舉例說明。

2.怎樣確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)?-的系數(shù)、次數(shù)分別是多少?

3.列式表示下列問題：

(1)一個(gè)數(shù)比數(shù)x的2倍小3，則這個(gè)數(shù)為________.

(2)買一個(gè)籃球需要x(元)，買一個(gè)排球需要y(元)，買一個(gè)足球需要z(元)，買3個(gè)籃球，5個(gè)排球，2個(gè)足球共需________元。

(3)如圖1，三角尺的面積為________.

(4)如圖2是一所住宅的建筑平面圖，這所住宅的建筑面積是________平方米。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇四

1.運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的一些實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)開始，我就利用學(xué)生收集廢品引入新課，讓他們感受到數(shù)學(xué)無處不在。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這節(jié)課打破第一文庫網(wǎng)了舊的模式，以學(xué)生為主體。在這節(jié)課中利用學(xué)生已有的'信息從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生親自參與，學(xué)生有較大的自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。

3.在本節(jié)課的教學(xué)中，我緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生思維能力這一主線，開放學(xué)生的自主空間，教學(xué)中我沒有直接告訴學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生在過去的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上猜想，在猜想基礎(chǔ)上進(jìn)一步驗(yàn)證，從而順利地把舊知遷移到新知，真正地把乘法運(yùn)算定律拓展的過程內(nèi)化為學(xué)生自己的體會(huì)與理解，為學(xué)生下一步探究提供基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨若干，(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

活動(dòng)過程：

一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))。

情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)。

提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的'真快!

二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力)。

1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶。

提問：(1)小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)。

提問：(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶。

小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友!

3、幼兒幫忙數(shù)小鴨。

情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼兒交流。

提問(1)：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的?

小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。)。

1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧!

活動(dòng)評(píng)析。

活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞“約定”和“遵守約定”展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說到：“兔子不能再車上蹦蹦跳跳”時(shí)，老師便追問：“為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?”小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)：“是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情?！崩蠋煹幕貞?yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些“約定”，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)“約定”含義的理解。為后面遵守“約定”的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了“約定”最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守“約定”的重要性。

在活動(dòng)中老師在“仔細(xì)觀察圖片”環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇六

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)概念；

2、會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量，會(huì)用符號(hào)表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】。

一、：

1、小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)請(qǐng)寫出來：、、。

2、閱讀課本p1和p2三幅圖（重點(diǎn)是三個(gè)例子，邊閱讀邊思考）。

回答下面提出的問題：

3、在生活中，僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？

二、自主學(xué)習(xí)。

1、正數(shù)與負(fù)數(shù)的產(chǎn)生。

（1）、生活中具有相反意義的量。

如：運(yùn)進(jìn)5噸與運(yùn)出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。

請(qǐng)你也舉一個(gè)具有相反意義量的例子：。

（2）負(fù)數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要。

2、正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示方法。

（1）一般地，我們把上升、運(yùn)進(jìn)、零上、收入、前進(jìn)、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運(yùn)出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負(fù)的。正的量就用小學(xué)里學(xué)過的數(shù)表示，有時(shí)也在它前面放上一個(gè)“+”（讀作正）號(hào)，如前面的5、7、50；負(fù)的量用小學(xué)學(xué)過的數(shù)前面放上“—”（讀作負(fù)）號(hào)來表示，如上面的—3、—8、—47。

（2）活動(dòng)兩個(gè)同學(xué)為一組，一同學(xué)任意說意義相反的兩個(gè)量，另一個(gè)同學(xué)用正負(fù)數(shù)表示.

（3）閱讀p3練習(xí)前的內(nèi)容。

3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念。

1）大于0的數(shù)叫做，小于0的數(shù)叫做。

2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

【課堂練習(xí)】：

1.p3第1題到第2題（課本上做）。

2．小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么取出2萬元應(yīng)記作_______,-4萬元表示________________。

3．已知下列各數(shù)：?13，?2，3.14，+3065，0，-239；54。

則正數(shù)有_____________________；負(fù)數(shù)有____________________。

4．下列結(jié)論中正確的是…………………………………………（）。

a．0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)。

c．0是最大的負(fù)數(shù)b．o是最小的正數(shù)d．0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

5．給出下列各數(shù)：-3，0，+5，?311，+3.1，?，2004，+；22。

【要點(diǎn)歸納】：

正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念：

（1）大于0的數(shù)叫做，小于0的數(shù)叫做。

（2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

【拓展訓(xùn)練】：

1．零下15?，表示為_________，比o?低4?的溫度是_________。

3．“甲比乙大-3歲”表示的意義是______________________。

4．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動(dòng)，試用正負(fù)數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度。

【總結(jié)反思】：

b．3個(gè)。

課題：1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；

2、通過正、負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系；

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】。

一、知識(shí)鏈接.

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,我們用__________和___________來分別表示它們。

問題：“零”為什么即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)呢?

引導(dǎo)學(xué)生思考討論,借助舉例說明。

參考例子:溫度表示中的零上,零下和零度。

二.自主探究。

問題：(課本第4頁例題)。

先引導(dǎo)學(xué)生分析，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2)下列國家的商品進(jìn)出口總額比上一年的變化情況是:。

美國減少6.4%,德國增長1.3%,。

法國減少2.4%,英國減少3.5%,。

意大利增長0.2%,中國增長7.5%.

寫出這些國家20商品進(jìn)出口總額的增長率；

2)六個(gè)國家年商品進(jìn)出口總額的增長率:。

美國___________德國__________。

法國___________英國__________。

意大利__________中國__________。

【課堂練習(xí)】。

1．課本第4頁練習(xí)。

2、閱讀思考。

(課本第8頁)用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差；

問題:直徑為30.032mm和直徑為29.97的零件是否合格?

【要點(diǎn)歸納】。

1、本節(jié)課你有那些收獲？

2、還有沒解決的問題嗎？

【拓展訓(xùn)練】。

1）甲冷庫的溫度是-12°c,乙冷庫的溫度比甲冷酷低5°c,則乙冷庫的溫度。

是；

【總結(jié)反思】：

課題：1.2.1有理數(shù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:。

1、掌握有理數(shù)的概念，會(huì)對(duì)有理數(shù)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)分類能力；

2、了解分類的標(biāo)準(zhǔn)與集合的含義；

3、體驗(yàn)分類是數(shù)學(xué)上常用的處理問題方法；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：正確理解有理數(shù)的概念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】。

一、溫故知新。

1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),,那么你能寫出3個(gè)不同類的數(shù)嗎?.(4名學(xué)生板書)。

二、自主探究。

分為類，分別是：

引導(dǎo)歸納：

2、正數(shù)集合與負(fù)數(shù)集合。

所有的正數(shù)組成集合，所有的負(fù)數(shù)組成集合。

【課堂練習(xí)】。

略

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇七

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生理解軸對(duì)稱的概念；

（2）了解軸對(duì)稱的性質(zhì)及其應(yīng)用；

（3）知道軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的區(qū)別.

2、能力目標(biāo)：

（1）通過軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察辨析圖形的能力和畫圖能力；

（2）通過實(shí)際問題的練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

3、情感目標(biāo)：

（1）通過自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的感受；

（2）通過軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，感受數(shù)學(xué)中的美．。

教學(xué)重點(diǎn)：

軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的概念，軸對(duì)稱的性質(zhì)及判定。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的概念。

教學(xué)用具：

直尺，微機(jī)。

教學(xué)方法：

觀察實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

1、概念：（閱讀教材，回答問題）。

（1）對(duì)稱軸。

（2）軸對(duì)稱。

（3）軸對(duì)稱圖形。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，說明上述概念．最后總結(jié)軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形這兩個(gè)概念的區(qū)別：

軸對(duì)稱涉及兩個(gè)圖形，是兩個(gè)圖形的位置關(guān)系．軸對(duì)稱圖形只是針對(duì)一個(gè)圖形而言．。

2、定理的獲得。

（投影）：觀察軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形是否為全等形。

定理1：關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形。

由此得出：

定理2：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線．。

啟發(fā)學(xué)生，寫出此定理的逆命題，并判斷是否為真命題?由此得到：

學(xué)生繼續(xù)觀察得到。

說明：上述定理2可以看成是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)定理，逆定理則是判定定理．。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇八

多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可使得教學(xué)更為靈活、更易于學(xué)生接受、能調(diào)動(dòng)學(xué)和教的積極性，高質(zhì)量完成教學(xué)工作。學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的新鮮事物很感興趣，喜歡探究。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、立體、全方位變化的視屏效果，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、模型、幻燈等呆板、單調(diào)、枯燥的不足。因此，大力提倡計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高職中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是顯而易見的。

筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多教學(xué)課件雖然設(shè)計(jì)得比較漂亮，內(nèi)容也比較豐富，但卻脫離了課堂教學(xué)實(shí)際，教學(xué)實(shí)用性差。下文將結(jié)合筆者的多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)課件制作的體會(huì)。

設(shè)計(jì)制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件的目的是為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而不是為了表現(xiàn)課件本身的制作技巧。課件的優(yōu)勢(shì)之一就是能夠以動(dòng)畫、影像等形式將教學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)、變抽象為具體，所以，某些難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，可以通過編制課件來解決。例如，在講述數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)橢圓的幾何性質(zhì)》這一課內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)在黑板平面上很難把橢圓的關(guān)于軸、軸及關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱這一性質(zhì)描述出來，只能靠教師口述學(xué)生進(jìn)行抽象的想象或硬記性質(zhì)，這樣的教學(xué)效果非常不理想，但通過數(shù)學(xué)課件進(jìn)行生動(dòng)的動(dòng)畫演示，學(xué)生就能對(duì)橢圓圖像的對(duì)折、旋轉(zhuǎn)后重合得到標(biāo)準(zhǔn)橢圓的對(duì)稱性性質(zhì)有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，并能使學(xué)生加深對(duì)這一性質(zhì)的理解和記憶;又如在進(jìn)行代數(shù)“函數(shù)的圖象周期性、最大值、最小值”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，由于該部分內(nèi)容最大的特征是抽象性強(qiáng)，學(xué)生難以理解，結(jié)論性的內(nèi)容很多，容易混淆，尤其是先改變周期再改變相位這一變化，更難掌握。而這部分內(nèi)容是職中代數(shù)的重點(diǎn)，也是高職考試考察的重點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的情況，如果能夠把函數(shù)圖象之間的變化關(guān)系用屏幕展示出來，將抽象的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系表現(xiàn)出來，讓學(xué)生從具體的變化中總結(jié)規(guī)律，對(duì)于理解、記憶這部分內(nèi)容很有幫助，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選題。再如，“多面體和旋轉(zhuǎn)體”“反函數(shù)”等一些抽象的概念，“用單位圓中的線段表示三角函數(shù)”“向量的加法與減法運(yùn)算”和軌跡等這一類數(shù)形結(jié)合的問題也比較適合利用多媒體課件來輔助教學(xué)。

相反，如果教師不認(rèn)真思考，認(rèn)為教學(xué)課件可以取代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段，把一些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段可以很好地表現(xiàn)的內(nèi)容制作成教學(xué)課件，其結(jié)果只能是事倍功半。例如一些數(shù)學(xué)的定義定理性質(zhì)的章節(jié)就不太適合制作教學(xué)課件，如“集合及元素”，該課講述的是集合和元素的定義及一些常用數(shù)集，筆者發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往比使用數(shù)學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)效果要好，傳統(tǒng)的教學(xué)手段在教師的舉例、引證、組織下顯得更靈活一些，所以，并不是所有數(shù)學(xué)章節(jié)都適合制作數(shù)學(xué)課件，必須選定合適內(nèi)容，才能制作出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課件，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、課件設(shè)計(jì)要結(jié)構(gòu)明晰，界面簡單，數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)突出。

課堂演示型數(shù)學(xué)課件不同于某些個(gè)別學(xué)習(xí)型的cai課件，它不一定要教學(xué)內(nèi)容面面俱到，而是要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有突出表現(xiàn)。整個(gè)數(shù)學(xué)課件應(yīng)有明晰的結(jié)構(gòu)，易于授課教師、學(xué)生明白該課件的應(yīng)用目的和教學(xué)的主要內(nèi)容。有的教師喜歡將課件制作成幻燈片式，從教學(xué)之前的復(fù)習(xí)開始，到習(xí)題作業(yè)小結(jié)結(jié)束，或者干脆將所有板書全部搬上屏幕，這樣雖然節(jié)省了板書的時(shí)間，但不一定能達(dá)到好的教學(xué)效果，因?yàn)橛袝r(shí)板書的過程也是學(xué)生理解的過程，學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容是需要時(shí)間的。筆者認(rèn)為理想的教學(xué)模式應(yīng)該是教師的`講授、板書、展示、演示實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)教學(xué)手段與使用課件教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)。另外，界面的設(shè)計(jì)必須簡單整齊，以給人賞心悅目的感覺，否則，可能會(huì)影響使用者的積極性，從而降低教學(xué)效果。例如有些數(shù)學(xué)課件，追求表面的華麗，不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用與主題無關(guān)的裝飾圖，全程配以無法關(guān)閉的背景音樂，飄雪落葉，運(yùn)動(dòng)不停的動(dòng)態(tài)標(biāo)題等，花多眼亂。理論性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)如加入太多感性的元素，會(huì)成為一種課堂干擾因素，分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生負(fù)面效果，這是在制作數(shù)學(xué)課件時(shí)要注意的問題。

三、精心構(gòu)想課件的教學(xué)流程。

課件構(gòu)思對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。在課件構(gòu)思上，也可以充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)教材的把握和課件制作風(fēng)格。教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上制作流程圖，對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的思考，合理設(shè)計(jì)畫面的容量、背景、圖、文、色彩、聲音、動(dòng)畫、整體布局等環(huán)節(jié)，可以將多媒體課件的優(yōu)勢(shì)充分凸顯。比如在構(gòu)思“棱錐、圓錐的體積”這一課件時(shí)，在鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將“割補(bǔ)”這一重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)方法從選擇到實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)的剖析，由學(xué)生熟悉的實(shí)驗(yàn)入手，到抽象的定理證明，用電腦展示其中的每一個(gè)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，利用掌握的知識(shí)來解決問題。其中每一種變化過程配以形象的動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼目睹這種空間的變化，給以感性上的認(rèn)識(shí)，再升華到理論的高度。親歷了這一系列變化之后，再來總結(jié)所需要的結(jié)論已是水到渠成了。由于數(shù)學(xué)的枯燥性和抽象性，教師在構(gòu)思過程中要精心設(shè)計(jì)畫面的背景、色彩、聲音，力圖將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在一個(gè)有聲有色的環(huán)境中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如進(jìn)行“用單位圓中的線段表示三角函數(shù)線”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，將單位圓中的三角函數(shù)線平移到另一坐標(biāo)系中來畫正弦曲線和余弦曲線的過程，就可以作為本節(jié)課構(gòu)思的重點(diǎn)，將這一細(xì)節(jié)考慮全面。另外，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以增加課堂容量，提高效率，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、注重課件的表現(xiàn)形式。

所制作的課件要易于操作，盡量采用通用的界面形式，如windows風(fēng)格的界面，ie式的導(dǎo)航方式，突出實(shí)踐性、互動(dòng)性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，適當(dāng)采用最新的gui技術(shù)，刺激學(xué)生的使用欲望。使用大多數(shù)用戶設(shè)備能接受的運(yùn)行條件，如目前一般采用800*600分辨率作為課件的界面大小，內(nèi)容的布局符合常規(guī)，不應(yīng)以美學(xué)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，要分清主次，不應(yīng)使非重要的元素占用過多畫面或時(shí)間，干擾對(duì)主題的認(rèn)知，最好按從上到下，從左到右的閱讀習(xí)慣編排文字，等待用戶確認(rèn)按鈕，恰當(dāng)?shù)匕才艌D文說明。課件設(shè)計(jì)基本原則的通用性、可控性、科學(xué)性、容錯(cuò)性和界面友好、操作方便這五點(diǎn)要求就應(yīng)該在課件制作中得到充分體現(xiàn)。

五、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具。

課件的開發(fā)工具也決定著課件質(zhì)量的好壞，目前開發(fā)工具有powerpoint、autoware、flash、幾何畫板等，各種工具環(huán)境有著自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如：用powerpoint進(jìn)行課件開發(fā)，優(yōu)點(diǎn)是速度快，但交互性和圖形效果都較差，適合開發(fā)簡單文本圖片類型的課件;autoware交互性強(qiáng)，平面動(dòng)畫比powerpoint靈活多樣，特別適合數(shù)形結(jié)合與互動(dòng)性強(qiáng)的課件，以流程圖式的結(jié)構(gòu)程序制作，使其具有較高的開發(fā)效率，制作出來的數(shù)學(xué)課件實(shí)用大方交互性強(qiáng)，是現(xiàn)時(shí)普遍的課件開發(fā)工具，3d立體動(dòng)畫是autoware的不足，不適合制作立體幾何類的教學(xué)軟件;使用flash靈活生動(dòng)華麗，其actionscript語言開發(fā)出的課件有很強(qiáng)互動(dòng)性，3d效果突出，現(xiàn)時(shí)越來越受到數(shù)學(xué)課件制作者歡迎，但開發(fā)周期也較長。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際要求選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具環(huán)境，以滿足教學(xué)的需要。

課件制作的后期調(diào)試、鑒定工作也非常重要，課件的演示不應(yīng)出錯(cuò)或“死機(jī)”，應(yīng)不影響課件的正常功能，便于課堂教學(xué)能順利地進(jìn)行下去，避免破壞教學(xué)的進(jìn)度，影響教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開設(shè)計(jì)原則的指導(dǎo)。同時(shí)，也必須以教學(xué)要求為基礎(chǔ)，因?yàn)檎n件最終是服務(wù)于教學(xué)。所以不能只考慮某一方面，否則設(shè)計(jì)和制作出的課件不會(huì)是優(yōu)秀的課件。最后，我們可以作如下總結(jié)：教學(xué)要求是基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)原則是核心。多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)和制作是一個(gè)龐大、復(fù)雜的工程，除了設(shè)計(jì)原則的要求和教學(xué)的要求外，還有許多問題值得我們重視，如技術(shù)上的具體要求、內(nèi)容上的要求及藝術(shù)上的要求等。所以，要設(shè)計(jì)和制作出更多、更優(yōu)秀的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課件還需要我們不斷地努力。

級(jí)數(shù)學(xué)課件簡短篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。

2、通過《數(shù)鴨子》中老爺爺幽默風(fēng)趣的語言、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)。

3、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的.創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：感受四分休止符、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過程：

1、師生問好歌！

2、發(fā)聲練習(xí)！

二、新課教學(xué)。

師：在我們生活中，有許多的小動(dòng)物，不同的動(dòng)物有著不同的叫聲。

1、數(shù)板節(jié)奏練習(xí)。

青蛙說話：呱呱呱。

小雞說話：嘰嘰嘰。

小狗說話：汪汪汪。

小貓說話：喵喵喵。

小鴨說話：嘎嘎嘎。

引出節(jié)奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0||。

最后引入數(shù)板（白）：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。加上動(dòng)作：拍手、跺腳練習(xí)。

師：哎呀，來了這么多小鴨子，老師數(shù)也數(shù)不清，小朋友們幫著老師一起數(shù)一數(shù)吧！

2、教師范唱《數(shù)鴨子》，學(xué)生聽完后分析歌曲。

4、學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)休止符和反復(fù)記號(hào)。

5、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、填詞演唱第一段。

7、師生接龍唱第一段。

8、直接接唱第二段。

9、解決難點(diǎn)（視情況進(jìn)行）。

10、加上數(shù)板完整演唱全曲。

三、鞏固表演歌曲。

1、加上動(dòng)作集體表演。請(qǐng)小朋友自主創(chuàng)編動(dòng)作。

2、分組演唱。男生、女生、分小組、一領(lǐng)眾合等等。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、師：你還喜歡什么動(dòng)物，你能不能象《數(shù)鴨子》那樣唱一唱。

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，討論如何唱。

3、分組表演。

五、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌曲，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來，你們真能干！希望大家記住老爺爺說的話，一定不要為了貪玩而忘了學(xué)習(xí)，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦！