我們的田野課文教案范本(優(yōu)質(zhì)20篇)

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過研究和設(shè)計(jì)，編寫出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫一份教案了吧？教師編寫教案時(shí)，可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。下面的教案范例涵蓋了各個(gè)學(xué)科的不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

我們的田野課文教案范本篇一

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

師生問好

提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

5、學(xué)唱歌曲

先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

再輕輕跟唱。

要求：a：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

b：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。

次聽音樂，進(jìn)行比較。

6、鞏固練習(xí)教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

分組來演唱。

分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

同學(xué)們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強(qiáng)壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。

我們的田野課文教案范本篇二

1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國田野的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

cai課件、錄音機(jī)（音樂《我們的田野》）、vcd（歌曲《我們的田野》）

（一）導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

（二）指導(dǎo)閱讀理解

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

出示課件：動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。

學(xué)生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?，都“開滿”了湖。

師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

出示課件：湖中開滿了荷花。

生：喜歡。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

師：聽的出來這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒有）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

（三）提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時(shí)演示cai課件五個(gè)動(dòng)畫。

配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔幭愣菲G。

4、一屢屢燦爛的`陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放vcd《我們的田野》）。

學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面

第二、三課時(shí)

田野在召喚（歌曲）

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對(duì)歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

我們的田野課文教案范本篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的'第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)札記。

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

我們的田野課文教案范本篇四

知識(shí)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字;先填空，再讀詞語。

能力：朗讀課文，背誦課文。

思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)會(huì)生字;了解祖國田野的廣闊美麗。

生字卡片、課件。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

喜歡唱歌嗎?今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲(放錄音)。這么好聽的歌曲我們要想學(xué)會(huì)必須先學(xué)會(huì)歌詞，打開書。

二、初讀課文，通文識(shí)字。

1、自由讀課文，看著拼音讀正確。

2、檢測：

(1)出示生字卡片檢測。

(2)詞語檢測：

海面稻田起伏(做動(dòng)作)好像(說一句話)。

平靜(說近意詞)荷花肥大成群(的什么?)蘆葦野鴨。

3、帶著字詞朋友再讀課文標(biāo)出小結(jié)。

4、分小結(jié)讀課文，其他生評(píng)議。

5、兩人一組互相檢查讀。

三、讀思感悟，體會(huì)田野的廣闊美麗。

(一)第一小節(jié)：

1、自由讀想想你從中讀懂了什么?

2、匯報(bào)：

(1)理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面?”

(2)像想稻子在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞的`樣子，讀讀。

(3)理解詞語：碧綠無邊。

(4)指導(dǎo)朗讀：從心情到感受。

(二)第二小節(jié)：

1、讀第二小節(jié)，找一找湖中和湖邊各有什么?用曲線畫下來。

2、理解“開滿了荷花”(學(xué)生貼圖)——指導(dǎo)朗讀。

3、理解“肥大的鯉魚”——指導(dǎo)朗讀。

4、理解“藏著”的妙用(句子比較)。

(1)湖邊的蘆葦中，有成群的野鴨。

(2)湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。

5、指導(dǎo)朗讀本小節(jié)。

(三)讀全文，體會(huì)田野的美麗、廣闊。

四、播放音樂，背誦課文。

五、小結(jié)：

我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風(fēng)景，我們隨著優(yōu)美的音樂，聆聽了優(yōu)美的樂曲，我們多幸福啊!把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。

第二課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、背歌詞或唱歌曲。

2、出示生字卡片認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)生字：

(一)自學(xué)生字：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音并為它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法記憶字形。

3、同桌互相記憶，比比誰的方法巧。

(二)檢測匯報(bào)：

1、認(rèn)讀卡片并組詞。

2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。

(三)指導(dǎo)書寫。

1、觀察占位，你想提醒大家哪個(gè)字?

2、匯報(bào)后邊說邊做記號(hào)。

3、描一個(gè)紅再書寫一個(gè)，找到難寫字。

4、指導(dǎo)難字：碧、綠。

5、把生字再寫一個(gè)鞏固練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1、數(shù)筆畫：

碧鯉綠肥。

2、填空再讀一讀：

()的河水()的稻田。

()的海面()的鯉魚。

我們的田野課文教案范本篇五

1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國田野的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

cai課件、錄音機(jī)（音樂《我們的田野》）、vcd（歌曲《我們的田野》）

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

學(xué)生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。

師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?，都“開滿”了湖。

師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

生：喜歡。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。”這句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

師：聽的出來這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒有）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時(shí)演示cai課件五個(gè)動(dòng)畫。

配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

2、秋天，高粱成熟了?？矗@紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔幭愣菲G。

4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放vcd《我們的田野》）。

學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

鋼琴、田野的掛圖

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運(yùn)動(dòng)

1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對(duì)歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

1、通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評(píng)價(jià)。

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

我們的田野課文教案范本篇六

2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力。

3、了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的`象征意義。

2、朗讀品味，鑒賞詩歌形象。

一、導(dǎo)入。

1、圖片欣賞（老虎）。

2、有關(guān)老虎的成語。

3、圖片欣賞（桂林山水）。

4、寫作背景。

5、作者介紹。

二、預(yù)習(xí)檢測。

三、整體把握。

2、“我羞愧地離開了動(dòng)物園?！睘槭裁础拔摇睍?huì)“羞愧”？

3、“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。“是在描寫華南虎的斑紋和顏色嗎？

四、角色分析。

1、觀眾。

2、“我”

3、華南虎。

五、小結(jié)。

六、拓展。

我們的田野課文教案范本篇七

3、了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象征意義

2、朗讀品味，鑒賞詩歌形象

一、導(dǎo)入

1、圖片欣賞（老虎）

2、有關(guān)老虎的成語

3、圖片欣賞（桂林山水）

4、 寫作背景

5、作者介紹

二、預(yù)習(xí)檢測

三、整體把握

2、“我羞愧地離開了動(dòng)物園?！睘槭裁础拔摇睍?huì)“羞愧”？

3、“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛?！笆窃诿鑼懭A南虎的斑紋和顏色嗎？

四、角色分析

1、觀眾

2、 “我”

3、華南虎

五、 小結(jié)

六、拓展

我們的田野課文教案范本篇八

1、感受不同性質(zhì)的世界名曲，膽地用合適的詞語來描繪對(duì)音樂的感受。

2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。

3、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語言、動(dòng)作來描述。

嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格。

樂曲cd;cd播放機(jī);色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張;樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè);顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過冷暖色。

一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

1、安靜傾聽樂曲1。

提問：(先說一說)這首樂曲聽起來是怎么樣的?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你來跟著音樂跳舞，注意動(dòng)作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣(動(dòng)作和音樂要吻和)。

2、安靜傾聽樂曲2。

提問：(先說一說)這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你再來跟著音樂跳舞。

你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂?胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關(guān)系。

逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂膽作畫，表現(xiàn)音樂。

1、了解樂曲名稱和作者。

你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎?那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎?(出示題目卡，簡單介紹作者)。還有第一首樂曲我們下次課再來認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

2、教師講解難點(diǎn)。

剛才小朋友都說了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的`波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)(教師邊說邊示范一點(diǎn))，你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧!

3、幼兒操作。

我們的田野課文教案范本篇九

學(xué)唱歌曲《我們的田野》。

1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2.自主探究，獲取新知。

3.議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4.訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

1.組織教學(xué)，師生問好！

2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。

3.發(fā)聲練習(xí)。

4.節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。

二、自主探究，獲取新知。

1.教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2.聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3.再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）

4.學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

（1）前5小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂句，歌曲在強(qiáng)拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設(shè)計(jì)打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。

（2）學(xué)生自學(xué)第1―5小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）后二個(gè)樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個(gè)樂句的曲調(diào)，注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。

（5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）

三、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

2.演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展，聽、唱、想、做。

五、總結(jié)下課

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。

我們的田野課文教案范本篇十

1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感

1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

一、導(dǎo)入

1、歌曲欣賞《松花江上》

2、東北特產(chǎn)

二、作者介紹

三、 寫作背景：“九?一八”事變

四、整體介紹

五、讀準(zhǔn)字音，掌握詞語的意思

六、文章結(jié)構(gòu)

七、問題討論：

1、作者運(yùn)用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達(dá)出來？

2、怎樣理解：“我常常……熱情。”中“泛濫”與“埋葬”兩個(gè)詞的確切含義？

3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎？

5、文章結(jié)尾一句的含義是什么？

6、 “當(dāng)我記起……血液一樣?！边@句話的深刻含義是什么？

7、如何理解標(biāo)題“土地的誓言”？

8、為什么作者對(duì)關(guān)東大地的稱呼會(huì)改變？

八、文章主旨

我們的田野課文教案范本篇十一

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

電子琴、錄音機(jī)。

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

我們的田野課文教案范本篇十二

2、感受大自然的'美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

電子琴、錄音機(jī)。

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

我們的田野課文教案范本篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字;先填空，再讀詞語。

能力：朗讀課文，背誦課文。

思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字;了解祖國田野的廣闊美麗。

查閱資料：無。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

教學(xué)課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

我們的田野課文教案范本篇十四

1.通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

2.用啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)延音線，并唱準(zhǔn)延音線。

3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.唱好歌曲的弱起節(jié)奏。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

教師提問：同學(xué)們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？

學(xué)生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。

教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。

1.初次聆聽《我們的田野》音頻。

提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學(xué)生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像 看見了美麗的田野等）

2.再次聆聽《我們的田野》音頻。

教師提出要求：請(qǐng)學(xué)生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個(gè)樂句的開頭有什么 特點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：每個(gè)樂句都不是從強(qiáng)拍上開始的。）

3.演唱歌譜。

教師指導(dǎo)：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時(shí)候要注意每句開頭的演唱方法――在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。 教師一邊用手畫拍子，一邊說“一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學(xué)生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)延音線。

教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學(xué)生的印象。最后，指導(dǎo)學(xué)生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行演唱練習(xí)。練好以后完整演唱樂譜。

5.欣賞《我們的田野》動(dòng)畫。

教師提示學(xué)生：認(rèn)真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。

6.學(xué)習(xí)歌詞。

教師指導(dǎo)：因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生在這基本可以準(zhǔn)確地演唱歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲音的`位置，氣息的連貫，每個(gè)樂句開始時(shí)要唱齊，教師給手勢(shì)讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。

7.完整演唱歌曲。

教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞，注意指導(dǎo)的有第一段結(jié)束的反復(fù)記號(hào)；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；第三段歌詞：“雷一”的節(jié)奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節(jié)奏；第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同；第五段歌詞：“會(huì)兒”。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在唱歌詞時(shí)注意弱起小節(jié)的唱法，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，給學(xué)生數(shù)拍子并指揮學(xué)生演唱。

（2）指導(dǎo)第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”“蘆葦”。

（3）指導(dǎo)學(xué)生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個(gè)十六分音符后八分音符。

（4）指導(dǎo)學(xué)生看反復(fù)跳躍記號(hào)，看到反復(fù)跳躍記號(hào)跳到后面的房子并演唱。

（5）指導(dǎo)第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。

（6）指導(dǎo)第五段歌詞中“會(huì)兒”是兒化音，應(yīng)該連唱。

1.欣賞《田野》視頻

教師引導(dǎo)學(xué)生感受田野的美麗。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱

教師指導(dǎo)：激發(fā)學(xué)生說出田野的美麗，帶著這 種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個(gè)漸強(qiáng)。第五段最后一句減弱。

3.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。

通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)。

我們的田野課文教案范本篇十五

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

電子琴、錄音機(jī)。

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。；。屈。老師教。案網(wǎng)；歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

我們的田野課文教案范本篇十六

知識(shí)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字；先填空，再讀詞語。

能力：朗讀課文，背誦課文。

思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。

：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

：學(xué)會(huì)生字；了解祖國田野的廣闊美麗。

查閱資料：無。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

教學(xué)課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

稻田：無邊。

美麗。

湖泊湖中：荷花、鯉魚。

湖邊：蘆葦、野鴨。

第一課時(shí)：

一、歌曲導(dǎo)入：

喜歡唱歌嗎？今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲（放錄音）。這么好聽的歌曲我們要想學(xué)會(huì)必須先學(xué)會(huì)歌詞，打開書。

二、初讀課文，通文識(shí)字。

1、自由讀課文，看著拼音讀正確。

2、檢測：

（1）出示生字卡片檢測。

（2）詞語檢測：

海面稻田起伏（做動(dòng)作）好像（說一句話）。

平靜（說近意詞）荷花肥大成群（的什么？）蘆葦野鴨。

3、帶著字詞朋友再讀課文標(biāo)出小結(jié)。

4、分小結(jié)讀課文，其他生評(píng)議。

5、兩人一組互相檢查讀。

三、讀思感悟，體會(huì)田野的廣闊美麗。

（一）第一小節(jié)：

1、自由讀想想你從中讀懂了什么？

2、匯報(bào)：

（1）理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面？”

（2）像想稻子在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞的樣子，讀讀。

（3）理解詞語：碧綠無邊。

（4）指導(dǎo)朗讀：從心情到感受。

（二）第二小節(jié)：

1、讀第二小節(jié)，找一找湖中和湖邊各有什么？用曲線畫下來。

2、理解“開滿了荷花”（學(xué)生貼圖）——指導(dǎo)朗讀。

3、理解“肥大的鯉魚”——指導(dǎo)朗讀。

4、理解“藏著”的妙用（句子比較）。

（1）湖邊的蘆葦中，有成群的野鴨。

（2）湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。

5、指導(dǎo)朗讀本小節(jié)。

（三）讀全文，體會(huì)田野的美麗、廣闊。

四、播放音樂，背誦課文。

五、小結(jié)：

我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風(fēng)景，我們隨著優(yōu)美的音樂，聆聽了優(yōu)美的樂曲，我們多幸福??！把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。

第二課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、背歌詞或唱歌曲。

2、出示生字卡片認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）自學(xué)生字：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音并為它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法記憶字形。

3、同桌互相記憶，比比誰的方法巧。

（二）檢測匯報(bào)：

1、認(rèn)讀卡片并組詞。

2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。

（三）指導(dǎo)書寫。

1、觀察占位，你想提醒大家哪個(gè)字？

2、匯報(bào)后邊說邊做記號(hào)。

3、描一個(gè)紅再書寫一個(gè)，找到難寫字。

4、指導(dǎo)難字：碧、綠。

5、把生字再寫一個(gè)鞏固練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1、數(shù)筆畫：

碧鯉綠肥。

2、填空再讀一讀：

（）的河水（）的稻田。

（）的海面（）的鯉魚。

我們的田野課文教案范本篇十七

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、聽唱想做。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)札記。

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

我們的田野課文教案范本篇十八

1、學(xué)習(xí)歌曲感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）。

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)札記。

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

我們的田野課文教案范本篇十九

湖泊湖中：荷花、鯉魚。

湖邊：蘆葦、野鴨。

第一課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

喜歡唱歌嗎？今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲（放錄音）。這么好聽的歌曲我們要想學(xué)會(huì)必須先學(xué)會(huì)歌詞，打開書。

二、初讀課文，通文識(shí)字。

1、自由讀課文，看著拼音讀正確。

2、檢測：

（1）出示生字卡片檢測。

（2）詞語檢測：

海面稻田起伏（做動(dòng)作）好像（說一句話）。

平靜（說近意詞）荷花肥大成群（的什么？）蘆葦野鴨。

3、帶著字詞朋友再讀課文標(biāo)出小結(jié)。

4、分小結(jié)讀課文，其他生評(píng)議。

5、兩人一組互相檢查讀。

三、讀思感悟，體會(huì)田野的廣闊美麗。

（一）第一小節(jié)：

1、自由讀想想你從中讀懂了什么？

2、匯報(bào)：

（1）理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面？”

（2）像想稻子在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞的樣子，讀讀。

（3）理解詞語：碧綠無邊。

（4）指導(dǎo)朗讀：從心情到感受。

（二）第二小節(jié)：

1、讀第二小節(jié)，找一找湖中和湖邊各有什么？用曲線畫下來。

2、理解“開滿了荷花”（學(xué)生貼圖）——指導(dǎo)朗讀。

3、理解“肥大的鯉魚”——指導(dǎo)朗讀。

4、理解“藏著”的妙用（句子比較）。

（1）湖邊的蘆葦中，有成群的野鴨。

（2）湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。

5、指導(dǎo)朗讀本小節(jié)。

（三）讀全文，體會(huì)田野的美麗、廣闊。

四、播放音樂，背誦課文。

五、小結(jié)：

我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風(fēng)景，我們隨著優(yōu)美的`音樂，聆聽了優(yōu)美的樂曲，我們多幸福啊！把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。

第二課時(shí)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、背歌詞或唱歌曲。

2、出示生字卡片認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）自學(xué)生字：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音并為它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法記憶字形。

3、同桌互相記憶，比比誰的方法巧。

（二）檢測匯報(bào)：

1、認(rèn)讀卡片并組詞。

2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。

（三）指導(dǎo)書寫。

1、觀察占位，你想提醒大家哪個(gè)字？

2、匯報(bào)后邊說邊做記號(hào)。

3、描一個(gè)紅再書寫一個(gè)，找到難寫字。

4、指導(dǎo)難字：碧、綠。

5、把生字再寫一個(gè)鞏固練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1、數(shù)筆畫：

碧鯉綠肥。

2、填空再讀一讀：

（）的河水（）的稻田。

（）的海面（）的鯉魚。

我們的田野課文教案范本篇二十

1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的語言。

3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的語言。

一、導(dǎo)入。

1、歌曲欣賞《松花江上》。

2、東北特產(chǎn)。

二、作者介紹。

三、寫作背景：“九·一八”事變。

四、整體介紹。

五、讀準(zhǔn)字音，掌握詞語的意思。

六、文章結(jié)構(gòu)。

七、問題討論：

1、作者運(yùn)用了哪些手段把自己的故土的.這種感情表達(dá)出來？

2、怎樣理解：“我常?！瓱崆椤！敝小胺簽E”與“埋葬”兩個(gè)詞的確切含義？

3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎？

5、文章結(jié)尾一句的含義是什么？

6、“當(dāng)我記起……血液一樣?！边@句話的深刻含義是什么？

7、如何理解標(biāo)題“土地的誓言”？

8、為什么作者對(duì)關(guān)東大地的稱呼會(huì)改變？

八、文章主旨。