2023年兩個朋友(匯總14篇)

健康是最重要的財富，我想我們需要注意調(diào)整飲食和加強運動。如何使總結(jié)更富有啟發(fā)性，引發(fā)他人對你的工作或?qū)W習(xí)的關(guān)注？總結(jié)范文是對一段時間的工作和學(xué)習(xí)的集中評述，值得我們細(xì)細(xì)品味。

兩個朋友篇一

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機

一、出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

五、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：

1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

六、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

七、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

兩個朋友篇二

回陜北已經(jīng)三天了。這里的'確比西安涼快很多，因為這里每天都下一場陣雨，給炎熱的夏天帶來絲絲涼氣。

今天聽爺爺說鄰居揚揚家養(yǎng)了2只兔子，我想看看他們和我的小兔“菲力”有什么不同。

來到揚揚家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見他抱著一只兔子正在給兔子梳毛，這只兔子不像菲力那么白，但是摸上去和菲力一樣柔軟，一雙紅色的，圓溜溜的眼睛長在那毛毛絨絨的小腦袋上，非?？蓯?。它的耳朵不像菲力的向下耷拉著，而是向上直豎著。它差不多和我的胳膊一樣長，但要是它伸展開來就快趕上一個大人的胳膊啦。一只兔子叫“小乖”，因為它很聽話，另一只叫“小胖”，因為它的確很胖，很貪吃，縮起身體簡直就是一個大肉球。

接下來，我們和兔子玩起了雜技團(tuán)的游戲，首先，我們將小胖的前爪搭到小板凳上，小胖好像很不樂意，不停地掙扎，還抓傷了我的手，最后好不容易把前爪搭到凳子上，它卻“撲通”一聲，連凳子都踢翻了?？墒切」跃筒灰粯恿?，它雖然也不情愿，但它還是在凳子上搭了一會，才慢慢下來。揚揚說，咱們整治一下不聽話的小胖，于是他把小胖放到了一個高一點兒的凳子上，讓它順著一條邊兒走下來，就好像是在“走鋼絲”，他剛把小胖放上去，小胖就渾身發(fā)起了抖，鼻子不停的顫動，兩眼露出了恐懼的神色，還試探著將前爪向下夠了夠，還是退了回來，我正想幫它下來，只見它猛地一跳，自己跳了下來。

今天我們和兔子玩得很高興，可是我心里總覺得有些難受，因為我覺得小動物很可憐，如果我被這樣捉弄，我也會不舒服的！我決定以后再也不欺負(fù)小動物了。

兩個朋友篇三

小兔子山山在門外種了一片紅蘿卜。

好朋友地鼠團(tuán)團(tuán)在山山的地旁種了一片白蘿卜。

一天，山山發(fā)現(xiàn)團(tuán)團(tuán)的白蘿卜葉子上有好多大青蟲，就找七星瓢蟲幫忙來捉蟲。

山山又看到自家的紅蘿卜長得很不好，就去問專家。

團(tuán)團(tuán)背著肥料路過山山的紅蘿卜地，發(fā)現(xiàn)紅蘿卜長得不好，就幫山山施肥。

一會兒，山山來到自己的蘿卜地，發(fā)現(xiàn)了團(tuán)團(tuán)，可感謝他啦。

這時，七星瓢蟲捉光了蟲子來向團(tuán)團(tuán)報告?！跋x子捉光了！”

山山和團(tuán)團(tuán)相互看著，笑了。

兩個朋友篇四

1、理解故事內(nèi)容，感受小動物之間關(guān)愛之心。

2、培養(yǎng)幼兒樹立良好行為品德。

3、能正確表述禮貌用語“謝謝”“沒關(guān)系”等。

課件

1、今天老師給你們帶來三個小朋友，你們猜它們是誰？

2、出示ppt，引起幼兒興趣。這三個小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情？我們來聽一個故事吧。

3、播放ppt，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。

1、它們把小雞送到家后都說了些什么？（幼兒討論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝。”它們兩個說：“不用謝，沒關(guān)系。”小雞說：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的?！保?/p>

2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒討論：“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事。”“喜歡小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們。”）

3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒討論：“我們趕快把老人和孩子扶起來。”）

xxxxx

故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們?nèi)绻龅絼e人有困難的時候，也要盡自己的能力去幫助別人。

兩個朋友篇五

“南風(fēng)開長廊，夏夜如涼秋?！币粋€夏日的夜晚，螢火蟲點著燈籠飛來飛去像小仙女在跳舞，盛開的月季花花影搖曳，幽香醉人。

一只毛茸茸的小雞來到綠油油的.草地上散步，突然它覺得渾身癢癢的，就在草地上打了個滾，原來是一只淘氣的蛐蛐爬到了它身上。小雞氣呼呼地對蛐蛐說：“看我不把你一口吃掉。”小蛐蛐嚇得渾身發(fā)抖，連忙道歉說：“對不起，我給你彈一首曲子吧。”說著，拿起手中的吉他，給小雞彈奏了一首《一起去散步》。美妙的樂曲讓小雞聽得如癡如醉。它對蛐蛐說：“你彈得真好聽，教教我吧?！彬序姓f：“好吧，我就教你一首《蟲兒飛》吧，咱們先從指法練起。”說著，就手把手地開始教小雞。

它們約定每天晚上一起學(xué)琴、唱歌?！班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤?！睕]過多久，小雞也能獨立彈奏了。

從此，草地上經(jīng)?？匆姀椙?、唱歌、玩耍的身影。它們在一起可開心了。

兩個朋友篇六

能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

2、誰和誰是好朋友。―教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對！”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”椅子說：“對！”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”鎖說：“對！”雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”雨鞋說：“對！”鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！毙▲B說：“不對！不對！”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

兩個朋友篇七

1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

1、兩個好朋友。

dd教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

dd教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

dd雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好朋友。

dd教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

dd在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

dd你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

dd教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂。

dd在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的'好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

兩個朋友篇八

1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

一、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?

二、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂。

三、尋找好朋友。

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對!不對!”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

兩個朋友篇九

我們家有一個小魚缸，里面有許多彩色的魚。

這個小魚缸在我房間的桌子上。每天做作業(yè)的時候都會看一會兒。小魚們游來游去，快樂地玩耍，好像在為我表演。表演了一會兒，他們就靠近魚缸的玻璃，好像在對我說:小主人，看完我的表演，你該學(xué)習(xí)了。你的學(xué)習(xí)和我的游泳一樣精彩嗎？我不能讓魚失望。于是，我開始努力學(xué)習(xí)。

小魚缸里有各種可愛的小魚。有紅箭，孔雀魚，還有他們像橡膠一樣小，身上有五顏六色的圖案，像畫一樣美。每當(dāng)我喂它們的時候，魚就從四面八方快速游動，爭先恐后地吃東西。我每周給他們換一次水，以保證魚缸的環(huán)境。

我的第二個好朋友是蝸牛。這兩只蝸牛是清一坊買的?；氐郊?，我給蝸牛洗了個澡，洗了它們住的小房子。

一開始，我看到它們縮在殼里。一天后，早上起來，想起了可愛的小蝸牛，就趕緊跑到蝸牛住的地方，一只小蝸牛探出了頭。我興奮得手舞足蹈，趕緊跑到廚房，找了幾片嫩白菜葉，分成幾份，喂了吃。終于看到它吃白菜葉子了。蝸牛有兩萬多顆牙齒！是世界上牙齒最多的動物。

蝸牛在爬的時候會分泌大量的粘液，身體粘在我為它準(zhǔn)備的小房子上。它慢慢爬的時候，你往小房子外面看，就會看到它的肉像波浪一樣，很有意思！蝸牛的脖子很長。當(dāng)它淘氣的時候，它所有的身體都出來了，仿佛要扔掉它形影不離的外殼。

當(dāng)它爬到屋頂時，我可以通過一個小裂縫感覺到它黏糊糊的肉。蝸牛肉是肉色的。有時候，它伸出兩對觸角，仿佛在問候我。我一碰它的觸角，它就會毫不猶豫地縮回來，仿佛在對我說:師父，你太調(diào)皮了！我好癢！

我愛我的小蝸牛！

兩個朋友篇十

出處aoue.om。

從前，有。一個是小鴨子：丫丫。一個是小雞：雞雞。

一天他們出去玩，經(jīng)過一條河，發(fā)現(xiàn)對岸有一顆果樹，他們就想去摘水果。

突然，雞雞被獵人的繩子抓住了，被頭朝地倒掛著。小鴨子想逃走，發(fā)現(xiàn)小雞正用乞求的目光瞅著它。他想是好鴨子就不能丟下朋友。他找來一個據(jù)，一直把繩子據(jù)斷。小雞下來了，一直謝小鴨子。

一會小鴨子又掉進(jìn)了獵人設(shè)的坑里。小雞想這可怎么辦，他剛才救了我，我也要救他，小雞說著就想到一個好主意他從坑哪里一直挖一條小道，挖到河里。小鴨會游泳，一直浮了上來。過河的時候，小鴨馱著小雞一直游到對面。

他倆吃到了果子。

出處aoue.om

兩個朋友篇十一

小花鹿和小毛驢是一對好朋友，作文。有一天，小花鹿和小毛驢在一起玩耍，他們玩得汗流浹背，開心極了。玩著玩著，他們倆都覺得肚子有點餓，于是就決定一起去找點東西吃。他們走啊走啊，看到前面有一棵大大的蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，看得他們口水直流。小毛驢高興地對小花鹿說：“我們?nèi)フO果吃吧！”小花鹿說：“這個主意不錯，但是蘋果樹那么高，我們怎么才能吃到樹上的蘋果呢？”小毛驢著急地說：“蘋果樹是挺高的，我們好好想想，看有沒有什么好辦法?！庇谑牵瑑蓚€小伙伴就開始想辦法了。突然，小花鹿眼珠一轉(zhuǎn)，大叫：“有了！”她指著不遠(yuǎn)處的一個蹺蹺板，興奮地對小毛驢說：“我們把那個蹺蹺板移過來，不就能摘到蘋果了嗎？”“太好了！太好了！”小毛驢高興地一邊拍手，一邊跳著說。他們倆費了九牛二虎之力，終于把蹺蹺板移到了樹下。小毛驢先坐在了蹺蹺板的一頭，小花鹿跳到了蹺蹺板的另一頭。小毛驢在蹺蹺板的作用下，被彈了上去，嘴巴一張，正好咬住了一個蘋果。這時，小毛驢落在蹺蹺板上，小花鹿被彈了上去，也吃到了一個蘋果。就這樣，小毛驢和小花鹿你吃一個，我吃一個，不一會兒就填飽了肚子。他們還各摘了一籃蘋果帶回家給爸爸媽媽吃。小毛驢和小花鹿拎著籃子，手拉著手，興高采烈地回家了。

兩個朋友篇十二

我們家有一個小魚缸，里面住著許多五顏六色的小魚。

這個小魚缸放在我屋子里的書桌上。每天，我寫作業(yè)的時候，都會看一會兒。小魚游來游去，快樂地玩耍著，仿佛在對我進(jìn)行表演。表演一會兒，它們就貼近魚缸的玻璃，好像在對我說：“小主人，看完我的表演，你應(yīng)該學(xué)習(xí)了，是不是你的學(xué)習(xí)也像我游得一樣精彩呢？”我不能讓小魚失望。于是，我開始努力地學(xué)習(xí)。

小魚缸有各種各樣色彩斑斕的可愛的小魚。有紅箭、有孔雀魚、還有……它們長得像橡皮一樣小，身上長著花花綠綠的花紋，漂亮得像一幅畫。每當(dāng)我給它們喂食的時候，魚兒們就從四面八方飛快地游來，爭先恐后地吃食。我每周給它們換一次水，這樣才能保證魚缸的環(huán)境。

我的第二個好朋友是蝸牛。這兩只蝸牛是從青怡坊買來的?；氐郊依镏螅医o蝸牛洗了個澡，把它們住的小房子也涮得干干凈凈。

剛開始，我看到它們一直縮在殼里。過了一天，我早上起床，想起了可愛的小蝸牛，于是，我連忙跑到蝸牛住的地方，有一只小蝸牛探出頭來了，我興奮得手舞足蹈，急忙向廚房跑去，找了幾片細(xì)嫩的白菜葉，分成幾份，喂給它吃，我終于看到它吃白菜葉的樣子，蝸牛有兩萬多顆牙齒呢！是世界上牙齒最多的動物。

蝸牛爬的時候，身體里分泌出許許多多的粘液，它的身體粘在我給它準(zhǔn)備的小房子里，當(dāng)它慢慢地往上爬的時候，你如果在小房子的外面看，就會看見它的肉像波浪一樣，非常有趣！蝸牛的脖子很長，它頑皮的時候，身體全都出來了，好像要把自己形影不離的外殼給扔了似的。

當(dāng)它爬到房頂?shù)臅r候，我可以通過小縫，摸到它粘粘的肉，蝸牛的肉是肉色的，有的時候，它把兩對觸角伸了出來，好像在和我打招呼。當(dāng)我碰到它的觸角時，它會毫不猶豫地把自己的觸角縮了回去，仿佛對我說：“主人，你太淘氣了！我太癢了！”

我愛我的小蝸牛！

我愛我的！

兩個朋友篇十三

在很久很久以前，森林里住著一對好朋友，它們就是獅子和老鼠，為什么稱它們是好朋友呢?那就讓我來告訴你。

有一次，獅子到處找東西吃，忽然，獅子看到了一塊肉，獅子飛快地跑過去吃肉，就在這時，從樹上掉下一張大網(wǎng)把獅子罩住掛在了樹枝上。獅子這才知道是獵人布的陷阱。獅子拼命的喊：

“誰來救救我呀”!老鼠聽見了，就急急忙忙跑過來，爬上樹，對獅子說：“獅子大王，我來救你了”。于是，老鼠張開鋒利的牙齒使勁地咬網(wǎng)，不一會兒，網(wǎng)破了。獅子從網(wǎng)中掉下來得救了。獅子對老鼠說：想不到你這么小，居然那么厲害，謝謝你救了我，你的恩我會報的。

另有一次，老鼠去河邊玩，一不小心，“撲通”掉進(jìn)了河里。獅子看見了，連忙從草地上拿了一根樹枝，扔進(jìn)河里對老鼠說：

老鼠老弟，快拿住樹枝。老鼠聽了，連忙拿住了樹枝，老鼠得救了。

通過這則故事告訴我們朋友之間應(yīng)該患難與共，真誠互助。

兩個朋友篇十四

兩個狗是好朋友，一大早，它們一起出門覓食。

走著走著，路中間突然出現(xiàn)一根骨頭。兩狗同時沖過去，隨即為這根骨頭打起架來。一個狗說是它先發(fā)現(xiàn)的，另一個狗則說是它先抓到手的。它倆爭得難解難分，后來，你咬住骨頭那頭，我咬住這頭，誰也奪不過誰，誰也不讓誰，就這樣，直相持到天黑。

一只猴子路過這里，看到這種情景不由得嗤嗤笑了起來。它倆放下骨頭，一齊指責(zé)猴子是個幸災(zāi)樂禍喜歡看別人熱鬧的壞家伙。猴子更是用手捂著自己的嘴巴嗤嗤笑個不止。猴子一邊笑一邊說道：“我笑你們兩個太愚蠢!”

“什么，太愚蠢?那么，你說我倆之間的這個糾紛到底應(yīng)該怎么解決?”兩狗同時問猴子。

“我要問，你們能不能把眼界放遠(yuǎn)一些?”猴子這時嚴(yán)肅起來。

“能，但把眼界放遠(yuǎn)一些又能怎么樣?”兩狗齊說道。

“我剛才過來時，看到就在距這里不足百米處，有一個很大的屠宰場，那里，四周全是你們愛吃的骨頭，你們不去那里盡情地享用，卻要死盯著這小小的一根骨頭不放松，直鬧到反目為仇的`地步，這豈不是太愚蠢了么?”

兩狗一聽，恍然大悟，并且都很清晰地聞到了一陣陣肉香隨風(fēng)而來。——它倆忙扔下這根使它們產(chǎn)生仇恨的骨頭，向屠宰場方向跑去，然而，深沉的夜色很快就把它們的身影埋葬了。

寓言故事：慢螞蟻與站大象。

螞蟻和大象相約外出尋找食物。

大樹下，螞蟻收獲了一顆米粒。米粒重達(dá)88毫克，是這只螞蟻體重的4倍。

河岸邊，大象收割了一筐香草，約10公斤，重量不足象之半腿。

天空中，驕陽似火，炙烤大地。螞蟻吃力地馱著米粒，一步一步地爬行，那速度可笑煞蝸牛、氣死烏龜。

大象挪到樹蔭里，不停地扇著耳朵，粗聲粗氣地說：“伙計，等日沉西山時再回吧?你家近得很，只有三大步的路程;我家比你家要遠(yuǎn)上幾千倍呢!我尚且不著急，你為何那么忙碌、勞累?”

大象昂起頭，卷起長鼻子，“哼”了一聲，說：“我不愿做傻事，更不想流太多的汗。要回的話，你先請吧!”