教學課件教學課件頻道范本 老師課件網(wǎng)(4篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關于教學課件教學課件頻道范本一

教學目標：

1．正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文的四、五、六自然段。

2．培養(yǎng)學生獨立閱讀和合作、探究的學習方式。

3．通過我喜愛珍珠鳥，了解珍珠鳥對我的逐步信賴，明白信賴能創(chuàng)造出美好境界這一道理。

教學重難點：

1.人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。

2.培養(yǎng)學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。

教具準備：教學課件

一、復習導入

看到同學們臉上的笑容和充滿信賴的眼神，使我感到今天的課堂是多么地溫馨和美妙，讓我們在這種美好的心境下再次走進《珍珠鳥》。（板書：珍珠鳥。學生讀課題。）

上節(jié)課我們初讀了課文，接下來老師檢查一下同學們的詞語掌握情況。

默詞：淘氣、陪伴、撥開、信賴

同學們對照大屏幕自己改一下。錯的訂正一遍。（統(tǒng)計一下對）

（一）學習第三自然段

真好！朋友送我一對珍珠鳥。在我的悉心照顧與呵護下，三個月后，他們有了雛兒。老師把這只漂亮的珍珠鳥帶來了，你們想看看這個小家伙嗎？出示大屏幕：出示珍珠鳥圖片請同學們用心去欣賞一下這只小珍珠鳥。說說你們眼中的這只小珍珠鳥是什么樣?

（我們來看看像一個蓬松的球兒的小珍珠鳥長什么樣？出示大屏幕：出示珍珠鳥圖片說說你們眼中的這只小珍珠鳥是什么樣?）

生自由說。

如果剛才那些同學能按一定的順序，抓住小珍珠鳥的特點來說就更美了。我們來看看作者是怎樣描寫他眼中的小珍珠鳥外形特點的。出示：外形的文字

同學們從老師標出的紅字發(fā)現(xiàn)了什么？（從部分到整體）

我們以后在觀察事物的時候，最好抓住事物的特點按照一定的順序來寫。

我們自由地美美地讀一讀。師巡視。

指一兩名讀。

評價：老師從他的朗讀中聽出了這是一只多么可愛美麗的小珍珠鳥呀！

齊讀。（我們一起來讀讀這句話。）

二、合作探究

小珍珠鳥和我相處的過程中是怎樣逐步信賴“我”的？（板書）師說：學習就要這樣，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，關注每一個細節(jié)，每一個動作，每一個詞語，相信你一定會有收獲。

請同學們默讀課文第四自然段，邊讀邊思考，可以在重點詞語旁寫下你的感受。（我們讀書時，要做到不動筆墨不讀書）

1．自讀圈畫。

我們四人組成一小組，在小組內把你圈畫的詞語和收獲與組員們進行交流。

2．小組交流：

下面我們一起來交流一下。如果你覺得同學說的不到位，你可以進行必要的補充。

三、精講點撥，品讀感悟

（一）學習第四自然段。

1.指一兩組組員交流。派代表。

起先，……來回晃動。（根據(jù)學生說的情況隨機讀書。）

漸漸地……反應。

后來……手指。

2．師總結順序。（小珍珠鳥從膽子很小到逐步親近“我”是經(jīng)歷一個過程的。）我們帶著各自的體會來美美地把這一段讀一下。齊讀。

這么美的文字老師都能背下來，同學們能嗎？試一試，給同學們自由準備一下。

我們一起來背好嗎？（隨機指背。）

師總結背誦情況。

（二）學習第五自然段

珍珠鳥已經(jīng)逐步地親近我，師引讀：白天它淘氣地陪伴著我，（出示文字）從這段文字里你又能品味出什么？

（三）學習第六自然段

總結：這時，珍珠鳥開始對我依依不舍。出示圖片：看---這小家伙竟趴在我的肩頭—齊說。

做噓的動作，不要吵醒她。你能小聲告訴我嗎？小鳥在我的肩頭睡著了。（一兩個）

這小家伙睡得多熟呀！它把“我”的肩頭當作了什么？（溫暖的巢、媽媽的背、寶寶的搖籃）

這小家伙睡得這么熟，這么香，大概在做夢呢？它會夢到什么呢？（一兩個）說的真好。誰能輕輕地美美地讀一下這一段。（出示課件第6自然段。一生讀課文第六段）

讀得真棒！看著這可愛的小家伙，“我”不由自主地發(fā)出一聲呼喚：(出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？)

其實這句話就在告訴我們：信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。（板書）

（音樂讀）今天這節(jié)課，我們在作者的書房里目睹了一幅人鳥相親相愛、和諧美好的畫面，這是信賴創(chuàng)造出來的奇跡。“信賴”是一種關愛，一片呵護，是彼此的尊重。其實，老師還覺得（出示：）信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；你覺得信賴是什么？（一兩個生說）（說的時候就能上黑板寫）

信賴是一盞明燈，--------------------

信賴是--------

----------------------

（巡視隨機點名上黑板。）

四、小結歸納

只要心中充滿愛，老師相信不僅在作者的書房，在世界上每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好的境界。正如我們的課堂一樣，不也創(chuàng)造出了美好的境界了嗎？下課。

板書：

21 珍珠鳥

信賴，創(chuàng)造出美好的境界

珍珠鳥 ? ? “我”

起先……

漸漸地……

后來……

關于教學課件教學課件頻道范本二

教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。通過學習制作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、明確了多媒體課件應具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性

這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學性

“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性

一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學習路徑。

三、課件制作中應注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

利用好現(xiàn)代化教育設備，努力提高自己的業(yè)務水平。這次學習制作課件，讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

關于教學課件教學課件頻道范本三

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

關于教學課件教學課件頻道范本四

活動目標：

1、初步了解警察、解放軍、保安、消防員、交警職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系，增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。

2、初步學習遇到危險如何進行正確求助，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、幼兒用書、練習冊。

3、警察、交警、消防員、保安、解放軍等圖片各一張。

活動過程：

一、認識警察、交警、消防員、保安、解放軍的服裝，以及他們的職業(yè)特點。

1、教師：今天老師請來了幾位客人，他們分別是誰?我們一起來看看。(出示警察圖片)

教師：他是誰?(警察)對了，是警察，他是干什么的?(引導幼兒觀察、交流。)

教師：現(xiàn)在社會上還有許多違法犯罪的現(xiàn)象，如偷盜、賭博、打架傷人等，警察叔叔負責教育和懲罰這些人，是我們生活安定。

教師：你們在什么地方見過他們?

教師結合幼兒的回答小結：在城市的大街小巷都有他們的身影，他們?yōu)槲覀兊男腋Ｉ钚羷诘毓ぷ鳌?/p>

2、(出示交警圖片)教師：他是誰?(交警)對了，是交警，他是干什么的?

教師：你在什么地方見過他們?

教師小結：交警是負責交通安全，管理行人和司機的安全駕駛，經(jīng)常在十字路口見到他們的身影。

3、(出示保安圖片)教師：他又是誰?是干什么的?你在什么地方見過他們?

教師結合幼兒的回答簡單小結：負責小區(qū)或公司等地方的安全，不讓可疑的人員進入，經(jīng)常在小區(qū)的傳達室或樓道內剪刀他們的巡視。

4、(出示消防員圖片)教師：他又是誰?是干什么的?你在什么地方見過他們?

教師結合幼兒的回答簡單小結：遇到火災的時候，他們會開著消防車來到出事地點，在遇到城市高空作業(yè)的時候，消防員也能幫忙，如有人企圖從樓上跳下等。

5、(出示解放軍圖片)教師：他是誰?是干什么的?

教師結合幼兒的回答簡單小結：他們在邊防哨崗執(zhí)勤、保護、守衛(wèi)著我們的祖國。在我們遇到災害危難的時候，解放軍叔叔都會及時的幫助我們。

二、設計幾種情境，讓孩子知道在遇到具體事情時，應該向誰求助。

1、教師：他們都是我們生活中的安全衛(wèi)士，但交通警察只管交通方面的事情，警察只管治安犯罪，消防員只管滅火和救人，保安是維護場所的治安。我們在遇到困難的時候到底應該找誰呢?

場景一：有一天在公交車上，錢包被偷了。

教師：我們該找誰幫忙?

教師：小朋友講得對，應該找警察。

場景二：發(fā)現(xiàn)有人酒后開車。

教師：說的真好，應該找交警。

場景三：家里的門被反鎖了。哪有該找誰呢?

場景四：鄰居家著火了。怎么辦，找誰幫忙?

場景五：在街上迷路了。

2、教師結合孩子的回答一起小結：錢包被偷了找警察幫忙;酒后開車告訴交警;門被反鎖找保安;著火向消防員求救撥打119;街上迷路可以找交警也可以撥打110.。

三、與幼兒深入討論，發(fā)生這些事情時還可以有什么方法?

教師：如果發(fā)生了這些事情，除了剛才的辦法，還有其他的方法嗎?和你的好朋友說一說，然后大聲的告訴大家。(教師巡視并傾聽參與。)

教師結合孩子的回答小結。

四、發(fā)練習冊，進行連線游戲。

1、教師向幼兒講解練習冊。

教師：這一排是我們可能遇到的事情，這排是不同的職業(yè)。在遇到這些事情，你覺得應該找誰幫忙，請你把發(fā)生的事情和人物連上線。(幼兒做題)

2、教師請孩子們展開練習冊，一起講解練習冊。

教師：你們回到家后，可以和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。