無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
如何寫書法藝考培訓(xùn)招生文案范文(精)一
二、進(jìn)入教室后,把筆放好,進(jìn)入各自的位置;
三、書寫前認(rèn)真聽老師講課,明確每筆的要領(lǐng);
四、正確握筆和使用各種工具;
五、進(jìn)入書法教室要保證絕對(duì)安靜,不追逐打鬧,不亂碰桌子,以免墨汁濺到身上;
六、寫好書法后把筆洗凈、濾干,再把桌子上的字按老師要求放好,然后把筆帶走;
七、如發(fā)現(xiàn)桌子很臟,應(yīng)用抹布擦干凈;
八、由教師安排學(xué)生值日,學(xué)生排隊(duì)離室。
如何寫書法藝考培訓(xùn)招生文案范文(精)二
國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育早有明確要求:學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。特別是近年來(lái)提倡的素質(zhì)適應(yīng)能力,更是要求全面普及。我們明德小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,高度重視,開足課程,而且還聘請(qǐng)了一大批高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。由于董事會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,使我們學(xué)校能在短時(shí)間內(nèi)奮起直追,并站在了全市民辦學(xué)校的前列,這是多么的難能可貴!正因有了領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視,我才有了進(jìn)入明德小學(xué)這個(gè)光榮集體的機(jī)會(huì)!
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)三至六年級(jí)的書法課教學(xué)工作。由于初來(lái)乍到,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)不甚了解。通過(guò)學(xué)期初的摸底筆試,我發(fā)覺(jué)這幾個(gè)年級(jí)有百分之九十以上的同學(xué)對(duì)毛筆書法都沒(méi)有什么興趣,就連最基本的筆畫如橫、豎、撇、捺都不會(huì)寫,更不用說(shuō)寫好漢字了。針對(duì)這種情況,我采取了一些措施,從零開始,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育和教學(xué),至學(xué)期末,終于見到了微量效果。
開學(xué)初始,我對(duì)這幾個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行摸底筆試,結(jié)果令我感到很意外:他們之前也有學(xué)過(guò),為什么連個(gè)基本的筆畫都寫不了呢?后來(lái),在教學(xué)中我才發(fā)現(xiàn):他們當(dāng)中有絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)毛筆書法根本就沒(méi)有興趣!這也難怪,一直以來(lái),不要說(shuō)民辦學(xué)校不重視書法藝術(shù)的教育,就連公立學(xué)校也沒(méi)有幾所學(xué)校是重視的??梢哉f(shuō),實(shí)行素質(zhì)教育后,才有極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了書法這一門課程。所以,學(xué)生也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)教育
了解學(xué)生的情況以后,我開始對(duì)他們從思想上進(jìn)行教育,加以引導(dǎo),讓他們?cè)谒枷胍庾R(shí)里重視起來(lái)。因?yàn)槲抑?,要解決問(wèn)題,必須先找出形成問(wèn)題的根本原因,只要找出原因所在,對(duì)癥下藥,最終就能解決問(wèn)題。當(dāng)然,事情并非那么簡(jiǎn)單,過(guò)程很重要,還要堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持。
2、教學(xué)措施
在教學(xué)過(guò)程中,我采取循序漸進(jìn)的方法,從最基礎(chǔ)的東西教起,糾正他們錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和不良的坐姿,教會(huì)他們每個(gè)筆畫運(yùn)筆的方法。在課堂上,對(duì)于那些表現(xiàn)積極、筆畫也寫得不錯(cuò)的同學(xué)給以大力表?yè)P(yáng),還讓他們上講臺(tái)來(lái)做示范。這樣,大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的積極性,增強(qiáng)了他們的信心。
此外,我還經(jīng)常與一些書寫態(tài)度認(rèn)真、書寫效果較好的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)從思想上重視起來(lái),和老師一起教育孩子,共同提高孩子的整體素質(zhì),這對(duì)孩子也有促進(jìn)作用。
盡管書法教學(xué)比較乏味,盡管教學(xué)難度有多么高難,我還是一如既往地努力工作,爭(zhēng)取大面積地提高學(xué)生的書法藝術(shù)水平,達(dá)到預(yù)定的奮斗目標(biāo)。
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