地理信息工作報(bào)告范文 地理信息技術(shù)總結(jié)(2篇)

在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

精選地理信息工作報(bào)告范文一

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。

(2)能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。 (4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。 二、具體措施：

(一)圍繞一個(gè)中心，狠抓基礎(chǔ) 這個(gè)中心就是主干。結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高?？刹扇　白x、背、寫(xiě)、默、畫(huà)、練”等手段來(lái)增加地理基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，如以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，各種變式日照?qǐng)D、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學(xué)生默畫(huà)出來(lái)，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國(guó)行政區(qū)劃、我國(guó)河流與湖泊、我國(guó)主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)、我國(guó)地形分布、中國(guó)分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國(guó)家、城市、河流、礦產(chǎn)等都要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實(shí)。這樣，不僅能夠讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學(xué)生最薄弱的區(qū)域知識(shí)在讀、填、練的過(guò)程中一一落實(shí)。

我們練習(xí)打算主要是利用每日一練，滾到式的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測(cè)試檢查工作，不漏死角，不允許學(xué)生含糊不清。訓(xùn)練與測(cè)試的總體指導(dǎo)思想是"考什么，就要練什么;考多難，就要練多難"。第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上。把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù)，知識(shí)系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問(wèn)題熟練解答等方面，避免過(guò)早地把精力過(guò)多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。，單元測(cè)試、月考，認(rèn)真組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1，即前階段內(nèi)容的分值占50%，本階段復(fù)習(xí)的分值占50%，目的是防止學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)的遺忘，滾動(dòng)性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2、個(gè)別講評(píng)和面批相結(jié)合，切實(shí)抓出成效 由于學(xué)生的個(gè)體差異，除集體講評(píng)外，我們還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生習(xí)題進(jìn)行個(gè)別講評(píng)和面批。一是講評(píng)知識(shí)點(diǎn);二是指導(dǎo)做題方法和技巧，實(shí)現(xiàn)“解一題，得一法，會(huì)一類(lèi)，通一片”的目的。

在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書(shū)時(shí)，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書(shū)中讀出試題來(lái)，將教材試題化);在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)(即在教材中找答案，將試題教材化)。

有人說(shuō)：“錯(cuò)題是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢(shì)，總在同樣的問(wèn)題上反復(fù)犯錯(cuò)。所以，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。對(duì)此，我要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，把每次大考的錯(cuò)題匯編起來(lái)，用紅筆修改，并寫(xiě)上解題思路和反思;在考前的半個(gè)月，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯(cuò)題集”，在臨考前看，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。做好對(duì)常考、常錯(cuò)題的反思與歸類(lèi)，達(dá)到“做一題會(huì)一類(lèi)”的效果。后期我們打算整理學(xué)生的錯(cuò)題，錯(cuò)題重考、重講、重練。大考前“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。

“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開(kāi)始。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺(tái)灣問(wèn)題、核問(wèn)題等等。 對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專(zhuān)題式“問(wèn)題化”處理，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題，即使本來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握 (四)重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)

如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。對(duì)于地理的計(jì)算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學(xué)生去“套”，同時(shí)要像做數(shù)學(xué)題一樣，多算多練，做到“熟能生巧”。

新課改的高考題很多是考察學(xué)生的空間思維能力，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，強(qiáng)化圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：

①明確各類(lèi)地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;

④會(huì)判斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。

地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無(wú)非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時(shí)訓(xùn)練少見(jiàn)和教材以外的信息。對(duì)提供的圖文背景材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī)。一輪復(fù)習(xí)中我們將有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力。平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)靈活地遷移應(yīng)用。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。高考第二卷，解題答案中往往包括多個(gè)得分點(diǎn)，考生須踩點(diǎn)得分。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點(diǎn)上;又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分;更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開(kāi)考生的差距，而對(duì)于我們普通高中學(xué)校而言，這更是考生的致命弱點(diǎn)，是他們拿高分的瓶頸。因此，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)密性，我們要求學(xué)生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來(lái)，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵(lì)他們，叫他們?cè)俅涡薷?。這樣，不僅能及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)解決，而且，能一步一個(gè)腳印落實(shí)每個(gè)章節(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)提高備考效率。平時(shí)要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書(shū)面文字的形式完成各種問(wèn)題的解答。要特別注意地理術(shù)語(yǔ)中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用，并培養(yǎng)“看圖說(shuō)話、讀表歸納”的能力。

精選地理信息工作報(bào)告范文二

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛(ài)學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。

（一）增強(qiáng)教師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等，總的說(shuō)來(lái)教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力。

（二）地理課堂模式的探索

自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

為克服舊教材知識(shí)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

●圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要過(guò)程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過(guò)學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

●知識(shí)拓展共同探究

加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

●親身體驗(yàn)參與實(shí)踐

地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶，符合新課改的要求。

●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。