自然資源局事跡范文 自然資源局宣傳圖片(八篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關自然資源局事跡范文(精)一

xx社區(qū)位于xx街道辦事入東2公里，轄區(qū)有企事業(yè)單位8個，4個家屬院落，2個物業(yè)小區(qū)及1個城中村，另有學校1所，轄區(qū)共有常駐居民2187戶，4000余人。

1、應急領導小組：負責我社區(qū)自然災害防治和應急工作指揮、組織、協(xié)調、監(jiān)管。

組長：xx（社區(qū)主任）

副隊長：xx（社區(qū)黨支部書記）

成員：xx（副主任）xx（委員）xx（委員）xx（委員）xx

下設辦公室，負責社區(qū)自然災害防治和應急工作日常管理工作，辦公室主任由xx兼任。

2、職責分工：

（1）隊長：分管組織、指揮、協(xié)調本轄區(qū)自然災害群測群防和突發(fā)性自然災害各項應急處置工作；負責自然災害災情報告，在強降雨期間執(zhí)行“零報告制度”，并負責向社區(qū)居民公布本預案。

（2）副隊長負責組織搶險小分隊及其人員分工；組織自然災害臨災搶險、排險。

（3）成員負責發(fā)布本轄區(qū)地質災害氣象預警信息；負責地質災害監(jiān)測資料和地質災害易發(fā)地段巡查資料的整理、匯總和上報工作。

（4）小組隊長：負責組織本轄區(qū)居民小組范圍自然災害點監(jiān)測和自然災害易發(fā)地段巡查；負責臨災時組織受威脅群眾撤離；負責及時向應急工作組隊長報告自然災害災情。

（5）應急工作組其他成員：負責物質保障、災民安置、救護和汛期值班等項工作。

2、社區(qū)巡查小組：社區(qū)兩委會、社區(qū)居民小組、社區(qū)志愿者組成社區(qū)巡查小組。

1、自然災害點監(jiān)測、易發(fā)地段巡查防災避險。

2、預警及搶險救災措施。

當遇強降雨和上級自然災害預警預報，立即加強自然災害點監(jiān)測、加強地質災害易發(fā)地段巡查。發(fā)現(xiàn)險情征兆，立即組織受影響群眾撤離，并及時上報。疏散安置地點必須在汛期前實際調查選點，確保安全。劃定臨時危險區(qū)，在危險區(qū)邊界設置境界，同時明確具體監(jiān)測人。在強降雨過后，根據(jù)自然災害點具體情況，采取修建地表排水溝、埋實裂縫等簡易治理措施。

3、監(jiān)測、巡查要求

旱季每月監(jiān)測、巡查一次。汛期8月1日—10月15日每15天巡查一次，若發(fā)現(xiàn)監(jiān)測自然災害點有異常變化和暴雨天氣前后，應增加觀測次數(shù)，每日觀測次數(shù)不少于3次，災害體處快速異變狀態(tài)的，應每1—2小時監(jiān)測一次；易發(fā)地質災害地段巡查不少于2次，并通知受影響社區(qū)居民加強觀察、巡查，發(fā)現(xiàn)險情立即報告。監(jiān)測、巡查必須做好數(shù)據(jù)記錄、歸檔。

4、災后處理

災情發(fā)生后，社區(qū)應急工作組將與上級部門一道做好災區(qū)群眾的思想工作，安定群眾情緒，并妥善安置受災群眾，及時組織災區(qū)群眾開展自救。

1、組織到位。做到機構落實、組織落實、人員落實，不斷把社區(qū)自然災害防治工作納入規(guī)范化、制度化的管理軌道。應急領導小組、應急工作組成員、搶險小分隊成員、社區(qū)巡查小組成員于每年3月底前完成調查補充，修改本預案，并向社區(qū)居民公布。

2、宣傳到位。向社區(qū)居民宣傳自然災害防治的基本知識，公布本預案，充分認識防御自然災害工作的艱巨性、重要性，提高社區(qū)民有自我防范意識。

3、措施到位。自然災害點監(jiān)測到位、易發(fā)自然災害地段巡查到位；汛期前組織對避險路線、臨時安置點進行勘查，并向社區(qū)居民公布。

4、物質到位。每個社區(qū)居民小組購雨衣、手電、應急燈（具體數(shù)量由社區(qū)組具體實際確定）等必備物質設備，并由俞厚祥保管。

有關自然資源局事跡范文(精)二

我愛仙人掌，我更愛研究仙人掌。有許多人討厭仙人掌，討厭仙人掌那一不小心就會刺著人的刺，對于仙人掌，它們只可遠觀，不可近玩。而我卻對仙人掌有著一種酷愛之情。

在干旱酷暑的沙漠中，仙人掌能戰(zhàn)勝干旱酷暑，把根扎到離地面幾十米處，并機靈地把掌片都長成長長的尖銳的刺。因此頑強地生長了下來。在潮濕嚴寒的沼澤地帶，仙人掌能戰(zhàn)勝潮濕嚴寒，盡情地吸允著充足的水分，掌片長得越發(fā)的粗壯。因此也頑強的成長了下來。

仙人掌可是我的良師益友，讓我常常受益匪淺。當我對自己的不幸遭遇感慨時，我便想了仙人掌，我總是對自己說：“我不能就這樣輕易放棄，如果每個人都像我這樣輕易放棄的話，那社會豈不是越來越黑暗了嗎？對，我要向仙人掌學習，學習仙人掌那頑強的生命力?！币虼耍矣兄厥靶判?，繼續(xù)努力奮斗。

仙人掌，我要感謝你。是你，讓我變得更頑強。我要再一次感謝你——————仙人掌。

春天的新

春姑娘乘著清風悄悄地來到了人間。一切都像剛睡醒一樣，欣欣然地張開了朦朧的睡眼。百花齊放，爭芳斗艷；百鳥爭鳴，展示歌喉；桃紅柳綠，山清水秀，裝扮大地。

春天，一切都是嶄新的。小草悄悄地從地底下鉆出了頭，盡情吸允著春天的甘露，盡情地享受著春天；百花爭芳斗艷，粉的似霞，紅的似火，白的似雪，都在各不相讓地展現(xiàn)著自己的風采。

“一年之計在于春。”春的美景，春的氣息，春的聲響，一切都煥然一新。在春天里，我感受到了一切都是生機勃勃，連我也在春天改變了不少。

在平時生活學習中，遇到困難、挫折，我總會對自己失去信心，不敢抬起頭，面對它們。但當我想起了春天，我的人生觀念便完全改變了。春天，意味著有新的功夫，新的希望，新的人生目標。于是，我便突然信心十足，在新的一年中，為自己設定了一個新的目標，對自己有著新的希望。完全改變了自己的看法，重獲信心，用新的工夫，向著新的目標前進。

我愛春天，尤其春天的生機勃勃，春天的煥然一新。是春天，讓我改變自己，對自己有著十足的信心去面對未來。我感恩春天！

“多姿多彩”的大自然

我非常喜歡大自然，喜歡大自然中的生機勃勃的春天，綠樹成蔭的夏天，五谷豐登的秋天，粉妝玉砌的冬天；喜歡大自然中的一草一木，一花一蝶，也喜歡大自然中的風風雨雨，嚴冬酷暑。

大自然是我最好的老師。蜜蜂的辛勤勞動，讓我感受到了老師就如辛勤的園丁，用心地培育著我們這些祖國的花朵。讓我懂得感恩老師，要對老師長懷一顆感恩之心。螞蟻的團結協(xié)作，讓我感受到了班集體的溫暖，讓我懂得應與同學團結友愛，共同進步。

大自然是我的好老師，我一定要感恩大自然，感恩大自然讓我懂得種種人生哲理，讓我在人生道路上，毫不猶豫地前進著。我一定要感恩大自然。

有關自然資源局事跡范文(精)三

親愛的大自然：

對不起!

我知道，是我們人類奪走了你們的快樂。踩小草，摘花朵，搖大樹，丟垃圾，浪費水，人們都覺得理所當然。不，我們錯了。

你真心誠意，賦予我們美好的生活環(huán)境，吸收二氧化碳，制造新鮮空氣，給我們水，給我們食物。而我們人類卻在有意無意中，給您帶來了傷害。

早上，鬧鐘“叮鈴鈴”地響起，弟弟要遲到了!他爬起來，急急忙忙地穿好衣服、鞋子，背上書包，戴上小黃帽、紅領巾，就迫不及待地跑去上學。為了盡快到校，他朝著一條近路狂奔。那是一片剛長出青草的草地，上面還寫著“小草微微笑，請你旁邊繞”的標識語。我沖著弟弟朦朧的背影大喊：“不要踐踏草坪!”可他已經(jīng)走遠了，再也聽不到我的聲音。

桃花盛開，春天來了!姐姐從自行車上跳下來，坐在一棵桃樹上。桃樹隱隱作痛，那隨風飄揚的花瓣，像是在嚎啕哭泣。我勸阻姐姐：“桃樹很可憐，你把她的腰都壓彎了……”不等我說完，姐姐大大咧咧：“我也很可憐，太陽那么刺眼，我還要騎自行車，累死人了!”看著那棵哭泣的桃樹，我無可奈何地搖了搖頭。

這只是生活中的兩個小例子，反映的卻是大問題。

大人們做了更多對不起大自然的事，砍伐森林，污染水源，破壞濕地……

對不起，大自然!一切的一切都是你帶來的，我們不僅沒有善待你，還毀壞你，讓你受了莫大的傷害。

以后，我們小同學們一定要攜起手來，和大人們一起善待你，感恩你為我們創(chuàng)造的美好，不會讓你深受困擾……

20xx年x月x日

有關自然資源局事跡范文(精)四

寄語洛城風日道，明年春色倍還人?！艑徰浴洞喝站┲杏袘选?/p>

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！钯R《雁門太守行》

照花前后鏡，花面交相映?！獪赝ン蕖镀兴_蠻·小山重疊金明滅》

卻下水晶簾，玲瓏望秋月?！畎住队耠A怨》

情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠》

時人不識凌云木，直待凌云始道高?！跑鼹Q《小松》

深知身在情長在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨游曲江》

歸云一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。——柳永《少年游·長安古道馬遲遲》

三十功名塵與土，八千里路云和月?！里w《滿江紅·寫懷》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督?/p>

更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。——司馬光《客中初夏》

春水船如天上坐，老年花似霧中看?！鸥Α缎『持壑凶鳌?/p>

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋?！拍痢都膿P州韓綽判官》

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東?！钌屉[《無題·昨夜星辰昨夜風》

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂?！鸥Α对亼压袍E五首·其三》

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽?！唧浮断碌诤笊嫌莱绺呤汤伞?/p>

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。——杜甫《客至》

野曠天低樹，江清月近人?！虾迫弧端藿ǖ陆?/p>

中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！獜埾取赌咎m花·乙卯吳興寒食》

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！K軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》

關于大自然的詩句有哪些相關文章：

★描寫大自然的兒童詩歌5篇

有關自然資源局事跡范文(精)五

31、環(huán)保是我們每一個人的責任。

32、請不要再砍伐樹木了。

33、保護環(huán)境人人有責。

34、小草正在睡覺，別去打擾她。

35、植樹造林，功在千秋。

36、水是一切生命的起源點。

37、請勿把垃圾扔入河內。

38、草有生命，切勿殺生。

39、保護環(huán)境，健康你我他。

40、護我環(huán)境，為我中華!

41、小草在生長，大家別打擾。

42、保護環(huán)境，從我做起。

43、少些塵土，再現(xiàn)碧藍天空。

44、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

45、愛護環(huán)境吧!因為我們只有一個地球，這是我們共同的家園!

46、愛護環(huán)境，就是關愛生命。

47、用好你的手，垃圾無處溜。

48、有限的資源，無限的循環(huán)。

49、善待地球就是善待自己。

50、為了家園更美，請勿摘花。

51、判天地之美、析萬物之理。

52、嬌嬌小草，請足下留情。

53、我們一定要保護環(huán)境。

54、一草一木要愛惜，地球資源要珍惜。

55、請勿摘花。

56、保護野生動物，維護公共設施。

57、不亂扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。

58、樹立環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色家園。

59、保護環(huán)境，就是愛惜生命。

60、破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。

有關自然資源局事跡范文(精)六

為了有效提高我校自然災害事故應急反應能力和救災工作整體水平,建立和完善災害救助應急體系,最大限度地減輕或者消除自然災害造成的損失,確保廣大師生員工的生命財產(chǎn)和校舍安全,維護學校穩(wěn)定,特制定本預案。

自然災害事故應急是災害發(fā)生后,對學校受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。本預案適用于洪災、地震,火災、冰雹,暴風雪、雷電等因素而造成學校校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等的應急救助反應。

(一)領導小組:

總指揮:z

副總指揮:z

成員:z

職責:

1、及時傳達上級防災會議精神,全面部署防災工作。

2、發(fā)布布臨災指令,督促各職能小組按本預案開展抗災應急各項工作。

3、指揮抗災救助工作,及時向上級匯報災情。

4、完善自然災害事故的報告網(wǎng)絡,做到早預防、早報告、早處置。

(二)工作機構

1、信息組:

組長:z

成員:z及教導處全體成員

職責:

(1)收集上級發(fā)布的防災信息和工作要求。

(2)及時、準確發(fā)布防災信息。

(3)掌握學校防災救助工作動態(tài),及時向領導小組和上級有關部門匯報。

2、宣傳教育組:

組長:z

副組長:z

成員:z

職責:

(1)宣傳和組織學習防災自救的知識,加強自然災害危害性的教育,提高廣大師生員工自我保護意識和能力。

(2)印發(fā)防災救災宣傳資料。

(3)編報防災救災工作動態(tài)。

3.應急處置組:

組長:z

副組長:z

成員:政治處、安全處成員、全體班主任及公寓管理人員

職責:

(1)制訂學校防災應急預案,繪制應急疏散平面圖,設立緊急避難場所和標志等,并組織實施演練。

(2)協(xié)翻各小組開展應急處置工作。

(3)加強重點部位的防護工作。

(4)接到領導小組臨災指令后,廣播室(石尚斌)應立即通知師生撤離,各班按照預案迅速疏散學生和教職員工(王坤、晁存友負責三年級,方戰(zhàn)生,常東明負責二年級,楊煥俠,吳濤負責一年級,王滿倉負責教師院教師的撤離,、王三衛(wèi)負責農(nóng)行教師撤離,王衛(wèi)軍負責西院教師撤離。

(5)各班主任接到領導小組臨災指令后,應立即進入教室疏散學生,靠樓梯口的兩個班的班主任應指揮整層學生有序下樓,切不可擁擠;若在上課其間,各教師應立即組織疏散學生,靠樓梯口的兩個班的教師應指揮整層學生有序下樓,切不可擁擠。(若遇強地震,無法撤離時,上課教師應組織學生迅速躲在桌手下面或墻席等容易形成三角區(qū)域的地方)

(6)在上課期間,災情發(fā)生時劉豐勝迅速到北教學樓樓梯口通知并疏散學生安全撤離,石尚斌到南教學樓樓梯口通知并疏散學生安全撤離。

(7)學生撤離一律進入學校大操場。教師撤離到廣播室門前空院。

4、后勤保障組:

組長:z

成員:總務處全體成員

職責:

(1)根據(jù)需要購置防災設施設備。

(2)搭建學校防災設施。

(3)臨災狀態(tài)下,負責調配防災設施設備,提供食品、飲水等生活必需品。

(4)負責救災物資的發(fā)放工作。

5、值班巡邏組

組長:z

成員:z

職責:

(1)值班人員24小時值班。,

(2)接收記錄上級的電話通知,及時匯報校長。(由郭玉、付娟,朱紅梅、盛莉斐負責)。

(3)晚上進行校園巡邏和檢查,負責學校安全,若有異常情況應及時匯報。(劉豐勝、王峰、宋文革、王衛(wèi)軍負責)

(3)及時督促各年級學生按時離開教室進入宿舍晚唾。。

(4)劉曉娓負責查閱區(qū)局育教網(wǎng)的信息,報送各種材料。

6、(晚睡及午體)應急處置組

組.長:z

副組長:z

成員:政治處、安全處成員、全體班主任及公寓管理人員

職責:

(1)接到領導小組臨災指令后,督促各班按照預案迅速疏散學生和教職員工(王坤、晁存疚負責三年級,方戰(zhàn)生、常東明負責二年級,楊煥俠、吳濤負責一年級,王滿倉負責教師院教師的撤離,王三衛(wèi)負責農(nóng)行教師撤離,王衛(wèi)軍負責西院教師撤離)

(2)公寓管理人員及時放電開燈,打開公寓樓門。協(xié)助班主任疏散學生。(若遇突發(fā)災害,公寓管理人員應急時通知學生疏散)

(3)各班主任立即進入宿舍組織學生有序下樓。

(4)石尚斌負責男生公寓學生安全撤離。劉豐勝負責女生公寓學生安全撤離。

(5)學生撤離一律進入學校大操場。教師撤離到廣播室門前空院。

1,臨災應急反應、

接到上級發(fā)布的臨災信息后,防災領導小組按程序做好以下六個方面工作:

(1)召開防災領導小組工作會議,部署緊急避險和搶險救災工作。

(2)宣布有關抗寵救災的規(guī)定。

(3)根據(jù)上級指揮機構發(fā)布的災情動態(tài)宣布臨災應急期的起止時、間,根據(jù)災情發(fā)展趨勢決定師生避災疏散時間及范圍。

(4)檢查學校應急措施和防災減災準備工作的落實情況。

(5)強化宣傳教育,防止災情信息誤傳和謠傳,穩(wěn)定學校秩序

(6)及時向區(qū)教育局防災救災指揮部報告災情信息。重大災害和特別重大地震災害情況應越級報告。

2、災后搶險救災

根據(jù)自然災害事故的發(fā)生情況,結合學校的特點,啟動相應的自然災害事故的應急預案,作出應急反應和處置。

保證組織落實,人力落實,財力落實,以最快、最高效的辦法處置,確保師生安全。

(1)學?？篂木葹念I導小組成員立即進入各自崗位履行各自職責。

(2)學?？篂木葹念I導小組發(fā)出緊急撤離、集中信號。災情發(fā)生在教學時間時立即停止一切教學活動,所有在場教師參加救援和疏導。在上課時由各任課教師帶領學生按指定線路到指定地點集中,班主任立即到班,老師在確認沒有學生時最后一個撤離。

(3)緊急撤離時,學生應停止一切活動,不得攜帶書包,迅速離開現(xiàn)場,聽從老師安排,互相照顧,幫助弱小、有病同學撤離。

(4)門衛(wèi)聽到信號后就打開大門,總務處工作人員立即檢查應急通道是否暢通。

(5)工作時間發(fā)生火災時,發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報警外,迅速報告學校領導,校領導應立即指揮工作人員關閉電源;夜間發(fā)生火災時,發(fā)現(xiàn)者要大聲呼救,立即打119,11o報警電話,并報告學校領導。

(6)發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學生安全的應立即切斷水源(消防用水源除外)

(7)建立避難場所,妥善安置受傷師生,保護學校財產(chǎn)。

(8)及時上報災情和搶險救災情況,接受上級有關部門的指導。

(9)除不可抗拒的地震等自然災害外,人為引起的災害應保護好現(xiàn)場,協(xié)助公安,消防部門進行事故現(xiàn)場分析,查明原因。

(10)協(xié)助相關部門作好善后處理工作。

1、領導小組成員切實履行各自職能,負責本組救災工作,迅速到一線進行指揮,各小組迅速到達指定位置。

2、班主任負責本班學生的救助和撤離疏散,不能丟掉一個學生,只有學生全部撤離后,教師方可撤離。

3、科任教師應積極主動協(xié)助班主任工作,若在上課期間,必須組織學生撤離疏散,學生撤離完后任課教師方可離開。

4,各處室王作人員及公寓管理人員要堅守工作崗位,不得擅自離崗。

有關自然資源局事跡范文(精)七

還記得臺灣作家林清玄的文章《桃花心木》，短短的一篇文章，卻是講述了種樹的心得，更涉及到了為人。桃花心木的成長，自有它的定律，給樹澆水也是如此。澆的多了，根長期浸在水中，無法與空氣接觸，樹會死;澆的少了，樹的水分不夠，也會死;澆的勤了，樹會對人產(chǎn)生依賴，離了人便不能活;澆的次數(shù)少了，樹葉生長不好，只有不多、不少、時少、時勤、時不勤，模擬自熱的狀態(tài)，樹才能在脫離人之后還欣欣以向榮。

糧食有自己生長的周期，揠苗助長只會一無所獲。自然之道，不可違背。樹木有自己生長的周期，只有斧開以時入山林，才可找到合適的木材。自然之道，需要遵循。

池中水動，魚來，魚兒是快樂。還是不快樂呢?子非魚，焉知魚之樂?這一句流傳千古的話，又驚醒多少妄圖猜測人的心意的人。同樣，孔老夫子也說過一句類似的話：子所不欲，勿施于人，的確是這樣的啊!萬物皆有他存在的道理，都有他生存的姿態(tài)，為什么要橫加干涉呢?

濫挖樹木，做成精美的筆記本，做成一次性筷子，可知它想要的，或許只是在天空下的欣欣向榮。

挖走草皮，移植室內，做成屋子里的一部分。翌日被人欣賞，可知它想要的，或許只是在風中萋萋而搖揉。

采摘鮮花，插入花瓶中，可知它想要的，只是在水中自由游動。

萬物皆有他自身的姿態(tài)，有何必強加改變呢?

有關自然資源局事跡范文(精)八

教學設計：

１、出示生詞（語言）誰能把生字讀一讀？這兩個字有什么共同點？（都有兩個“口”）說明和什么有關呢？（嘴巴、說話）

２、cai課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說說都告訴我們什么？引入課題：這就是大自然的語言。（板書課題）大自然的語言還有哪些呢，請同學們自己讀讀書，去發(fā)現(xiàn)吧！

展示接近學生生活的自然現(xiàn)象揭示課題，使深奧的自然現(xiàn)象變得接近，容易理解。

１、自讀課文。要求用自己喜歡的讀書方式，看拼音把每個字讀準，特別是生字的音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句詩讀通。

２、交流生字讀音情況：指名說說哪些生字在讀的時候要提醒大家注意什么，并領讀。

３、交流通讀句子的情況：把你認為讀得最通順的一節(jié)讀給大家聽聽，結合交流情況重點指導以下三句。

（１）你如果釣到大魚，魚鱗上有一個個圈圈。（注意輕聲音節(jié)）

（２）古老的“三葉蟲”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。（注意名稱連讀）

（３）大自然的語言啊？真是妙不可言。（“啊”變音讀n音）

（４）正確流利的讀詩句，并說說從詩中你又了解到哪些大自然的語言。

用學生自己喜歡的方式讀書，提醒大家讀生字的時候注意什么，讀得最好的一節(jié)讀給大家聽，這種方式尊重學生的意個性，變“要我學”為“我要學”。

１、自瀆體會，哪一種大自然的語言你最感興趣。

２互動交流、點撥指導。（根據(jù)學生的回答相機進行教學）

（第二小節(jié)）

（１）cai課件展示（一個個靜態(tài)的“逗點”變成搖著尾巴的“逗點”）這是什么？仔細看看這是什么？

（２）引導想象：你看小蝌蚪上下游動，招呼朋友多高興呀，它們會說什么呢？你聽了心情會怎樣呢？該怎么讀這句話呢？

這時學生興趣高漲，急不可待想讀書。生動的多媒體課件展示，讓：“逗點”瞬間變?yōu)楦挥猩男◎蝌?，展現(xiàn)了春天一派生機，激發(fā)了學生的興趣，從而又理解了課文，內化了語言。

（３）自由練讀、指名朗讀、結合點評。

（第三小節(jié)）

（１）cai課件展示一條大魚，誰知道這條魚有幾歲？你是從哪句詩看出來？該怎么讀讓大家都知道這種大自然的語言呢？

（２）學生練讀、指名朗讀。

（第四節(jié)）

第四節(jié)主要講的是三葉蟲化石，告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片，這種漫長的地殼演變，學生缺乏感性認識，我充分利用多媒體課件和教師生動的講解相結合，讓學生對地殼的演變有感性認識，從而達到產(chǎn)生探索大自然的興趣。

（１）指名試讀，說說這一節(jié)告訴我們大自然的什么語言？

教師結合課件講解“三葉蟲”理解“鑲嵌”，簡單介紹“喜馬拉雅山”。

（２）“喜馬拉雅山”是那么高，那么大，可見遠古時候那兒的海又大又深，詩句“那兒曾是汪洋一片”該怎么讀呢

（３）指名試讀、點評指導。

教師在引導學生反復讀的過程中整體感知，在讀中有所捂，在讀中培養(yǎng)語感，學生在實踐中學會了獨立思考，體會感情。

（１）賽讀：把三小節(jié)連起來練讀，比比看誰讀得好。

（２）其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，只有仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。齊讀第一小節(jié)和最后兩節(jié)詩。

（３）拓展：你還知道大自然能告訴我們什么？說給大家聽聽?；丶乙部梢圆檎矣嘘P大自然中還有哪些語言。