立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短 庫房防汛應(yīng)急演練方案(五篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短一

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了三位教師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不一樣的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，并且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位教師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。

再者，三位教師有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。僅有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自己的活力感染學(xué)生，堅(jiān)持了學(xué)生整堂課的熱情。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短二

《認(rèn)識(shí)立體圖形》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)物體和圖形》的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)四種立體圖形（包括實(shí)物和模型），了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體，為接下來平面圖形的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)做好鋪墊。在認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)后，我把本課大部分教學(xué)時(shí)間都安排為學(xué)生的操作活動(dòng)，本節(jié)課的目標(biāo)定為：通過觀察、操作、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念；通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)際教學(xué)，反思自己的這堂課，我覺得以下幾點(diǎn)還是比較成功的：

1、課前準(zhǔn)備充分。

在課前，我讓學(xué)生搜集了生活中的立體圖形實(shí)物，大部分孩子都或多或少的準(zhǔn)備了各種物體，但符合操作要求的卻很少。針對(duì)這個(gè)情況，我將孩子們準(zhǔn)備的東西進(jìn)行了精選，并進(jìn)行了補(bǔ)充，確保了每個(gè)孩子在課堂上都能參與操作活動(dòng)。

本節(jié)課是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中數(shù)與空間的教學(xué)開始，學(xué)生是第一次接觸學(xué)習(xí)幾何概念。又是在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久的時(shí)間進(jìn)行，這時(shí)候的一年級(jí)學(xué)生還不具備一定的自控能力，而且對(duì)小組合作學(xué)習(xí)也還存在很多困難。為了能較好地進(jìn)行小組活動(dòng)，我將小組人數(shù)控制為四人，在座位的安排上，物體的擺放上都作了精心的安排，盡量讓學(xué)生在操作交流過程中少受到客觀因素的干擾，使操作活動(dòng)更有實(shí)效。

2、教學(xué)的層次比較清晰。嘗試分類——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用。使學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)能由具體物體逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并能應(yīng)用圖形特征解決生活中的實(shí)際問題。這樣組織教學(xué)還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和習(xí)慣。

3、觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起初步的空間觀念。尤其在學(xué)生說物體特征時(shí)，大家觀察得非常認(rèn)真，你一言、我一語，爭相發(fā)言，氣氛十分活躍，全班小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，很多小朋友的回答非常精彩，都在我的意料之外，如：發(fā)現(xiàn)了長方體有6個(gè)面，相對(duì)的面大小一樣、有八個(gè)頂點(diǎn)，正方體的6個(gè)面都一樣大，圓柱的上面兩個(gè)面都是圓，且一樣大。雖然孩子們的表達(dá)還不準(zhǔn)確，但那些稚嫩的語言卻反應(yīng)出了他們已感受到了這些圖形的基本特征，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果，也有了積極的情感體驗(yàn)。

4、重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生了的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)分一分、摸一摸、猜一猜、玩一玩、說一說、數(shù)一數(shù)多種活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究的空間，指導(dǎo)了探究的方法，讓學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中由淺入深、由粗到細(xì)，螺旋上升逐步探究圖形的特征，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使探究活動(dòng)基本做到了有效。

5、組織教學(xué)到位。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，面對(duì)這么多操作活動(dòng)難免會(huì)興奮，很容易亂套，針對(duì)這一問題，我從激發(fā)學(xué)生興趣入手，由學(xué)生喜歡的正直聰明的卡通形象喜羊羊引入新課，并始終貫穿全課，學(xué)生興趣盎然；利用評(píng)價(jià)語言調(diào)控課堂，如；喜羊羊只會(huì)和認(rèn)真聽講積極發(fā)言的孩子交朋友喲！某同學(xué)聽得最認(rèn)真，某同學(xué)真會(huì)觀察，第幾小組活動(dòng)得最有序……孩子在這些語言的引導(dǎo)下自覺地把注意力集中到學(xué)習(xí)活動(dòng)上來了。在每個(gè)操作活動(dòng)前都做到要求明確，確保孩子弄清操作要求后再活動(dòng)，使活動(dòng)井然有序。

認(rèn)識(shí)物體這節(jié)課對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說確實(shí)是比較難于理解和掌握的。本節(jié)課也有一些難點(diǎn)，因?yàn)閳A柱體有粗細(xì)長短之分，學(xué)生往往會(huì)把它分成不同類型，長方體與正方體又有許多類似，學(xué)生又會(huì)把它們歸為一類，長方體的的形狀種類較多，學(xué)生掌握起來比較困難，特別是有兩個(gè)面是正方形的長方體總誤認(rèn)為是正方體。所以仍需在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)鞏固認(rèn)識(shí)。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短三

《認(rèn)識(shí)立體圖形》是一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)物體和圖形》中的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)四種立體圖形（包括實(shí)物和模型），了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體，為接下來平面圖形的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)做好鋪墊。備課時(shí)，我借鑒教參，查閱優(yōu)秀教案，上網(wǎng)搜集資料，設(shè)計(jì)了一堂開放、活潑、符合新課標(biāo)精神的課，利用分一分、摸一摸、貼一貼、看一看、說一說、搭一搭等自主、活潑的形式，讓學(xué)生分組動(dòng)手操作、大膽嘗試、自主探索。但是沒想到上課伊始，當(dāng)我讓小組同學(xué)拿出我課前讓他們準(zhǔn)備的長方體、正方體、圓柱、球等的實(shí)物時(shí)，孩子們興奮的玩了起來，有的球甚至滾到了地下，我費(fèi)了好大的勁才讓孩子們安靜下來，接著分組討論、探索長方體正方體等的特征時(shí)，孩子們用小手摸了，但是不會(huì)用完整的語言來描述，后面還算順利，好歹把這節(jié)課上下來了，但是回想起來，這兩天一直很郁悶，沒想到第一次遇到課堂如此失控的局面。上完課后，我進(jìn)行了深刻反思，覺得導(dǎo)致這堂課失敗的原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生年齡小，人數(shù)多（有44人），又加上眼前很多實(shí)物的誘惑，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)了預(yù)想不到的難以掌控的情形。

2、課前要加強(qiáng)小組合作的意識(shí)，互幫互助的意識(shí)，別舍不得把自己帶來的長方體、正方體等實(shí)物拿出來放在一起分類，搭一搭，這樣也許就不會(huì)出現(xiàn)小朋友們各玩各的局面。

3、自己駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步提高。

4、評(píng)價(jià)手段不夠豐富，評(píng)價(jià)語言不夠生動(dòng)、靈活、具有啟發(fā)性。

5、問題的設(shè)計(jì)要科學(xué)，語言要兒童化，比如：“讓我們回顧一下我們身邊的實(shí)物，它們的形狀各是怎樣的？”，可以換一種提法：“請(qǐng)小朋友想一想我們家里的一些物體，它們的形狀各是怎樣的？”

以下幾點(diǎn)還是比較成功的：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)時(shí)使學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)能由具體物品緩緩前進(jìn)，逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并應(yīng)用圖形特征解決實(shí)際問題。

2、重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間，讓學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中由淺入深、由粗到細(xì)，逐步探究圖形的特征，使探究活動(dòng)基本做到了有效。

4、觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起初步的空間觀念。

今后努力的方向：

“課堂紀(jì)律管理”和“教學(xué)評(píng)價(jià)的豐富”“課堂提問的設(shè)計(jì)”是我目前存在的幾大問題，我會(huì)進(jìn)一步努力，爭取獲得更大的收獲！

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短四

“體積單位”是一節(jié)概念課，是《長方體和正方體》這一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。教者這節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，抓住重點(diǎn)，遷移難點(diǎn)，用全新的理念和方式，課堂效果非常好。優(yōu)點(diǎn)有很多，我選取其中的四點(diǎn)與大家分享：

數(shù)學(xué)概念是“生活的具像”，又是具體形象事物的抽象與“升華”，體積對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新概念，由認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展，學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，不容易理解。針對(duì)小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，教者沒有直接把書本上體積的概念告訴學(xué)生，而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的知識(shí)具體化，形象化表現(xiàn)在：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察為什么相同的兩個(gè)杯子為什么第二個(gè)杯子卻裝不下第一個(gè)杯子的水呢？讓學(xué)生體驗(yàn)原來是石頭占了水的空間的，接著做第二次倒水實(shí)驗(yàn)，再比較剩下水的多少，得出物體所占的空間是有大有小的。然后引出體積的概念，這樣讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，加深學(xué)生對(duì)“體積”這個(gè)概念的理解，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！苯陶咴谶@節(jié)課增加了很多生活中的素材。為了突破每個(gè)體積單位的實(shí)際大小這一難點(diǎn)，教者非常注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如介

紹完1立方厘米，1立方分米后讓學(xué)生在學(xué)具中找出1立方厘米，1立方分米的學(xué)具，再列舉生活中體積接近1立方厘米1立方分米的物體；介紹完立方米后，老師用三把尺子圍出1立方米，并在里面站同學(xué)，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)每個(gè)體積單位形成具體的表象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。再通過游戲猜一猜涂改液，紙盒，講臺(tái)，門衛(wèi)室錄音機(jī)等這些學(xué)生經(jīng)常接觸的實(shí)物的體積，一方面能使學(xué)生更好的理解各個(gè)體積的實(shí)際大小，另一方面，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是從生活中來，又回到生活中去。

長度單位，面積單位，體積單位間存在著密切的聯(lián)系與區(qū)別。為了讓學(xué)生更好地區(qū)分清楚這幾類單位，教者在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候作了精心的安排。專門設(shè)計(jì)1厘米，1平方厘米，1立方厘米的比較練習(xí)，并讓學(xué)生用手比劃這些單位。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能將這些知識(shí)有機(jī)地整合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

整個(gè)新課的學(xué)習(xí)，教者看似淡化了概念教學(xué)，實(shí)際上引在核心處，撥在關(guān)鍵處，教師成了真正意義上學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，借助于課堂這個(gè)思維“運(yùn)動(dòng)場”不著跡地引導(dǎo)學(xué)生理解了體積的真正含義。當(dāng)然每一節(jié)都很難做到“踏雪無痕”，我有2個(gè)觀點(diǎn)純屬“一家之言”現(xiàn)在提出來與各位共同討論：

1、教者設(shè)計(jì)的判斷題中全是改體積單位的練習(xí)，能否增加一兩題改面積單位和長度單位的練習(xí)，這樣能使學(xué)生更好的區(qū)分這三類單位。

2、教者設(shè)計(jì)讓學(xué)生用4個(gè)小正方體擺成不同的形狀，來理解一個(gè)物體的體積大小與它的形狀是沒有關(guān)系的。這一設(shè)計(jì)很好，但投影顯示時(shí)漆黑一片學(xué)生不容易看清楚，能否換成實(shí)物顯示。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短五

發(fā)包方： (以下簡稱甲方)

承包方： (以下簡稱乙方)

根據(jù)《中華人民共和國合同法》《中華人民共和國建筑法》《建筑安裝工程承包合同條例》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實(shí)信用的原則，為明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合本工程實(shí)際具體情況、考慮到市場競爭，雙方經(jīng)友好協(xié)商一致達(dá)成如下條款，共同遵守執(zhí)行：

第一條 工程概況

一、工程名稱：

二、工程地點(diǎn)：

三、結(jié)構(gòu)類型：

四、層 數(shù)：

五、建筑面積：按實(shí)際面積計(jì)算

第二條 承包方式

本工程甲方按固定平方米單價(jià)方式承包給乙方，總價(jià)包死，不作調(diào)整。按建筑面積 元/平方米計(jì)算。(包括人工費(fèi)及施工輔材、中小型機(jī)械等)。建筑面積按20xx年版《內(nèi)蒙古建筑工程預(yù)算定額》計(jì)算規(guī)則計(jì)算。

第三條 承包范圍

按藍(lán)圖設(shè)計(jì)的水暖及電氣工程施工圖紙及相應(yīng)圖集、規(guī)范施工，具體施工內(nèi)容如下：

一、電氣工程

1、強(qiáng)電部分：電氣動(dòng)力、照明工程、通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的承包范圍：包括配管穿線，電纜敷設(shè)、配電箱、橋架、開關(guān)及插座面板、燈具、防雷接地系統(tǒng)及配電裝置系統(tǒng)調(diào)試。

2、弱電部分：電視、電話、網(wǎng)絡(luò)、樓宇可視對(duì)講、監(jiān)控系統(tǒng)等均按圖紙要求配管穿線，支干線敷設(shè)、弱電箱安裝、橋架及面板安裝等安裝調(diào)試到位。

3、火災(zāi)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)：按圖紙要求預(yù)埋管、線盒及箱洞口，穿帶線。

二、水暖工程

1、給水部分：給水管道預(yù)留套管、管道安裝、管道沖洗、試壓及嚴(yán)密性試驗(yàn)等。

2、排水部分：排污管道及雨水管道的預(yù)留套管、管道安裝、管道沖洗、通球試驗(yàn)。

3、空調(diào)部分：空調(diào)水管及冷凝水管只預(yù)留套管及洞口，空調(diào)風(fēng)井洞口預(yù)留、排煙洞口預(yù)留。

4、采暖部分：采暖預(yù)留套管及洞口、暖氣安裝及管道安裝、管道沖洗、試壓、調(diào)試等。

5、消防部分：噴淋及消火栓只預(yù)留套管及洞口。

6、包括給排水工程的衛(wèi)生潔具安裝、閥門安裝、管卡支架安裝。

三、其它部分

臨電部分包括施工現(xiàn)場一級(jí)箱、二級(jí)箱及現(xiàn)場鏑燈照明的臨時(shí)用電及日常維護(hù)，現(xiàn)場臨時(shí)用水主干道及分支管臨時(shí)用工?，F(xiàn)場安裝材料棚的搭拆。備注(一級(jí)箱、二級(jí)箱、主電纜、現(xiàn)場鏑燈照明支架及燈管、臨時(shí)用水主干道及分支管由甲方購買。乙方負(fù)責(zé)安裝用工)。

第四條 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

工程質(zhì)量必須達(dá)到驗(yàn)收規(guī)范及圖紙的要求。

第五條 工期要求

1、乙方必須按甲方現(xiàn)場施工進(jìn)度要求組織施工作業(yè)，保證階段施工和整體工期符合要求進(jìn)度計(jì)劃安排：

結(jié)構(gòu)施工階段：乙方必須跟隨土建方的結(jié)構(gòu)施工進(jìn)度將應(yīng)預(yù)埋的管、盒、套管、預(yù)埋件同步安裝到位，洞口預(yù)留到位。

裝修施工階段：乙方應(yīng)將本工程施工順序與土建方的裝修程序密切配合，平面協(xié)調(diào)、立體交叉施工，不拖其他工序后腿，不影響土建方整體施工進(jìn)度計(jì)劃。

2、如乙方原因造成階段施工工期延誤，造成土建方其他后續(xù)工序不能如期完成，拖延項(xiàng)目完工期，甲方除有權(quán)向乙方處以3000元/天的罰款外，造成土建方延誤工期的所有損失均由乙方承擔(dān)。

3、如遇工程暫停后復(fù)工乙方必須按甲方要求保證其勞動(dòng)力能滿足現(xiàn)場施工需要，否則

第六條 合同文件組成

一、建筑勞務(wù)承包合同

二、工程圖紙

三、變更洽商

第七條 施工管理

一、 質(zhì)量要求：

乙方應(yīng)嚴(yán)格按照施工圖紙、施工圖集組織施工，質(zhì)量應(yīng)達(dá)到各級(jí)部門的施工規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。所有水電安裝應(yīng)通過監(jiān)理、甲方、建設(shè)方、質(zhì)檢等部門的驗(yàn)收，如達(dá)不到驗(yàn)收規(guī)范要求應(yīng)無條件立即組織返工，返工不另計(jì)返工費(fèi)，并且賠償甲方的材料、工期損失。

二、安全要求

1、乙方必須認(rèn)真遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法現(xiàn)及建設(shè)部、工程所在當(dāng)?shù)亟ㄎC發(fā)的安全規(guī)定。

2、乙方必須遵守甲方現(xiàn)場安全管理規(guī)定，認(rèn)真做好本專業(yè)工程的現(xiàn)場安全防護(hù)設(shè)施搭建和管理、維修等工作，確保施工作業(yè)安全。

3、進(jìn)場后，甲、乙雙方簽訂《安全協(xié)議書》，此協(xié)議書作為本合同的附件具有同等效力(附件2)

4、乙方選用的各類機(jī)械操作手必須保證持證上崗，并按作業(yè)操作規(guī)程和相關(guān)規(guī)定，做好使用維修記錄，保證機(jī)械使用安全。

5、乙方應(yīng)按規(guī)定為員工辦理相應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，其費(fèi)用由乙方自行解決。

6、乙方人員發(fā)生傷亡事故時(shí)，雙方應(yīng)盡力施救，同時(shí)保護(hù)好現(xiàn)場，以便有關(guān)部門進(jìn)行勘察、鑒定。傷亡事故定性后，屬乙方責(zé)任或乙方違章操作發(fā)生的事故，由乙方自行按國家有關(guān)規(guī)定對(duì)傷亡職工或家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和善后處理。屬甲方責(zé)任造成的傷亡事故，處按規(guī)定對(duì)責(zé)任者進(jìn)行處理外，由甲方參照國家有關(guān)規(guī)定對(duì)傷亡職工或家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但善后工作由乙方負(fù)責(zé)安排和處理，甲方不直接對(duì)乙方工人及家屬，因安全事故造成的工期損失，應(yīng)由乙方設(shè)法挽回。

第八條 材料及機(jī)具

1. 主材由甲方提供，輔材由乙方提供(見附表1)，機(jī)具由乙方提供(見附表1)。

2. 對(duì)材料造成的浪費(fèi)和損失由乙方自行承擔(dān)。

3. 材料進(jìn)場后，乙方應(yīng)對(duì)材料進(jìn)退場及時(shí)裝卸、整齊歸堆。

第九條 雙方責(zé)任:

一、甲方責(zé)任

1、提供施工圖紙，制定施工方案、技術(shù)交底、進(jìn)度計(jì)劃。

2、及時(shí)提供施工中各種所需主要材料并運(yùn)抵現(xiàn)場。

3、協(xié)助乙方辦理各種相關(guān)證件(費(fèi)用由乙方承擔(dān))。

4、監(jiān)督乙方的文明施工、安全生產(chǎn)。

5、按合同規(guī)定，向乙方支付具備付款條件的承包工費(fèi)。

二、 乙方責(zé)任

1、按圖紙、圖集、規(guī)范及按甲方要求、按進(jìn)度要求進(jìn)行施工。服從甲方負(fù)責(zé)人管理。

2、進(jìn)場人數(shù)和技術(shù)等級(jí)應(yīng)滿足甲方的施工質(zhì)量和進(jìn)度，應(yīng)自始自終完成本項(xiàng)工程， 如中途退場則工程款按已完成工程量 %給付，余 %做為違約金和下一班組的補(bǔ)償金。

3、本合同簽訂后應(yīng)及時(shí)與所屬成員簽訂用工合同和安全責(zé)任書，交甲方備案。

4、嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全操作規(guī)程，文明施工和綜合治理規(guī)定。

5、必須執(zhí)行對(duì)所有作業(yè)人員持證上崗的規(guī)定，設(shè)立兼職安全、質(zhì)量，堅(jiān)持工前交底、工中監(jiān)督和工后驗(yàn)收。做好當(dāng)日記錄。并在工前對(duì)施工現(xiàn)場所有的安全設(shè)施，機(jī)具電器進(jìn)行先查看，后使用，如發(fā)現(xiàn)事故隱患，應(yīng)及時(shí)向甲方報(bào)告。在安全沒有保障情況下，不準(zhǔn)施工。杜絕違章指揮、違章作業(yè)和機(jī)械帶病運(yùn)轉(zhuǎn)。凡違章、違規(guī)作業(yè)造成的安全事故，均由乙方及肇事者承擔(dān)全部責(zé)任。

6、制止所屬人員亂拉亂接電源在集體宿舍內(nèi)用電炊器具煮飯、燒菜、燒水和取暖， 一 旦發(fā)現(xiàn)，甲方除沒收器具外，另向乙方按項(xiàng)目部規(guī)定處以罰款;同時(shí)由乙方承擔(dān)由此引發(fā) 事故的全部責(zé)任和費(fèi)用。

7、乙方及所屬施工人員必須遵紀(jì)守法，凡發(fā)生聚眾鬧事、行兇斗毆、賭博、偷竊或其它違法亂紀(jì)，擾亂治安的，甲方按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重的送至公安機(jī)關(guān)處理。

8、做好施工現(xiàn)場的工后落手清，及時(shí)清理現(xiàn)場、杜絕材料浪費(fèi)，可利用的下腳料應(yīng)及

9、乙方及所屬成員不得將非本工地人員帶入甲方施工現(xiàn)場或生活區(qū)域，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方將按有關(guān)規(guī)定對(duì)乙方進(jìn)行處罰。如由此發(fā)生意外傷害，均由乙方負(fù)責(zé)。

10、本工程施工中，乙方提供附表1的機(jī)具及輔材。

第十條 文明施工要求

1、甲乙雙方均應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行施工所在地文明施工和環(huán)保管理的各項(xiàng)規(guī)定，積極組織現(xiàn)場文明施工管理活動(dòng)，做好現(xiàn)場責(zé)任區(qū)的環(huán)保及衛(wèi)生工作，保證現(xiàn)場責(zé)任區(qū)文明達(dá)到文明工地標(biāo)準(zhǔn)。

2、乙方必須認(rèn)真執(zhí)行甲方現(xiàn)場文明管理規(guī)定，按文明施工要求做好場地清理、清掃等工作，做到現(xiàn)場整潔有序，材料分類堆放整齊，每天活完料凈腳下清，并將其施工垃圾清運(yùn)至指定垃圾場。

3、若乙方未能按甲方要求進(jìn)行現(xiàn)場文明施工作業(yè)，甲方項(xiàng)目部向乙方提出整改意見后仍未見成效時(shí)，甲方現(xiàn)場項(xiàng)目部將視情節(jié)輕重對(duì)乙方進(jìn)行罰款處理累計(jì)罰款額不超過 元/平米。

第十一條 付款及結(jié)算方式:

1、預(yù)埋按建筑平米 元/㎡結(jié)算，二次配管、配電箱安裝按建筑平米 元/㎡結(jié)算，水暖等管道安裝按建筑平米 元/㎡結(jié)算，橋架、電線、電纜、開關(guān)、面板、燈具安裝按建筑 元/㎡結(jié)算，工程單價(jià)合計(jì) 元/㎡，工程單價(jià)已含乙方工人工資、工人保險(xiǎn)、管理費(fèi)、利潤、稅金、輔材、機(jī)具、食宿。

2、其以上承包范圍內(nèi)的用工均包括在平米單價(jià)內(nèi)，結(jié)算時(shí)不作任何調(diào)整。如發(fā)生洽商變更的，需有甲方駐工地代表、項(xiàng)目經(jīng)理、專業(yè)工長全部簽字的原件方可作為結(jié)算依據(jù)，有工程量的按20xx年版《內(nèi)蒙古建筑工程預(yù)算定額》計(jì)算人工費(fèi)及機(jī)具輔料費(fèi)用。沒有工程量的在洽商中注明金額。

3、每月按實(shí)際完成工作量的 %給付。并由甲方負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可，上報(bào)審核后報(bào)甲方。其余款項(xiàng)待工程驗(yàn)收合格15日內(nèi)，乙方將工程竣工資料和竣工結(jié)算資料交付甲方，甲方在30天內(nèi)支付結(jié)算款的 %，剩余 %工程款作為工程質(zhì)量保證金，在按國家規(guī)定保修二年滿之日起14天內(nèi)甲方付清乙方剩余保修金。

4、每次付款時(shí)乙方應(yīng)向甲方提供真實(shí)工人考勤表、工人工資表，若有虛假，甲方不 予付款。

5、乙方每月收到月進(jìn)度工程款必需按時(shí)發(fā)放到每個(gè)工人。

6、在施工過程中，甲方可根據(jù)業(yè)主方要求和實(shí)際情況，有權(quán)適時(shí)增減工程量，工程量增加時(shí)雙方另行洽商;工程量減少時(shí)按雙方簽訂本合同時(shí)已確定的價(jià)格在結(jié)算時(shí)予以扣除。

第十二條 違約責(zé)任

一、有下列情況之一，均屬乙方違約：

1、乙方承包人常擅離工作崗位，或施工人員嚴(yán)重不足，屢次不能如期完成施工任務(wù) 而影響土建方總體施工進(jìn)度的;

2、乙方未能在甲方規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成整改內(nèi)容，并經(jīng)一再催促無效的;

3、乙方施工質(zhì)量低劣，造成甲方材料浪費(fèi)、進(jìn)度滯后和信譽(yù)損害的;

4、乙方中途放棄承包或?qū)⒐こ剔D(zhuǎn)包給第三者;

5、乙方聚眾鬧事、哄抬工價(jià)、纏索工費(fèi)，擾亂甲方正常工作秩序的;乙方有違約行為，甲方有權(quán)對(duì)乙方進(jìn)行罰款、賠償損失、中止合同等處罰。

二、發(fā)生下列情況之一，由甲方向乙方補(bǔ)償損失：

1、由于甲方施工指導(dǎo)錯(cuò)誤或因設(shè)計(jì)變更，要求乙方對(duì)已完工程進(jìn)行返工重做的;由 甲方補(bǔ)償乙方因返工而引起的實(shí)際損失費(fèi)用，由甲方原因造成工期停工一星期以上的。

2、甲方無正當(dāng)理由拖欠乙方施工工資時(shí)間達(dá)一年以上的，由甲方按同期銀行利率向 乙方支付拖欠期工費(fèi)的利息。

第十三條 本合同未盡事宜、雙方協(xié)調(diào)解決。

第十四條 此合同一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份，合同經(jīng)甲乙雙方負(fù)責(zé)人簽字(蓋章) 生效，工程完工結(jié)算付款完畢，合同自動(dòng)失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日