兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短 授課勞務合同(9篇)

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關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短一

甲方：???????????????公司?????????乙方：?????????????

法定代表人:???????????????????????身份證號:????????????????????????????

聯(lián)系電話:?????????????????????????聯(lián)系電話:????????????????????????

住所（通訊地址）:?????????????????住所（通訊地址）:??????????????

營業(yè)執(zhí)照號碼:

鑒于乙方為不具備建立雙方的勞動法律關系的主體資格。根據(jù)《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定，甲乙雙方經平等協(xié)商一致，自愿簽訂本勞務協(xié)議，共同遵守本協(xié)議所列條款。

本協(xié)議期限為年。

本協(xié)議于年月日生效，至?年月

日終止。

乙方承擔的勞務內容、要求為：

乙方根據(jù)甲方工作要求和安排，擔任職務，并保證按照甲方要求按時保質完成工作任務。

乙方同意甲方根據(jù)工作需要調整乙方的具體勞務內容和崗位。

乙方應參加甲方為乙方提供勞務安排的培訓、學習，并按照甲方要求的時間和地點提供勞務。

乙方提供勞務期間，應當遵守甲方各項規(guī)章制度、嚴格遵守甲方的業(yè)務操作規(guī)程和工作規(guī)范，愛護甲方財產。乙方出現(xiàn)任何違反甲方規(guī)章制度的行為，甲方均有權隨時解除本協(xié)議。

乙方認為，根據(jù)乙方目前的健康狀況，能依據(jù)本協(xié)議第二條、第三條約定的勞務內容、要求、方式為甲方提供勞務，乙方也愿意承擔所約定勞務。

乙方負有保守甲方商業(yè)秘密的義務。

甲方按每筆業(yè)務給乙方結算勞務報酬傭金，標準為：

發(fā)生下列情形之一，本協(xié)議自行終止：

1、本協(xié)議期滿的；

2、乙方服務的項目合同終止或提前終止的；

3、雙方就解除本協(xié)議協(xié)商一致的；

4、乙方由于健康原因不能繼續(xù)履行本協(xié)議義務的；

5、?因本協(xié)議簽署時依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本協(xié)議無法履行的。

甲、乙任何一方單方面解除本協(xié)議的，需提前日書面通知另一方。

本協(xié)議終止、解除前，乙方應在日內將有關工作向甲方移交完畢，并附書面說明，如給甲方造成損失應予賠償。

甲乙雙方約定，乙方自行購買意外傷害保險，乙方在為甲方提供勞務過程中發(fā)生意外傷害均與甲方無關。

乙方同意醫(yī)療費用自理，醫(yī)療期內甲方不支付勞務費。

依據(jù)本協(xié)議第七條、第八條約定終止或解除本協(xié)議，雙方互不支付違約金。

因本協(xié)議引起的或與本協(xié)議有關的任何爭議，應協(xié)商解決，如協(xié)商不成，雙方（各方）一致同意將該爭議提交至仲裁機構進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。

本合同尾部甲、乙雙方的通訊地址為雙方聯(lián)系的唯一固定通訊地址，若在履行本協(xié)議中雙方有任何爭議，甚至涉及仲裁時，該地址為雙方法定地址。若其中一方通訊地址發(fā)生變化，應立即書面通知另一方，否則，造成雙方聯(lián)系障礙，由有過錯的一方負責。

本合同一式份，甲乙雙方各執(zhí)份，在雙方簽字或蓋章后生效。

甲方（簽章）:???乙方（簽?章）:????????????

法人代表：????當事人：?????

聯(lián)系電話：??????聯(lián)系電話：???

通訊地址：??????通訊地址：???

簽訂日期：??????簽訂日期：

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短二

甲 方： (聘 方) 乙 方：

(受聘方) 因甲方工作需要，需聘請乙方做兼職會計，在自愿平等和相互信任的基礎上，經雙方協(xié)商同意簽訂本合同，以便共同遵守。

一、聘用期：從20__年5月1日至20__年4月30日止。合同期滿，雙方可以辦理續(xù)簽事宜。

二、報酬：甲方每月付給乙方報酬300元，在每月財務報表完成后支付。

三、甲方的權利和義務

1、為乙方安排財務會計工作，分配與財務有關的任務;

2、監(jiān)督檢查乙方工作情況;

3、使乙方及時獲取勞動報酬;

4、為乙方履行職務提供一定的工作條件;

四、乙方的權利和義務

1、依法履行會計職務;

2、獲取勞動報酬;

3、對奎屯喜農樂農資有限責任公司的管理工作提出建議;

5、遵守奎屯喜農樂農資有限責任公司的各項規(guī)章制度，接

6、在履行會計職務時，不得違反國家法律和違背職業(yè)道德;不得從事有損于公司聲譽的活動，嚴禁泄漏公司的秘密和有關財務數(shù)據(jù);

7、自行承擔人身安全責任。

五、其它

1、雙方有任何一方不滿意時均可提出解除合同(但須提前三個月告知對方);

2、因其他原因不宜繼續(xù)履行職務時。

3、因國家政策或上級政策發(fā)生變化時。

4、合同解除后一個月內，乙方須立即交出有關文件，案卷材料和財務的各種檔案，并辦理完業(yè)務交接手續(xù)。

六、本合同一式二份，甲乙雙方各持一份。

七、本合同自雙方簽字之日起生效。

八、如有未盡事宜，雙方可以協(xié)商解決。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短三

?馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平中國特色社會主義思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。

根據(jù)中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》、《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見實施方案》，我校確立了：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實習近平中國特色社會主義思想，立足于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強學校思想政治理論課教育教學的針對性、實效性的指導思想。

學校堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學生，始終保持教育教學的正確方向；堅持理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生；堅持開拓創(chuàng)新，不斷改進教育教學的內容、形式和方法；實現(xiàn)教學方式方法多樣化、實踐教學規(guī)范化和教學手段現(xiàn)代化，建立和完善教師培訓制度和激勵機制，確立學校宣傳部與教學相關部門相互協(xié)調、密切配合的宏觀管理體制，形成了關心和支持學校思想政治理論課建設的良好校園文化氛圍和全程育人、全員育人、全方位育人的思想政治教育新局面。

學校黨委充分認識到思想政治理論課在學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，將加強和改進思想政治理論課建設列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點，堅持思想政治理論課“只能重視，不能輕視；只能加強，不能削弱”的原則，建立健全了“黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、馬克思主義學院具體實施”的管理機制，為思想政治理論課建設提供了有力保障。

建立健全領導體制

為加強校黨委對思想政治工作和思想政治理論課建設的領導，學校成立了由校黨委書記、主管副校長、宣傳部、教務處、馬克思主義學院主要負責人以及思想政治理論課教學骨干組成的領導小組，由校黨委書記直接主抓負責，充分體現(xiàn)了校黨委對思想政治理論課建設的高度重視。

是完善規(guī)范工作機制

學校實施黨委會議和校長辦公會“專題會”制度，定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向、解決存在的問題；推行學校領導“聽課制”，通過學校領導深入課堂了解思想政治理論課教學情況和學生思想實際，加強對思想政治理論課教學和建設的指導，有效地促進了思想政治理論課教育教學和建設水平的不斷提高；學校在人員及師資配備、教師培訓、經費投入上給予大力支持；教務處、科技處在教學成果評定、教改立項、科研立項、精品課程建設等方面也給予思想政治理論課重點支持；嚴格執(zhí)行思想政治理論課教學督導制度和學生信息員座談會制度，及時了解并解決思想政治理論課教學存在的問題。這些措施的落實，極大地促進了思想政治理論課教學質量和建設水平的提高。

配置專門工作機構

學校在原社會管理學院的基礎上獨立設立馬克思主義學院負責學校思想政治理論課的教學、研究和建設工作，選配了具有哲學學科背景的教授和馬克思主義中國化博士擔任負責人，為思想政治理論課教學、研究和建設工作提供組織保障。

落實保障專項經費

為加強思想政治理論課教學和師資隊伍建設，學校在圖書資料購置、教師培訓和教學條件改善方面給予傾斜。目前，馬克思主義學院征訂各類社科期刊30余種，設立專門的思政課實踐教學實驗室，并購置思政課教學輔助平臺，建設相關思政課程實踐教學基地，不斷強化保障思想政治理論課教學和師資隊伍建設。學校還投入專項經費，用于思想政治理論課建設和教師培訓考察。

教學隊伍

提高高校思想政治理論課教育教學質量和水平，關鍵在教師。思想政治理論課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和領路人。學校把思想政治理論課教師隊伍建設納入學校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設的總體規(guī)劃，堅持從嚴選拔、關注成長、優(yōu)先培養(yǎng)，初步建成了一支政治堅定、業(yè)務精湛、師德高尚、結構合理的專兼職教師隊伍。

（一）堅持思想政治理論課教師準入制度，高標準建設專兼師資隊伍

根據(jù)2008年中宣部、教育部關于思想政治理論課教師準入制度的相關要求，學校嚴格實行思想政治理論課教師準入制度。新任教師原則上應是中國共產黨黨員，并具備相關專業(yè)碩士學位。根據(jù)專任為主、專兼結合的原則，按照學生人數(shù)，學校從嚴選配能堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎和相應的教學水平、科研能力的教師擔任思想政治理論課專任教師，學?，F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人，思想政治理論課教師與在校生比例達到了教育部1：350的要求。為增強形勢與政策課的針對性與實效性，組建了一支由熟悉學生工作的管理人員和黨務理論工作者構成的15人兼職教師隊伍，兼職教師來自于學生工作一線，了解學生思想實際，教學內容、方法和效果更具針對性和實效性。

（二）加大培養(yǎng)培訓力度，提升教師的教學能力和學術研究水平

學校從實際出發(fā)，開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓工作，落實崗前培訓、課程輪訓、骨干教師研修、在職培訓培養(yǎng)和實地考察等措施，提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實際的能力、科研教研水平，改善了師資結構。2013年以來，思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學位，4名教師獲得博士學位；先后有12人次參加各類培訓，6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓計劃；每年選派4名教師參加甘肅省哲學社會科學教學科研骨干研修班；選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達地區(qū)或愛國主義教育基地參觀考察；選派10名專職教師帶隊指導大學生暑期社會實踐活動。這些措施的落實，極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)、教學水平和科研能力。近年來，我校思政理論課教師共出版教材10余部、發(fā)表教研科研論文60余篇，承擔國家級科研課題2項,教育部課題2項,省級研究課題6項，校級研究課題10余項，獲得省級教學成果獎勵2項，校級教學成果獎勵2項，建成省級精品課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，2013年和2014年度兩名教師被評為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎和“教學能手”獎，2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎，2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人。

（三）以大學生思想教育研究為載體，建設思想政治教育研究平臺

為落實思想政治理論課教學的“三貼近”目標，學校2010年成立了大學生思想政治教育研究所，以大學生思想教育和大學生關注的難點、熱點問題為選題，開展大學生思想教育研究，以探索大學生思想教育的新途徑，提升思想政治理論課教學的針對性、實效性。

（四）關注教師職業(yè)成長，增強思政理論課教師責任感和歸屬感

學校在教師職務評聘、表彰評優(yōu)、經濟待遇落實等方面對思政理論課教師給予傾斜，極大地調動了思政理論課教師工作的積極性與主動性。思政理論課專任教師隊伍中，現(xiàn)有教授7人、副教授12人，博士3人，在讀博士1人，高級職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%，高學歷教師比例為56%，高于全校平均水平。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評校級“青年教師成才獎”、3名教師獲評校級“優(yōu)秀教師”、2名教師獲評校級“模范班主任”、1名教師獲評校級“優(yōu)秀輔導員”、4名兼職教師獲評校級“先進工作者”。

課的針對性和實效性

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，學校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎上，積極探索、銳意改革，以深化思想政治理論課實踐教學改革為切入點，推行教學做一體化教學新模式，構建課內外、校內外思想政治理論課實踐體系，“理論＋實踐”的思想政治理論課教學新模式初步形成。

（一）規(guī)范思政理論課課程設置與教材使用，確保思政理論課教學目標的落實

學校嚴格按照“05方案”為本科學生開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策門課程，共計16個學分，248學時；開設社會實踐、公益勞動等實踐課程，共計2個學分，36學時。在教學中，嚴格執(zhí)行學校人才培養(yǎng)方案，保障思想政治理論的教學時數(shù)。使用中宣部、教育部規(guī)定的全國統(tǒng)編教材，堅持新課培訓，集體備課，以確保教學內容和教學要求的全校統(tǒng)一。

形勢與政策課按照每學期教育部形勢與政策要點要求，采用“專題化”教學，并通過集體備課，提升形勢與政策課的學術水平和教學水平；堅持教學內容緊跟國內外形勢和大學生思想實際，以提升課程的針對性；推行形勢與政策主題班會，增強形勢與政策課程的實效性。按照中宣部、教育部和省教育廳要求，選用輔導教材，保證了教學內容的完整性。

（二）加強思想政治理論課實踐基地建設，搭建思想政治理論課實踐平臺

為增強思政理論課的實效性，學校建立了蘭州石化集團、蘭州市城關區(qū)雁北街道社區(qū)、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國紅色文化基地、八路軍駐蘭辦事處、鄧寶珊故居、紅西路軍事跡展、會寧紅軍會師樓、哈達埔紅軍會議舊址等思想政治理論課教學基地，這些基地已成為思想政治理論研究、大學生社會實踐、思想教育的平臺。

（三）全面推行“教、學、做”三位一體的教學新模式，提升思想政治理論課的針對性與實效性

思想政治理論課要實現(xiàn)引導學生正確認識當今世界錯綜復雜的形勢，正確認識國情和社會主義建設的客觀規(guī)律，增強在中國共產黨全面領導下建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性、堅定性，努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的目的，就必須改革思想政治理論課教學形式單一、教學針對性不強的模式。為此“05方案”實施以來，學校積極開展思想政治理論課教學改革，經過幾年的探索，初步形成了“教、學、做”一體化教學新模式。新模式的實施有效增強了思想政治理論課的針對性和實效性。

教：我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教，滿堂灌的教學方法，采取靈活多樣的授課方式，主要有：提煉具有現(xiàn)實針對性的經典案例教學，使學生從真實中得到啟發(fā)；突出學生主體地位的研討式教學，使學生在參與中接受教育；聯(lián)系學生思想和生活實際的咨詢式教學，使學生在關懷中備受鼓舞。

學：改變過去被動學習，提倡學生自主學習，合作學習，探究學習，通過科學設計學習專題,采取“小組學習探討、班級學習交流”的形式，學習要做到知行統(tǒng)一，充分發(fā)揮和調動學生學習的主動性，積極性。

做:?突出實踐教學，設計出具體的實踐活動方案，通過思想政治理論課的學習，做到在“教中學、學中做、課內做，課外做，校內做，校外做”，從而培養(yǎng)學生勤于動腦，善于動手，樂于做事，身體力行，不斷增強自己的服務意識，奉獻精神和創(chuàng)新能力，為走出校園，履行社會責任奠定良好的思想政治素質。

近幾年通過開展以“從我做起，共建文明校園”、“誠信做人”、“mdsk讀書會”、“法律援助中心”、“獻愛心活動”、“社會實踐”等校內外活動，實現(xiàn)了思想政治理論課教學課內外、校內外有機結合?！敖?、學、做”一體化教學新模式使學生從踐行中樹立了社會主義核心價值觀，增強了成為中國特色社會主義建設者和接班人的使命感和責任感。

（四）改革考核方式，調動學生學習的主動性

創(chuàng)新考試方法,?構建了由閉卷（30%）、開卷（30%）、實踐（20%）和平時作業(yè)成績（20%）四部分組成的復合式考試體系，改變了重知識輕能力，重理論輕實踐的單一“應試”方法,側重理論分析和應用能力的考試，充實考試內容,擴大考核外延，分解考評指標。有效增強了學生的學習興趣和主動性。

（一）改革成果解決教學問題方法突出

第一,始終圍繞“一個中心”，把提高教學質量作為思想政治理論課建設的首要任務，教育教學質量是思想政治理論課的生命線，也是衡量課程水平高低的標準。我們嚴格落實中央“16號文件”精神，按照“05方案”和教育部、省教育廳關于加強和改進思想政治理論課的實施意見，把提高教育教學質量作為思政課建設的重心和中心任務。

第二，堅持“兩個轉變”：即把教材轉化成教案，把教案轉化成教學過程，切實克服教學概念化、單調化、程式化、空洞化的傾向，增進教學的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

第三，突出“三個環(huán)節(jié)”：在教學內容上突出“新”,?以教學內容的鮮活性和現(xiàn)實性提高學生學習的積極性；在教學方法上突出“活”，采取啟發(fā)式教學、研究式教學、互動教學、案例教學等靈活多樣的教學方法，并大膽創(chuàng)新“課堂教學+小品表演”的創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮教師在教學中的“主導”地位，突出學生在學習中的“主體”地位；考試形式突出“實”，就是通過改革考試考核形式，突出實踐應用能力，確保教育教學實效，達到讓學生真學、真信、真用的目的。

第四，貫徹“四教”“四真”：思想政治理論課教師“教書、教人、教心、教行”，通過學習,學生把所學理論知識和道德規(guī)范內化為自己的行為,做到“真學、真懂、真信、真用”。

第五，實現(xiàn)“五個結合”：把理論教學與關注、參與黨和國家的重大政治活動、理論活動和實踐活動結合起來；把掌握教材內容與學習原著結合起來；把理論學習與對國內外重大現(xiàn)實問題、熱點問題的分析研究結合起來；把對基本理論問題的講解與對中國革命和建設、改革中的重大問題的分析結合起來；把課堂理論教學與學生思想政治工作結合起來。

（二）改革成果特色鮮明

思想政治理論課教育教學改革的創(chuàng)新點有:

第一,學有所用，針對性強。運用文藝式、操練式教學方法進行以社會主義核心價值觀為主題的小品表演，用形象的藝術語言和肢體語言形式把深奧、抽象、枯燥的理論表現(xiàn)出來，使學生在自我實踐中深刻領會社會主義榮辱觀的科學內涵，并促使學生自覺踐行社會主義核心價值觀。小品表演的內容，都是在現(xiàn)實生活中的熱點問題和重要問題，有很強的針對性。

第二，自主學習，創(chuàng)新性強。我們積極探索新的教學模式，改變了過去只是單純的“老師講、學生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育，運用啟發(fā)式教學，把“聽、看、讀、思、議、寫”等六種方式有機地結合起來，構建了一個全方位、互動式、立體化教學模式，使學生真正能夠做到學馬列“動情、動心、動腦、動口、動手”。

第三，知行合一，實效性強。通過“教學做”一體化這種新穎的教學模式，調動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，挖掘了學生的潛能，使學生的角色和責任完全從傳統(tǒng)教學方式下的“觀眾”或“配角”，變?yōu)樾滦徒虒W中的“演員”或“主角”，由“跟我學”轉向“我要學”。為學生提供了展示自我、張揚個性的平臺，使思想政治理論課成為學生創(chuàng)新活動的廣闊天地，實現(xiàn)理論真正“進學生頭腦”，因而所取得的教育教學效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的。

（三）改革成果成效顯著

本研究成果經過十年的探索影響力較大、輻射面較廣，不僅取得了顯著的成效，而且省教育廳有關領導的關注，同時也獲得了相關媒體、兄弟院校的好評。

第一,推進了我校思想政治理論課實踐教學向縱深發(fā)展

根據(jù)我校的實際和人才培養(yǎng)目標，結合思政課課程特點，不斷探索思政課實踐教學新路徑，推動思政課實踐教學走上制度化規(guī)范化軌道，從而形成獨具特色的思想政治理論課實踐教學新模式：“教、學、做”一體化。

第二,本成果得到省內其他普通高校同行的較高贊譽

我們通過參加省內思政課課程教學研討會、課程師資培訓會等各種機會，廣泛宣傳、介紹我校通過實施思政課教改項目，開展思政課實踐教學創(chuàng)造的特色亮點、取得的成果和經驗總結，特別是我校構建的思政課實踐教學立體化、多平臺、全員式參與的實踐教學新模式，受到省內普通高校同行的廣泛認可和較高評價。

第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設專家組的高度肯定

在2008年省教育廳開展的高校思政課建設督查工作中，我校的思政課實踐教學模式獲得教育廳督查專家組的一致好評。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對我校思想政治理論課建設工作給予高度評價。認為我校認真貫徹落實“05方案”，高度重視思想政治理論課課程建設，體制完善，安排部署到位，課程設置合理，教師隊伍充滿活力，教育教學改革深入有力，實踐教學方式新穎多樣，學生學習積極性高。

2008年11月、2015年1月,甘肅電視臺文化頻對我校思想政治理論課實踐教學匯報展示活動進行了報道,引起社會關注，在師生中引起了極大的反響。

2018年9月18日下午，以教育部思想政治工作司副司長張文斌為組長的調研組來我校調研高校思想政治工作，對我校思想政治理論課程實踐教學活動給予高度評價。

第四，“思想政治理論課實踐教學展示活動”逐步形成學院特色

“思想政治理論課實踐教學展示活動”既是思政課教學成果的一次集中展示，也是一場別開生面的思政大課堂，體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明，時代感強；結合專業(yè)，特色性強；內容豐富，實效性強；學以致用，獲得感強；效果顯著，推廣性強的五大特色。十二年來，我們深化教學改革，改變過去傳統(tǒng)的空洞說教、滿堂灌的教學方法，采取靈活多樣的授課方式突出特色，使思政課堂教學活了起來。我們通過啟發(fā)式、參與式、專題式、研究式教學，注意研究分析社會熱點，用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學氣氛，啟發(fā)學生思考。并精心設計和組織教學活動，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會實踐、社會調查、志愿服務、公益活動、寫調查報告、寫小論文和心得體會以及多媒體教學和網(wǎng)絡教學等環(huán)節(jié)和方式結合起來，使學生從真實中得到啟發(fā)、在參與中接受教育、在關懷中備受鼓舞。使學生能夠學有所得，學以致用。

十二年來，我校思想政治理論課教師開展了內容豐富、形式多樣的思想政治理論課實踐教學活動，受到廣大同學的普遍歡迎和積極參與，魅力思政火了起來。我們一直重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，并形成了課內實踐教學便于學生參與，社會實踐教學貼近現(xiàn)實生活，虛擬實踐教學拓展教育空間，三者相互補充、相互促進，共同構成了思想政治理論課實踐教學的大系統(tǒng)，極大地提高了課堂教學的針對性，增強了教學的實效性。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實踐教學成果匯報展示活動”，經過了從艱難起步、艱辛探索到廣泛參與、初見成效，如今這一活動形式已常態(tài)化。通過這種新穎的實踐教學模式，調動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，挖掘了學生的潛能，為學生提供了展示自我、張揚個性的平臺，使思想政治理論課成為學生創(chuàng)新活動的廣闊天地，實現(xiàn)理論真正“進學生頭腦”，因而所取得的教育教學效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的?！八枷胝卫碚撜n實踐教學成果匯報展示活動”也成為我校校園文化建設的一道靚麗的風景線。多次受到省、市電視臺及相關媒體的關注與報道，以及兄弟院校的觀摩學習和高度好評，已成為我省高校獨一無二的文理品牌。

第五，對分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學新模式

近年來，我校馬克思主義學院堅持以習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個統(tǒng)一”為指導，以“打造思政金課”為建設目標，堅持守正創(chuàng)新，自2018年6月首次接觸對分課堂教學模式以來，組建了由曾令瓊教授領銜，多名教學骨干教師參與的馬克思主義學院對分課堂教學團隊，團隊成員通過學習、培訓、交流，現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運用對分課堂教學模式，實現(xiàn)了思政課教學從“以教為主”向“以學為主”的系統(tǒng)性轉變，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，有效提高了學生樂學善學、批判質疑、勤學反思、實踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。馬克思主義學院積極創(chuàng)新教學模式，并通過大力推行“對分課堂”的全新教學方法，激發(fā)學生學習熱情與主動性。并于2019年4月24日上午，在蘭州文理學院舉行全國高校思想政治理論課對分公開課第5場直播。此次全國直播是由“對分課堂”創(chuàng)始人、復旦大學社會發(fā)展與公共政策學院張學新教授發(fā)起的，在全國范圍內基于對分課堂新型教學模式的真實課堂情境下的思政課系列直播活動，首批共有五所高校進行了公開課直播，在全國思政課教學改革領域引起強烈反響。

第六,學生的思想政治素質得到提升。學生學習思想政治理論課的主動性、積極性顯著提高，對社會主義核心價值觀的科學內涵的理解進一步加深，提升了學生的思想道德素質，明辨了真善美與假惡丑,得到了生動的愛國主義、集體主義、社會主義的教育。通過大量生動、真實的論證實例，把理論知識傳授和思想教育統(tǒng)一起來，能夠更加緊密地貼近學生的思想脈搏，密切聯(lián)系學生的思想實際，解決學生的思想認識問題。加深對大學生的國情、民情教育,堅定走中國特色社會主義道路的自覺性,加強了教學的針對性和實效性。

近年來，學校按照中共中央宣傳部、教育部“兩個意見”和“一個方案”要求，加強思想政治理論課的課程建設、隊伍建設，積極開展思想政治理論課教育教學改革，雖然取得了一定的成效，但對照中宣傳部、教育部兩個意見和《高等學校思想政治理論課建設標準》，我們還存在著相當差距，主要是高學歷教師特別是有馬克思主義學科背景的高學歷教師比例偏低；與思想政治理論課有關的科研、教研成果偏少；思政理論課教學內容、教學方法、教學手段等方面的改革研究有待進一步深化。

今后我們著力做好以下工作:

第一，優(yōu)化教師隊伍結構，加大教師的培養(yǎng)培訓，加強以學科帶頭人、專業(yè)骨干教師為主的師資隊伍建設，提高教師隊伍整體學歷層次和能力水平。

第二，制定科研規(guī)劃，在國內和省內聘請一批在思想政治理論教育領域里具有較高知名度的學者和教授，指導科研工作，提高教師的整體科研能力和科研水平。

第三、提高課程建設水平和教育教學水平，加大課程建設力度，爭取2年內建成1門省級精品課程，1門能在全國高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎項。

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短四

編號： 甲方：

法定代表人：

注冊地址：

經營地址：

聯(lián)系電話: 經營地址郵編：

乙方：

身份證號碼：

戶籍地址：

通信地址：

聯(lián)系電話： 通信地址郵編：

鑒于乙方為兼職人員，甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等有關規(guī)定，在公平、平等、自愿基礎上，經平等協(xié)商自愿簽訂本協(xié)議。

1. 本協(xié)議期限為

2. 乙方提供工作內容為：。

3. 甲方為乙方 □提供 / □不提供(由乙方自行解決)辦公場所。

4. 乙方的工作時間，本協(xié)議采用第__種。

(1)無固定工作時間，工作時間相對自由。乙方不用到甲方出勤，雙方通過郵件、電話等方式聯(lián)絡，確因工作需要乙方到甲方商議時，乙方應前來甲方商討。

(2)有固定工作時間，同甲方全職人員的工作時間。

5. 乙方不享受甲方全職人員的福利、社會保險、晉升等待遇，除勞務報酬外，公司不再提供其他待遇。

6. 勞務報酬支付方式及時間，本協(xié)議采用第

(1)甲方按乙方兼職期間承擔任務的完成進度按月支付，通常在下月10日前支付乙方的上月勞務報酬。

(2)按任務完成階段分期支付，其中完成__，支付__%;;完成__ ，支付__%;完成__，支付__%;。

7. 乙方獲取勞務報酬依法應繳納的個人所得稅，由甲方依法代為扣繳。

8. 甲乙雙方之間形成的關系為勞務關系，故甲方不承擔乙方的社會保險和住房公積金。

9. 乙方如需經常到甲方溝通，則甲方視情況為乙方購買人身意外傷害險。

10. 如果需要乙方代表甲方到客戶處出差，則相應的出差費用由甲方按實際發(fā)生費用給予報銷，具體差旅費標準按甲方現(xiàn)行差旅管理辦法執(zhí)行。

11. 乙方同意協(xié)議期內的醫(yī)療費用自理，醫(yī)療期內甲方不支付兼職工資。

12. 甲方根據(jù)項目的完成情況，分階段對乙方兼職期間的任務完成數(shù)量、質量、及時性，勞務費用，合作情況，專業(yè)經驗和專業(yè)能力等進行績效評估, 績效評估結果將作為本聘用協(xié)議是否續(xù)簽、終止或提前解除的依據(jù)，同時也將作為確定下一期聘用勞務報酬的依據(jù)之一。

13. 任務驗收標準和要求

(1)設計任務完成提交驗收時，乙方應提交原始計算書、過程文件等。

(2)乙方應按工作任務進程，每月提交書面的總結報告。

(3)如有乙方完成的任務不符合驗收標準，則乙方應無條件返工，積極配合甲方按要求進行修改，且甲方保有暫不支付勞務報酬，直至所完成任務符合驗收標準時的權利。若修改3次后，仍不符合甲方要求的，甲方可扣除該任務勞務報酬的 %。

14. 乙方的責任

(1)服從甲方的任務安排，按甲方任務書要求按時完成設計任務，無特殊原因，不能拖延任務完成時間。

(2)在設計圖紙上正式署名或蓋章，并承擔相應的設計責任。

(3)如乙方所設計的圖紙出現(xiàn)責任事故，則需承擔法律規(guī)定的相應民事或刑事責任。

(4)乙方對在甲方兼職期間接觸或掌握的甲方有關信息、文件和資料負有保密責任不得向任何第三方泄露相關的信息。

(5)在對外工作中代表甲方，不得損害甲方形象和利益，否則甲方將追究法律責任。

15. 乙方的權利

(1)向甲方索要完成設計任務所需的相關信息或文件

(2)根據(jù)所完成的設計任務，獲得相應的勞動報酬

16. 乙方因履行甲方職務而產生的所有勞動成果及發(fā)明創(chuàng)造的專利申請權和其他一切知識產權均歸甲方所有。

17. 違約責任

(1)因乙方的過錯或拖延時間給甲方造成經濟損失的，甲方將保留追究乙方賠償?shù)臋嗬?/p>

(2)乙方有能力卻不履行下達的任務單時，經協(xié)商無果時，甲方有權扣除部分直至全部勞務報酬。

(3)若因乙方原因，導致3次以上任務完成情況不符合驗收要求的，甲方可以終止聘用協(xié)議。

18. 發(fā)生下列情形之一，本協(xié)議自行終止：

(1)本協(xié)議期滿的;

(2)乙方服務的項目合同終止或提前終止的;

(3)雙方就解除本協(xié)議協(xié)商一致的;

(4)乙方由于健康原因不能繼續(xù)履行本協(xié)議義務的;

(5) 因本協(xié)議簽署時依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本協(xié)議無法履行的。

19. 聘用協(xié)議的終止或解除

(1)根據(jù)績效評估結果，對評估結果比較差者，甲方可終止或提前解除本協(xié)議。

(2)乙方在聘用協(xié)議終止或解除時，必須將所有與甲方相關的文本或電子的文件和資料歸還甲方。

(3)乙方如需終止或解除聘用協(xié)議，需提前一個月通知甲方，并處理好手中的設計任務，做好交接工作。

(4)乙方應在聘用協(xié)議終止或解除前3日內，辦理完交接手續(xù)，將有關工作向甲方移交完畢，如給甲方造成損失應予賠償。完成交接手續(xù)后，其最后一次付薪日與甲方全職員工的當月付薪日相同。

20. 本協(xié)議屆滿前，甲乙雙方協(xié)商一致，可通過書面形式依法續(xù)簽本協(xié)議。

21. 甲、乙任何一方單方面解除本協(xié)議的，需提前30日書面通知另一方。

22. 因本協(xié)議引起的或與本協(xié)議有關的任何爭議，應提前協(xié)商解決，如協(xié)商不成，在上海市仲裁機構進行仲裁。

23 本協(xié)議中甲、乙雙方的通訊地址為雙方聯(lián)系的固定通訊地址，若在履行本協(xié)議中雙方有任何爭議，甚至涉及仲裁時，該地址為雙方法定地址。若其中一方通訊地址發(fā)生變化，應立即書面通知另一方，否則，造成雙方聯(lián)系障礙，由有過錯的一方負責。

24. 本協(xié)議一式兩份，自雙方簽字蓋章之日起生效，甲乙雙方各執(zhí)一份，具備同等法律效力。

甲方(公章)： 乙方(簽字)：

授權代理人：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短五

甲方_____________ (姓名)

乙方: 地址:

乙方現(xiàn)聘請為龍文教育溫州湯家橋校區(qū)兼職老師崗位。為了更好地達到招培訓效果,經雙方協(xié)商.特訂此協(xié)議,具體如下:

一、 崗位職責：

1、 甲方為乙方打外呼電話，每天按照乙方規(guī)定時間(或雙方協(xié)定時間)進行打外呼，每天按照約定時間來上班，上班時間每周可以雙方協(xié)商。

2、 甲方可以利用乙方給出的資源，以及乙方自己積累的資源，自行打電話，享受每成功一位獎勵100元。

3、 上班的日期為每周的早上10-12點,下午3-5點，特殊情況另行商定。

二、薪資與甲方應該做的工作：

1、每月按照公司規(guī)定時間，工資以20元每小時計算,每天最多四小時

2、甲方應該認真做好充分準備，做好電話記錄，用心打好每一個電話號碼，若出現(xiàn)敷衍、混時間,該天工資為零

3、甲方必須提供身份證

4、工資支付方式:每月15日支付上個月工資.(特殊情況經雙方協(xié)定發(fā)放)

5、每打一個號碼,必須做好登記。

三、甲方按照乙方公司規(guī)定, 做好保密工作。.如果泄漏龍文教育機密.罰款300元。協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短六

一、 工作內容

1. 在校外的展示現(xiàn)場接受咨詢，并介紹英特國際英語學校的簡單情況。

2. 現(xiàn)場贈送課程服務項目，并得到回饋信息卡

(1)目標客戶是學生家長，并以贈送課程服務項目得到家長回饋信息卡

(2)回饋信息卡有關個人信息部分應填寫完整(尤以姓名和電話為重，必須填寫清晰)

(3)在回饋信息卡下方必須注明推廣員姓名、推廣地點和時間，因未注明清楚而導致的業(yè)績統(tǒng)計錯誤后果自負。

(4)推廣員應按照組長要求移交調查表，并與組長進行書面交接，填寫《交接明細表》，出現(xiàn)錯誤后果自負。

3. 兼職人員需對自己每日的回饋信息卡進行記錄(日期、地點、被調查姓名和電話)，以便核對計薪。

4. 兼職人員必須當日交回自己得到的回饋信息卡，否則扣除該天工資。

二、 規(guī)章制度

1.不允許偽造回饋信息卡(簽寫朋友、家人等信息)及讓學生填寫回饋信息卡(在家長陪同并經過家長允許及確認回饋信息卡信息正確情況除外)，若有發(fā)現(xiàn)，扣除當月工資

2.按照主管或排班要求的提前十分鐘到達工作地點，有異議的需要提前三天提出，可作調整。已經確認后不得擅自調班和更改工作時間，若有急事，需急事通知你的主管。

3. 上班時間保持良好形象，精神飽滿，穿戴整齊。

4. 工作時間不得擅自離崗，不得無止境聊天、發(fā)短信、打電話，若有發(fā)現(xiàn)罰款50元/次。

5. 維護學校的宣傳品，并做好交接記錄，若有損壞照價賠償。

6. 對待咨詢者要有耐心，態(tài)度和善，若有投訴要重罰。

7. 提出辭職需要提前一周，否則扣除一周工資。

8. 提出請假申請一般情況需提前三天通知主管，特殊情況可提前一天通知主管，否則扣除一周工資

三、 勞務明細

英特英語兼職薪資由基本工資+獎金提成組成

1.基本工資：10元/小時(不多于4小時)

要求：每月活動次數(shù)不少于3次

個人平均有效率≥30%

每小時10張?zhí)顔?/p>

2.工作時間：由兼職自由安排時間，學校排班

3.獎金提成標準

(1)單次活動有效率獎金分配標準

單次任務完成的`概念：

假如兼職工作四小時，完成4hx10張=40個電話信息以上算為完成。

單次任務完成的前提下：

有效問卷≤50%：0元/張

有效問卷51%—60%：1元

有效問卷61%—70%：2元

有效問卷71%—80%：3元

有效問卷81%—90%：4元

有效問卷91%以上：5元

例子1：一個兼職在四小時內完成了60個電話信息，其中有31個是有效的(有3～12歲孩子、接受過拜訪、手機號碼正確)那么這個兼職當天的工資為40元底薪+31元獎金提成=71元

(2)月獎金：300元

要求：月任務80%完成

個人平均月有效率高于50%有效率

月活動次數(shù)不少于10次

(3) 工薪結算日期：每周一結算底薪，每月5號結算前一個月獎金。

我已仔細閱讀過以上內容，并愿嚴格遵守以上各項工作制度。

簽字：________ 電話：________

日 期：____年__月__日

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短七

一、重新認識了“健康”、“心理健康”

蔣書記在報告開始前問了大家一個問題：“你覺得什么是健康”培訓班的教師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應當是一種進取且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……可是聽了蔣書記轉述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應本事，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關心學生的“身”“心”方面，還應當在大學生活中力所能及的去引導、幫忙學生培養(yǎng)良好的社會適應本事，當然在關心學生“身”“心”健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應本事顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課教師、輔導員教師……各方的合力才有可能解決。作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自我本事有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，可是作為輔導員教師還是應當力求盡善盡美，嚴格要求自我，在輔導學生前捫心問一下，自我憑什么去輔導學生，這樣才會更加有職責使命。讓學生理解高質量的輔導同時，自我也快快的成長起來。當然短時間內成長的快，也就意味著成長伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，所以在接下來的時間里，應當做

好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自我有本事、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和提高。

我在做兼職輔導員教師前，在學生工作崗位歷經班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經4年多了，也一向認為自我是個進取肯干、身心健康的人，卻一向沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導教師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，所以肩負重任，所以更需加倍努力，在那里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里經過三級心理咨詢師的資質，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識?；氐綀蟾鎭恚鋵嵚犃耸Y書記的報告，我還是體會頗多，輔導員教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員教師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員教師的言行對學生的影響是巨大的，尤其是在剛剛入學的新生同學們眼中，輔導員教師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是權威者--甚至比父母還高的權威力量，所以輔導員教師的言談風度、待人接物……都會使學生受到深刻的影響。所以，輔導員教師更需要有完善的心理素質和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好

師生關系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內，期許每一位輔導員教師都應當從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導”學生。假如有一天學生和輔導員教師在一齊有如沐春風，簡便愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應當是一名合格的輔導員教師了。

二、誘發(fā)學生心理波動的原因

正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個“高壓”社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學學校里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學學校里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員教師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自我快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因“誤人子弟”。所以輔導員教師們，我們應當更加努力了。

三、輔導員要有“品”：謙虛、隨和、公平……

不管是處理好輔導員教師與學生的師生關系，還是處理好學校事務、學生之間的關系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員教師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不一樣的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。

四、育人同時自我也要學會減壓

輔導員教師在大學學校里面似乎是一個超級忙碌的主角，正如一位教師舉得一個例子：“千根線下頭僅有一根針。”學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作;學生團建、學?；顒?，學校的校團委要給輔導員安排工作;學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作;甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課教師也會找輔導員教師;每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員教師愛著這份職業(yè)，因為輔導員教師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員教師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，所以輔導員教師在育人的同時也要學會自我減壓的方式，心境郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食，看個電影。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心境自然會好了。正如報告中蔣書記所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的最大區(qū)別就是，郁悶找個適宜的方式讓自我的心境變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期

的關注、關心和正確的疏導。

最終想說的是，高校的最大功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)“健康”(身體健康、心理健康和良好的社會適應本事)的人才。為了讓學生構成健康的心理，輔導員教師更需要不斷完善自我的人格，不斷提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產生潛移默化的熏陶與教育。期望每一名輔導員教師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短八

甲方：_______________________________(以下簡稱甲方)

乙方： _______________________________(以下簡稱乙方)

根據(jù)國家有關法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，就甲方單位聘請乙方兼職一事，經雙方友好協(xié)商，為實現(xiàn)更加互利友好合作，自愿達成以下協(xié)議：

一、勞動合同期限

本合同為有固定期限合同，合同期限為 (寒、暑假除外)，自本合同簽定之日起算。

二、工作內容及紀律

1、甲方聘請乙方為 學生營銷團隊 ，負責開發(fā) 市場。

2、乙方負責該團隊的組建、運作、發(fā)展及日常管理，并確保乙方本人及團隊不得與券公司、投資公司、期貨公司等與金融相關的企業(yè)發(fā)生任何形式的關聯(lián)。

3、乙方需服從甲方的管理，嚴格遵守甲方的各項規(guī)章制度，保質保量完成甲方下達的任務。乙方在自行策劃營銷活動時，需征得甲方同意后，方可執(zhí)行。

4、乙方應遵守甲方依法制定的規(guī)章制度;嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生、工作制度和工作規(guī)范;愛護甲方的財產，維護企業(yè)聲譽，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想和職業(yè)技能。

5、兼職期間，乙方要注意安全，增強自我保護意識;兼職期間，乙方由于個人原因發(fā)生危險事故的，由乙方自行承擔責任，甲方不承擔連帶責任;

6、乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)本單位規(guī)章制度，給予必要的紀律處分與經濟處罰，

直至解除本合同。

三、勞動報酬

1、甲方對乙方的工作進行考核，甲方根據(jù)乙方的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等給予報酬，

底薪___________+團隊總提成分成。(1)團隊開發(fā)會員總數(shù)在20人/月以內，提成60元/人;大于20人(含)提成100元/人。

(2)團隊提成總金額由團隊負責人協(xié)商分配。

(3)寒、暑假不計薪。

2、按月考核結算，每月15日以現(xiàn)金的形式發(fā)放上月工資，如遇節(jié)假日提前或順延。

四、勞動合同的變更、解除、終止、續(xù)訂

1、訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關的內容。

2、 經甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

3、乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：

x嚴重違反勞動紀律或甲方利益造成重大損害的;

x嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成損失的;

x泄露甲方商業(yè)秘密，給甲方造成嚴重損失的;

x不能勝任勞動合同約定的工作，經過培訓或調整工作崗位仍不能勝任工作的; x勞動合同訂立時依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經當事人協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議的。

五、本合同一式兩份，具有同等法律效力。

六、爭議的解決辦法：如甲乙雙方發(fā)生爭執(zhí)，應先協(xié)商解決，協(xié)商解決不了的可向勞動仲裁機構提請仲裁。

甲方(蓋章) 乙方(簽章)

法定代表人(授權代表)(簽章)

簽訂日期： 年 月 日 簽訂日期： 年 月 日

關于兼職課程顧問勞動協(xié)議書簡短九

新港中學始建于20__年。學校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨厚的地理位置，為學校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間。學校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個。學?，F(xiàn)有學生人數(shù)343名，12個教學班，在職教職工40人，其中專任教師37名，占教職工總人數(shù)的92.5%;中學高級教師2人占5%，中學一級教師14人占35%，中學二級教師20人占50%;區(qū)級骨干3名。

一、學校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進程的快速發(fā)展，學校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學一批尖子生進入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長都想方設法地將學生送往鎮(zhèn)上學校。與此同時，隨著書院地區(qū)外來務工人員的增加以及政府對外來務工隨遷子女進行免費義務教育，學校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20__年8月31日學校統(tǒng)計的全校生源中外來務工隨遷子女占21.3%。外來務工隨遷子女的顯著特點是不穩(wěn)定性，一些成績較好的會在七八年級時轉回老家，而一些小學高年級才來到上海公辦學校就讀的學生其英語水平成績明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近2年，學校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進入其它學校。

我校農村學生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學生的正確引導。很多家長外出打工，將學生留給祖輩看護，造成對學生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學生也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的學生在我校比較多，這樣的學生往往帶有心理問題，行為偏差。我校的學生很多存在學習動機習慣不佳，自主管理能力弱;學習基礎、學習能力差異較大;學習方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新能力不足等局限。

學校師資年齡呈年輕化，教師敬業(yè)精神強，課改適應性好，中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ?，但學校缺乏在學科方面有影響力的引軍教師。學校規(guī)模較小，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員，很多都是教師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

二、學校課程目標

課程是實現(xiàn)育人目標的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認差異、發(fā)展個性、著眼未來”這一核心課程理念，堅持“以優(yōu)質、多元的課程為學生的發(fā)展奠基”的指導思想。體現(xiàn)“陽光育人、多元發(fā)展”的辦學思想，新港中學將進一步完善課程體系，把課程設計的知識體系、社會要求、個性發(fā)展三個維度有機融合，形成一種科學的、多維的課程體系，為學生提供更多的課程選擇權。將改進教學方法，提高學生閱讀能力，加強數(shù)學和科學技術教育，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發(fā)展學生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學習、獨立思考、合作溝通能力，貫穿到課程教學的全過程。以加強教師隊伍建設，推進教育信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培養(yǎng)質量，促進學生全面而有個性發(fā)展。

(一)德育課程

1、德育課程目標：

提高德育修養(yǎng)，形成健全人格，培養(yǎng)完善品質。

2、德育課程結構：

德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程

德育核心課程：社會主義核心價值課程、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程，公民意識與法制教育課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。根據(jù)教育部和國家有關部委的文件精神，深入貫徹實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，把“兩綱”融入學校教育教學的全過程，大力開展“溫馨教室”建設，促進中小學生身心健康發(fā)展;在學生中開設廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結教育、安全教育、法制教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育和環(huán)境教育等專題教育。

(二)智育課程

1、智育課程目標：

理解學科知識結構，把握學科核心內容，掌握學科思維方法。

2、智育課程結構：

建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結構，實現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。

(三)體育課程

1、體育課程目標：增強身心素質，掌握體育技能，發(fā)展體育特長。

2、體育課程結構：身心素質發(fā)展課程+運動技能課程+體育特色項目

認真落實“三課、兩操、兩活動”，嚴格貫徹落實國家關于“保證學生每天鍛煉一小時”的要求，不得擠占體育課時。全面實施“陽光體育”，完善學校體育和學生體質健康評價制度，增強學生體魄，培養(yǎng)學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。

(四)美育課程

1、美育課程目標：具備審美知識，提高審美能力，陶冶審美情趣。

2、美育課程結構：審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發(fā)展課程。

加強藝術教育，積極開展音樂、美術、舞蹈、戲曲等各種藝術活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、課程結構

(一)建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結構。

1、基礎型課程的校本化實施

基礎型課程的內容體現(xiàn)國家對公民素質的最基本要求，著眼于促進學生基本素質的發(fā)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計劃與課程標準，開足開齊課程與課時。為使新教材適應我校學生的實際情況，我們努力探索基礎型課程的校本化實施，要求各備課組根據(jù)學科特點，班級學生學習實際，利用二周一次備課組活動的時間，分工合作，有一人主講，其他教師積極參與討論、研究，進而確定每一單元(章節(jié))的教學目標、重點、難點，整合每一單元(章節(jié))的教學內容，編制每一節(jié)課的作業(yè)，組織好每一單元的測試反饋，本學期開始在不同年級、不同學科試行“校本作業(yè)”的開發(fā)，促使國家課程校本化。另外，繼續(xù)在全體升考5學科進行“導學稿”的學案教學，以此提高學生學習主動性、學習效率。

2、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿足學生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應社會多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎。在優(yōu)化基礎型課程的前提下，學校要加強拓展型課程建設。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會實踐、學科拓展為主要內容，其中專題教育主要安排心理健康、防災減災、民族教育、生命教育等;學科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣”為宗旨，致力于拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，努力做到課程內容豐富、形式多樣。教師根據(jù)自身特長申報課程，學生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進了學生多元智能的發(fā)展。

3、探究型課程深入開展

探究型課程著眼于學生學會學習，激勵學生自主學習、主動探究和實踐體驗。以培養(yǎng)學生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發(fā)點，我們要開展學科滲透研究性學習的實踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學中滲透研究性學習的研究，探討根據(jù)本學科的特點，如何指導學生在探究的過程中自主獲取知識，應用知識來解決問題的思路和辦法，讓學生體驗、感悟知識產生和發(fā)展的過程?；蚴且詥为氃O置的探究型課程呈現(xiàn)，以課題(問題)或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調課內外的結合。

(二)三類課程的實施形態(tài)

基礎型課程具有統(tǒng)一的共性基礎要求，為必修課程。

拓展型課程分為學科和社會實踐兩個部分。學科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習方式為選修;社會實踐部分為必修。

探究型課程為必修。單獨設置的探究型課程i一般以課題(問題)或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調課內外的結合，探究型課程ii滲透在其他兩類課程的教學中。