2023年隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查范文(優(yōu)秀8篇)

每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價(jià)值和意義。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來(lái)源，提升總結(jié)的可信度和可靠性。運(yùn)動(dòng)不僅能夠帶給我們身體上的改變，還可以培養(yǎng)品格和積極的人生態(tài)度。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇一

第一段：引言（大約200字）。

管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。它不僅需要良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要有效的溝通和協(xié)調(diào)技巧。在過(guò)去的幾年里，我一直擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在管理團(tuán)隊(duì)過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)與使命（大約250字）。

管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，首先要確立明確的目標(biāo)和使命。這不僅有助于團(tuán)隊(duì)成員明確方向，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作性。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我將目標(biāo)和使命融入到團(tuán)隊(duì)文化和價(jià)值觀中，通過(guò)定期會(huì)議和交流，確保團(tuán)隊(duì)成員能清晰理解并共同追求目標(biāo)。此外，我還鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出他們的想法和建議，以便不斷完善和調(diào)整目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為可行的計(jì)劃。

第三段：建立信任和關(guān)系（大約250字）。

在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，建立信任和良好的關(guān)系是非常重要的。我始終相信，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任和合作。為了建立信任，我與團(tuán)隊(duì)成員保持開放和透明的溝通，并且遵守承諾。我也注重了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人需求和能力，以便更好地分配任務(wù)和支持他們的發(fā)展。通過(guò)傾聽和尊重每個(gè)人的聲音，我能夠建立一個(gè)充滿凝聚力和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

第四段：激勵(lì)和發(fā)展（大約250字）。

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員并幫助他們發(fā)展是管理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵任務(wù)之一。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并提供必要的支持和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，我也注重肯定團(tuán)隊(duì)成員的成就和貢獻(xiàn)，通過(guò)正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。此外，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的技能和知識(shí)。通過(guò)提供發(fā)展機(jī)會(huì)和激勵(lì)措施，我能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，提高團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。

第五段：解決沖突和團(tuán)隊(duì)建設(shè)（大約250字）。

在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沖突是不可避免的。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我積極處理和解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突，使團(tuán)隊(duì)能夠更加和諧和有效地合作。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極表達(dá)意見和觀點(diǎn)，同時(shí)倡導(dǎo)開放和尊重的討論文化。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)，促進(jìn)雙方的理解和妥協(xié)，并尋求解決方案。通過(guò)解決沖突和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我能夠建立一個(gè)積極向上和富有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)環(huán)境。

結(jié)論（大約150字）。

管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和有效的溝通與協(xié)調(diào)技巧。通過(guò)明確目標(biāo)與使命、建立信任和關(guān)系、激勵(lì)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員以及解決沖突和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命。我相信，這些心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我在未來(lái)的管理團(tuán)隊(duì)中取得更大的成就。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇二

通過(guò)多問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的整理分析，該次問(wèn)卷調(diào)查共七十份，有效問(wèn)卷六十九份，有效問(wèn)卷率為百分之九十八點(diǎn)六，該次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果有效。

珠寶消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷。

昆明理工大學(xué)寶石與材料工藝學(xué)專業(yè)學(xué)生為了更好地了解珠寶消費(fèi)市場(chǎng)概況，在此麻煩您抽出寶貴的時(shí)間幫我們完成調(diào)查問(wèn)卷，非常感謝您對(duì)我們的支持。

1.您的性別是：

a.女b.男。

2.您的年齡范圍是：

以下歲歲歲歲以上。

3.您的文化程度是：

a.初中以下b.高中c.?？芼.本科及以上。

4.您的月收入的是：

元以下元~6000元元以上。

5.您多久購(gòu)買一次首飾：

a.從不b.一個(gè)月c.一個(gè)季度d.一年e.不確定。

6.如果購(gòu)買首飾，您一般去哪里購(gòu)買：

a.錦星花鳥市場(chǎng)b昆百大c.七彩云南d.翡翠大樓e.其他__________（請(qǐng)注明）。

7.你在購(gòu)買之前，你會(huì)對(duì)你要購(gòu)買的珠寶首飾了解到何種程度：

a非常了解b比較了解c一般了解d比較了解。

8.你最喜歡的首飾類型是（可多選）：

a、耳環(huán)b、項(xiàng)鏈c、戒指d、手鏈e、套飾f、玉飾g、玉鐲。

9.您購(gòu)買珠寶首飾的目的是：

a、贈(zèng)送禮物b、結(jié)婚紀(jì)念c、增添個(gè)人魅力d、體現(xiàn)身份e、其他。

10.你最能接受的首飾價(jià)格是：

11.請(qǐng)問(wèn)以下哪些選項(xiàng)是您是否購(gòu)買某件珠寶首飾的重要決定因素(可多選)：

12.您比較偏好的珠寶類型是：

a.黃金珠寶首飾b.翡翠.軟玉珠寶首飾c.彩色寶石系列d.天然水晶e.銀飾f.其他__________（請(qǐng)注明）。

13.您在購(gòu)買珠寶飾品時(shí)最希望得到什么樣的服務(wù)：

a、免費(fèi)清洗b、免費(fèi)維修c、以后能折價(jià)回購(gòu)d、以舊換新。

14、您購(gòu)買首飾飾品的購(gòu)買信息來(lái)源是（可多選）：

a、雜志/廣告b、朋友介紹c、旅游購(gòu)買d、銷售現(xiàn)場(chǎng)e、隨心購(gòu)買。

15、您喜歡的首飾風(fēng)格：

a、可愛b、簡(jiǎn)約c、夸張d、精致e、復(fù)古f、其他。

16、您購(gòu)買珠寶時(shí)鑒別珠寶品質(zhì)的依據(jù)是：

a、鑒定證書b、店內(nèi)人員講解c、自己鑒定d、其他。

17、您購(gòu)買珠寶產(chǎn)品時(shí)最擔(dān)心的問(wèn)題是：

18、您是否會(huì)去珠寶首飾檢測(cè)機(jī)構(gòu)鑒定自己買的首飾：

a、會(huì)b、不會(huì)c、無(wú)所謂d、不知道有這類機(jī)構(gòu)。

19、以下哪些珠寶品牌是您比較熟悉的（降序排列）：

20、您對(duì)未來(lái)昆明的珠寶首飾市場(chǎng)持有什么看法：

a、隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，所以會(huì)越來(lái)越繁榮。

b、珠寶不是生活必需品，所以不會(huì)有較大的改變。

c、不太關(guān)心，沒有什么看法。

d、不看好。

21、請(qǐng)您針對(duì)上題選擇的選項(xiàng)，談幾句您的看法：

珠寶市場(chǎng)消費(fèi)問(wèn)卷分析。

1.根據(jù)第一道題可見，被調(diào)查人群中女性比例為男性一倍。屬于眾數(shù)。由此可以推斷，在該地區(qū)中女性營(yíng)銷有優(yōu)勢(shì)。

2.根據(jù)第二道題可見，我們所調(diào)查的人群中20歲到30歲的年輕人居多，占所調(diào)查比例的一多半。由此可知，該地區(qū)營(yíng)銷多為年輕化。

3.根據(jù)第三道題可見，該調(diào)查人群中，文化程度在本科以上的為多數(shù)，?？埔灿幸欢ū壤?。

可知，調(diào)查人群的文化素質(zhì)較高。

4.根據(jù)第四道題可見，該調(diào)查地區(qū)中，高收入人群不存在，多為中低收入人群。由此可知，此地的消費(fèi)尚屬于中低人群較多。

5.根據(jù)第五道題可見，所調(diào)查人群，購(gòu)買首飾多為盲目性?？芍说貐^(qū)人群多首飾購(gòu)買。

極具不確定性。

6.根據(jù)第六道題可見，認(rèn)可景星花鳥魚蟲市場(chǎng)，翡翠大樓以及昆百大的商場(chǎng)銷售的人群較。

多，而對(duì)于七彩云南的人群極少。由此可見兩點(diǎn)，一，此地區(qū)調(diào)查的人群對(duì)珠寶市場(chǎng)有一定了解，具有明顯市場(chǎng)導(dǎo)向性，很少選擇七彩云南這類旅游市場(chǎng)。二，此地區(qū)人群消費(fèi)水平有局限性，對(duì)于七彩云南此類中高檔翡翠交易地區(qū)處于不去光臨的狀態(tài)。

7.根據(jù)第七道題可見，該調(diào)查地區(qū)人群在購(gòu)買珠寶首飾之前對(duì)珠寶首飾處于一般了解狀態(tài)的人群較多。由此可知，此地區(qū)人群會(huì)在購(gòu)買珠寶首飾之前，或多或少都會(huì)有一定認(rèn)知及認(rèn)識(shí)。具一定有針對(duì)性。

8.根據(jù)第八道題可見，在該地區(qū)調(diào)查的人群中對(duì)戒指的購(gòu)買程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它珠寶首飾。

由此和前面的第一題第二題可推斷，來(lái)此地的人群可能是情侶選擇婚戒，對(duì)戒指需求量較大。也可推斷，此地區(qū)或多或少存在戒指銷售的大型場(chǎng)所。

9.根據(jù)第九道題可見，該地區(qū)調(diào)查的人群購(gòu)買珠寶首飾體現(xiàn)身份的并不存在，而贈(zèng)品，結(jié)。

婚紀(jì)念以及展現(xiàn)個(gè)人魅力占據(jù)多數(shù)。正好與之前調(diào)查方面的人群年輕化相符合。而此地區(qū)，珠寶首飾的平民化，目的性更強(qiáng)，多為紀(jì)念銷售的小東西較多。

1000到2000元，這正好符合了年輕人的消費(fèi)能力。而200元以下，以及大額比例都十分的少。從而說(shuō)明，在此地區(qū)的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平處于中檔。所以，此地區(qū)下的商戶銷售中檔產(chǎn)品更易于清銷。

購(gòu)買的主要因素，而廣告以及交通相對(duì)占據(jù)的影響比例較少。由此可知，珠寶首飾的硬性指標(biāo)成為影響購(gòu)買的主要因素，此地區(qū)的人群，多為理性的消費(fèi)群體。而在此行銷的商戶，更多的還是應(yīng)該針對(duì)自己貨品的價(jià)位，性價(jià)比多做調(diào)整。從而，留住更多的客人。

也有一部分，而對(duì)水晶喜愛的較少。對(duì)此可以推斷，在云南的大環(huán)境下，更多的人還是。

喜愛傳統(tǒng)的翡翠以及銀飾。而此地區(qū)，這類產(chǎn)品也是銷售也應(yīng)該是重點(diǎn)銷售對(duì)象。而水晶作為低檔寶石，調(diào)查中的有一定消費(fèi)能力的人不去選擇也是合乎情理。

人群中對(duì)售后沒有很突出的要求。此題意義不大。

紹以及銷售現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買的人群比例相也有一定比例。表明此地區(qū)人群對(duì)珠寶首飾這類非生活必需品，必要性不強(qiáng)。

15.根據(jù)第十五題可見，調(diào)查人群中喜愛簡(jiǎn)約性的珠寶首飾人群占據(jù)一定比例，而可愛性的人群較少?？芍?，珠寶玉石的簡(jiǎn)單大方，更有益于此地區(qū)的銷售。

16.根據(jù)第十六題可見，調(diào)查人群中購(gòu)買珠寶首飾對(duì)證書的認(rèn)可度較高?？芍?，珠寶玉石的證書對(duì)這個(gè)銷售上是極具影響力的。

不懂行。所以這也應(yīng)該是絕大多數(shù)購(gòu)買奢侈品人的一個(gè)共性，如何克服消費(fèi)者的心理障礙也是很有必要的。而對(duì)于此地區(qū)的商家，拉近與消費(fèi)者的關(guān)系，打消這種隔閡也是迫在眉睫的。

商家的一種不信任，以及對(duì)珠寶首飾的又一份在意。此題只能說(shuō)明消費(fèi)者一個(gè)心理，意義不大。

有此類的旗艦店，也表明了，調(diào)查人群對(duì)珠寶品牌的名牌有一定認(rèn)識(shí)。

珠寶市場(chǎng)市場(chǎng)人群是不缺乏的。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇三

為了加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，特作如下規(guī)定：

一、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補(bǔ)充，均由縣(區(qū))以上教育行政部門負(fù)責(zé)。凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師，都要認(rèn)真做好考核工作，嚴(yán)格履行審批手續(xù);由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，都要嚴(yán)格控制，并須經(jīng)縣9區(qū))教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對(duì)違反規(guī)定調(diào)出的，除要追回教師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二、教師的調(diào)配工作，要堅(jiān)持面向農(nóng)村，面向偏僻地區(qū)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。教師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴(yán)格控制。要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。實(shí)行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師，要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。

三、除黨政機(jī)關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師。各部門對(duì)長(zhǎng)期借調(diào)的教師，在本規(guī)定發(fā)布后三個(gè)月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校;逾期不退者，學(xué)校停發(fā)工資。

四、高、中等師范院校畢業(yè)生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕89號(hào)文件有關(guān)規(guī)定辦理。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動(dòng)。新分配的畢業(yè)生報(bào)考高一級(jí)師范院校的，必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣(區(qū))教育部門批準(zhǔn)。

五、為了加強(qiáng)普通中小學(xué)的師資力量，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校，都不準(zhǔn)從中學(xué)抽調(diào)教師;同時(shí)，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師。

六、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七、要建立健全教師考核制度。對(duì)教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果、文化程度等要進(jìn)行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評(píng)聘職務(wù)的主要依據(jù)。

八、要加強(qiáng)中小學(xué)教師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案，由縣(區(qū))以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進(jìn)修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎(jiǎng)懲等有關(guān)材料，必須及時(shí)整理歸檔。

九、對(duì)教育和教學(xué)工作成績(jī)突出的教師，要予以表彰和鼓勵(lì)。給教職工晉級(jí)或授予稱號(hào)的，須由縣(區(qū))以上政府或教育主管部門批準(zhǔn);對(duì)校級(jí)干部的獎(jiǎng)勵(lì)，須由其上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。對(duì)教師、職員、工人給予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣(區(qū))以上教育主管部門批準(zhǔn);對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分，由其任命機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。

十、要加強(qiáng)民辦教師的管理。辭退民辦教師，須報(bào)縣(區(qū))教育局批準(zhǔn)，并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須堅(jiān)決清退，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的(含”五大”、”中函”畢業(yè)生)，在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)。

各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定具體的教師管理辦法。同時(shí)，還可就中小學(xué)教師的任用、職責(zé)、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)進(jìn)修等問(wèn)題，制定實(shí)施細(xì)則，使我省教師隊(duì)伍的管理更加完善。

本規(guī)定也適用于職(農(nóng))業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和教師進(jìn)修院校。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇四

教育大計(jì)，教師為本。教師管理制度是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f(shuō)，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗，而且事關(guān)整個(gè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國(guó)家對(duì)此高度重視，全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)此提出了明確要求；另一方面，當(dāng)前全國(guó)師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過(guò)于求的局面，整體上看，教師隊(duì)伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

健全教師管理制度的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)總理所描繪的“中國(guó)得有成千上萬(wàn)的教育家來(lái)辦學(xué)”的藍(lán)圖。

當(dāng)前，我國(guó)已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問(wèn)題，比如教師入口把關(guān)不嚴(yán)、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問(wèn)題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

第一，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)和發(fā)展，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊(duì)伍中未達(dá)標(biāo)教師努力達(dá)標(biāo)，且不再接受未達(dá)標(biāo)者加入教師隊(duì)伍。

第二，建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國(guó)現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無(wú)時(shí)限的規(guī)定，已不能滿足教育實(shí)踐發(fā)展對(duì)教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師資格考試和認(rèn)定制度。

第三，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌和推進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村教師編制及其對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行政策傾斜。

第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）系列。職務(wù)（職稱）制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)重要制度。現(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）制度建立于1966年，1983年改革開放之初對(duì)其進(jìn)行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國(guó)教師職務(wù)（職稱）制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。

第五，完善教師退出機(jī)制。要在健全和完善教師社會(huì)保障的基礎(chǔ)上，完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。通過(guò)正常的教師引進(jìn)和退出機(jī)制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍并長(zhǎng)期從教、終身從教。

第六，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理制度建設(shè)。校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。當(dāng)前需要制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平；另外要建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)的流動(dòng)機(jī)制，建立中小學(xué)校長(zhǎng)定期交流制度，探索實(shí)施校長(zhǎng)特設(shè)崗位和對(duì)口支援制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)或管理人才到農(nóng)村學(xué)?；虮∪醯貐^(qū)學(xué)校任職。

教師管理體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的改革計(jì)劃?？上刃性诓煌愋蛯W(xué)校中分批次、有步驟地開展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)成果推廣應(yīng)用到全國(guó)。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為改革提供堅(jiān)實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。

篇二：

為了加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，特作如下規(guī)定：

一、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補(bǔ)充，均由縣（區(qū)）以上教育行政部門負(fù)責(zé)。凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師，都要認(rèn)真做好考核工作，嚴(yán)格履行審批手續(xù)；由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，都要嚴(yán)格控制，并須經(jīng)縣9區(qū)）教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對(duì)違反規(guī)定調(diào)出的，除要追回教師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二、教師的調(diào)配工作，要堅(jiān)持面向農(nóng)村，面向偏僻地區(qū)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。教師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴(yán)格控制。要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。實(shí)行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師，要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。

三、除黨政機(jī)關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師。各部門對(duì)長(zhǎng)期借調(diào)的教師，在本規(guī)定發(fā)布后三個(gè)月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校；逾期不退者，學(xué)校停發(fā)工資。

四、高、中等師范院校畢業(yè)生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕89號(hào)文件有關(guān)規(guī)定辦理。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動(dòng)。新分配的畢業(yè)生報(bào)考高一級(jí)師范院校的，必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣（區(qū)）教育部門批準(zhǔn)。

五、為了加強(qiáng)普通中小學(xué)的師資力量，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校，都不準(zhǔn)從中學(xué)抽調(diào)教師；同時(shí)，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師。

六、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七、要建立健全教師考核制度。對(duì)教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果、文化程度等要進(jìn)行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評(píng)聘職務(wù)的主要依據(jù)。

八、要加強(qiáng)中小學(xué)教師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案，由縣（區(qū)）以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進(jìn)修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎(jiǎng)懲等有關(guān)材料，必須及時(shí)整理歸檔。

九、對(duì)教育和教學(xué)工作成績(jī)突出的教師，要予以表彰和鼓勵(lì)。給教職工晉級(jí)或授予稱號(hào)的，須由縣（區(qū)）以上政府或教育主管部門批準(zhǔn)；對(duì)校級(jí)干部的獎(jiǎng)勵(lì)，須由其上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。對(duì)教師、職員、工人給予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣（區(qū)）以上教育主管部門批準(zhǔn)；對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分，由其任命機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。

十、要加強(qiáng)民辦教師的管理。辭退民辦教師，須報(bào)縣（區(qū)）教育局批準(zhǔn)，并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須堅(jiān)決清退，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的（含”五大”、”中函”畢業(yè)生），在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)。

各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定具體的教師管理辦法。同時(shí)，還可就中小學(xué)教師的任用、職責(zé)、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)進(jìn)修等問(wèn)題，制定實(shí)施細(xì)則，使我省教師隊(duì)伍的管理更加完善。

本規(guī)定也適用于職（農(nóng)）業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和教師進(jìn)修院校。

篇三：

一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。

二、遵紀(jì)守法，具有良好師德，完成教育教學(xué)工作。

三、未達(dá)大專學(xué)歷的中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。

四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。

五、按校本培訓(xùn)工作的要求，每位教師每學(xué)期做到聽3節(jié)所任學(xué)科年級(jí)的課程；上2節(jié)公開課；開展2次教改實(shí)驗(yàn)或教研活動(dòng)。每學(xué)年寫800字以上的實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。

六、按要求參加各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。

七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

篇四：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》十分重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，明確指出要以農(nóng)村教師為重點(diǎn)提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以“雙師型”教師為重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)和進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列的基本條件和重要保障。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須健全教師管理制度。從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，健全教師管理制度，必須堅(jiān)持四個(gè)“有利于”的基本原則。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇五

姓名：

性別：男。

年齡：24歲。

婚姻狀況：未婚。

最高學(xué)歷：本科。

政治面貌：共青團(tuán)員。

現(xiàn)居城市：南昌。

籍貫：江西南昌。

聯(lián)系電話：×××××××××××。

電子郵箱：×××。

求職意向。

工作類型：全職。

工作地點(diǎn)：南昌市。

求職職位：風(fēng)險(xiǎn)控制資產(chǎn)評(píng)估/分析信貸管理/資信評(píng)估證券分析師知識(shí)產(chǎn)權(quán)/專利顧問(wèn)。

教育經(jīng)歷。

語(yǔ)言水平。

英語(yǔ)：熟練(通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試)。

自我評(píng)價(jià)。

本人性格沉穩(wěn)，處事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，善于處理和分析問(wèn)題。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡在工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，待人真誠(chéng)，喜于與人為善。

文檔為doc格式。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇六

為了使教師業(yè)務(wù)檔案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：

1.由教務(wù)科指定專人進(jìn)行保管，做好防火、防盜、防潮、防蛀工作。

2.各科室進(jìn)行編號(hào)登記，每學(xué)期核對(duì)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，對(duì)增員缺檔的教師即時(shí)建檔。

3.教師業(yè)務(wù)檔案的封皮、目錄、規(guī)格、樣式力求統(tǒng)一。

4.查閱教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)事先辦理審批手續(xù)，經(jīng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)同意，方可查閱。

5.根據(jù)查閱單位用途，檔案管理人員按需提供材料，就地查閱。

6.教師業(yè)務(wù)檔案一般不外借，在特殊情況下，經(jīng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)批準(zhǔn)方可借用，但必須嚴(yán)格履行登記手續(xù)，并按時(shí)歸還。

7.查閱檔案時(shí)必須嚴(yán)格遵守保密制度和閱檔規(guī)定，嚴(yán)禁涂改、圈劃，撤換檔案材料，不得向無(wú)關(guān)人員泄露或向外公布檔案內(nèi)容，違者視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理。

8.教師業(yè)務(wù)檔案管理工作，在學(xué)校黨委、校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)并指定專人管理，同時(shí)，與人?？聘愫脜f(xié)調(diào)工作。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇七

為強(qiáng)化員工的自律意識(shí)，堅(jiān)持依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，有效防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，工商銀行廣西柳州龍城支行注重對(duì)員工加強(qiáng)五個(gè)教育，筑牢員工思想道德防線，確?？蛻艉豌y行資產(chǎn)安全。

一、加強(qiáng)愛行思想教育。該行注重愛行教育，領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)用敬業(yè)的精神為員工做出表率，用科學(xué)的發(fā)展前景振奮員工的信心;用人性化的管理表達(dá)對(duì)員工的忠誠(chéng)，承認(rèn)員工的勞動(dòng)與價(jià)值，讓員工體驗(yàn)到自豪和歸屬感;通過(guò)“感恩”等文化理念，引導(dǎo)員工忠誠(chéng)于企業(yè)，樹立責(zé)任心與使命感，把個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。通過(guò)支行領(lǐng)導(dǎo)班子采取參與網(wǎng)點(diǎn)會(huì)議，召開部門負(fù)責(zé)人座談會(huì)，客戶經(jīng)理調(diào)研會(huì)，青年員工思想交流會(huì)等形式，鼓勵(lì)員工踴躍發(fā)言，逐條解答員工提出的問(wèn)題，挖掘員工的創(chuàng)意和才能，提高員工的工作積極性，培養(yǎng)員工的“愛行如家”的主人翁精神。

二、加強(qiáng)敬業(yè)精神教育。一是營(yíng)造員工愛崗敬業(yè)良好氛圍;鼓勵(lì)員工通過(guò)主動(dòng)了解客戶的需求，營(yíng)造員工主動(dòng)營(yíng)銷的氛圍，適時(shí)營(yíng)銷我行的理財(cái)產(chǎn)品，展開與他行客戶經(jīng)理的`激烈競(jìng)爭(zhēng)，避免我行優(yōu)質(zhì)客戶的流失。二是鼓勵(lì)員工積極關(guān)注我行的業(yè)務(wù)發(fā)展、營(yíng)銷成功案例、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)事跡等，鼓勵(lì)員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收兄弟行營(yíng)銷管理的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)。三是該行通過(guò)搞好榮譽(yù)室建設(shè)，集中展示該行發(fā)展歷程及取得的經(jīng)營(yíng)成果，提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度;全行上下營(yíng)造溫馨和-諧的企業(yè)文化氛圍，積極開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)員工敬業(yè)愛崗精神。

三、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育。一是全面開展“學(xué)規(guī)定、促合規(guī)”主題教育活動(dòng)，要求每位員工認(rèn)真對(duì)照《規(guī)定》要求，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，樹立依法合規(guī)意識(shí);認(rèn)真簽訂案件防范工作責(zé)任狀，做到一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)員工嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的自覺性，切實(shí)防范各類違規(guī)行為的發(fā)生，真正做到防患于未然。二是組織員工以珍惜自己職業(yè)生命為主題，通過(guò)組織員工剖析《自律讀本》中的案例分析和觀看《抵制拜金主義警示錄》等教育片，提升員工明辨是非，分清榮辱的能力，增強(qiáng)員工立足崗位、規(guī)范操作的責(zé)任意識(shí)。三是該行通過(guò)開展“建設(shè)一流企業(yè)文化 培育服務(wù)價(jià)值理念”主題教育活動(dòng)，深化員工優(yōu)質(zhì)服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

四、加強(qiáng)社會(huì)公德教育。該行通過(guò)加強(qiáng)“社會(huì)公德”教育，有效提升員工維護(hù)社會(huì)和-諧穩(wěn)定的意識(shí)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)《工于至誠(chéng) 行以致遠(yuǎn)――中國(guó)工商銀行企業(yè)文化手冊(cè)》，大家更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：把“忠誠(chéng)、真摯、守信”作為品行修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，只有堅(jiān)守誠(chéng)信原則，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的金融產(chǎn)品和服務(wù)，最大限度地滿足客戶的需求，發(fā)展才有根基，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為避免員工在產(chǎn)品營(yíng)銷時(shí)夸大產(chǎn)品宣傳，給客戶的投資造成風(fēng)險(xiǎn)隱患，甚至造成損失，龍城支行在每款理財(cái)產(chǎn)品發(fā)行之時(shí)，都對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析研究，找出各款理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，要求員工在營(yíng)銷產(chǎn)品時(shí)必須向客戶做好解釋和提示，從社會(huì)效益和自身長(zhǎng)期利益預(yù)期的視角開展產(chǎn)品營(yíng)銷，樹立工行良好的社會(huì)形象和地位，從而避免產(chǎn)生不良的后果，造成風(fēng)險(xiǎn)隱患。

五、加強(qiáng)家庭美德教育。該行通過(guò)加強(qiáng)“家庭美德”教育，有效維護(hù)員工家庭的和-諧穩(wěn)定。龍城支行通過(guò)抓好員工的“家庭美德”教育，讓員工認(rèn)識(shí)到金融業(yè)本身是高風(fēng)險(xiǎn)的特殊行業(yè)，而員工作為這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)的特殊人群，稍有不慎，就會(huì)毀了自己，嚴(yán)重的甚至?xí)移迫送?，就?huì)給自己本來(lái)幸福的家庭帶來(lái)?yè)]之不去的陰影，通過(guò)對(duì)員工加強(qiáng)“家庭美德”教育，使員工牢固樹立“為了你和家人的幸福，請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度”的意識(shí)，從而提高員工的家庭責(zé)任感，使員工自覺規(guī)范操作，自覺抵制違規(guī)違章行為，強(qiáng)化客戶經(jīng)理珍惜職業(yè)生涯意識(shí)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索銀行員工隊(duì)伍管理。

隊(duì)伍管理問(wèn)卷調(diào)查篇八

為加強(qiáng)教師教育教學(xué)工作管理，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，保證學(xué)校教育工作有序進(jìn)行，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定《教師工作常規(guī)管理制度》。

一、學(xué)習(xí)制度。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)常讀書看報(bào)，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學(xué)期參加課改實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文。

二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評(píng)估、交流制度。教研組每學(xué)期要有教研活動(dòng)計(jì)劃、教改課題，各學(xué)科至少召開一次專題研討交流會(huì);教研組積極承擔(dān)各級(jí)教研課題，每周要有教研活動(dòng)，每學(xué)期至少要完成一項(xiàng)校級(jí)科研課題。教師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實(shí)驗(yàn)課，主動(dòng)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法;教師每學(xué)期至少要參與一次校外教研活動(dòng)，評(píng)課和研討時(shí)要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。

三、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假管理制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假、無(wú)事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假。教職工每日考勤由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請(qǐng)假時(shí)須按有關(guān)程序到教導(dǎo)處辦理登記手續(xù)，工作時(shí)間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教導(dǎo)主任或主管副校長(zhǎng)審批;1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長(zhǎng)同意;3天以上報(bào)教育局審批。教師請(qǐng)假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教導(dǎo)處同意備案，假后上班時(shí)主動(dòng)銷假，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ)上課。

四、辦公制度。認(rèn)真執(zhí)行坐班制度，上班時(shí)間上做到“四準(zhǔn)”：準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無(wú)關(guān)或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔;相互尊重，維護(hù)人際關(guān)系和諧。

五、課程制度。嚴(yán)格按照國(guó)家和教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計(jì)劃;不得隨意增減課程和授課時(shí)數(shù);不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課;不得隨意停課、放假，不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

六、集會(huì)制度。周一晨會(huì)或?qū)W校集會(huì)時(shí)，由政教處出面組織，全體教師均應(yīng)主動(dòng)參加，主管副校長(zhǎng)應(yīng)提前到操場(chǎng)維持秩序，組織好師生列隊(duì)參加，做到準(zhǔn)時(shí)、文明、整齊、安靜和安全。教研組長(zhǎng)和班主任應(yīng)根據(jù)集會(huì)時(shí)提出的要求，結(jié)合師生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、提出具體要求。

七、上課制度。建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師上課必須做到“五不”：不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上課時(shí)接打手機(jī)、聽音樂;力求“四多”：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生思考的時(shí)空，多讓學(xué)生合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)。

八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真做好聽課和評(píng)課記錄的良好習(xí)慣。聽課后要及時(shí)參加評(píng)課、議課，同授課教師溝通交流。每學(xué)期校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié);教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)干事聽課不少于20節(jié);教師每人聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)。

九、備課制度。教師每學(xué)期第一周圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，上報(bào)教導(dǎo)處備查。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo);教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。教案每周一由教研組長(zhǎng)簽字，每月底交教導(dǎo)處檢查一次，并做好檢查記錄。

十、作業(yè)布置。要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，小學(xué)生一般一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)以內(nèi)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過(guò)二小時(shí)。教師應(yīng)督促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自習(xí)的良好習(xí)慣。

十一、作業(yè)批改。語(yǔ)文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號(hào)，批注提倡短語(yǔ)加等級(jí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤之處應(yīng)明確打錯(cuò)，并讓學(xué)生在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，必要時(shí)采取面批面改形式。高年級(jí)作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生互動(dòng)批改有機(jī)結(jié)合。

十二、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，或同家長(zhǎng)親自面談一次學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到學(xué)生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，該緊急處理的及時(shí)處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)不得隱匿不報(bào)。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。班主任在學(xué)期結(jié)束前要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)寫出實(shí)事求是的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

十三、質(zhì)量管理。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量考評(píng)工作。教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確具體的規(guī)范化要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有檢查、指導(dǎo)、評(píng)估措施，要以新生入學(xué)定員人數(shù)為基數(shù)考評(píng)班級(jí)、年級(jí)的及格率、優(yōu)秀率和平均分。建立各班學(xué)生考試成績(jī)和各科教師教學(xué)成績(jī)考核數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)入學(xué)成績(jī)、抽考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?nèi)婵茖W(xué)地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，采取考試成績(jī)幾何描述的方法，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)，客觀、公正的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。

十四、考核獎(jiǎng)懲。教師績(jī)效工資是學(xué)校分配中活的部分，由學(xué)校建立崗位績(jī)效工資分配制度，在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，按照規(guī)范的程序和要求，自主分配，以體現(xiàn)教職工的責(zé)任、成績(jī)和貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)教師工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)能力等為主要內(nèi)容的績(jī)效工資分配辦法，細(xì)化量化考核細(xì)則，用數(shù)據(jù)和事實(shí)考核教師績(jī)效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來(lái)，按照考核結(jié)果兌現(xiàn)教師績(jī)效工資獎(jiǎng)懲。