在學(xué)習(xí)的道路上，總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞，需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。培養(yǎng)自律能力是實現(xiàn)個人目標(biāo)的關(guān)鍵。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇一

我自20xx年5月到廣東省深圳市場任醫(yī)藥代表以來，經(jīng)歷了深圳市場啟動、受挫、再啟動上量的整個過程，現(xiàn)將兩年來的.工作情況報告如下：

1、現(xiàn)時藥價不斷下降、下調(diào)，沒有多在利潤，空間越來越小、客戶難以操作。

3、在各地的投標(biāo)報價中，由于醫(yī)藥經(jīng)驗上不足，導(dǎo)致落標(biāo)的情況時常發(fā)生，在這點上，我需做深刻的檢討，以后多學(xué)一些醫(yī)藥知識，投標(biāo)報價時會盡量做足工課，提高自已的報價水平，來確保順利完成。

4、在電話招商方面，一些談判技巧也需著重加強，只要我們用心去觀察和發(fā)掘，話題的切入點是很容易找到，爭取每個電話招商過程都能夠流暢順利，必竟在沒有中標(biāo)的情況下，電話招商是主要的銷售模式，公司的形象也是在電話中被客戶所了解，所以在這方面也要提高，給客戶一個好的印象。

隨著中國醫(yī)藥市場的大力整頓逐漸加強，醫(yī)藥招商面對國家藥品監(jiān)管力度逐漸增強，藥品醫(yī)院配送模式及藥品價格管理的進一步控制，許多限制性藥品銷售的政策落實到位，報價xx元，xxxx報價xx元，有的客戶拿貨在當(dāng)?shù)劁N售，但銷量不大。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇二

中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，人們的宗教信仰呈現(xiàn)出多元趨勢。研究生是當(dāng)代社會高級知識群體，是科技和文明的繼承者和開拓者，具有很高的理性思維和價值判斷能力。因此，深入了解研究生宗教信仰狀況，并引導(dǎo)其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，理性對待宗教信仰，具有十分重要的意義。

一、研究生宗教信仰現(xiàn)狀特征。

隨著社會多元化發(fā)展，研究生宗教信仰也發(fā)生了一系列變化。筆者對此做了問卷調(diào)查，問卷共500份，針對是否信教、信教種類、信教原因、如何看待宗教等方面進行調(diào)研，剔除28份無效問卷后，有效問卷為472份（有效率為94.4%）。通過對浙江省杭州市部分高校研究生信仰狀況的調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，浙江地區(qū)研究生宗教信仰現(xiàn)狀有三個特征。

（一）研究生宗教信仰呈現(xiàn)多元化。

目前，我國有宗教信仰的研究生有越來越多的信仰選擇，多元化選擇趨勢也越來越明顯。在調(diào)查的472名研究生中，有27名學(xué)生（5.7%）明確自己有所屬宗教信仰，其中基督教信徒15名、佛教信徒8名、道教信徒兩名、伊斯蘭教兩名，學(xué)生信仰宗教的種類呈現(xiàn)出多樣化；還有15名學(xué)生（3.2%）游離于“宗教信仰”與“非宗教信仰”之間，不能明確自己是否信仰宗教。

（二）研究生宗教信仰呈動態(tài)化發(fā)展。

在訪談的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，研究生宗教信仰呈現(xiàn)出動態(tài)化趨勢。有3名學(xué)生表示自己之前有過宗教信仰，但后來由于各種原因“不信教”了；還有4名學(xué)生表示自己之前“不信教”，后來又產(chǎn)生了宗教信仰。雖然在“信教”與“不信教”間徘徊的學(xué)生所占比例不多，但這也成為一個趨勢。

（三）宗教信仰受家庭影響深遠(yuǎn)。

在堅定信仰宗教的27名學(xué)生中，有18名學(xué)生（66.7%）表示自己家庭成員中有教徒，學(xué)生明確表示是受家庭環(huán)境影響。18名學(xué)生中，又有12名學(xué)生從小學(xué)、初中階段就開始接觸宗教活動，因其長輩篤信某種宗教，從小受其熏陶，因而也追隨其信教。近年來，基督教、天主教等宗教在農(nóng)村發(fā)展了大量中、老年信徒，農(nóng)村研究生很容易受父母影響。另外9名同學(xué)信仰宗教則是因為受到同學(xué)或朋友影響，其表示，在遭遇挫折或家庭遭遇重大變故時，教友們會給予支持與鼓勵，宗教力量能促使他們“振作”起來。

二、研究生宗教信仰現(xiàn)狀成因分析。

依據(jù)馬克思主義有關(guān)宗教信仰的理念，基于全方面、多角度的視角，分析了研究生信仰宗教的原因，認(rèn)為研究生信仰宗教主要包括以下兩方面因素。

（一）研究生信教的客觀原因。

1.地域和家庭背景。少數(shù)民族研究生信教比例較高，來自寧夏、青海、甘肅等地方的研究生信仰伊斯蘭教，來自中、東部地區(qū)的研究生信仰基督教或是天主教比例相對較高。由此可見，研究生宗教信仰很大程度上和其生活的地域環(huán)境有關(guān)。一些研究生出生在有宗教信仰的家庭，從小接觸相應(yīng)的宗教文化，耳濡目染，因而更易信仰宗教[1]。2.社會對宗教的包容心理。我國執(zhí)行宗教信仰政策，對公民的宗教信仰持包容態(tài)度。這種社會對宗教的包容心態(tài)也對研究生造成了一定影響，一些研究生一開始就不排斥宗教，甚至不斷接觸和了解，從而逐漸對宗教產(chǎn)生了興趣。

（二）研究生信教的主觀原因。

1.自身現(xiàn)實經(jīng)歷的影響。在訪談的25名研究生中，有5名研究生從小體弱多病，因此，一些家長讓孩子信仰某一宗教來得到佑護；還有一些研究生因為自身專業(yè)學(xué)習(xí)的需要或是對西方文化的熱愛，而學(xué)習(xí)和閱讀了大量有關(guān)宗教方面的書籍，并漸漸被其文化所吸引，最終選擇了信仰宗教。2.研究生為尋求心靈寄托。研究生由于對社會接觸較少，缺乏某些經(jīng)驗，當(dāng)面對學(xué)習(xí)或就業(yè)方面的壓力時，經(jīng)常會感到迷茫，面對社會的不公感到憤怒和無力，面對多元文化的沖擊時往往感到精神空虛。對此，研究生會為了逃避現(xiàn)實而接近宗教，通過宗教所體現(xiàn)出來的精神關(guān)懷來撫慰自己。3.高校與社會忽視對研究生的人文關(guān)懷。研究生往往在婚姻、事業(yè)等方面面臨著巨大壓力，并且遠(yuǎn)離父母，獨自適應(yīng)環(huán)境，處理與他人的關(guān)系。當(dāng)受到學(xué)習(xí)、工作和生活的三重壓力時，很容易壓抑或是孤單寂寞。而高校一般認(rèn)為研究生各方面都已發(fā)展成熟，學(xué)校和社會往往會忽視對研究生的人文關(guān)懷。研究生為了得到心靈上的慰藉，就會去接觸宗教。

三、引導(dǎo)研究生合理認(rèn)識宗教信仰。

研究生是高級知識分子，是國家高級專門人才的后備軍，其信仰不僅與自身發(fā)展息息相關(guān)，還有國家建設(shè)密切相聯(lián)。對于研究生的`宗教信仰，高校與相關(guān)部門必須高度重視，并加強引導(dǎo)。具體可從以下兩個維度進行。

（一）個體維度。

研究生要提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)。高校學(xué)習(xí)階段是研究生提高科學(xué)文化水平的重要時期，研究生要積極參加各種社會實踐活動和志愿服務(wù)活動，在實踐中鍛煉自己吃苦耐勞的精神和適應(yīng)社會的能力，切身了解和體會身邊的文化，提高文化素質(zhì)，強化自身心理健康教育。研究生要加強對自我身心健康的關(guān)注，通過學(xué)習(xí)各種心理健康知識來提高自身思想健康的意識。若遇到困難或心理問題，要及時尋找?guī)椭?，合理排解心中的煩悶，這樣才可以保持積極向上的心態(tài)，感受世界的美好。研究生個體也應(yīng)充分發(fā)揮宗教的積極作用，讓自己各方面都得到提升[2]。

（二）高校維度。

高校對思想教育工作重視不足。很多高校只將思想政治教育作為一項工作任務(wù)，而學(xué)生則是為了應(yīng)付考試，從而導(dǎo)致高校的思政教育流于形式。當(dāng)研究生遇到挫折或壓力時，反而會去追求具有“真、善、美”的宗教信仰。這說明研究生信念教育有待加強，學(xué)校需不斷探索思想政治教育工作新方法，切實做好馬克思主義和共產(chǎn)主義理想信念教育，開展宗教知識普及教育。很多研究生對宗教有著一種神秘感和盲目性。因此，高校應(yīng)發(fā)揮心理教育功能，根據(jù)研究生的心理特點，有針對地向其傳授心理健康知識，開展輔導(dǎo)咨詢活動，幫助其培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和對社會生活的適應(yīng)能力。針對校內(nèi)信教學(xué)生，高校有責(zé)任加強管理，確保其宗教信仰自主權(quán)受到應(yīng)有尊重，同時保證其宗教活動在規(guī)定場所進行。引導(dǎo)信教研究生遵守國家相關(guān)的宗教政策，對其在校內(nèi)傳教等宗教活動予以制止。針對校內(nèi)組織的各種非法宗教活動，高校應(yīng)堅決予以制止，要嚴(yán)格防止一些宗教團體利用外語交流、節(jié)日慶祝等形式在校內(nèi)進行非法傳教活動。

四、結(jié)語。

信仰教育不可能離開社會大環(huán)境而進行。因此，我國首先要不斷增強綜合國力，使研究生感受到社會主義的優(yōu)越性。其次，必須加強反腐倡廉建設(shè)，樹立馬列主義的良好形象。再次，營造良好的社會文化環(huán)境和道德風(fēng)氣，提升研究生的精神境界。社會媒體也要大力宣揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果，大力弘揚自立自強、求真務(wù)實的社會風(fēng)氣。研究生作為我國高層次人才，對國家和社會的發(fā)展有著重要作用，而研究生的人生觀、價值觀又至關(guān)重要，因此，研究生宗教信仰情況必須引起廣泛重視。創(chuàng)建和諧的高校精神文明是校園文化環(huán)境優(yōu)化的中心環(huán)節(jié)，也是培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、健康的人格、執(zhí)著精神的條件，是宗教信仰教育中重要的隱性教育資源，應(yīng)加以充分運用[3]。為此，要加強對研究生宗教信仰的教育引導(dǎo)，幫助研究生樹立起科學(xué)的宗教信仰觀念，這對于推動國家穩(wěn)定和社會和諧也具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]黃慧珍.信仰及其危機和轉(zhuǎn)機:從真理和價值的視角看[j].哲學(xué)動態(tài),(12):1-3.

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇三

題主還是學(xué)生可以考慮發(fā)我們負(fù)責(zé)的知網(wǎng)外文普刊，版面費性價比高，期刊具體情況如下：

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4.提供潤色與翻譯服務(wù)，作者不必為語言煩憂。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇四

論文摘要：闡述了廬城鎮(zhèn)園林綠化建設(shè)現(xiàn)狀及表現(xiàn)特點，從資金投入、綠化思路、建管力度、園林景觀、綠化空間、綠化指標(biāo)以及樹種選擇等方面論述了廬城鎮(zhèn)園林綠化存在的問題與可持續(xù)發(fā)展對策，以期為廬城鎮(zhèn)園林綠化水平的提高提供參考。

廬城鎮(zhèn)系安徽省廬江縣委、縣政府所在地，總面積163km2，其中城區(qū)面積8.7km2，總?cè)丝?4.36萬人，是全縣政治、經(jīng)濟和文化中心。長期以來，廬江縣委、縣政府始終堅持“規(guī)劃造綠、拆違建綠、見縫插綠、挖潛補綠”的園林綠化方針，不斷加大對廬城鎮(zhèn)園林綠化事業(yè)的投入力度，園林式、花園式的單位、小區(qū)、學(xué)校層出不窮，使全縣園林綠化工作不斷躍上新臺階，這在一定程度上改善了廬城生態(tài)和人居環(huán)境，提升了廣大市民的生活質(zhì)量，促進了廬城經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，廬江縣于2006年榮獲安徽省省級“園林縣城”的稱號。為進一步貫徹落實國家及省生態(tài)城市建設(shè)的方針政策，鞏固和深化省級文明縣城創(chuàng)建成果，筆者結(jié)合自己多年來的工作實踐，就廬城鎮(zhèn)的園林綠化工作談一點認(rèn)識。

1廬城鎮(zhèn)園林綠化建設(shè)概況及表現(xiàn)特點。

1.1園林綠化現(xiàn)狀。

自2003年以來，廬江縣逐漸加大對廬城鎮(zhèn)園林綠化事業(yè)的投入力度，截止目前，已累計投入資金800多萬元，城區(qū)綠化面積達(dá)356hm2，樹木品種由原來的13個增加到105個，行道樹木總量達(dá)1.6萬余株，地被植物面積從零增加到12.15hm2，廬城的綠化覆蓋率增長到29.9%，公共綠地面積增加到88.37hm2，人均公共綠地面積由0.5m2增加到7.36m2，初步形成了“綠樹環(huán)繞、綠草成茵、城在綠中”的綠化格局。

1.2園林綠化特點。

（1）規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)高。廬江縣以創(chuàng)建國家級園林城市為目標(biāo)，規(guī)定綠地占建設(shè)用地面積要達(dá)到9%以上，人均公共綠地面積達(dá)到10m2以上。

（2）地方特色鮮明。園林綠化充分體現(xiàn)了廬城鎮(zhèn)河網(wǎng)縱橫、面湖（黃陂湖）背山（冶父山）的特點，即以自然環(huán)境為背景，以山體河道、城市通道為基本骨架，以重點地段為節(jié)點。

（3）園林景觀全面。園林景觀建設(shè)有人文特色的自然景觀風(fēng)貌區(qū)，如冶父山國家森林公園、湯池國家級風(fēng)景旅游區(qū)、周瑜墓園等；有城市生活特點風(fēng)景風(fēng)貌區(qū)，如環(huán)碧公園、繡溪公園等；有沿城市干道兩側(cè)綠化的景觀軸；有沿縣河、東大河、黃陂湖沿岸、移湖水庫四周的濱河景觀帶；有各種街心小游園、小廣場、園林小品，以及城市入口景觀等不同等級的綠色生態(tài)景觀節(jié)點。

2廬城鎮(zhèn)園林綠化可持續(xù)發(fā)展對策。

2.1加大投入力度，轉(zhuǎn)變綠化思路。

自2006年以來，通過義務(wù)植樹活動，廬江縣共完成種植喬木樹種5695株、花灌木64286株、地被植物1010m2、建小游園1590m2，投入綠化資金53.3萬元。但綠化樹種較少，樹木規(guī)格偏小，綠化項目少，綠化部位小，而綠化的多樣性對維護生態(tài)安全和生態(tài)平衡、改善人居環(huán)境具有重要意義。要加強植物配置設(shè)計審批，合理界定植物數(shù)量，豐富植物物種，堅持適地適樹，多品種搭配。城市綠化要轉(zhuǎn)變曾經(jīng)一度“以草坪為主、喬灌花為輔”的模式，走“喬木為主、灌木花草為輔”的路子。既可充分發(fā)揮綠化的生態(tài)效益，改善城市小氣候，為人們提供大量可進入的休閑空間，又可節(jié)省大批的管護費用。

2.2強化建管力度，豐富園林景觀。

為了增加城市的綠量，必須挖掘綠化空間。而城市空間卻被機關(guān)、企事業(yè)單位占取相當(dāng)大的面積。下一步要搞好單位專用綠地和住宅小區(qū)綠化建設(shè)，有條件時，還要向立體綠化方向發(fā)展。以創(chuàng)建“園林式單位”、“園林小區(qū)”活動為抓手，提高廬城綠化率和綠化水平。

2.4突出綠化指標(biāo)，實現(xiàn)自然協(xié)調(diào)。

園林綠化至少要突出綠量、自然化、多樣性、喬灌為主等特點。綠地率、綠化覆蓋率是衡量城市綠化數(shù)量的主要指標(biāo)。因此，大綠量則是形成城市綠化特色的第1要素。要編制和完善新區(qū)綠化專項規(guī)劃，對建設(shè)項目綠化指標(biāo)明確規(guī)定，對城市公園、街區(qū)公園、街頭游園定位定量。城市綠化的自然化不僅可以節(jié)省大量的管養(yǎng)經(jīng)費，也符合當(dāng)前城市綠化的發(fā)展趨勢。

2.5合理選擇行道樹，形成較穩(wěn)定的`城市森林群落。

美、冠整形優(yōu)、景觀持久”的樹種。還要考慮栽植地點和環(huán)境，城區(qū)道路應(yīng)多以樹冠廣袤、綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主；郊區(qū)及一般等級公路，則選擇速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等樹種；通道及墓道等紀(jì)念場所行道樹種的選擇多以常綠針葉類為主。

3建議。

（1）創(chuàng)建園林綠化城市，必須以良好生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，遵循自然規(guī)律和適地適樹的基本原則，正確選擇和應(yīng)用樹種資源、培育健康的園林樹木。

（2）行道樹的選擇應(yīng)根據(jù)道路的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和周邊環(huán)境的具體情況，以方便路人行走和車輛行駛為第一準(zhǔn)則，結(jié)合景觀效果要求，確定適宜的樹種、品種。

（3）在植物配置上，既要有鄉(xiāng)土樹種，也要有引進樹種和歸化樹種。積極開展地帶性植物資源調(diào)查，以抗風(fēng)、濃蔭、耐旱為城市骨干樹種的選擇標(biāo)準(zhǔn)，堅持以鄉(xiāng)土植物為主、以喬木為主，選擇出一批優(yōu)良鄉(xiāng)土樹種和已歸化的外來樹種，適地適樹，擴大種群規(guī)模，應(yīng)用于主要道路、公園等綠地。

參考文獻。

[2]王東義，劉迪.植物配植與城市綠化[j].黑河科技，2003（2）：12.

[3]李錚生.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006.

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論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇五

（一）適應(yīng)國家相關(guān)政策的需要。

財政部實施權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財務(wù)報告制度改革方案后，其會計核算的基礎(chǔ)必然是權(quán)責(zé)發(fā)生制，高校是納入政府預(yù)算管理的重要部門之一，為保證向政府部門提供統(tǒng)一口徑的財務(wù)數(shù)據(jù)，必須采用權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會計核算的基礎(chǔ)。只有那樣才能為本級政府編制權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財務(wù)報告提供真實、完整和符合規(guī)定的財務(wù)信息數(shù)據(jù)，所以采用權(quán)責(zé)發(fā)生制作為高校會計核算的基礎(chǔ)是適應(yīng)國家相關(guān)的政策要求的。

（二）盤活存量資金，提高資金使用效率。

高校會計核算以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，可以正確地反映各類資金的歸屬期，從而把相應(yīng)資金的收入和支出情況相配合，加以比較，客觀公正并全面地反映資金的使用情況，便于及時地考核評價，加強結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金的動態(tài)監(jiān)控，盤活存量資金，有效地促進高校資金的使用效率。

（三）加強高校財務(wù)管理。

高校采用權(quán)責(zé)發(fā)生制進行會計核算后，凡是符合高校收入確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的本期收入，不論款項是否收到，均作為本期的收入處理；凡是符合高校支出確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的本期支出，不論款項是否支付，均作為本期的支出處理。這就要求高校要進一步加強財務(wù)管理，特別是收費管理，保證有充足的資金來源，確保高校財務(wù)收支工作的順利開展。（四）促進高校財務(wù)信息進一步公開基于權(quán)責(zé)發(fā)生制編制的高校會計報表體系根據(jù)配比原則的要求，完整清晰地反映了高校的資產(chǎn)負(fù)債、收入支出、現(xiàn)金流量及辦學(xué)成本等綜合財務(wù)信息，通過進一步向社會公開，有利于提高高校財務(wù)管理的透明度，促進高校健康有序地發(fā)展。

二、新高校會計制度下會計核算采用權(quán)責(zé)發(fā)生制的具體體現(xiàn)和尚未采用方面的探討。

（一）新高校會計制度引入權(quán)責(zé)發(fā)生制的具體體現(xiàn)。

1.新制度細(xì)化了“應(yīng)收賬款”、“預(yù)付賬款”和“其他應(yīng)收款”科目的核算。新高校會計制度在核算上述應(yīng)收及預(yù)付款項時，以3年作為臨界點，逾期3年或以上、且有確鑿證據(jù)表明無法收回的應(yīng)收及預(yù)付款項經(jīng)批準(zhǔn)后予以核銷。相應(yīng)的賬務(wù)處理為：待核銷時，借記“待處置資產(chǎn)損溢”科目，貸記“應(yīng)收賬款”科目等；批準(zhǔn)后，借記“其他支出”科目，貸記“待處置資產(chǎn)損溢”科目；核銷后又收回時，借記“銀行存款”等科目，貸記“其他收入”科目。這體現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制合理地確認(rèn)收入和費用的原則。

2.新制度中引入了接受捐贈、無償調(diào)入存貨的會計核算。新高校會計制度規(guī)定了接受捐贈、無償調(diào)入的存貨在不同情況下入賬價值和相關(guān)費用的確認(rèn)。有相關(guān)憑據(jù)的，其成本按照有關(guān)憑據(jù)注明的金額加上相關(guān)稅費、運輸費等確定；沒有相關(guān)憑據(jù)的，其成本比照同類或類似存貨的市場價格加上相關(guān)稅費、運輸費等確定；沒有相關(guān)憑據(jù)、同類或類似存貨的市場價格也無法可靠取得的，該存貨按照名義金額入賬。相應(yīng)的賬務(wù)處理為：借記“存貨”科目，貸記“銀行存款”、“其他收入”等科目（非按名義金額入賬）；借記“存貨”科目，貸記“其他收入”科目；同時借記“其他支出”，貸記“銀行存款”等科目（按名義金額入賬）。這比較全面地反映了權(quán)責(zé)發(fā)生制的應(yīng)用。

3.新制度增設(shè)了“在建工程”科目按進度來核算各種建筑和設(shè)備安裝工程的實際成本。新高校會計制度規(guī)定，高校已經(jīng)發(fā)生必要支出，但尚未完工交付使用的各種建筑（包括新建、改建、擴建、修繕等）和設(shè)備安裝的實際成本通過“在建工程”科目核算。固定資產(chǎn)的取得方式是多樣的，不同的方式其取得成本固然不同。對于房屋及構(gòu)筑物和需要安裝的設(shè)備等固定資產(chǎn)，在交付使用前還需繼續(xù)發(fā)生一些必要的支出，因而要先通過“在建工程”科目來歸集核算，特別是為建筑工程而借入專門借款的利息和融資租入需要安裝的設(shè)備產(chǎn)生的融資費用，在資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定使用狀態(tài)前更要計入該資產(chǎn)的取得成本。還有固定資產(chǎn)改建、擴建或大修等資本化的后續(xù)支出也是先轉(zhuǎn)入“在建工程”科目來歸集核算，在完工并達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)時再從在建工程轉(zhuǎn)為固定資產(chǎn)。通過“在建工程”科目逐步核算固定資產(chǎn)的成本，符合權(quán)責(zé)發(fā)生制下成本費用的確認(rèn)原則。

4.新制度引入了固定資產(chǎn)的折舊和無形資產(chǎn)的攤銷的會計核算。新高校會計制度規(guī)定：高校應(yīng)對除文物、陳列品、動植物、圖書和檔案及以名義金額計量的固定資產(chǎn)外的固定資產(chǎn)計提折舊和應(yīng)對除以名義金額計量的無形資產(chǎn)進行攤銷。當(dāng)月增加的固定資產(chǎn)，當(dāng)月不提折舊，從下月起計提折舊；當(dāng)月減少的固定資產(chǎn)，當(dāng)月照提折舊，從下月起不提折舊；當(dāng)月增加的無形資產(chǎn)，當(dāng)月進行攤銷；當(dāng)月減少的無形資產(chǎn)，當(dāng)月不再攤銷。同時也分別增置了“累計折舊”和“累計攤銷”科目用來輔助核算固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)因使用年限的變化而體現(xiàn)出的賬面凈值與賬面余額的差異，比較真實地反映了資產(chǎn)的價值，從而增強了高校會計信息的可比性，體現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制會計核算的特點。

5.新制度增設(shè)了“待處置資產(chǎn)損溢”科目來核算待處置資產(chǎn)的價值及處置損溢。新高校會計制度規(guī)定，高等學(xué)校資產(chǎn)處置包括資產(chǎn)的出售、出讓、轉(zhuǎn)讓、對外捐贈、無償調(diào)出、盤虧、報廢、毀損以及貨幣性資產(chǎn)核銷等。資產(chǎn)的處置是一個動態(tài)的過程，通過“待處置資產(chǎn)損溢”科目逐步地確認(rèn)處置收入和處置費用等，合理地確認(rèn)凈收入或凈損失，體現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制會計核算的特點。

6.新制度增設(shè)了“應(yīng)付職工薪酬”科目來核算各種職工薪酬。新高校會計制度規(guī)定，高等學(xué)校按有關(guān)規(guī)定支付給職工的基本工資、績效工資、國家統(tǒng)一規(guī)定的津貼補貼、社會保險費、住房公積金等都要通過“應(yīng)付職工薪酬”科目核算。主要的賬務(wù)處理為：計算當(dāng)期應(yīng)付給職工的各種薪酬，借記“教育事業(yè)支出”等科目，貸記“應(yīng)付職工薪酬”科目；支付職工各種薪酬時，借記“應(yīng)付職工薪酬”科目，貸記“零余額賬戶用款額度”等科目。通過增設(shè)“應(yīng)付職工薪酬”科目，使高校定期將支付給職工的薪酬確認(rèn)為當(dāng)期支出，符合權(quán)責(zé)發(fā)生制下費用的確認(rèn)原則，同時也有利于規(guī)范和監(jiān)督高校在職工薪酬等方面的人員經(jīng)費的使用。

（二）新高校會計制度尚未采用權(quán)責(zé)發(fā)生制核算方面的探討。

1.資產(chǎn)的折舊或攤銷尚未費用化。新高校會計制度規(guī)定，資產(chǎn)按月計提折舊或攤銷的賬務(wù)處理為：借記“非流動資產(chǎn)基金———固定資產(chǎn)”或“非流動資產(chǎn)基金———無形資產(chǎn)”科目，貸記“累計折舊”或“累計攤銷”科目。雖然“累計折舊”、“累計攤銷”和“非流動資產(chǎn)基金”科目中反映了資產(chǎn)折舊或攤銷的金額，但卻沒有將它作為本期的費用來核算，沒有體現(xiàn)在確認(rèn)收入實現(xiàn)的同時應(yīng)確認(rèn)為實現(xiàn)收入所應(yīng)負(fù)擔(dān)的費用的權(quán)責(zé)發(fā)生制會計核算的特點，虛減了支出數(shù)，從而虛增了事業(yè)結(jié)余，降低了高校會計報表的信息質(zhì)量，所以必須將資產(chǎn)的折舊或攤銷在計提本期費用化。

2.尚未考慮資產(chǎn)減值的核算。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的不斷進步，高校投入到教學(xué)和科研的經(jīng)費在不斷增長。由于技術(shù)的不斷更新，許多現(xiàn)代化教學(xué)、科研設(shè)備和軟件等并沒有在其使用年限期滿而閑置或被淘汰，而是被提前更換或棄置，但這些設(shè)備和軟件卻沒有計提完折舊或攤銷。還有新高校會計制度規(guī)定，只有逾期三年或以上、有確鑿證據(jù)表明確實無法收回的應(yīng)收賬款經(jīng)批準(zhǔn)后才可以予以核銷，而之前并沒有對應(yīng)收賬款計提壞賬準(zhǔn)備。由于資產(chǎn)核銷時會做借記“其他支出”科目，貸記“待處置資產(chǎn)損溢”科目的賬務(wù)處理，發(fā)生的資產(chǎn)損失全部直接計入當(dāng)期支出數(shù)，虛增了核銷期間的支出數(shù)，沒有合理分?jǐn)偟礁鱾€期間。因而如果有證據(jù)表明資產(chǎn)已經(jīng)陳舊過時或者其實體已經(jīng)損壞，將被閑置、終止使用或者計劃提前處置等，高校應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽Y產(chǎn)的可收回金額進行預(yù)測，合理地估計可能會發(fā)生的資產(chǎn)損失，通過計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備來降低資產(chǎn)損失的風(fēng)險。

3.尚未區(qū)分內(nèi)部研究與開發(fā)階段的支出。新高校會計制度雖然設(shè)置了“科研事業(yè)支出”科目來核算高校開展科研及其輔助活動發(fā)生的基本支出和項目支出，但在期末時該科目發(fā)生額將被結(jié)轉(zhuǎn)至“財政補助結(jié)轉(zhuǎn)”、“非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)”和“事業(yè)結(jié)余”等科目，最終將沒有余額。這顯然與高校開展科研活動的實際情況存在差異，高校開展科研活動，有時會形成一項新產(chǎn)品或新技術(shù)，進而會形成高校的一項無形資產(chǎn)，但按現(xiàn)行制度的核算方法進行賬務(wù)處理時直接就把研究開發(fā)項目的前期支出全部費用化了，沒有對該項無形資產(chǎn)的取得成本進行歸集。因而對于高校自行進行的研究開發(fā)項目，應(yīng)當(dāng)區(qū)分研究階段與開發(fā)階段分別進行核算。研究階段，是指為獲取并理解新的科學(xué)或技術(shù)知識等進行的獨創(chuàng)性的有計劃的調(diào)查階段；開發(fā)階段，是指將研究成果或其他知識應(yīng)用于某項計劃或設(shè)計，以生產(chǎn)出新的或具有實質(zhì)性改進的材料、裝置、產(chǎn)品等階段。由于研究階段基本上是探索性的，是為開發(fā)活動做準(zhǔn)備，因而是否會形成無形資產(chǎn)具有較大的不確定性，故研究階段的支出應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時全部費用化；而開發(fā)階段形成無形資產(chǎn)的.可能性較大，所以高校能夠證明開發(fā)階段支出符合無形資產(chǎn)的定義及其相關(guān)確認(rèn)條件，應(yīng)將相關(guān)支出予以資本化，計入無形資產(chǎn)成本。

4.利息尚未按月來核算。新高校會計制度規(guī)定，高校發(fā)生與利息相關(guān)的業(yè)務(wù)時主要的賬務(wù)處理為：收到銀行存款利息時，借記“銀行存款”科目，貸記“其他收入”科目；支付銀行借款利息時，借記“其他支出”科目，貸記“銀行存款”等科目。由于高校收取或支付給銀行等金融機構(gòu)的利息時一般是按季度來核算，按以上的賬務(wù)處理就會虛增了收取或支付利息當(dāng)月份的收入或支出，對于月報表數(shù)據(jù)的真實性產(chǎn)生影響，這不符合權(quán)責(zé)發(fā)生制下收入和費用確認(rèn)的原則。因此通過以名義利率按月預(yù)提等方法，并增設(shè)“應(yīng)收利息”和“應(yīng)付利息”兩個科目來合理地確認(rèn)利息收入和分?jǐn)偫①M用，確保高校的會計信息在不同的會計期間具有可比性。

5.學(xué)費、住宿費等收入核算不完整。學(xué)費和住宿費等收入作為高校辦學(xué)經(jīng)費的重要來源，是高校正常運作的有力資金保障。在新高校會計制度中設(shè)置的“應(yīng)繳財政專戶款”科目只是核算高校按規(guī)定應(yīng)繳入財政專戶的款項，根本沒有反映出高校當(dāng)年的學(xué)費和住宿費的收入情況，而且由于學(xué)生欠費等原因的存在，“應(yīng)繳財政專戶款”明細(xì)賬也只能核算學(xué)生實際繳交的學(xué)費和住宿費情況，而不是應(yīng)繳交的學(xué)費和住宿費，這不符合權(quán)責(zé)發(fā)生制下收入確認(rèn)的原則。由于高校辦公現(xiàn)代化的快速發(fā)展，學(xué)費、住宿費等學(xué)生費用的收取大多都是通過軟件系統(tǒng)結(jié)合金融機構(gòu)的服務(wù)終端來完成，收取到學(xué)生的款項后直接繳入財政專戶。所以高校在核算學(xué)生學(xué)費、住宿費等費用繳交情況時，應(yīng)通過“應(yīng)繳財政專戶款”科目來核算本期間學(xué)生應(yīng)繳交的費用數(shù)，借方發(fā)生額反映學(xué)生實際繳交的學(xué)費和住宿費情況，貸方發(fā)生額反映每期應(yīng)收取的學(xué)生學(xué)費、住宿費等，期末貸方余額反映學(xué)生的欠費數(shù)，這樣既能真實地反映出學(xué)費、住宿費收入中應(yīng)收、欠費的實際數(shù)據(jù)，又能體現(xiàn)高校在收費管理上的效能優(yōu)劣，促使高校加強收費管理。

6.資金的撥付和使用尚未及時核算。在現(xiàn)行的國庫集中支付制度下，高校只有在收到代理銀行轉(zhuǎn)來的財政支付入賬通知書及原始憑證和財政授權(quán)支付額度到賬通知書時，才會確認(rèn)財政補助收入、教育事業(yè)收入等。而資金下達(dá)的文件一般會在資金實際撥付到賬前一段時間送達(dá)高校，特別是有些資金還出現(xiàn)了跨年到賬的情況。這很大程度上影響了預(yù)算的執(zhí)行力度，容易出現(xiàn)“突擊花錢”的現(xiàn)象和資金被挪用的情況，因此以資金下達(dá)或預(yù)算安排的文件為依據(jù)，及時地確認(rèn)收入，同時細(xì)化相關(guān)的支出，能有效地監(jiān)督資金的撥付和使用，盤活存量資金，提高高校資金的使用效率。

三、結(jié)束語。

總而言之，政府正在大力推進政府會計改革，逐步建立以權(quán)責(zé)發(fā)生制政府會計核算為基礎(chǔ)，以編制和報告政府資產(chǎn)負(fù)債表、收入費用表等報表為核心的權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財務(wù)報告制度，從而提升政府財務(wù)管理水平，促進政府會計信息公開，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。高校是納入政府預(yù)算管理的重要部門之一，具有推行會計改革的優(yōu)越的理論環(huán)境，更應(yīng)加快引入權(quán)責(zé)發(fā)生制進行會計核算，從而全面地反映高校的收入支出情況，實現(xiàn)收支相配比；全面地反映高校的資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)等財務(wù)狀況，保證高校對外公開的財務(wù)信息的真實性和完整性；有利于高校進行辦學(xué)成本核算，優(yōu)化教育資源的配置；向政府部門提供統(tǒng)一口徑的預(yù)決算財務(wù)數(shù)據(jù)；為高校規(guī)劃自身發(fā)展前景提供決策依據(jù)，也為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻力量。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇六

摘要：去年在北京召開的由中國電力聯(lián)合會承辦的“電力標(biāo)準(zhǔn)工作會議”，會上提出了要加強電力標(biāo)準(zhǔn)制定及修訂的工作計劃。近幾年來，我國關(guān)于電力標(biāo)準(zhǔn)的制定有了長足的進步，但是仍有許多亟待完善之處，本文首先對我國電力標(biāo)準(zhǔn)體系的基本知識做了一些介紹，并對我國電力標(biāo)準(zhǔn)制定的現(xiàn)狀及需要進一步完善的地方進行分析梳理，最后提出對于電力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾點意見。

一、電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的總體要求。

企業(yè)要貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化法律、法規(guī)、方針和政策；建立和實施企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系；實施國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)；制定和實施企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；對標(biāo)準(zhǔn)的實施進行監(jiān)督檢查；采用國際標(biāo)準(zhǔn)和國外先進標(biāo)準(zhǔn)；參加國內(nèi)、國際有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化活動。

標(biāo)準(zhǔn)化管理工作要求電力企業(yè)必須改變標(biāo)準(zhǔn)化管理現(xiàn)狀，以建立差別優(yōu)勢，更好的滿足顧客的期望和需要，提高企業(yè)競爭能力，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；在標(biāo)準(zhǔn)化管理的觀念、標(biāo)準(zhǔn)體系、模式及管理機制等方面賦予新的含義。

電力企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)要能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和經(jīng)營管理的需要；以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系為主體，以管理標(biāo)準(zhǔn)體系和工作標(biāo)準(zhǔn)體系相配套；企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)之間相互協(xié)調(diào)；企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)與企業(yè)其他管理體系相協(xié)調(diào)，并對其他體系提供支持；符合國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和強制性標(biāo)準(zhǔn)；貫徹有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)。

二、電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的必要性。

標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的基本手段，是企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理的必然要求。加強標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是現(xiàn)代企業(yè)集約高效發(fā)展的基本規(guī)律，更是增強核心競爭力的重要途徑。企業(yè)應(yīng)以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化良好行為活動為載體，建立標(biāo)準(zhǔn)體系，堅持系統(tǒng)推進和全員參與的工作思路，通過“自下而上”和“自上而下”相結(jié)合的方法，將企業(yè)在安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理活動中的管理經(jīng)驗和實踐成果進行總結(jié)、固化和凝煉，形成標(biāo)準(zhǔn)，并不斷深化標(biāo)準(zhǔn)的有效運行、實施監(jiān)督與持續(xù)改進，使其融入日常工作。

隨著電力企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大及社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，導(dǎo)致電力企業(yè)的勞動分工越來越細(xì)，往往一項工作需要多個部門來協(xié)作完成，這就要求電力企業(yè)需要充分利用標(biāo)準(zhǔn)化管理手段來開展生產(chǎn)分工和協(xié)作，優(yōu)化配置電力企業(yè)的勞動、質(zhì)量、成本、服務(wù)等四大要素，推進標(biāo)準(zhǔn)化管理，從而提高勞動生產(chǎn)率。另外，為了有效提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，應(yīng)充分運用標(biāo)準(zhǔn)化管理，引進新技術(shù)、新工藝和新科研成果來促進電力企業(yè)各類資源的合理利用，這樣不僅可以有效降低生產(chǎn)成本，也可以促進企業(yè)間的技術(shù)合作，從而實現(xiàn)企業(yè)的共同發(fā)展。

通過標(biāo)準(zhǔn)體系的建立與實施，達(dá)到“凡事有章可循，凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有人監(jiān)督，凡事有據(jù)可查”，做到職責(zé)明確、界面清楚、流轉(zhuǎn)合理、資料規(guī)范、證據(jù)充分，獎罰考核分明。實現(xiàn)結(jié)構(gòu)、人員、流程及資源的最佳配置，推動企業(yè)的效益效率最大化。

三、電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的主要措施和手段。

1、快速推進“三標(biāo)一體化”的建設(shè)，并應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理。

我們要先明確企業(yè)三大標(biāo)準(zhǔn)體系之間的關(guān)系：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對的是“物”，是指對技術(shù)的具體要求；管理標(biāo)準(zhǔn)對的是“事”，是指對工作流程的描述，重點是弄清楚工作程序與部門之間的分工；工作標(biāo)準(zhǔn)對的是“人”，是指要明確崗位的責(zé)任，責(zé)任的來源是管理標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)條款。

“三標(biāo)一體化”管理體系就是要按照“做你所寫，寫你所做”的實施原則，認(rèn)真依照管理流程、制度、標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)備檢修維護及運行調(diào)整管理，形成設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化模式，真正達(dá)到動態(tài)管理、數(shù)字說話、程序辦事、制度管理的長效機制。

電力企業(yè)要借助“三標(biāo)一體化”建設(shè)的契機，從各級管理、生產(chǎn)崗位入手，成立標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會、公司質(zhì)量管理組織機構(gòu)，制定《設(shè)備檢修與質(zhì)量管理實施細(xì)則》等一系列質(zhì)量管理規(guī)章制度。對企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)進行全面梳理，進一步修編完善。

2、大力宣傳標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要性，使相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能夠落實到位。

要想標(biāo)準(zhǔn)化管理水平得以提高，就要加強宣傳力度，其第一步就是要對員工開展培訓(xùn)。首先依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營實際情況，專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理人員要對標(biāo)準(zhǔn)化工作思路予以及時更新，對標(biāo)準(zhǔn)化知識予以補充。將標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)計劃制定出來，使其符合生產(chǎn)實際，再依據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)對培訓(xùn)方式予以合理創(chuàng)新，使其朝多樣化方向發(fā)展，不應(yīng)當(dāng)限定在集中授課以及定期考核等模式內(nèi)，分層次對不同工作崗位的員工進行培訓(xùn)。借助標(biāo)準(zhǔn)化宣傳培訓(xùn)，讓每個員工對與自己所在崗位的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有一定的掌握，從而促進標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的順利進行。

對于標(biāo)準(zhǔn)宣傳工作的落實，企業(yè)應(yīng)當(dāng)每年年初對標(biāo)準(zhǔn)宣傳貫徹計劃和標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)計劃等進行制定。為了使計劃的順利實施得以保障，在對相關(guān)規(guī)章制度予以完善的同時，應(yīng)當(dāng)對嚴(yán)格的保證措施予以制定。與此同時，企業(yè)要對“質(zhì)量至上”的目標(biāo)方針予以堅持，對相關(guān)運行和檢修規(guī)程予以嚴(yán)格執(zhí)行，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實行自查并認(rèn)真接受檢查，以保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的的整體安全。

3、健全企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的組織機構(gòu)，構(gòu)建完整的管理網(wǎng)絡(luò)？

企業(yè)對標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的開展應(yīng)當(dāng)具備的基本條件就是組織機構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，各級管理人員必須將管理工作落實到位，必須就標(biāo)準(zhǔn)化組織機構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)予以完善，使其健全，讓全員、全方位的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系得以形成，使其工作得以順利開展。企業(yè)必須就標(biāo)準(zhǔn)化管理的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)予以成立和承認(rèn)，依據(jù)企業(yè)的`方針、目標(biāo)，將相應(yīng)的方針、政策等提出來，使標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)和指標(biāo)得以確定，對積極開展標(biāo)準(zhǔn)化工作進行督促。標(biāo)準(zhǔn)化管理員必須具備過硬的專業(yè)技術(shù)，對企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作予以全面負(fù)責(zé)，使標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化體系結(jié)構(gòu)間的接口得以協(xié)調(diào)好；與標(biāo)準(zhǔn)化管理工作有關(guān)的計劃規(guī)劃、經(jīng)費、重大事項的組織等都應(yīng)當(dāng)由專職的標(biāo)準(zhǔn)化管理員負(fù)責(zé)；還要負(fù)責(zé)收集標(biāo)準(zhǔn)信息，審批組織標(biāo)準(zhǔn)等。各企業(yè)都應(yīng)當(dāng)就兼職標(biāo)準(zhǔn)化管理員予以設(shè)立，讓他們負(fù)責(zé)修訂職能標(biāo)準(zhǔn)和宣傳標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，加強對標(biāo)準(zhǔn)化管理工作隊伍的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們得以在崗位上切實履行自身職責(zé)，確保企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作得以順利開展。

4、強化企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的創(chuàng)新理念，帶動企業(yè)的加速發(fā)展。

標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理創(chuàng)新的核心要件，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實質(zhì)就是制定和實施標(biāo)準(zhǔn)的活動。電力企業(yè)要改變生搬硬套國家標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)思路，以市場為導(dǎo)向，參照國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在標(biāo)準(zhǔn)確定和使用程序上進行創(chuàng)新。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容除了必備的質(zhì)量、技術(shù)和功能要求外，還要充分體現(xiàn)各企業(yè)的實際特點，反映企業(yè)的優(yōu)勢資源；要充分滿足市場的潛在需求，電力企業(yè)要充分考慮到市場的隱性消費需求，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；標(biāo)準(zhǔn)體系不是固定一成不變的，企業(yè)要根據(jù)對市場需求、國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展以及競爭者等多方面情況進行綜合分析，適時修改和完善，始終保持標(biāo)準(zhǔn)的先進性、適合性、協(xié)調(diào)性和配套性；在進行標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新的同時也不能落下對技術(shù)的創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)要素和特性的載體，標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的一部分，技術(shù)創(chuàng)新需要把具體的技術(shù)要求變?yōu)楝F(xiàn)實，這就要求企業(yè)增加技術(shù)和資源投入，不斷創(chuàng)新，帶動企業(yè)的加速發(fā)展。

四、結(jié)語。

總而言之，標(biāo)準(zhǔn)化管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要手段，可以有效的提高企業(yè)的管理水平?；鶎与娏ζ髽I(yè)要注重標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的建立、完善以及實施，不斷提高企業(yè)的管理水平，提高企業(yè)的競爭實力。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇七

根據(jù)《刑法》第384條規(guī)定，挪用公款罪是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個人使用，進行非法活動的，或者挪用公款數(shù)額較大、進行營利活動的，或者挪用公款數(shù)額較大、超過三個月未還的行為。實際上，《刑法》第185條第2款、第272條第2款的規(guī)定也是對挪用公款罪的立法。挪用公款罪是挪用型國家工作人員職務(wù)犯罪，其演變于貪污罪，該罪在我國古代由來已久。在國外立法中，絕大多數(shù)國家把挪用公款罪作為貪污罪來追究。例如《意大利刑法典》第314條第2款規(guī)定的貪污行為實際上是挪用公款行為，該條文規(guī)定“犯罪人僅以暫時使用物品為目的，并且在暫時使用后立即予以歸還時，適用6個月至3年有期徒刑?！?/p>

早在唐朝時，《唐律》就規(guī)定了“私借官物”、“私貸官物”、“假請官物”等行為以貪污論處。例如《唐律?疏議》中規(guī)定“監(jiān)臨主守之官，以所監(jiān)臨主守之物，謂衣服、毯褥、帷帳、器玩之類，但是官物，私自借，若將（持以）借人，及借之者，各笞五十；過十日，計所借之物，準(zhǔn)坐贓物減二等，罪止徒二年。”

此后，宋明清等王朝也仿效唐律，對“私借官畜”、“私貸官物”、“私借錢糧”、“乘官馬船車載私物”等行為規(guī)定以罪論。例如明朝的《大明律》規(guī)定“凡因公差，應(yīng)乘官馬、車、駝等者，除隨身衣杖外，私馱物不得過十斤。違者，五斤笞十，第十斤加一等，罪止杖六十；其乘船車者，載物不得過三十斤。違者，十斤笞十，第二十斤加一等，罪止杖七十。家人隨從者，皆不坐。若受寄私載他人物者，寄物之人同罪。其物并入官。當(dāng)該司官，知而縱容者，與同罪；不知者，不坐。若應(yīng)合迎運家小者，不在此限?！绷硗?，清朝于19頒布的《大清新刑律》第391條、第392條把挪用公物類的行為規(guī)定為侵占罪，且處刑較重。由此可見，古代封建國家對官吏利用職權(quán)私自挪用借用公物的行為懲治是嚴(yán)厲的。

在解放前的革命根據(jù)地時期，也出現(xiàn)過挪用公款定罪處罰的規(guī)定，不過那時把挪用公款罪作為貪污罪的一種表現(xiàn)形式來追究刑事責(zé)任的。例如1939年陜甘寧邊區(qū)《懲治貪污條例（草案）》第3條規(guī)定：“擅移公款，作為私人營利者，以貪污罪論處?！?/p>

1979年《刑法》第126條規(guī)定了挪用罪。挪用罪的犯罪對象是《刑法》第382條第2款規(guī)定中除了扶貧、移民之外其他五種特定物，即用于國家救災(zāi)、搶險、防汛、優(yōu)撫、救濟等特定款物。1988年1月21日全國人大常委會制定的《關(guān)于懲治貪污罪賄賂罪的補充規(guī)定》（下稱《補充規(guī)定》）對挪用罪進行了修改：一、增設(shè)了挪用公款罪；二、挪用的犯罪對象從五種特定物擴大到七種特定物，并將挪用特定物的行為作為挪用公款罪的從重情節(jié)處罰；三、將挪用公款罪的刑罰幅度提高至無期徒刑；四、增加了挪用公款數(shù)額較大不退還以貪污罪論的規(guī)定。現(xiàn)刑法繼承《關(guān)于懲治貪污罪賄賂罪的補充規(guī)定》成果，對挪用公款罪作了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。即縮小了挪用公款罪的主體范圍，把“國家工作人員、集體經(jīng)濟組織工作人員或其他經(jīng)手、管理公共財物的人員”改為“國家工作人員”、刪除了“挪用不退還的行為”以貪污罪論的規(guī)定而是作為挪用公款罪從重處罰量刑情節(jié)。

二、挪用公款罪犯罪對象問題探究。

[1]?[2]?[3]?[4]?[5]?[6]。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇八

伴隨著經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的同時，人類對于環(huán)境的破壞程度也日益加深。環(huán)境問題是關(guān)系到整個地球生存安危的重大課題，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為全球各個國家達(dá)成一致共識的“可持續(xù)發(fā)展主義”，建筑作為人類生活居住的圍護結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該堅持可持續(xù)發(fā)展設(shè)計理念，做到資源節(jié)約、保持生態(tài)平衡。

1.綠色建筑提出的背景。

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類對于自然環(huán)境的索取越來越多，尤其二戰(zhàn)以后，人類對自然環(huán)境的索取和破壞已經(jīng)超過了自然界本身的自凈能力和承受范圍，盲目地追求經(jīng)濟發(fā)展的目標(biāo)、積累物質(zhì)財富的發(fā)展觀，“高投入、高消費、高污染”的生產(chǎn)和消費模式對自然環(huán)境造成的危害越來越大，自然環(huán)境日益惡化，能源短缺、土地沙化、空氣質(zhì)量下降、全球氣候變暖等等環(huán)境問題凸顯出來，并對人們造成困擾。

在這樣的歷史條件和背景下，人們對于環(huán)境問題的關(guān)注度逐漸提高，各個國家和地區(qū)的人都意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，將環(huán)境保護問題列為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重是時代的要求，是發(fā)展的要求。源自環(huán)境保護的目的，綠色建筑就是在這樣的歷史條件下應(yīng)運而生。在建筑的生命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源，保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生，是綠色建筑的內(nèi)涵也是綠色建筑的目的所在。

2.綠色建筑設(shè)計的發(fā)展趨勢。

在建筑上，如何能最有效的節(jié)約資源、利用資源、即滿足人類生存發(fā)展的需要，又不對后代繁衍升息造成負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是綠色建筑的深刻內(nèi)涵，也是綠色建筑設(shè)計秉承的理念。對于綠色建筑設(shè)計的發(fā)展趨勢，應(yīng)該包括以下幾個方面：

2.1綠色建筑更有效節(jié)約土地。

土地是地球給予人類的珍貴資源，土地是所有陸生生物的棲息地，也是人類食物的主要根據(jù)地，土地的面積是一定的，不能無限擴大的。隨著人口的不斷增多，建筑用地的數(shù)量在逐年增加，土地資源變得越來越緊俏和緊張，有效的節(jié)約土地資源，是實現(xiàn)綠色建筑的重要條件之一。近些年來，建設(shè)設(shè)計方面，尤其是城市建筑建設(shè)，高層、小高層的建筑形式逐漸增多，這就使得同等單位面積土地上可居住的人數(shù)增加，從一定程度上緩解了土地資源矛盾，節(jié)約了土地資源，是值得推廣的一種建筑形式。論文發(fā)表。

2.2綠色建筑更有效節(jié)約能源。

凈化空氣能源使用與空氣質(zhì)量有著密切的關(guān)系，煤炭、石油、天然氣等這些能源在人類經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中的作用不言而喻。能源的每一次開發(fā)開采利用，都對經(jīng)濟發(fā)展注入新的能量，是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是燃料能源（煤炭、天然氣、石油等）還是非燃料能源（風(fēng)能、潮汐能、熱能等）其大量使用都會對自然環(huán)境造成或多或少的危害，尤其是燃料型能源，其燃燒產(chǎn)生的粉塵、二氧化碳、二氧化硫等污染物，不但對環(huán)境造成污染，還對人類健康造成侵害。因此在綠色建筑設(shè)計上，要盡量的減少對能源的消耗和使用，尤其是浪費現(xiàn)象。近年來，太陽能的開發(fā)和利用得到了相當(dāng)程度的發(fā)展，一些大中城市已建立了一批利用太陽能取暖或者照明的新型環(huán)保辦公樓，北京市安外大街的北京節(jié)能環(huán)保中心就是一個綠色環(huán)保建筑的典型實例，還有新近建成的寧夏清華園工貿(mào)有限公司辦公大樓，這些新型辦公樓都是集太陽能采暖、供應(yīng)熱水于一體的環(huán)保建筑。論文發(fā)表。以寧夏清華園工貿(mào)有_crk!c祝$c限公司的辦公大樓為例，整個辦公樓面積為1500平方米，需要286平方米集熱板，整個太陽能取暖系統(tǒng)投資40萬元，年可節(jié)約標(biāo)煤35噸，30年的使用期限內(nèi)可以節(jié)約采暖成本約為86萬元。隨著科技的發(fā)展，地?zé)?、水熱等采暖形式也被廣泛應(yīng)用。地?zé)釋儆谳椛涔┡绞?，這樣的散熱方式效率高，而且傳送過程中熱量損失小，地?zé)彷椛涔┡€可以實行分戶分室控制，用戶可根據(jù)實際冷熱情況進行調(diào)控，減少不必要的浪費，這樣的環(huán)保設(shè)計在有效的節(jié)約煤炭、電力等能源的同時，也減少了粉塵污染，提高了空氣質(zhì)量。

2.3綠色建筑更注意減少固體垃圾的投放。

人類的生產(chǎn)、生活都會產(chǎn)生大量的固體廢棄物，這些物質(zhì)有的是使用價值開發(fā)完全，有的是使用價值還有剩余，但受限于當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)水平，不能對其進行再利用。有些固體廢棄物是沒有危害成分的，而有些固體廢棄物例如塑料制品就存在很多的危害成分，且難以分解。而作為建筑行業(yè)產(chǎn)生的多是磚、石等固體垃圾，在綠色建筑設(shè)計中，要充分提高資源利用率，例如將破損磚石泥沙做為回填材料，或者利用新技術(shù)對塑料、金屬制品進行分解回收再利用，這既有利于減少固體垃圾，又有利于降低成本，增加效益。綠色建筑設(shè)計的趨勢之一就是依靠科技做到固體廢棄物的減量化、無害化、資源化。

3.綠色建筑設(shè)計的實施策略。

3.1加強國家的政策引導(dǎo)。

加強環(huán)境保護力度，實現(xiàn)經(jīng)濟、文化、科技等全方位的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是國家的基本發(fā)展綱要和戰(zhàn)略規(guī)劃，是時代發(fā)展的客觀要求。建筑是人們生產(chǎn)生活的基本物質(zhì)要件，是關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)，將綠色、環(huán)保的設(shè)計規(guī)劃理念植根與建筑領(lǐng)域，必然需要國家政策的大力引導(dǎo)和支持，對于土地的使用，建筑設(shè)計的規(guī)劃，施工隊伍的資質(zhì)，國家都應(yīng)從宏觀角度去把握，給予支持和引導(dǎo)。

3.2加強建筑產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃。

現(xiàn)在建筑行業(yè)的逐步在完善發(fā)展之中，但還是存在一些矛盾和問題。論文發(fā)表。行業(yè)內(nèi)惡意競爭、暗箱操作的情況依然存在，一些資質(zhì)不足的小型建筑企業(yè)依然大量存在。不足規(guī)模的建筑企業(yè)在設(shè)計水平、施工能力以及后期維護上肯定有所局限，再加上對經(jīng)濟利益的追逐，很難保證建筑設(shè)計環(huán)?？茖W(xué)，因此，要加強建筑行業(yè)內(nèi)部的規(guī)范化管理，制定行業(yè)運行規(guī)定管理的條例和規(guī)范，使得建筑行業(yè)發(fā)展有法可依。同時對于資質(zhì)不佳的.企業(yè)進行行業(yè)整頓，必要時取消其公司資格，保護那些有實力、有能力的建筑企業(yè)，這有利于保護國家資源，實現(xiàn)建筑行業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展。

3.3注重建筑人才的培養(yǎng)。

人是一切社會活動的主體，人的主觀能動性對于事物的發(fā)展起著非常重要的作用。綠色建筑屬于環(huán)保建筑，生態(tài)建筑，可持續(xù)發(fā)展建筑，更需要從事此項工作的人具有較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，要實現(xiàn)綠色建筑的良好發(fā)展，就要加大對建筑人才的培養(yǎng)力度，我們要培養(yǎng)的不是只有高水準(zhǔn)專業(yè)技術(shù)的“技工”，而是在技術(shù)上、思想上、品質(zhì)上，都具有高水準(zhǔn)的復(fù)合型人才，是具有環(huán)保意識、職業(yè)精神、深入理解可持續(xù)發(fā)展意義和目的的符合現(xiàn)代綠色建筑設(shè)計的專業(yè)人才。培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的建筑人才是實現(xiàn)綠色建筑發(fā)展壯大的重要前提和保障。

4.總結(jié)。

在目前情況下，綠色建筑尚處在初級發(fā)展階段，也是在“摸著石頭過河”的探索、實踐階段，在這樣的情況下，或許沒有現(xiàn)成的方案可以使用，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有成功的案例可以學(xué)習(xí)，但這些都不是問題，只要我們秉承保護環(huán)境、珍惜資源、愛護地球的宗旨和理念，利用經(jīng)濟、科技、文化的一切力量，就能實現(xiàn)建筑的可持續(xù)發(fā)展，為人類世界在環(huán)保方面做出貢獻。

參考文獻：

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[4]杜桂祥.大力推進綠化建設(shè)實施可持續(xù)發(fā)展[j]．園林，2001,124.

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇九

摘要：主要介紹了塑料管應(yīng)用現(xiàn)狀和生產(chǎn)現(xiàn)狀。本世紀(jì)50年代以后，隨著石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展，石油深加工技術(shù)日趨完善，塑料制品種類多樣化，產(chǎn)量迅速增長，使之逐步發(fā)展成為一種新型工程材料。塑料管和傳統(tǒng)管材相比，具有重量輕，耐腐蝕，水流阻力小，節(jié)約能源，安裝簡便迅速，造價較低等顯著優(yōu)勢，受到了管道工程界的青睞。為此，許多發(fā)達(dá)國家塑料管制造商與管道工程界進行了廣泛的合作，投入了大量人力、物力和財力進行了全面的開發(fā)研究，使原料合成生產(chǎn)、管材管件制造技術(shù)、設(shè)計理論和施工技術(shù)等方面得到了發(fā)展和完善，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，促使塑料管在管道工程中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，并形成一種勢不可擋的發(fā)展趨勢。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇十

論文摘要當(dāng)前，大學(xué)生兼職已成為一種普遍現(xiàn)象，兼職原因不僅僅是因為經(jīng)濟比較困難，很多人則希望通過打工取得工作經(jīng)驗，以此來鍛煉自己各方面的能力并為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備。

但兼職過程中也存在一些不容忽視的問題，如兼職時間過長影響學(xué)習(xí)，兼職工種與自己所學(xué)專業(yè)不相及，以及兼職過程中缺乏保護意識等。

而問題的解決就需要我們大學(xué)生自身、學(xué)校和政府三方面攜手共同面對，為大學(xué)生的兼職提供一個良好的發(fā)展環(huán)境，使兼職能夠達(dá)到預(yù)期目的。

論文關(guān)鍵詞大學(xué)生兼職研究分析工作經(jīng)驗。

一、引言。

大學(xué)開學(xué)伊始，各種各樣的招聘兼職海報充斥在大學(xué)校園的角角落落，招聘的職位種類也是五花八門，例如促銷，發(fā)傳單，家教、翻譯、導(dǎo)游、公關(guān)、禮儀、飯店服務(wù)員等等。

招聘用語也極具誘惑性：熱烈歡迎喜歡工作自由，想挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)高薪的同學(xué)加入我們。

于是，在各種各樣的緣由啟示下，不少大學(xué)生開始游走在應(yīng)聘的海洋中“爭分奪秒”尋找適合自己的兼職機會。

兼職現(xiàn)象似乎已經(jīng)成為一種潮流，或者是一種時尚。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇十一

生態(tài)翻譯學(xué)主要是以天人合一的生態(tài)思想為基礎(chǔ)理論的學(xué)科，該學(xué)科關(guān)注生態(tài)翻譯環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響和制約作用，同時關(guān)注翻譯者的中心地位以及其對生態(tài)翻譯環(huán)境的選擇性。生態(tài)翻譯學(xué)一方面強調(diào)了生態(tài)翻譯系統(tǒng)的整體性和統(tǒng)一性，另一方面還詮釋了翻譯的本質(zhì)。在這種視角下，翻譯教學(xué)要確保生態(tài)翻譯系統(tǒng)之間的平衡性，并且注重各個主體之間的整體聯(lián)系性，教師和學(xué)生應(yīng)該不分主次，兩者之間的關(guān)系應(yīng)該從“授”到“受”，實現(xiàn)師生之間的平等互動，從而形成一個有機和諧的生態(tài)翻譯系統(tǒng)，更好地提升學(xué)生的翻譯能力。

一、高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)中存在的問題分析。

（一）教學(xué)方法過于單一。

我國很多高校在英語翻譯教學(xué)中一直以來都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師教學(xué)生學(xué)的方法過于單一，并且存在較多的.弊端。翻譯課程本身是一門實踐性較強的課程，需要學(xué)生不斷練習(xí)。無論英語專業(yè)的學(xué)生將來從事外貿(mào)專業(yè)、還是從事導(dǎo)游和教學(xué)工作，只要在文本轉(zhuǎn)換和語言轉(zhuǎn)換的過程中，都充當(dāng)?shù)氖且粋€譯員的身份。在翻譯過程中，他們是一個獨立的主體，從事的翻譯活動主要依靠譯者的主體意識來完成。在不同語言和不同環(huán)境當(dāng)中，擔(dān)任著翻譯過程的主體角色，因此，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式對于他們的獨特性難以起到很好的培養(yǎng)作用。

（二）課程設(shè)置缺乏特色。

我國翻譯教材的編寫范圍比較寬泛，主要涵蓋了地理、歷史、經(jīng)濟、文化等多方面的內(nèi)容，往往重視學(xué)生對各種文體翻譯技巧的練習(xí)，導(dǎo)致培育的大多數(shù)人才通才并非專才。還有部分學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向?qū)τ⒄Z專業(yè)的學(xué)生進行分方向的培養(yǎng)，通過學(xué)生未來需要選擇的專業(yè)確定他們應(yīng)該主攻的領(lǐng)域，有教育方向、翻譯方向、商貿(mào)方向等，從而開設(shè)不同的英語翻譯教學(xué)課程，但是在實際的教學(xué)中往往因為師資力量匱乏甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)時間的限制等各種因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果無法實現(xiàn)。

（三）教材內(nèi)容的編寫缺乏實效性。

近年來，隨著教學(xué)的改革，英語翻譯教材的版本逐漸增多，但是無論是哪一種版本的教材，存在一個共同特點就是編寫和使用之間存在一定的差距，因此，如何從實際出發(fā)編寫英語翻譯教材成為現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。傳統(tǒng)的教材都是重翻譯技巧的講解，忽略了翻譯的本質(zhì)問題。站在生態(tài)翻譯學(xué)的角度上來看，高校英語專業(yè)教學(xué)中，翻譯教材內(nèi)容的編寫缺乏語境。

二、生態(tài)翻譯學(xué)視域下構(gòu)建高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)模式的策略。

（一）以譯者為中心創(chuàng)新教學(xué)方法。

生態(tài)翻譯學(xué)是后現(xiàn)代語境下的一種翻譯理論形態(tài)，為高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)提供了一個新的視角。因此，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強對現(xiàn)有教學(xué)方法的創(chuàng)新，強調(diào)以譯者為核心的理念，要求譯者在翻譯過程中要發(fā)揮自身的主觀能動性，作為獨立的主體，譯者在整個翻譯過程中起到基石的作用。作為一種教學(xué)方式，翻譯工作坊應(yīng)該將以譯者為中心的核心理念落實到實處，以學(xué)生為教學(xué)的中心，為學(xué)生搭建高強度的翻譯平臺，讓學(xué)生參與各種翻譯實踐和討論活動，從而在實踐中增強他們的翻譯能力，感悟翻譯的真諦，為他們以后走上工作崗位從事翻譯工作奠定堅實的基礎(chǔ)。在利用翻譯工作坊這種教學(xué)方式進行教學(xué)時，應(yīng)該選擇應(yīng)用型和信息性的文本材料為主要的教學(xué)材料，同時，使用翻譯教學(xué)的語言難度應(yīng)該貼近學(xué)生的實際理解能力，涉及到的翻譯技巧也要遵循循序漸進的原則，選擇一些具有真實性的材料，與翻譯市場緊密的結(jié)合在一起，從而更好地表現(xiàn)完整的語境和語意。

（二）構(gòu)建有效的翻譯教學(xué)模式。

高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革首先應(yīng)該明確翻譯教學(xué)的定位，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇一個具有特色的教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建一種合理的翻譯教學(xué)模式。明確翻譯教學(xué)的定位應(yīng)該綜合考慮翻譯教學(xué)生態(tài)環(huán)境中的各個因子，包括對學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的考慮、學(xué)校師資隊伍以及軟硬件設(shè)施的考慮等。通過開設(shè)專門的翻譯課程，讓學(xué)生接受專業(yè)化的教育，有利于學(xué)生掌握翻譯的技能。高校的英語專業(yè)教學(xué)還應(yīng)該遵循高等教育的基本教學(xué)規(guī)律，確定綜合性的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)校所在地的教學(xué)特色構(gòu)建合理的教學(xué)模式，如果學(xué)校所在地的旅游業(yè)比較豐富，可以以此為契機，讓翻譯課程教學(xué)向旅游方向傾斜，從而培養(yǎng)更多的能夠服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟翻譯人才。

（三）加強培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

語言能力的培養(yǎng)是翻譯教學(xué)中一個最基本的要素，作為英語專業(yè)的學(xué)生，必須滿足語言上的審美需求，在翻譯的過程中，需要對譯文和原文的語言美作出適應(yīng)性選擇。在按照原文的語言進行翻譯時，一方面要保證句子的連貫性和通順，另一方面需要拿捏好詞語的使用狀況，不僅需要將原文中的內(nèi)容和情感豐富的展現(xiàn)出來，同時還要展現(xiàn)翻譯的藝術(shù)之美。因此，在具體的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，利用雙語教學(xué)的方式實施教學(xué)，通過對中外文化的對比和分析，讓學(xué)生了解外國的語言環(huán)境，從而對兩個語言有更好的駕馭力。

三、結(jié)束語。

基于生態(tài)翻譯學(xué)視域下的高校英語翻譯教學(xué)，有了一個全新的教學(xué)思路，在具體的教學(xué)內(nèi)容落實的過程中，教師要意識到從根本上提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，從學(xué)生的實際狀況出發(fā)設(shè)計教學(xué)，從語言能力的提升和文化分析能力的提升入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解不同的文化領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的跨文化交際能力，確保他們能夠在尊重語言的基礎(chǔ)上做出更好的翻譯。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇十二

一篇論文的好壞與選題有著直接關(guān)系，如何找到一個好的選題，最簡單直接的方法由導(dǎo)師來定，但導(dǎo)師確定的選題可能未必是你感興趣的，最好的方法還是自己來選。但這里立馬又面臨一個問題，我也不知道自己對什么感興趣？那該怎么辦？方法只有一個，讀文獻，讀大量的文獻，讀的文獻多了，慢慢的你就會找到自己感興趣的課題。找到感興趣的課題之后呢？別著急，繼續(xù)讀文獻，不過此時就有一定的方向，不會像剛開始那樣漫無目的了。讀文獻也有小技巧，建議先讀綜述，后讀碩博論文，再讀期刊，讀期刊的順序是先中文，后英文。對于一些優(yōu)秀的論文或者該方向重要的參考文獻要精讀，這些文章以后可以引用到你的論文中。

通過讀文獻，想必你已經(jīng)有了一些idea了，接下來就是通過實驗來驗證你的想法。但是做實驗可能沒你想的那么簡單，第一個困難就是初來乍到你沒設(shè)備，設(shè)備都牢牢把在師兄師姐手里。當(dāng)然你可以買，除了涉及買儀器報賬、等實驗設(shè)備外，太貴的設(shè)備申請未必會批。所以簡單的方法就是找?guī)熜謳熃恪敖琛保鋷熜謳?，夸師姐美，最后能不能借到就看你嘴甜不甜以及師兄師姐的心情了。?dāng)然在做實驗前先列一個清單，避免做著做著發(fā)現(xiàn)不是少這就是缺那，否定買儀器試劑會耽誤你大量的時間。

如果你的實驗很成功，并且有那么一個個小的創(chuàng)新，恭喜你歡迎來到寫作關(guān)。前面提到一篇論文的構(gòu)成由題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻等部分。沒寫過不會寫怎么辦，方法還是讀文獻，看看別人怎么寫的，然后仿寫。

引用參考文獻要中英結(jié)合，最早研究這一方向和最近5年的論文一定要引用。

論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇十三

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，高中是學(xué)生升學(xué)的重要階段，被社會看成是學(xué)業(yè)上甚至是人生的重要轉(zhuǎn)折點，很多知識的學(xué)習(xí)都是對原有知識點的升華和進一步教育。在傳統(tǒng)的高中教育中，英語教學(xué)還只停留在書面語言教學(xué)上，對于口語的練習(xí)和培養(yǎng)花費的時間少之又少，并且有關(guān)口語的練習(xí)可能也是涉及到英語的日常生活聯(lián)系，與西方的文化背景相差甚遠(yuǎn)。由于學(xué)生入學(xué)時候的英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)興趣也有高有低，所以，高中的英語成績會有非常大的差別，再加上高中英語教師在教學(xué)觀點上相對落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提高，不利于學(xué)生英語水平的提升。所以，傳統(tǒng)的英語教學(xué)沒有辦法滿足社會的需求，需要進行改變。

一、轉(zhuǎn)變教師思維方式。

教師在英語教學(xué)中處于引導(dǎo)地位，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)都起到非常好的促進作用，所以，教師不僅要有扎實的英語理論基礎(chǔ)和知識技能，還要對西方文化有非常全面的了解，這樣有利于在對學(xué)生的教育時消除學(xué)生所處的環(huán)境與英語背景的差異性，激發(fā)學(xué)生的語言環(huán)境，加強對西方文化的理解，在英語應(yīng)用上可以更加順利，對于以后在英語應(yīng)用上不會出現(xiàn)因為文化差異上的不同而造成的尷尬事件。同時，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把西方文化背景自然的融入到對學(xué)生的教育中來，減少文化之間的差異程度，讓知識點在學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化背景下更好的溶為一體，幫助學(xué)生語言環(huán)境的形成，也能加深對文化的認(rèn)識程度，避免與外國人在英語交流上存在的文化差異，加強學(xué)生對文化的認(rèn)知程度。

二、選修課和課外英語活動中導(dǎo)入英語文化。

不僅僅在傳統(tǒng)的英語課堂上學(xué)習(xí)英語，同時，學(xué)校還可以增開英語選修課和興趣課，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，讓學(xué)生實際了解到外國的語言文化。教師可以推薦學(xué)生進行英文作品的鑒賞，讓學(xué)生多聽聽英文歌曲，既能鍛煉學(xué)生的聽力，還能糾正自己的發(fā)音。同時，學(xué)校還可以為學(xué)生開展英語朗誦比賽、歌唱比賽等英語興趣方面的比賽項目，通過對活動的準(zhǔn)備，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的語言運用能力。

三、在語法和詞匯教學(xué)中導(dǎo)入英語文化。

語法是學(xué)生接觸英語最基本的一種方式，如果是單純的語法學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較單調(diào)，死記硬背的效果也不是特別明顯。所以，教師可以把中西方文化的差異和語言表達(dá)上的不同貫穿在語法的教育上，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)對語法和文化都有非常好的理解和記憶。英語作為一門語言，在表達(dá)形式上非常注重文化內(nèi)涵的表述，并且由于國家不同，在語言的使用習(xí)慣上也與漢語有非常大的差別，所以，教師不應(yīng)該用漢語的思維方式來教導(dǎo)學(xué)生英語，一定要為學(xué)生創(chuàng)造出良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，漢語中的“農(nóng)民”是同一個意思，沒有其他的表達(dá)形式，在任何一種環(huán)境中都可用，但是，在英語中就不同，農(nóng)民可以用“farmer”和“peasant”兩種不同的形式表達(dá)，這里的不同在于經(jīng)濟狀況和文化教育程度不同，所以，有不同的表達(dá)模式，而在使用中如果沒有對其深層的含義表達(dá)清楚的話，會引起非常大的誤會，實際上的差距非常大。學(xué)生需要把每一個詞匯在背景和運用上完全掌握，這樣才會在使用中不會犯錯，對于文章的理解上也會更加深刻。

四、多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多信息技術(shù)開始在課堂上有非常廣泛的應(yīng)用。教師再課堂上使用多媒體技術(shù)，可以把課本上的知識點結(jié)合一些課外的內(nèi)容，通過圖片、視頻等方式播放出來，讓學(xué)生可以更加深刻的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，比傳統(tǒng)的教師講授更加直觀、深刻，尤其是遇到一些比較難懂的知識點，效果更加。運用多媒體技術(shù)還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生理解，更好的提升英語學(xué)習(xí)興趣。

五、讓英語走出課堂。

高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的判斷力，并且教師可以讓學(xué)生走出課堂，利用自己的課余時間來驗證自己的學(xué)習(xí)效果，并且，通過實踐，能夠幫助學(xué)生更好的熱愛英語這門學(xué)科。對于一些有條件的學(xué)校，可以聘請一些外國教師，學(xué)生在課余時間，找到外國教師與其進行交流，不僅僅是學(xué)術(shù)方面的知識，還可以是生活的甚至是其他各個方面，既能考驗學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，還能加強學(xué)生與外國人的交流能力，為了能夠交流更加順暢，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及對西方文化的進一步了解。同時，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語方面的交流機會，可以與其他學(xué)校的學(xué)生進行英語交流，了解其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，看自己在英語學(xué)習(xí)上是否需要有改進的地方，還可以找到一些可以相互交流的英語書籍，幫助他們在成績上的提升。并且，學(xué)校還可以為學(xué)生組織一些西方的節(jié)日，讓學(xué)生親身感受到西方節(jié)日的氛圍和與中國節(jié)日的差異，體驗更加深刻。總之，高中英語是提升學(xué)生英語水平的關(guān)鍵時期，為了能夠加強學(xué)生運用語言的能力，需要教師可以在教學(xué)方式上進行轉(zhuǎn)變，把中西方文化進行融合，不斷滿足日益發(fā)展的社會要求。

參考文獻：

[1]胡文仲,高一虹.外語教學(xué)與文化[m].長沙:湖南教育出版社,20xx.

[2]許力生.跨文化交流入門[m].浙江大學(xué)出版社,20xx.

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論文里研究現(xiàn)狀范文如何寫篇十四

在高校中非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)美術(shù)欣賞課，一直被美術(shù)教師們認(rèn)為是較難掌握的一門課程，因為當(dāng)前中國的很多中學(xué)美術(shù)課除了初中開設(shè)了一點素描、色彩的臨摹課程以外，類似書法、中外美術(shù)史論、美術(shù)欣賞等課程大部分學(xué)生都沒有接觸。很多學(xué)生對美術(shù)常識和美術(shù)史論知之甚少或者一無所知。所以進入高校后開設(shè)美術(shù)欣賞課是非常有意義的。

美術(shù)欣賞是一個觀察、體驗、品味藝術(shù)作品的過程，在這個過程中，人們進行感受、體驗、分析、判斷，從而獲得審美享受以及一定的美學(xué)知識。通過不斷的欣賞學(xué)習(xí)可以提高人們的審美趣味，陶冶人們的高尚情操，直接或間接地接受教育，從而發(fā)揮其社會功能。普通高校加強和實施美術(shù)欣賞教育，是抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。一般來講，素質(zhì)不單單是專業(yè)知識的技能，還包括很多直面人生的能力和各方面的修養(yǎng)，如道德素質(zhì)、生存能力、應(yīng)變能力、潛在能力、動手能力、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)等等。特別是在心理素質(zhì)方面的能力的培養(yǎng)，在感覺、知覺、記憶、思想、想象等心理活動中所體現(xiàn)出來的各種能力的傾向，如逆反、好奇、注意力、興趣、情感、動機、意志等這些將構(gòu)成心理素質(zhì)的總體，而這些又直接影響著創(chuàng)造力的發(fā)揮。

人的視覺認(rèn)識是從自然主義開始的，盡管一個立體的自然場景不像是一幅圖畫，而一幅平面的圖畫都被看作是一個真實的世界，公眾要求藝術(shù)家在一塊想象的舞臺上把生活的故事表現(xiàn)得栩栩如生。教師經(jīng)常聽到學(xué)生說：“我看懂了這幅畫”，或是“我看不懂這幅畫”，他們也許是僅限于理解了畫的表面畫了些什么內(nèi)容，而不會欣賞畫面內(nèi)在的表現(xiàn)手法和含義。在這種認(rèn)識方法中，絲毫沒有審美氣息。藝術(shù)是以感知為基礎(chǔ)的，人們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美都離不開感覺，這種感覺決不是依靠某些邏輯推理或者數(shù)字計算，比如對畫面物體和人物的比例關(guān)系的把握就是如此，比例本來是數(shù)字形態(tài)的東西，我們可以依據(jù)數(shù)理邏輯變換出多種方案，但是，只有使數(shù)字形態(tài)視覺化以后，才能靠感覺來比較、推敲、判斷出美與不美。而對藝術(shù)的感受力的加強，就會迅速找到它的美的所在，再從色彩上來分析，色彩的構(gòu)成要素十分復(fù)雜，色彩的生理效應(yīng)更為微妙，色彩美感的個性特征更強，盡管有著十分詳盡的色彩理論，有著各種色表，色立體和各種配色寶典的工具手冊，也只能對色彩的學(xué)習(xí)與使用起一定的指導(dǎo)作用，最后如不能落實到視覺感覺上來，總是不行的。正如音樂家對樂感的感受、舞蹈家對肢體語言的感受、書法家對筆墨揮毫的感受一樣，他們無一不是憑借著一種強烈的藝術(shù)感覺來實現(xiàn)著藝術(shù)的升華。

具體到普通高校的美術(shù)欣賞課，教師要通過審美教育來豐富與開闊學(xué)生的審美天地，讓學(xué)生感受到全面與完善的藝術(shù)教育，對于非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，并不要求他們了解太多的繪畫技能，通過美術(shù)欣賞課的教學(xué)使其學(xué)會一些美術(shù)常識及學(xué)會如何欣賞。如通過中國美術(shù)史論的欣賞，懂得各門類畫種的美感特征與技法特點，懂得其透視上的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)和散點的運用，用墨上的濃、淡、干、濕、焦所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和創(chuàng)境達(dá)意的藝術(shù)手法。美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象的種類繁多，比如從種類上分：油畫、中國畫、水彩水粉畫、版畫、雕塑、建筑、民間美術(shù)、現(xiàn)代美術(shù)等；從時間上分，外國美術(shù)有：原始與古希臘、古羅馬美術(shù)……歐洲文藝復(fù)興時期的美術(shù)……18、19世紀(jì)歐洲美術(shù)直至現(xiàn)代抽象藝術(shù)等，中國美術(shù)有：新舊石器時代的美術(shù)、商代青銅器、秦漢石雕、魏晉壁畫以及唐以后的繪畫；從作品的內(nèi)容上分：人物、風(fēng)景、靜物、風(fēng)俗畫、宗教畫、裝飾畫等；從藝術(shù)流派上分：西方古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義……以及后面的印象派、野獸派和立體主義、超越現(xiàn)實主義等；中國畫中顧愷之的《傳神阿睹》，吳道子的《吳帶當(dāng)風(fēng)》，范寬、郭熙的《高山仰止》……這些美術(shù)欣賞的內(nèi)容，可自成體系，但也有局限，教師要將這些內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，尋找切入口，達(dá)到最佳效果。

英國的藝術(shù)家和批評家艾瑞克·牛頓曾十分形象地將藝術(shù)品比作一層層剝開的洋蔥，表皮是“再現(xiàn)層”，表皮之下一層為“詮釋層”，再往里一層稱為“審美層”，也就是講，看一幅畫，首先我們看到的是畫面表現(xiàn)的內(nèi)容：人物、場景或是一些抽象的符號。其次，再看一看畫家是用何種方法來表現(xiàn)，如構(gòu)圖、線條、色彩、筆觸以及總體的表現(xiàn)符號等等。最后，綜合以上兩點，想一想作品給你一種何樣的意境，強烈程度如何，是否領(lǐng)悟到了一種以語言、文字所不能表達(dá)的體驗，如果有了，那應(yīng)該是基本上看懂了。

現(xiàn)在我們拿達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》來作為欣賞對象，第一眼的印象是一個安詳、溫和、完美的女性形象，然后知道藝術(shù)家在應(yīng)用了科學(xué)的方法在繪畫觀念、技能上采用的獨特方法。然后，將其和以“神”為主導(dǎo)的中世紀(jì)作品相比較，《蒙娜麗莎》那傳神的眼睛和會心的微笑，是對人生的充分肯定，是對人性的贊揚，從而表達(dá)了作者的人文主義思想。類似的表現(xiàn)技法，在今天屢見不鮮，但在那個年代，那個歷史環(huán)境下有如此成果，確實是相當(dāng)有藝術(shù)價值的。

我們再以畢加索的現(xiàn)代作品《格爾尼卡》來欣賞，畫面中的各種奇怪造型令初見者費解，然而那種具有張力的感覺是每個人都感受得到的。接下來，如果我們了解了牛頭是殘暴與黑暗的象征，馬是民眾的象征，孩子的哭號掙扎的形象以及立體主義的基本造型方法與法則，那我們就會知道畢加索在畫中表現(xiàn)了人民受到各種苦難而造成的暴烈恐怖的氣氛，畫家用犀利的筆觸表達(dá)了他對法西斯的仇恨與宣泄，而立體主義就是他觀察、表達(dá)事物的一種表現(xiàn)方法。

在美術(shù)欣賞課中教師在教學(xué)中要讓學(xué)生懂得，美是具有多樣性的，但又有一定的內(nèi)在聯(lián)系。藝術(shù)的價值并非在于精確地摹寫事物的表象，而在于表現(xiàn)出事物的本質(zhì)以及傳達(dá)作者對事物的理解和情感。藝術(shù)史告訴我們，藝術(shù)的發(fā)展有一個從低級到高級、從外部世界向內(nèi)心精神狀態(tài)發(fā)展的過程。從每個時代所留下的作品中可以看出，他們對前人的成就都有所發(fā)展，有所創(chuàng)新并和時代緊密結(jié)合在一起。僅看懂一幅作品或是幾幅作品并無太大的意義，只有通過大量的、不同風(fēng)格的作品欣賞，并且使這些作品在腦子里串起來，形成一定的概念和框架，逐步建立起學(xué)生自己的審美價值系統(tǒng)，這才算真正地學(xué)會了欣賞。

美術(shù)是一門與千家萬戶息息相關(guān)的藝術(shù)，非藝術(shù)專業(yè)的美術(shù)欣賞教學(xué)又是人生感知美術(shù)審美教育和美術(shù)技能教育的重要階段。讓美術(shù)從美術(shù)家的小天地中解放出來，“飛入尋常百姓家”，讓大學(xué)的美育教學(xué)工作立足于審美能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛地參與審美活動，從被動地接受美育變?yōu)橹鲃拥匦枰烙Ｖ鸩叫纬山】档膶徝烙^念，使學(xué)生在審美活動中實現(xiàn)自身精神意識的升華，對造就一代人的高尚情操和社會風(fēng)氣也是大有益處的。