人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本一
教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。
當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都是有價(jià)值的人,咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,成為對(duì)社會(huì)有用的人。
生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳,生本走進(jìn)體育課堂,讓我與學(xué)生共同享受課堂。
學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,在驕傲與憧憬的交融中,產(chǎn)生了立足今天,實(shí)踐創(chuàng)新,全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情:把握今天,奮然前行。
擁有一顆平常心,做孩子的知心人,分享快樂(lè)與悲傷,讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
我們把人忘了。我們說(shuō),世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué),卻忘了首先教他們學(xué)做人。
生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,從學(xué)生角度出發(fā),聆聽(tīng)學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色,只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野;沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生,只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧,只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。
教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,教育不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。
美麗于心,文明于行。物變于人,人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中,在慢步輕聲中,在尊敬師長(zhǎng)中,在環(huán)保潔凈中,養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽(yáng)。我就是上帝,我就是愛(ài)迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會(huì)燦爛。
二十一世紀(jì)的文盲,不是那些不會(huì)讀寫(xiě)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。
教育需要關(guān)注,教育需要陪伴,教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界,讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本二
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,是意大利著名作家。《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。
安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體,面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?,他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的,《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本三
進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果,切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨,以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo),通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作,提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
采取形式多樣的幫扶活動(dòng),如開(kāi)展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì),捐贈(zèng)等,促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí),提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時(shí),以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師,達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的。
1.改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入,備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品,改善幼兒園硬件設(shè)施條件。
2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流,或請(qǐng)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式,幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
3.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)幼兒園幫扶活動(dòng)計(jì)劃幼兒園幫扶活動(dòng)計(jì)劃。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí),積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開(kāi)設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),通過(guò)互贈(zèng)書(shū)畫(huà)、參觀等形式,加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
1.幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,提供專(zhuān)業(yè)支持,提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
2.結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結(jié)對(duì)幫扶工作。
3.結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案,各類(lèi)幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
被幫扶幼兒園:
1.配齊配足工作人員,嚴(yán)格按《綱要》精神實(shí)施活動(dòng),禁止小學(xué)化傾向。
2.教師優(yōu)課率達(dá)30%,合格率達(dá)100%。
3.有專(zhuān)題研究的方案、計(jì)劃,有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。
4.家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié),資料健全。
5.特色建設(shè)有方案、有過(guò)程、有成效,資料齊全。
6.每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
?幫扶幼兒園:
1.每個(gè)月有專(zhuān)人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況
幼兒園幫扶活動(dòng)計(jì)劃工作計(jì)劃。
2.不定期送教到幫扶單位,每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。
3.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí),做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。
4.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專(zhuān)題講座。
5.幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過(guò)程資料。
6.捆綁式考核。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本四
以愛(ài)之名,用愛(ài)灌溉
【背景分析】
威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”賞識(shí)教育是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中,挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),予以及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng),從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、主體性的教育行為,使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺(jué)行為,促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法,是促使他們樹(shù)立自信心、走向成功的有效途徑。成長(zhǎng)中的孩子,在他們的身上每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生變化,有時(shí),這種變化是截然相反的。孩子是變化發(fā)展的,教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。只有以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)孩子才會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)起孩子的心理健康醫(yī)生,維護(hù)他們的心理健康,使其人格健全發(fā)展,我們就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵。 愛(ài)是人類(lèi)一個(gè)美好的永恒主題。人類(lèi)需要愛(ài),社會(huì)需要愛(ài),教育需要愛(ài),孩子需要愛(ài)。切莫因?qū)W生的某些不足就對(duì)他們放棄培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。
【案例描述】
中途接班,學(xué)生金某對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績(jī)經(jīng)常是個(gè)位數(shù),老師頭疼,同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。我沒(méi)有放棄他,主動(dòng)地去接近、幫助他,在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議:簡(jiǎn)單的題目,做對(duì)一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)2分。為了得到獎(jiǎng)分,他上課開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)字了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉(zhuǎn)變;聽(tīng)寫(xiě)雖然不達(dá)要求,也有了進(jìn)步。我每次獎(jiǎng)分時(shí),他向同學(xué)們投去羨慕的目光,輕輕地嘆息著。我發(fā)現(xiàn)了他追求進(jìn)步、渴望得到認(rèn)可的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)與他交流:“有進(jìn)步!你把錯(cuò)字寫(xiě)會(huì),老師二次檢查,如果你全對(duì),獎(jiǎng)勵(lì)5分,怎么樣?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,算是對(duì)我的回答。每次到教室去,他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前:“老師,我改寫(xiě)完了!你什么時(shí)候檢查?”此后,他多次得到獎(jiǎng)分,心里美滋滋的。一次作業(yè),他居然全對(duì)了。我給予他雙倍加分、免一次作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。教室里響起了雷鳴般的掌聲,同學(xué)們自發(fā)地叫好!這是有史以來(lái)金某第一次全對(duì),他流下了激動(dòng)的淚水。我深深地體會(huì)到:對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育,是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。 我認(rèn)為小明已經(jīng)徹底變好了。好景不長(zhǎng),剛上語(yǔ)文課,一位女生眼淚汪汪地的報(bào)告:“老師,我的鋼筆下課時(shí)放在桌子上,回來(lái)怎么也找不到了,那是星期天爸爸花了三十多元錢(qián)才給買(mǎi)的!” 我馬上意識(shí)到班里出現(xiàn)“小偷”,怎么樣解決問(wèn)題,又不傷害學(xué)生呢!我馬上進(jìn)行了調(diào)查,下課時(shí),只有小明沒(méi)有出去玩。許多同學(xué)要求檢查金某的書(shū)包。我慎重地說(shuō):“也許哪位同學(xué)拿著用,沒(méi)來(lái)得及說(shuō),下課后給送回去。” 金某低下了頭。下課后,我把全班同學(xué)帶到衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生,讓他負(fù)責(zé)擦黑板。上午放學(xué)時(shí),那位女生找到我:“老師,我的鋼筆找到了。”我和他進(jìn)行一次長(zhǎng)談:“金某,不能隨便拿別人的東西,有什么困難對(duì)老師說(shuō),老師幫你解決?!彼麥I流滿面地承認(rèn)了錯(cuò)誤,保證不再重犯。
【原因分析】
行為規(guī)范不良的金某,由于父母離異,從小缺乏母愛(ài),父親信奉“棍棒教育”,對(duì)他關(guān)心很少,感情上的交流溝通也較少,發(fā)現(xiàn)不良習(xí)氣非打即罵,使孩子從小
養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格,平時(shí)很少交朋友。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可,但是“惡習(xí)”難改。爸爸有時(shí)對(duì)他關(guān)心不夠,有喜愛(ài)的東西,沒(méi)錢(qián)買(mǎi),導(dǎo)致發(fā)生偷竊行為,以至于干了這件不該干的事。
【措施方法】
在本案例中,我首先從認(rèn)知、情感、意志、行為多處,從細(xì)節(jié)入手,從易到難,采用獎(jiǎng)分的辦法,激發(fā)他在學(xué)習(xí)上追求進(jìn)步、渴望認(rèn)可的本性,逐漸改變他的不良習(xí)性,特別是在集體教育行為中,他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),感受到集體的溫暖,讓他在班級(jí)中有了威信,樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信心,取得了進(jìn)步。 其次,偷竊行為往往與家庭不良的教育方式及個(gè)人缺乏自制力有關(guān)。我在弄清學(xué)生偷竊行為的動(dòng)機(jī)后,在為他保有自尊的情況下,以正面教育為主,又注意保護(hù)了孩子的自尊心。教師任何時(shí)候都應(yīng)尊重孩子的人格,保護(hù)孩子的自尊心,堅(jiān)持正面教育為主,挖掘其積極因素,切不可進(jìn)行心理打擊、變相體罰,說(shuō)不該說(shuō)的話,挖苦諷刺訓(xùn)斥都不可取采用了為學(xué)生保密的原則,以保護(hù)他的自尊心為前提,引導(dǎo)他的情緒和行為向好的方向發(fā)展。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“把一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病公諸于集體,是一種非常細(xì)致的事情,要很有分寸,講究方法,要有很高的技巧。集體對(duì)于個(gè)人施加的影響應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,對(duì)自己負(fù)責(zé)?!蔽艺菍⑹录?jiǎn)單化,人性化,起到了借他山之石的作用。
【效果分析】
由于家庭等多種原因,造成了金某任性、孤獨(dú)、自私、說(shuō)謊、情感不穩(wěn)定的性格特征,如果老師放任自流,那很容易造成各種問(wèn)題?!昂⒆拥某砷L(zhǎng)需要欣賞,沒(méi)有欣賞就沒(méi)有教育?!卑l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。教師要有一雙“火眼金睛”,善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并將其提煉成發(fā)光的金子,以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生,不失時(shí)機(jī)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。對(duì)金某在學(xué)習(xí)上采用“小步勤揶”的激勵(lì)措施,收到事半功倍的效果,比批評(píng)教育效果好。 孩子畢竟還是孩子,人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò)?偷竊事情發(fā)生后,當(dāng)發(fā)現(xiàn)犯錯(cuò)人時(shí),我慶幸自己沒(méi)有不分青紅皂白,劈頭蓋腦教訓(xùn)他,沒(méi)有帶著有色眼鏡處理這件事。而是在保護(hù)學(xué)生自尊的前提下,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,刻骨銘心,起到應(yīng)有的教化作用。這次事件正是我冷靜、巧妙的處理,讓小明以正常的心態(tài)及時(shí)改正了錯(cuò)誤,為他今后健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
【理論闡述】
賞識(shí)是一種理解,更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育,是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法。只要我們能夠真正理解他們,尊重他們,賞識(shí)他們,學(xué)生就會(huì)在不斷被賞識(shí)的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的小明更是渴望獲得賞識(shí),他被忽視,得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí)。面對(duì)這些學(xué)生,依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”,效果并不理想。只有以教師為主導(dǎo),營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情景,發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用,才能達(dá)到事半功倍的效果。 “一棵樹(shù),如果花不鮮艷,也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮,也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致;如果花、葉子、枝干都不美麗,也許他生長(zhǎng)的位置很好,在藍(lán)天映襯下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿,也流露幾分美感?!?/p>
實(shí)踐告訴我們,陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子。賞識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x?!皶r(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù),和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”,經(jīng)常賞識(shí)你的學(xué)生,必將會(huì)迎來(lái)桃李芬芳的春天,讓你品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本五
甲方:
乙方:
實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹_______省計(jì)劃生育條例實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致,簽訂本合同。
一、甲方的義務(wù)
1、每年三次組織未婚青年進(jìn)行計(jì)劃生育國(guó)策教育,發(fā)給《國(guó)策教育證》;
2、及時(shí)協(xié)助乙方辦理結(jié)婚登記手續(xù);
3、組織乙方婚前健康檢查,提供新婚知識(shí)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等咨詢服務(wù);
4、建立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員聯(lián)系戶制度,定期訪視;
5、對(duì)自覺(jué)晚婚晚育的青年,給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、乙方的義務(wù)
1、按時(shí)參加每年三次的未婚青年計(jì)劃生育國(guó)策教育;
2、依法登記結(jié)婚,不早婚早育;
3、婚前不非法同居,婚前如有非法同居或引、流產(chǎn)的,參加一年三次孕環(huán)情檢查;
4、自愿接受段領(lǐng)導(dǎo)、干部和計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員的訪視。
三、違約責(zé)任
1、甲方不認(rèn)真履行計(jì)劃生育國(guó)策教育、監(jiān)督職責(zé),具下列行為之一的,必須向乙方支付違約金_____元 。
(1)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;
(2)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;
2、乙方不履行合同規(guī)定義務(wù),具有下列行為之一的,必須向甲方支付違約金,但保證人愿意為乙方作保承擔(dān)承擔(dān)連帶責(zé)任。
(1)不按規(guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的,逾期一次支付違約金____元;
(2)未婚先孕采取補(bǔ)救措施,每發(fā)現(xiàn)一次支付違約____元,并強(qiáng)制落實(shí)補(bǔ)救措施。
(3)如有非法同居行為,又不按規(guī)定的時(shí)間參加孕環(huán)檢,逾期一天支付違約金50~100元。
3、乙方未達(dá)晚婚年齡交納保證金貳仟元正,直至晚婚年齡批準(zhǔn)生育,甲方全數(shù)退還保證金。
四、其它事項(xiàng)
1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽署生效,送公證部門(mén)公證。如一方違約后不支付違約金,另一方經(jīng)公證部門(mén)出具強(qiáng)制執(zhí)行公證書(shū)后,直接向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行,也可以通過(guò)督促程序或訴訟程序追究違約責(zé)任。
2、甲方收取的違約金應(yīng)納入計(jì)劃外生育費(fèi)管理。
3、本合同未盡事宜,按《_______省計(jì)劃生育條例》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
4、本合同一式肆份,甲乙雙方、公證處各執(zhí)一份。
甲方(蓋章):__________ 乙方(蓋章):__________
電話及傳真: __________ 電話及傳真:__________
法定代表人:__________ 法定代表人:__________
或委托代理人:__________ 或委托代理人:__________
簽訂時(shí)間:________年____月____日 簽訂時(shí)間:________年____月____日
簽訂地點(diǎn):__________________ 簽訂地點(diǎn):_____________
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本六
13號(hào),雖然前一天幾個(gè)哥們過(guò)來(lái)為我踐行,晚上喝了不少的酒,回宿舍都是顫顫悠悠的,生怕早上起不來(lái),沒(méi)想到的是,不到五點(diǎn)就起來(lái),玩了會(huì)電腦,就開(kāi)始收拾東西,準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了,說(shuō)說(shuō)顯示我6點(diǎn)40,騎著我心愛(ài)的電動(dòng)車(chē),開(kāi)始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā),11點(diǎn)到達(dá),路上出奇的順利,沒(méi)想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽,抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路,太給力了。高速路途中,路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人,我騎過(guò)很遠(yuǎn),記起來(lái)昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅,被我當(dāng)作路上的干糧,還剩兩塊,于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂(lè),下車(chē)取東西時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包,馬上就要掉了,若不是這個(gè)人,我肯定把我的背包給弄丟了,里面可有非常多值錢(qián)和重要的東西,我特別感謝他,因?yàn)樗某霈F(xiàn),讓我免除了損失,也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”,繼續(xù)保持!感恩!
下午找房子,晚上高中同學(xué)請(qǐng)我吃飯,在親戚家住宿。
14號(hào),我五點(diǎn)左右,我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來(lái),早晨的心情非常好,一路上拍拍照,發(fā)發(fā)說(shuō)說(shuō),沿著江堤,花了一個(gè)多小時(shí),走到新校區(qū),取車(chē)后騎行到鄂黃大橋上,等待著實(shí)習(xí)大軍的到來(lái),可惜錯(cuò)過(guò)了,上午把住宿基本安頓下來(lái),十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了,我跟主任說(shuō)了我是黃高畢業(yè)生,現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來(lái)的老師時(shí),老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了,她帶高一(6)和(13)班,沒(méi)有想到的是,我原來(lái)的化學(xué)課閆老師是六班的班主任,最敬愛(ài)的王老師也是這個(gè)班的生物老師,很自然的,我是六班的實(shí)習(xí)班主任了,再也沒(méi)有比這更好的安排了,下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì),閆老師帶我進(jìn)入六班,簡(jiǎn)單介紹了一下我,六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌,我就簡(jiǎn)單說(shuō)了我的情況,介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分,大伙非常感興趣,跟我一樣激動(dòng)得不行,我走時(shí),還是被熱情的掌聲給轟走的,哈哈……開(kāi)始喜歡上這幫朋友們了,之前了解到,六班是宏志班,就是家庭條件相對(duì)較差,每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級(jí),難怪這么淳樸,我很喜歡他們。
和六班的同學(xué)們見(jiàn)面后,我就有事騎車(chē)回八一路一趟,三四年了,幾乎沒(méi)有變化,還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將,還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊,有哪些我吃過(guò)的早餐點(diǎn),八一校門(mén)口還是那個(gè)樣子,只不過(guò)好像農(nóng)行給取消了,特別親切,因?yàn)橛惺拢晕覜](méi)進(jìn)老校園,當(dāng)然也是想保留一份念想,下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來(lái)。
昨天15號(hào),開(kāi)始了我的第一天黃高實(shí)習(xí),早晨不到四點(diǎn)半就起床了,一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來(lái),早早的來(lái)到教室,滿心以為可以和他們一起做廣播體操,原來(lái)他們都不會(huì),所以暫時(shí)沒(méi)有,白天倒是沒(méi)多少事,主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下,做一些準(zhǔn)備工作,聽(tīng)了一次阮老師的課,像回到了三四年前,特別有感覺(jué),聽(tīng)課完了后阮老師帶我去見(jiàn)13班同學(xué),不知為何,我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn),很不像我的風(fēng)格。沒(méi)事我轉(zhuǎn)到對(duì)面的高二年級(jí),找了余老師,暢聊了好一會(huì),了解到不少黃高的信息,當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的,呵呵……
晚上是數(shù)學(xué)自習(xí),我在6班說(shuō)了十來(lái)分鐘,再次做了自我介紹,包括我的愛(ài)好,尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣,還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則,有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說(shuō)話,就用眼睛盯著那些說(shuō)話的同學(xué),他們很識(shí)趣,有時(shí)我有能用很多有道理的話說(shuō)服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等,估計(jì)他們見(jiàn)識(shí)到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn),但是我通過(guò)一道學(xué)生不會(huì)問(wèn)我,但我五秒鐘就解出來(lái)的數(shù)學(xué)選擇題,亮出了我的本事,呵呵……
9點(diǎn)50下自習(xí),實(shí)習(xí)伙伴說(shuō)要去學(xué)生宿舍查寢,不知道怎么走,我六班的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓為我們帶路,我高興得不得了,在伙伴們面前驕傲了一番,他們?cè)缇土?xí)慣了,在陸超的帶領(lǐng)下,我也去咱們的男生宿舍去看了看,還是上下鐵床,還是舊舊的空調(diào),嗯!想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想,都說(shuō)教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀,如此下去,我肯定會(huì)越來(lái)越遺憾我不能做老師,我不知道,十周下來(lái),我的遺憾有多深多厚,我越用心實(shí)習(xí),我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾,可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師,我就越遺憾,很糾結(jié)!
不管怎么樣,好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本七
在教育孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中,我們要賦予孩子更多的關(guān)愛(ài)與微笑。孩子是每個(gè)家庭的希望,家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃,教育子女是每個(gè)做父母的天職。家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。望子成龍,望女成鳳,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭教育尤為重要。在教育孩子的過(guò)程中每一位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母分享。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里萬(wàn)般被寵愛(ài),造就了他們以自我為中心,從來(lái)不考慮別人的感受,也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給他,以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育,遇到一些負(fù)面的不良影響,和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子讀書(shū)壓力大,作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,在旁邊靜靜地看書(shū)報(bào)做家務(wù),隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問(wèn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)谝粋€(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)打根基,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ),我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話:小學(xué)、初中差不多就行,高中好好學(xué)。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段,一旦基礎(chǔ)打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,我每天叮囑孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課,不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀、多背、多聽(tīng);數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ),不能混淆概念,答題時(shí)看清題意,小心謹(jǐn)慎;語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí),還要了解和課文相關(guān)的、書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí)要引申出去。從細(xì)微之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和交流,做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后,可能是青春期的緣故,越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒,也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事,學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話讓他反感?于是我放下家長(zhǎng)的架子,對(duì)孩子報(bào)以愛(ài)心的微笑,經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy給他聽(tīng),并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng),而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的,孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的,不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子,就容易得到孩子的好感,孩子就整天開(kāi)心快樂(lè)并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人,我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛(ài)戴,微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。
五、培養(yǎng)良好興趣,樹(shù)立自信心。
興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它,帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。所以,我從來(lái)不給孩子施加壓力,讓他報(bào)讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),而且成績(jī)一直名列前茅。現(xiàn)在,我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車(chē)、滑冰、游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也嘗到了成功和失敗的滋味,這些親身體驗(yàn)對(duì)他來(lái)講是一筆很好的精神財(cái)富。
六、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制訂好下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每一次考試,我都讓孩子總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后,都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題,制定好下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗,凡事做到穩(wěn)操勝券。
七、教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人一生當(dāng)中,遇到挫折在所難免,苦難是人生一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生??嚯y是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情,積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
八、把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的尺度。
做父母要學(xué)會(huì)換位思維,要尊重、信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
九、返璞歸真,回歸自然,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野。
一到孩子放假,我們都會(huì)抽空帶他去旅游,讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然,感受大自然的氣息,增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野??吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂(lè)融融自我陶醉的樣子,我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。
十、做好表率,常懷感恩之心。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女們,家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著,個(gè)個(gè)都是家里的心肝寶貝、小太陽(yáng),有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們首先要做好表率,盡量做到最完美。例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心、耐心和關(guān)心,他們會(huì)看在眼里,記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)感動(dòng)孩子,他們無(wú)論何時(shí),無(wú)論對(duì)老師、家庭、社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心;也會(huì)帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造一切并回報(bào)社會(huì)。
培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨,但我會(huì)依然執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信:只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑,我的孩子一定更棒,將來(lái)一定成為國(guó)家棟梁之材。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本八
20xx年x月是頂崗實(shí)習(xí)師范生激動(dòng)的日子,因?yàn)樽鳛楹衔睦韺W(xué)院xx專(zhuān)業(yè)的我們與這一天出發(fā)去進(jìn)行今年的國(guó)培計(jì)劃,出發(fā)的前一周里在xx學(xué)院老師的安排與xx老師的指導(dǎo)下我們做好了實(shí)習(xí)前期的相關(guān)工作,12號(hào)早上隨著校車(chē)我們出發(fā)了,奔赴各自的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。12月11號(hào),我們的實(shí)習(xí)時(shí)間已到,回到學(xué)校。經(jīng)過(guò)三個(gè)月時(shí)間在校的實(shí)習(xí),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,在學(xué)校老師的幫助下,自己思想上高度重視,行動(dòng)上積極配合,我十分順利地完成了這次教育實(shí)習(xí),鍛煉了不少,收獲頗多?,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
湖南省xx市xx小學(xué)
20xx年x月– 20xx年x月
實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。課堂教學(xué)和班主任工作是我們實(shí)習(xí)的兩大重要版塊。
(一)教學(xué)工作
我所擔(dān)任的課程是x年級(jí)班級(jí)的品德與社會(huì)科目教師,一周6節(jié)課。我分為兩階段進(jìn)行,第一階段我跟班聽(tīng)了指導(dǎo)老師一周的課程。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),熟悉教材。到了聽(tīng)課時(shí),我認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師講解技巧與課堂紀(jì)律組織,小學(xué)生因?yàn)槟挲g原因自覺(jué)性還不強(qiáng),上課喜歡亂動(dòng)與講話,指導(dǎo)老師有一套口自編口令方法來(lái)約束他們,使他們轉(zhuǎn)入課堂,我認(rèn)真掌握好這些方法,吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),明白學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。接下來(lái)的時(shí)間我就正式進(jìn)入課堂上課,前幾節(jié)指導(dǎo)老師聽(tīng)我的課提出不足且給與指導(dǎo)。在此期間我還通過(guò)課堂活動(dòng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,提高他們的積極性,與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,讓他們喜歡我這個(gè)老師從而喜歡我的課堂。
第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),小學(xué)生上的課可以教好,可是在走進(jìn)教室的瞬間,望著臺(tái)下六十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。雖然課前我已經(jīng)備好了課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也有點(diǎn)亂,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。我認(rèn)真總結(jié)并反思,在我的指導(dǎo)老師周老師的悉心指導(dǎo)下與支持鼓勵(lì)下。在后期的教學(xué)工作上,我就得心應(yīng)手多了,課堂節(jié)奏、課堂時(shí)間也把握的恰當(dāng)多了,順利完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間親身的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)工作方面,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得半點(diǎn)馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn):
1、要虛心向又有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、要認(rèn)真做好備課工作
小學(xué)生每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、要學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
(二)班主任工作
我擔(dān)任x年級(jí)x班的實(shí)習(xí)班主任,一邊跟著張老師學(xué)習(xí)一邊參與到班級(jí)管理。首先從帶他們排隊(duì)去食堂吃早中餐,放學(xué)排路隊(duì)這些小事做起,但對(duì)于這些小事我都按時(shí)認(rèn)真的完成并向她反應(yīng)情況請(qǐng)她指導(dǎo)。在事后我一邊積累經(jīng)驗(yàn)一邊領(lǐng)悟,要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生。首先我很快記住班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的名字,并通過(guò)觀察、了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于接下來(lái)一周上課時(shí),同學(xué)們對(duì)于我的紀(jì)律要求不能認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)去,導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律不好,特別是早餐、中餐、放學(xué)路隊(duì)的隊(duì)伍不整齊與不注意安全,通過(guò)觀察原指導(dǎo)老師張老師的指點(diǎn),在課堂上我對(duì)他們更加嚴(yán)厲了,把握號(hào)一個(gè)度,因此班級(jí)紀(jì)律情況也得到了改善,連續(xù)兩周還得到了文明班級(jí)流動(dòng)紅旗。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,他們是那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,又從原任班主任即指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的實(shí)踐財(cái)富。
從這一段班主任工作中,我收獲不少,也對(duì)班主任的工作有了幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1、要把學(xué)生安全放在第一位
小學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管它包括了校園上下樓梯、課外活動(dòng)人身安全問(wèn)題和上學(xué)、放學(xué)回家路上交通安全問(wèn)題。時(shí)刻他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,培養(yǎng)他們的安全意識(shí),保障學(xué)生的安全。
2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)小學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、要保持與家長(zhǎng)溝通,共同了解學(xué)生
孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決,使班主任工作更好地開(kāi)展。
三個(gè)月的xx小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間上說(shuō)起來(lái)是比較長(zhǎng)的,但是對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)給我的人生留下了一段珍貴的記憶,更是積累不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),成為我另一段人生的起點(diǎn),我一定要在未來(lái)的路上做更好?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身一些方面的不足。教學(xué)不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生就可以了,更重要的是要讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作更加需要耐心,班級(jí)管理方法需要以學(xué)生為中心的前提下不斷調(diào)整,精益求精。總體來(lái)說(shuō),非常感謝有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,感謝實(shí)習(xí)安排的帶隊(duì)老師—x老師和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師—x老師以及xx小學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師—周老師與張老師的幫助。學(xué)無(wú)止境,作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的實(shí)踐日子中虛心學(xué)習(xí),更進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與綜合能力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
精選教育幫扶基金申請(qǐng)書(shū)范本九
小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期,往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重,認(rèn)為什么都是我的,不會(huì)謙讓;有的幼兒較膽怯,羞于交往,害怕對(duì)方拒絕自己,但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說(shuō)笑游戲的;有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí),在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句"對(duì)不起”部不說(shuō)。因此,幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí),對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
片斷一:小朋友上廁所
一次活動(dòng)后休息時(shí),孩子們有的喝水,有的上廁所。這時(shí),廁所里傳來(lái)了爭(zhēng)執(zhí)的聲音:"這是我第一個(gè)搶到的 ! 老師,他推我 ! ”
"不行,我就要第一個(gè) ! ”
"哇 ! ” ( 哭聲 ) ……
原來(lái),小朋友一起擁到廁所里,由于人多廁盆少,有些小朋友就要等待入廁??商焯炀褪遣辉傅龋贿M(jìn)去就要搶第一。其他小朋友可不樂(lè)意了,他就動(dòng)起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來(lái),他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識(shí)中,"我搶到的就是我的?!?我搶不到就打你、咬你?!币虼嗽谂c同伴的交往中常常發(fā)生沖突。
環(huán)境是重要的教育資源。我們想通過(guò)廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,幫助幼兒獲得積極的自我意識(shí)。
我們知道幼兒模仿力極強(qiáng),特別是小班幼兒,他們能通過(guò)模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為,同樣也可以通過(guò)模仿去學(xué)會(huì)謙讓、互助、分享和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻形象深深感染著孩子,給幼兒樹(shù)立了好榜樣。于是我們把可愛(ài)的小螞蟻畫(huà)下來(lái),一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)貼在廁所的墻面上,而且高度和幼兒的視線一般齊。這樣,他們上廁所時(shí),看到排著隊(duì)的小螞蟻,自然而然地就排好隊(duì)等待入廁。在等待的過(guò)程中,還可以數(shù)數(shù)小螞蟻,復(fù)述故事中的情節(jié):小螞蟻排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),很快就把豆豆運(yùn)到了家里…··”漸漸地,我們?cè)僖膊挥妹看涡菹r(shí)都要向幼兒嘮叨一句: "上廁所時(shí)要排好隊(duì),不要爭(zhēng)搶?!倍吔?jīng)常聽(tīng)到的是:"老師,我排好隊(duì)了。老師,我讓東東第一個(gè)小便?!薄?/p>
片斷二:小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時(shí),由于從家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧,不安全感就產(chǎn)生了,尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回;有的幼兒上幼兒園幾天都不大便,引起大便干燥;有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認(rèn)為,營(yíng)造適合幼兒的廁所環(huán)境勢(shì)在必行。既然孩子們害怕蹲坑,我們就在每個(gè)廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫(huà)上了可愛(ài)的小腳印,孩子們看了既喜歡又感到新奇,都爭(zhēng)著去踩自己喜歡的小腳印。這樣一來(lái)既減輕了孩子們的心理壓力,又激起了孩子們主動(dòng)上廁所的欲望,而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對(duì)準(zhǔn)后蹲下來(lái)大小便時(shí),不會(huì)弄到外面來(lái),真的是一舉多得。
后來(lái),我們還試著用幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象來(lái)營(yíng)造"廁所文化”;課后,我們還為他們播放一些輕松的音樂(lè),以緩解緊張情緒。孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)有了愉快的笑容,憋大便、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了。
今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念,生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來(lái)越多的重視。在營(yíng)造"廁所文化”的過(guò)程中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子的行為、語(yǔ)言、表情都在傳遞著信息,在告訴我們他們的需求、困惑和感受。誠(chéng)然,生活小事中還蘊(yùn)含著更多的教育價(jià)值,正等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘?/p>
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