機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用(通用8篇)

"總結是思考的過程，通過總結我們能夠更好地理解自己的成長和進步。"總結自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力。最后希望大家在總結的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結成果。

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇一

研制單位(個人)___________。

專利申請?zhí)朹___________。

專利批準號______________。

專利權的有效期限。

_____年____月____日至_____年____月_____日。

一、發(fā)明創(chuàng)造名稱和內容。

_____________________________________________________________________。

二、專利實施和實施許可的情況。

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四、技術情報和資料的清單。

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五、履行合同的'計劃、進度、期限、地點和方式。

_____________________________________________________________________。

六、驗收的標準和方法。

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七、成交金額與付款時間、付款方式。

3.按利潤或銷售額提成_________%;。

4.其它方式：________________________________________________________。

八、中介方的義務和責任及收取中介服務費比例和支付方式。

_____________________________________________________________________。

九、違約責任。

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十、爭議的解決辦法。

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十一、名詞和術語的解釋。

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十二、其它有關事項。

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技術受讓方___________。

(公章)。

法定代表人：___________。

地址_____________。

電話___________。

帳號____________。

開戶銀行____________。

技術轉讓方____________。

(公章)。

法定代表人：__________。

地址_____________。

電話____________。

帳號_____________。

開戶銀行_____________。

中介方_____________。

(公章)。

法定代表人：____________。

地址____________。

電話____________。

帳號____________。

開戶銀行__________。

鑒證單位____________。

意見：_________________________。

經辦人：__________________。

(公章)。

_____年____月____日公證單位_______________。

意見：___________________。

經辦人：__________________。

(公章)。

_____年____月____日。

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇二

為了適應經濟建設的發(fā)展，滿足社會對機加類中等職業(yè)技術人才的需求，進一步推動中等職業(yè)教育體制改革，把《機床切削加工專業(yè)》辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快了機床切削加工專業(yè)的建設步伐，我校按照勞動部關于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。我們機加專業(yè)教師在2015年寒假和2015年暑假深入15家機加類企業(yè)，重點考察了船山機械廠、飛虹軸瓦廠、二個本地區(qū)的機械廠和長三角經濟開發(fā)區(qū)。現將調研及論證情況報告如下：

一、機床切削加工專業(yè)人才的社會需求分析

1、本區(qū)域內機加行業(yè)對機床切削加工專業(yè)人才的需求

機床切削加工專業(yè)人才是機械類企業(yè)所必需的，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度高的機加產品的生產，都離不開機床切削加工專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉移，自動化程度較高的機械加工產業(yè)有望迎來30%的增長。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數控技術，而掌握數控技術的設計與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”，“工資再高也難找機械加工”成為社會普遍關注的熱點問題。據統計，目前我國數控機床的操作與編程人員短缺200多萬。數控、模具、機床切削加工專業(yè)人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視，溫-家-寶親自關注全國職業(yè)中學的學生技能比武就已經說明了這一點。從遂寧市勞動部門獲悉，目前遂寧市的機加產業(yè)規(guī)模在全省占有相當比例，特別是飛虹軸瓦更是發(fā)展迅速，現正在遂寧市擴大上千畝廠房，每年機床切削加工技術工人的缺口已經超過萬人。

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大，平均可達30%。

2、經濟發(fā)達地區(qū)對機床切削加工專業(yè)人才的需求

為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校調研領導小組還走訪調研了一些經濟開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及機加類企業(yè)，如三一重工、聯盛（番禹）模具制造公司、廣州風行模具廠、廣州市華偎數控機床有限公司、深圳創(chuàng)維模具廠等，這些單位大都是以高新技術為增長點，重點發(fā)展微電子、數控機床、模具設計與制造、智能儀器儀表、電子專用設備、機器人等主導產業(yè)。機、電、信息技術的綜合應用是這些產業(yè)的主要特點。被調查的單位都涉及到機床切削加工技術的應用，大部分崗位需求綜合素質高，具備機床切削加工技術的技能型人才。在分別與企業(yè)領導、人事管理人員、技術人員、畢業(yè)生進行深入交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來長三角地區(qū)高新技術產業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機床切削加工專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機加類應用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術應用人才，而當地的職業(yè)學校根本無法滿足這一行業(yè)的需求，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

調研表明，本地區(qū)和經濟發(fā)達地區(qū)對機床切削加工專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅遂寧市幾個大中型機械類企業(yè)每年的缺口不低于1萬人，目前用人單位急需的人才主要有：機械產品制造加工；機加產品的組裝、調試；機加設備的操作、維護；機加產品的銷售、技術服務、檢驗與管理；自動化生產線的調試維護等；生產一線服務人才；生產現場工藝技術人員等。上述崗位在原有傳統行業(yè)中融進了高新技術。有些機加產品和大型生產線應用了微機、軟件、plc，微電子、激光技術，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數控加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務于生產一線的技能型人才。因此，為了適應區(qū)域經濟和高新技術產業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對機床切削加工技術專業(yè)進行了改革調整。改革調整后的該專業(yè)以社會發(fā)展對機加專業(yè)中職人才需求為著眼點，企業(yè)在建立一個科學、完善、具有技工學校教育特色的教學體系，突出應用性、實踐性、先進性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機加設備的安裝、維修、調試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行機加產品的加工、維修及數控機床的操作、維護等實用技術。這一措施是我校對社會需求做出的快速反應，與區(qū)域經濟的發(fā)展和高新技術狀況是同步的，適應了本地區(qū)和其它經濟發(fā)達地區(qū)產業(yè)結構的調整方向，適應了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應了學生今后繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調整后的機床切削加工專業(yè)以“校企合作”、“工學結合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。

二、機床切削加工的現狀與發(fā)展趨勢

1、機床切削加工的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術人員

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器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術的集成融合，這必然需要機加設備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術人員。我校位于全省經濟較為發(fā)達的川中地區(qū)，周邊崛起的力帆集團、飛虹軸瓦、遂寧煙機、遂寧紡機等大中型機械廠，給我校機機械類專業(yè)的建設與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結構的調整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機床切削加工技術，這種通用專業(yè)的技術人才需求量更大。另一方面，機床切削加工技術的應用面廣，在諸如農、林、牧、漁產品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以及現代商業(yè)企業(yè)等都離不開機床切削加工技術。

2、我國急需機床切削加工技術應用性專門技術人才

在我國的一些沿海城市，對機加工、數控、模具操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，中等職業(yè)學校的機加專業(yè)畢業(yè)生更是供不應求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內，對機床切削加工專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機床切削加工專業(yè)教學改革的力度，迅速擴大機床切削加工專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。

3、本區(qū)域及其它經濟發(fā)達地區(qū)需要大量的機床切削加工專業(yè)技術人員

近幾年，我省機加行業(yè)的發(fā)展速度超前，力帆集團、飛虹軸瓦等大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經濟更是高速發(fā)展，并已成為我國著名的經濟區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產值逐年攀升，各種成分的經濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術設備已成為必然，其中機床切削加工技術更是占主導地位。以數控機床加工中心為例：我們調研考察的10多家企業(yè)，近幾年引進許多國內外先進設備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機床切削加工專業(yè)技術人員還非常有限。目前，我國機加類技術工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術資格的人員很少。為滿足企業(yè)對機加類人才的需求，各職業(yè)學校不斷培養(yǎng)和輸送了許多機加類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機加類技術應用型人才。

近些年，學校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機加設備的設計、制造和使用人才，但是在機床切削加工，如：數控機床、加工中心的維修領域中，更是缺少維修人員。我省機床切削加工專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術水平的技術人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內外專業(yè)人士，但還是不能滿足現代生產的需求。為此，加強機床切削加工行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應用性專門人才是我們義不容辭的義務。

三、我校機床切削加工專業(yè)的辦學條件

1、實驗室建設情況

我校機床切削加工專業(yè)實驗設施經過多年的積累和完善,已經達到了相應課程的實驗教學要求。現有電工，車工、焊工、數控、模具技術，計算機仿真，并有一個機加構件加工校辦工廠。

2、實踐教學基地

為了提高機床切削加工專業(yè)學生的實踐技能水平，學校重點建設了本專業(yè)的實踐教學基地。

（1）校內實習、實訓條件

機加實訓中心：可進行車、銑、刨、磨、焊、鉗等工種的實習。

數控加工及線切割實訓室：配置車、銑、線切割等數控機床，為學生掌握

先進的數控設備技術提供良好的實驗環(huán)境和實驗條件。

（2）校外基地

學校與多家機加類企業(yè)簽定了實習協議。本著資源共享，互惠互利的原則，加強與工廠企業(yè)的聯系。一方面聘請經驗豐富的工程師來校指導學生實習、實訓；另一方面安排學生到企業(yè)實習，最大限度地縮短我校畢業(yè)生畢業(yè)后的試用期，提高畢業(yè)生的競爭力。

3、教材建設

我校機床切削加工專業(yè)教材采用教育部中等職業(yè)學校規(guī)劃和推薦教材和自編教材相結合的教材體系。我校自編了車工實訓教材、鉗工實訓教材、焊工實訓教材等實踐實訓補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。

4、師資隊伍建設

師資是實現培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關鍵，建設一支專兼職結合，結構合理，具有較高教學水平和較豐富實踐經驗，較高素質的“雙師型”教師是中職教育和進行教學改革的中心環(huán)節(jié)。

我校為了適應社會和經濟的發(fā)展的需要,努力把機床切削加工專業(yè)辦成我校的拳頭專業(yè),在保證質量的前提下,逐步擴大招生規(guī)模。我校實驗室、師資、圖書資料等條件都能滿足教學的需要。

四、對我?！皺C床切削加工”專業(yè)建設的幾點建議

1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新

中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線的中等技術應用型人才為目標，離不開產業(yè)、企業(yè)的需求導向，而產業(yè)、企業(yè)具有中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經認識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過積極打通“教、學、做”合一的途徑，拓展技術與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度。專業(yè)設置瞄準經濟與產業(yè)結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業(yè)、學校參加的專業(yè)指導委員會，對人才需求預測、產業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標、教學計劃安排、主干課程設置、能力結構要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業(yè)設置與改革方向。

2、開展工學結合

開展互動性的工學合作。學校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教育。這種深層次的合作，是將學生培養(yǎng)全過程的絕大部分內容由學校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經成為“育人主體”的一部分；學校主動參與企業(yè)新產品開發(fā)、技術改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大的范圍內做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新工學合作思路。校、企雙方認真梳理產學合作要素，創(chuàng)造性地提出工學合作辦學的新模式。通過校企合作，建設高水平實踐教學基地。學校通過為企業(yè)提供培訓服務和技術服務、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務項目中，使企業(yè)通過主體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略” 。而企業(yè)因此也反哺學校專業(yè)建設，提供校外實習基地、為設置在校內的實訓基地提供了儀器設備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔部分教學任務及其它合作項目；在學校、企業(yè)和學生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而工學合作使教育教學質量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、實施雙證書培養(yǎng)制度

考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習和設計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的崗位資格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了國家職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達到100%，推動了畢業(yè)生的`就業(yè)。

4、修訂教學計劃

根據市場的實際需要和人才培養(yǎng)的緊迫性，修訂原有的機加專業(yè)的教學大綱，突出實踐性教學的地位，使得實踐、實訓的課時比例不低于60％，刪除原來的“理論力學”、“工廠供電”、等課程，增加“數控加工技術”、等新型實用課程，滿足市場對中等專業(yè)技術人才的緊迫需求。

總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調研，對機床切削加工專業(yè)人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經驗，對專業(yè)教學改革有著重要的指導意義。隨著機加制造業(yè)的不斷發(fā)展，本區(qū)域內的機床切削加工專業(yè)技術人員工需求在不斷增加，為提高產品質量及加工效率，實施自動化生產，企業(yè)對高精度、高技術含量的的機加設備的需求已大勢所趨，機床切削加工專業(yè)技術技能人才已引起機加制造業(yè)、機械工業(yè)部門足夠的重視，行業(yè)內已出現嚴重缺口，這給我校機床切削加工專業(yè)教學及其教學改革提出了嶄新的課題。

2015年8月

為了適應經濟建設的發(fā)展，滿足社會對機械加工技術技能型人才的需求，進一步推動職業(yè)學校教育教學體制改革，把機械加工技術專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快機械加工技術專業(yè)的建設步伐。我校部分機加專業(yè)教師深入本地及全國10余家機械類企業(yè)，重點考察了緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司、蘇州羅技電子公司、威海富麗有限公司、深圳富-士-康公司、昆山恒源機械廠和當地泰山天盾機械、泰豐集團、賽特電工、潤通機械、泰山恒信開關、泰安良達機械等企業(yè)?，F將調研情況報告如下：

一、機械加工技術專業(yè)人才的社會需求分析

1、本市機械加工技術專業(yè)人才的需求

機械加工技術專業(yè)人才是機械類企業(yè)所必需的，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度高的機電產品的生產，都離不開機械加工。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉移，自動化程度較高的機械加工產業(yè)有望迎來30%的增長。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數控技術，而掌握數控技術的設計與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數控技工”“、年薪10萬招不到模具技工”成為社會普遍關注的熱點問題。據統計，目前我國數控機床的操作與編程人員短缺200多萬。數控、模具、機械加工技術專業(yè)人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視，溫-家-寶親自關注全國職業(yè)學校的學生技能比武就已經說明了這一點。從新泰市勞動部門獲悉，目前新泰市的機電產業(yè)規(guī)模在全省占有相當比例，特別是高新區(qū)發(fā)展迅速，現每年機械加工專業(yè)技術工人的缺口已經超過萬人。

為了進一步了解新泰市的機械加工技術專業(yè)人才需求的行情，專業(yè)調研組走訪調研了泰山天盾機械、泰豐集團、賽特電工、潤通機械、泰山恒信開關、泰安良達機械等企業(yè)，上述企業(yè)都是新泰市機械設備生產行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產品設計開發(fā)、制造、銷售、服務于一體的企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。它們的企業(yè)工程技術人員約占企業(yè)員工的15%，管理人員約占5%，幾家企業(yè)產品均生產各種機械和機電自動化產品，產品覆蓋全國各地，由于企業(yè)善于管理，產品開發(fā)適銷對路，因此企業(yè)產品具有較強的競爭力。這幾家企業(yè)除了具有一批穩(wěn)定的機械加工人員外，數控設備都具有一定的規(guī)模，各種數控設備約有500多臺，占全部加工設備的20%，與機械加工技術有關的技能型人才約有3000人。

2、經濟發(fā)達地區(qū)對機械加工技術專業(yè)人才的需求

為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對機械加工人才的需要，調研小組還走訪調研了一些經濟開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及機電類企業(yè)，如緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司、威海富麗有限公司、深圳富-士-康公司、昆山恒源機械廠等，這些單位大都是以高新技術為增長點，重點發(fā)展微數控機床、模具設計與制造、智能儀器儀表、電子專用設備、機器人等主導產業(yè)。機、電、信息技術的綜合應用是這些產業(yè)的主要特點。被調查的單位都涉及到機械加工技術專業(yè)，大部分崗位需求綜合素質高，具備機械加工技術的技能型人才。在分別與企業(yè)領導、人事管理人員、技術人員、畢業(yè)生進行深入交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來各地區(qū)高新技術產業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機械類應用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。各企業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術應用人才，而當地的職業(yè)學校根本無法滿足這一行業(yè)的需求，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

微電子、激光技術，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數控加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務于生產一線的技能型人才。因此，為了適應區(qū)域經濟和高新技術產業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對機械加工技術專業(yè)進行了改革調整。改革調整后的該專業(yè)以社會發(fā)展對機械專業(yè)技能型人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有中等職業(yè)教育特色的教學體系，突出應用性、實踐性、先進性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機械設備的安裝、維修、調試、檢測等專業(yè)理論知識，又能熟練進行機械產品的加工、維修及數控機床的操作、維護等實用技術。這一措施是我校對社會需求做出的快速反應，與區(qū)域經濟的發(fā)展和高新技術狀況是同步的，適應了本地區(qū)和其它經濟發(fā)達地區(qū)產業(yè)結構的調整方向，適應了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應了學生今后繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調整后的機械加工技術專業(yè)以“校企合作”、“工學結合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。

二、機械加工技術專業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢

1、 機械加工技術的發(fā)展需要大量的專業(yè)技能人員

當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業(yè)，引起傳統產業(yè)的深刻變革。機械加工技術專業(yè)技術正是這場新技術革命中產生的新興領域。機械產品除了要求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機械產品來看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術的集成融合，這必然需要機械設備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術人員。同時，隨著行業(yè)結構的調整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機械加工專業(yè)技術，這種通用專業(yè)的技能型人才需求量更大。另一方面，機械加工技術專業(yè)的應用面廣，在諸如農、林、牧、漁產品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸企業(yè)等都離不開機械加工技術。

2、我國急需機械加工應用性專門技術人才

在我國的一些沿海城市，對數控、模具、機加工操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，職業(yè)學校的機械加工專業(yè)畢業(yè)生更是供不應求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內，對機械加工專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機械加工專業(yè)教學改革的力度，迅速擴大機械加工專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。

3、本區(qū)域及其它經濟發(fā)達地區(qū)需要大量的機械加工專業(yè)技能型人員

近幾年，我市機械行業(yè)的發(fā)展速度超前，泰山天盾機械、泰豐集團、賽特電工、潤通機械、泰山恒信開關、泰安良達機械等大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，工業(yè)產值逐年攀升，各種成分的經濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術設備已成為必然，其中機械加工技術更是占主導地位。以數控機床加工中心為例：我們調研考察的企業(yè)，近幾年引進許多國內外先進設備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機械加工專業(yè)技術人員還非常有限。目前，我國機械類技術工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術資格的人員很少。為滿足企業(yè)對機械加工類人才的需求，各技術學校不斷培養(yǎng)和輸送了許多機械加工類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機械加工技術應用性人才。

性專門人才是我們義不容辭的義務。三、我校機械加工技術專業(yè)的辦學條件

1、實訓建設情況

我校機械加工技術專業(yè)實驗設施經過多年的積累和完善,已經達到了相應課程的實驗教學要求?，F有車工、焊工、鉗工、數控、計算機數控仿真，plc技術，電力電子技術，電工與電器技術實訓，電子制作等實驗與實訓，并有一個機械加工校辦工廠。

2、實踐教學基地

為了提高機械加工技術專業(yè)的實踐技能水平，學校重點建設了本專業(yè)的實踐教學基地。

（1）校內實習、實訓條件

實訓中心：可進行車、鉆、刨、焊、鉗等工種的實習。

數控加工：配置各種系統數控機床，為學生掌握先進的數控設備技術提供良好的實訓條件。 電工電子實驗室：可完成電子設備的焊接、調試、檢修。

plc實訓室：可完成plc控制實訓、變頻控制實訓。

維修電工實訓室：既能進行控制線路的安裝、連接、檢測實訓，又能進行維修電工的培訓考核。

（2）校外基地

學校與多家機電類企業(yè)簽定了實習協議。本著資源共享，互惠互利的原則，加強與工廠企業(yè)的聯系。一方面聘請經驗豐富的工程師來校指導學生實習、實訓；另一方面安排學生到企業(yè)實習，最大限度地縮短我校畢業(yè)生畢業(yè)后的試用期，提高畢業(yè)生的競爭力。

3、教材建設

我校機械加工技術專業(yè)教材采用《中國勞動社會保障出版社》、《高教出版社》教材和自編教材相結合的教材體系?；拘纬闪艘惶纵^為適用的教材體系。

4、師資隊伍結構

師資是實現培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關鍵，我?，F有一支專兼職結合，結構合理，具有較高教學水平和較豐富實踐經驗的教師隊伍，并且有較高素質的“雙師型”教師。我校為了適應社會和經濟的發(fā)展的需要,努力把機械加工技術專業(yè)辦成我校的龍頭專業(yè),在保證質量的前提下,逐步擴大招生規(guī)模。我校實訓條件、師資、圖書資料等條件都能滿足教學的需要。

四、對我?！皺C械加工技術專業(yè)”專業(yè)建設的幾點建議

1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新

職業(yè)學校是以培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線的中等技術應用型人才為目標，離不開產業(yè)、企業(yè)的需求導向，而產業(yè)、企業(yè)具有職業(yè)學校的巨大可利用資源。我們已經認識到：職業(yè)學校教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過積極打通“教、學、做”合一的途徑，拓展技術與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度。專業(yè)設置瞄準經濟與產業(yè)結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業(yè)、學校參加的專業(yè)指導委員會，對人才需求預測、產業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標、教學計劃安排、主干課程設置、能力結構要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業(yè)設置與改革方向。

擔部分教學任務及其它合作項目；在學校、企業(yè)和學生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而工學合作使教育教學質量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、實施雙證書培養(yǎng)制度

實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學生經過三年的學習，修完教學計劃規(guī)定的課程，經考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習和設計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的職業(yè)資格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了職業(yè)技能鑒定單位，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達到100%，推動了畢業(yè)生的就業(yè)。

4、修訂教學計劃

根據市場的實際需要和人才培養(yǎng)的緊迫性，修訂原有的機械加工技術專業(yè)專業(yè)的教學大綱，突出實踐性教學的地位，使得實踐、實訓的課時比例不低于60％，增加新型實用課程，滿足市場對中等專業(yè)技術人才的緊迫需求。

總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調研，對機械加工技術專業(yè)人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經驗，對專業(yè)教學改革有著重要的指導意義。隨著我國機械制造業(yè)的不斷發(fā)展，本區(qū)域內的機械加工技術專業(yè)技術工人需求在不斷增加，為提高產品質量及加工效率，實施自動化生產，企業(yè)對高精度、高技術含量的的機械設備的需求已大勢所趨，機械加工技術專業(yè)技能人才已被機械制造業(yè)、機械加工部門引起足夠的重視，行業(yè)內已出現嚴重缺口，這給我校機械加工技術專業(yè)教學及其教學改革提出了嶄新的課題。

為了制定機械加工專業(yè)人才培養(yǎng)定位、目標和培養(yǎng)規(guī)格，以使其更加符合企業(yè)對高素質技術應用型人才的需求，全面了解企業(yè)對人才的需求，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練。機械加工專業(yè)就如何突出專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)，規(guī)范課程內容與結構，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率等方面開展調研活動。

一、調研目的

為了更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以崗位能力培養(yǎng)為重點”的職業(yè)教育理念，加強專業(yè)建設，促進專業(yè)改革，我們對機械制造與自動化專業(yè)人才需求進行了調研。本次調研的目的是為全面了解本專業(yè)的市場需求的趨勢、崗位指向、專業(yè)人才的知識、技能、素質要求的針對性等方面的問題，探索專業(yè)建設的方向，制訂科學合理的人才培養(yǎng)方案。

二、調研組織與實施

調研時間：2015年1月-2015年3月。

調研范圍：以近年來機制專業(yè)的畢業(yè)生相對集中的長三角地區(qū)，尤其是蘇州地區(qū)機電制造行業(yè)的國有、三資、民營、個私等企業(yè)及相關兄弟院校為調研對象。

調研對象：技術人員（含技術工人）、工段長、部門主任（含車間主任、制造部、設計部、技術部等）、企業(yè)技術負責人、人力資源主任、銷售人員、院校專業(yè)負責人、專任教師。

調研形式：問卷調查、座談會、用人單位走訪、電話/qq交流、文獻檢索、網站查閱等。其中問卷調查共發(fā)出調查表215份，回收184份，其中畢業(yè)生108份，用人單位76份。主要調研企業(yè)與院校見表1。

表1 主要調研企業(yè)與院校

三、調研內容

1、企業(yè)人才的主要工作崗位；

2、企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素；

3、畢業(yè)生目前單位的性質及狀況；

4、企業(yè)對畢業(yè)生的評價；

5、對學校人才培養(yǎng)的建議；

6、學生工作適應程度、勝任程度及工作滿意程度等信息；

7、企業(yè)希望學生勝任的工作；

8、希望學校在教學中應加強的課程和實踐性環(huán)節(jié)。

四、調研情況分析

調研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關人員都能很認真、客觀地填寫問卷上的各個項目，文字反饋信息量比較大，充分體現了畢業(yè)生對學校的感情、對學校工作的關心和用人單位對學校工作的支持以及認真負責的態(tài)度。調查問卷統計結果基本達到了調研目的，為教研室在專業(yè)建設、課程體系改革、學生素質教育、就業(yè)教育和指導等方面提供了極其重要的依據。接受調查的畢業(yè)生和企業(yè)有關人員都認為學校開展這樣的活動很有必要，有利于加強學校與企業(yè)之間、學校與畢業(yè)生之間的聯系，有利于人才的培養(yǎng)與生產相結合、與企業(yè)相結合、與社會相結合，有利于學校的教育教學改革與發(fā)展。

（1）企業(yè)人才的主要工作崗位

在收回的76份用人單位調查問卷當中，87%的企業(yè)對高職機制專業(yè)人才需求量大，機制專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位主要有：

1、操作與維護崗位，從事機電設備的操作、調試、運行與維護，這類人員占36.2%。

2、機制工藝崗位，從事機械制造工藝規(guī)程的編制與實施，機械加工工藝裝備的設計與制造等工作，這類人員占32.7%。

3、質量管理崗位，從事機械產品的質量檢驗監(jiān)督等工作，這類人員占11.2%，需求上升。

4、銷售服務崗位，從事產品營銷、售后技術服務、行政管理等工作，這類人員占

8.4%。

5、產品設計崗位，從事設備改造，產品研發(fā)等工作，這類人員占8.2%，需求上升。

6、技術管理崗位，從事技術管理等工作，這類人員占3.3%，需求上升。見圖1。

圖1 企業(yè)對高職機制專業(yè)人才崗位需求情況調查

（2）企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素

企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素中，約92％的企業(yè)看重愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、職業(yè)道德，安全文明生產能力，思考和解決技術問題的意識，交流溝通與團隊協作能力，自學能力，質量、安全、效率及環(huán)保意識非常需要。

（3）畢業(yè)生目前單位的性質及狀況

在收回的108份畢業(yè)生調查問卷當中，畢業(yè)生的單位體制分布為，國企5%、外企10%、民營85%。從調研表統計數據來看，目前本專業(yè)畢業(yè)生的工作單位主要集中在中小型的民營企業(yè)中，共占調研畢業(yè)生的71%。如圖2所示。

圖2 畢業(yè)生就業(yè)單位性質及比例

調查表明：機制專業(yè)84.1%的學生專業(yè)基本對口，能夠較快的適應目前的工作占86%，能較好的勝任所從事的崗位占89.7%，具有相應崗位所應具備的各項能力，并且對目前的工作較為滿意。

（4）企業(yè)對畢業(yè)生的評價

根據專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設置，我們設計了如下表格（見表2）。

表2 企業(yè)對畢業(yè)生評價調查（百分比）

畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。外語能力、人文素質、組織協調方面，學生仍存在較大的差距，主要是很多學生在校的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成方面不夠。此外，在解決問題和創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于不斷發(fā)展的現代加工企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的員工來說，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一，所以在校期間需要加強學生以上能力的培養(yǎng)，當前的課程體系有待進一步改進和完善。

（5）企業(yè)希望學生能勝任的工作

1、從事機械設計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；

2、從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；

3、從事工藝工裝的設計、制造工作；

4、從事數控機床、加工中心等現代設備的編程及操作工作；

5、從事機械cad/cam技術的應用工作；

6、從事機械設計與制造的現場技術管理工作；

7、從事機電產品的銷售和服務工作。

8、鉗工、車工或電工的初級技能；

9、編制、實施機械設計與制造工藝規(guī)程的基本能力；

10、使用、保養(yǎng)、維修、管理機電設備的基本能力；

11、選用、設計制造、調試工藝工裝的基本能力；

12、操作數控機床、加工中心等高智能設備的基本能力；

13、行機械設計與制造生產現場技術管理的初步能力；

14、應用機械cad/cam的基本能力；

16、從事機械產品的銷售及售后服務；

17、從事生產管理等。

五、企業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見和建議

在走訪與調查中，企業(yè)老總認為機械類企業(yè)的發(fā)展需要更高層次的技能型人才。

（1）機械類企業(yè)的發(fā)展需要復合型人才

機械企業(yè)由于轉型升級的需要，需要大量的既能操作相關現代設備，有懂工藝與質量控制，還能夠進行產品設計與管理的復合型的高技能人才。

（2）前沿技術的應用能力需進一步培養(yǎng)

（3）畢業(yè)生的素質需進一步培養(yǎng)

在調研過程中，企業(yè)特別提出：當前大學生缺少吃苦耐勞的精神，缺乏社會責任感，并建議我們在人才培養(yǎng)的過程中在加強應用技能訓練的同時，還應注重學生禮儀禮貌、吃苦耐勞、責任心、團隊意識的訓練。

六、主要調研結論

根據調查及相關數據分析，基本上可以做出如下結論。

（1）專業(yè)定位基本準確

企業(yè)對制造業(yè)高技能人才的技術應用能力要求主要體現在工藝規(guī)程編制、機械加工設備操作與維護、工裝夾具設計、數控編程、質量檢驗上。它們不僅需要一大批首崗能力強、綜合素質高的生產一線操作型高技能人才，也需要一大批掌握工藝實施能力、具有多崗適應能力的生產一線技術、管理型高技能人才，并在職業(yè)操守、人文修養(yǎng)等方面對畢業(yè)生提出了更高的期望，以適應對中小企業(yè)的技術與管理要求。

（2）專業(yè)教改符合企業(yè)對人才的需求

為適應機械制造業(yè)企業(yè)對高技能人才的需求，機械制造與自動化專業(yè)以企業(yè)生產一線技術人才培養(yǎng)為目標，現場工藝實施能力培養(yǎng)為主線，與行業(yè)企業(yè)合作，設計工學結合、任務驅動、項目導向的教學模式，構建基于導學制的課程體系，強化工藝實施技能；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現“扎實的首崗勝任能力——機械加工設備操作能力、突出的崗位適應能力——工藝實施應用能力、較強的可持續(xù)發(fā)展能力——生產組織、調度與創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)目標。

七、問題與舉措

調研過程中發(fā)現，眾多企業(yè)人才匱乏，特別是生產一線懂工藝、會操作、能創(chuàng)新、善管理的高技能人才，嚴重制約經濟的發(fā)展與壯大。企業(yè)普遍認為，畢業(yè)生普遍期望值高，對在企業(yè)中從事一線操作不安心，基本在一年到一年半時間里就跳槽，對企業(yè)的正常生產造成影響，同時對企業(yè)和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產生不利影響。相對于90年代的畢業(yè)生來說，這些學生基礎知識掌握較弱，工藝實施能力不強，缺乏通過查找資料解決實際問題的能力。證書多但實用性差，缺乏吃苦耐勞精神。

根據調研情況，我們必須在機械制造與自動化專業(yè)教育教學工作中加強如下的環(huán)節(jié)。

1.專業(yè)調研常抓不懈。

利用校友資源，探索校企合作的新機制，制定完善的人才培養(yǎng)方案。

2.保證畢業(yè)生能盡快地滿足崗位需要的原則下來設計基礎知識和能力結構?？傮w要求畢業(yè)生具有寬廣的基礎知識，能從事生產一線機械加工、工藝實施、機電設備維修等崗位。

3.抓好基礎理論課和專業(yè)課銜接教學工作。

4.多渠道的開辟學生的實習途徑。應進一步加強校內外實訓基地建設，深化與企業(yè)的合作，引進企業(yè)先進的加工工藝和企業(yè)文化，構建全新的面向工學結合高職人才培養(yǎng)模式的課程體系,研究確定并完善基于工藝實施工作過程的實踐主導型課程體系的主體架構。

5.引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師。進一步加強對先進制造技術方面內容的教學，如現代制造技術、數控加工技術、cad/cam、pro/e或ug軟件應用等。

6.提高畢業(yè)生的外語、計算機水平，以更好掌握數控機床性能，熟悉操作，適應外資企業(yè)要求。

7.開設相應的企業(yè)管理管理類課程。企業(yè)對所招收的高職畢業(yè)生有較高的期望，希望他們具備一定的車間綜合管理能力。故學生如掌握企業(yè)管理、質量管理的基本知識，則利于畢業(yè)生和企業(yè)的共同發(fā)展。

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇三

尼采曾說：“聰明的人只要能認識自己，便什么都不會失去?！比缃?，隨著社會的不斷發(fā)展，人民對于自我的認識，也進入了一個突破性的新階段。

1、個人基本情況

我是一個來自農村的大學生，現在就讀于廣技師機電學院，攻于機械電子工程專業(yè)。個人認為自己是一個比較內向的男孩，不怎么懂與人交往，比較缺乏自信，自我感覺實踐能力不錯，接受的任務一般能夠完成。個人愛好廣泛，熱愛運動，喜歡打籃球。我的座右銘是：一切皆有可能。

2、職業(yè)興趣

在我的人才素質測評報告中，職業(yè)興趣前三項是研究型(34分)、現實型型(32分)和管理型(30分)。我的具體情況是，我覺得我還是比較喜歡一些需要動手或者領導管理的工作，但是一些文員工作我比較厭惡，覺得這些工作枯燥無味。研究型的工作，也許并不是我的強項，我覺得自己的動腦能力還是比較弱，這些科研工作我可能不能勝任;現實型的工作。這個個人認為會比較喜歡，我知道那些現實型的職業(yè)有工程師，飛機機械師，自動化技師等，本人學習的是與有關汽車方面的東西，所以，現實型工作很適合我。我也希望自己成為一個管理人才，成為一個出色的政治人物。目前，感興趣的職業(yè)為汽車工程師與政治家。

3、職業(yè)能力及適應性

我的人才素質測評報告結果顯示，機械操作能力得分較高(5分)，藝術創(chuàng)作能力得分較低(2分)。我的具體情況是，這個測試結果很符合我自身能力，因為我真的很喜歡自己做一些東西，例如修理自行車，在家里自己都是一個人把壞的車子修理好，當然，修理汽車，現在還沒有這個能力，不過我相信自己在未來的幾年內通過自己的努力學習，一定可以掌握這個技能。藝術創(chuàng)作能力，自己真的感到悲哀，因為這個能力是我最缺乏的，就連寫出一句優(yōu)美的句子都不能，不過人無十全十美的，有自己的特長就行，所以，現在要培養(yǎng)自己的某種能力，通過測評結果，我知道自己在那方面有自己的優(yōu)勢，在未來的大學生涯里，我會把自己的優(yōu)勢能力增強，為自己的以后找工作增加資本，成為企業(yè)的搶手人物。

4、個人性格

我的人才素質測評報告結果顯視我的測試得分只有43分，是屬于稍微內向的性格。不過事實上我也真的是屬于內向的類型，平時不怎么愛說話和別人交流，所以身邊也很少朋友。我覺得我是一個比較感性的人，很重感情，對于友情很重視，不會潦草。親情我會特別重視。這個測評分析說，內向的人穩(wěn)妥，嚴謹，遵規(guī)守信，專心致志，感情不易外泄，心理活動傾向于內部。但這種人常常墨守成規(guī)，反應遲鈍，優(yōu)柔寡斷，為人遲鈍。以上有一些我有類似，不過墨守成規(guī)，反應遲鈍，我覺得自己沒有。

5、職業(yè)價值觀

我的人才素質測評報告結果顯示我是屬于支配型的。也稱獨斷專行型。這種類型的人想當上組織的一把手，飛揚跋扈，無視他人的想法，為所欲為，且視其為快樂。我覺得這種類型有點像專-政的帝皇，我是這種類型嗎？我認為我自己有很強烈的當上組織一把手的想法，不過無視他人想法，為所欲為，似乎我并不是這樣的人。我個人看重的還是工作的利益，我對于地位和財富有強烈的渴望，所以我的職業(yè)觀會是有兩種兼并一起，支配型和自尊型的混合型。

6、勝任能力

我就覺得自己的動手實踐能力不錯，一般的工作都可以勝任，而且我都希望自己把每一項工作做到做好。我自身的不足是，我不夠耐力，大多數情況下不能堅持到最后。

7、自我分析小結

通過分析，我認為自己是一個有上進心的人，我的性格雖然不是很好，有點內向，不過我會努力改變一下這個現狀。價值觀，我有很強的領導欲望，對于名利有很強烈的渴望。我是一個愛實踐的人，所以我也希望自己能把不好的方面改好。對于未來，我充滿了信心，不過現在的我還是未能實現自己的夢想，只有在未來的日子不斷努力，不斷增強自己，夢想才有可能實現。我覺得自己適合一些有挑戰(zhàn)性的，能多動手實踐的工作。

1.家庭環(huán)境分析

我家里是屬于低收入水平的人家，家里收入父母加起只有四千多。我是家里的唯一大學生，有一個妹妹就讀高中，一個弟弟就讀中專。所以家里的大部分花費都是在等我的身上。父母的教育水平不高，爸爸接受過初中教育，媽媽是小學畢業(yè)，我是家里未來的希望，父母對我的期望很大，從小他們就教育我要成為一個棟梁之才。由于家里的教育，我平常很節(jié)儉，也會努力學習，可是自己頭腦并不發(fā)達，只考上一間普通本科的院校。

2.學校環(huán)境分析

廣東技術師范學院是一所以本科教育為主的具有碩士學位授予權的省屬全日制普通高校。前身為廣東民族學院，創(chuàng)辦于1957年，1998年更名為廣東職業(yè)技術師范學院，2002年更名為廣東技術師范學院。2002年、2015年，原廣東機械學校、原廣東省經濟管理干部學院和廣東省財貿管理干部學院先后并入學院。2015年經國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位。廣東技術師范學院天河學院是我校主辦的獨立設置的全日制民辦本科二級學院。學校于1977年開始招收本科生，2015年開始招收碩士研究生。并于2000年開始招收留學生，與美國、英國、加拿大、日本、澳大利亞及港澳臺等國家和地區(qū)的有關高校進行廣泛的交流與合作。

學?，F有全日制普通在校生13754人。現有教職工1338人，其中專任教師和研究人員865人，具有教授等高級職稱教師112人，副教授等副高職稱教師250人，具有博士、碩士學位教師561人。有數十位教師曾獲 “全國模范教師”、“全國優(yōu)秀教師”等稱號。近三年來，學院先后承擔國家級、省級、廳級等科研項目259項，出版學術專著、教材189部，發(fā)表科研學術論文2723篇。獲國家、省、部、市等各級獎勵100多項。

學校設有電子與信息學院、管理學院、計算機科學學院、教育技術與傳播學院、教育學院、會計學院、美術學院、民族學院、文學院、外國語學院、經濟與貿易學院、機電學院、自動化學院、政法學院等14個二級學院，以及社會科學部、大學英語部、體育部等3個教學部和省級示范性軟件學院，共有41個本科專業(yè)，學科覆蓋理學、工學、經濟學、管理學、文學、教育學、法學等七大學科門類。面向廣東、廣西、海南、河南、湖南、湖北、江蘇、江西、山東、陜西、新疆等地招生。目前學校擁有4個碩士學位授予點。

3.社會環(huán)境分析

社會發(fā)展：我國經濟發(fā)展迅速，政治穩(wěn)定。國家對人才的需求越來越大，不斷對高校投入經費，大學生越來越多，就業(yè)崗位增長速度慢，大學生就業(yè)競爭激烈。

就業(yè)形勢：隨著經濟的發(fā)展，交通工具的換代，汽車將會主宰整個交通工具的市場，這是無可厚非的，面對著這么強猛的發(fā)展趨勢，中國就顯得比較弱小了，但是我們獨立必須發(fā)展這個項目，所以說社會需求極大。然而，從大學培養(yǎng)出來的專業(yè)人才就更少了，從高質量、高素質的角度來說，我們的就業(yè)競爭還是比較少的，就業(yè)形勢可謂是一片藍海。

競爭對手：之前也已提過的，我們這一專業(yè)就業(yè)競爭比較少，但還是有很多的，首先是國外的，因為國外的汽車行業(yè)發(fā)展有些也已經相當成熟了，很多國人對自家的產業(yè)不支持，所以說不被看好。在人才這一方面來說，因為外國的引進，中國關于汽車的興起還是比較早的，所以一開始就有很多于汽車有關的工人，其中有些憑借著自己多年的經驗，技術已經是非常嫻熟了，可以說是略勝我們一籌。最后一方面就是專業(yè)知識基礎和綜合素質方面的比拼了。

4. 目標地域分析：我的目標地域有兩個，首先是廣州，因為廣州的經濟發(fā)展迅速，人才的需求量會比較其他的城市大，所以對于我來說會有更多的機會，又因為廣州的汽車行業(yè)興起也較早，技術的發(fā)展也比較成熟，對于我的發(fā)展會更加有利，其次會是肇慶，首先它屬于二級城市，在將來會迅猛發(fā)展，占據很多的市場份額，在這一方面會有較大的優(yōu)勢。

5.職業(yè)環(huán)境分析：

因為本篇論文是本人在大學期間寫的，所以暫時還沒有工作，只是自己對以后的一種規(guī)劃，要是有機會，一定會補上，然后對自己的職業(yè)進行更長遠的規(guī)劃。

6. 職業(yè)生涯條件分析小結：以上的分析都是經過調查以及思考得出的結果，在科學技術、經濟政治飛速發(fā)展的今天，汽車這個行業(yè)是極具發(fā)展前途的朝陽行業(yè)，條件還是相當好的，對于自身來說，夸張的說就是想做多大就有多大，甚至是一個企業(yè)，因為在汽車普及千家萬戶的美好未來，需要的是更多的汽車制造工廠，4s店，這就是我們這些汽車的專業(yè)人士撐起的一片天空。對于我來說就最適合不過的了。

1. 職業(yè)目標的確定：

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot分析:

外部環(huán)境因素優(yōu)勢因素弱勢因素

1， 國家對大學生就業(yè)的優(yōu)惠政策。 2， 汽車將主宰未來交通工具的市場。 3， 中國汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展需要。1， 大學生的就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈。 2， 國外的成熟技術與國內形成競爭趨勢。

內部環(huán)境因素機會因素威脅因素

1， 有正確的目標和為目標奮斗的恒心。 2， 在大學期間，有很多學習和實踐的機會。 3， 有上進心。1， 沒有更好的學習天賦，創(chuàng)新意識不夠強。 2， 太過于相信自己，有時并不愿付出更多更大的努力。

分析結論：

職業(yè)目標：因為我的目標專業(yè)是車輛工程的汽車電子或者是汽車機械制造方向的，所以我的目標是在車間或者4s店做技術指導的工作，具體指也暫時不確定。

職業(yè)發(fā)展策略：首先我會選擇在廣州一些較大型的車廠或者4s店，積累更多的經驗，和擁有更多的時間機會，不僅要學會做技術，還要學會管理，學會做人。然后，就可能會找一個比較適合建廠或汽車市場較大的地方，自己創(chuàng)業(yè)，自己發(fā)展最后的職業(yè)歷程。

職業(yè)發(fā)展路徑：簡單來說，我以后走的是管理路線的，也可以說是自主管理，雖然說現在還有很多方面的能力還沒有更好的凸現，但是這是我的目標，我也會順著這條路慢慢地發(fā)展下去。

2. 職業(yè)目標的分解與組合：

（1）短期目標（大學目標）：

大一：首先很好地提高自己的協作能力和溝通能力，鍛煉自己的獨立能力，培養(yǎng)更多的信心、恒心、耐心、決心、細心，結識多點朋友，培養(yǎng)一項文藝特長，略懂一點歷史、文學、社會類等知識，也就是綜合素質，考過四級英語和駕駛證。

大二：拿到二等獎學金、英語六級證，計算機二級證。在寒暑假的時候能夠憑借自己的實力找一些在車企里的短工。

大三：爭取考多一點專業(yè)證書，在這同時還要進一步地提高綜合素質，在這一年里，爭取有一半時間是實習的，能夠積累更多的經驗。

大四：希望自己僅僅經過大學四年，就有實力應聘一個企業(yè)，并爭取相關的職位，但是如果不能的話，我的目標是考研或者憑借自己的語言水平能夠出國深造。

（2）中期目標（畢業(yè)后的五年目標）：

第一年：進入一間汽車企業(yè)，能夠很好地適應職場的`生活，包括職場壓力、職業(yè)環(huán)境、等等。

第二、三、四年：在綜合素質方面，開始積累各方面真正的實戰(zhàn)經驗，能夠爭取到一些可以受更多更好教育的機會；在職場中為人處事的能力能得到很大的提升，包括與同事、上級領導的溝通能力，做事的方式等等。在專業(yè)知識方面，能夠有機會涉及學習更多現實性較強的東西，從理論中很好地脫離出來，并又能運用理論知識進一步發(fā)展職業(yè)技能。

第五年：在前三年專業(yè)知識和職業(yè)技能有很大提高的情況下，我給自己定的目標是開始嘗試走管理路線，完成自我增值，成為專業(yè)領域的管理人才。如果確實不行的話，就還需要堅持中間三年的目標一直走。

（3）長期目標(畢業(yè)后十年或以上的目標)：

第六、七、八年：能夠掌握有較多的管理知識，使我有足夠的能力升職，從事管理工作，在職期間，能夠多點接觸并結識一些比較有實力的客戶企業(yè)老板。

30歲之后的目標：能夠有能力著手開創(chuàng)真正屬于自己的事業(yè)，并在40歲使自己的事業(yè)走向巔峰逐漸穩(wěn)定，就像國內的比亞迪集團一樣。

40歲之后的目標：組建家庭，一個月里能有三分之一的時間和家人無憂無慮地呆在一起。在經營自己事業(yè)的同時，能很好地照顧和教育自己的兒女。

60歲之后的目標：能夠有實力發(fā)展慈善事業(yè)，為社會做貢獻，實現自己最終的人生價值和目標，注意養(yǎng)生，一家人能健健康，平平安安地生活。

1. 短期目標的具體實施計劃：

大一：其實有了高中住宿生活的基礎，來到大學也能很快地適應，先結識的是本宿舍的三個舍友。想系里面的一些學生組織投出自己的簡歷，然后再一步一步地競選，從而再多認識一些師兄師姐，經常和他（她）們談心等等，多了解大學生活等等，加入了學生組織后，就積極完成一些組織所給予的任務，并在完成每一次任務后都要總結經驗，清楚自己收獲了多少，哪些地方需要改善的。并積極地與他人合作完成，借著這樣的機會，多點與人接觸，結交多點朋友、老師等等。在圖書館借些有益身心的課外書回宿舍看，并常寫一些讀書筆記等等。在后半段時間就多讀，多復習一下英語，為考證做好充分的準備。

大二：我會把較多的時間放到學習上，打好專業(yè)知識基礎和職業(yè)技能，更拓展學習專業(yè)范圍內的知識，學習一些與專業(yè)有關的電腦軟件和書籍，例如cad。平時抓緊機會嘗試著搞一些簡單的科技項目。有空的時候學一下計算機，每天早上6點半起床背誦日語或英語。在寒暑假的時候，借助大一的人際關系和自己的專業(yè)知識的掌握水平，盡力地找一些車企的短工來做。

大三：分好方向之后，在鞏固學習好專業(yè)知識的同時，我會目標地選擇屬于自己的工作領域甚至詳細到工作崗位，比較有針對性地考一些證書，可以有更多實習的機會?？偟膩碚f，考證培訓的時間會占大部分?？沼鄷r間，多深入了解一些關于未來汽車發(fā)展方面的知識，并嘗試著寫一些能代表自己觀點的，比較有科學性的論文。其中更多的時間我還會留給實習，積累更多的經驗。

大四：基本上都是將全部的時間用在實習上的，我會在實踐中了解自己的不足，并努力地改掉一些缺點和習慣。

2. 中期目標的具體實施計劃：

第一年：大學期間的實習生始終是不同于職業(yè)的工作者，兩者之間會有很多不同的地方，面對壓力的逐步增大和職業(yè)環(huán)境的改變，我們唯一能做的就是主動適應它，首先我會各個方面的壓力變成動力，讓實踐和鍛煉充實自己的生活，努力學習，不斷地攝取工作經驗。其次，我會適當地改變自己的生活方式和生活態(tài)度，使自己完全地獨立起來，勇于接受生活所帶來的挑戰(zhàn)。

第二、三、四年：在自己的工作范圍內，或者是一些空余的時間，反正就是不放過每一次機會虛心地向一些前輩們學習，畢竟他們有著多年的實際操作經驗，而自己只有一些看似很虛的專業(yè)資格證書，反正對于企業(yè)內部的，汽車專業(yè)知識等都要了解學習一下，知道總比不知道要好，并且積極地參加一些企業(yè)的入門培訓。積極參加一些企業(yè)的聯誼活動，與上司、同事相處好，與客戶建立人際關系網。在前輩面前做人要低調一點，但在做事情的時候要善于表現自己的能力，就要高調一點。

第五年：多購買一些有管理知識的書來看，豐富這方面的理論知識，工作之余，多參加一些成功管理者的培訓教程。在請教學習人群方面要有所改變，不應還是專業(yè)的師傅，而是企業(yè)的管理者，并向他們請求嘗試一些管理上的工作任務。例如溝通能力方面，當有新員工或實習生來的時候，要懂得給他們做工作。在領導力方面，要學會如何更好地分配他們任務，使他們各自發(fā)揮所長，團結合作，完成工作。

3. 長期目標的具體實施計劃：

第六、七、八年：多表現自己，更加努力積極向上，使自身的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展相結合。參加一些有關升職的面試和考核，或者抓住機遇，升至管理崗位，進一步提高自己的溝通能力、協調能力、管理能力、解決問題能力，并為公司創(chuàng)造更多利益。

30歲之后的計劃：如果說是自主創(chuàng)業(yè)的一些計劃，我覺得沒有幾天幾夜是說不完的，所以說有這樣一個目標，也是職業(yè)生涯上的一個計劃。

1. 評估的內容

（1）職業(yè)目標評估：如果大學四年在車輛工程專業(yè)上沒有什么較大的突破，與自己的才能完全不符合的情況下，就比如說，我之前有測試說我，甚至我自己也明白沒有什么創(chuàng)新的意識，很難做好機械設計的工作，但這是屬于技術類的專業(yè)，也是極具挑戰(zhàn)性的，我會盡力去做。但萬一是在都學不下去了，我會考公務員，或者從事企業(yè)行政類的職務。

（2）職業(yè)路徑評估：我之前的計劃是最終要走經營管理的道路，但是如果在學習的過程中，自己真的凸顯這方面的天賦的情況下，可能會放棄管理，會繼續(xù)研究，在科學的領域里繼續(xù)發(fā)展下去，爭取有更大的成果。

（3）實施策略評估：其實我做事的基準是一定要穩(wěn)，如果說在實現重要的轉折性目標的時候，沒有成功，我就不會向另一個目標前進，會繼續(xù)為這個目標奮斗。

（4）其他因素評估：如果在其他時間邂逅到一個有錢人家的女兒，并且與她有不解之緣的，可能會改變之前的一切，投入到妻子門下的家族企業(yè)之中。

2. 評估的時間

在一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;

當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

3. 規(guī)劃調整原則

一般情況下，大的目標不會改動，小的目標也只會進行合理的調整，再改動之前，先把一些理由書面地表達出來，以便以后的閱讀，并做好詳細的分析和自身的調查，甚至可以征求一下他人的意見。改動目標之后，要重新地制定一個計劃和行動策略等等。

結束語

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇四

1.前言：

標準機械加工所使用磨床，砂輪電動機均按傳統啟動電路運行，電動機啟動后按照額定轉速運轉，由于電網電壓有一定磨床波動，砂輪工件磨床磨擦負載不斷磨床變化，都會影響電動機磨床轉速誤差，標準砂輪電動機起動電路一般只有一種加工速度，難以適應不同工件大小磨床要求不同磨床加工相對線速度，以至于所加工工件磨床加工精密度很難保證。因此從提高加工質量加工效率，節(jié)約能源等方面考慮，將變頻調速技術應用于磨床，可以收到滿意磨床效果。

機械加工行業(yè)磨床所加工磨床產品種類繁多，工件大小尺寸不同，要求加工精度各異。相對磨床要求砂輪轉速于主軸磨床線速度不同，單純磨床調整主軸磨床轉速來滿足工件磨床加工線速度很難調整到理想狀態(tài)。又由于軸桿類加工過程所產生磨床應力彎曲，磨削過程會產生砂輪進給磨床力矩不同，這樣就帶來砂輪輸出轉速/力矩不同磨床變化，相應磨床會產生振刀紋/燒糊紋等，磨削精度很難保證，由此造成生產效率低，精品率低等。

隨著電力電子技術磨床發(fā)展，變頻調速技術磨床越來越普及，機械加工行業(yè)變頻器磨床應用收到很好磨床效果。變頻器磨床無級調速，軟啟動，恒轉矩輸出極大磨床滿足了機械加工設備對恒速度/恒轉矩磨床要求。

2.磨床加工磨床負載特性：

根據不同磨床軸桿類直徑磨床大小，主砂輪電動機磨床轉速等于砂輪輸出磨床轉速。磨削力磨床大小取決于砂輪電動機磨床輸出轉矩。驅動工件旋轉磨床主軸電動機磨床高速段，相對于砂輪輸出轉速不變，所加工磨床工件直徑小，磨削進給少;加工大直徑，長軸類工件時，工件旋轉磨床電動機低速段，砂輪進給量大，砂輪磨削力也變大，電動機很難恒轉矩/恒速度下運行。速度磨床變化就產生了如振刀紋/燒糊紋/加工精度等磨床變化。變頻調速電動機磨床無級調速，恒轉矩輸出恰能彌補上述缺陷。

4.系統磨床啟動與調速：

磨床磨床主砂輪電動機起動電路多采用星—三角轉換起動電路。用變頻器取代原有電路，利用原有接觸器磨床常開觸點控制變頻器磨床運行，考慮砂輪啟動磨床慣性，變頻器軟啟動時間設定為10s，停止剎車時間設定為15s，根據不同類型磨床砂輪啟動力矩可50%--80%之間調節(jié)設定。系統速度通過外接可調電位器調節(jié)頻率，根據工件直徑不同磨床適應速度調整，因受電動機高速時磨床機械強度/噪音/振動等因素磨床限制，電動機最高頻率設定為60hz;因低速時電動機散熱效果差，考慮工件旋轉磨床變速因素實際最大加工工件尺寸，最低頻率設定為35hz，基準頻設定為50hz。

由前面磨床負載特性分析可知，高速段為恒功率性質，低速段為恒轉矩性質，且低轉速時負載要求轉矩大，過載能力強。對電動機基準頻以上，為保證電動機不過壓，采用恒壓變頻調速。由電動機理論可知，當電壓不變，頻率增大時，電動機每極下磨床磁通隨著頻率磨床增大而減小;當電動機電流為額定電流時，最大允許輸出轉矩減小，容許輸出功率不變，屬恒功率調速，適用于恒功率負載?；l以下，為保證電動機每極下磁通不變，采用v/f=常數磨床變壓變頻調速，當電動機磨床電流為額定電流時，電動機容許輸出轉矩不變，屬于恒轉矩調速，適用于恒轉矩負載。但當速度較低時因電動機內阻不可忽略，若仍保持v/f為常數，則電動機轉矩將減小，無法滿足低速時負載要求磨床轉矩大，過載能力強磨床性能，因此采用變頻器磨床轉矩自動補償功能，選擇補償后磨床v/f曲線加以修正。

5.系統設計磨床注意事項：

磨削砂輪平衡磨床精度要提高：將電動機額定轉速上運行，為了減小高速時磨床振動，應提高電動機轉子砂輪磨床動平衡度，并加以校正。

低速時磨床散熱情況：因電動機為自冷風扇方式散熱冷卻，低速時散熱條件變差，而負載轉矩較大，電動機溫度會增加，因此最低轉速磨床設定以電動機表面溫差不超過容許值為依據。

變頻調速時因變頻器輸出含有高次諧波，會電動機產生電磁噪音，因此輸出端要安裝零相雜訊濾波器，可降低輔射干擾及感應雜訊。

變頻器磨床參數設定項目重要將反轉/最高頻率/失速等功能鎖定!

本文詳細分析了變頻器機械加工行業(yè)磨床上磨床應用，作為動力磨床磨床砂輪主電動機引入了變頻調速技術，以適應各種不同軸類磨削磨床加工磨床需要，提高工效，提高了軸類磨削磨床加工質量，節(jié)約能源。結合實際現場磨床應用，操做者反應更得心應手，表面光潔成像度高，成品率大為提高。

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇五

壓縮機包括空調冷凍主機及空氣壓縮機,其運轉特性為全天候24小時連續(xù)運轉,一年365天不停機,廠內。

源浪費較多.

采用變頻調速器作為壓縮機的節(jié)電改造效果較為理想,因為只要配合原來傳感器就可以形成死循環(huán)控制系統,電機不必更換;多臺壓縮機并聯運轉則可以選擇其中一臺加變頻器即可,費用低,改造之后效果良好.依托公司推出的z系列變頻器就是針對沖擊性負載壓縮機所設計的節(jié)電裝置.

不是所有變頻器都能順利使用在壓縮機負載的驅動,一般采用vf正弦波或空間電壓矢量控制變頻器驅動很少有成功的案例,其主要的.問題點在于變頻器驅動異步機后的起動轉矩太小(一般只有30%的起動轉矩,加大變頻器容量也只能達到50%左右.),常常無法順利起動補充壓力.

采用普傳pi-3000g無速度傳感器矢量控制變頻器就可以輕松起動(一般可達100%起動轉矩),而且依據負載率自動調整輸出電壓,節(jié)電效果良好.

我們有幾個相同的銷售經驗就是采用國產變頻器應用在螺桿式空壓機的實例;客戶30kw的壽力空壓機購買37kw國產它牌變頻器起動不起來,后來改用45kw,起動電流達到180amp仍無法起動;后來采用普傳pi-3000z系列變頻器相同容量30kw就能順利起動,起動電流還低于額定電流;此點充分說明電機電流大不等于轉矩變大,因為傳統變頻器控制技術不佳,驅動電機都是諧波及無功電流.這也是無速度傳感器控制技術的驅動特點.

恒壓控制的優(yōu)點。

壓縮機因為功率較大,運轉時間較長,所以屬于耗電較多的負載;采用恒壓控制的優(yōu)點是節(jié)電效果約有20%左右,同時還有下列次要優(yōu)點:。

壓力恒定,管路損耗變小.

壓力穩(wěn)定,管路泄漏減少.

不必頻繁泄載加載,機械壽命延長.

軟起動功能,沒有起動沖擊電流.

壓力可調,可依據負載需要調變壓力.

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇六

摘要：文章從數控技術定義入手，分析其在機械加工中的應用，最后結合當前數控技術應用現狀展望數控技術未來發(fā)展趨勢。

關鍵詞：數控技術；機械加工；應用；發(fā)展前景。

自改革開放以來，我國工業(yè)化進程不斷深化。數控技術作為一項新型技術，以其自身靈活性、專業(yè)性等優(yōu)勢成為企業(yè)機械加工中不可缺少的一部分，不僅能夠提高加工水平，且能夠實現對企業(yè)生產經營的優(yōu)化，確保系統始終處于高效運行狀態(tài)當中。因此加強對數控技術的研究具有非常重要的現實意義。

1數控技術定義。

數控技術，是指運用數字化信息，對機械運動、工作流程等進行控制的一項技術。該項技術是多項技術整合的產物，包括微電子、計算機及信息處理等多項技術于一身，為機械加工、運動控制提供了極大的'支持。自數控技術出現以來，為世界制造、裝備工業(yè)的發(fā)展產生了強大的推動力。

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇七

金屬加工機械要調速的場合很多,包括冷軋機械,熱軋機械,包邊機,滾輪成型機等,由于加工材質的不同,需要不同的轉速,因此采用變頻調速的機會很多,但是選用一般vf控制或空間矢量控制的效果不好,這是因為加減速度不夠快,低速轉矩不足及轉速精度不足所形成的結果.

變頻調速器想要順利的使用在金屬加工機械必須有兩個重要考慮;一是選用無速度傳感器矢量控制的產品,二是要設計在超速運轉以提高低速轉矩.

普傳pi-3000g變頻器采用無速度傳感矢量控制技術,電機在低速時轉矩大,速度精度高,價格合理,功能齊全,能夠自動偵測電機動態(tài)運轉的參數并做出相應調整,以保證電機運轉在最高效率狀態(tài),特別是普傳pi-3000z系列產品專門為沖擊性負載設計的機種,因此是機床行業(yè)最佳的選擇.

在金屬加工機械的'應用中,我們發(fā)現快速起動時的抖動問題是一項重要的性能,通過良好的參數設定,機械抖動問題得到很好的解決.

在現代化人機接口系統中,普傳pi-3000變頻器具有rs-485通訊接口,也可以使用modobus等現代化通訊系統,是金屬加工機械理想的驅動裝置.

有些金屬加工機械目前采用其它廠牌國產變頻器都需要加大一號,而且起動速度達不到要求,采用普傳pi-3000g系列產品相同容量等級就可以帶動而且起動速度達到要求.這就是無速度傳感器矢量控制的快速響應特性.

許多要求精度不嚴格的機床驅動目前使用帶速度環(huán)的進口品牌矢量控制變頻器以及變頻專用電機,購置費用很高;嘗試采用普傳pi-3000z系列無速度傳感器矢量控制技術變頻器發(fā)現也能順利使用;客戶可以降低約一倍的成本費用,而且信賴度高,為客戶創(chuàng)造更多的效益.

機械加工行業(yè)規(guī)劃書范文通用篇八

膠帶生產是經過將半成品膠帶切割后由卷取機卷取成一定長度的成品膠帶。

膠帶卷取機械對拖動系統的要求：

1、能在一定范圍內平滑調速，通過調節(jié)卷取的速度生產不同規(guī)格的產品。

2、啟動、停止平穩(wěn)，減少次品的產生。

3、二步速運行。

4、要有點動運行。

二、膠帶卷取機的富凌變頻的應用。

1、用富凌變頻的'目的。

a、滿足無極調速：調速簡單方便。

b、起動、停止的運行平穩(wěn)：減少對機械的沖擊，從而減少次品的生產。

c、實現二步速的運行。

d、實現點動運行。

e、節(jié)約能源，在低速運行時節(jié)能效果比較顯著：保護功能強大，具有過壓、欠壓、過流、過負荷短路、過熱等保護，有效保護了電機，提高機械的使用壽命。

2、富凌變頻的參數設置。

a、頻率給定：通過外接電位器方式進行調速。

b、二步速的給定：第一步的速度由電位器細調，第二步速一般5～10hz。

c、點動的設定：點動速度5～10hz。

d、加、減速時間：一般加、減速時間為3秒。

三、運行效果。

一定程度上提高了產品的質量與產量，并且使操作更加簡單化，自動化。

四、應用廠家。

青島海運膠帶有限公司。