在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

游戲ui轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短一

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。

b、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)

a、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

2、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞臺(tái)

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。

(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等

目標(biāo)：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。

四、具體措施：

1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規(guī)則。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時(shí)間。

6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

五、各月具體安排

游戲ui轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短二

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，能夠鍛煉幼兒的思維敏捷性，經(jīng)過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。期望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、歡樂和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”

一、開始部分

幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一齊學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給教師們聽一聽?！吧缴缴?，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩，我們一齊做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，教師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，教師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友立刻停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，可是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自我的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不一樣造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

三、結(jié)束部分

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也能夠回家和家人玩此游戲。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過玩游戲，幼兒對(duì)此游戲十分感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

游戲ui轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短三

1鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

1幼兒人手一張報(bào)紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

1開始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場(chǎng)。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，

有精神的做操。

基本部分

1教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情景作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

游戲ui轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短四

親愛的玩家，游戲定于x月03日6：00-7：00進(jìn)行例行更新，屆時(shí)請(qǐng)重新開啟客戶端便能正常進(jìn)入游戲。感謝你繼續(xù)支持我們!

1、新增 蟠桃盛會(huì) 玩法

角色達(dá)到100級(jí)后，進(jìn)入紅塵天外天，可參加 蟠桃盛會(huì)玩法

每天15:30-16:00,18:30-19:00開啟

活動(dòng)分為兩個(gè)陣營(yíng)，每周第一次參加可選擇一次陣營(yíng)

進(jìn)入活動(dòng)后可進(jìn)行采集蟠桃，刷新蟠桃和搶奪蟠桃。

搶奪只能搶奪對(duì)方陣營(yíng)的蟠桃

蟠桃一共分為5個(gè)品質(zhì)：綠-藍(lán)-紫-橙-紅

上交品質(zhì)越高的蟠桃，獎(jiǎng)勵(lì)越好，每天最多上交5次蟠桃。

2、新增伙伴技能推薦界面

可自動(dòng)購(gòu)買伙伴技能書

一鍵學(xué)習(xí)伙伴技能

3、變身卡相關(guān)：

a、新增4級(jí)變身卡

b、在圖鑒中激活4級(jí)變身卡可獲得大量屬性

c、4級(jí)變身卡可在封妖、護(hù)送副本、蟠桃盛會(huì)、世界首領(lǐng)等玩法中獲得

d、游戲中活動(dòng)增加低級(jí)變身卡的出現(xiàn)概率

e、變身卡商店增加4級(jí)卡及卡包

4、靈脈玩法優(yōu)化：

a、幫會(huì)靈脈被掠奪增加通知

b、靈脈資源可收取時(shí)，增加收取動(dòng)畫

c、修復(fù)幫會(huì)靈脈占領(lǐng)成功后，刷新界面時(shí)未保留在原位置的問題

d、增加靈脈爭(zhēng)奪的幫會(huì)任務(wù)

e、幫會(huì)靈脈被搶后增加郵件提示、幫會(huì)增加公告

5、優(yōu)化115伙伴技能描述

6、優(yōu)化女媧伙伴外觀

7、優(yōu)化龍宮尋寶副本寶箱，增加變身卡隨機(jī)掉落

8、優(yōu)化伙伴經(jīng)驗(yàn)書使用，增加上限判定

9、優(yōu)化合服禮包內(nèi)容，增加二級(jí)煉神石和月光寶盒

10、增加伙伴100級(jí)后的天賦技能等級(jí)

11、修復(fù)十世金蟬日常任務(wù)隊(duì)員不能完成問題

12、修復(fù)龍宮尋寶在隊(duì)伍中暫離采集元素異常問題

13、優(yōu)化幫會(huì)新手祝福的彈窗，增加10次限制

14、優(yōu)化幫會(huì)練功房和幫會(huì)祝福新秀提示內(nèi)容

15、修復(fù)幫會(huì)目標(biāo)的西行之路完成不了的問題

16、修復(fù)14天目標(biāo)的仙靈裝備等級(jí)未觸發(fā)目標(biāo)的問題

游戲ui轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書簡(jiǎn)短五

學(xué)生站成圓圈，低下頭等老師的指令。當(dāng)老師說：“一，二，三，看!”的時(shí)候，大家一起抬頭。如果你和另外一個(gè)人剛好對(duì)視，那么你們要互相說：“早上好”, 并且握手、交換位置。這里會(huì)有其他的情況出現(xiàn)，老師可以事先跟學(xué)生討論一下：如果你在看一個(gè)人，但是他沒有看你，那么你應(yīng)該站在原地不要?jiǎng)?。如果你不確定一個(gè)人是不是在看你，你可以打手勢(shì)問他。

學(xué)生站成圓圈，學(xué)生a擲骰子(最好是大的橡膠篩子，這樣大家都可以看到點(diǎn)數(shù))。如果擲到3，他要順時(shí)針數(shù)三個(gè)小朋友，第三個(gè)小朋友是學(xué)生b。學(xué)生a和學(xué)生b互相說早上好，然后交換位置。學(xué)生a坐下，學(xué)生b繼續(xù)擲骰子。一直打招呼直到所有人都坐下。這個(gè)游戲可以用兩個(gè)篩子來玩以增加難度。用兩個(gè)骰子的時(shí)候，先擲，再做加法和減法，然后數(shù)，最后打招呼。

學(xué)生站成圓圈，學(xué)生a出列，順時(shí)針數(shù)三(或者其他數(shù)字)個(gè)人，然后和第四個(gè)人(學(xué)生b)說早上好。說完以后他們交換位置，學(xué)生a坐下，學(xué)生b繼續(xù)數(shù)三個(gè)人，和第四個(gè)人說早上好。一直繼續(xù)，直到所有的人都坐下。這個(gè)游戲可以幫助老師打亂學(xué)生的座位，避免有些學(xué)生總是坐在一起。

學(xué)生站在教室的地毯區(qū)，老師設(shè)定一分鐘的倒計(jì)時(shí)。學(xué)生要在這個(gè)時(shí)間里跟盡量多的人打招呼。在一分鐘以內(nèi)和所有人打招呼的人可以說：“太好啦!”或者“耶!”。在開始這個(gè)打招呼活動(dòng)之前，老師可以先明確一下當(dāng)天到校的人數(shù)，這樣學(xué)生知道自己有沒有跟所有人打招呼。

學(xué)生站成圓圈，從學(xué)生a開始跟學(xué)生b說早上好，并且把手中的球丟給學(xué)生b。學(xué)生b接到球后學(xué)生a坐下。學(xué)生b開始打招呼然后丟球。一直繼續(xù)，直到所有人坐下。老師需要提醒學(xué)生的是，第一，球要從下向上丟以保證球不落地。第二，丟球之前要看著接的人的眼睛。第三，告訴學(xué)生這是一個(gè)練習(xí)配合的游戲，他們要一起完成。

學(xué)生站成圓圈，從一個(gè)學(xué)生開始順時(shí)針，每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)字：一，二，三，到第四個(gè)學(xué)生要說：“跳?！比缓笞隆５谖鍌€(gè)學(xué)生再?gòu)囊婚_始數(shù)。這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲可以有很多的變化，比如跳著數(shù)：二，四，六;或者一直往上數(shù)到一百，等等。

老師發(fā)布指令，學(xué)生照著做。當(dāng)老師說：“找一個(gè)朋友?！钡臅r(shí)候，學(xué)生要找一個(gè)朋友，兩個(gè)人一組，手在頭頂碰在一起，做好準(zhǔn)備。老師等待所有的組都準(zhǔn)備好了以后開始新的指令：“膝蓋碰膝蓋?！睂W(xué)生需要做膝蓋和膝蓋碰在一起，然后保持住，直到老師發(fā)布新的指令。類似的指令可以是：“肩膀碰耳朵;手碰腳;手肘碰手肘”等等。這個(gè)活動(dòng)類似美國(guó)人愛玩的twister，它可以讓學(xué)生做一下伸展運(yùn)動(dòng)，也可以幫助他們練習(xí)和身體部位有關(guān)的詞匯。

這個(gè)游戲需要所有人一起唱歌并且重復(fù)老師說的動(dòng)作。中文的歌詞是這樣的：“我們都是都是機(jī)器人。聽我的話然后跟我一起做。機(jī)器人說準(zhǔn)備，機(jī)器人說開始。右手，右手?！?/p>

學(xué)生站成圓圈，大家一起一邊拍手一邊說：“我說名字你重復(fù)?！比缓蟮谝粋€(gè)學(xué)生大聲說出自己的名字一次，同時(shí)做一個(gè)自創(chuàng)的動(dòng)作。他做完以后，剩下的人一起重復(fù)他的名字和動(dòng)作。接著大家再說一次：“我說名字你重復(fù)?！边@時(shí)候第二個(gè)人出列說他的名字，做他自己的動(dòng)作。這樣一直重復(fù)直到所有人都說了自己的名字。

這個(gè)游戲比較類似英文里面 follow the leader。一個(gè)人是警察。一個(gè)人是領(lǐng)導(dǎo)(或者小偷)。游戲開始的時(shí)候，警察在教室的外面等待，不可以偷看或者偷聽。教室里面的人做成圓圈，一起選一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。可以抽簽來選。選好以后，領(lǐng)導(dǎo)開始做一個(gè)動(dòng)作(拍手，拍腿，拍頭都可以)同時(shí)，大家都要做同樣的動(dòng)作。然后，我們會(huì)一起叫：“警察”。這時(shí)警察進(jìn)來，走到圓圈中間。警察的任務(wù)是找出誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)是趁著警察不注意的時(shí)候變換動(dòng)作。其他人的任務(wù)是跟著領(lǐng)導(dǎo)變換動(dòng)作，但是不可以盯著他看，盡量保證領(lǐng)導(dǎo)不被發(fā)現(xiàn)。這個(gè)游戲可以邊討論邊玩。老師可以提出問題，比如：“怎樣不讓領(lǐng)導(dǎo)被發(fā)現(xiàn)?我們應(yīng)該都看著他嗎?第一個(gè)拍手的人容易被發(fā)現(xiàn)，為什么?” 等等。