計(jì)量認(rèn)證延期申請(qǐng)書(shū) 計(jì)量認(rèn)證延期申請(qǐng)書(shū)模板(2篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

精選計(jì)量認(rèn)證延期申請(qǐng)書(shū)(推薦)一

一是對(duì)到期的計(jì)量器具按期檢定，共計(jì)檢定電子汽車(chē)衡xx臺(tái)，小衡xx臺(tái)，定量包裝xx個(gè)批次；二是對(duì)計(jì)量所到期的＇檢測(cè)設(shè)備及時(shí)送省計(jì)量院進(jìn)行了檢定，保證量值傳遞的準(zhǔn)確性。

計(jì)量器具建檔是一項(xiàng)覆蓋面廣、問(wèn)題多、難以操作的統(tǒng)計(jì)性工作，在建檔的過(guò)程中，我們遇到了一些很棘手的問(wèn)題，例如企業(yè)數(shù)量多，我們?nèi)藛T少，相對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重；企業(yè)缺乏管理計(jì)量器具的專門(mén)人員，統(tǒng)計(jì)難度大；部分企業(yè)在用計(jì)量器具未按周期檢定，許多計(jì)量器具面臨更新?lián)Q。針對(duì)這些問(wèn)題，中心領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，采取多種靈活的方式，克服時(shí)間緊、人員少、統(tǒng)計(jì)難的困難，總共為企業(yè)建立檔案臺(tái)（件）。

一是按期完成對(duì)全縣15家重點(diǎn)用能企業(yè)的能源計(jì)量服務(wù)工作，幫其建立能源計(jì)量器具檔案，完善“省重點(diǎn)用能企業(yè)能源計(jì)量信息平臺(tái)”。目前，15家重點(diǎn)用能企業(yè)已全部建立了企業(yè)能源消耗數(shù)

據(jù)網(wǎng)上直報(bào)制度并按時(shí)上報(bào)；二是舉辦節(jié)能降耗能源計(jì)量培訓(xùn)班，來(lái)自全縣20余家重點(diǎn)用能企業(yè)的50余名節(jié)能降耗負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)。三是配合市局對(duì)“省能源計(jì)量標(biāo)桿示范企業(yè)”公司經(jīng)行了指導(dǎo)和考核工作。

一是與分局計(jì)量檢定測(cè)試所就“雙基”建設(shè)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二是針對(duì)市局關(guān)于實(shí)驗(yàn)室分級(jí)和監(jiān)督檢查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們專門(mén)召開(kāi)了整改會(huì)議，會(huì)后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真整改，進(jìn)一步規(guī)范了基層管理。三是按照省局的要求進(jìn)行了定量包裝比對(duì)實(shí)驗(yàn)，提高了定量包裝檢測(cè)水平和能力；三是政府采購(gòu)的辦公設(shè)備已全部到位，解決了辦公設(shè)備不夠用的問(wèn)題，大大提高了工作效率。

一是配合市局對(duì)申請(qǐng)創(chuàng)建誠(chéng)信計(jì)量示范單位的縣中石化加油站進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)工作，針對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促其限期整改，以順利通過(guò)下一階段的審查和驗(yàn)收。

二是在之前進(jìn)行的加油機(jī)防欺騙功能啟動(dòng)工作的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)對(duì)全縣加油機(jī)防欺騙功能100%啟動(dòng)。借此契機(jī)，加強(qiáng)宣傳，借助電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體向公眾介紹有關(guān)加油機(jī)防欺騙功能的知識(shí)以及此項(xiàng)工作對(duì)推進(jìn)誠(chéng)信計(jì)量、保障消費(fèi)者權(quán)益的重要意義。

三是舉辦全縣加油機(jī)操作員培訓(xùn)班，提高全縣加油員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化誠(chéng)信計(jì)量意識(shí)，為做好誠(chéng)信計(jì)量工作提供人才保障。

下一季度工作打算：

一、對(duì)到期的計(jì)量器具按期進(jìn)行檢定。

二、繼續(xù)做好能源計(jì)量、節(jié)能減排工作，督促重點(diǎn)用能企業(yè)每月按時(shí)網(wǎng)上直報(bào)能源消耗數(shù)據(jù)。

三、繼續(xù)開(kāi)展計(jì)量惠民示范點(diǎn)和示范單位創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)誠(chéng)信計(jì)量、建設(shè)和諧城鄉(xiāng)行動(dòng)。

四、配合市局對(duì)電業(yè)局電能表授權(quán)檢驗(yàn)進(jìn)行檢查。

五、準(zhǔn)備新建十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

六、舉辦定量包裝培訓(xùn)班。

精選計(jì)量認(rèn)證延期申請(qǐng)書(shū)(推薦)二

目前，大多數(shù)高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的考核方式還是比較陳舊的，靈活性也不強(qiáng)。有的高校完全依據(jù)期末考試成績(jī)，而有的高校則是期末考試成績(jī)加一定占比的平時(shí)成績(jī)，而平時(shí)成績(jī)的給出主要是以學(xué)生的到課情況、課堂表現(xiàn)和平時(shí)的課堂、課后作業(yè)為主。這樣的考核方式只是簡(jiǎn)單考核了學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)和計(jì)量方法的理解和掌握情況，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更不能體現(xiàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)和工具性強(qiáng)的特點(diǎn)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該注重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而不是靠短時(shí)間臨考前的死記硬背蒙混過(guò)關(guān)，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程的考核方式應(yīng)該是多方面多角度的。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支，為了突出本學(xué)科的特點(diǎn)及在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位和作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾點(diǎn)建議。

1、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)，其課程建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該是建設(shè)成為一門(mén)真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。因此課程教學(xué)內(nèi)容必須真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋模型設(shè)定、數(shù)據(jù)診斷、模型估計(jì)、模型檢驗(yàn)、模型應(yīng)用全過(guò)程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)該包含如何設(shè)定計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型、如何分析和診斷數(shù)據(jù)，這應(yīng)成為課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的主要方向。具體可以從以下2個(gè)方面著手：

①注重教學(xué)內(nèi)容的精選和層次劃分，在教學(xué)過(guò)程中，需要依據(jù)不同教學(xué)層次對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，形成具有不同層次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系。教研室需要對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的層次劃分進(jìn)行反復(fù)討論和界定，比如對(duì)于本科層次尤其是獨(dú)立學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要做到重思想、重方法、重應(yīng)用的原則；而對(duì)于研究生層次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要做到重探索、重科研、重理論的原則。

②緊跟學(xué)科的前沿發(fā)展，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科本身在不斷發(fā)展，除了一些經(jīng)典的著作，國(guó)外一些新教材不斷涌現(xiàn)。國(guó)內(nèi)高校在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)中也要緊跟國(guó)際上的新發(fā)展，注重教學(xué)內(nèi)容及教材上的適時(shí)更新。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步重視深化

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)方法性和工具性很強(qiáng)的學(xué)科，即為學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)如何解決實(shí)際問(wèn)題提供方法指引和工具支持。針對(duì)目前學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的情況，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新：首先是強(qiáng)化基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)，不能因?yàn)槔碚摻虒W(xué)內(nèi)容的博大精深有失偏頗，然后根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際精選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，先是教師的演示講解，而后是學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，最后由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的所有操作流程，教師則從旁予以適時(shí)糾偏，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行；其次是大力開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指教師結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生自身專業(yè)理論特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生借助于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法，對(duì)本專業(yè)的某一理論或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并以課題申報(bào)形式組團(tuán)完成項(xiàng)目研究的全過(guò)程。比如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生可以結(jié)合國(guó)際貿(mào)易相關(guān)數(shù)據(jù)深入探討某一問(wèn)題。通過(guò)基礎(chǔ)性和探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)雙管齊下，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的理解，掌握利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以達(dá)到具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目的。

3、建立三位一體的考核方式

在課程考核方面，意識(shí)到傳統(tǒng)考核方式的缺點(diǎn)，為了達(dá)到培養(yǎng)新世紀(jì)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才的目的，考慮建立了三位一體的考核方式：首先，傳統(tǒng)的考試方式仍是基礎(chǔ)，比如期末實(shí)行閉卷考試，還可以借鑒一些高校的做法，除期末考試外，期中也實(shí)行閉卷考試，重點(diǎn)考察學(xué)生在修完計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程后對(duì)基本概念、基本原理的掌握程度及基本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)建模理念的應(yīng)用，試題設(shè)計(jì)上應(yīng)突出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的解決性，約占30%；第二，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，包括到課率、課堂參與度、案例研討及平時(shí)作業(yè)的完成情況，約占30%；第三，課題形式的實(shí)驗(yàn)課考核，包括實(shí)驗(yàn)的過(guò)程質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量和課題研究成果的質(zhì)量，約占40%。實(shí)驗(yàn)課考核的其中一個(gè)環(huán)節(jié)以課題申報(bào)形式下達(dá)，學(xué)生組團(tuán)申報(bào)，要求參與率百分百，同時(shí)為了防止在團(tuán)隊(duì)合作完成課題上搭便車(chē)現(xiàn)象，除了加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督外，要求組內(nèi)每個(gè)成員陳述自己在課題中的角色及具體的工作，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生所做的具體工作給出相應(yīng)的權(quán)重比例，多做多得分，少做少得分。積極、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為既具有扎實(shí)的理論功底，同時(shí)又具有較強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題解決能力的優(yōu)秀人才，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要使命。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)本科生的核心課程之一，對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有不可小覷的重要作用；倡導(dǎo)加強(qiáng)課程教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量是作為一個(gè)高校教師在新的發(fā)展條件下培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)人才應(yīng)盡的義務(wù)。