線上教研課題申請書通用 教研課題申報書(8篇)

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推薦線上教研課題申請書通用一

本學(xué)期集團(tuán)迎來了新局勢，根據(jù)期初吳江區(qū)教育局及學(xué)校開學(xué)工作意見，在做好疫情防控工作的同時，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)圍繞集團(tuán)辦學(xué)目標(biāo)開展教研組工作。借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，著力于激發(fā)校本教研的活力，結(jié)合“線上”和“線下”教育，堅持智慧教育特色，強(qiáng)化教師的科研意識，切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組計劃：

1.推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長。

2.規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.優(yōu)化慧心課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（一）推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長。

1.讓一線教師遇見更多好課。結(jié)合校本教研，依托數(shù)學(xué)學(xué)科中心，積極開展人人錄課、一人一課、一課三磨以及微課題研究等活動。組織青年教師發(fā)現(xiàn)身邊的好課、記錄磨課過程。以研究的姿態(tài)去解決教學(xué)中的問題，用課堂去檢驗研究的真?zhèn)?。以教研組為單位，讓“一課三磨”真正輻射到教研組的每個人，切實提高教師科研能力和課堂教學(xué)水平。建立跟蹤評價檔案，助力青年教師向著好課邁進(jìn)。

2.讓一線教師遇見更多“專家”。挖掘教師個體身上的優(yōu)點，聚焦、放大，組織開展教師基本素養(yǎng)培訓(xùn)活動供更多教師學(xué)習(xí)，組織寫字、命題、解題與講題等活動，讓教師在日常教學(xué)中，慢慢積累、形成校本資源。以數(shù)學(xué)學(xué)科中心為依托，精心進(jìn)行教材解讀，定制每單元學(xué)生學(xué)習(xí)單、單元練習(xí)卷等，以此提高數(shù)學(xué)組學(xué)科專業(yè)技能和素養(yǎng)。

3.讓一線教師遇見昨天的自己。在人人錄課的基礎(chǔ)上，每人撰寫一篇自己某堂課的教學(xué)評價分析。以旁人的視角，看自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)不足。改變思路，積極探索，學(xué)會審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)，以提升青年教師基本素養(yǎng)。

（二）規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.“線上”和“線下”教育相結(jié)合，對數(shù)學(xué)組教師的“教學(xué)七認(rèn)真”提出細(xì)化要求?！熬€上”教育期間，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，做好聽課筆記、聽課反思，同步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生“線上”作業(yè)批改和指導(dǎo)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。期初根據(jù)“線上”教育成果評估反饋，備課組內(nèi)討論確定“線下”接軌教學(xué)安排，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心細(xì)致，要精選、精練、精批、精講，平衡不同學(xué)生間的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證不同班級之間的作業(yè)量均衡。

2.由備課組長牽頭，組內(nèi)成員分工合作，認(rèn)真解讀教材、分析錯題。整理精選必會題、易錯題、拓展題等經(jīng)典題型，編制符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)單和單元練習(xí)卷，并由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)審核過關(guān)后印制。做到不直接下載，精研、精選，符合新課標(biāo)評價理念，提倡原創(chuàng)。

3.加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)，以帶教老師、教研組骨干教師成員為主，每月不定時對新教師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等方面的工作提出的意見和建議，幫助新教師快速融入新的工作環(huán)境，規(guī)范其教學(xué)行為。鼓勵新教師一課多磨，及時反思，不斷促進(jìn)自己專業(yè)能力成長。

（三）優(yōu)化慧心課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.根據(jù)吳江區(qū)教育局制定的基本方針，即不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，同時特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的培養(yǎng)。樹立以學(xué)生為本的思想，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.本學(xué)期各年級繼續(xù)開展益智游戲、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)思維等慧心課程，鼓勵學(xué)生閱讀課外趣味數(shù)學(xué)刊物。通過每日口算、每日一練、思維訓(xùn)練等不同梯度、不同難度的活動，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動中探索數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

3.開展各項競賽活動，例如假日思維作業(yè)大比拼、數(shù)學(xué)小論文評比、計算小能手等活動。通過形式多樣的數(shù)學(xué)文化活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四月份：

1.制定教研組工作計劃、“一課三磨”活動計劃、“人人錄課”活動計劃、各年級組制定備課計劃、確定“一人一課”開課時間

2.低年級“線上學(xué)習(xí)”微課錄制

3.制定各年級學(xué)生學(xué)習(xí)單、單元練習(xí)卷編制

4.新教師了解性聽課

5.做好“教學(xué)七認(rèn)真”檢查和反饋

五月份：

1.高段“一人一課”研課活動

2.高段開展“一課三磨”活動

3.數(shù)學(xué)學(xué)科中心活動

4.青年教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)活動

5.做好“教學(xué)七認(rèn)真”檢查和反饋

六月：

1.低段、中段“一人一課”研課活動

2.低段、中段開展“一課三磨”活動

3.數(shù)學(xué)學(xué)科中心活動

4.青年教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)活動

5.做好“教學(xué)七認(rèn)真”檢查和反饋

七月：

1.各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃

2.組織各年級進(jìn)行期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析

3.組織教師撰寫教育教學(xué)論文。

4.做好教研組工作總結(jié)

5.做好“教學(xué)七認(rèn)真”檢查和反饋

推薦線上教研課題申請書通用二

一、基本情況

成員名單及基本情況

張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南

信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀分析

1、從英語組教師隊伍來看，全員均處于35歲以下；教師達(dá)到本科學(xué)歷95%以上。

2、師資方面，這是一支充滿朝氣蓬勃又十分勤奮努力的青年教師隊伍。雖然這是一支比較年輕的教師隊伍，但是英語組各位教師在教育教學(xué)中總結(jié)了一套自己的教育經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個性特長，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展；由青年教師組成的師資現(xiàn)狀決定了我英語組教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的均衡性和創(chuàng)新性。

微能力選點（20學(xué)分）

能力點

具體名單

a3

張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南

b2

張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南

a5

張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南

a10

張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南

二、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容

研修目標(biāo)

通過本項目實施，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，建立推進(jìn)混合式校本研修新模式，有效提升全體教師信息化教學(xué)能力，全面推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2、0全員培訓(xùn)的有效實施，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。采用以整校推進(jìn)為目的的混合式研修新模式，教師開展不少于60學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（其中網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用各30學(xué)時），并制定符合學(xué)校實際情況的、切實可行的規(guī)劃，確定本年度的研修方案，明確學(xué)?？己朔桨浮?/p>

研修內(nèi)容

以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應(yīng)用研修的重點。采取集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，按需培訓(xùn)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下分享相結(jié)合，確保線上學(xué)習(xí)30學(xué)時，線下學(xué)習(xí)交流30學(xué)時。立足應(yīng)用，靶向?qū)W習(xí)，全員參與，邊培訓(xùn)，邊研究，邊學(xué)習(xí)，邊實踐。使全校教師明白2、0時代教師應(yīng)該做什么？做到什么程度？學(xué)校信息員，信息技術(shù)教師從西沃，ppt制作、微課制作及網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用等方面，進(jìn)行全員培訓(xùn)。同時根據(jù)各學(xué)科需要，深入學(xué)科組指導(dǎo)跟進(jìn)。教務(wù)主任、信息技術(shù)骨干教師從實際運用以教學(xué)案例研討或課例展示、經(jīng)驗分享等進(jìn)行培訓(xùn)、集中研修。網(wǎng)絡(luò)資源平臺和資源技術(shù)人員深入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)及硬件應(yīng)用培訓(xùn)及個體指導(dǎo)。培訓(xùn)以問題為導(dǎo)向，做到需什么學(xué)什么，缺什么補什么，做到因人而異，精準(zhǔn)實策。

三、教研組教研活動設(shè)計

（針對能力點2—4次關(guān)聯(lián)性活動）

活動一

主題：網(wǎng)絡(luò)課程研修

融入的.微能力點（可多個）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，掌握方法，聚焦能力突破點，形成教學(xué)實踐計劃。線下制定校本研修活動方案，指導(dǎo)教師擬定個人發(fā)展規(guī)劃。

預(yù)期成果：教學(xué)實踐計劃、個人信息提升發(fā)展規(guī)劃

活動二

主題：聽課評課

融入的微能力點（可多個）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上微能力點復(fù)習(xí)，提供聽評課模板工具。線下根據(jù)聽評課活動的結(jié)果，組織教師開展研討交流，集體備課

預(yù)期成果：

1、課堂實錄

2、聽評課記錄、案例

活動三

主題：微能力點提交與評價，經(jīng)驗總結(jié)

融入的微能力點（可多個）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上學(xué)校信息化管理團(tuán)隊組織教師對本教研組其他教師上傳的微能力點認(rèn)證材料進(jìn)行互評。

線下

1、組織教師根據(jù)自己所選擇的能力點，指導(dǎo)教師完成能力點認(rèn)證材料的制作；

2、在規(guī)定時間內(nèi)，組織教師提交能力點認(rèn)證材料

預(yù)期成果：

微能力點認(rèn)證考核材料

校本研修案列

活動四

主題：

案列分享，成果推廣

融入的微能力點（可多個）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：

線上評選優(yōu)秀的教學(xué)案例和能力點成果

線下觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，反思總結(jié)提升

預(yù)期成果：觀摩學(xué)習(xí)筆記與反思總結(jié)

四、教研組教研活動日程安排

進(jìn)度安排

1、20xx、6、10制定個人信息發(fā)展計劃

2、20xx、6、17安排網(wǎng)絡(luò)課程研修報名及學(xué)習(xí)計劃

3、20xx、8、26 網(wǎng)絡(luò)課程研修微能力點具體學(xué)習(xí)

4、20xx、9、9 秋季學(xué)期開學(xué)集體備課

5、20xx、9、16微能力點融入的新課教學(xué)聽課評課

6、20xx、9、23微能力點融入的新課教學(xué)聽課評課

7、20xx、9、30微能力點融入的新課教學(xué)聽課評課

8、20xx、10、8完成微能力認(rèn)證材料制作

9、20xx、10、14完成微能力認(rèn)證材料互評

10、20xx、10、21觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，反思并總結(jié)提升自我

推薦線上教研課題申請書通用三

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下，立足于本校實際，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學(xué)過程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動促進(jìn)我校教師的教學(xué)個性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

二、基本目標(biāo)

1、通過校本教研活動，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進(jìn)，取長補短，共同發(fā)展。

2、通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。

3、通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實解決教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓(xùn)活動制度，確保活動內(nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準(zhǔn)備、有記載、有匯報、有效果。

5、通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動中產(chǎn)生積極影響。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本教研活動開展收到實效，學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級落實，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。

組長：

副組長：

工作室：

成員：

四、校本教研的內(nèi)容：

1、開展校本培訓(xùn)活動。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織教師觀看課堂教學(xué)實錄及專家評議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。

2、開展“說講評”活動。組織開展校內(nèi)的公開課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。

3、開展學(xué)科單項技能競賽活動。本學(xué)期開展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項技能的競賽活動。

4、開展教師教學(xué)經(jīng)驗談活動。即教師從自己的教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。

五、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作。

(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時間，分學(xué)科進(jìn)行)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。

(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實踐中)

教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動實踐;交流、反思、實踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討，分學(xué)科進(jìn)行)

由教研組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。

(四)隨堂聽課點撥(業(yè)務(wù)校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)

主要方式是業(yè)務(wù)校長和教研室成員經(jīng)過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續(xù)發(fā)展。

(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內(nèi)容)

爭取省市區(qū)級課題立項，以此為載體，通過每周兩次的課題研討、匯報或課題實驗交流等，提高教師的教育教學(xué)水平。

(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察)

觀摩與考察對于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對性和有后續(xù)性。

(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)

教研組教師輪流承擔(dān)活動任務(wù)，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。

(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí))

利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。

(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開展活動，共享各校優(yōu)秀資源)

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展。

六、具體措施

1、加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學(xué)校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念運用到教學(xué)實際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教研活動的開展，有計劃的開展“教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。

4、實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點、疑點、難點 , 教學(xué)中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)查、研究與指導(dǎo)，隨時和實驗教師研討交流。

5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每月組織一次聯(lián)片教研活動，邀請其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀摩及研討，提出改進(jìn)意見，交流對話，達(dá)成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。

7、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學(xué)年初向教研室上報工作計劃，學(xué)年末報工作總結(jié)。

七、落實保障措施，確保校本教研順利開展

1.組織保障。學(xué)校成立由校長任組長、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責(zé)任明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。

2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并形成制度。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。

3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣，根據(jù)學(xué)校實際，采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑，力求保證時間、保證質(zhì)量、保證效果。要創(chuàng)造條件，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。

4.時間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內(nèi)校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。

5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設(shè)備設(shè)施投入，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要實現(xiàn)寬帶接入，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文，豐富教師的信息儲備。

6.管理保障。各校要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機(jī)制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調(diào)動教師內(nèi)在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。

推薦線上教研課題申請書通用四

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《xx中心小學(xué)20xx年秋季學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

（一）扭住一個中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、落實好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實、抓好。

2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時認(rèn)真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達(dá)到全縣平均線上。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強(qiáng)化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一” （讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實推進(jìn)各項課題的研究進(jìn)程。

中心小學(xué)兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計等進(jìn)行匯編。縣級“十一五”第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究（結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L(fēng)》的定期出版。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

3、教學(xué)展示平臺——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。

（四）強(qiáng)化四項工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）切實做好“橋風(fēng)杯”作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術(shù)、書法等競賽的培訓(xùn)工作，爭創(chuàng)佳績。

預(yù)備周、（8.24—8.28）

1、義務(wù)教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)啟用前的準(zhǔn)備工作

3、討論、制定學(xué)校教研工作意見、落實“三表”

4、整理分發(fā)教學(xué)用具

5、教師新課程培訓(xùn)與集體備課

第一周（8.29—9.4）

1、9月1日 開學(xué)并正式上課

2、各校制定“教研活動方案”

3、學(xué)生數(shù)據(jù)（信息）整理

4、各校落實各種競賽人選

第二周（9.5—9.11）

1、教育質(zhì)量資料收集、整檔

2、行政人員深入課堂聽課

3、課堂教學(xué)調(diào)研

4、新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍建檔（9月xx日模擬導(dǎo)入）

5、啟動各種競賽培訓(xùn)

第三周（9.12—9.18）

1、召開教導(dǎo)會議

2、調(diào)整校際教研組 3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案

第四周（9.19—9.25）

1、各校教學(xué)常規(guī)自查

2、小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評選(擇優(yōu)送縣參評)

3、品德與生活、社會教學(xué)論文征集

第五周（9.26—xx.2）

1、慶祝國慶節(jié)

2、新生學(xué)籍驗印

3、小學(xué)新課程管理系統(tǒng)正式導(dǎo)入

4、小學(xué)生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學(xué)籍卡)

5、組織參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動

第六周（xx.3—xx.9）

1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔

2、小學(xué)生田徑選拔賽（xx.9—）

3、品德與生活、社會教學(xué)論文評選

第七周（—xx.16）

1、英語優(yōu)質(zhì)課評選

2、語文優(yōu)質(zhì)課評選

3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會

4、強(qiáng)化運動員各項目培訓(xùn)

第八周（xx.17—xx.23）

1、小學(xué)美術(shù)教師說課比賽

2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學(xué)觀摩研討會

3、“教研日”實施情況跟蹤檢查

第九周（xx.24—xx.30）

1、小學(xué)英語手抄報比賽活動

2、校刊《橋風(fēng)》征稿

3、參加縣小學(xué)生田徑運動會；(xx月29日—31日)

第十周（xx.31—11.6）

1、期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪

2、修訂教學(xué)計劃

第十一周（11.7—11.13）

1、組織參加縣學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動

第十二周（11.14—11.20）

1、骨干教師教學(xué)展示活動

2、強(qiáng)化學(xué)科競賽培訓(xùn)

第十三周（11.21—11.27）

1、片區(qū)課堂教學(xué)研討

2、教學(xué)常規(guī)全面檢查

第十四周（11.28—12.4）

1、““橋風(fēng)杯”三至六年級作文競賽

第十五周（12.5—12.11）

1、舉辦課題研究現(xiàn)場研討會

2、““橋風(fēng)杯”三至六年級數(shù)學(xué)競賽

第十六周（12.12—12.18）

1、教學(xué)進(jìn)度自檢、修訂教學(xué)計劃

第十七周（12.19—12.25）

課堂教學(xué)調(diào)研、教師教學(xué)座談

第十八周（12.26----20xx.1.1）

1、擬寫學(xué)生評語

2、語數(shù)功課結(jié)束，常識、技能科考查

第十九周（1.2—1.8）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)開始

2、擬寫學(xué)生評語

第二十周（1.9—1.15）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)

2、擬寫學(xué)生評語

第二十一周（1.16—1.21）

1、1月18日期末考試

2、各完小上交教研總結(jié)；學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室

3、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔

1月21日學(xué)期結(jié)束，1月23日寒假開始

推薦線上教研課題申請書通用五

指導(dǎo)思想受疫情的影響，3至6年級學(xué)生在線上進(jìn)行了空中課堂學(xué)習(xí)， 為更好的做好線上線下銜接，以“常規(guī)管理、教學(xué)改革、減負(fù)增效”為工作重點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；積極開展評價與考試的研究。結(jié)合生活實際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力,培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們教研的主題是“以學(xué)為中心，提升教師課堂提問有效性的實踐探索 ”。

課堂，永遠(yuǎn)是我們最主要的陣地；提升課堂效率，是有效教學(xué)的最重要的保障；高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)是我校的特色。因此，我們?nèi)匀话烟嵘n堂教學(xué)效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個說不完、道不盡的主題。

1、做好線上線下教學(xué)工作銜接。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研檢查。備好課，上好課。

3、要重視完善小學(xué)數(shù)學(xué)評價機(jī)制，在堅持“相對穩(wěn)定，適度改革”的原則下，對小學(xué)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容、考試形式及評價方式等方面進(jìn)行有效的研究和改革。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、認(rèn)真做好學(xué)生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發(fā)的有效資源。

推薦線上教研課題申請書通用六

本學(xué)期，是不尋常的一個學(xué)期?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下。

落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。

每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得。各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過“走出去，請進(jìn)來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請xx教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。

課前有準(zhǔn)備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；瑖?yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。

教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。

推薦線上教研課題申請書通用七

一、指導(dǎo)思想：

以吳江區(qū)教研室、集團(tuán)、學(xué)校和科教處工作計劃為依據(jù)，服從盛澤實驗小學(xué)教育集團(tuán)教育質(zhì)量管理策略，繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，以學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教師課堂教學(xué)方式方法，穩(wěn)步提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路：

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、主要工作：

1、進(jìn)一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。

結(jié)合假期線上教育課程，改革優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究我校學(xué)生實際，認(rèn)真研究教學(xué)方法，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點、難點、課堂設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)，及時交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。

2、積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。

加強(qiáng)備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。樹立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實踐的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

3、樹立新型的課堂教學(xué)觀。

加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實踐的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

4、認(rèn)真做好檢查、督促工作。

要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。

四、具體工作措施：【活動安排】4月

1、各年級備課組教學(xué)計劃制定

2、備課組開展集體備課活動。

3、本學(xué)期校本教研主題方案制定。

2、三四年級制卷命題比賽。

5月

1、備課組開展集體備課活動。

2、期中解題能力競賽。

6月

1、備課組開展集體備課活動。

2、解題和命題訓(xùn)練。

6月

1、期末命題制卷比賽。

2、各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃。

7月

1、期末調(diào)研

2、學(xué)期英語工作總結(jié)活動。

推薦線上教研課題申請書通用八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！很高興在這個寒意漸濃的月份里，我們相聚在這里，共同探討片區(qū)教研活動。在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對幾位老師的辛苦付出表示感謝。(王校講話)

為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己觀課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

接下來的活動分為三個程序：

一．先請執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

二．評課：

聽了幾位老師的課后反思，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。在座各位都是教育教學(xué)方面的行家高手，在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了幾十年的老兵。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的研究為每一個人的成長提出寶貴的意見和建議。

（評課）先自由評，再點名主評教師評議。

小結(jié)：

剛才，大家各抒己見，針對這幾節(jié)課的設(shè)計談了很多。

今天借這個難得的機(jī)會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)----進(jìn)修學(xué)校xxx為我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

（領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言）

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進(jìn)

的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的這次教研活動也接近了尾聲，感謝幾位老師的精彩做課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師熱烈研討給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，相信大家會努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展，也感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)教師對我們這次教研工作的大力支持。

因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。