人們常說，“時間就是金錢”，強(qiáng)調(diào)時間的重要性。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實作為依據(jù)，避免主觀感覺和主觀臆斷。總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；

產(chǎn)品使用情況范文模板篇一

中國礦業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張艷主編的大學(xué)計算機(jī)教材《visualbasic程序設(shè)計教程》，于1月由中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版，面向全國發(fā)行，印數(shù)40000多冊。該教材已在我校~級連續(xù)九屆學(xué)生中使用，以及徐海學(xué)院、成教學(xué)院中使用，受到教學(xué)單位和讀者的好評。

該教材符合課程教學(xué)大綱要求，注重理論聯(lián)系實際，取材合適，深度適宜，系統(tǒng)、全面地闡述了本課程要求掌握的基本理論與知識，突出知識的先進(jìn)性，以及相互關(guān)聯(lián)性，體系結(jié)構(gòu)合理，論述正確、系統(tǒng)性強(qiáng)。讀者普遍反映該教材質(zhì)量好。本教材是根據(jù)教育部提出“計算機(jī)技術(shù)基幢這一層次教學(xué)要求、江蘇省計算機(jī)等級考試“visualbasic考試要求”和全國計算機(jī)等級考試大綱來制定本書編寫大綱的。全書分visualbasic語言知識篇和實驗篇兩篇。兼顧系統(tǒng)性和實用性，突出知識點和技術(shù)點的'關(guān)系，具有如下特色：

(1)內(nèi)容具有科學(xué)性，系統(tǒng)體現(xiàn)該課程學(xué)習(xí)要求和學(xué)科新進(jìn)展。

(2)教材內(nèi)容涵蓋教學(xué)大綱全部內(nèi)容，適合等級考試要求。

(3)內(nèi)容取材新，體系科學(xué)，突出知識點。

(4)教材內(nèi)容組織由淺入深、循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(5)教材中文字及圖表的使用規(guī)范，敘述簡明扼要。

(6)有配套的多媒體課件和較為豐富的教學(xué)資源，適應(yīng)多媒體教學(xué)需要。

2

材料標(biāo)題請寫成：關(guān)于×××(同志、學(xué)生姓名)的××(稱謂)×××(被調(diào)查人姓名)的證明材料。一般一位被調(diào)查人形成一份證明材料。

2、請用16開書信紙或b5紙書寫，左邊應(yīng)留出2―2.5厘米的裝訂邊。

3、請用碳素(或藍(lán)黑)墨水書寫，不要使用圓珠筆、鉛筆、紅色墨水及純藍(lán)墨水和復(fù)寫紙書寫，字跡清楚，不要涂改。

3、不要在證明材料上批注“僅供參考”等之類詞句。

4、此材料必須加蓋黨組織公章，如系兩頁以上的證明材料請在材料紙的右側(cè)加蓋騎縫章。

3

是不是在申請中國馳名商標(biāo)?我曾經(jīng)做過的。1.商標(biāo)最早使用的證明材料――.你可以找到最早使用過該商標(biāo)的包裝盒、信箋、產(chǎn)品銷售發(fā)票、甚至是照片或廣告樣等等都可以的(當(dāng)然時間你可以自己寫)。.你可以到財務(wù)部找到有關(guān)商標(biāo)的原始發(fā)票。2.商標(biāo)連續(xù)使用的證明材料――更好找到，把各個年份的包裝盒、信箋、產(chǎn)品銷售發(fā)票、甚至是照片或廣告樣，越多越好。其實我認(rèn)為這些不是太重要的，關(guān)鍵還是商標(biāo)的申請書、受理通知書以及注冊證書。希望能順利完成。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇二

摘要：當(dāng)前社會，能源短缺是個世界性問題，多年來，政府一直把節(jié)能減排作為政府工作的重中之重。企業(yè)是實現(xiàn)節(jié)能減排政策目標(biāo)的重要力量。xx企業(yè)既是能源生產(chǎn)大戶，也是能源消費大戶，其節(jié)能減排工作的成功與否，直接關(guān)系到“”節(jié)能減排政策目標(biāo)的實現(xiàn);與此同時，市民群眾作為節(jié)能產(chǎn)品的有力消費群體，節(jié)能意識需要得到進(jìn)一步提高，重視節(jié)能產(chǎn)品的使用，對推動科學(xué)發(fā)展觀具有重大意義。

作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該身體力行，積極投入到節(jié)能環(huán)保活動的組織和宣傳中來，通過走出校園，深入社會生活，加深對環(huán)保理念的了解與認(rèn)知。同時也積極帶動周圍的人改變原有的不環(huán)保的生活方式，加入到節(jié)能環(huán)保節(jié)能的隊伍中來。

本次暑假社會實踐活動，我們通過組建外國語學(xué)院“節(jié)能產(chǎn)品使用情況考察”暑期實踐團(tuán)，制定相關(guān)實踐活動的方案和計劃，對企業(yè)進(jìn)行走訪考察，對xx市民經(jīng)行問卷調(diào)查，得出了一些調(diào)查結(jié)果，將節(jié)能環(huán)保意識運(yùn)用到實踐中，向社會展示大學(xué)生關(guān)心社會，回報社會的風(fēng)貌和積極向上，敢于實踐的精神。

關(guān)鍵詞：節(jié)能環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品。

當(dāng)前環(huán)境資源能源銳減，但人類需求加大，這種供求矛盾日益凸顯，同時，人們不合理的使用自然資源，造成環(huán)境污染日益嚴(yán)重。氣候變暖、臭氧空洞等全球化環(huán)境問題接踵而來。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會成為我國可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

隨著全球氣候大會的落幕，越來越多的企業(yè)和個人開始關(guān)注氣候問題。減少二氧化碳排放，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)綠色消費，將成為xx市未來的發(fā)展趨勢。全球關(guān)注的哥本哈根氣候變化大會上，國家領(lǐng)導(dǎo)人承諾中國節(jié)能減排的目標(biāo)是2020年單位gdp碳排放強(qiáng)度從2019年的基礎(chǔ)上降低40-45%。

使用節(jié)能產(chǎn)品不僅是響應(yīng)國家的環(huán)保號召，同時也是為世界上的可持續(xù)發(fā)展做出我們的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

選擇以“調(diào)查節(jié)能產(chǎn)品使用情況”為活動主題，本課題與全球環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展主題緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的社會性和環(huán)保價值。對日后在大學(xué)中的環(huán)保主題活動有重要作用。當(dāng)代大學(xué)生作為較快接觸全新環(huán)保意識的群體，更應(yīng)該具有主動意識和實踐精神，在推廣節(jié)能環(huán)保活動中起到帶頭作用和促進(jìn)作用。通過走出校園，深入社會生活，加深對節(jié)能環(huán)保理念的了解與認(rèn)知。同時，通過自己的實踐調(diào)查，敏銳的發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地利用資源，找尋解決問題的有效方法和正確途徑。能在校園中形成節(jié)能環(huán)保的大眾意識，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保的綠色校園的建成，更加能夠走出校園，向社會大眾宣傳推廣節(jié)能環(huán)保，監(jiān)督企業(yè)行為，推進(jìn)節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)，最終促進(jìn)整個資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的形成。

1、第一階段。

7月10日至7月14日。

地點：xx科技學(xué)院。

內(nèi)容：實踐活動前期安排。

參加成員：、

分工：共同討論之后制定計劃。

——搜集資料。

——提出初步計劃框架。

——圈定考察對象，進(jìn)行聯(lián)系。

——與指導(dǎo)老師交流。

2、第二階段。

7月13日至7月16日。

地點：xx科技學(xué)院、xx市區(qū)。

內(nèi)容：制作調(diào)查問卷。

完成調(diào)查問卷。

走訪聯(lián)系單位。

參加成員：、

分工、——制作調(diào)查問卷。

——完成調(diào)查問卷。

——走訪聯(lián)系單位。

3、第三階段。

7月17日至7月20日。

地點：xx科技學(xué)院。

內(nèi)容：考察數(shù)據(jù)分析、篩選、統(tǒng)計、總結(jié)。

參加成員：、

分工：、——搜集的資料和考察數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分析。

——制作表格和分析總結(jié)。

——請有關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4、第四階段。

7月21日至7月28日。

地點：xx科技學(xué)院。

內(nèi)容：

考察報告。

撰寫。

參加成員：

分工：、——向指導(dǎo)老師詢問意見和建議。

——分析、整理出有效資料、信息。

——撰寫報告。

1、調(diào)查背景。

當(dāng)前全球性氣候變暖，能源短缺直接或間接地影響我們每一個人，節(jié)能與環(huán)保不可避免地成為所有地球人共同關(guān)注的焦點?！肮?jié)能減排”是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的必由之路，是提高人民生活質(zhì)量，維護(hù)中華民族長遠(yuǎn)利益的必然要求。作為我們國有企業(yè)更有必要履行節(jié)能的社會責(zé)任。

xx企業(yè)主要分布在除紡織業(yè)，私營、外資和混合經(jīng)濟(jì)外，以及電子信息、電氣、造紙、化工等資金技術(shù)密集行業(yè)，混合經(jīng)濟(jì)集中于冶金和化工等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，私營企業(yè)集中于服裝、普通機(jī)械、塑料、金屬制品等勞動密集型行業(yè)，對國民經(jīng)濟(jì)有較強(qiáng)的控制力、影響力。

xx企業(yè)既是能源生產(chǎn)大戶，也是能源消費大戶，其節(jié)能減排工作的成功與否，直接關(guān)系到“”節(jié)能減排政策目標(biāo)的實現(xiàn);另一方面，市民群眾作為節(jié)能產(chǎn)品的有力消費群體，節(jié)能意識需要得到進(jìn)一步提高，重視節(jié)能產(chǎn)品的使用，推動科學(xué)發(fā)展觀。

吳中供水公司有限公司近年來致力于開發(fā)使用節(jié)能環(huán)保，低碳環(huán)保的產(chǎn)品，提高水資源和其他資源的利用率的，積極響應(yīng)政府節(jié)能環(huán)保的政策。同時，通過科技創(chuàng)新，節(jié)能產(chǎn)品的使用也逐步提高了供水公司的經(jīng)濟(jì)利益，做到了環(huán)保效益，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的很好結(jié)合，促進(jìn)了節(jié)能生產(chǎn)的良性循環(huán)鏈的形成。

2、調(diào)查目的。

本次調(diào)查的目的是為了了解xx地區(qū)企事業(yè)單位對節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品的推廣使用情況以及市民日常使用節(jié)能產(chǎn)品情況，和對節(jié)能環(huán)保理念的認(rèn)知度。

通過對市民進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳，擴(kuò)大市民對節(jié)能產(chǎn)品的需求，進(jìn)一步帶動市場的發(fā)展，并有利于市民營造綠色環(huán)保的生活。

3、調(diào)查對象。

吳中供水有限公司、xx部分市民。

4、調(diào)查方法或工具。

實地走訪，問卷調(diào)查。

5、數(shù)據(jù)分析或現(xiàn)狀與問題分析。

在吳中供水有限公司生產(chǎn)設(shè)備部相關(guān)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們參觀了供水公司的內(nèi)部，并且聽取了生產(chǎn)人員對使用的節(jié)能產(chǎn)品的詳細(xì)介紹。從工作人員的介紹中我們了解到了在供水公司中做到真正的節(jié)能，不僅是使用盡可能多的節(jié)能產(chǎn)品、節(jié)能技術(shù)用于生產(chǎn)。節(jié)能生產(chǎn)的廣義概念更包括在供水系統(tǒng)建筑物的規(guī)劃、設(shè)計、新建、改建(擴(kuò)建)和使用過程中，執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，采用新型節(jié)能材料和節(jié)能新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品，提高供水系統(tǒng)的有效工作量，減少水資源的浪費，同時要積極對可循環(huán)利用的水資源進(jìn)行有效利用。

然而，在實行節(jié)能優(yōu)化方案，使用新型節(jié)能產(chǎn)品的過程中也遇到了許多的問題和障礙。

首先是對資金的壓力。引進(jìn)全新的高科技節(jié)能生產(chǎn)方法和使用節(jié)能產(chǎn)品需要一大筆資金的投入，并且節(jié)能工程是一項長期的工程，短期內(nèi)不一定能直接看到經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)能生產(chǎn)需要大投入，長周期，最后才能得到大回報。如何在不影響原有生產(chǎn)規(guī)模的基礎(chǔ)上，爭取到更多的投入，并且高效的利用資金進(jìn)行節(jié)能生產(chǎn)的基礎(chǔ)建設(shè)成為了吳中供水公司首先應(yīng)該解決的重要問題。

其次是對技術(shù)的挑戰(zhàn)——使用節(jié)能產(chǎn)品代替原有的產(chǎn)品，就需要技術(shù)人員了解熟悉新的產(chǎn)品的特性和正確的使用方法，科學(xué)推廣。只有有了技術(shù)的支持，才能在將來進(jìn)行大規(guī)模的節(jié)能改造工程，真正成為節(jié)能高效的供水公司。

最后是對節(jié)能有效性的考核評估。在一個周期的節(jié)能生產(chǎn)后，針對節(jié)能產(chǎn)品的投入生產(chǎn)，如何進(jìn)行科學(xué)設(shè)計考核評估制度，量化節(jié)能效益，使未來得節(jié)能生產(chǎn)能夠逐步發(fā)展，擴(kuò)大規(guī)模，并能對節(jié)能生產(chǎn)中的問題進(jìn)行及時的反饋和評估，找尋及時有效地解決方案。

6、解決方法。

針對采訪中發(fā)現(xiàn)的問題，我們的調(diào)查小隊也進(jìn)行了進(jìn)一步深入的了解。欣喜的發(fā)現(xiàn)吳中供水有限公司針對這一系列的難題，已經(jīng)做出了積極地嘗試，并且收獲了不少成果。

吳中供水有限公司是由區(qū)政府參股、江蘇吳中集團(tuán)有限公司控股的公用事業(yè)型企業(yè)針對資金問題，吳中供水公司得到了政府的大力支持。政府積極推動企業(yè)進(jìn)行節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)及改造，大大減少了這一工程實施中的阻礙。同時，供水公司自身也在自主創(chuàng)新，進(jìn)行節(jié)能改造。公司堅持貫徹“向上、務(wù)實、創(chuàng)新、高效”的企業(yè)精神，多年來注重依靠提高企業(yè)內(nèi)部管理水平來提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會效益。在xx地區(qū)率先對高層住宅增壓供水實現(xiàn)永久性運(yùn)行管理的延伸服務(wù)職能;組織編制gis管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)供水管網(wǎng)信息化管理。全面做好管網(wǎng)安全監(jiān)管和對外檢測漏服務(wù)工作。

此次暑假社會實踐，是我們走入大學(xué)校園之后首次以團(tuán)隊合作的方式，進(jìn)行自主研究，從書本知識出發(fā)，深入社會企業(yè)中，進(jìn)行社會實踐活動。從設(shè)計社會實踐主題，到成員之間組織交流，制定實踐方案計劃，到最終我們到企業(yè)走訪調(diào)查，到市區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，這一系列的活動，都由每一個成員全程參與，包含了每一個成員的汗水與熱情。

在炎炎夏日，我們利用自己的假期進(jìn)行了有關(guān)節(jié)能環(huán)保主題的實踐。在整個活動中，我們的遵循環(huán)保節(jié)能的主題精神，充分利用水資源，紙張資源;使用公共交通工具。在一言一行中我們逐步體會到，節(jié)能說起來簡單，但是在生活實際中需要每一位市名、每一個企業(yè)的不懈努力與堅持。只有落到實處的節(jié)能行動才能為節(jié)能工程添磚加瓦。

在做調(diào)查問卷的時候，我們遭到了誤解，大家都對發(fā)放傳單或做調(diào)查問卷的舉動比較反感，我們好多隊員在做調(diào)查的時候遭到拒絕，可是大家都不放棄，當(dāng)然也有好多市民在了解我們的目的以后也很熱心的填寫了問卷，我們一起努力完成了初定的調(diào)查問卷量。有部分市民并不知道何為節(jié)能，為何要做節(jié)能，我們在做調(diào)查問卷的同時，也做了很好的講解和宣傳，相信接受過我們問卷的市民一定對節(jié)能產(chǎn)品有了一定的了解。

在走訪和調(diào)查的過程中我們遇到了各種各樣的問題，但是通過隊員一致的分析和討論，我們都一個個克服過來。在說明來意后，我們有幸參觀了了吳中供水有限公司，并且得到了相關(guān)負(fù)責(zé)人的熱情介紹。對于節(jié)能產(chǎn)品的使用，吳中供水有限公司一直積極響應(yīng)節(jié)能環(huán)保的政策。我們非常高興從我們的調(diào)查中獲知節(jié)能產(chǎn)品的使用對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益，社會效益提高的推動作用正在不斷顯現(xiàn)。這些生動的感受通過課本知識是難以獲得的。只有從實踐中，我們才能真實的感知到。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，投入實踐，服務(wù)社會，才能發(fā)現(xiàn)我們自身的種種不足。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。既與同齡人有了學(xué)習(xí)上的交流，也對社會，對企業(yè)有了一定程度上的了解，真是受益匪淺。

社會實踐拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇三

1、我司對所售產(chǎn)品提供的質(zhì)保期。

2、質(zhì)保期內(nèi)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有質(zhì)量問題，我司保證接到通知后1個工作日內(nèi)(重大質(zhì)量問題4小時內(nèi))到達(dá)現(xiàn)場處理以確保產(chǎn)品的正常使用。

3、質(zhì)保期內(nèi)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有影響使用的質(zhì)量問題，我方負(fù)責(zé)更換，并保證補(bǔ)貨時間在20天內(nèi)。

4、凡我公司售出產(chǎn)品，均提供免費指導(dǎo)安裝。

5、燈具安裝調(diào)試完畢后質(zhì)保期內(nèi)可以進(jìn)行1次免費的例行檢查。

6、質(zhì)量保障措施，若產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題，我公司可及時提供維修更換服務(wù)。

7、質(zhì)保期后，如有質(zhì)量問題我司保證在接通知后1個工作日內(nèi)(重大質(zhì)量問題4個小時內(nèi))到達(dá)現(xiàn)場處理，并承諾以合同價格提供配件服務(wù)。

8、我司承諾所提供產(chǎn)品為正品雷士，如發(fā)現(xiàn)有假，愿承擔(dān)一切后果并賠償。

9、質(zhì)保期從貨物到甲方地址2個月后開始起算。

xxx

20xx年xx月xx日

產(chǎn)品使用情況范文模板篇四

1產(chǎn)品品牌：有些產(chǎn)品已建立起品牌或知名度，一定要列出品牌，這也是對顧客負(fù)責(zé)。

2、產(chǎn)品規(guī)格：包括（1）重量，尺寸，容量，大小及瓦數(shù)等：（2）包裝型態(tài)，例如盒裝或瓶裝；（3）每一訂購單位之件數(shù)；（4）材質(zhì)；（5）顏色……等.

3、包裝內(nèi)所包含的附件和各種零件：有時包裝內(nèi)有附件，贈品或各種零件，都應(yīng)說明清楚，以便購買者清楚明細(xì)項目，也方便收貨人清點.

4、產(chǎn)品使用說明：包括保存期限，如何使用，使用時應(yīng)特別注意的事項等，有些產(chǎn)品也會說明使用的成效.（例如電池類，應(yīng)寫明充電時間，和最長使用時間，這些指標(biāo)都是顧客購買時候所關(guān)心的?。?/p>

5、產(chǎn)品特色說明：這里是最容易發(fā)揮而且最能吸引顧客的地方，可以用各種文辭吸引顧客動心，愿意打開他的錢包購買。例如節(jié)慶禮物，一定要描述個禮物為何會打動受贈者的心，滿足受贈者的需要，或讓送禮者覺得自己送得浪漫，用心且有價值。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇五

一、產(chǎn)品名稱：

踢被樂，俗稱嬰幼兒踢被提醒器。

二、產(chǎn)品功能簡介：

本產(chǎn)品分傳感器和提醒器兩部分，傳感器嵌入專用的肚圍中間。嬰幼兒睡眠時，佩帶有傳感器的專用肚圍，蓋上被子，當(dāng)被子被踹開后，提醒器將在一秒鐘之內(nèi)發(fā)出和弦音，提醒大人及時蓋上被子，避免孩子因踹被子夜間著涼感冒。

三、產(chǎn)品優(yōu)特點：

1、超低功耗、無輻射。傳感器使用一顆紐扣電池（直徑12毫米，厚度2毫米），在連續(xù)開機(jī)的狀態(tài)下可以使用9個月。在不使用時及時關(guān)機(jī)，使用時再開機(jī)的情況下可以延長至2年。提醒器使用三節(jié)7號電池，在純待機(jī)（不發(fā)和弦音）的狀態(tài)下可以使用6個月。傳感器與提醒器通過遠(yuǎn)紅外傳輸技術(shù)進(jìn)行通訊，我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娨?、空調(diào)的遙控器都是利用紅外線原理，只是家用電器遙控是直線傳輸原理，而本產(chǎn)品采用紅外線廣角發(fā)射原理，并且采用先進(jìn)的超低功耗發(fā)射技術(shù)，產(chǎn)品絕無輻射。

2、傳感器體積小，不影響孩子睡眠。傳感器直徑為毫米（一元人民幣硬幣的直徑為25毫米），厚度為4毫米。外型采用符合人體結(jié)構(gòu)特點的設(shè)計方法，并使用透氣的純棉肚圍，對孩子的睡眠沒有影響。

3、提醒方式智能化、人性化、藝術(shù)化。為了盡量減少提醒聲音對睡眠中孩子的睡眠干擾，本產(chǎn)品提醒聲音采用柔和的音樂和弦音。在提醒剛開始的時候，自動將音量設(shè)置為低檔，一段時間后仍然沒有蓋上被子，提醒器將自動設(shè)置音量為高檔。為適應(yīng)不同大人對音量的敏感性，提醒器還可以人工選擇基礎(chǔ)音量（低音量和高音量兩檔）。

4、抗干擾性強(qiáng)、穩(wěn)定性高。不同于其它同類產(chǎn)品，本產(chǎn)品使用時無需外光源（一些類似產(chǎn)品在夜間使用需開燈）。本產(chǎn)品采用智能抗干擾技術(shù)，提醒器能準(zhǔn)確地區(qū)分來自其它紅外源（如電視機(jī)、空調(diào)等家電遙控器）的紅外線，有效防止誤報情況的發(fā)生。

（一）部件介紹：本產(chǎn)品分傳感器、提醒器、肚圍三個部件。請參照示意圖。

（二）使用操作說明：

1、打開提醒器電池蓋，裝入3節(jié)7號電池。電池盒底下已標(biāo)明正、負(fù)極，請正確安放電池的正負(fù)極。根據(jù)大人的習(xí)慣選擇好音量的檔位開關(guān)（高或低），將電源開關(guān)置為“開”，此時工作指示燈變亮。

2、將提醒器懸掛在距離孩子睡眠的地方1至2米的墻壁上（離床高1米左右），懸掛可以通過提醒器背面的懸掛孔扣在已安裝在墻壁上的螺絲釘，也可以通過掛線直接掛在安裝在墻壁上的掛鉤。懸掛時務(wù)必使紅外線探頭對著孩子，切忌將提醒器凌空懸掛而使其隨意轉(zhuǎn)動。

3、將傳感器粘貼在肚圍中間的粘扣布上，并輕輕按壓幾下。將肚圍圍在小孩的腰圍，傳感器的位置在孩子的肚臍眼附近為宜。打開傳感器開關(guān)，將聽到提醒器發(fā)出報警的音樂和弦音，蓋上被子后自動停止報警，此時孩子和大人可以放心睡眠了。

（三）使用注意事項：

1、清洗孩子肚圍時，務(wù)必將傳感器拿下，否則傳感器會永久失效。

2、不使用時，請隨手關(guān)掉器件的開關(guān)，以延長電池的使用壽命（傳感器電池壽命為1至2年，提醒器電池壽命為3至6個月）。使用一段時間后，若出現(xiàn)不報警的情況，請及時更換電池。

3、更換傳感器紐扣電池時，請務(wù)必注意正負(fù)極的安放，否則會有短路的危險。建議到本廠的維修點或正規(guī)的鐘表修理店更換傳感器紐扣電池。

4、請勿讓兒童玩耍傳感器，否則可能使兒童因吞咽器件而造成窒息、堵塞食道等傷害。

5、注意保護(hù)好提醒器的探頭，避免因撞擊和刮擦使提醒器不靈或失效。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇六

我局于20xx年通過財社〔20xx〕78號文件下達(dá)20xx年冬春自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金12萬元；20xx年財社〔20xx〕2號文件下達(dá)20xx年自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金81萬元；20xx年財社〔20xx〕12號文件下達(dá)20xx年自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金20萬元，20xx年地方財政納入預(yù)算救災(zāi)資金2萬。

救災(zāi)資金是通過單位填制專項撥款單后再經(jīng)財政各股室審核，政府分管和主管縣長簽字后才撥入大平臺賬戶；單位用款是按月下計劃，財政審核后報賬，符合資金管理辦法規(guī)定。

（二）資金申報相符性。

救災(zāi)資金申報內(nèi)容是與具體實施內(nèi)容相符、申報目標(biāo)合理可行。

20xx年12月救災(zāi)資金到位12萬元，20xx年到位101萬元。

資金管理上是通過財政局審核后撥后進(jìn)入民政局的大平臺再支付給受災(zāi)戶和購糧戶，依據(jù)是合規(guī)合法，資金支付是與預(yù)算相符。

近年來我局進(jìn)一步建立健全救災(zāi)款使用管理制度。一是救災(zāi)預(yù)備金制度。二是?？顚Ｓ谩⒅攸c使用制度。嚴(yán)格遵循專款專用、重點使用的原則，重點要保障因災(zāi)自救能力較差的災(zāi)民，做到“五優(yōu)先”，即：做到重災(zāi)戶優(yōu)先、受災(zāi)特困戶優(yōu)先、受災(zāi)優(yōu)撫對象優(yōu)先、受災(zāi)五保戶優(yōu)先、受災(zāi)殘疾戶優(yōu)先。三是申請、撥付和審批制度。四是檢查和監(jiān)督制度。五是使用情況報告和核銷制度。六是公開公示制度。對所有下?lián)艿木葹?zāi)資金在區(qū)政務(wù)公開欄、縣民政局每月大額資金使用必須公開公示，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的救災(zāi)款物發(fā)放在鄉(xiāng)、村兩級公開欄予以公開，從而擴(kuò)大公開的范圍，接受來自各界的監(jiān)督。在財務(wù)管理上救災(zāi)資金是?？睿龅綄？顚Ｓ茫磿r足額轉(zhuǎn)入受災(zāi)戶個人賬戶，未出現(xiàn)挪用擠占專項資金。嚴(yán)格執(zhí)行會計核算制度，及時處理帳務(wù)。

在救災(zāi)資金使用上，財務(wù)室按報賬程序及時足額兌現(xiàn)資金。

救災(zāi)資金截止20xx年8月發(fā)放春荒糧134900斤，金額317015元；發(fā)放冬今糧118900斤，金額285360元。發(fā)放房屋受損戶及因病因災(zāi)人員生活補(bǔ)助及救濟(jì)費158555元，截止20xx年8月底救災(zāi)資金結(jié)余369070元。

救災(zāi)資金政策的'實施，解決了受災(zāi)群眾溫飽問題；緩解了困難群眾的經(jīng)濟(jì)壓力，保障了受災(zāi)群眾的基本生活問題，資金的及時到位和按時發(fā)放解決受災(zāi)困難群眾在生產(chǎn)生活的燃眉之急，為構(gòu)建和諧社會營造了良好的氛圍。

（一）救災(zāi)資金問題越來越突出。一部分困難群眾生活水平處于低保邊緣，按政策不能納入低保范圍，但家庭往往因災(zāi)、因病等情況導(dǎo)致深度貧困，財政投入有限，社會救助能力的薄弱，救助不能及時解決。

（二）有待于進(jìn)一步規(guī)范公開公示程序。因救災(zāi)資金量少，涉及面不多，個別村存在公開公示方面做得不夠規(guī)范。我局會進(jìn)一步跟蹤資金落實情況。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇七

我認(rèn)為，現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí)，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者”。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時，也為教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。我認(rèn)為，在信息技術(shù)校本課上創(chuàng)造性地使用教材要注意以下幾點：

2.從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，放手讓學(xué)生學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3.教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇八

淺談教師創(chuàng)造性地使用教材。

創(chuàng)造性地使用教材要遵守兩條原則：一是“信奉而不唯是”，二是“遵循而有所立”。前者強(qiáng)調(diào)對教材的態(tài)度，要相信教材是在國家課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)指導(dǎo)下經(jīng)教育專家編寫的，反映國家對培養(yǎng)人才規(guī)格的要求，具有很強(qiáng)科學(xué)性，是教學(xué)的很好的載體，不要輕易否定；“不唯是”即根據(jù)實際情況而確定教學(xué)。再好地教材也有需要改進(jìn)、調(diào)整、重組的地方。后者是強(qiáng)調(diào)處理教材的行為，是指在用教材作為培養(yǎng)學(xué)生的工具時，要結(jié)合社會、學(xué)校、學(xué)生的情況而有所創(chuàng)新。具體依據(jù)什么，可從以下六個方面進(jìn)行思考和探索。

一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而定。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的指導(dǎo)下編寫的，是學(xué)科教育目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)學(xué)科對學(xué)生最起碼的要求，是教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的主要依據(jù)，具有指導(dǎo)性。因此在處理教材時，首先要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求。就教材來說，理解不一，其處理也就不同：一種理解是指根據(jù)一定學(xué)科的教學(xué)任務(wù)而編造和組織具有一定范圍和深度的知識和技能的體系??教科書；另一種理解是指教師用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切教學(xué)材料。教師深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生，找準(zhǔn)三者的連接點，就可用教材教。能正確理解編者思路、編寫意圖這本身已經(jīng)是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)造。若教材不能實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，就需要對教材進(jìn)行取舍、整合。

二、依據(jù)學(xué)生情況而定。這是創(chuàng)造性地使用教材的核心。教學(xué)不僅僅是為了完成教材上的內(nèi)容，更重要的是教育一個富有個性珠活生生的人。我們面對的學(xué)生，城市與農(nóng)村，漢民族與少數(shù)民族，發(fā)達(dá)地區(qū)與待開發(fā)地區(qū)等都不同。他們各有各的特色。就是在同一個班，學(xué)生與學(xué)生之間也不一樣。盡管在新一輪的課改中，要求教材具有多樣性，盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的要求，這畢竟只是盡可能。我國幅員那么遼闊，東西部差距那么大，不可能也不能編排出適應(yīng)每一所學(xué)校、每一個學(xué)生的教材。哪一種教材最適用于學(xué)生？就算是選到了最適用的教材，教學(xué)質(zhì)量還要取決于教師對教材的感受、理解、把握、創(chuàng)造、實施的質(zhì)量和效果。創(chuàng)造性地使用教材，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平、心理特征、學(xué)習(xí)規(guī)律而定。小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生認(rèn)識事物是由個別到一般，由具體到抽象，由感性到理性的發(fā)展提升過程。有位教師，在教學(xué)新世紀(jì)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊《字與拼音》時針對學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)過于集中，學(xué)習(xí)起來比較困難，就把后面的'以識字為主的內(nèi)容提上來，拼音與識字互為交替，分散處理，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較愉快。

四、依據(jù)教學(xué)環(huán)境而定。環(huán)境是一種無言的課程。教學(xué)環(huán)境分為教的環(huán)境與學(xué)的環(huán)境。它區(qū)別于教學(xué)情境，但與教學(xué)情境又有著密切的聯(lián)系。特別是課堂內(nèi)，某種意義上即是教學(xué)情境。教材、教室、學(xué)校并不是知識的唯一源泉。大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。變教科書是學(xué)生的世界已逐漸被變世界為學(xué)生的教科書所取代。依據(jù)教學(xué)環(huán)境確定教材的取舍是非常重要的，環(huán)境涉及到學(xué)生所在的社區(qū)、學(xué)校、教室、家庭等多種因素。其中每個因素又牽涉到經(jīng)濟(jì)、文化、管理等多方面的問題，是很復(fù)雜的。優(yōu)化育人環(huán)境有利于提高教材對學(xué)生的適應(yīng)性。實驗教材第12單元《外面的世界》，教學(xué)內(nèi)容是一幅市區(qū)圖畫，目的是讓學(xué)生通過觀察圖畫，建立課本與生活的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思，大略認(rèn)一認(rèn)圖畫里的字。教學(xué)中，城市教師認(rèn)為好講，能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，農(nóng)村教師卻認(rèn)為不好講，原因是農(nóng)村學(xué)校周圍沒有圖畫上的那些內(nèi)容，因此，導(dǎo)致了他們一種是“教”教材，一種是不管教材，只讓學(xué)生走出校園認(rèn)識環(huán)境。其實這兩種處理都各有不足。在新一輪課改理論指導(dǎo)下，如果結(jié)合環(huán)境借教材施教可收到更好的效果，即把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。

五、依據(jù)教學(xué)資源而定。教學(xué)資源是搞好課改實驗的堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源分硬件和軟件兩個部分。多數(shù)教師教學(xué)中往往更關(guān)注的是硬件。諸如教學(xué)場所、實驗器材、多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖書、教具、學(xué)具等等。凡是提到教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、首先總是比硬件：人家學(xué)校有什么，我們學(xué)校沒有什么，所以……他們常常忽視軟件的重要性：如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視管理、忽視師資培訓(xùn)、教師忽視對理論的學(xué)習(xí)等。疏不知軟件的隱性流失遠(yuǎn)比缺少硬件可怕。優(yōu)越的硬件設(shè)備只有在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，通過教師努力，才會發(fā)揮出更大的效能。所以教師創(chuàng)造性地使用教材，一定要依據(jù)所在學(xué)校的教學(xué)資源而定。一位教師在談執(zhí)教感想時說到，在新一輪課改理論指導(dǎo)下，力求用最樸實的教學(xué)資源及手段去上最好的課，就是依據(jù)教學(xué)資源靈活創(chuàng)造教材的最好見證。

六、依據(jù)教學(xué)特長而定。再好的教科書不好的教師難教好。不好的教科書，有的好老師一樣能教好。搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵取決于教師素質(zhì)。就素質(zhì)而言，不同的教師有不同的特長。有的擅長美術(shù)，有的擅長音樂，有的擅長朗讀，有的擅長板書，有的擅長運(yùn)用多媒體手段。新課程強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的整合，強(qiáng)調(diào)知識與技能，過程與方法并重，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感、態(tài)度、價值觀。充分發(fā)揮教師的特長，更有利于教師用自身形象及人格魅力去感染學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更便于挖掘教材的內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)。課改的變動性、多樣性、要求教師是一個決策者，而不是一個執(zhí)行者。在調(diào)研中看到，有的教師用多媒體手段去教學(xué)，效果好，有的教師用美術(shù)、音樂等來組織教學(xué)，效果也同樣不錯，有一位教師在教學(xué)《小小的船》時，就充分運(yùn)用音樂來幫助激情、理解、欣賞、想像等，把學(xué)生帶到一個星光燦爛的美妙夜晚。有一位教師在教學(xué)《太陽》一課地，充分運(yùn)用簡筆畫這一特長，在黑板上寥寥幾筆就勾出大海、草原、山村、森林的畫面，讓學(xué)生聯(lián)系畫圖體會課文，讀句子，看圖說話等。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇九

7月26日，來自北京各高校、科研院所和產(chǎn)業(yè)界的it教育專家濟(jì)濟(jì)一堂，在清華大學(xué)召開了“it職業(yè)培訓(xùn)與教材開發(fā)專家研討會”。據(jù)悉，此次會議主要針對目前中國it職業(yè)培訓(xùn)存在的教材問題，與專家們一起探討如何開發(fā)有效教材，加強(qiáng)清華“應(yīng)用型”教材的推廣，警惕盲目追風(fēng)的證書“炒作熱”，從而探索與建設(shè)本土化的it人才培養(yǎng)模式。

目前，印度的“軟件藍(lán)領(lǐng)”模式主導(dǎo)了中國it培訓(xùn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，僅印度aptech系認(rèn)證在中國就占據(jù)1/4以上的份額。由于印度it培訓(xùn)業(yè)相對成熟，其模式和教材也迅速在國內(nèi)得到推廣。然而，由于當(dāng)初是靠著“拿來主義”進(jìn)入中國，該模式對中國it產(chǎn)業(yè)缺乏了解，它所倡導(dǎo)的人才理念，所采用的培訓(xùn)教材、培訓(xùn)方法，完全是從印度直接“復(fù)制”到中國，只不過證書發(fā)的是國內(nèi)的。

在這種情況下，印度模式“秉政”中國it培訓(xùn)業(yè)，必然造成不少社會問題。首先，它倡導(dǎo)“軟件藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)出大量“技術(shù)工人”，造成基礎(chǔ)性人才過剩，人才的`供需結(jié)構(gòu)失衡。其次，在人才的技能培養(yǎng)上，它倡導(dǎo)“木桶理論”使學(xué)員只掌握某幾種語言，不能滿足企業(yè)對it人才“基礎(chǔ)+技能+實踐”的綜合性要求，引發(fā)了就業(yè)問題，等等。

“it職業(yè)培訓(xùn)的核心競爭力應(yīng)是教材。不管你強(qiáng)調(diào)師資多么強(qiáng)，證書多么權(quán)威，學(xué)費多么低，就業(yè)出口多么豐富，都要以教材為核心。沒有真正有用的教材，就教不出真正有用的人才?！敝逃龑＜?、全國高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會副會長吳文虎教授認(rèn)為。

所以，要想在戰(zhàn)略上要解決模式問題，首先就要在戰(zhàn)術(shù)上解決教材問題。通過多年研究，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院it教育培訓(xùn)中心開發(fā)出了全新的“t型人才”培養(yǎng)模式和一套“應(yīng)用型”培訓(xùn)教材。據(jù)該中心孫元凱主任介紹，“清華it工程師”課程所采用的教材由主導(dǎo)教材、輔助教材、案例教材三部分構(gòu)成，是依據(jù)“t型人才”培養(yǎng)模式所設(shè)置的，是從基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和工程實踐的三個階段出發(fā)所采取的因材施教的科學(xué)培訓(xùn)方法。

與外來教材不同的是，“以應(yīng)用為主、實用性強(qiáng)”是這套教材的顯著特征。這套教材采用“逆向工程式”開發(fā)，在開發(fā)初期，清華通過企業(yè)發(fā)布的大量人才招聘信息進(jìn)行研究，先分析企業(yè)需要什么樣的人才，然后明確崗位設(shè)置和職責(zé)要求，再提煉出每一崗位需要的知識技能點，然后根據(jù)這些點去組織課程，再補(bǔ)充上職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和實踐訓(xùn)練，最后才形成一整套培訓(xùn)教材。

據(jù)介紹，這套應(yīng)用型教材提出來以后，實際上可以解決很多問題。比如人才的技能問題，通過主導(dǎo)教材強(qiáng)化專業(yè)技能，輔助教材補(bǔ)充基礎(chǔ)理論，案例教材提升工程實踐能力，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的it工程師。技能全面了，就業(yè)矛盾也就更加容易得到改善，從而逐步改善我國it人才的供需矛盾，最終打造一個真正本土化的it人才培養(yǎng)模式。

產(chǎn)品使用情況范文模板篇十

為保證我校教育教學(xué)與日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有計劃、合理地使用學(xué)校的公用經(jīng)費，我校本著從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，將每一分錢都用在刀刃上，保證教學(xué)活動和后勤服務(wù)的開支，使學(xué)校的各項工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。現(xiàn)將我校20xx年秋季學(xué)期教育經(jīng)費的使用情況自查如下：

本學(xué)期我校認(rèn)真執(zhí)行上級教育部門有關(guān)經(jīng)費使用的規(guī)定，充分認(rèn)識到生均公用經(jīng)費的合理使用的重要性。這次檢查很有必要也很重要。因此，學(xué)校成立了以學(xué)校負(fù)責(zé)人為組長自檢自查領(lǐng)導(dǎo)小組，組員有田良固、楊勇、陶有才、張艾。

1、基本情況：我校現(xiàn)有教職工8人，教學(xué)班5個，學(xué)生79人。

2、預(yù)算編制工作開展及管理情況：

學(xué)校的財務(wù)人員參加中心校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真對學(xué)校的經(jīng)費進(jìn)行預(yù)算使用，各項開支嚴(yán)格按照有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)行，對各筆收入和支出作好詳細(xì)的日記賬，?？顚Ｓ?，對口開支，實行收支兩條線。

3、公用經(jīng)費管理使用的具體做法是：

（1）我校加強(qiáng)財務(wù)管理，學(xué)校的一切資金，由學(xué)校財務(wù)人員按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)支出，沒有出現(xiàn)以任何理由單獨收費現(xiàn)象。

（2）認(rèn)真履行報賬制度，力求資金的規(guī)范使用，無挪用、擠占、截留等現(xiàn)象的發(fā)生。所有報銷發(fā)票，做到手續(xù)完備，每張發(fā)票注明用途，有經(jīng)手人、證明人簽字，都經(jīng)過學(xué)負(fù)責(zé)人簽字。

（3）學(xué)校的一切物品采購都是由學(xué)校教師輪流制采買，學(xué)校負(fù)責(zé)人、財務(wù)人員一律不得參與。

（4）學(xué)校的任何大一點采購都要經(jīng)過學(xué)校老師開會民主討論決定，方可實施。

（5）差旅費報銷，嚴(yán)格執(zhí)行中心校有關(guān)文件規(guī)定。

（6）需要購置各種設(shè)備、儀器、教具、辦公用品及其它物品，都先通過全體教職工開會決定后，才添置和購買。

（7）學(xué)校的經(jīng)費使用情況，每月由學(xué)校查賬小組查實公布一次。

（8）在保證辦公費的前提下，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

4、存在的問題。

在公用經(jīng)費使用中，購買的物品向物主索要發(fā)票時，由于數(shù)量少、金額少物主不愿意開正式發(fā)票。有的物主沒有正式發(fā)票，只有個別物主給收據(jù)，甚至有的物主連字據(jù)也沒有，例如向農(nóng)戶買笤帚、掃把等，農(nóng)民又不會寫字，這樣就給公用經(jīng)費的管理帶來很大的麻煩。

今后，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，創(chuàng)新工作思路和方法，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實責(zé)任制，樹立教育新形象，為學(xué)生、家長、社會做實事。在公用經(jīng)費使用上力求做到統(tǒng)籌兼顧、保證重點，精打細(xì)算，將學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，勤儉節(jié)約，努力提高公用經(jīng)費的使用效益，辦人民滿意的教育。